Universidad Nacional Abierta y a Distancia de México
Habilidades del Pensamiento
TM - KCDI - 18001 - B2 – 001
Autor: José Francisco Morales Zapata Zapata
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Test de Inteligencias multiples, de Howard Gardner
1 V Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. 2 V Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente sé exactamente por qué. 3 F Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical. 4 F Asocio la música con mis estados de ánimo. 5 F Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez 1
6 V Puedo ayudar a un amigo con sus sentimientos porque yo lo pude hac er antes en relación con sentimientos parecidos. 7 V Me gusta trabajar con calculadoras y computadores. 8 F Aprendo rápido a bailar un ritmo nuevo. 9 V No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate. 10 V Disfruto de una buena charla, discurso o sermón. 11 F Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté. 12 F Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial. 13 F La vida me parece vacía sin música. 14 F Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos. 15 F Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos 16 V Me fue fácil aprender a andar en bicicleta. ( o patines) 17 F Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que parece ilógica. 18 F Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes. 19 V Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación. 20 F Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y facilidad que otros. 21 F Me gusta construir modelos ( o hacer esculturas) 22 F Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras. 23 V Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo. 24 F Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y algún evento de mi vida. 25 V Me gusta trabajar con números y figuras 26 V Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos. 27 V Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto. 28 F Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola. 29 V Soy bueno(a) para el atletismo. 30 F Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos. 31 F Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara 2
32 V Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas. 33 V Me mantengo "en contacto" con mis estados de ánimo. No me cuesta identificarlos. 34 V Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros. 35 V Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí. Resultados: A) = 2 Pts. B) = 2 Pts. C) = 3 Pts. D) = 3 Pts. E) = 0 Pts. F) = 4 Pts. G) = 3 Pts. Conlusiones
Este documento se sustenta del producto de las investigaciones que dieron origen a la teoría de Howard Gardner quien consideraba a la inteligencia como una capacidad o habilidad de crear diferentes objetos que fuesen de utilidad para una sociedad determinada o específica, la cual también la define como conjunto de habilidades las cuales no son exclusivamente académicas. Howard realizó un profundo estudio de la forma en que los infantes generaban en su desarrollo diferentes habilidades o competencias mediante las cuales, detallo, analizó y elaboró una clasificación de las diversas formas en las que un niño aprende al igual que poder dar a entender. Una vez que se comprenden las diferentes características con las que cuenta cada una de las inteligencias propuestas por Gardner podemos analizar la diversidad de habilidades con las que cada los individuos nos desarrollamos, y aunque es cierto que una parte se debe a las cuestiones biológicas, no obstante, también influye el grado de estimulación que un niño realiza en los primeros años de su vida. Me gustaría concluir con la frase de un gran pensador, científico y filosofó: “Todos somos unos genios. Pero si se juzga a un pez por su habilidad para trepar un árbol, este vivirá su vida entera creyendo que es estúpido” - Albert Einstein
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Recurs os de Información
Gardner, Howard (2010). La inteligencia reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo XXI. UnADM (2018). ¿Qué son los prejuicios?. Recuperado el 9 de mayo de 2018. Recuperado de: https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCEIT/2016_S1B2/TM/02/KHPE/U2/Unidad% 202.%20Pensamiento%20critico.pdf
