IELTS Speaking Handbook Mr. Phi

Lời mở đầu:

Chúng ta đều b ắt đầ u như nhau, ho ặc có khi xu ấ t phát điểm c ủa mình còn t ệ hơn của ế ng các bạn. Thực s ự như vậy, n ế u l ớp 12 các bạn được 5,0 môn ti ế ng Anh và cô giáo ch ủ ế n thì bạn đã giỏi nhiệm không phải đi “xin” cô tiếng Anh để b ạn được h ọc sinh Tiên ti ế hơn mình. Lên đạ i h ọc mình có th ời gian học h ời h ợt như nhiề u người, như chính các ế p t ại các trung tâm ti ếng ếng Anh nhưng kế t qu ả đều bạn. Tham gia đế n 4 - 5 khóa giao ti ế không đến đâu, hoàn toàn dậm chân tại ch ỗ. Quanh đi quẩn lại v ẫn chỉ là câu chào “Hello. How are you?” “I am a m fine. Thank you. And you?” Nhưng rồi may m ắn, mình đã được động viên, khích l ệ bởi m ột người th ầy và có một ế ng mục tiêu rõ ràng là ph ải học ti ế ng Anh, phải có IELTS để đi du học. Mọi thứ thay đổi ế ng nhanh chóng mặt. Chỉ sau hơn một năm, từ m ốc ti ế ng Anh tệ hại ban đầu, mình thi IELTS được 7.0 và tho ải mái “chém gió” với Tây không ph ải “xoắn” điều gì. Bây giờ m ình đã có IELTS 8.0 - Speaking 8.0, TOEIC 975 và hơn 2 năm tháp tùng các S ế p đi họp hành, làm vi ệc online, offline v ới các đối tác từ M ỹ, Hàn Qu ốc, Indonesia, Nh ật ế ng ế u tạo nên giá trị Bản… Ti ế ng Anh thực sự trở thành một ph ần quan trọng, không th ể thi ế của bản thân mình.

đ ầu h ọc mu ộn, nhưng may mắ n l ại ch ạy được nhanh và không v ấ t v ả, th ậm Mình b ắt đầ chí r ấ t thoải mái. Học phí các khóa học IELTS đa phần là đắt đỏ nên mình ch ọn giải pháp ế n thuật làm bài, Tip tăng điể m, chi ế ế n học m ột khóa t ổng h ợp để được hướng d ẫn chi ế lược tự học… rồi sau đó tự ôn luyện. Học như vậy vừa ti ế ế t kiệm lại vừa hiệu quả. Quy ế t định nh ấ t v ẫn là ở bản thân mình ch ứ không phải giáo viên hay khóa h ọc! ết, để lưu trữ Cu ối cùng, hãy lưu ý r ằng n ế u bạn đang đọc tài liệu này đơn giản để cho bi ết, cho yên tâm … thì mình khuyên b ạn đừng m ấ t thời gian với nó. Còn n ế u bạn đã sẵn sàng hành động, hay đang hành động, đang quyết tâm mà chưa biết phương pháp thì đây chính là TẤM BẢN ĐỒ ĐẾ N THÀNH CÔNG dành cho b ạn.

2 e g a P

IELTS One Top - Learn IELTS in one day

Chương 1. Học phát âm ....................................................................................................... 5 1. Các âm trong ti ế ng Anh:............................................................................................... 5 2. Các thành ph ần khác của phát âm (intonation, chunking…): ...................................... 6 3. British English vs American English: ............................................................................. 7

Chương 2. Học từ vựng ........................................................................................................ 9 1. Học sao để không quên? .............................................................................................. 9 

Học từ vựng theo cụm .............................................................................................. 9



Không đoán cách đọc ................................................................................................ 9



Phương pháp học Do Thái ...................................................................................... 10



Phương pháp Adam Khoo ....................................................................................... 10



Flashcards ............................................................................................................... 11



Luyện tập thường xuyên......................................................................................... 11

2. Các ngu ồn từ vựng cho IELTS: .................................................................................... 11 

Từ vựng cơ bản trả lời câu hỏi ................................................................................ 11



Từ vựng học thuật .................................................................................................. 12



Từ vựng đời s ống (idiomatic language) .................................................................. 12



Từ vựng b ổ trợ: ....................................................................................................... 13

Chương 3. Chu ẩn bị ideas cho Part 2 và 3 ......................................................................... 14 1. Part 2 Speaking: .......................................................................................................... 14 

Lợi ích so sánh ......................................................................................................... 14



Cách chu ẩn bị .......................................................................................................... 14



Lưu ý: ...................................................................................................................... 16

2. Part 3 Speaking: .......................................................................................................... 16

Chương 4. Luyện ngữ pháp................................................................................................ 18 1. Luyện tập ngữ pháp cơ bản: ...................................................................................... 18 

Sử dụng các thì trong ti ế ng Anh ............................................................................. 18



Tránh sử dụng ti ếng Anh “bồi” ............................................................................... 19

2. Luyện tập ngữ pháp nâng cao: ................................................................................... 20 

Dùng cho đúng ........................................................................................................ 20



Học tủ một s ố cụm .................................................................................................. 20 P

a

g

e

3


Chương 5. Các phương pháp luyện tập ............................................................................. 21 1. Luyện tập theo nhóm: ................................................................................................ 21 2. Luyện tập một mình: .................................................................................................. 21 3. Tham gia English club: ................................................................................................ 22 

Sài Gòn .................................................................................................................... 22



Hà Nội...................................................................................................................... 22

Chương 6. Trước ngày thi .................................................................................................. 23 Chương 7. Tự tạo động lực ................................................................................................ 23 Tìm mình ở đâu?................................................................................................................... 23

4 e g a P


1. Các âm trong ti ế ng Anh:

Chính là NÓ! Đây chính là cái đầ u tiên các bạn c ần ph ải h ọc, c ần ph ải bi ế t khi b ắt đầu học ti ếng Anh hay nhăm nhe họ c thi IELTS. Hành trình 8.0 của mình b ắt đầu t ừ đây, và n ế u ti ế ng Anh của bạn đang ở mức s ố 0, thì điểm xu ấ t phát của bạn cũng chính là đây! Việc học qua bảng phiên âm và cách phát âm cơ bả n sẽ giúp được các bạn hai điều: (1) phát âm chu ẩn, nói ti ếng Anh đúng và (2) luyện nghe đỡ v ấ t vả hơn nhiều. N ế u bạn không học cái này từ đầu, phát âm các âm sai thì càng v ề sau sửa càng khó bởi khi đó kh ẩu hình miệng và tư duy phát âm sai đã thành lỗi mòn trong đầ u óc các bạn. N ế u b ạn h ọc ngay thì m ấ t khoảng 2-3 tu ần là quen d ần, còn khi đã sai thì sẽ ph ải m ấ t nhi ều tháng kiên trì m ới sửa được. N ế u bạn đăng ký khóa họ c phát âm thì sẽ có giáo viên hướng d ẫn r ồi, còn như mình tự học thì có m ấ y kinh nghi ệm sau đây: Trong khi tự học phát âm thì có hai điều quan trọng nh ấ t là kh ẩ u hình mi ệng và điều khi ể n hơi . Nhi ều bạn th ấ y học phát âm khó, h ọc mãi không được ch ủ y ế u là do các bạn mới chỉ dừng ở mức nghe và b ắt chước. Khả năng nghe của các bạn chưa tốt, nghe không chu ẩn thì liệu bạn có b ắt chước đúng được? R ấ t khó. Chì có kh ẩu hình miệng và hơi đúng thì âm phát ra mới đúng. Khi các bạn xem sách hay video hướ ng d ẫn, đầu tiên hãy chú ý đế n vị trí của hàm, môi, lưỡi… xem họ mở miệng lớn hay nhỏ, môi kéo ra phía sau hay đưa về đằng trước, lưỡi đưa ra phía ngoài hay thụ t vào. Sau đó, chú ý cách người ta điề u khi ển hơi, phân biệ t giữa âm bật v ới âm gió. Các âm gió (voiceless sounds) như /t/, /s/, /p/… là các âm mà khi phát âm các b ộ phận của miệng và họng không rung, chỉ có th ổi gió ra ngoài tạo thành ti ếng. Ngược lại các âm bật (voiced sounds) như /d/, /z/, /b/… đề u có sự rung của một bộ phận (thường là lưỡi hoặc c ổ họng) để tạo thành ti ế ng. Hãy b ắt đầu với các nguyên âm đơn, nguyên âm đôi, sau đó họ c theo cặp 1 phụ âm ti ế ng – 1 phụ âm gió. Như vậ y bạn sẽ phân biệt được cách phát âm và luyện được nhanh hơn. Một s ố tài liệu hướng d ẫn phát âm: Anh – Anh: Youtube:

BBC pronunciation Tips: https://goo.gl/1xV4rv

Sách:

Pronunciation in use (Elementary) – Cambridge Ship or Sheep - Cambridge

Anh – Mỹ:

Bộ ph ần m ềm Pronunciation Power Pronunciation workshop – Paul Gruber


P

a

g

e

5

Rachel’s Youtube channel: https://goo.gl/09n7iS Một Tip nhỏ khi luyện pronunciation đó là không cầ n luyện t ập trung nhi ều th ời gian, quan trọng là bạn luyện đều đặn t ừng ngày, m ỗi ngày một chút để quen d ần. M ỗi t ối dành khoảng 20’ – 30’ để luy ện t ập các âm. Bu ổi trưa dành khoảng 10’ – 15’ để luy ện tập lại. Cứ đều đều như vậy khoảng 2-3 tu ần bạn sẽ th ấ y sự khác biệt. Có th ể sau quá trình luy ện b ạn s ẽ th ấ y mình còn khá c ứng, phát âm chưa được gi ống l ắm... nhưng không c ần phải lo l ắng, bây giờ bạn đã biế t cách và quen d ần với việc phát âm đúng rồi. Ph ần luyện tập v ề sau chỉ là để giúp bạn sửa âm nào còn chưa chuẩn hay gọt s ắc nó thêm mà thôi. 2. Các thành ph ần khác của phát âm (intonation, chunking…) : Đây là phần đặc biệt thú vị của ti ế ng Anh, làm cho ti ế ng Anh khác với ti ế ng Việt hay nhi ều ngôn ngữ khác trong cách nói. N ế u phát âm các âm trong ti ế ng Anh mới chỉ giúp bạn đọc đúng được từng từ đơn lẻ, thì những y ế u t ố này giúp bạn nói ti ế ng Anh trôi chảy, d ễ hi ểu và ngày càng gi ống với người bản xứ hơn. Pronunciation (Phát âm) chi ếm đế n 25% trong t ổng s ố điểm của IELTS speaking, nhưng đa phần các bạn đi thi lại mà v ẫn không bi ế t nó g ồm những thành ph ần gì và làm sao để luyện tập. Một vài ví d ụ cơ bản như sau: Word stress (Trọng âm từ): M ỗi từ có th ể bao g ồm một hay nhi ều âm ti ế t (syllable). Khi một t ừ được c ấ u t ạo b ởi hai âm ti ế t tr ở lên thì sẽ có âm được đọc l ớn hơn các âm còn lại, đó là trọng âm từ. - Sentence stress (Trọng âm câu): Khi nói, người bản xứ nh ấ n vào một hoặc một s ố từ trong câu khi những từ đó có vai trò quan trọ ng đến nghĩa của câu. Mu ốn điểm cao, bạn cũng phả i tập cái này. Ví d ụ: Examiner: What do you usually do in your free time? Candidate: Well, my favourite activity is READING as it helps broaden my HORISON and brings me some FUN. Chỉ c ần nghe đượ c ba từ trên là người nghe (examiner) đã hiểu đượ c ý của toàn bộ câu trả lời của bạn, không c ần tập trung nghi ền ng ẫm cả những từ không quan trọng. Có ba cách để nh ấ n vào một từ đó là: (1) đọc to lên (2) đọ c dài ra và (3) “little pause” – ngừng một chút trước từ đó. - Intonation (Ngữ điệu): “Intonation is more powerful than words” – “Ngữ điệu quan trọng hơn cả từ ngữ”. Bạn đọc một từ nào đó một cách “happily” hay “sadly” thể hiện cảm xúc thật của chính bạn chứ không phải từ ngữ mà bạn dùng. Lên hay xu ố ng trong khi nói mới là cái bi ểu hi ện nhi ều nh ấ t nội dung bạn mu ốn nói. Một quy t ắc đơn giản là “Lên gi ọng khi vui, xu ố ng gi ọng khi bu ồn”. Đừng nói “Robbery is a big trouble of our society. Many of my friends were robbed in the last few years” mà lại lên giọng ở t ừ “Robbed”! Thay vào đó, hãy đọ c trùng giọng xu ống, th ể hi ện s ự b ấ t -

g

e

6 a P


-

-

an hay lo l ắng của mình. 75% nghĩa của câu n ằm ở Intonation (Complete IELTS – Cambridge). Chunking (Nói theo c ụm): Nhi ều bạn than phi ền không nói đượ c cả câu đầy đủ, lưu loát hay bị hụt hơi giữa chừng chính là do cái này. “ A chunk” là một cụm từ có nghĩa, chưa phải là nghĩa hoàn chỉnh như câu hay mệnh đề nhưng là một c ụm v ừa đủ để b ắt dừng và l ấy hơi tại đó. Ví dụ ng ắt các cụm như sau: I really don’t like/ having animals/ in the home. Bạn không c ần phải tập dưỡng sinh để đủ hơi nói cả câu trên không nghỉ, hãy chia nó ra để nói cho d ễ nói và hay. Ngoài ra, t ốc độ nói cũng bị ảnh hưởng r ấ t nhi ều bởi Chunking. Thường bạn nào ng ắt câu quá vụn (nói từng từ, từng từ m ột ch ẳng hạn) thì t ốc độ nói bị ch ậm, và ngược l ại, bạn nào nghỉ l ấy hơi ít quá nói sẽ bị nhanh. Còn nhi ều ph ần khác v ề Speed rate, Rhythm, Sound linking … các bạn có th ể đọc thêm trong các tài liệu.

Nghe thì nhi ều thứ phức tạp nhưng việc học Pronunciation đúng nghĩa lạ i r ấ t vui và đơn giản. Bạn có th ể luyện theo sách hướng d ẫn v ới một trong hai quy ển ph ổ bi ế n nh ấ t là: Pronunciation in use (Elementary & Intermediate) – Cambridge American accent training – BARRON’S Hoặc đơn giản là nhại theo các đoạn nói hoặc hội thoại ng ắn trong phim, ph ần nghe IELTS… Lưu ý khi tập cái này hãy ch ọn những ngu ồn nói mà người nói ở trạng thái tự nhiên nh ấ t, không phải trên News hay Reports… Khi nhại cũng phải lưu ý t ốc độ c nói vừa phải (khoảng 130 – 150 từ/phút), đừng hứng thú quá mà b ắn nhanh như người bản xứ (200+ từ/ phút). Trước khi nhại theo, các bạn hãy nghe thật k ỹ, để ý người ta nh ấ n vào từ nào, lên giọng, xu ống giọng ch ỗ nào, ng ắt hơi ra sao… tập từng từ, từng “chunk” một trước khi nói c ả câu. 3. British English vs American English: Việc lựa chọn giữa British English hay American English để tham gia kỳ thi IELTS là hoàn toàn tùy thuộc vào bạn. Đơn vị t ổ chức thi IELTS không có b ấ t c ứ quy định nào v ề việc thí sinh ch ỉ được sử dụng British English khi tham gia thi IELTS. N ế u bạn để ý đáp án IELTS Listening trong các cu ốn Cambridge thì t ừ vi ế t theo British hay American English đều được. Ví dụ như: Colour/ Color hoặc Favourite/ Favorite… Mình có nhi ều người bạn giọng đặc American nhưng đi thi điể m v ẫn cao chót vót không v ấ n đề gì. Tuy nhiên, có một chú ý đó là sau khi các bạn đã chọ n và luyện t ập theo một giọng thì nên theo lâu dài gi ọng đấy, tránh trường hợp “ở giữa”. Tức là, có b ạn lúc đầu dùng “BBC pronunciation tips” để học phát âm, sau đó lại sang “American accent training” để luyện ngữ điệu. Khi đó, giọ ng của bạn đó cuối cùng sẽ ch ẳng rõ British hay American, có t ừ sẽ phát âm theo ki ểu British, t ừ khác lại phát âm theo ki ểu American mà bản thân bạn cũng không th ể ý thức n ổi. Với ki ểu phát âm và ng ữ điệu như vậy khả năng cao sẽ bị m ất điểm tiêu chí Pronunciation.


P

a

g

e

7

Nhi ều bạn thích giọng Anh – Anh vì nghe “sang”, “sướng tai”… nhưng chắ c ch ắn một khó khăn thấ y rõ khi h ọc Anh – Anh đó là tài liệ u không đa dạng, phong phú như Anh – Mỹ. Phim, TV show, articles, English website… đề u ph ần nhi ều là Anh – Mỹ, d ễ tìm và d ễ học hơn. Vậy nên hãy cân nh ắc và lựa chọn từ sớm cho chính mình. Một s ố tài liệu học Anh – Anh t ốt nh ấ t: www.BBClearningenglish.com www.learningenglish.britishcouncil.org http://www.elllo.org/months/england.htm Trọn bộ phim Harry Potter có th ể xem tại www.studymovie.net

8 e g a P


1. Học sao để không quên? Đây có lẽ là câu hỏi l ớn nh ấ t khi học t ừ v ựng. Bản thân mình cũng là ngườ i có trí nh ớ không t ốt và r ấ t hay quên. Việc quên chìa khóa xe, m ấ t vé xe, gặp lại bạn mà không nhớ tên, mang laptop quên mang s ạc, mang sạc quên mang chuột …. là chuyện xảy ra với mình như cơm bữ a. Bởi vậy nên khi m ới học bập b ẹ từ những từ đầu tiên r ấ t v ấ t vả. Cảm giác mình đã học, đã thuộ c một từ có ý nghĩa như vậy r ồi nhưng nhớ mãi không ra, mu ốn nói một câu đơn giản mà cũng không diễn đạt đượ c vì không có t ừ. Ức ch ế vô cùng! Nhưng mà… cái khó ló cái khôn . Mình đã đi hỏi han nhi ều nơi, đọc sách, tài li ệu v ề việc học từ vựng ti ế ng Anh và may m ắn được một s ố cao thủ hướng d ẫn. Nhớ đó mà v ốn t ừ của mình ngày càng phong phú hơn, đa dạ ng và quan trọng là mình không ch ỉ nhớ, bi ết nghĩa của từ mà còn sử dụng lại được một cách nhu ần nhuy ễn để “chém” ti ế ng Anh. Qua thời gian tập và thử nghiệm nhi ều phương pháp, mình đã đúc kết đượ c một s ố kinh nghiệm và cách h ọc hiệu quả như sau: 

Học từ vựng theo cụm

Đây là nguyên tắc đầu tiên và cơ bả n nh ấ t bạn nên n ắm khi b ắt đầu vào học từ v ựng ti ế ng Anh. Một từ n ếu đứ ng m ột mình, không có liên k ế t v ới b ấ t kỳ một từ hay nội dung nào khác tr ừ nghĩa tiế ng Việt của nó, bạn sẽ quên r ấ t nhanh chóng. Thay vào đó, bạn hãy đặ t nó trong m ối liên k ế t với các từ khác hay g ắn k ế t với một ngữ cảnh nào đó. Nói đơn giả n, bạn hãy (1) học theo collocations (nh ững từ hay đi thành cụ m với nhau), (2) học từ vựng theo chủ đề và (3) học t ừ v ựng trong một ng ữ c ảnh (từ m ột bài báo, câu chuy ện hay một bài hát…) Khi đó, từ vựng bạn học sẽ là những từ vựng s ống, nó mang nghĩa của nó trong sự liên hệ v ới các đối tượng khác. Có càng nhi ều liên k ế t thì bạn nhớ từ đó càng lâu. Có càng nhiề u m ối liên hệ thì bạn dùng từ đó càng m ềm mại, thành thạo. Cách chia chủ đề để học từ vựng cho IELTS mình s ẽ giới thiệu trong mục ti ế p theo.

Không đoán cách đọ c Việc lười h ọc phiên âm, lười tra từ điển s ẽ khi ế n b ạn tr ả giá lớn v ề sau. Khi gặp b ấ t kỳ một từ mới nào mà bạn không bi ết đọc thì đừng đoán. Khi bạn đoán cách đọc một từ, bạn có kh ẳng định được cách đọc đó là đúng? Ch ắc ch ắn là không. Và điều tệ hại là khi bạn đọc sai và không bi ết mình đọc sai, cứ theo cách phát âm đó lần này đế n lần khác. Một là, bạn sẽ mãi mãi không bi ế t mình nói bị sai. Hai là, n ế u có ai chỉ ra cho bạn thì công s ửa một từ cũng mấ t r ấ t nhi ều thời gian. Chính bản thân mình loay hoay s ửa các từ như “Alternative” (mình hay đọ c là / ɔlˈtɜrneitɪv/ trong khi đúng phả i là /ɔlˈtɜrnətɪv/), “Entrepreneur”, “Redundant”… mà mãi không đượ c, v ẫn cứ nói 

P

a

g

e

9


sai theo thói quen. Vậy nên dù bạn mới học hay đã họ c lâu, hãy bỏ chút thời gian c ẩn thận ban đầu để ti ế t kiệm nhi ều thời gian v ề sau.

Phương pháp học Do Thái Phương pháp học này đang ngày càng phổ bi ến và được ứng d ụng t ại nhi ều trung tâm Anh Ngữ. V ề mặt khoa học, nó sử dụng kỹ thuật “back chaining” và “active repetition”. Khi bạ n có một cụm collocation hay m ột cụm từ mu ốn học, bạn sẽ nh ắc đi nhắc l ại t ừng t ừ c ủa c ụm đó thật nhi ều l ần theo thứ t ự: từ cu ối -> từ đầu. Ví d ụ: Để h ọc được c ụm “allow friends to stay connected” bạ n nh ắc l ại như 

sau: Connected/ Connected/ Connected/ Connected/ Connected … Stay connected / Stay connected/ Stay connected/ Stay connected … To stay connected/ To stay connected/ To stay connected/ To stay connected Friends to stay connected/ Friends to stay connected/ Friends to stay connected … Allow friends to stay connected/ Allow friends to stay connected…

Với m ỗi lượt như trên, bạ n nh ắc đi nhắ c lại ít nh ấ t 5-7 l ần trước khi thêm từ ngay phía trước của từ đó. Khi hướng d ẫn phương pháp này cho một nhóm các bạn, ngay sau khi h ọc xong, bạn nh ớ ít nh ấ t nhớ được 17 trên t ổng s ố 40 cụm mình đưa ra. Ngày hôm sau, v ẫn bạn đó viết được 23/ 40 cụm, và hôm sau n ữa được 27/ 40 cụm. Sau m ỗi ngày bạn ấy đều không học lại mà chỉ vi ết để ki ểm tra s ố cụm nh ớ được. Xem thêm video hướng d ẫn: https://goo.gl/G6UeAy

Phương pháp Adam Khoo Mình cá các bạn đều đã từng học qua ki ểu đặt câu với một từ mới, và r ấ t nhanh chóng, bạn nhận ra r ằng mình đã quên ngay từ đó và cả câu đó khi chuy ển sang từ ti ế p theo. N ế u b ạn đã đọc cu ốn “Tôi tài giỏi, bạn cũng thế” của triệu phú người Singapore này thì hãy sử dụng thử phương pháp ghi nhớ của ông ấ y. Adam Khoo phân tích r ằng não bộ ghi nhớ được t ốt v ới các câu chuyện hoặc chi ti ế t dị thường, càng dị bao nhiêu thì não ghi nh ớ càng t ốt b ấ y nhiêu. Thay vì đặt những câu rời rạc, nhàm chán, ông hướng d ẫn dựng lên các câu chuyện d ị thường, b ấ t ng ờ để thúc đẩy s ự ghi nhớ c ủa não bộ. Áp dụng phương pháp này , bạn hãy nhặt ra một s ố từ vựng hay nhóm từ mà mình mu ốn học. Ví dụ: Computer science, higher education, keep balance, improve facility, over the moon… Bước ti ế p theo là dựng câu chuyện kỳ dị có chứa các từ trên. Ví dụ: “Vừa hay tin Thạch Sanh sẽ tìm đến để gi ế t mình, Ch ằn Tinh lao đầu vào nghiên cứu computer science ngày này qua ngày khác v ới mong mu ốn được 

P

a

g

e

1

0


gia nhập vào higher education học hỏi thêm võ nghệ từ các cao thủ khác. Thật b ấ t ngờ, Ch ằn Tinh được nhận vào đại học Cambridge ngay khi trường này vừa mới improve facility. Tinh th ấ y hạnh phúc over the moon nhưng không ngờ rớt ngay môn đầu tiên là keeping balance, bởi từ xưa đế n giờ toàn trườn, bò chứ chưa bao giờ đứng nên không bi ế t th ế nào là balance cả.” Sau khi đã nghĩ và viết được câu chuy ện này r ồi thì chính b ạn cũng khó mà loại bỏ nó ra khỏi đầu được. B ạn hãy thử c ố g ắng quên câu chuyện do mình vi ết xem, cũng khó l ắm luôn ấ y chứ. Flashcards Flashcards có nhi ều bạn mua s ẵn theo bộ có s ẵn hoặc c ắt gi ấy để tự làm. Với mình thì mình dùng flashcards online b ởi (1) hoàn toàn mi ễn phí (2) tự tạo được bộ Flashcards cho nh ững từ mình mu ốn (4) không ph ải mang theo một bộ gi ấ y dày cộp, chỉ c ần laptop/điện thoại là đủ (5) ngoài học nghĩa còn có thể học phát âm, làm bài test, chơi game trực quan, sinh độ ng giúp d ễ nh ớ hơn r ấ t nhi ều. www.cram.com là địa chỉ mình sử dụng để tạo flashcards online cho chính mình, t ạo trên này sau đó kế t n ối với điện thoại qua application CRAM là có th ể chơi với từ vựng mọi lúc mọi nơi. 



Luyện tập thường xuyên

Những phương pháp trên giúp các bạ n ghi nhớ nhanh một s ố lượng từ vựng lớn. B ạn đã nắm được nghĩa và nói đượ c các cụm đó nhưng để dùng thành phản xạ được thì v ẫn còn c ần thêm sự luyện tập thường xuyên. Đừng lo, việc này cũng không hề khó và v ấ t vả. Trong ph ần 5 – Các phương pháp luyệ n tập, mình sẽ chia sẻ với các bạn cách luyện tập IELTS speaking như thế nào. 2. Các ngu ồn từ vựng cho IELTS: Từ vựng cơ bản trả lời câu hỏi Đây là nhóm các từ vựng cơ bản nh ấ t giúp bạn giao ti ếp cũng như trả lời các câu hỏi của IELTS. Một cách t ốt là hãy lập một s ổ từ vựng cho riêng mình, chia nó thành các ch ủ đề và tập hợp các từ có th ể sử dụng được trong chủ đề đó. Từng ngày từng ngày, bạn b ổ sung thêm các từ mới từ các ngu ồn khác nhau và tìm cho nó ngày một dày hơn. Bạn có th ể tham khảo cách chia theo 10 chủ đề của trang www.ipassielts.com: Topic 1: Health Topic 2: Work Topic 3: Travel Topic 4: Tourism Topic 5: The Environment Topic 6: Technology Topic 7: Free Time Topic 8: Entertainment 


P

a

g

e

1

1

Topic 9: Education Topic 10: Communication Ngoài từ vựng trên trang www.ipassielts.com, có th ể tìm từ ba quy ển: Collocation in Use (Cambridge) và Vocabulary for IELTS (Cambridge), 31 formulas to answer IELTS Speaking questions (Jonathan Palley, Adrian Li, and Oliver Davies). Từ vựng học thuật Ngay trong lúc xây d ựng bộ từ vựng bên trên, ch ắc h ẳn đã có nhiều từ được x ế p vào loại “academic words” – có nghĩa là nhữ ng từ học thuật, giúp bạn ghi điểm Vocabulary trong quá trình nói. Mình ch ỉ mu ốn chỉ thêm một ngu ồn tiện dụng nữa đó chính là các từ vựng sử dụng trong IELTS Writing. Hãy tái sử dụng những từ ngữ hay bạn h ọc được trong Writing sang ph ần Speaking này, vừa không phải tìm ki ế m xa, lại có cơ hộ i sử dụng đi sử dụng lại nhi ều lần giúp nhớ 

lâu hơn. Từ vựng đời s ống (idiomatic language) Ngôn ngữ đời s ống đóng vai trò đáng kể trong điểm ch ấ m thi IELTS Speaking đặc biệt là ở Part 1 và 2. Hai thành ph ần thường xuyên được nh ắc đến đó là Idioms và Phrasal verbs. V ới Phrasal verbs, mình thườ ng sử dụng các động từ trong ph ần Task 1 writing. Còn Idioms ch ủ y ếu là… họ c t ủ một s ố idioms d ễ dùng. Mình không bi ế t nhi ều nhưng lần nào tập trả lời cũng có vì thự c sự những idioms này dùng được trong r ấ t nhi ều trường hợp. N ế u bạn cũng không giỏi như mình thì hãy thử 10 idioms sau: 

Idioms

Definitions

It cost me an arm and a leg to take my trip to R ất đắt Australia. I was over the moon when he asked me to R ấ t hạnh phúc marry him. He comes round to see me once in a blue R ấ t hi ế m khi xảy ra moon. I reckon getting a band 7 in IELTS will be a piece R ấ t d ễ of cake! I’m very good at English

The money sent by comic relief to help poverty in Africa is just a drop in the ocean . They need far more than this. It was difficult when I moved to another country but I eventually found my feet. My mother will always go the extra mile to help people.

Một ph ần r ấ t nhỏ/ Không quan trọng Tìm lại được cảm giác.

Làm gì đó nhiều hơn đượ c yêu c ầu


P

a

g

e

1

2

Idioms Keep an eye on him . I think he may cheat in

the exam.

Let’s keep studying for IELTS. Practice makes perfect.

You can’t judge a book by its cover.

Definitions

Để m ắt đến ai đó Luyện tập tạo nên sự hoàn hảo

Đừng đánh giá (ai/cái gì) chỉ b ằng b ề ngoài.

Ngu ồn: www.ieltsbuddy.com , www.ieltsadvantage.com , và www.ielts-blog.com

Từ vựng b ổ trợ: Các dạng từ vựng b ổ trợ cho quá trình nói khác bao g ồm: Fillers (dùng khi b ị ngập ng ừng), Linking phrases (Liên từ gi ữa các câu), Examples (Giới thiệu ví dụ), Reasons (Giới thiệu lý do), Talking about the future (Nói v ề tương lai)… Ph ần này theo mình cũng không cầ n học nhi ều, m ỗi chủ điểm chỉ c ần nhớ vài cụm đủ dùng là được. 

Well,…./ Let me see…./ Let me think for a second…/ Well, I guess …./ Well, as far as I know…./ As far as I’m concerned... Linking phrases: However, …/ Nevertherless,…/ On the one hand,… On the other hand…/ Indeed,…/ In fact,…/ Actually,…/ In addition,…/ More to the point,…/ To be more precise,…/ To be more exact,… Examples: For example, …/ For instances,…/ Take …. as an example/ A good example is… Reasons: The first/second/….reason is… / A good reason is…/ The main reason why …. is…/ The cause of … is…/ It is because…/ It is since… Talking about the future: In the foreseenable future/ In the near future…/ It is likely that …/ There is no/ a little/ every chance that…. / It is highly likely that…/ We might well see that…/ Fillers:

3 1 e g a P


1. Part 2 Speaking: Part 2 theo nhi ều examiner là ph ần quy ết định nhi ều nh ất đến điểm s ố của ph ần thi Speaking. Các bạn cũng đang truy ền tay nhau bộ câu hỏi thường gặp của Speaking Part 2 với khoảng 50 đề. Chu ẩn bị cho những chủ đề này có nhi ều cách khác nhau, trong đó có những bạn vi ế t h ẳn ra các câu trả lời r ồi ng ồi học thuộc. Mình r ấ t tôn trọng việc m ỗi người có cách h ọc riêng phù h ợp, nhưng mình thấ y vi ế t r ồi h ọc thuộc là cách học “cùi b ắp”, “chày cối” và phản khoa học nh ấ t trong t ấ t cả các ki ểu h ọc. Với những bạn học thuộc lòng, chỉ đơn giản khi đi thi mộ t câu hỏi nhỏ bị thay đổi là bạn đó đã rấ t lu ống cu ống không th ể trả lời. “Don’t work hard, work smart” “Đừ ng làm vi ệc chăm chỉ , hãy làm vi ệc một cách thông minh”

Dưới đây mình giới thiệu phương pháp mà mình đã vậ n dụng thành công, vừa nhẹ đầu vừa hiệu quả. Phương pháp sử dụng “Mind map” sáng tạo bởi Tony Buzan. Lợi ích so sánh So v ới vi ệc ch ỉ luy ện t ập tr ả l ời đi, trả l ời l ại các câu hỏi Part 2, chu ẩn b ị v ới phương pháp “Mind map” có một s ố lợi ích n ổi bật hơn: 

- Sử dụng “Mind map” giúp ghi nhớ được lâu hơn - Chu ẩn bị được một lúc cho nhi ều câu hỏi. - Vi ệc ôn tập r ấ t d ễ dàng, sau khi đã có mộ t tập MAP, khoảng 2-3 tu ần b ạn mở ra xem một lần là có th ể nhớ được. - Sử dụng lại linh hoạt, không lo b ị “lệch tủ” 

Cách chu ẩn bị

Tìm các "common topics": Đây là các topic mà câu hỏ i của Part 2 speaking hay rơi vào nhấ t dựa vào gợi ý của th ầy Simon với 6 nhóm topics Bước 1:

chính: 1. Describe an object (a gift, something you use etc.) 2. Describe a person (someone you admire, a family member etc.) 3. Describe an event (a festival, celebration etc.) 4. Describe an activity (e.g. a hobby, a game, etc.) 5. Describe a place (somewhere you visited, a holiday etc.) 6. Describe your favourite (book/film/advertisement/website)

1

4 g

e a P


Bước 2: Với m ỗi topic ch ọn một câu hỏi Part 2 làm cơ sở , gợi ý vẽ Map. Ví dụ

cho Topic s ố 2, mình ch ọn câu hỏi như sau: 2. Describe a person Describe a famous person that you admire. You should say: Who the person is How you got to know about him or her Why that person is famous and explain why you admire that person Bước 3: B ắt đầu xây dựng Map:

Chọn "the person", vi ết tên người đó vào giữa MAP sau đó vẽ m ột hình đạ i diện, d ễ nhớ cho người đó. Ở đây mình chọn ELLEN và hình trái tim (ELLEN là TV host của ELLEN show- show truy ền hình ưa thích nhấ t của mình. Show r ấ t vui nhộn, giúp mọi người cảm th ấ y vui vẻ và s ống quan tâm đến nhau hơn nên mình chọn hình TRÁI TIM làm đại diện) Bước 4: Xây dựng các nhánh chính:

Từ vòng tròn trung tâm, mình v ẽ 4 nhánh lớn đại diện cho các câu h ỏi "Who the person is", "How you got to know...", "Why that person..." và "Why..." Bước 5: Phát tri ển các nhánh ph ụ:

Từ các nhánh lớn, mình vẽ các nhánh ph ụ đưa ra các ý để trả lời cho m ỗi câu hỏ. M ỗi nhánh chính có thêm 3-4-5 nhánh nh ỏ, đưa thêm nhiề u hình vẽ minh họa cho sinh động, giúp nhớ lâu hơn nhiề u l ần. T ừ các nhánh phụ l ại có th ể có các nhánh phụ hơn, như ví dụ, di ễn giải hay so sánh... Bước 6: Phát tri ển cho nhi ều câu hỏi:

Với m ột MAP và một nhân vật như thế này mọi người có th ể s ử d ụng ý cho nhi ều câu hỏi tương tự (cùng yêu c ầu mô tả người) hoặc có liên quan đế n nhân vật chính – ELLEN – bên trên. Bạn có th ể l ấy đề các câu hỏi tương tự ở bộ 50 câu hỏi thường g ặp trong Part 2. Lưu ý, đây là bộ tài liệu do một giáo viên tự biên soạn nên cũng mang tính chấ t tham khảo thôi nhé. Ví d ụ ở đây mình chu ẩn bị luôn cho câu: The person who influences you; Describe a TV host; Describe a TV program that you like (mình s ẽ nói v ề ELLEN SHOW); Describe a website (ELLENTUBE.com ch ẳng hạn).... Khi trả lời các câu hỏi khác e

1

5 g a P


n ế u có liên quan ít nhi ều a cũng có thể b ổ sung thêm một s ố nhánh nhỏ nữa làm cho "bức tranh" ngày càng sinh độ ng, d ễ nhớ.

Như vậy, thay vì các dòng ch ữ nhàm chán và c ứng nh ắc, giờ bạn đã có trong đầu nhưng câu chuyện thú vị, nhi ều cảm xúc từ chính cuộc s ống, trải nghiệm của chính bạn. Lưu ý : - Ch ỉ s ử d ụng Keywords: chỉ dùng 2-3 từ trên m ỗi nhánh chính/ph ụ để gợi ý nội dung. 

- Sử dụng hình ảnh, màu s ắc: Để ghi nhớ được lâu nh ấ t hãy sử dụng nhi ều hình ảnh và màu s ắc sinh độ ng (tận dụng cả não phải và não trái vào vi ệc ghi nhớ) - Luyện tập linh ho ạt: Không c ần/ không nên học thuộc MAP mà hãy sử dụng nó như một phương tiệ n giúp gợi ý xây dựng câu trả lời khi gặp m ột đề Part 2 Speaking. Sau khi lập đủ s ố lượng MAP bao trùm h ế t các câu hỏi, khoảng 12 tu ần bạn mở ra xem lại và b ổ sung thêm ý n ế u c ần. Bạn có th ể thêm các cụm từ hay, idiom d ễ dùng, từ vựng học thuật… vào từng MAP để tiện ghi nhớ. - N ếu đi thi không may gặp một đề chưa bao giờ th ấ y, hãy dựa trên một trong s ố các câu chuy ện mình đã dự ng MAP, tái s ử d ụng các ý trong đó để tr ả l ời cho câu hỏi. Gi ống như bạn đã giăng một t ấm lưới rộng, bao phủ h ế t các ngóc ngách thì khả năng bị lọt câu nào đó cũng là r ấ t nhỏ.

Video hướng d ẫn: https://goo.gl/IP6N6Z 2. Part 3 Speaking: Câu hỏi trong Part 3 thường là sự n ối ti ế p, mở rộng chủ đề được đưa ra tại Part 2. N ế u Part 2 bạn phải “Describe a subject that you like” thì sang Part 3, chủ đề có th ể sẽ là Education; N ế u Part 2 bạn “Decribe a sport that you enjoy” thì Part 3 có thể sẽ v ề Health hoặc Healthy lifestyle.. V ậy nên, n ế u bạn không có chút ki ế n thức gì v ề các v ấn đề mang tính kinh t ế - xã hội này, việc bí ý tưởng để tr ả l ời là r ấ t d ễ hi ểu. Khi không có ý tưởng thì dù ti ế ng Anh có t ốt cũng không th ể ghi điểm được!

Để có nhi ều ý cho ph ần trả lời, bạn hãy (1) đọc v ề các chủ đề liên quan và/ hoặc (2) học nhi ều collocations liên quan đế n chủ đề đó. (1) Đọc l ấ y ki ế n thức: Bạn càng hi ểu bi ế t v ề xã hội, v ề tình hình kinh t ế , v ề đời s ống, l ối s ống… bao nhiêu thì bạn càng có nhi ều ý để trả lời. Không nh ấ t thi ế t phải đọc báo ti ế ng Anh, những báo ti ế ng Việt cũng giúp bạn được điề u này. Hãy tập đưa ra chính ki ế n của bản thân sau khi đọc một bài báo hay dòng status c ủa ai đó. Hãy thử nghĩ mình đồng ý gì và không đồ ng ý gì với những quan điểm trong đó.


P

a

g

e

1

6

Tư duy phản bi ện chính là chìa khóa để bạn có một câu trả lời “argumentative” trong Part 3. (2) Học Collocations: B ản thân collocations nhi ều khi cũng đã là những cụm từ có nghĩa trả lời cho một câu hỏi. Ví dụ v ề chủ đề “Travelling” có thể có các

collocations như “Get away from wok”/ “Change a routine”/ “Create new jobs for tourism industry”/ “Foster understanding between people”/ “Remove language barrier”…. Nhi ều những cụm như thế này rõ ràng sẽ giúp bạn có ý tưởng trả lời cho nhi ều câu hỏi trong Part 3 Speaking.

7 1 e g a P


Các bạn đều là cao thủ, mình cũng vậ y!

Đó là nhận xét chính xác v ề khả năng ngữ pháp của chúng ta… trên giấ y. Nhi ều năm học ph ổ thông r ồi đạ i h ọc đã cung cấ p cho chúng ta một lượng ki ế n th ức kh ổng l ồ v ề ng ữ pháp với s ố lượng khoảng hơn 10 thì, tấ t t ần tật các dạng ngữ pháp siêu phàm như đả o ngữ, câu tr ực ti ế p, gián ti ế p, câu điều kiện … những kỹ năng như vi ế t lại câu không thay đổi nghĩa, đặt câu hỏi cho từ gạch chân, vi ế t lại câu với từ gợi ý … Chúng ta học r ấ t nhi ều, bi ế t r ấ t nhi ều nhưng dùng lại được bao nhiêu? Bạn có th ể k ể tên, cách dùng c ủa 10 thì nhưng có chắ c b ạn dùng được thì cơ bản nh ấ t Hi ện t ại đơn đúng không? Hãy thử ghi âm một ph ần nói của chính bạn v ề công việc hàng ngày của một người phụ nữ. Ví dụ như đoạn sau: She wakes up at 7 am, then she goes to work. At lunch, she enjoys a meal with her colleague and leaves the office at about 5 pm. She loves her children a lot and wishes to spend all day with them but she cannot because she has a lasy husband to take care of.

Một tỉ lệ lớn các bạn ch ắc ch ắn sẽ không đọc âm /s/ hay /z/ hay /iz/ ở cu ối các động từ như trên khi các bạn nói. Trong quá trình thi Speaking, examiner đâu hề quan tâm bạn có ki ế n thức v ề bao nhiêu thì, bao nhiêu d ạng câu… người ta chỉ quan tâm khi bạn nói có sử dụng đúng các dạng đó hay không thôi. Vậy nên, đừ ng ham bi ế t nhi ều, hãy tập để dùng được nhi ều! Có nhi ều bạn chăm chăm họ c ngữ pháp khó, khi luy ện tập mà không câu nào có “If” hay “Inversion” là lo lắ ng l ắm trong khi đó các ph ần ngữ pháp cơ bản nói sai r ấ t nhi ều. N ế u ngữ pháp cơ bản các bạn dùng sai, thêm m ột hay hai câu nâng cao li ệu có giúp gì cho các bạn? Xin thưa là không đâu ạ . B ạn ch ỉ ghi điểm ở trình độ “advanced” nếu “basic” của bạn đã ổn. Vì vậy, “dễ trước, khó sau”, “đúng trước, hay sau”. Các bạn mới b ắt đầu học Speaking hay IELTS đừ ng để mình bị ám ảnh bởi những tư duy sai lầm đó. Hãy luyện tập một cách thoải mái, tự tin để th ể hiện h ế t những ý tưởng mình có. Hãy tập nói đúng, nói rõ ràng, mạch lạc trước khi thêm th ắt những thứ khác.

Dưới đây mình sẽ hướng d ẫn một s ố cách đơn giản để luyện tập nói đúng ngữ pháp. 1. Luyện tập ngữ pháp cơ bản: Sử dụng các thì trong ti ế ng Anh Khi ôn luyện speaking, một l ời khuyên là các b ạn không c ần h ọc nhi ều “thì” trong ti ếng Anh. Thường các câu hỏi chỉ c ần sử dụng ba thì: Hiện tại đơn, quá khứ đơn và tương lai đơn là đã đủ . Hãy b ắt đầu với chúng. 

Khi sử dụng các thì khác nhau, thườ ng cái khó nh ất đó là “Subject-Verb Agreement” hay “Chia độ ng từ”. Để vi ệc chia động t ừ thành một thói quen, hãy thử luyện tập theo các bước sau đây.


P

a

g

e

1

8

Bước 1: Nghĩ ra một câu chuy ện ở thì hiện tại đơn. Ví dụ:

Daisy is a good friend of mine. She is the most talented student in our class. Her favourite subject is English as we have an inspiring English teacher, and she has a gift for language. She challenges the teacher with a range of difficult questions but the teacher is always happy to address them. She wishes to become a teacher after graduation. Bước 2: T ập

đọc câu truyện trên, chú ý đế n cách phát âm c ủa từng động từ trong đoạn, ki ểm tra “ending sound” củ a m ỗi động từ là /s/, /z/ hay /iz/ trướ c khi b ắt đầu đọc. Tập đọc 3 – 4 l ần. Bước 3: Chuy ển toàn bộ câu chuyện sang thì quá kh ứ đơn.

Daisy was a good friend of mine. She was the most talented student in our class. Her favourite subject was English as we had an inspiring English teacher, and she had a gift for language. She challenged the teacher with a range of difficult questions but the teacher was always happy to address them. She wished to become a teacher after graduation. Bước 4: Tập

đọc lại câu chuy ện ở thì quá khứ cho đế n khi bạn phát âm được đúng hết các động từ một cách tự nhiên. Bước 5: Chuy ển

toàn bộ câu chuyện sang thì tương lai đơn (bạn có th ể thay đổi nội dung câu chuy ện một chút cho phù hợp hoặc cũng không cần để ý nhi ều vì trọng tâm của chúng ta là “S-V agreement” chứ không phải nội dung chuyện) I have a dream about my future. Daisy will be a good friend of mine. She will be the most talented student in our class. Her favourite subject will be English as we shall have an inspiring English teacher, and she will have a gift for language. She will challenge the teacher with a range of difficult questions but the teacher will always be happy to address them. She will wish to become a teacher after graduation. Bước 6: Đọc lại câu chuy ện trên đế n khi bạn đọc thành thạo và lưu loát.

Với vi ệc k ể câu chuy ện ở các thì khác nhau, b ạn s ẽ luyện cho não mình khả năng thay đổi dạng của động từ khi nói v ề các câu chuyện ở hiện tại, quá khứ hay tương lai. Hãy bắt đầu với 2-3 câu chuyện như thế này, bạn sẽ th ấ y mình sớm tự tin với khả năng ngữ pháp khi nói c ủa chính mình. Tránh sử dụng ti ếng Anh “bồi” Với các bạn m ới h ọc thì đây là dạ ng sai ngữ pháp r ấ t ph ổ bi ế n. Ví dụ thay vì nói “I think my English IS not good” nhiều b ạn s ẽ nói “I think my English not good”. Nghĩa là câu thiế u h ẳn đi một thành ph ần động từ “to be”, mà chỉ như 


P

a

g

e

1

9

một sự ghép giữa các từ vào với nhau theo tư duy tiế ng Việt. Việc này không khó sửa, chỉ c ần khi nói các bạn chú ý hơn đế n vi ệc nói một câu hoàn chỉnh thay vì cứ nghĩ ra được từ nào là b ắt luôn từ đó. Việc học từ vựng theo Collocations hay nhại c ả câu theo người b ản ngữ cũng sẽ giúp cải thiện v ấ n đề này. 2. Luyện tập ngữ pháp nâng cao:

Dùng cho đúng Ngữ pháp, c ấ u trúc nâng cao không ph ải d ễ dùng và không phải ngữ cảnh nào cũng phù hợp. Trước khi xác đị nh mình sẽ dùng dạng c ấu trúc nào hãy đọc lại tài liệu ngữ pháp v ề các c ấu trúc đó, tập đặt một s ố m ẫu câu cho quen, tránh sử dụng sai vừa không được điểm vừa bị trừ điểm do dùng c ấ u trúc câu không đúng, hay không phù hợp. Các dạng ngữ pháp nâng cao mình th ấy hay đượ c ưa chuộng nh ất là: Câu điều kiện, câu ghép, câu ph ức và đảo ngữ. 

Học tủ một s ố cụm Bạn cũng có thể học tủ một s ố các c ấ u trúc có th ể dùng đi dùng lại đượ c trong nhi ều trường hợp. Ví dụ như: “Never will I forget that….”, “Rarely do I see 

someone who ….” “If I were him/ her, I would…”, “If I am the person in charge, I will…”, “If there is another chance, I will…”, “I can’t believe there are people who…”… Hãy tự xây dựng và lựa chọn các c ấ u trúc thân quen cho chính bạn. Luyện tập nó thật nhu ần nhuy ễn để đi thi bạ n có th ể dùng chính xác. Ngữ pháp hay từ vựng nâng cao cũng như các siêu anh hùng , không c ần nhi ều nhưng đúng lúc, đúng chỗ thì xu ấ t hiện.

0 2 e g a P


“Rome can’t be built in a day” “Thành Rome không xây trong một ngày ” Trong các ph ần trước của cu ốn sách, mình đã chia sẻ các kinh nghi ệm và phương pháp luyện t ập các kỹ năng nhỏ trong speaking. Ở ph ần này, trọng tâm sẽ là luyện tập t ổng hợp các kỹ năng và trả lời câu hỏi của IELTS. Bạn có th ể luyện tập một mình, tập theo nhóm hoặc tham gia các speaking club.

1. Luyện tập theo nhóm: Đây là cách hiệ u quả nh ất để luyện trả lời speaking IELTS. N ế u bạn có th ể tìm những người có mục tiêu và trình độ tương đương để thành lập một nhóm học với nhau thì r ấ t t ốt. Từng người có th ể đóng vai examiner hỏi để người kia trả lời r ồi đảo lại. Hãy chu ẩn bị một bảng tiêu chí đánh giá nhỏ, sau đó comment chi tiế t cho bạn của mình m ỗi khi bạn đó trả lời xong. Nhớ nh ắc đế n cả điểm mạnh và điểm c ần kh ắc phục chứ không chỉ chăm chăm nói cái chưa tố t của bạn mình. Với mức mục tiêu b ằng nào thì nhận xét và định hướng bạn theo mức đó. Ví dụ: Bạn nào target 5.5 hay 6.0 thì không nên b ắt bạn ý phải có “advanced grammar” làm gì cho khó; Thay vào đó, để ý cách bạn í dùng từ đã ổn chưa, nói còn chỗ nào chưa rõ ý, trình bày chưa mạ ch lạc… Hãy cùng động viên nhau c ố g ắng. Nhóm không nên quá đông, khoả ng 2-5 người là hợp lý. Nhóm đông sẽ khi ế n vi ệc s ắp x ế p bu ổi hẹn khó khăn, gặ p nhau lại nhi ều chuyện để “chém gió”. Nhóm online hay offline đều hiệu quả, quan trọng là mọi người duy trì đượ c kỷ luật, đúng giờ, đúng hẹn và không xao nhãng trong quá trình luy ện tập. Với nhóm online thì nên đảm bảo mọi người ki ểm tra h ế t tai nghe, micro c ủa mình trước giờ hẹn. Tránh trường h ợp có khi m ất đế n c ả 30’ ho ặc hơn hỏi qua hỏi l ại “Có ai nghe được mình không?” “Mình nghe đượ c bạn A mà không nghe đượ c bạn B”… (những lúc đấ y chỉ mu ốn đá luôn mấy đứ a không chịu chu ẩn bị ra khỏi nhóm). Bộ câu hỏi có th ể l ấ y trong Cambridge, www.ipassielts.com, hoặc nhi ều ngu ồn khác. 2. Luyện tập một mình: N ế u bạn không thích hợp hay không th ể tìm được nhóm để luyện thì cũng hoàn toàn yên tâm. Việc luyện tập một mình cũng hiệ u quả không kém. Đơn giản, bạn chính là người th ầy của chính mình. Các bước luyện tập sau đây được giới thiệu bởi th ầy Simon. Bước 1 – Recording: Chọn một câu hỏi trong IELTS Speaking, trả lời và thu âm Bước 2 – Transcribing: Nghe và vi ế t lại ph ần đọc của chính mình Bước 3 – Improving: Tự tìm ra những ch ỗ mình có th ể làm t ốt hơn sau đó ghi chú lại, b ổ sung vào ph ần mới chép. Chu trình trên có th ể lặp lại 2-3 l ần cho đế n khi bạn th ấ y hài lòng với ph ần trả lời của chính mình.


P

a

g

e

2

1

3. Tham gia English club: Nhi ều bạn than phi ền không có địa chỉ nào cho các bạn luyện Speaking IELTS, mình thì lại th ấ y có không ít. N ếu nghĩ thoáng hơn, các bạn sẽ th ấ y Speaking Part 1 là ph ần “chém gió” về bản thân và những thứ xung quanh, Speaking Part 2 là một bài thuy ế t trình ng ắn v ề kỷ niệm hay trải nghiệm của chính mình, Speaking Part 3 là m ột ph ần trao đổi, thảo lu ận, tranh luận v ề các v ấn đề c ủa xã hội. V ậy nên, chỉ c ần Speaking club nào cho b ạn được “chém gió”, đượ c thuy ết trình, được thảo luận, tranh luận… thì đó đã là những nơi giúp bạn phát tri ển kỹ năng IELTS rồi. Mình g ợi ý một s ố địa chỉ các bạn có th ể tìm đế n ở Sài Gòn và Hà Nội – 2 nơi mình đã từng s ống: Sài Gòn 1. Ehouse Coffee Hoạt động: T ổ chức các bu ổi trò chuyện, giao lưu tự nhiên với người nước ngoài Thời gian: T ối thứ 6 hàng tu ần tại quán Địa chỉ: 14 Đặng Tr ần Côn, phường B ế n Thành, Quận 1 Chi phí: Không thu phí. Các b ạn tham gia gọi đồ u ống 2. Master’s Cup Coffee House Hoạt động: Quán là nơi lui tớ i của r ấ t nhi ều người nước ngoài, s ẵn sàng giao lưu trò chuyện với các bạn. Thời gian: Quán mở cửa liên tục vào có event vào t ối thứ 5 hàng tu ần. Địa chỉ: 206 Tr ần Văn Trà, phường Tân Phong, qu ận 7 Chi phí: Không thu phí. Các b ạn tham gia gọi đồ u ống 3. Saigon Toastmaster club Hoạt động: Đa dạng các hoạt động thuy ế t trình, chia sẻ, thảo luận… Thời gian: Chi ều thứ 7 hàng tu ần Địa chỉ: 88 Huynh Van Banh, phườ ng 15, quận Phú Nhuận Chi phí: 30,000/ ngườ i/ l ần 

Hà Nội 1. Tony English Club Hoạt động: Các hoạt động nói, thảo luận, debate giữa các thành viên câu l ạc bộ Thời gian: T ối thứ 5 hàng tu ần từ 19.00 – 21.00 Địa chỉ: S ố 4 nhà A5, ngõ 3, ph ố Vạn Phúc, quận Ba Đình Chi phí: 15,000/người/ lượ t 2. iSpeaking Club: Hoạt động: Các bu ổi thuy ế t trình, thảo luận, tranh luận v ề các chủ đề có trong IELTS. Thời gian: T ối thứ 5 hàng tu ần từ 19.30 – 21.00 Địa chỉ: T ầng 3 Café Góc, 187-189 Chùa Láng Phí: Không thu phí. Các b ạn tham gia gọi đồ u ống 

Lưu ý : Khi tham gia các club, đừng để bạn phải ra v ề “empty-handed”, hãy mạ nh dạn và chủ động tham gia b ấ t k ỳ cuộc trao đổi hay thảo luận nào. Dù bạn nói chưa tố t hãy cứ


P

a

g

e

2

2

đưa ra ý kiến, đưa ra câu chuyệ n c ủa mình. Các club mình li ệt kê ở trên đều có chung một đặc điểm đó là tính cởi mở. Hãy cứ nói, s ẽ có người l ắng nghe bạn. Thêm nữa, khi đế n club hãy mang theo m ột cu ốn s ổ nhỏ ghi lại hai thứ (1) những từ mới bạn th ấ y thích thú và (2) những câu/ ý b ạn không di ễn đạt được. Khi v ề nhà, bạn hãy giở ra và xem lại hai cái đó, tra từ điển những từ chưa biế t và tập nói lại những câu mình chưa nói được. Cứ duy trì đều đặ n 1-2 bu ổi đi club một tu ần, khả năng và cả động lực học ti ế ng Anh của bạn sẽ tăng lên đáng kể .

(to be updated in the next edition) (sẽ đượ c cậ p nhật trong l ần xu ấ t bản ti ế p theo)

(to be updated in the coming edition) (sẽ đượ c cậ p nhật trong l ần xu ấ t bản ti ế p theo)

Chuyên trang chia sẻ kinh nghi ệm v ề IELTS : https://www.facebook.com/ielts1ngay Kênh Vlog chia sẻ v ề IELTS Speaking : http://on.fb.me/1VsrE87 Trang facebook cá nhân : https://www.facebook.com/phamxuan.phi Email : [email protected]

3 2 e g a P


IELTS Speaking Handbook Mr. Phi

Recommend Documents