La aventura por el sótano Max es un adolescente muy curioso que siempre anda buscando emociones. En el sótano de su casa existe un cuarto muy oscuro donde sus padres almacenan las cosas que no usan y al que nadie desea ingresar porque provoca temor. Cierto día, cuando Max merodeaba por el sótano de su casa, encontró una linterna y tomó la decisión de ingresar a la habitación oscura. Al ingresar a este cuarto encontró una araña y se asustó, pero luego este invertebrado causó gran curiosidad en Max por lo cual se quedó observándolo durante varios minutos. Cuando Max observaba la araña recordó algo y salió apresuradamente de la habitación e inmediatamente buscó información en sus libros y revistas. También preguntó a sus padres si habían visto arañas o algún insecto en este cuarto oscuro. Luego de leer la información y conversar con sus padres, Max se planteó una incógnita y decidió fijar una hora del día para observar a la araña durante una semana. El primer día de su observación Max encontró una mosca en la tela del arácnido, al día siguiente una polilla y así día tras día conforme Max iba observando iba anotando todos los detalles. Finalmente, transcurrida la semana de observación Max concluyó que la araña se alimentaba de insectos como moscas y polillas y que la tela de este arácnido funcionaba como una trampa para estos animalitos.
ACTIVIDAD
Lee y responde en tu cuaderno.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
¿Quién es Max? ¿Cómo es? ¿Qué cualidades tiene Max? ¿Cómo reaccionó reaccionó Max al ver a la araña por primera vez? ¿Qué información crees que Max buscó en sus s us libros y revistas? ¿Cuál crees que fue la incógnita de Max? ¿Por qué Max decidió observar a la araña durante una semana? ¿Cuál fue la conclusión de Max? ¿Cómo llegó a ella?
EL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico corresponde a una forma rigurosa, ordenada y sistemática de trabajar, la cual permite obtener datos, resultados y conclusiones que sean confiables. Si este método no se trabaja en forma seria y por etapas, se llega a conclusiones que no son objetivas ni reales, ya que se alteró el procedimiento. Esta forma de trabajo ha sido usada por los científicos desde hace muchos años. Lógicamente se ha ido perfeccionando y puliendo en la medida que el conocimiento y el avance tecnológico han progresado, especialmente en los últimos años. Todos los científicos, evidentemente, no actúan igual. Cada uno de ellos sigue en sus investigaciones caminos que, a veces, son totalmente diferentes. Sin embargo, existen una serie de procesos que conforman la metodología científica. Estos pasos fundamentales son la observación, el problema, la hipótesis, la experimentación, las conclusiones o teoría y la generalización o Ley. 1.
OBSERVACIÓN
Es siempre la primera tarea del científico. Existen en la naturaleza gran cantidad de fenómenos que pasan desapercibidos para mucha gente. Sin embargo, el hombre de ciencia debe tener despiertos todos los sentidos para detectar, en cualquier momento, la existencia de un fenómeno que llame su atención y que será la base de su posterior investigación. 2. PROBLEMA
(Formulación de preguntas) preguntas)
Producto de la observación se plantea el problema a investigar, generalmente es sobre el porqué de lo que se observa. Este cuestionamiento conlleva a la realización de una serie de etapas, por lo que esta etapa se formula en forma interrogativa. 3. HIPÓTESIS
Este proceso persigue dar una respuesta en forma anticipada al problema formulado. Es el supuesto que trata de explicar el fenómeno observado. Por ello, la persona que trabaja debe reunir información y formular una o más hipótesis. Toda hipótesis debe ser comprobada o verificada y para esto se realizan actividades, donde se trabajan procesos como, entre otros, medir, control de variables y comunicar. 4.
EXPERIMENTACIÓN
La hipótesis debe ser comprobada. Sin embargo, el científico no puede esperar que se origine de nuevo el fenómeno natural observado y, menos aún, que este se produzca en las condiciones iniciales. Por este motivo, los científicos tratan de reproducir en el laboratorio u otro ambiente dicho fenómeno. La experimentación, es la repetición cuidadosa y controlada del fenómeno que se realiza con el fin de comprobar o rechazar la hipótesis. 5.
CONCLUSIONES O TEORÍA
La labor experimental puede demostrar que la hipótesis inicial era falsa, entonces habrá que modificarla. Posteriormente, el científico llega a una conclusión final o teoría que explica el fenómeno observado. 6. GENERALIZACIÓN
O LEY
Cuando una teoría es aceptada universalmente por los científicos. Por esto, cada teoría o ley debe ser documentada para poder comunicar al resto de la comunidad científica en la forma más exacta posible.
ACTIVIDAD
Lee y responde en tu cuaderno.
1. ¿Qué es es el método científico? 2. Elabora un organizador visual sobre los lo s pasos del método científico. 3. Ordena correctamente las etapas del método científico, escribiendo el corresponde a cada paso.
número de orden que
EXPERIMENTACIÓN
OBSERVACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CONCLUSIONES O TEORÍA
GENERALIZACIÓN O LEY
HIPÓTESIS
4. ¿Consideras importante el uso de la metodología científica?, ¿por qué? 5. Analiza los siguientes casos de investigación e identi fica cada uno de los pasos del método científico.
I. Un estudiante al caminar por las riberas de un río, observa y descubre que es casi imposible encontrar charcocas en las aguas del río, al instante él se hace una pregunta ¿Qué factores son los que determinan la ausencia de charcocas en las aguas del río? Tratando, el estudiante, de dar respuesta a su pregunta formula una serie de posibles respuestas como son: a. La presencia de charcocas bajo su lecho es mínima porque no es época de abundancia. b. Los desechos que las fábricas vierten en el río son los responsables de la ausencia de las charcocas. Al darse cuenta de que muchas podrían ser las respuestas decide investigar como un científico, llevando a cabo los demás pasos del método científico, inicia descartando las hipótesis. Revisó bibliografías referentes al ciclo biológico de las charcocas y constató que si era época de abundancia. Tomó muestras del agua de río, la primera la recogió antes de que el agua de río entre en contacto con los desagües de las fábricas, la segunda cuando el agua de río había hecho mezcla con los desagües de las industrias. Dichas muestras son vaciadas en acuarios separados que contenían peces y los deja que transcurra un día. Transcurrido un día observa que los peces que se encontraban en agua contaminadas por el desagüe de las in dustrias habían muerto. Siguió investigando el por qué habían muerto, entonces se le ocurre llevar la muestra de agua a un laboratorio de análisis de aguas. Le entregaron como resultado la presencia de cromo. Recurrió a la bibliografía y encontró que el cromo es un elemento tóxico y pesado que tiende a matar a las bacterias (desintegradores del material orgánico); si mueren estas no habrá minerales inorgánicos útiles para el fitoplancton (fotosintetizan y liberan oxígeno) en consecuencia los principales productores de oxígeno para los peces no existiría en éstas aguas y como consecuencia de ella, morirá cualquier forma de vida que requiera de oxígeno. Las charcocas morirían por asfixia. Luego de descartar una de sus hipótesis el estudiante llega a una conclusión:´ El agua contaminada por los desagües industriales tiene que ver con la ausencia de charcocas´. Después de llegar a esta conclusión el estudiante comunica a sus compañeros y en conjunto deciden publicarlo en una revista científica.
Responde a. b. c. d. e. f. g. h.
¿Qué observó el estudiante y en qué circunstancias? ¿Cuál es el problema problema planteado? ¿Qué otras preguntas pueden plantearse? Escribe 2. ¿Qué hipótesis se propuso el estudiante? Proponga otra. ¿Cuál fue su hi pótesis verdadera? ¿En qué consistió su experimentación? Al término de la investigación, ¿cuál fue su conclusión? ¿Qué hace el estudiante después de sacar su conclusión?
i.
¿El estudiante ha seguido todos los pasos del método científico en su investigación ?
