INGLES BASICO,INTERMEDIO Y AVANZADODescripción completa
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INGLES BASICO,INTERMEDIO Y AVANZADO
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Preguntas ingles base examen preparacion ecaes
INGLES BASICO,INTERMEDIO Y AVANZADO
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CRITERIOS GENERALES DE VALORACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS EJERCICIOS QUE COMPONEN LA PRUEBA DE LA FASE DE OPOSICION PARA INGRESO EN EL CUERPO DE MAESTROS ELABORADOS POR LA COMISIÓN DE SELECCIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS: INGLÉS.
PRIMERA PRUEBA: Desarrollo por escrito de un tema y prueba práctica.
PARTE A: DESARROLLO POR ESCRITO DE UN TEMA. 1. Organización y estructura de la información. 1.1. Claridad: caligrafía legible, márgenes secuenciados,… 1.2. Estructuración en párrafos diferenciados. 1.3. Inclusión de introducción y conclusión. 1.4. Corrección ortográfica y gramatical. 2. Coherencia y orden entre tema y exposición. 3. Interrelación de conceptos de forma coherente. :
PARTE B: PRUEBA PRÁCTICA 1. Bibliografía y legislación. 2. Desarrollo didáctico y curricular. 3. Aspectos organizativos organizativos aplicados al supuesto práctico. práctico. 4. Estrategias educativas 5. Organización y estructura de la información. 5.1Claridad: caligrafía legible, márgenes secuenciados,… 5.2Estructuración en párrafos diferenciados. 5.3Inclusión de introducción y conclusión. 5.4Corrección ortográfica y gramatical.
SEGUNDA PRUEBA: Programación Didáctica y exposición de una unidad
didáctica. B 1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. Deberá reunir los requisitos que se recogen en las bases reguladoras de la Convocatoria según resolución de 10 de abril de la Consejería de Educación y Ciencia. B.2. PREPARACIÓN Y EXPOSICIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA. 1. Contextualización de la Unidad Didáctica: tipo de centro y alumnos, nivel, entorno socio- cultural,… 2. Correcta formulación y relación entre los objetivos generales de currículo y los específicos. 3. Contenidos. 3.1. Correlación entre objetivos y contenidos enmarcados en el currículo oficial que estén apropiados al curso para el que se proponen y formulados respondiendo a criterios epistemológicos, contextualizados y funcionales. 3.2. Fomento de las competencias básicas. 4. Metodología. 4.1. Cita principios metodológicos variados y adecuados para el desarrollo de la labor educativa. 4.2. Atiende a los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos. 4.3. Es activa, participativa y motivadora. 5. Actividades. 5.1. Están orientadas al desarrollo de las destrezas, en especial las orales. 5.2. Están adaptadas al nivel y edad de los alumnos. 5.3. Se ajustan a los objetivos, desarrollan los contenidos y respetan espacios, tiempos y agrupaciones. 5.4. Se utilizan variedad de recursos durante el desarrollo de las actividades. 6. Criterios de evaluación. 6.1. Existe coherencia entre objetivos, contenidos y actividades. 6.2. Son variados, flexibles y adaptados a la diversidad del alumnado.
