Historia+del+ajedrez+peruano

HISTORIA DEL AJEDREZ PERUANO Estimados Amigos del Foro: Hurgando en nuestro material y tratando de encontrar partidas, de las más antiguas jugadas por maestros peruanos, encontré la que les mostraré y nos pareció interesante. En el año 1!" se disputó un matc# entre el clu$ %ima y el clu$ &allao por moti'o de las (iestas na'ideñas %a partida (ue jugada entre los primeros ta$leros de la época. )os sorprende la (uer*a con que condujo la partida el maestro +olci.

Aníbal Dolci - A. Ismodes [D53] &lu$ %ima 's &lu$ &allao, 1" de1!" F anuel -on*ále* ernal 1.d4 d5 2.c4 e6 3.Cf3 Cf6 4.Ag5 Cbd7 5.Cc3 c6 6.e3 Ae7 /0...+a lle'a a la conocida 'ariante de la &am$ridge 2pring.3 7.Tc1 /4.+c"56 %a jugada patentada por 7u$instein, 7u$instein, para li$erar la casilla d1 para la torre y di(i di(icu cult ltar ar el mo'i o'imien miento to li$e li$era rado dorr c, c, es otra otra opci opción ón88 4.A 4.Ad! Es el mo'imiento más usado contra la de(ensa ortodo9a.3 7...a6 2egu 2egura rame ment nte e pens pensa$ a$a a en el méto método do li$e li$era rado dorr usado en la de(ensa erano, tomando en c, para luego jugar, $ y c. !.c5"

e5 e5" ;remat ;rematur uro, o, el negro negro no desea jugar oprimido, pero mejor #u$iese sido $0, a pesar de las de$ilidades que genera este #.d$e5 Cg4 mo'imiento. 1%.Af4 A$c5 /1<...&9c5 11.#! � 1".Ae" g= 11.&3 C&6 12.A 2.Ad3 El ca$a 3 11. ca$all llo o u$ic u$icad ado o en #0 descoor descoordina dina el juego juego negro. negro. 12...De7 13.%'% f6 El peón peón en e era era dema demasi siad ado o mole molest stos oso, o, >smo >smode des s decide eliminarlo, pero a costa de mayores de$ilidades. 14.e$f6 C$f6 15.e4"

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a$riendo el juego, de$ido al atraso en el desarrollo de su ri'al. 15...%'% 16.A$&6 g$&6 17.e$d5 c$d5 1!.C$d5

-anando el peón central, +olci energ?a. 1!...C$d5 1#.Ac4 Aa7 21.Db3 Dg7 22.Dc3"

juega (&!

con muc#a 2%.A$d5)-

/"".7#13 22...Tb! 23.Ce5"

/"!.+9g4@ 79g4 ".(e1@B &on un (inal técn técnic icam amen entte gana anado, do, pero ero +olc +olcii pre(i e(iere ere el ataque ataque.3 .3 23...A$&3 24.Cf7) T$f7 25.A$f7 A$g2 26.D 26.D$g $g7) 7) ($g7 ($g7 27.( 27.($g $g2 2 ($f7 ($f7 2!.T 2!.Tc7 c7) ) (g! (g! 2#.Tfc1 >mpr >mpre esion siona a el modo como omo ejecu jecuta ta la 'entaj 'entaja. a. 2#...Tf! 3%.Tc! Ad4 31.T$f!) ($f! 32.Tc!) (g7 33.Tc7) (g6 34.T$b7 a5 35.b3 Ac3 36.a3 Ab2 37.Tb5 A$a3 3!.T$a5 1'%







Atahualpa y el ajedrez

Este artículo parte de la sugerencia de Daniel Díaz Cajina, Cajina, de San José (Costa Rica), que me ofreció el artículo del Profesor Mario Valverde López sobre López sobre Ataualpa ! su estilo "ugando al a"edre#$ %esde aquí mi agradecimiento a estas dos personas por su amabilidad ! colaboración$ El artículo est& formado por una bre'e introducción istórica sobre Ataualpa que e preparado !o (destinada a los que no cono#can al persona"e) ! a continuación podr&n leer el artículo del rofesor ario *al'erde sobre el +ambito Ataualpa$

Atahualpa y el Imperio Inca El mperio inca abarcaba parte de - países. Colombia, Ecuador, er/, 0oli'ia, Cile ! Argentina$ Como todo el undo sabe era un mperio mu! próspero ! de grandes a'ances, con una organi#ación que sigue sorprendiendo o! en día$ 1a istoria de Ataualpa comien#a en el a2o 3455, i"o del nca 6ua!na Capac ! la princesa acca (quite2a), gracias a esta unión el mperio de 7uito fue aderido a las tierra incas$ 6ua!na Capac repartió el imperio entre sus dos i"os. la parte sur para 6uascar ! la parte norte para Ataualpa$ A 6uascar le correspondió la capital Cu#co ! trató de coronarse nca, pero Ataualpa también perseguía el mismo fin ! planeó una re'uelta para derrotar a su ermanastro$ 1a luca fue encarni#ada ! las 'ictorias ca!eron de uno ! otro lado, asta que Ataualpa







super'i'ientes se reagruparan ! el general Calcucima logró 'encer al confiado e"ército de 6uascar ! entrar así en Cu#co$ Este fue el principio del fin del mperio, los espa2oles al mando de i#arro logran apresar a Ataualpa en Ca"amarca ! el mperio nca se quedó sin ninguna autoridad al frente$ Ataualpa mandó asesinar a su ermanastro 6uascar para no tener ninguna oposición para subir al trono$ 1os espa2oles pidieron un rescate por Ataualpa (una abitación llena de oro asta el teco) que fue entregado, pero "am&s llegaron a liberar a su prisionero al acusarle del asesinato de su ermanastro 6uascar$ Ataualpa fue e"ecutado en el a2o 3488$ %urante su encarcelamiento con los espa2oles Ataualpa aprendió a "ugar al a"edre# ! de este eco parte el siguiente artículo del rofesor ario *al'e *al'edrde$ drde$

El Gamito Atahualpa Con el proceso de transculturación que se inició con la llegada del europeo a América, nos llega el milenario "uego del a"edre# ! que en ese entonces sir'ió para que los conquistadores se entretu'ieran en sus ratos de ocio en aquel ambiente agreste de e9ótica naturale#a americana$

Autor! Profesor Mario Valverde López

Entre los territorios que m&s despertaron la ambición del espa2ol, estu'o el del mperio de los ncas en la América del Sur ! cu!a conquista la comandó :rancisco i#arro mientras el líder de los incas lo fue su monarca Ataualpa ! es a ese eco istórico al que aremos referencia en este traba"o$

1a istoria de Ataualpa ! su cauti'erio es arto conocida, pero e9iste un momento de la misma en que la le!enda ! la tradición se confunden con el eco istórico de los /ltimos momentos del onarca nca$ Es esta tradición la que nos dice que ante noble cauti'o, sus guardianes "ugaban al a"edre# ! que éste, de tanto 'erlos aprendió a "ugarlo en su caut cauti' i'er erio io de Ca"a Ca"ama marc rca$ a$ are arece ce ser ser, ento entonc nces es,, que que el /lti /ltimo mo tram tramo o de la 'ida 'ida de Ataualpa como prisionero prisionero estu'o marcado por el tablero$ tablero$ *ario arios s fuer fueron on los los conq conqui uist stad ador ores es que que se reun reunía ían n a "uga "ugarr a"ed a"edre re# # en pres presen enci cia a de Ataualpa$ Aí estu'ieron 6ernando de Soto, Juan de Roda, :rancisco de Ca'es, 0las de Atien#u ! el ;esorero de la e9pedición que se llamaba Riquelme$ %iariamente se reunían en Ca"amarca, en las pie#as que desde el 34 de no'iembre de 348< ser'ían de prisión a Ataualpa, quien para no aburrirse permanecía mu! cerca de los espa2oles pero princi principal palmen mente te senta sentado do al lado lado de su protec protector tor ! amigo amigo 6erna 6ernando ndo de Soto$ Soto$ &s lo







Riquelme in'itaban a Ataualpa a "ugar, pero generalmente este reusaba acerlo porque decía que "ugaba mu! poquito ! cuando lo acía, parece que su respuesta preferida a la mo'ida "#e$ era "%f&'( dando "%f&'( dando origen al gambito que lle'a l le'a su nombre$ Es entonces el +ambito de Ataualpa, la primera apertura de a"edre# americanoD Es aquí donde la istoria no nos dice nada, solo la tradición= 1a misma tradición nos ace creer que aquel desli# que tu'o Ataualpa cuando Soto ! Riqu Riquel elme me "uga "ugaba ban, n, le cost costó ó la 'ida 'ida,, pues pues en el famo famoso so Conc Conce" e"o o de los los < "uec "ueces es con'ocado por :rancisco i#arro para "u#garlo, se le impuso la pena de muerte con trece 'otos a fa'or ! once en contra$ :ue Riquelme uno de los trece en aquel nefasto día del +ambito de los mbécilesB$ 1o cierto es que en los libros de teoría sobre aperturas ni por asomo aparec aparece e esta esta línea línea cu!os cu!os cimien cimientos tos m&s bien bien se suste sustenta ntan n en estudi estudios os casero caseros s de aquellos que lo practican$ or lo general se utili#a en partidas de a"edre# postal ! a pesar de las agrias críticas que recibe, abr& que anali#arlo detenidamente a la lu# de 'arias partidasG si el segundo "ugador persiste en la idea original de este gambito, no actuar& en des'enta"a, pues las blancas no lograrían ob"eti'os 'alederos ! la duda del enroque se acrecienta cuando el blanco encuentra que los dos flancos son 'ulnerables por parte del negro$ iremos el siguiente e"emplo. "#e$ f&() *#e+f& h&)) ,#d$ Cf- $#.$ d& &#Ad, d+.$ -#Da$/ C.En esta posición quién asegura que el negro est& mal o que el blanco se encuentra posicionalmente superi superior or$$ 7uien 7uien opine opine lo contra contrario rio se equi' equi'oca oca,, pues pues el peón peón de >f4B blanco blanco est& débil débil ! caer& caer& de inmedi inmediato atoGG lo mismo sucede con el peón de >dB blanco$ 7ué el blanco no "ugó bienD Erróneo, !a que la lógica mo'ili#ación de los peones centrales en busca de ganar el centro para ubicar luego los caballos ! los alfiles en diagonales abiertas, así lo pide$ Si el blanco blanco toma el peón de f4 el negro se liberaría pronto pronto con e- o e4$ Se puede puede obser'ar obser'ar que a la "ugada -#Da$/ el negro también puede responder -%.- y si 0#D.$ Af& y si 1#Af& Da&/$ Da&/$







Ahora veamos a las prin.ipales líneas del Gamito de Atahualpa#

*(I+,(A A(IAT, [/%%] 1.e4 f5 2.e$f5 (f7 I0iedo an Calos - alede +aio Amistosa  EspañaB&osta 7ica, <0.<0."<< <0.<0."<< 1.e4 f5 2.e$f5 (f7" Esta es una jugada interesante que 'iene a demostrar la idea que ten?an ten?an alguno algunos s monar monarca cas s de que ellos ellos de$?an de$?an de poners ponerse e al (rente de sus ejércitos. 3.D&5) Es una de las 'ariantes más acti'as y que 'a con el propósito de atacar el rey negro, sin em$argo tiene el pro$lema de que la +ama $lanca pierde muc#os tiempos. /A 'eces me juegan en partidas in(ormales !.Ac@ pero la considero considero una mala jugada ya que el negro se gana unos tiempos. !...e0 (3...d5 Esta es mi respu respuest esta a (a'ori (a'orita ta a la jugada jugada del $lanco $lanco... ... 4.Dh5+ 4.Dh5+ g6 5.fxg6+ Rg7 6.Dxd5 Dxd5 7.Axd5) .+#@ 7e4 .(9e0 d9e0 0.&(! &(03 3...g6 4.f$g6) (g7 Esta es la l?nea más corriente de la 'ariante. Ctras jugadas (a'orecen al $lanco como por ejemplo: /...#9g0 .+9#D &(0 0.&c! &c0 4.&(! d D.A$ +d0 .&g@ 7eD 1<.A9c0@ $9c0 11.d! +e@ 1".Ae! A( 1!. 7(4 1.<< d 1.&g@ 7eD 10.&(! 1< ippyB Gu$u>nglaterra Gu$u>nglaterra 13 5.De5) Es un una a juga jugada da poco poco usad usada. a. Lo má más s frec frecue uent nte e aq aquí uí es seguir con: con: /.g9#4 9#4 ( >n(erior >n(erior es 5...Cf6 6.Dg5+ Rf7 7.Ad3 Ag7 8.Cf3 Cc6 9.Dg6+ 9.Dg6+ Rf8 10.Af5 b6 11.Ca3+-) 0.+g@ a A n 8ego igalado se llega des9:s de 0.+(! &(0 4.Ad! # D.&e" d0 .&$c! Ag 1<.+g! e 11.(! II Gutsc#Je,;B Gutsc#Je,;B 2c#KetlicJ,7ostocJ 18 b Tambi:n es de considea 6.Dg4) (f7 ;2i ;2i 0...7#D que es un poco poco mejor, mejor, se puede puede contin continuar uar con 4.Ad! 4.Ad! &(0 D.+g D.+g # .+g0 #0 1<.+g!@BL 4.Ad! #0 D.+(!@ 7eD .+#@ 1< Mal'erde, arioB>*quierdo, Nuan Amistosa &osta 7icaBEspaña "<<8 0...7#D 4.Ad! OCtra opción es con 4.&(! A#0 D.+g! &c0 .&# g4 1<.&g0@ 7#4 11.Ad! &$ 1".# &(0 1!.# d 1.&a! +d0 1.&9e4@ &9d!@ 10.+9d!@ 7#D 14.&g0@ 7gD 1D.&$ +e0@ 1.7(1 c "<.# #4 "1.( a0 "".&c! d "!.&e" Ad4 ".&e (D ".+(! AeD "0.&g0 ((4 "4.d! Ac0 "D.( +eD ".+(" &d !<.A9#0 9#0 !1.g +dD !".&e( &e!@ !!.7g1 Ad4 !.e1 (#4 !.&g" &9g" !0.+9g" Ac0 !4.+g! Ad !D.(0 A(4 !.&e4@ 7#D <.g 1< &uadrosB%ópe*;erP 1L 4...A#0 D.+e@ O: a9ecia g4 .&c! &c0 D.+( Tambi:n se 9ede 8ga 9eo el nego sale bien como se a9ecia 1<.(! e0 11.+#! d 1".g +(D 1!.&ge" &e 1.<< &9d! 1.c9d! #4 10.+g! Ag 14.$! +#0 1D.A$" &(0 1.&$ Ad4 "<.&9c4 (D "1.( A# "".+g" g4 "!.#! 7#4 ".g A9g ".(9g 9g "0.&g! &# "4.9(D +9(D "D.(1 +c@ ".7#" +9c4 !<.(4@ 7g0 !1.+(! +9g!@ !".+9g! 9g! !!.9d4 9d! !.Ac! &( !.9$4 d !0.Aa 9#!@ !4.7g1 #4 !D.$D 7( <1 ;ar#am,B cEntee,ennesse 1!L D...g4 .&c! O <=a aian=e es con .Ae &(0 1<.&c! d0 11.+d









ippyBalac#i>nglaterra 1L ...&c0 1<.+e e 11.&ge" d0 1".&g! +g 1!.# +e4 1.# &(0 ippyBalac#i>nglaterra 1.+# g 10.+#" &$ 14.&ce d 1D.&9(0 &9d!@ 1.c9d! +9(0 "<.&e" A( "1.d e9d "".(! g4 "!.7d1 eD ".&g! Ad! ".e1 ge4 "0.9e4 "0.9e4 +9e4 "4.&e d9e d9e "D.( "D.( +g4 ".g! ".g! +g@ +g@ !<.7 !<.7e1 e1 +(! !1.+( !1.+(" " +#1@ +#1@ !".+g !".+g1 1 +9g1Q <1 -enius "B+u(eJ,NRsti, Holanda 1 Q3 ...&(0 0.g9#4 9#4 4.+g@ A 4.Ad! #0 D.+g@ 7#D .&(! d0 1<.&c! /,s 8gable =ambi:n A 4.Ad! &c0 11.7d1 Ag 1".+(@B8 / 4.d 7gD D.&(! &c0 .+g!@ 7#D 1<.&g &9d 11.Ad!@B3 7...(&! !.Cf3 Cc6 #.Ad3 T&5 1%.Dg6 d5 11.Cg5 Ce5 Ce5 12.C 12.Cf7 f7) ) C$f7 C$f7 13.D 13.D$f $f7 7 Tg5 Tg5 14.A 14.Ae4 e4 c6 15.d 15.d4 4 Tg7 Tg7 16.D$g7) A$g7 17.Ad3 Cd7 1!.c3 e5 1#.d$e5 C$e5 2%.Ac2 Df6 21.Ae3 21.Ae3 Cc4 22.%'% 22.%'% C$e3 C$e3 23.f$e3 23.f$e3 Dg5 24.(&1 24.(&1 D$e3 D$e3 25.Ca3 25.Ca3 Ag4 26.T 26.Tae1 Dd2 27.Te7 27.Te7 b6 2!.&3 Ae2 2#.Tf2 De1). %'1

>,?@D >,? @DA A A(IAT, A(IA T, [/%%] 1.e4 f5 f5 2.e$f5 Cf6 Cf6 >ala0a >ala0a Calos - alede +aio Entrenamiento 2an Nosé, 1D0 [Valv!d" #a!$%& 1.e4 f5 2.e$f5 Cf6 ,s=a aian=e es 9oco 8gada como se obsea 3.d4 d5 4.Ad3 e6 5.f$e6 /.+e" +e4 0.Ag e9( 4.A9(0 +9e"@ D.&9e" g9(0 .&$c! A$ 1<.7d" &c0 11.&( &e4 1".a! A9c!@ 1!.79c! Ad4@B en Nuan orgadoBClgierd 2Karc*, &A+A; 14 1403 5...A$e6 6.De2 De7 7.Cf3 Ag4 !.D$e7) A$e7 #.Ce5 Cbd7 1%.f3 Ae6 11.%'% C$e5 12.d$e5 Ac5) 13.(&1 Cd7B 14.f4 /1. /1. e1 << << 1.A 1.Ad" d" d 10.c 10.c! ! &$0 &$0 14.A 14.Ae e d9c! d9c! II II a**ariB2Karc a**ariB2Karc Encuentro ;ostal ;ostal ArgentinaBoli'ia ArgentinaBoli'ia 103 14...%'% 15.Cc3 Ab6 16.Ca4 Aa5 17.Ae3 g6 1!.c3 c6 1#.Cc5 C$c5 2%.A$c5 Tf7. '

T,(C T, (C,( ,(A A A(IAT, A(IA T,







3.Ac4 /am$ién am$ién se puede A !.d !.d e0 (3.. (3...C .Cf6 f6 4.c4 4.c4 d5 5.Ad 5.Ad3 3 dxc4 dxc4 6.Da 6.Da4+ 4+ Cc6 Cc6 7.Ax 7.Axc4 c4 Dxd4) .(9e0 d .&(! A9e0 0.Ad! 7d4 4.&e@ 7cD D.&g0@B8 / !.Ae" / !.Ae" &(0 .&(! d (4...d6 5.Cd4 5 6.fx6 D7 7.Ab5+ c6 8.Ad3 Ax6 9.0*0 Rd8 10.1 Ag4 11.f3 Dd7 1'.fxg4 1'.fxg4 hxg4 13.Af5 Df7 14.C6+ 14.C6+ R8 15.Cg5+ 15.Cg5+ D7 16.x7+ Ax7 Ax7 17.C6 Ca6 18.Axg4 Rf7 19.d4 h4 '0.Af5 g6 '1.Cg5+ Rg7 ''.D1 1< ep#isto 4BMal'erde, ario2an Nosé 1D ) .&d +d0 0.&$ +$0 4.Ad! a0 D.&c! c .$! e 1<.&a +d0 11.Aa! &$d4 1".<< e 1!.Ae" $ 1.&ac! $ 1.(! $9a! 10.(9e 10.(9e d9e 14.&9a! A$4 1D.&c +d@ 1.7#1 &e "<.&9e +9e "1.+e1 Ad0 "".g! # "!.7g" #9g! ".#9g! <<< ".( e!@ "0.A(! A9(!@ "4.9(! &g "D.d9e! #"@ <1 ep#isto 4BMal'erde, ario2an Nosé 1D3 3... 3...Cf Cf6 6 4.Cf 4.Cf3 3 d5 El negr egro #a log lograd rado tomar mar el contr ontro ol del del cent entro y acel aceler era ar su desarrollo. 5.Ab3 A$f5 6.d4 c6 7.Af4 e6 !.Cbd2 /am$ién es $uena D.+e" Ae4 .&# +$0 1<.c! 7dD 11.<< eD 1".&9(= y el $lanco está un poco mejor.3 !...Ad6 #.Ce5 Dc7 1%.c3 Cbd7 11.Cdf3 Cg4 12.De2 Cg$e5 13.C$e5 C$e5 14.d$e5 &ontri$uye a la causa del negro cerrando el centro. 14...Ac5 15.Ac2 Df7 16.g3 %'%'% 17.b4 Ae7 1!.&4 Tdg! 1#.a4 g5 2%.&$g5 A$c2 21.D$c2 A$g5 22.A$g5 Df3"" 23.Tg1 T$g5 24.(f1 T&g! 25.Te1 T$g3 26.T$g3 T$g3 27.Te3 Dg2) 2!.(e2 T$e3) 2#.($e3 Dg5) 3%.(d4 Df4) 31.(c5 D$e5 32.a5 d4) 33.(c4 Dd5) 34.(d3 Df5) 35.(d2 D$c2) 36.($c2 &4. %'1

C@A(TA A(IAT, 2>2EA2 7EHR2A+C2 nternet Amistosa>nternet 2ala de Nuego de 2uperajedre*, "<< [Valv!d" #a!$%& 1.e4 f5 2.e5 A 'eces #ay jugadores que no lo aceptan por que dicen que desconocen este gam$ito y no se atre'en a jugarlo j ugarlo por temor a las sorpresas. sorpresas. /Ctra jugada es ".&c! (9e !.&9e !.&9e d .&g! &(0 .&(! Ag 0.d &c0 4.c! e D.+a A9(! .g9(! e9d 1<.c9d +e4@ 11.Ae" +$@ 1".Ad"66 +9a <1 2alas, Al(redo O&&22LBMal'erde, ario OA;2EL  Nuegos %a$orales, 2an Nosé 1D3 2...Cc6 3.Cf3  3.Cf3 am$ién am$ién se puede. /!.d e0 .&(! d .a! g0 0.&c! Ag4 4.# Ad4 D.Ad! a0 .&a &9e 1<.&c &9(!@ 11.+9(! &(0 1".Ag << 1!.&9$4 +$D 1.&c +9$" 1.7e" +9d 10.a$1 +9c 14.$! A$ 1D.+e! A9d!@ 1.79d! +c@ "<.7d" &e@ "1.7d1 d "".$ +9$ "!.a9$ d9e! ".A9e! a ".$ &c!@ "0.7d" &9$ "4.7c1 a "D.Ad" a! ".A$ a" !<.7d" (dD@ !1.7e! a1+ !".9a1 !".9a1 9a1 !!.c &c! !.A9c! a! a! !.( 9c!@ !0.7(" d1 <1 ,ar?a del







2na historia de las trampas en el ajedrez 345 07/01/2012 – A penas pasan unos meses en los que no haya alguna información de gente que hace trampas en torneos internacionales de ajedrez. l pro!lema se ha agudizado" pero no es nue#o. n 2001 $rederic $riedel contri!uyó con un tra!ajo al respecto en el li!r li !ro o %A %Ad# d#an ance ces s in &o &omp mput uter er &h &hes ess s '% '%.. n (l se ra rast stre rean an la las s mu much chas as fo form rmas as de manipulaciones il)citas en el ajedrez y" una d(cada despu(s" parece desconcertantemente de actualidad y puesto al d)a. *emos preparado una traducción al castellano del art)culo" que les ofreceremos en cinco entregas. Aqu) tienen la primera...

Las trampas en el ajedrez Por Frederic Friedel , a!/cl% aa!c$2 c%% a c%!$ c%!$bc bc$2 $2 al l$b!% l$b!%  Advac $ C%! a 9 9 (Avac  g% d %!dad%! 9)" d$ad% %! l% !%f%! . . va d !$: !$: (;$v (;$v!$ !$dad dad d #aa!$ch) < =. #%$ (;$v!$ (;$v!$dad dad d >ad!b%!) >ad!b%!) ? ? bl$cad% %! la ;$v!$dad d #aa! #aa!$ch $ch  '001. '001. ,l a!/c a!/cl% l% %b! la !aa f c!$% < v$ad% %! l a%!  '000.

Resumen En la actualidad, los ajedrecistas de tod todos los los ni' ni'ele eles puede eden $ene( ene(ic icia iars rse e de la ayu ayuda de ordenadores durante una partid partida. a. Es una e'olució e'olución n y un seri serio o pro$ pro$lem lema a para para el jueg juego. o. Esta contri$ución enumera las (ormas principales de #acer trampa y aporta algunos casos prácti prácticos cos.. El más destacad destacado o OAllKe OAllKerm rmann ann en el a$iert a$ierto o de S$lin S$linger gerLL se sitPa sitPa en un conte9 conte9to to #istór #istórico ico con la descri descripci pción ón de casos casos de trampa trampas s anteri anterior ores. es. ;or ;or Pltimo Pltimo,, el pro$lema de las trampas se en(oca so$re el ni'el de juego más alto. TUué posi$ilidades #ay y como podemos pre'enir las tramas a esos ni'eles6 ;uesto que no #ay una solución







". Empata patarr o perd erder a posta sta, a cam cam$io $io de algu alguna rec reco ompen mpens sa. Es la (or (orma que se encuentra más comPnmente en los torneos internacionales. !. &onsu onsult lta a con con un juga jugado dorr más (uer (uerte te dura durant nte e la part partid ida. a. %am %amenta enta$l $lem emen entte es $astante $astante comPn en los campeonatos campeonatos por equipos, equipos, en los que un jugador del ta$lero ta$lero más alto puede ayudar a su colega más dé$il, o de #ec#o ayudar a un jugador de un equipo distinto si está jugando contra un (uerte equipo ri'al. .

Ctr Ctras (or (ormas di' di'ers ersas de #ace #acerr tram trampa pas. s.

Va Va en la Edad edia tenemos ejemplos de prácticas dudosas a cargo de maestros de ajedr ajedre*. e*. %a más conocid conocida a Osin Osin duda, duda, la más citadaL citadaL son las que menci menciona onan n %ucen %ucena a OW;rocura jugar después de que tu ri'al #aya comido o $e$ido a$undantementeXL y 7uy %ópe* OW2itPa el ta$lero de (orma que el sol dé en los ojos de tu oponenteXL. Ejemplos más recientes incluyen lle'ar un gato a la sala de juego cuando se sa$e que el ri'al es alérgico a esos esos animal animales es Opresu Opresunta ntamen mente te #ec#o #ec#o por AleJ#i AleJ#ineL neL,, (umar (umar puros puros o, de (orma (orma más a$ruma a$rumador dora, a, amena* amena*ar ar con (umarl (umarlos os Ocomo Ocomo en la (amosa (amosa #istor #istoria ia de Midma Midmarr contra contra )im*o'itsc#L, juguetear con algo, murmurar o incluso situar las pie*as descentradas si se sa$e que el oponente Opor ejemplo, eJingL está o$sesionado con el orden, e inconta$les estratagemas similares.

1.1 Un atraco clásico En ajedr ajedre* e* es import important ante e distin distingui guirr entre entre #acer #acer trampa trampas s y WliarX, WliarX, que es una (orma (orma per(ectamente legar de tender un ardid al ri'al sin in(ringir ninguna de las reglas del ajedre*. Aqu? tienen un ejemplo de un ardid clásico. >&o= igel D ;244% - (adlo Ian ;2465 [A36] Ham$urg op Ham$urg O0L, 1D1 En 1D 1D un c#ico c#ico de 1 años años llamado )igel 2#ort esta$a jugando un torneo de -s en Ham$urgo. Ham$urgo. En la ronda seis #a$?a superado al gran maestro $Plgaro >'an 7adulo' con $lanca $lancas, s, llegan llegando do a la posici posición ón mostra mostrada da más arri$ arri$a. a. %a Pnica Pnica acción acción ra*ona ra*ona$le $le para para 7adul 7adulo' o' #u$iera sido rendirse. En 'e* de eso, eso, supo suponi nien endo do que que su jo'e jo'en n







;or suerte, )igel no cayó en la trampa. &uando 'io lo que su ri'al #a$?a #ec#o lo castigó de (orm (orma a di'e di'ert rtid ida. a. 2e sumi sumió ó en una una pro( pro(un unda da medi medita taci ción ón.. #a$? #a$?a a una una mult multit itud ud de espectadores mirando la partida y todo el mundo comen*ó a re?rse. 7adulo' solo pudo 41.D$e2 antes de sonre?r t?midamente y tendió su mano en señal de rendición. )igel jugó 41.D$e2 antes aceptar.

1.2 Un ejemplo de trampas genuinas Rn caso de auténticas trampas sucedió durante un torneo en agre$, que Fisc#er esta$a domina dominando ndo por delant delante e de 2myslo 2myslo', ', ;etr ;etrosi osian an y Gorc#n orc#noi. oi. En su partid partida a contra contra un relat relati'a i'amen mente te no compr comprome ometid tido o Go'ace o'ace'ic 'ic,, el impara impara$le $le nortea norteamer merica icano no tendió tendió la siguiente trampa: Fisc&e(obe= Fisc&e(obe= ames - Goaceicla=Ho [C15] 7o'injagre$ agre$ ODL, "1.<.14< 1.e4 e6 2.d4 d5 3.Cc3 Ab4 4.a3 A$c3) 5.b$c3 d$e4 6.Dg4 Cf6 7.D$g7 Tg! !.D&6 Cbd7 #.Ce2 b6 1%.Ag5 De7 11.D&4 Ab7 12.Cg3 &6 13.Ad2 %-%-% 14.Ae2 Cf! 15.%% Cg6 16.D$&6 T&! 17.Dg5 Tdg! 1!.f3

;arece que las negras pueden ganar tras 1D...&# 1.+e &d4 "<.+( &9g" "1.9g" # y las $lancas de$en ceder la dama o reci$en mate: "".+e! 9#"@ "!.9#" +#@ ".g1 9g!@ ".(" gDQ. 2in em$ar em$argo, go, ;etr ;etrosi osian an y Gorc#n orc#noi, oi, que esta$a esta$an n 'iendo 'iendo la partid partida, a, 'iero 'ieron n la morta mortall intención de Fisc#er: 1D...&# 1.(9e5 9g "<.A9g y son las $lancas quienes 'an tras la 'ictoria. )o o$stante, la esposa de ;etrosian, (amosa por su partidismo radical, #a$?a seguido el análisis de los dos -s so'iéticos. ;ara #orror de Gorc#noi, atra'esó la sala #asta #asta el ta$ler ta$lero o y susur susurró ró las 'aria 'ariante ntes s a Go'ace' o'ace'ic. ic. Nugó Nugó 1!...e3 y el desconcer desconcertado tado Fisc#er (inalmente perdió la partida. Fue la Pnica derrota de Fisc#er en el torneo de 14 rondas y terminó primero, con dos puntos de 'entaja so$re Gorc#noi y 2myslo' O;etrosian quedó medio punto por detrás de ellosL. 

Rse las  teclas de (lec#a para reproducir la partida.



*ebe a ma$imi0a el =ableo



Ejecute jugadas para anali*ar usted mismo.

Haga clic en el indicador de turno de juego en la esquina in(erior para darle la 'uelta. 









9g!@".7(" gDQ 1.A9e! &(D "<.+$ &d "1.7(" a0 "".+d!9#" "!.#1 +# ".9#" +9#" ".&(1 9g"@"0.7e1 +#@ "4.7d" &g0 "D.e1 &g(".A9( &9( !<.+e! ("<1'4.

2. Ayuda ilegal durante la partida Ayudar a los jugadores durante la partida es pro!a!lemente la forma de hacer trampas m+s e,tendida -quiz+s ri#alizando solo con los so!ornos y el dejarse perder. Aunque esta pr+ctica comenzó mucho antes de la llegada de las m+quinas de ajedrez" son los ordenadores los que han aadido una nue#a y dram+tica dimensión a esta forma de hacer trampas en ajedrez. *ay dos formas en las que pueden darse las trampas en las que est(n in#olucrados ordenadores 1.

aes a estr tros os #u #uma mano nos s in in(l (luy uyen en en la las s ju juga gada das s de la má máqu quin ina, a, de (o (orm rma a que que es esta ta ju jueg ega a mej mejor or de lo que ser?a capa* de # acerlo normalmente.

".

Rn ju juga gado dorr #um #uman ano o us usa a la ay ayud uda a de de un una a má máqu quin ina a dur duran ante te un una a pa part rtid ida a par para a ju juga garr mej mejor or de lo qu que e lo #ar?a normalmente.

n este art)culo nos preocupamos m+s por la segunda posi!ilidad" aunque ha!r)a mucho que decir tam!i(n so!re la primera" uno de cuyos ejemplos históricos fue el famoso autómata de olfgang #on empelen.







@v%! dl ;$x < $%!% dl ad! $f%!B$c%  h%% n aquel entonces est+!amos ela!orando un documental so!re el ajedrez y quer)amos realizar un test de r. 8fleger esta!a dando una e,hi!ición de simult+neas en el festi#al de ajedrez de *am!urgo y decidimos que jugase contra un ordenador sin sa!erlo. en aca!a!a de construir su nue#a m+quina =elle. scondimos un receptor de radio !ajo el pelo de un jo# en compaero m)o" >ieter ?tein@ender" que ten)a un puesto en las simult+neas. 8od)a ha!lar con (l desde una posición estrat(gica en la parte alta de la sala del torneo. en esta!a en e@ ersey para decirnos las jugadas por tel(fono.







@Bg dl !%g!aa d lv$$2 %!$g$al c%l%cad% l !c%! a G$Hd!I >flg! !abaad%I h%% < ?!$dl hac$d% !aaI >flg! %!!d$d% al %/! l% F hab/a% hch%... Al ca!o de unas horas *elmut 8fleger i!a ganado en todas las partidas" incluyendo la que disputa!a contra =elle. ?in em!argo" en la jugada E' (l pasó por alto una jugada claramente ganadora.

*flegeelm= - /elle [D14] >F e2 e: 20.aI AhG 21.>d2 AaG 22.!E A!H 2I.Fh2 !2 A!E 2:.Ae1 A,e1 2'.d: I0.>aI AfI I1.FgI AhG I2.aG II.,aE IG.>,aE <,aE IH.&,!7 <,!7 I7.<,cH






n e@ ersey =elle #io que el peón h i!a a coronar y se termina!a todo. 64...f1D) 65.A$f1 T$g! 66.A&3 (d6 67.d5 &4 6!.Ae6 Tg3 %-1. ada m+s terminar la partida" enfocamos con una c+mara a *elmut 8fleger y le preguntamos si ha!)a notado algo raro en las partidas. ada. Lna de las partidas" le dijimos" ha sido jugada por un a m+quina. *elmut quedó muy sorprendido. MN&u+l fue la partida que jugó el ordenadorOP ;uedó sorprendido al o)r que ha!)a sido la que ha!)a perdido. MFealmente no not( nada. 4aya" esas cosas juegan ya !astante !ienP. 2.2 !l test de "uring ajedrec#stico 8ocos d)as despu(s del acontecimiento" imprimimos cinco de las partidas jugadas en la e,hi!ición de simult+neas y se las en#iamos a e,pertos de todo el mundo" pidi(ndoles que identificasen al ordenador. 9a mayor parte de los e,pertos ajedrecistas no acertaronQ la mayor parte de los e,pertos en inform+tica" s) lo a#eriguaron. Lna e,cepción del primer grupo fue un cha#al de 17 aos llamado Barry asparo#" que esta!a participando en el mundial ju#enil en >ortmund. &uando le mostr( las partidas en la cena de clausura" las leyó simult+nea y directamente en el papel impreso e identificó sin errar al ordenador.






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