Hapkido (arte marcial coreana) Creado por Choi Yong Sul (llaves / luxaciones/ lanzamientos/ derribos/ lucha en suelo, proyecciones, patadas, puños, Especialidad Híbrida (llaves armas
País de origen Corea del Sur Hap!ido es el nombre de un arte marcial moderno basado en la de"ensa personal militar# $l militar# $l t%rmino se puede interpretar como &la senda de la coordinaci'n de la energía&# os ideogramas )ue representan las palabras en el Hap *i +o son los logogramas originarios de China# $stos son iguales en signi"icado a los del arte marcial tradicional apon%s del -i!ido pero con escritura y pronunciaci'n coreanas#
Origen Si bien nadie discute acerca de los orígenes del Hap!ido, si hay cierta controversia en relaci'n a )ui%n "ue su "undador, sobre todo tomando en cuenta lo )ue se conoce hoy en día como Hap!ido# $n este sentido hay dos personas claves a las )ue se suele atribuir la "undaci'n de este arte marcial# $l primero es Choi Yong Yong Sul, )uien llev' a Corea los conocimientos de +aito .yu -i!i uutsu ad)uiridos por %l en ap'n, y el segundo es i Han ae uno de los primeros y m0s veteranos alumnos )ue tuvo
Choi Yong Yong Sul# Choi Yong Yong Sul naci' en 1234 en Chung 5u! Corea, hu%r"ano con ocho años de edad, "ue tomado por un hombre apon%s de negocios )uien no tenía hios y "ue llevado al ap'n# .ecluirlo en un templo budista zen para )ue lo educaran# - los dos años de estar en el templo un mone le pregunt' )ue a )u% se )uería dedicar en su vida, y el niño señal' hacia las im0genes de guerreros )ue poblaban las paredes del templo# $l mone, conocía al samurai, lider del clan "eudal 6a!eda, 6a!eda, llamado Sōkaku Takeda (maestro de Morihei
Ueshia! "undador del aikido) , )uien residia en la mansi'n +aito, (7l era el 8ltimo maestro de +ait9:ry; -i!i: ;utsu, se lo llev' al guerrero para para )ue le pusiera bao su servicio y le entrenara# entrenara# $l maestro 6a!eda 6a!eda no podía educar ante la %lite de los nobles !uge o ante los guerreros samurai de su clan a un niño coreano desterrado, así )ue le hizo usar el nombre dado por su padre adoptivo en ap'n, o &-sao Yoshida&, Yoshida&, y le prohibi' usar las costumbres y lenguage coreano con el "in de )ue no "uera discriminado< adem0s de hacerle su sirviente personal#
Con tiempo, obediencia, mucho es"uerzo y gran sacri"icio Choi gan' el aprecio de la "amilia 6a!eda 6a!eda y del maestro< acompañ0ndolo en numerosas exhibiciones y presenciando varios de los numerosos desa"ios hechos a su maestro, de parte de otros artistas marciales, así como por los mercenarios o ronin y otros guerreros samurai en sus recorridos por todo el país# Choi lleg' a considerar al maestro 6a!eda 6a!eda como su amo, a8n años despu%s tras su "allecimiento al "inal de la segunda guerra mundial (12=2: 124># +urante la guerra, el maestro So!a!u 6a!eda 6a!eda y Choi "ueron empleados por el e%rcito imperial del ap'n, en la captura de desertores y bandidos, )ue se ocultaban y abundaban en las montañas de ap'n# -l "inalizar la segunda guerra mundial y despu%s de la muerte del sensei 6a 6a!eda !eda en 124= (seg8n Choi, el maestro maestro 6a!eda 6a !eda murio voluntariamente de inanici'n, debido la pena/ verguenza de )ue ap'n hubiera perdido la guerra, -sao Yoshida Yoshida regres' a su Corea natal, especí"icamente especí"icamente a la ciudad de +aegu (?rovincia de @yeongsang @yeongsang del Aorte retomando se nombre coreano de &Choi Yong Sul&# $n Corea empez' una nueva vida criando cerdos# Había en su regi'n una planta de procesamiento de carne, )ue le daba los restos deados por los ganaderos para alimentar a los cerdos, y cuando repartían la comida para animales, siempre había discusiones entre los criadores# Bn día se produo una pelea en la cual, el e"e de la "0brica se "i' en como Choi se deshacía "0cilmente de sus adversarios, y le pidi' )ue le enseñara# -llí comenz' a desarrollar un m%todo de de"ensa personal basado en la
Choi Yong Yong Sul# Choi Yong Yong Sul naci' en 1234 en Chung 5u! Corea, hu%r"ano con ocho años de edad, "ue tomado por un hombre apon%s de negocios )uien no tenía hios y "ue llevado al ap'n# .ecluirlo en un templo budista zen para )ue lo educaran# - los dos años de estar en el templo un mone le pregunt' )ue a )u% se )uería dedicar en su vida, y el niño señal' hacia las im0genes de guerreros )ue poblaban las paredes del templo# $l mone, conocía al samurai, lider del clan "eudal 6a!eda, 6a!eda, llamado Sōkaku Takeda (maestro de Morihei
Ueshia! "undador del aikido) , )uien residia en la mansi'n +aito, (7l era el 8ltimo maestro de +ait9:ry; -i!i: ;utsu, se lo llev' al guerrero para para )ue le pusiera bao su servicio y le entrenara# entrenara# $l maestro 6a!eda 6a!eda no podía educar ante la %lite de los nobles !uge o ante los guerreros samurai de su clan a un niño coreano desterrado, así )ue le hizo usar el nombre dado por su padre adoptivo en ap'n, o &-sao Yoshida&, Yoshida&, y le prohibi' usar las costumbres y lenguage coreano con el "in de )ue no "uera discriminado< adem0s de hacerle su sirviente personal#
Con tiempo, obediencia, mucho es"uerzo y gran sacri"icio Choi gan' el aprecio de la "amilia 6a!eda 6a!eda y del maestro< acompañ0ndolo en numerosas exhibiciones y presenciando varios de los numerosos desa"ios hechos a su maestro, de parte de otros artistas marciales, así como por los mercenarios o ronin y otros guerreros samurai en sus recorridos por todo el país# Choi lleg' a considerar al maestro 6a!eda 6a!eda como su amo, a8n años despu%s tras su "allecimiento al "inal de la segunda guerra mundial (12=2: 124># +urante la guerra, el maestro So!a!u 6a!eda 6a!eda y Choi "ueron empleados por el e%rcito imperial del ap'n, en la captura de desertores y bandidos, )ue se ocultaban y abundaban en las montañas de ap'n# -l "inalizar la segunda guerra mundial y despu%s de la muerte del sensei 6a 6a!eda !eda en 124= (seg8n Choi, el maestro maestro 6a!eda 6a !eda murio voluntariamente de inanici'n, debido la pena/ verguenza de )ue ap'n hubiera perdido la guerra, -sao Yoshida Yoshida regres' a su Corea natal, especí"icamente especí"icamente a la ciudad de +aegu (?rovincia de @yeongsang @yeongsang del Aorte retomando se nombre coreano de &Choi Yong Sul&# $n Corea empez' una nueva vida criando cerdos# Había en su regi'n una planta de procesamiento de carne, )ue le daba los restos deados por los ganaderos para alimentar a los cerdos, y cuando repartían la comida para animales, siempre había discusiones entre los criadores# Bn día se produo una pelea en la cual, el e"e de la "0brica se "i' en como Choi se deshacía "0cilmente de sus adversarios, y le pidi' )ue le enseñara# -llí comenz' a desarrollar un m%todo de de"ensa personal basado en la
combinaci'n de los m%todos de lucha coreanos nativos ()ue toman las patadas altas chinas como característica principal, con el arte marcial tradicional del +aito ryu -i!iuutsu (luxaciones y lanzamientos provenientes lanzamientos provenientes del sistema aprendido durante su estancia en ap'n, y golpes de mano abierta chinos< a este nuevo sistema inicialmente le llam' Yu *on Sul y "inalmente sus discípulos le ll amaron &Hap!ido&# i Han ae naci' en -n +ong en 1#2=D, a los = años (1#2=2 huy' a China con su "amilia, deando la Corea ocupada# +espu%s de la guerra (1#24> ya siendo liberada Corea i regreso unto a su "amilia a su país natal# - la edad de 1= años en 1#242 i se desplazo a 6aegu! para asistir al instituto, %l vivía usto al lado de la casa del Eaestro Choi y asistía a sus clases de Yaara, i recuerda )ue las clases eran durísimas, pero %l aguant' los entrenamientos# -l -l cabo de varios años Choi nombro a i como su primer ayudante y le "ue otorgado el Cintur'n Aegro de Yu *on Sul# i Han ae en 1#2>D termina sus estudios y se traslada a su pueblo natal -n +ong, allí sigui' su adiestramiento en -rtes Earciales bao el taoísta taoísta ee en Saramdo, este arte arte incluye 6ae!yon, 6ae!yon, patadas, derribos, golpes, 5ong Sul (t%cnicas de palos coreanos y meditaci'n taoista# i a bri' su primera escuela de -rtes Earciales en -n +ong a la )ue llam' -n Eoo *an, en ella enseño Yu *on Sul, su alumno m0s destacado en este periodo "ue Fh Se in, actualmente ?residente de la *orea Hap!ido Ged eration# i practicaba patadas extremadamente duras, %l colocaba garbanzos en un calcetín lo ataba con una cuerda y lo colgaba del techo, entonces practicaba saltos por la espalda con patadas circulares una y otra vez# $n ese año i ide' una patada circular de =D3 )ue revolucionaría las -rtes Earciales, la llam' &+ora Chagui&, pronto las escuelas de 6ae!ondo 6ae!ondo la incorporaron y en los años I3 5ruce ee la haría "amosa en sus películas# $n Septiembre de 1#2>I i decidi' probar suerte y se desplazo a Se8l (capital de Corea, allí "und' su segunda escuela en el distrito de Ea ang +ong, la llam' Sung Eoo *an, "ue la m0s importante, la )ue con"iguraría el Hap!ido tradicional actual, en ella i per"ecciono las enseñanzas )ue recibi' de Yu *on Sul del Eaestro Choi Yo Yong ng Sul y 6ae!yon 6ae!yon del mone ee# i tuvo pocos estudiantes, eran principalmente de la Bniversidad de Han Ya Yang ng y tenían poco dinero# Bn día ee Yung Sung, conocido g0ngster del distrito de Ea ang +ong (donde estaba la escuela Sung Eoo *an, "ue a la escuela de i a retarle# -garr' su Cintur'n Aegro y se lo tir', i en"adado por la a"renta eecuto una inmovilizaci'n de codo con su axila iz)uierda, paso detr0s de %l y continuo la inmovilizaci'n de codo# ee no dio nada, s'lo se "ue# +espu%s de este incidente ee respeto las t%cnicas de i Han ae y le envi' a unos treinta de sus seguidores a inscribirse en la escuela# os estudiantes m0s notables de esta escuela "ueronJ Han +o! *yu (actual ?residente de la *orea Hap!ido -ssociation, Eyung *an Shi! (?residente de la K orld Hap!ido Gederation# Eyung examino de L +an al Eaestro 5albastre (?residente de la -$SEH en Gebrero de 1#22L en $spaña# a situaci'n de i comenz' a meorar y en 1#2>M i traslado su escuela al distrito de ung 5u Shi ang, en este periodo de tiempo sus alumnos destacados "ueronJ Han 5ong Soo (?te# de la Nnternational Hap!ido -ssociation y Eyung ae Aam (?te# +e la Nnternational Hap!ido Gerderation#
Gue en el año a ño 1#2>2 cuando i decide cambiar el nombre de Hap!i Yu *on Sul por Hap!ido# as razones "ueron las siguientes, %l había enri)uecido el estilo del Eaestro Choi con t%cnicas de Saramgdo:6ae!yon Saramgdo:6ae!yon (patadas, golpes, derribos, Eoo @ui Sul (armas y Eu!yon (t%cnicas de O*NP aprendidas con el taoísta ee# -un)ue i Han ae comenz' instruyendo bao el nombre de Hap!i Yu *an Sul, a i le gustaba emplear la pal abra O+oP, )uitando entonces la palabra OSulP, por )ue O+oP signi"ica Omanera de vivirP y OSulP t%cnicas# $ntonces decidi' nombrar a su estilo de"initivamente Hap!ido# i eligi' el símbolo de un 0guila atrapando una "lecha en el aire, como representaci'n gr0"ica del Hap!ido# a habilidad del Hap!ido en los atrapes para neutralizar los ata)ues u agresiones del adversario, es la base de las t%cnicas del Hap!ido# $l 0guila atrapando la "lecha representa a las escuelas originales del @ran Eaestro i Han ae# $n 1#2D1 el Eaestro *im Eoo Kong, amigo de i y alumno de Choi, entren' durante M meses en la escuela Sung Eoo *an de i# *im era un u n excelente pateador y durante bastante tiempo estuvo buscando nuevos estilos de patadas, las estuvo practicando y per"eccionando unto a su amigo i Han ae en su escuela# Gue durante este tiempo cuando las patadas de Hap!ido )uedaron de"inidas, estas son las mismas )ue se practican hoy, excepto las de Sin Eoo Hap!ido )ue i Han ae las evoluciono en los años M3# $n 1#2DL i se traslada al distrito de *an Chul +ong, donde estaba ubicada la academia militar# $n ese año la esposa del presidente de Corea (general ?ar! es asesinada, el presidente sinti' miedo y decidi' centrarse en su seguridad# a escuela Sung Eoo *an de i era muy conocida y Oparticularmente duraP# i es re)uerido por el mayor ee +ong Aam, para una exhibici'n y demostrar sus t%cnicas en la -cademia Eilitar ante el Conseo Eilitar Supremo# Nnmediatamente i es contratado por el gobierno y nombrado Nnstructor:e"e de la guardia de seguridad del presidente de Corea (general ?ar! Chung Hee, recibiendo a su cargo el adiestramiento directo de sus =33 guardaespaldas, este cargo lo ostento durante 12 años, hasta 1#2I2# $n 1#2D= i Han ae tenía LI años, ese año se levanto el embargo de importaciones a ap'n y lleg' a sus manos un libro apon%s de -i!ido, el ideograma chino es igual para el Hap!ido )ue para -i!ido y solamente le di"erencia la pronunciaci'n# i no sabía )ue existiera un estilo llamado -i!ido y no le gust' )ue se usara el mismo nombre )ue para el estilo apon%s, entonces )uit' el OHapP y durante un corto espacio de tiempo llam' a su arte O*i +oP# -provechando su in"luencia política decidi' crear una organizaci'n para las -rtes Earciales Earciales Coreanas, así "unda la *orea *ido -ssociation para supervisar y estandarizar las enseñanzas y re)uisitos de los cinturones negros de las artes cl0sicas, el 6ae!ondo 6ae!ondo considerado deporte tenia ya su organizaci'n propia# a *orea *ido re8ne actualmente m0s de 43 estilos di"erentes de -rtes Earciales# Como muestra de respeto a su primer maestro, i o"rece la presidencia a Choi, pero a pesar de ser i uno de los "undadores, Choi nombro a *im Yung ung (su mano derecha como secretario general, esto no gust' a i, tampoco a los alumnos )ue estaban entrenando Sung Eoo *an (escuela de i bao el nombre Hap!ido, decían d ecían )ue no les gustaba la nueva denominaci'n O*idoP# $llos continuaban nombrando a su arte OHap!idoP y lo
continuaban enseñando como tal, decían )ue no sentían el *ido y )ue no les preocupaba )ue hubiera un arte apon%s cuyo nombre era parecido# os dos estilos no se relacionaban y los estudiantes )ue lo practicaban asiduamente necesitaban cambiar el nombre y no cearon en su empeño# ?or todas estas razones y a sugerencia de ?ar! ong *yu (=Q +an, e"e de Seguridad del ?residente, i abandono la *ido y en 1#2D> "und' la *orea Hap!ido -ssociation# a *orea Hap!ido -ssociation se centraba principalmente en la seguridad del presidente ?ar!, en 1#2DI la asociaci'n envi' a >3 miembros en e)uipos de exhibici'n a Rietnam, algunos de estosJ Eyung *ang Shi!, Han 5ong Soo, ung Kon Sun y i Han ae# $l e)uipo mostraba varias t%cnicas de Hap!ido a las tropas de coreanos, estadounidenses y vietnamitas# 6odos los soldados coreanos eran adiestrados en 6ae!ondo militar y con estas exhibiciones )uedaron impresionados por la e"icacia del Hap!ido, )ue pronto comenz' a "ormar parte de las "uerzas especiales del e%rcito coreano#
$l reconocido instructor norteamericano de Combat Hap!ido, e historiador ohn ?ellegrini "undador de la Nnternational Combat Hap!ido Gederation, a"irma )ueJ &a pesar de )ue algunos instructores a"irman e)uivocadamente )ue el Hap!ido contiene alrededor de unas =D33 t%cnicas, incluyendo 1L3 patadas di"erentes, esto no era así en los inicios del arte&# Nnclusive, el gran maestro Suh 5o! Sup, )uien "u% el primer alumno de Choi, discute esto y a"irma )ue el sistema original de Hap!ido, seg8n lo enseñado por Choi, &abarcaba solamente 133 t%cnicas de +e"ensa ?ersonal&# -hora hay muchos estilos de Hap!ido, así como m0s de una docena de "ederaciones/ asociaciones / organizaciones / cuerpos gobernantes# -lgunos estilos han producido "ormas (hyung o !atas para codi"icar las t%cnicas y "undamentos del arte, otros estilos en"atizan el uso de las patadas altas (incluyendo saltos y patadas a%reas, o el maneo de armas tradicionales, y otros estilos permanecen muy in"luidos por las artes marciales tradicionales aponesas del udo o el -i!id9, en"atizado las proyecciones y luxaciones< y los estilos o variantes m0s modernas han introducido elementos t%cnicos del !ic!boxing apon%s# $n $spaña, uno de los practicantes contempor0neos de Hap!ido de mayor rango llamado +o Hyung Cho, est0 dando a conocer el arte en Eadrid# $l es 2 +an por sus trayectoria y "undador de la asociaci'n llamada *ong Nn Hap!ido# 7l es uno de los pocos maestros coreanos residentes en $uropa#
#as t$cnicas de comate en el Hapkido %olpes de pu&o ' mano aierta Como en la mayor parte de las artes marciales, el Hap!ido emplea un gran n8mero de golpes de puño y mano abierta# Bn eemplo característico de las t%cnicas de Hap!ido traídas del !ung "u/ u shu es el golpe de &mano viva&, )ue en"oca la energía en el punto bae! ha hyul en la palma de la mano, logrando producir golpes de energía, a su vez )ue a"ectando los 'rganos internos# a t%cnica de la &mano viva& se re"iere al uso de la mano abierta para permitir el "luo de la energía hacia el exterior# ?ermitiendo así, librarse de un agarre bas0ndose en la "iloso"ía de no retener el "luo de la energía, evitando usar nuestra propia "uerza "ísica# Ftros golpes de puño y
mano abierta, se basan en las t%cnicas del *arate apon%s, y el boxeo#
Patadas! atrapes ' golpes con los pies $xiste una gran variedad de patadas en el Hap!ido, desde las b0sicas )ue nacen desde la posici'n de pie, aumentando su compleidad progresivamente, para pasar a las patadas circulares, con salto, de barrido, para luxaciones y estrangulamientos ,para derribos, y las patadas &especiales&# 6odas tienen un parecido a las t%cnicas del 6ae!ondo, y del !ung "u/ u shu chino, la mayoría de la gente cometen un gran error al relacionar el tae!ondo con el hap!ido diciendo )ue uno deriva de otro pero no es cierto, las tecnicas de patada son parecidas pero no por eso hay )ue decir )ue uno derive del otro#
Maneo de armas tradicionales Como ocurre en las artes marciales tradicionales de las )ue se deriva, comoJ el +aito .yu -i!i: uutsu, el udo aponeses (en sus "ormas o !ata, y el !ung "u/ ushu chino< el Hap!ido emplea un variado n8mero de armas tradicionales en sus pr0cticas comoJ el bast'n largo o yang bong (de aproximadamente 1M3 cms, el bast'n medio o chang bong (de aproximadamente 23: 113cms, el palo corto/ porra o dan bong (de aproximadamente =>: 4> cms, la cuerda o lazo, el cintur'n del uni"orme, la espada de madera o !eo! !un, el abanico, el l0tigo, el bast'n del anciano o con orea< llamado i ?ang @i, y las porras unidas con cadena/ lazo, o Ssahng ol @ohn m0s conocidas como los Auncha!us# $l grado y %n"asis en el entrenamiento de estas armas, depende del instructor, o la asociaci'n/ "ederaci'n, a la )ue se pertenezca, o bien del programa de grados# -símismo se realizan varias t%cnicas de desarme contra cuchillos, y porras# Sin embargo algunos instructores, bien por desconocimiento o por novedad han decidido, siguiendo la tendencia ecl%ctica del arte, incorporar elementos metodol'gicos y otras armas tradicionales, propias de los sistemas del !obudo apon%s, y/ o del arnis/ escrima "ilipina, como los bast'nes medios dobles#
*+ ,O+% a traducci'n literal de +anbong es O palo corto&# ?ueden encontrarse t%cnicas de +anbong en muchos estilos de artes marciales utilizados en di"erentes países alrededor del mundo comoJ ap'n, F!inaa, Gilipinas, China, Rietnam, Ealasia, Nndonesia, 5irmania, 6ailandia, Corea, y muchos m0s# -un)ue hay muchos tipos de armas de artes marciales coreanas tradicionales, una de las m0s utilizadas como arma de de"ensa personal es el +anbong (palo corto# $ste puede encontrarse casi en cual)uier parte# ?uede ser un l0piz, un pedazo de palo etc# ?uede adaptarse "0cilmente a pr0cticamente cual)uier situaci'n de autode"ensa# $l tamaño m0s utilizado de +anbong est0 entre =3 a => cm# de longitud# $l +anbong es un arma vers0til para los blo)ueos r0pidos, atrapes, desarmes y contraata)ues#
as t%cnicas de +anbong y la metodología de entrenamiento dan las p autas necesarias para dirigir al practicante hacia una aplicaci'n pr0ctica y precisa de las t%cnicas# $l +anbong es un arma de de"ensa universal )ue puede encontrarse casi en cual)uier parte, todavía por muchos, nunca utilizada# Sus t%cnicas son naturales, "luidas y pr0cticas# as tradiciones de esta arma coreana desde la antigedad inculcan en el practicante con"ianza, respeto, disciplina y humildad# $s un arma )ue lo ayudar0 a desarrollar t%cnicas de autode"ensa e"icaces si %sa es su meta# ?ero, el entrenamiento del +anbong le ayudara a cultivar algo mucho m0s valioso )ue la habilidad de de"enderse a si mismo, su "amilia o su país# $l entrenamiento del +anbong le dar0 una paz mental tanto dentro como "uera del +oang (sitio de entrenamiento# Hay muchos tipos de +anbong utilizados en las artes marciales coreanas# -lgunos son puntiagudos en el extremo, otros en ambos extremos# -lgunos tienen una correa de cuero o la soga atada a un extremo para envolverla alrededor de la muñeca del practicante buscando proporcionar velocidad agregada e impulsar el arma para los golpes y blo)ueos# os +anbong normalmente se hacen de una madera dura, como el roble, o un material m0s poroso como rota o bamb8#
-. P*+% %. / ,ast0n Cur1o/
$ra casi el ocaso cuando ong Shim caminaba por una calle estrecha hacia su casa# +e repente tres hombres aparecieron delante de %l y le exigieron su dinero# os bandoleros se dieron cuenta de )ue era un hombre con dinero< pero ong se neg' a darles su dinero, así )ue ellos decidieron darle una lecci'n# Sin embargo, eran los bandoleros los )ue estaban a punto de recibir su primera lecci'n en el uso del i ?ang @i (bast'n# $l primer bandolero cayo de espalda despu%s de un "uerte golpe en la cabeza, %l nunca lo vio venir# $l segundo bandolero intent' aplastar la cabeza de ong con una roca, pero nunca encontr' su blanco y el bandolero sinti' un dolor penetrante en su espalda mientras era punzado en un Hyoldo (punto vital# $l hombre cay' de rodillas desvalido, e incapaz de mover sus piernas# $l tercer bandolero saco un cuchillo y lo empu' hacia el est'mago de ong# $l bandolero vio volar el cuchillo por el aire y s'lo un segundo despu%s tambi%n "ue lanzado )uedando golpeado en el suelo unto a sus amigos# a con"rontaci'n termin' en unos pocos segundos, y ong estaba ileso cuando %l estaba de pie y miraba a los bandoleros caídos en el suelo# $llos estaban inconscientes y completamente a la misericordia de ong# $l uso del bast'n en la de"ensa personal no es algo extraño# Euchas de las artes marciales coreanas incluyen alguna instrucci'n en el uso del 5ast'n Coreano (i ?ang @i para la autode"ensa# ?ara ver c'mo el bast'n se us' como un arma de"ensiva en tiempos antiguos, echemos una mirada a su evoluci'n en Corea# os mones coreanos a veces llevaron el bast'n durante sus viaes# $l bast'n les sirvi' de varias maneras
di"erentes< "ue usado para ayudarles a mantener su e)uilibrio cuando subían colinas, en terrenos 0speros, de igual manera les sirvi' para de"enderse de bandoleros y de los animales salvaes durante sus viaes a lo largo del país# -lgunos templos budistas tenían animales )ue ellos criaron, y los mones habría usado sus bastones para ayudar a guiar sus manadas# Si el templo "uera atacado, el bast'n podría volverse un arma de"ensiva r0pidamente# $l i ?ang @i normalmente es un bast'n como los )ue se usaban en el pasado# Su altura es hasta la cintura, es recto y tiene un encorv' (gancho en el extremo# $n Corea los mones budistas tambi%n usaron este tipo de bast'n para la autode"ensa por)ue la parte curva les ayud' en la aplicaci'n de t%cnicas permitiendo un meor control del oponente sin el uso de "uerza excesiva# Hoy en día el bast'n puede usarse para la de"ensa personal, p ermitiendo hacer t%cnicas para inmovilizar al oponente# $l bast'n, combinado con t%cnicas de combate es una de las herramientas m0s pr0cticas y 8tiles para autode"ensa )ue se puede encontrar hoy# Con esta arma se debe estar seguro de )ue se podr0 eercer mucho m0s poder )ue el )ue se cree, %l le permitir0 darle m0s "uerza agregada a las t%cnicas normales#
2EO2 2U+
3*+% ,O+%
CH*+% ,O+% Principios 4sicos $l Kon, (원 o 圓 o principio del círculoJ Habla de )ue la "uerza del ata)ue contrario es desviada, controlada y dirigida en la direcci'n deseada en "orma de círculos# $l Yu, ( 유 o 柳 o principio del aguaJ Habla de la penetraci'n total de la de"ensa del adversario de una manera "luida, "lexible y cambiante, como lo es el agua# $l Ha, ( 화 o 和 o principio de la armoníaJ Habla de )ue no hay )ue oponerse a la "uerza del atacante, de esta "orma se puede utilizar la "uerza del oponente a "avor propio#
Entrenamiento
$l entrenamiento del Hap!ido se realiza vistiendo un dobo! y dentro del doang# a distribuci'n de los alumnos en el doang se hace en "unci'n del rango o cintur'n y de la experiencia# $n la parte delantera se sit8an los cinturones de mayor experiencia, hasta llegar a la parte posterior iz)uierda, en la )ue se sit8a los alumnos de menor nivel# os m%todos del entrenamiento pueden variar, una sesi'n de entrenamiento consta generalmente deJ Saludo# Calentamiento, haciendo pro"undo hincapi% enJ 1# .otaci'n articular , L# $ercicios intensivos de estiramientos pasivos y activos, =# -ctivaci'n del sistema cardiovascular (por medio de trote o calistenia, 4# $ercicios de respiraci'n# ?r0ctica t%cnica y/o t0ctica individual o por pareas (o incluso en grupo de las diversas t%cnicas del Hap!ido, y Ruelta a la calma con estiramientos especí"icos# +espedida ritual, o &saludo& "inal Si bien en ciertos aspectos como los golpes, las luxaciones, proyecciones y los puntos de presi'n son rudas# $l Hap!ido es tambi%n un sistema &suave& o &interno&, pero su entrenamiento es muy vigoroso y exigente# Sin embargo, hay )ue notar )ue la "uerza bruta no es un re)uisito primordial< la "uerza explosiva, la velocidad, y las adaptaciones "isicas necesarias para la eecuci'n de las di"erentes t%cnicas se desarrollan con el entrenamiento, si bien es recomendable trabaar de "orma paralela mediante la metodología del entrenamiento deportivo, por
eercicios de autocarga (calistenia, y gimnasia militar la "uerza resistencia de por lo menos, tronco, piernas, brazos y manos, así como un alto grado de "lexibilidad ( m8sculos y elasticidad (rango articular# ?odemos clasi"icar al Hap!ido como un &sistema "ísico y energ%tico&, )ue no se )ueda en solo lo "ísico, donde importa el movimiento del propio cuerpo (cadenas cin%ticas, la respiraci'n y la velocidad de reacci'n al e"ectuar las di"erentes tecnicas< sino busca a su vez el desarrollo energ%tico del individuo# GuenteJhttp566es78ikipedia7org68iki6Hapkido
i"erencias ' similitudes entre disciplinas marciales as expresiones debao detalladas no intentan desprestigiar ningun arte marcial, sino simplemente establecer las di"erencias o similitudes en la utilizaci'n o no de ciertas t%cnicas#
i"erencia entre *ikido ' Hapkido *.2.O H*P2.O 6%cnicas
9luidas pero no 1iolentas 9luidas ' 1iolentas Utili:aci0n de "uer:as del atacante Mediante grandes círculos Mediante círculos pe;ue&os ' hasta medio círculos7 Controles ' estrangulaciones Pocos %ran 1ariedad ,
O+O H*P2.O
9ormas ?umse o Hyong Friginalmente no poseía, pero la Korld Hap!i:+o Gederation ha creado algunas
Competencia a ni1el deporti1o Posee comate deporti1o +o posee! solo demostraciones para di"undir el arte7 ,lo;ueos uros +o se suelen usar! ha' pre"erencias al es;ui1e ' al agarre7 #la1es sore articulaciones +o poseenSe utili:an constantemente Patadas aas PocasSi Sistema de e"ensa Personal Se esta ol1idandoPor e=celencia lo es7 ?ompimientos Se practica poco Si ,arridos +o se practicaSi Maneo de armas +oSi GuenteJ http5668887masterhapkido7com7ar
@.EOS lin!J http5668887'outue7com68atchA1Bh#p?9.3* lin!J http5668887'outue7com68atchA1BMDsk*"#.Fc lin!J http5668887'outue7com68atchA1Bmm=Gr%%8d>."eatureBrelated lin!J http5668887'outue7com68atchA1BCO%CI@*u8s"eatureBrelated
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FILOSOFÍA DEL HAPKI-DO El Hapki-Do, como cualquier otro arte marcial, tiene sus principios. Para que un arte marcial se pueda practicar bien, hay que seguir desde la base lo que el arte marcial escogido pretende inculcar al practicante. El entreno será tanto físico como mental. Estas son las bases del Hapki-Do !ortesía, concentraci"n, paciencia, respeto, integridad y rectitud. H#$%&'#( ) DE$(''&**& DE* H(P+#-D& Hay que saber que las tcnicas de un arte marcial no son creadas por una sola persona. *as tcnicas se desarrollan con la historia de una naci"n y con el modo de ida de sus habitantes. *os primeros en hacer tcnicas de defensa y ataque utiliando pies, manos, llaes y proyecciones fueron los mon/es budistas, tcnicas que ellos mismos transmitieron a los arist"cratas de la sociedad coreana. El cambio de la religi"n budista al confucionismo es una de las raones mayores del abandono de las artes marciales. *as artes marciales coreanas empearon a perder su importancia durante la Dinastía *ee 01234-13156. Durante este período las artes marciales fueron casi abolidas en faor de los estudios, el arte y el buen iir. Empearon los entrenos secretos, el olido de los maestros y la dispersi"n de las escuelas y tcnicas. de 1315 a 1378, la ocupaci"n /aponesa no me/or" la situaci"n9 se permitieron la práctica :nica y e;clusia del ?6. @l siempre estuo interesado por la práctica y b:squeda de las artes marciales coreanas. $u estancia en
!on el maestro %akeda estudiaba =orihei Aeshiba, fundador unos aBos despus del famoso (iki-Do. *os dos maestros se irán por diersos caminos y conceptos diferentes para aplicar lo aprendido. Aeshiba se quedará en su país combinando sus conocimientos de (iki 55 tcnicas 0llaes, ataques con las manos, patadas, proyecciones, estrangulaciones, barridos y mane/o de armas6. (utor (GD'@ !('K&GE**
E;tracto del libro CH(P+#-D&, defensa personal dinámica 1L parteC, publicado por Editorial Alas. e;iste publicado una 4L y 2L parte del mismo autor.
1. HISTORIA FILOSOFÍA TÉCNICAS VOCABULARIO 2. 2. PRINCIPIOS HISTORIA Educando Para La Salud. HAPKIO FILOSOFIA E!TRA" SPORT# ENTRENA$IEN TO $EITACI%N &. 3. HAPKIO FILOSOFÍA SI'NIFICAO HAP KI O UNI%N co(o ar(on)*a () +,-r)/u 0 +n+ra con()o () o-on+n/+ 0 la na/ural+*a ESPÍRITU 3 ENER'ÍA En+ra 4u+ 5ac+ 4u+ /odo ,+ (u+6a 0 +7),/a (an)8+,/ac)9n d+ or)+n +,-)r)/ual 0 (a/+r)al CA$INO Ca()no o ,+nd+ro 4u+ conduc+ 5ac)a la )lu()nac)9n co(un)9n con lo a:,olu/o 합 기 도 ;. 4. HAPKIO FILOSOFÍA PRINCIPIOS Hndola con ar(ona al ,+n/)do d+,+ado +n 8or(a d+ c)rculo FLUIR CO$O EL A'UA In/roduc)r,+ +n la uard)a d+l ad6+r,ar)o d+ 8or(a 8lu)da 0 ,aa, ada-/>ndo,+ ,ua6+(+n/+ 합 기 도 ?. 5. HAPKIO FILOSOFÍA @ VIRTUES $U SUL K=O HOON IN HU$ANIA OUI USTICIA =EA CORTESÍA I SABIURÍA SHIN CONFIANA SUN BONA UK VIRTU CHOON' LEALTA =OON' VALENTÍA . 6. HAPKIO FILOSOFÍA $U SUL K=O HOON IN HU$ANIA Hu()ldad +, la carac/+r,/)ca 4u+ d+8)n+ a una -+r,ona (od+,/a alu)+n 4u+ no ,+ cr++ (+Dor o (>, )(-or/an/+ 4u+ lo, d+(>, . 7. HAPKIO FILOSOFÍA $U SUL K=O HOON La Du,/)c)a con,),/+ +n r+conoc+r r+,-+/ar 0 5ac+r 6al+r lo, d+r+c5o, d+ la, -+r,ona, OUI USTICIA . 8. HAPKIO FILOSOFÍA $U SUL K=O HOON =EA CORTESÍA La cor/+,a +, un co(-or/a()+n/o 5u(ano d+ :u+na co,/u(:r+G +n la (+Dor +7-r+,)9n +, +l u,o -r>c/)co d+ la, :u+na, co,/u(:r+, @. 9. HAPKIO FILOSOFÍA $U SUL K=O HOON I SABIURÍA La ,a:)dura +, una 5a:)l)dad 4u+ ,+ d+,arrolla con la a-l)cac)9n d+ la )n/+l)+nc)a = la +7-+r)+nc)a o:/+n)+ndo conclu,)on+, 4u+ no, dan un (a0or +n/+nd)()+n/o 4u+ a ,u 6+* no, ca-ac)/an Para r+8l+7)onar ,acando conclu,)on+, 4u+ no, dan d),c+rn)()+n/o d+ la 6+rdad lo :u+no 0 lo (alo 5//-+,.J))-+d)a.orJ))Sa:)durC&Aa 1M. 10. HAPKIO FILOSOFÍA $U SUL K=O HOON SHIN CONFIANA la con8)an*a +, la cr++nc)a +n 4u+ una -+r,ona o ru-o ,+r> ca-a* 0 d+,+ar> ac/uar d+ (an+ra ad+cuada +n una d+/+r()nada ,)/uac)9n 0 -+n,a()+n/o,. La con8)an*a ,+ 6+r> (>, o (+no, r+8or*ada +n 8unc)9n d+ la, acc)on+,. 5//-+,.J))-+d)a.orJ))Con8)an*a 11. 11. HAPKIO FILOSOFÍA $U SUL K=O HOON SUN BONA El :)+n +, +l 6alor o/orado a una acc)9n d+ un )nd)6)duo +, una )ncl)nac)9n na/ural a 8o(+n/ar lo d+,+a:l+ (o/)6ado -or una co(-r+n,)9n d+l +n/orno d+ la, -+r,ona, 5//-+,.J))-+d)a.orJ))Bondad 12. 12. HAPKIO FILOSOFÍA $U SUL K=O HOON UK VIRTU V)r/ud +, una cual)dad 4u+ -+r()/+ a 4u)+n la -o,++ /o(ar 0 ll+6ar a /+r()no la, o-)n)on+, corr+c/a, +n la, ,)/uac)on+, (a, d)8c)l+, -ara ca(:)ar a ,u 8a6or. La 6)r/ud +, una cual)dad -o,)/)6a o-u+,/a a lo, 6)c)o, 1&. 13. HAPKIO FILOSOFÍA $U SUL K=O HOON CHOON' LEALTA La l+al/ad +, una o:l)ac)9n d+ 8)d+l)dad 4u+ un ,uD+/o o c)udadano l+ d+:+ a ,u +,/ado 'o:)+rno co(un)dad o a ,) (),(o 5//-+,.J))-+d)a.orJ))L+al/ad
1;. 14. HAPKIO FILOSOFÍA $U SUL K=O HOON =OON' VALENTÍA Val+n/a +, una 6)r/ud 4u+ ,+ -u+d+ d+8)n)r co(o la 8u+r*a d+ 6olun/ad 4u+ ,+ -o,++ -ara ll+6ar a ca:o una :u+na acc)9n a -+,ar d+ lo, )(-+d)(+n/o, 5//-+,.J))-+d)a.orJ))Val+n/C&Aa 1?. 15. HAPKIO FILOSOFÍA UNIFOR$E OBOK Ca(),+/a :lanca -or d+:aDo HAI SA'UI NE'RA PARA CINTURONES NE'RO In,-)rado +n la ro-a /rad)c)onal cor+ana Su ,)n)8)cado /)+n+ 4u+ 6+r con +l -od+r d+l CIELO"TIERRA"HO$BRE 1. 16. HAPKIO FILOSOFÍA CINTUR%N TI El c)n/ur9n /)+n+ ran r+lac)9n con la +6oluc)9n d+l ,+r 5u(ano. A, co(o +n la 6)da -a,a(o, -or +/a-a, +/a-a, dond+ r+co+(o, un ,)nn(+ro d+ conoc)()+n/o. Lo, c)n/uron+, r+8l+Dan +,/a, +/a-a, 0 d+(u+,/ra la, D+rar4ua, lo, cual+, 6an d+,d+ +l :lanco 5a,/a +l n+ro +, -or (+d)o d+ +,/+ 4u+ +l -rac/)can/+ d+(u+,/ra ,u ananc)a d+ conoc)()+n/o d+,/r+*a ar(ona +4u)l):r)o. Con6)r/)Qndo,+ +,/+ +n un -od+ro,o +,/)(ulo -ara 4u+ lo, -rac/)can/+, ,)an la d),c)-l)na. 1. 17. HAPKIO FILOSOFÍA CINTUR%N TI 1. 18. HAPKIO FILOSOFÍA D)a 甲 'UP 1M BAK TI S+()lla 4u+ d+,-uQ, d+ )n/roduc)da +n la /)+rra a:,or:+ +l aua -ura 0 +,-+ra con -ac)+nc)a 4u+ la, cond)c)on+, ,+ d+n -ara +r()nar. Pala:ra, r+lac)onada, 6aco 3 -ur+*a " )noc+nc)a 1@. 19. HAPKIO FILOSOFÍA S+()lla 4u+ +(-)+*a a +r()nar :ro/ando +nra)*>ndo,+ +n la /)+rra 0 -ro0+c/>ndo,+ al c)+lo +,-+rando nu/r)r,+ cada da 0 con6+r/)r,+ +n un ran >r:ol. Pala:ra, r+lac)onada, ,ol 3 cau/+la 3 d+,arrollo " cr+c+r 'UP @ K,)co a lo, -r+-ara/or)o, (+Dorando 0 cr+c)+ndo cu)dado,a(+n/+. Pala:ra, r+lac)onada, rud)(+n/ar)o 3 +n/u,)a,(o 3 -ul)r 3 ,ol d+ la (aana 'UP CHU UAN' TI :)n 丙 21. 21. HAPKIO FILOSOFÍA E,-+rando +l (o(+n/o ad+cuado la ,+()lla -ro8und)*a ,u ra* 0 +l /allo +(-)+*a a 8or/al+c+r,+ la ad4u),)c)9n d+l -r)(+r c)n/ur9n +cl)-,ado r+conoc+ +n +l -rac/)can/+ +l do()n)o d+ nu+6a, 0 a6an*ada, /Qcn)ca,. Pala:ra, r+lac)onada, (o6)()+n/o 3 r+8)na()+n/o 3 conc+n/rac)9n 'UP ROTK TI d)n 丁 22. 22. HAPKIO FILOSOFÍA Lu+o d+l -roc+,o d+ 8or/al+c)()+n/o d+ /allo 0 ra* +l nac)+n/+ >r:ol +(-)+*a a +75):)r ,u, ra(a, 0 5oDa,. El -rac/)can/+ +75):+ ,u, d+,/r+*a, (+Dora ,u conc+n/rac)9n 0 a8)an*a ,u /Qcn)ca u:)c>ndo,+ +n la (+d)ana d+l ca()no. Pala:ra, r+lac)onada, c+n/ro " -lano " +n8o4u+ " c)+lo 'UP CHON' TI Ju 屋 2&. 23. HAPKIO FILOSOFÍA En +,/a +/a-a +l -ro0+c/o d+ ran >r:ol +(-)+*a a (o,/rar ,u, 8rondo,a, 5oDa, 0 a,o(an ,u, 8lor+,. El -rac/)can/+ co(-+/+n/+ -u+d+ d+(o,/rar ,u /Qcn)ca ,+r+na(+n/+ -r+c),a. Pala:ra, r+lac)onada, luc)d+* 3con/rol " no )n/)()dac)9n 'UP ? PORA TI D) 基 2;. 24. HAPKIO FILOSOFÍA +l nu+6o ran >r:ol ,ur+n 8lor+, +,-l+ndoro,a, con color+, r+luc)+n/+,. El -rac/)can/+ d+(u+,/ra +l d)na(),(o 0 la -a,)9n 4u+ r+8l+Da +l color d+ ,u c)n/ur9n +n la +D+cuc)9n d+ ,u, (o6)()+n/o, 0 la d)6ulac)9n d+ la /+ora d+l HK. Pala:ra, r+lac)onada, -a,)9n 3 +n+ra 3 ,+ur)dad " con)/)6o 'UP ; ON' TI D)n 金 2?. 25. HAPKIO FILOSOFÍA + la, 8lor+, d+l ran >r:ol ,ur+n lo, 8ru/o, a +,-+ra d+l (o(+n/o -r+c),o -ara (adurar. El -rac/)can/+ d+ (an+ra 8lu)da +D+cu/a la, /Qcn)ca, )(-r+n>ndol+ +8u,)9n a cad a
(o6)()+n/o 0 +7-o,)c)9n +n la /+ora d+l HK. Pala:ra, r+lac)onada, +l+anc)a 3 8lu)d+* " conoc)()+n/o 'UP & ON' CHA TI 7)n 信 2. 26. HAPKIO FILOSOFÍA Lo, 8ru/o, )n)c)an +l -roc+,o d+ 8+r(+n/ac)9n +n +l ran >r:ol +,-+rando dar 6)da a un nu+6o >r:ol al ca+r a la /)+rra. El -rac/)can/+ +n -l+n)/ud +7-r+,a ,u conoc)()+n/o 8,)co 3 )n/+l+c/ual d+ (an+ra 8lu)da 0 ac+r/ada. Pala:ra, r+lac)onada, -o/+nc)a 3)(-arc)al)dad 3 conc)+nc)a 3 ,+ur)dad 'UP 2 CHA TI r+n 仁 2. 27. HAPKIO FILOSOFÍA El 8ru/o 8or/al+c)do a un -a,o d+ ,u /o/al (adurac)9n ll+a al +,/ado +n +l cual -u+d+ dar or)+n a un nu+6o c)clo. El -rac/)can/+ lora la co(:)nac)9n /r)un8an/+ d+ con)c)9n 3 cond)c)9n 8,)ca 3 /Qcn)ca la, cual+, conll+6an al au/odo()n)o. Pala:ra, r+lac)onada, conduc/a 3 concord)a " /+nac)dad 'UP 1 CHA UNK TI u) 貴 2. 28. HAPKIO FILOSOFÍA +8)n)/)6a(+n/+ +l 8ru/o -o,++ la -ro-)+dad d+ dar )n)c)o d+l nu+6o c)clo d+,-uQ, d+ 5a:+r +,-+rado lo, /)+(-o, 0 (o(+n/o, )d+al+, -ara )r a6an*ado +n +l -roc+,o. El -rac/)can/+ ll+a (aduro 0 ,o,+ado con conoc)()+n/o, 8)lo,98)co, 0 +n/r+na()+n/o 8,)co " (+n/al -ara )n)c)ar un nu+6o -a,o +n +l laro ca()no d+ lo, rado, AN ll+ando a +,/+ -un/o con -ac)+nc)a laro, (o(+n/o, d+ +6aluac)9n con/)nua 0 ,a/),8ac/or)o, a6anc+, +n +l co,(o, d+l HK. Pala:ra, r+lac)onada, no:l+*a 3 l)d+ra*o ",+r6)c)o IL AN UK TI PUN +,/+ 5ac+ r+8+r+nc)a a lo, rado, d+ (+nor+, c)n/uron+, n+ro 2@. 29. HAPKIO FILOSOFÍA TAE"'UK"'UI 'RANEA 3 ETERNIA "BANERA BANERA El color :lanco r+-r+,+n/a la -a* =IN U$ =AN' &M. 30. HAPKIO FILOSOFÍA TRI'RA$A J+ BANERA CIELO 天 '+on 건G 乾 S)n)8)cado -r)nc)-)o d+ ,u-+r)or)dad. Padr+ d+ lo, o/ro, /r)ra(a, &1. 31. HAPKIO FILOSOFÍA TRI'RA$A J+ BANERA S)n)8)cado -r)nc)-)o d+ -ro/+cc)9n. F+r/)l)dad d+l c)+lo $adr+ d+ lo, o/ro, /r)ra(a, TIERRA 地 'on 곤G 坤 &2. 32. HAPKIO FILOSOFÍA TRI'RA$A J+ BANERA S)n)8)cado +l +l+(+n/o 4u+ nu/r+ H)Do -r)(oQn)/o A'UA 水 'a( 감G 坎 &&. 33. HAPKIO FILOSOFÍA TRI'RA$A J+ BANERA S)n)8)cado la lu* 4u+ 5ac+ :r)llar cada co,a H)Da (a0or R) 이G 離 FUE'O 火 &;. 34. HAPKIO FILOSOFÍA O 3 AN' CA$INO 3 CASA LU'AR E ILU$INACI%N KA$IA SHI$OA &?. 35. HAPKIO FILOSOFÍA OAN' ,)/uac)9n 4u+ d+,d+ lo 5u(ano o la na/ural+*a no /)+n+ +7-l)cac)9n lo, 5Qro+, 0 la, -+r,ona, c+l+:r+, ,on KA$I. la 8u+r*a, d+ la na/ural+*a +l 6)+n/o +l aua la, (on/aa, ,on KA$I. Luar d+l -ro8+,or. KA$I"A IOS 3 SENTARSE &. 36. HAPKIO FILOSOFÍA OAN' E, +l ,+undo luar (>, )(-or/an/+ d+l OAN' luar dond+ ,+ ,)/an lo, -rac/)can/+, (a0or rano O " SEKI IUIERA 3 PUESTO &. 37. HAPKIO FILOSOFÍA OAN' E,/+ +, luar dond+ ,+ u:)can lo, -rac/)can/+, (+no, a6an*ado,. /+rc+r lado +n )(-or/anc)a SHI$O " SEKI FONO 3 PUESTO
&. 38. HAPKIO FILOSOFÍA OAN' Luar dond+ ,+ u:)can lo, -rac/)can/+, d+ 8r+n/+ al KA$IA +,/o, ,+ ,)+n/an d),()nu0+ndo ,+n +l rado r+-r+,+n/ando +l aua con ,u na/ural)dad. +,d+ +,/+ -un/o lo, -rac/)can/+, ,aludan al +n/rar 0 al ,al)r SHI$O " A FONO 3 SENTARSE &@. 39. HAPKIO FILOSOFÍA CHU$BI UNI%N UNIVERSO 3 ESPÍRITU ;M. 40. HAPKIO FILOSOFÍA SALUO CHARIOT 3 SO'UI FIR$E 3 POSICI%N ;1. 41. HAPKIO FILOSOFÍA SALUO KIUN' E 3 SO'UI SALUO 3 POSICI%N ;2. 42. HAPKIO FILOSOFÍA SALUO CHU$BI 3 ANCHOA SO'UI ATENCI%N 3 $EITACI%N ;&. 43. HAPKIO FILOSOFÍA $EITACI%N CHA$SON RESPIRACI% N ;;. 44. HAPKIO FILOSOFÍA 스승 SOKAKAU TAKEA =OUN' SUL CHOI HAN AI I =OUN' SEOK KI$ SALVAOR PALACIO ARAN'O 'RAN $AESTRO K
d+ -alo laro (+d)/ac)9n 0a 4u+ L++ +ra un (onD+ Tao),/a. T)+n+ la o-or/un)dad d+ +n/r+nar con una (onD+ a 4u)+n l+ d+ca a:u+laW +lla ,+ +,-+c)al)*a:a +n la (+d)/ac)9n 0 +n+ra )n/+r)ro KI. Cuando +ra c)n/ur9n n+ro &+r dan a:r+ ,u +,cu+la An $oo KJanW +n 1@? )nauura ,u ,+unda +,cu+la Sun $oo KJanW +,/a 8u+ una d+ la, (>, )(-or/an/+, -ara darl+ 8or(a al HAPKIO ac/ual. En 1@?@ l+ da 8or(a 0 d+c)d+ lla(ar a ,u +,/)lo HAPKIO ca(:)ando la -ala:ra SulW -or oW 0 +l)+ co(o ,(:olo +l >u)la a/ra-ando una 8l+c5a Xu)la L):+r/ad Fl+c5a a/a4u+, o ar+,)on+, 1@& 8unda la a,oc)ac)9n Cor+ana d+ )do 1@? 8unda la a,oc)ac)9n Cor+ana d+ Ha-)do 1@; 8unda la a,oc)ac)9n cor+ana d+ S)n $oo Ha-)do En 1@2 +, no(:rado )n,/ruc/or +n D+8+ d+ la uard)a d+ ,+ur)dad -r+,)d+nc)al En 1@@ )n/+r6)+n+ +n una d+ la, -+lcula, d+ Bruc+ L++ En 1@& un)8)ca la, /r+, oran)*ac)on+, (>, rand+, d+ HAPKIO )r)+ la 8+d+rac)9n (und)al d+ S)n $oo Ha-)do 0 /)+n+ +n/r+ (uc5o, d+ ,u, -rac/)can/+, al ran (a,/+r =oun S+o K)( ;. 48. HAPKIO FILOSOFÍA 스승 =OUN' SEOK KI$ K, d+,/acado, 8)ura +l $a+,/ro Cr),/)an $uo*. En +,/+ (o(+n/o la l)a +, or)+n/ada -or +l $a+,/ro Ro:+r/o H+rn>nd+* Sal)na, En 1@; K)( a:r+ ,u cuar/a +,cu+la O.$.A.C En 1@? 8unda +n $Q7)co ,u 4u)n/a +,cu+la E.O.A.$ En 1@ K)( o:/)+n+ +l c)n/ur9n n+ro oc/a6o dan d+ HK 0 TK En +l 2MM +, a,c+nd)do +n S+l a c)n/ur9n n+ro no6+no dan d+ HK 0 TK ;@. 49. HAPKIO FILOSOFÍA 스승 SALVAOR PALACIO ARAN'O K, co(-l+/o +n/r+nando con +l 'ran $a+,/ro Cr),/)an $uo* V>,4u+* El 1& d+ oc/u:r+ d+ 1@ o:/)+n+ ,u a,c+n,o a C)n/ur9n N+ro an/+ KJan S)n $u0 =ou S+o K)( 0 S5an Su $a -r+,)d+n/+ d+ la 8+d+rac)9n (und)al d+ HK Pr+,)d+n/+ d+ la EOA$ r+,-+c/)6a(+n/+ +n 1@ ,+ d+,-la*a a la c)udad d+ Ar(+n)a +l 1 d+ No6)+(:r+ d+l (),(o ao 8unda la +,cu+la d+ ar/+, (arc)al+, SHON' O +l (a+,/ro Sal6ador +, con,)d+rado co(o -)on+ro d+l HK +n +l u)ndo. uran/+ +,/o, 2 ao, 0 5a,/a la ac/ual)dad ,)u+ d)8und)+ndo ,u conoc)()+n/o a un )nnu(+ra:l+ ru-o d+ +,/ud)an/+, /an/o +n la l)a 4u)nd)ana d+ HK co(o +n la Un)6+r,)dad d+l u)ndo.
50. Estilos de Hapkido reconocidos por la Korea Kido Association. ung Eu Kon
Eu +o Kon
Seung Eu *an
*u! Eu *an
6u! @ong Eool Sool
Eu Yeh *an
*ung ung Eu Sool
Sun Eu *an
*u! Sool *an
Soo Eu *an
Nl Ho *an
Yu Sool *an
*ang +o *an
Eu Eoon *an
*u! Sool Kon
ung Eu *an
*u! *i *an
Hap!ido
6ae *u! *an
Yang Koo *an
Chun Eu *an
Chun i *an
*u! +o *an
5ul *yo Eu Sool
u Eu *an
Ha .ang +o
Eoon Eu *an
Hu! u *an
Sung Eu *an
Chung Yong *an
Choong Eu *an
Combat Hap!ido
Hoshin!ido Hap!ido
2ong .n Hapkido
Mi objetivo al practicar Maya Hapkido es: * Construir verdadera confianza, seguridad y respeto en mi mismo a través del cultivo del conocimiento, honestidad en mi corazn y fortaleza en el cuerpo! * "isciplinar mi caracter y mente a través de los principios y las reglas filosficas del Maya Hapkido! * Comprometiéndome a comportar correcta y educadamente, evitando cual#uier cosa #ue pueda impedir mi desarrollo mental y espiritual o #ue da$e mi salud f%sica! * Construir relaciones honestas con mis semejantes, ser respetuoso de la vida y de todos los seres vivos, contribuyendo al desarrollo de un mundo mejor y una sociedad m&s justa! * 'espetar a mis mayores, cuidar la naturaleza y a todos los seres vivos! * (unca perder la oportunidad de aprender algo nuevo cada d%a y jam&s desperdiciar el tiempo! * "efender las causas justas, la paz y la armon%a entre todos los seres humanos! * Mi objetivo es: ser un ser humano impecable!
RESPIRACIÓN KI Los ejercicios de respiración KI son el mecanismo que permite al practicante ganar control sobre ciertas unciones isiológicas en las que normalmente no se tienen control! El entrenamiento de la respiración KI " meditación a"uda a eliminar pensamientos negati#os$ a concentrar a la mente para lograr una m%&ima eiciencia en el empleo de los dierentes grupos musculares " concentrar la energ'a en alg(n %rea espec'ica de nuestro cuerpo tanto para deensa$ para ataque o simplemente para cuestiones de salud! Reali)ar la respiración abdominal a"uda a que los pulmones se relajen debido al ingreso de un ma"or #olumen de o&'geno en la sangre adem%s de que ortalece los m(sculos del abdomen bajo " por consiguiente quema grasa! Como dijo el *+N +I en el seminario de ,uer-taro$ una respiración correcta o&igena eicientemente a la sangre reduciendo la carga de trabajo al cora)ón$ a#orece el tono muscular " a los ó rganos internos! *AN +.N KI /.P 0entrenamiento de respiración K i1 .no de los conceptos mas importantes en el 2ap3ido es la concentración " utili)ación de la energ'a 0KI1! Las bases de
este concepto comien)an con el control de la respiración " la culti#ación de la energ'a interna! Recuerden 4acer el ejercicio para centrar la mente$ den unas palmadas con los dedos ligeramente abiertos " #eriiquen que los dedos empalmen perectamente! Podemos iniciar$ el entrenamiento de respiración Ki$ en una posición est%tica "a sea sentado$ acostado o de pie$ in4ale proundamente por la nari) procurando$ sin esuer)o$ e&pandir el abdomen " luego e&4ale lentamente! Primero 4aga el ejercicio de concentración$ coloque l a palma de la mano derec4a #iendo 4acia arriba completamente recta " ligeramente separada la palma de la mano i)quierda #iendo 4acia abajo$ ambas manos pegadas en el abdomen un poco m%s abajo de la altura del ombligo " cuente de manera descendente de 566 a 6! Luego 4aga el ejercicio de 7 ciclos de respiración de 7 segundos in4alando$ 7 segundos aguantando$ 8 segundos apretando " 7 segundos e&pulsando el aire! 9isuali)e como la energ'a se concentra en el punto *an +un$ situado apro&imadamente a unos cinco cent'metros del ombligo! Comien)e con 56 minutos al d'a " poco a poco incremente el tiempo! Al poco tiempo comen)ar% a notar notables a#ances! REC:;EN*ACI:NES <=CNICAS NAK/:P S.L 0CAI*AS1 ES S.PERAR L: ;?S PR:N<: P:SI/LE >A ,.E SI .N AL.;N: N: SA/E A/S:R/ER EL I;PAC<: *E .NA CAI*A$ =L P.E*E *ESIS PER*ERIA;:S A .N ELE;EN<: ;.> I;P:R REC:;EN*ARLE ,.E LAS EN AL<.RAS$ *E ;ANERA RA*.AL$ PARA IR PER*IEN*: EL ;IE*: A CAER : SER PR:>EC SIN ;IE*: A LA CAI*A SE LESI:NAR? ;EN:S ,.E .N C.ERP: >A C:N ;?S C:NBIANA *E PIE! L.E: SE P.E*E EN PRAC E+EC.
El ;a"an 2ap3ido est% en constante mo#imiento$ de manera relajada " natural$ sin restricciones$ armoni)ando el 'sico$ la mente " el esp'ritu! Siguiendo los mismos principios naturales$ la distancia " %ngulo de cada mo#imiento debe deinirse e&acta e instant%neamente para ejecutar una mejor t-cnica de deensa " ataque! El m-todo " propósito de cada mo#imiento debe ser claro " simple para acilitar el proceso de enseGan)a " aprendi)aje! Para eso 4a" que considerar las dierentes edades " caracter'sticas de los alumnos para que todos puedan entrenar " disrutar los entrenamientos " que cada quien no i mportando si es de edad a#an)ada o jo#en$ 4ombre o mujer " que todos obtengan un beneicio de la pr%ctica! 2a" que #igilar que los alumnos realicen un correcto proceso de respiración! La respiración correcta 4ace que el cuerpo sea m%s r%pido " reduce el cansancio! En el entrenamiento se debe dosiicar las cargas de entrenamiento " estar atentos para pre#enir las lesiones$ el ;a"an 2ap3ido es un arte marcial que adem%s de ser un e&celente m-todo de deensa personal$ promue#e la buena salud!
)nformacin pr&ctica: Comentarios t-cnicos en claseH Prestar muc4a atención a las indicaciones d el Proesor! Seleccionar a un compaGero de entrenamiento " saludarle respetuosamente con una separación de apro&imadamente 5!76 mts! Situarse rente a su compaGero a la distancia requerida para iniciar la t-cnica! Cuando inicia la t-cnica$ debemos concentrarnos en integrarnos al mo#imiento para encontrar la tra"ectoria del ataque " e#itar poner resistencia! Integrarse a la t-cnica de ataque$ es decir mo#erse en el momento justo 0practiquen una " otra #e ) esto para desarrollar el concepto 2ap3i en nuestros mo#imientos1 .na #e) coordinada o aprendida la acción t-cnica$ debemos e#itar 4acer la aplicación seccionada! Es decir$ debemos reali)ar la t-cnica de manera luida 4asta su conclusión! En el caso de t-cnicas enla)adas$ trabajar muc4o en la continuidad de mo#imientos! Concentrarse en la respiración! Es decir$ coordinar los mo#imientos con nuestro ciclo de respiración d e tal manera que la e&4alación conclu"a con la inali)ación de la t-cnica! Practicar " aplicar las t-cnicas con determinación$ concentr%ndose en una actitud e intención correcta$ de tal orma que una aplicación cause dolor pero nunca lesión! En el caso de ser quien recibe la aplicación t-cnica$ a#isar con una o dos palmadas de manera audible$ dentro de un marco de seguridad$ cuando la t-cnica cause dolor! .n mu" buen m-todo de entrenamiento para resistencia espec'ica esH reali)ar 6 repeticiones seguidas de una t-cnica con el compaGero " luego in#ertir los papeles! 2acer esto unas tres series! :tro m-todo para mejorar la resistencia es$ que el compaGero ataque con golpe de puGo una " otra #e)$ tanto con el puGo derec4o como por el i)quierdo$ por un lapso de 5HJ6 minutos " trabajar la deensa$ control " inali)ación de t-cnicas libremente! .na aspecto mu" importante es que en cada clase entremos con una #erdadera disposición a disrutar " apro#ec4ar cada segundo de la clase$ compartir con l os compaGeros$ in#estigar$ probar " aprender cada t-cnica con respeto " entrega! Entrenar de manera indi#idual " dedicada mente$ en e&tra tiempo$ los aspectos t-cnicos deH Ca'das$ 4abilidad de captura$ ortalecimiento 'sico general$ le&ibilidad$ meditación$ t-cnicas de respiración$ manejo de armas$ etc!
Siempre que me preguntanH ,ue m-todo de entrenamiento o ejercicio puede 4acer que mejore o me prepare para entrenar 2ap3ido mi respuesta es H Entrenar 2ap3ido /ra3i Para los alumnosH Nunca te canses de aprender Entrega " dedicación al Sinmoo 2ap3ido " a"udar en todo lo posible a su instructor " escuela! Estudiar los aspectos -ticos " ilosóicos del Sinmoo 2ap3ido! Poner en pr%ctica todas las cosas positi#as que nos enseGa nuestro noble Arte ;arcial! Ser siempre un ejemplo positi#o para con sus compaGeros de menor grado " tratar de emular a sus ma"ores! Ser leal a su Escuela$ Arte " ;aestro! Practicar cuantas enseGan)as t-cnicas se le 4an dado! ;antener una conducta e&celente uera del *ojang! Nunca ser irrespetuoso con su instructor! Estar sinceramente interesado en sus clases " 4acer p reguntas al respecto! Nunca traicionar a su instructor! 2a" que ser 4onestos " agradecidos con la dedicación de quien nos muestra el camino! Como ponerse la cinta:
oSentarse Ilosotponerse de pie +ongleeAlinearse 2asanromper la ormación Na3bup<-cnicas de caidas C4iguisul<-cnicas de golpeo +o3sul<-cnicas de pateo 2os4insul*eensa personal :4tsul<-cnicas contra agarre de ropa ;om C4ap3i<-cnicas contra agarre al cuerpo Sondo Sul;editación " respiración tros términos:
C4o3up!!!!!!Alumno Principiante +oong3up!!!!Alumno Intermedio Sang3up!!!!!Alumno A#an)ado +unbi .ndong!!calentamiento Soor"un!!!!!!!entrenamiento Sun!!!!!!!!!!!un estado mental de serenidad " claridad >udanja!!!!!!Cinturon negro +idoja!!!!!!!Lider Brases comunes Ka4msa 2amnida!!!!racias Eoseo :sa"o!!!!!!!/ien#enido A4n"ong 2i asipsi"o!!!!!Adios Amnida!!!!!!!!!!!!!!!entiendo Ann"ong 2as4imni3a!!!Como est% usted Ann"ong 2i3aesae"o!!!Adios Asiges4imni3a!!!!!!!!Entiende *obo3 *anjang!!!!!!!!Arregle su uniorme I *i O4a!!!!!!!9en aqui /alee /alee!!!!Apurarse Ko"o 2an!!!!!!!;antenerse tranquilo Ne!!!!!!!!!!!!!Si ANI:N!!!!!!!!!No
Mujeog Kwan Hapkido
MASTER KI DAE LEE FUNDADOR DEL HAPKIDO EN MÉXICO
Nac+ 0 cr+c+ +n S+l Cor+a. E(-)+*a +n la, Ar/+, $arc)al+, +n 1@2. En 1@M a la +dad d+ 1; ao, co()+n*a a +,/ud)ar Ha- K) o con +l $a+,/ro a+ O $0un c)n/a n+ra 1MY an.
1976. 3 E, no(:rado +n/r+nador d+l EDQrc)/o d+ E.U.A. +n Cor+a +n +l Co(-o,/an0 Co(-ound. En +l (),(o ao +, ,+l+cc)onado -ara +l ru-o d+ +75):)c)on+, d+ la F+d+rac)9n In/+rnac)onal d+ Ha- K) o. 1978. 3 Cola:ora co(o do:l+ +n do, -+lcula, cor+ana, d+ acc)9n ,o:r+ Ar/+, $arc)al+,. 1980. 3 E, no(:rado )n,/ruc/or d+ d+8+n,a -+r,onal d+ la U. S. Ar(0 In/+ll)+nc+ Co(-an0 +n Ca(- Con:a Cor+a. El (),(o ao )nr+,a a la Un)6+r,)dad d+ Inc5on dond+ +,/ud)a Acu-un/ura 0 u)ro-r>c/)ca. 1981. 3 E, ,+l+cc)onado -ara la un/a d+ E7a()nador+, d+ la F+d+rac)9n In/+rnac)onal d+ Ha- K) o. En +l (),(o ao -ar/)c)-9 +n una ,+r)+ d+ +75):)c)on+, alr+d+dor d+l (undo a-9n Hon Kon Ta)J>n S)na-ur Holanda Inla/+rra Franc)a E,-aa E.U.A. 0 $Q7)co. 1983. 3 E, d+,)nado -or la F+d+rac)9n In/+rnac)onal d+ Ha- K) o co(o +n/r+nador +n la c)udad d+ 'uadalaDara al),co $Q7)co. 1985. 3 A:r+ la -r)(+ra +,cu+la d+ Ha- K) o 0 8or(a +l In,/)/u/o $+7)cano d+ Ha- K) o. A, (),(o +n/r+na a un ru-o d+ Ha- K) o +n la U d+ '. En +l (),(o ao coord)na un ,+()nar)o d+ Ha- K) o -ara +l+(+n/o, o8)c)al+, d+l EDQrc)/o $+7)cano. 1986. 3 A:r+ la ,+unda +,cu+la d+ Ha- K) o +n Tla4u+-a4u+ al),co. En +l (),(o ao ,+ )nauura la /+rc+ra +,cu+la +n a6+n)da L9-+* $a/+o, 0 la cuar/a +n L+9n 'uanaDua/o. 1987. 3 Funda la A,oc)ac)9n $+7)cana d+ Ho) +on $oo Sool Ha- K) o A. C. En +l (),(o ao +, )n6)/ado a un Torn+o In/+rnac)onal d+ Ar/+, $arc)al+, +n $)c5)an E.U.A. A, (),(o +, )n6)/ado a una E75):)c)9n In/+rnac)onal d+ $a+,/ro, d+ la, Ar/+, $arc)al+, +n alla, T+7a, lorando +l 1Y luar -or ,u d+,/acada -ar/)c)-ac)9n.
1988. 3 E, )n6)/ado co(o D+8+ d+ la S+l+cc)9n $+7)cana d+ Ha- K) o a un /orn+o +n Hou,/on T+7a, lorando ; (+dalla, d+ oro +n +l 1Y :lo4u+ ? +n +l 2Y 0 2 d+ :ronc+ +n +l &Y. En +l (),(o ao +l 'o:)+rno d+l E,/ado d+ al),co l+ o/ora una car/a d+ a-r+c)ac)9n -or ,u con/r):uc)9n a la, Ar/+, $arc)al+, d+,-uQ, 6)aDa a Cal)8orn)a 0 8unda la F+d+rac)9n d+ Ha- K) o d+ Cal)8orn)a. 1989. 3 Inauura la -r)(+ra +,cu+la d+ Ha- K) o +n La Ha:ra Cal)8orn)a E.U.A. 1990. 3 R+r+,a a $Q7)co 0 oran)*a la V 'ran E75):)c)9n d+ Ha- K) o Ho) +on $oo Sool d+ la A,oc)ac)9n $+7)cana. 1993. 3 El $a+,/ro L++ oran)*a lo, II u+o, In/+rnac)onal+, d+ Ho) +on $oo Sool con la -ar/)c)-ac)9n d+ -a,+, d+l (undo +n 'uadalaDara al),co $Q7)co dond+ +l +4u)-o (+7)cano o:/)+n+ +l 1Y luar +n +l cuadro d+ (+dalla,. 1994. 3 V)aDa a E.U.A. -ara dar cur,o, d+ Ha- K) o a (a+,/ro, d+ Ar/+, $arc)al+,. En +,+ (),(o ao r+r+,a a $Q7)co -ara r+al)*ar +7>(+n+, d+ 1Y 0 2Y an d+ la A,oc)ac)9n $+7)cana d+ Ho) +on $oo Sool 0 +8+c/a una ,+r)+ d+ ,+()nar)o,. 1995. 3 Par/)c)-a +n lo, u+o, In/+rnac)onal+, d+ F)nland)a co(o +n/r+nador d+l +4u)-o d+ E.U.A. /+n)+ndo una d+,/acada -ar/)c)-ac)9n -or ,u +7c+l+n/+ d+,+(-+o. 1996. 3 Funda la F+d+rac)9n A(+r)cana d+ Ho) +on $oo Sool 4u+dando co(o -r+,)d+n/+ 0 coord)nador d+ $Q7)co 0 E.U.A. 1998. 3 $u+r+ +l 2 d+ +n+ro +n un acc)d+n/+ au/o(o6)l,/)co a la +dad d+ ;2 ao,.
TAN ON! ED+rc)c)o, d+ r+,-)rac)9n 0 con/rol d+ la +n+ra )n/+rna. HOSHIN SOOL! +8+n,a P+r,onal +,/a (a/+r)al d+:+ ,+r la 6+rdad+ra +,-+c)al)dad d+ un HAPKIOIN -rac/)can/+ d+ HAPKIO. K"ON SOOL! E,/ud)o d+l ol-+o a -un/o, 6)/al+,. CHA#UI! E,/ud)o d+l ,),/+(a d+ -a/+o. NAK PO$! E,/ud)o d+ la, cada, 0 -ro0+cc)on+,. $ON# SOOL DO! E,/ud)o d+ la, ar(a, /rad)c)onal+, d+ Cor+a -alo,. KUM SOOL DO! E,/ud)o d+ la +,-ada cor+ana. DERION! KRU#UI! E,/ud)o d+l co(:a/+ /odo, lo, 6)+rn+,. HON#! E,/ud)o d+ la, For(a,.
Federación Mexicana De Hap Ki Do
En el aBo 4551, el día 8 del mes de mayo un grupo de =aestros se /untaron para fundar una nuea era del arte marcial Hap +i Do en =;ico. Este día 8 de =ayo, el gran isionario, =aestro 'oberto Proo emprendi" el camino para unir a los estados de la 'epublica =e;icana para transmitir el Hap +i Do como arte marcial de educaci"n deportia. Esto fue el inicio de la Federación Mexicana de Hap Ki Do, A.. $u O!S"I"#IO! se protocoli" ante el *ic. Mabriel =oreno =afud, Gotario Publico Go. 4 de la ciudad de %i/uana, registrado ba/o la Escritura Publica =il $eiscientos Diecinuee. $u MESA DI$E"I%A O!S"I"#&E!"E para el periodo 4554-455? esta integrada por P$ESIDE!"E =aestro !.P. 'oberto Proo =endoa 0Ka/a !alifornia6 %IE-P$ESIDE!"E Prof. #ng.
)LO #!IO O!S"A!"E ES EL AM*IO+ Esta sabiduría oriental debe aplicarse tambin a la educaci"n del siglo #. Para crear un país fructífero y e;itoso, se necesita una educaci"n integral que forma al alumno desempeBando todo sus potenciales. *a educaci"n, tanto familiar como institucional, es la base de los pueblos a emitir los conceptos culturales, sociales e indiiduales. El (rte =arcial Hap +i Do es un sistema que promuee el desarrollo físico, intelectual y espiritual, a tras del entrenamiento físico y la disciplina 0la educaci"n física6. ), al mismo tiempo, enseBa una filosofía para desenoler las capacidades intelectuales y espirituales de la ida uniersal 0formaci"n integral del hombre6. Por lo tanto, el Hap +i Do es el desarrollo sano e integral de las potencialidades y capacidades del indiiduo y
transmite la idea de la no agresi"n, la defensa en casos de peligro para la propia persona o la gente perteneciente al alumno, y, por lo tanto, cultia la pa. $i nos guiamos por el concepto de educaci"n, tenemos que definir el significado que contiene esta palabra en la ida escolar y laboral para comparar los logros que brinda el (rte =arcial Hap +i Do con lo que pretende la educaci"n moderna.
Principios Normar al ser humano integralmente por medio de desarrollar hábitos sanos y pacíficos de autodefensa y ayuda mutua del pr"/imo. Hap +i Do educa al estudiante a realiar la armonía de cuerpo, mente y espíritu. Esta enseBana guía al alumno para e/ecutar una ida plena, disciplinada y responsable. *a educaci"n deportia Hap +i Do es interdisciplinaria, se basa en la instrucci"n y el entrenamiento continuo de las tcnicas en clase y al mismo instante, por la conducta del maestro que fomenta en el alumno el comprender de sus motios personales, su metas propias y las relaciones con la ida.
Oetios
*a enseBana y difusi"n del Hap +i Do en la 'epublica =e;icana
*a programaci"n y realiaci"n de torneos, e;hibiciones, demostraciones y tcnicas diersas y de actualidad del Hap +i Do
*a celebraci"n de seminarios y cursos a los instructores y estudiantes del Hap +i Do, a profesores de educaci"n física de escuelas publicas y de otras asociaciones ciiles y deportias interesadas en el aprendia/e y enseBana del Hap +i Do
*a selecci"n de alumnos e instructores por medio de la celebraci"n de torneos locales, regionales, y nacionales para obtener los representatios del país en eentos internacionales y mundiales a efectuarse del Hap +i Do que organice la Nederaci"n =undial de Hap +i Do, *a Nederaci"n #nternacional de Hap +i Do y otros organismos reconocidos de los países integrantes y participantes de este arte marcial
El reconocimiento de este arte marcial como una educaci"n deportia, que coadyue al me/oramiento de las cualidades personales de cada uno de los practicantes de esta actiidad para la perfecci"n de sus cualidades como ciudadano de criterio necesario para enfrentar al mundo de constantes cambios. GM Alfio Figueroa con el presidente de la Asociación de Hapkido de Corea : Grand Master Seong-Mun Lee. Se está realizando la entrega del reconociiento del deporte del go!ierno de Corea del Sur" #ue despu$s fue tra%do a M$&ico "para #ue lo reci!iera con la aceptación del Congreso de M$&ico Caara de 'iputados (ulio )*++.
-OS *#9.O 9.%UE?O* P?OMO@E? E# H*P2.O In#itado por el coreano >uen /! Kim$ presidente de la Bederación ;undial de 2ap3ido Recibió el Reconocimiento 8F$ de manos del eorge O! /us4$ Primer ;andatario de Estados .nidos!
$l mexicano os% -l"io Gigueroa R0z)uez, @ran Easter Fctavo +an en Hap!ido, promover0 este deporte en una gira )ue comprende DL países, la cual iniciar0 en $spaña# Gigueroa R0z)uez, "ue invitado por la OKord ?ro Hap!ido GederationP, )ue preside el coreano Yuen 5# *im, )uien conoce la capacidad y tenacidad del mexicano, ya )ue durante varios años, "ue entrenador de la selecci'n nacional de Corea# ?romover0 el deporte con bandera Eexicana $l artemarcialista, señal' )ue el compromiso es grandeJ OYuen 5# *im, me conoce muy bien, mi curricula es extensa y reconocida en el 0mbito mundial# a id ea es transmitir un mensae de paz# +e esta manera E%xico, el escudo de la Con"ederaci'n +eportiva Eexicana, y el deporte de nuestro país simb'licamente, estar0n presentes en mi expedici'nP# $l experto incursion' de "orma competitiva desde 12I1, y a la "echa ha recibido 4> reconocimientos de distintos países# @$F.@$ 5BSH $ $A6.$@T $ .$CFAFCNEN$A6F 4> $ntre las distinciones )ue ha recibido, sobresale el .econocimiento 4> de manos de @eorge 5ush, ?residente de $stados Bnidos OEe entreg' un galard'n por establecer el Sistema de $ntrenamiento de los Earines# $l distintivo es similar al ?remio Aacional de +eportes )ue se entrega en E%xicoP, añadi' Gigueroa R0z)uez# Se estima )ue la gira culmine en octubre, y la Korld ?ro Hap!ido Gederation, develar0 un busto del artemarcialista,
a"ueras del ?alacio Nmperial de las -rtes Earciales en Se8l, Corea# os% -l"io Gigueroa ha sido instructor de innumerables personalidades como ex ?residente de E%xico, os% 'pez ?ortillo< la ?rincesa 5eatriz Stherzhazzy, 8ltima descendiente del Nmperio -ustro:H8ngaro< Nrina @irolamo y Strog Strozzy, ?ríncipes de Ntalia< Aatasha .omanov, descendiente de los Uares de .usia y "ue entrenador por > años, de la selecci'n nacional de la .ep8blica de Corea, con )uienes en siete ocasiones consecutivas consigui' el título mundial#
Sin Moo Hapkido México
l de
cultura 9ísica ' eporte! M$=ico
Regl asdelserhumano •
1.Us t e dt i e neu nc uer p o,p ue deg us t a r l eon o,p e r os er áel s uy opar asuvi daent er a.
•
2.Us t e da pr e nd er ál e cc i o nes .Es t aus t edi ns cr i t oe nun aes c u e l ai nf or mall l amadav i da.Ca dadí aenes t aes c u el a u s t e dt e nd r ál aop or t u ni da dd ea pr e nd erl e cc i o nes .Us t e dp ue deq uel a sl e cc i o ne sl eg us t e nope ns arqu es o n i r r el ev ant esyes t úpi das . 3.Noe xi s t enl oser r or es ,s ol ament el asl ec ci ones .El c r e ci mi en t oe su np r o ce sod ee ns a y oyde le r r o r ,d e
•
e x pe r i me nt a ci ó n.T an t ol ase x per i e nc i a sb ue na sc omol a sma l a ss o np ar t ed el pr o ce sodec r e ce r . 4.Un al e cc i ó ns er e pi t eu nayot r av e zha s t aq ues ea pr e nd e.Un al ec c i ó ns el ep r e se nt a r áenv a r i a sf o r ma s
•
h as t aq ueu s t e dl ah ay aa pr e nd i d o.Cu an doe s t os u ce deen t o nc espo dr ái ral al e cc i ó ns i g ui e nt e . •
5.Ap r e nde rl e cc i on esn unc at e r mi n a.Noha ypar t edel avi daqu enocont eng al ec c i ones .Si us t edes t áv i v o
•
6.“ Al l í ”n os i gni fi c aq ues eamej orq ue“ aq uí ” .Cua nd os u“ Al l í ”s ehac on ver t i doenu n“ aquí ”us t edo bt en dr á s i mpl ement eo t r o“ al l í ”q ues ev er ámej orqu eel “ aquí ”qu et i e neahor a. 7.L aso t r a sp er s o na ss i mp l e me nt es o ne s pe j o sd eu s t e d.Us t e dn op ue dea ma ruo di a ra l g os o br el ao t r a
•
p e r s o n aame n osq u el er e fl e j eal g oq ueus t e da meuo d i edeus t e dmi s mo . 8.L oq ueu s t e dh ac edes uv i d ae s t a r ás i e mp r ec o nu s t e d.As ual c a nc ees t á nt o da s1ash er r a mi e nt a syr e cu r s os
•
q ueus t edne ce si t a ,¿ Qu éh ac ec onel l o s?Us t e dd ec i d e,l aop ci ó ne ss uy a . 9.Lasr es pu es t asr es i denden t r odeus t e d.Lasr es pues t asal aspr e gu nt asdel avi dar es i dende nt r odeus t ed.
•
T od ol oqu eu s t e dn ec es i t aha ce re smi r a rd en t r odes ími s mo ,e sc u cha ryc o nfi ar . •
Fisico
•
•
o
No coma alimentos que inhiban su potencial de ki.
o
Sexo saludable, rejuvenece el poder del hombre y la mujer mejora su semblante.
o
Meditación beneciosa controlada mediante la respiración.
Mental
o
No se enoje, de esta manera hace trabajar de m!s al cora"ón.
o
No sea avaricioso, esto suprime su crecimiento espiritual.
o
No este triste, la depresión debilita su mente.
Espiritual
o
#$quidos demasiado %r$os o calientes, en contacto con sus molares, detienen la producción de adrenalina.
o
&espirar correctamente permite que el aire se ltre apropiadamente y provee a su cuerpo el m!ximo ox$'eno.
o
#a lu" solar ener'eti"a su esp$ritu, siempre y cuando usted se car'ue de esa ener'$a con el sol a su espalda. (r'anos internos %uertes y sanos.
•
Historia
•
S)N M** H+-)*/ uede traducirse como el arte marcial del hombre superior o elevado, que inte'ra en armon$a la ener'$a %$sica y espiritual.
•
H+-)*/ es la parte %$sica de este arte marcial, mientras que S)N M** es la parte espiritual. 0l entrenamiento comien"a con el H+-)* y en el nivel m!s elevado nos lleva s sobrepasar cualesquiera de las limitaciones %$sicas a través del S)N M**. S)N M** H+-)* es también una %orma de vida. 1la senda de la coordinación de la ener'$a2.
•
Hay tres aspectos del todo/ 3$sico, Mental, y espiritual, el buen estado de estos aspectos 4 el cuerpo, la mente, y el alma 4 'aranti"a una existencia %uerte y sana. + la inversa, cualquier en%ermedad en al'uno de estos elementos debilita el todo y quita poder a los otros componentes
•
Hapkido es el +rte Marcial 5oreano de la de%ensa personal, %undada en 6787 por el oju Nim 9i Han 9ae, es un sistema duro:blando que combina un %uerte entrenamiento %$sico, mental y espiritual. 0st! estructurado para combatir y de%enderse de otras técnicas marciales, el Hapkido se adapta a cada tipo de ataque ;como
son las de a'arre y proyección, las de pateo, 'olpeo con el pu
#os métodos de combate han cambiado y el Hapkido ha evolucionado con%orme al avance de los otros sistemas o tipos de pelea.
•
0l Hapkido elimina los movimientos innecesarios y exa'erados.
•
+l'o muy particular del Hapkido es que carece de %ormas o pumses ;serie de técnicas elaboradas en un patrón determinado=
•
>na de las personas que m!s in?uyeron en el desarrollo de las nuevas +rtes Marciales 5oreanas %ue el @ran Maestro 5hoi Aon' Sul ;67BC:67DE=. Mucho se ha especulado sobre si es cierto o no que entreno bajo la dirección del @ran Maestro Fakeda So'aku ;6DEB:67CG= y la escuela aito &yu +ikijujitsu. #o que s$ es inne'able es la 'ran in?uencia del aito &yu +ikijujitsu en las tecnicas que 0l @M 5hoi ejecutaba y que posteriormente ense
•
3inali"ada la )) @uerra Mundial y siendo liberada 5orea del dominio japones, el @.M.5hoi Aon' Sul al i'ual que muchos coreanos re'reso a 5orea. 0l Maestro 5hoi se estableció en la población de Fae'u, all$ trabajo como vendedor de arro" para el adre -im Moo oon', quien en esa época era un nino y que presumiblemente %ue el primer alumno de 5hoi.
•
#ue'o vendr$a un capitulo que marcar$a el inicio de la escuela de 5hoi Aon' Sul. #a pos'uerra %ue muy dura y 5hoi se 'anaba la vida criando cerdos. Fodos los d$as se diri'$a a la cervecer$a Suh y obten$a 'ratis turba de 'rano, para alimentar a los cerdos.
•
Hacia 67CI una ma
•
#ue'o el nombre japonés de +iki:9utsu ;Au:Sul= que era el arte que instru$a 5hoi %ue cambiado por el coreano de Au -Kan Sul, que si'nica tanto estilo blando como duro.
•
0l L8 de 9unio de 678B estallo la 'uerra civil de 5orea y %ueron interrumpidas las ense
H%&'()*. + <))-+d)a la +nc)clo-+d)a l):r+
Hapkido
Torn+o d+ hapkido +n C*+,% ),- S+.
O/+* *+, P% ), *+(, P+*(,, ),
HapKiDo hap-ki-do hap ki do HapGiDo hap-gi-do o hap gi do.
C*+,% ),- S+ Daitō-ryū aiki-jūjutsu )* T%)* /an ,oo do 0 +l sam rang do tek gi ar/+ 4u+ )nclua taekkyon /Qcn)ca, con ar(a, /rad)c)onal+, o bong sul 0 8)lo,o8a
/%*/%.
C+,%)* &*+
C*( * S-.
D,+(%)*
Hankido combat hapkido
E&,(%-()%)
H:r)da ol-+, d+ -uo 0 (ano a:)+r/a -a/ada, :arr)do, :lo4u+o, -un/o, d+ -r+,)9n lu7ac)on+, -ro0+cc)on+, ar(a, /rad)c)onal+, 0 luc5a +n +l ,u+lo.
#+%)* ), */%/*
,+n 8+d+rac)9n+,cu+la.
0 shen uh do hapkido.
P+%/(%/, :%** S,* $*';S,* <( H% <%, ** C*( K= $* S** H% H>% I S(' $(--= <%' P(--(& R,, $%,' D** S% 0 ",-,= S(&,. D,&*+/, O-&(*
No.
El hapkido hangul : 합기도G hanja: 合氣道G MC,;R,(%,+ hapkido; +*%(?%(@ +,(%)% hapkido +, un %+/, %+(%- *+,%* (od+rno :a,ado +n la d+8+n,a -+r,onal ()l)/ar. El /Qr()no ,+ -u+d+ )n/+r-r+/ar co(o Z+l ca()no d+ la un)9n con la +n+ra[. E,/+ ar/+ (arc)al ,+ -u+d+ d+,cr):)r co(o un ar/+ 5:r)do 8,)co 0 +n+rQ/)co dond+ la 8u+r*a :ru/a no +, un r+4u),)/o -r)(ord)al 0 dond+ )(-or/a +l (o6)()+n/o d+l -ro-)o cu+r-o cad+na, c)nQ/)ca, -% +,&(+%(@ 0 la 6+loc)dad d+ r+acc)9n al +8+c/uar la, )(:,+,/, /(%. Ta(:)Qn +, un (/,% (/,+* * %, aun4u+ ,/+,%(,/* +, (u0 6)oro,o 0 +7)+n/+. Con +l hapkido ,+ :u,ca a ,u 6+* +l d+,arrollo +n+rQ/)co d+l )nd)6)duo 0 ,u 8or(ac)9n co(o -+r,ona.
B)(, •
1 D,+(&(@ ,,+%-
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11 E-%, ,/,+*
D,+(&(@ ,,+%Cuando ,+ 5a:la d+l hapkido nor(al(+n/+ ,+ ,u+l+ 5a:lar d+ do, /+nd+nc)a, una dura 0 l)n+al 0 o/ra (>, c)rcular 0 8lu)da. Su 8undador +l 'ran $a+,/ro C*( * S**- nac)9 +n 1@M; 0 8all+c)9 +n 1@. A -+,ar d+ 4u+ +l 'ran $a+,/ro C5o) 8u+ una d+ la, -+r,ona, 4u+ (>, )n8lu0+ron +n la r+co-)lac)9n 0 +,/ruc/urac)9n :aDo un ,olo 8or(a/o d+ la, ar/+, /rad)c)onal+, c5)na, cor+ana, 0 Da-on+,a, -oca 8u+ la +n/+ 4u+ l+ r+conoc)9 ,u /ra:aDo +n 6)da )nclu,)6+ +n/r+ ,u, -ro-)o, alu(no, 0 +n la (),(a C*+,%. E,/o ,+ d+:)9 ,o:r+ /odo a la, d),-u/a, +n/r+ 6ar)o, d+ ,u, d),c-ulo, d)r+c/o,. Ho0 da +7),/+n (uc5o, +,/)lo, d+ hapkido 0 (>, d+ una doc+na d+ 8+d+rac)on+, a,oc)ac)on+, oran)*ac)on+, 0 cu+r-o, o:+rnan/+,. Aluno, +,/)lo, 5an -roduc)do 8or(a, hyung +n cor+ano o katas +n Da-onQ, -ara
cod)8)car la, /Qcn)ca, 0 8unda(+n/o, d+l ar/+ o/ro, +,/)lo, +n8a/)*an +l u,o d+ la, -a/ada, al/a, )nclu0+ndo ,al/o, 0 -a/ada, aQr+a, 0 o/ro, +n +l (an+Do d+ ar(a, /rad)c)onal+,. Aluno, )n,/ruc/or+, 5an ar+ado )nclu,o un (a0or n(+ro d+ /Qcn)ca, -ro6+n)+n/+, d+l kickboxing Da-onQ, o )nclu,o 6ar)a, /Qcn)ca, -ro6+n)+n/+, d+ la, %+/, %+(%-, (/% MMA +n )nlQ, ,)u)+ndo la na/ural+*a 5:r)da d+l ar/+ -ara co(-l+(+n/arlo.
H(/*+(% A/,,),/, En lo, l/)(o, 2MMM ao, la ,oc)+dad cor+ana +n :u,ca d+ ,u )d+n/)dad nac)onal 0 :a,>ndo,+ +n d)8+r+n/+, ar/+, (arc)al+, c5)na, 0 Da-on+,a, 5a d+,arrollado 6ar)o, ,),/+(a, 0 d),c)-l)na, d+ ar/+, (arc)al+, ho sin sul +n cor+ano 4u+ ,ur)+ron a ra* d+ lo, c+n/+nar+, d+ ao, d+ )n6a,)on+, + )n/+rca(:)o, co(+rc)al+, +n/r+ C*+,% 0 ,u, -a,+, 6+c)no, C(% 0 <%&@. En la -+nn,ula d+ Cor+a lo, (onD+, :ud),/a, 8u+ron lo, -r)(+ro, +n 5ac+r /Qcn)ca, d+ d+8+n,a 0 a/a4u+ dond+ ,+ )ncluan lu7ac)on+, 0 -ro0+cc)on+,. E,/o, (onD+, /ran,()/an ,u, /Qcn)ca, a la, 8a()l)a, d+ lo, ar),/9cra/a, d+ la ,oc)+dad cor+ana. uran/+ +l -+rodo d+ la D(%/% <*,* 1&@2"1@1M +n Cor+a ,ur)9 un ca(:)o (a,)6o d+ la r+l))9n :ud),/a al *:(%(* (>, con,+r6ador 0 d+,d+ +n/onc+, la, ar/+, (arc)al+, cor+ana, +(-+*aron a -+rd+r ,u )(-or/anc)a 0 8u+ron ca,) a:ol)da, +n 8a6or d+ lo, +,/ud)o, +l ar/+ 0 la 6)da 5olada 0 5on+,/a. Aluna, ar/+, (arc)al+, ,+uan -rac/)c>ndo,+ +n ,+cr+/o ()+n/ra, 4u+ o/ra, caan +n +l ol6)do o d),-+r,a:an ,u, /Qcn)ca, con +l -a,o d+ lo, ao,.1 +,-uQ, d+l 8)n d+ la D(%/% <*,* 6)no la dra(>/)ca *&%(@ %&*,% ), C*+,% 4u+ ,+ )n)c)9 +n 1@1M 0 dur9 /r+)n/a 0 c)nco ao,. uran/+ +,+ -+r)odo *-*(%- Cor+a 6)6)9 un -roc+,o d+ a,)()lac)9n 8or*o,o d+ lo Da-onQ, n+>ndo,+l+ )nclu,o la con,+r6ac)9n -r>c/)ca 0 d+,arrollo d+ la cul/ura -ro-)a )nclu0+ndo la, ar/+, (arc)al+, cor+ana, cl>,)ca,. La, n)ca, ar/+, (arc)al+, 4u+ +,/a:an -+r()/)da, +ran +l <)* +l K%+%/,"o 0 +l K,)* Da-on+,+,. No 8u+ 5a,/a +l 8)n d+ la S,)% #,++% M)(%- +n 1@;? 0 con la +,)((@ ), <%&@ cuando EE.UU. l):+r9 a Cor+a d+ la ocu-ac)9n 4u+ ,+ 6ol6)9 a l+al)*ar la -r>c/)ca d+ cual4u)+r ar/+ (arc)al +n +,+ -a,.1 Aluna, d+ la, ar/+, (arc)al+, (od+rna, 4u+ ,+ d+,arrollaron +n la -+nn,ula d+ Cor+a /ra, +l 8)n d+ la ocu-ac)9n 0 con una (arcada )n8lu+nc)a d+ la, ar/+, (arc)al+, Da-on+,a, 0a (+nc)onada, 8u+ron +l /%,'>*)* +l tang soo do +l hapkido 0 +l kumdo. O/ra, ar/+, co(o +l taekkyon +l kuk sul +l sipalki o +l hwa rang do ,+ d+,arrollaron ,)lo, an/+, -or lo 4u+ ,+ la, con,)d+ran ar/+, (arc)al+, cl>,)ca, cor+ana,. Aluno, )n,/ruc/or+, ,o,/)+n+n -or d+6oc)9n a ,u, (a+,/ro, o -or a8)n)dad con +l )n(+n,o orullo nac)onal),/a -ro-)o d+l -u+:lo cor+ano 4u+ +l hapkido +, /rad)c)onal 0 (u0 an/)uo. S)n +(:aro +,/+ ,+ d+,arroll9 a (+d)ado, d+l ,)lo !! +n/r+ 1@?1 0 1@?@ duran/+ 0 d+,-uQ, d+ la #,++% ), C*+,% 1@?M"1@?&. El hapkido +n ,u, )n)c)o, +,/a:a d+,/)nado a aca:ar con la 6)da d+l lo, ad6+r,ar)o, -u+, d+:)do a la ,)/uac)9n -ol/)ca d+ Cor+a a -ar/)r d+l ao 1@?M 5a:a 4u+ -r+-arar,+ r>-)da(+n/+ 0 d+Dar a un lado /oda la 8)lo,o8a d+ la, d)8+r+n/+, ar/+, (arc)al+, /rad)c)onal+, d+ la, 4u+ ,+ d+r)6an la, d)8+r+n/+, /Qcn)ca,. +,-uQ, d+ la 8)r(a d+l A+(/((* , P%* 0 con +l -a,o d+ lo, ao, aluno, (a+,/ro, 5an :u,cado r+r+,ar 0 r+6)6)r la 8)lo,o8a d+l "hapki" "Aiki" :aDo un +n8o4u+ /ao,/a lo 4u+ ll+6ara al ar/+ d+l hapkido a ,+u)r una 8)lo,o8a (uc5o (>, clara. Un ca()no 6+rdad+ro.
O+(, = ),%++*--*
'rand+, $a+,/ro, <( H% <%, )*4u)+rda 0 C*( * S- d+r+c5a. S) :)+n nad)+ d),cu/+ ac+rca d+ lo, or+n+, d+l hapkido ,) 5a0 c)+r/a con/ro6+r,)a +n r+lac)9n a 4u)Qn lo +,/ruc/ur9 (+/odol9)ca(+n/+ /+n)+ndo +n cu+n/a lo 4u+ ,+ conoc+ 5o0 +n da co(o hapkido /rad)c)onal. En +,/+ ,+n/)do 5a0 do, -+r,ona, cla6+, a la, 4u+ ,+ ,u+l+ a/r):u)r la con,ol)dac)9n d+ +,/+ ar/+ (arc)al. El -r)(+ro +, +l 'ran $a+,/ro C*( * S- 1@M;"1@ 4u)+n ll+69 a Cor+a lo, conoc)()+n/o, d+ daitō-ryū aiki jūjutsu conoc)do +n +,+ +n/onc+, co(o yawara o jujutsu a-r+nd)do, -or +,/+ +n a-9n. La ,+unda -+r,ona cla6+ 4u+ con,ol)d9 +,/+ ar/+ (arc)al +, <( H% <%, uno d+ lo, -r)(+ro, 0 (>, 6+/+rano, alu(no, 4u+ /u6o C5o) =on Sul.
E- :)%)*+ ,- #+% M%,/+* C*( * SEl 'ran $a+,/ro C*( * S- 1904"1986 nac)9 +n C' C*+,%. En 1@12 a lo, oc5o ao, d+ +dad 0 duran/+ la *&%(@ %&*,% ), C*+,% C5o) 8u+ ll+6ado a <%&@ -or un co(+rc)an/+ d+ dulc+, Da-onQ, O)c5) =a(ada 4u)+n 6ol6a a ,u -a, d+ or)+n. C5o) =oun Sul +ra 5uQr8ano 0 +l )n/+n/o d+ ado-c)9n al -ar+c+r )n8or(al -or =a(ada 0 ,u +,-o,a no r+,ul/9. Tra, +,/ar /r+, ao, 6)6)+ndo con +,/o, 0 d+:)do al d)8c)l car>c/+r d+l C5o) lo, =a(ada lo a:andonaron con c)+r/a no,/al)a +n un /+(-lo :ud),/a *+n. El Do6+n C5o) +,/u6o duran/+ do, ao, con6)6)+ndo +n +l /+(-lo :aDo +l cu)dado d+l (onD+ K)n/aro , ad+cuada -ara ,+u)r una 6)da r+l))o,a -or lo 4u+ +l (onD+ 4u+ l+ cu)da:a l+ -r+un/9 4u+ a 4uQ 4u+ra d+d)car,+ +n la 6)da. El Do6+n C5o) d+ /r+c+ ao, ,+al9 5ac)a la, )(>+n+, d+ u+rr+ro, 4u+ -o:la:an la, -ar+d+, d+l /+(-lo. En +,a Q-oca (uc5o, d+ lo, u+rr+ro, ,a(ur>) ,)u)+ndo la, an/)ua, /rad)c)on+, 5acan -+r+r)nac)on+, anual+, a lo laro d+l a-9n -ara dar rac)a, 0 (+Dorar ,u, d+,/r+*a,. uran/+ +,/o, 6)aD+, 6),)/a:an lo, /+(-lo, local+, -ara o8r+c+r -l+ar)a, 0 donac)on+,. En una d+ +,/a, oca,)on+, +l (onD+ +n/r+9 a C5o) +n cal)dad d+ ,)+r6o an/+ un ,+or 8+udal 0 %+( 4u+ conoca +l $a+,/ro S'%' T%',)% 4u)+n +ra +l ld+r d+l clan 8+udal d+ la 8a()l)a Ta+da. El $a+,/ro Soau Ta+da r+,)da +n +l ca,/)llo a)/\ 0 +ra +l l/)(o (a+,/ro 5+r+d+ro d+ la /rad)c)9n (arc)al o soke d+l ar/+ d+l daitōryū aiki-jūjutsu ,)+ndo +l n)co 5+r+d+ro d+ la /r)Q,)(a ,Q-/)(a +n+rac)9n d+l ar/+ 0 un (a+,/ro d+ +,r)(a Da-on+,a cl>,)ca o kenjutsu +,/)lo ona-ha itto-ryu. Era +l ao 1@1 0 +l $a+,/ro S\au Ta+da al 6+r 4u+ no -oda +ducar an/+ la Ql)/+ d+ lo, no:l+, ', o an/+ lo, u+rr+ro, %+( d+ ,u clan a un n)o cor+ano d+,/+rrado 5)*o 4u+ C5o) ado-/ara +l no(:r+ d+ ]A,ao =o,5)da] dado -or ,u -r)(+r -adr+ ado-/)6o +n a-9n 0 l+ -ro5):)9 u,ar la, co,/u(:r+, 0 l+nuaD+ cor+ano con +l 8)n d+ 4u+ no 8u+ra d),cr)()nado. Con /)+(-o o:+d)+nc)a (uc5o +,8u+r*o 0 ran ,acr)8)c)o A,ao =o,5)da ,+ an9 +l a-r+c)o d+ la 8a()l)a Ta+da 0 ,u (a+,/ro a 4u)Qn aco(-a9 +n nu(+ro,a, +75):)c)on+, 0 co(:a/+, -r+,+nc)ando 6ar)o, d+ lo, nu(+ro,o, d+,a8o, 4u+ l+ 5acan a ,u (a+,/ro d),/)n/o, (+rc+nar)o, o +*( 0 o/ro, u+rr+ro, %+( +n ,u, r+corr)do, -or /odo +l -a,. uran/+ la S,)% #,++% M)(%- +l $a+,/ro S\au Ta+da 0 A,ao =o,5)da 8u+ron +(-l+ado, -or +l +DQrc)/o )(-+r)al d+l a-9n +n la ca-/ura d+ d+,+r/or+, 0 :and)do, lo, cual+, ,+ ocul/a:an 0 a:unda:an +n la, (on/aa, d+ <%&@. C5o) ll+9 a con,)d+rar al $a+,/ro
S\au Ta+da co(o ,u a(o r+8)+r)Qndo,+ a, a Ql +n 6ar)a, +n/r+6),/a, an ao, d+,-uQ, d+l 8all+c)()+n/o d+l 8a(o,o ,a(ur>) Da-onQ,. Tra, la (u+r/+ d+l So+ (a+,/ro 5+r+d+ro Ta+da +n 1@;& ,+n C5o) +l (a+,/ro S\au Ta+da (ur)9 6olun/ar)a(+n/+ d+ (%((@ d+:)do la 6+r^+n*a 4u+ ,)n/)9 -or4u+ a-9n +,/a:a -+rd)+ndo la u+rra 0 /ra, 8)nal)*ar la S,)% #,++% M)(%- +n 1@;? A,ao =o,5)da r+r+,9 a ,u Cor+a na/al +,-+c8)ca(+n/+ a la c)udad d+ D%, -ro6)nc)a d+ #=,*% ),- N*+/, 6ol6)+ndo a ado-/ar ,u no(:r+ cor+ano o ]C5o) =on Sul]. En Cor+a +(-+*9 una nu+6a 6)da cr)ando c+rdo,. Ha:a +n ,u r+)9n una c+r6+c+ra 4u+ l+ da:a lo, r+,/o, d+ /ur:a d+,+c5ado, -ara al)(+n/ar a lo, c+rdo, 0 cuando r+-ar/an la co()da -ara an)(al+, ,)+(-r+ 5a:a d),cu,)on+, +n/r+ lo, cr)ador+,. Un da ,+ -roduDo una -+l+a +n la 8>:r)ca duran/+ la cual +l du+o d+ +,/a ,+ 8)D9 +n co(o C5o) ,+ d+,5aca 8>c)l(+n/+ d+ ,u, ad6+r,ar)o,. Tra, 6+rl+ +l du+o l+ -)d)9 a C5o) 4u+ l+ +n,+ara ,u, /Qcn)ca, a ,u 5)Do S+o Bo"S+o: 4u)Qn ,+ con6+r/)ra +n uno d+ lo, -r)(+ro, (a+,/ro, d),c-ulo, d+ C5o). +,d+ +n/onc+, co(+n*9 a d+,arrollar un (Q/odo d+ d+8+n,a -+r,onal :a,ado +n la co(:)nac)9n d+ -or un lado +l ar/+ (arc)al /rad)c)onal d+l daitō-ryū aiki-jūjutsu -ro6+n)+n/+, d+l ,),/+(a a-r+nd)do duran/+ ,u +,/anc)a +n <%&@ 0 -or +l o/ro con +l (Q/odo d+ luc5a cor+ano na/)6o d+l taekkyon /Qcn)ca, d+ bong sul /Qcn)ca, d+ -alo, o :a,/on+, cor+ano, 0 ol-+, d+ (ano a:)+r/a c5)no,. A +,/+ nu+6o ,),/+(a )n)c)al(+n/+ l+ lla(9 K>* S- 0 8)nal(+n/+ ,u, d),c-ulo, lo lla(aron "hapkido" .
E- #+% M%,/+* S,* $*' S,* S+o Bo",+o: o Su5 Bo Su- 8u+ +l -r)(+ro +n +,/ud)ar +l ar/+ :aDo +l 'ran $a+,/ro C5o) =on Sul con 4u)+n 8und9 +l -r)(+r dochang d+l ar/+ +n 1@?1 lla(ado daehan hapki yu kwon sool 대한 합기 유권술 도장 +n D%, Cor+a d+l Sur. E,/o ocurr)9 d+,-uQ, d+ 4u+ ,u -adr+ o:,+r6ara al 'ran $a+,/ro C5o) d+8+nd+r,+ +7)/o,a(+n/+ +n lo, alr+d+dor+, d+ la Co(-aa C+r6+c+ra S+o. Tra, +l )nc)d+n/+ S+o 0 o/ro, /ra:aDador+, d+ la 8>:r)ca -r+-araron un dochang +n una :od+a dond+ co(+n*aron a +n/r+nar. Pu+,/o 4u+ +l 'ran $a+,/ro S+o -ro6+na d+ una 8a()l)a r)ca 0 -ol/)ca(+n/+ ac/)6a +n ,u r+)9n ,+ l+ d)o una +7c+l+n/+ +ducac)9n )nclu,)6+ ll+9 a raduar,+ d+ una -r+,/))o,a un)6+r,)dad. Lo cual no +ra -o,):l+ ,)no -ara -oco, +n ,u Q-oca. BaDo la ocu-ac)9n Da-on+,a +,/ud)9 )* 0 lor9 o:/+n+r ,u c)n/ur9n n+ro -r)(+r dan ,)+ndo (u0 Do6+n. Al 'ran $a+,/ro S+o co(o ()+(:ro d+ una 8a()l)a -r+,/an/+ ,+ l+ d)+ron -o,)c)on+, d+ au/or)dad d+,d+ (u0 Do6+n 0 ll+9 a ,+r +l 8undador 0 d)r+c/or d+ una d+,/)l+ra d+ 6)no d+ arro*. El -adr+ d+l 'ran $a+,/ro S+o +ra conr+,),/a +n la nu+6a Cor+a /ra, la u+rra 0 +(-l+o al 'ran $a+,/ro C5o) 0 a o/ro, -rac/)can/+, )n)c)al+, d+ hapkido co(o ,u, uarda+,-alda,. El 'ran $a+,/ro S+o d),+o +l -r)(+r ,(:olo u,ado -ara +l hapkido 4u+ con,),/a +n do, ca:+*a, d+ 8l+c5a +ncon/r>ndo,+ +,/+ an +,/a +n u,o +n la ]Kor+a K)do A,,oc)a/)on] 0 la ], /ard+ +l 'ran $a+,/ro S+o ,+ d+d)cara -or co(-l+/o a la (+d)c)na /rad)c)onal or)+n/al. E, )(-or/an/+ no/ar 4u+ +l 'ran $a+,/ro ) Han a+ 8u+ alu(no /an/o d+l 'ran $a+,/ro C5o) co(o d+l 'ran $a+,/ro S+o Bo S+o: 4u)+n /+na un (a0or rado 4u+ Ql.
E- #+% M%,/+* <( H% <%,
'ran $a+,/ro ) Han a+. ) Han a+ nac)9 +n An on Cor+a +n 1@&. A lo, & ao, 5u09 a C(% con ,u 8a()l)a d+Dando la Cor+a ocu-ada. +,-uQ, d+ la S+unda 'u+rra $und)al 1@&@ " 1@;? /ra, la l):+rac)9n d+ Cor+a ) r+r+,o Dun/o a ,u 8a()l)a a ,u -a, na/al. A la +dad d+ 1& ao, +n 1@;@ ) ,+ d+,-la*o a la c)udad d+ Ta+u -ara a,),/)r al )n,/)/u/o. Su 8a()l)a 6)6a Du,/o al lado d+ la ca,a d+l 'ran $a+,/ro C*( * S- 0 co(+n*9 a a,),/)r a ,u, cla,+, d+ yawara! daitō-ryū aiki-jūjutsu . ) r+cu+rda 4u+ la, cla,+, +ran (u0 dura, -+ro +,/+ ,o-or/9 lo, +n/r+na()+n/o,. Al ca:o d+ 6ar)o, ao, C5o) no(:r9 a ) co(o ,u -r)(+r a0udan/+ 0 l+ 8u+ o/orado +l c)n/ur9n n+ro +n +l ,),/+(a hapki yu kwon sul +,/ruc/urado -or C5o). ) Han a+ +n 1@? /+r()na ,u, +,/ud)o, 0 ,+ /ra,lada a ,u -u+:lo na/al An on all ,)u)9 ,u ad)+,/ra()+n/o +n ar/+, (arc)al+, :aDo +l +rud)/o /ao,/a L++ +n lo 4u+ +,/+ lla(9 +l ar/+ d+l sam rang do tek gi +l ca()no d+l a(orcon/+(-lac)9n un)6+r,al +,/+ ar/+ cor+ano )nclua aekkyon -a/ada, d+rr):o, ol-+, /Qcn)ca, d+ bong sul /Qcn)ca, con -alo, 0 :a,/on+, laro, (+d)o, 0 cor/o, ad+(>, d+ (+d)/ac)9n /%*/%. Po,/+r)or(+n/+ ) a:r)9 ,u -r)(+ra +,cu+la d+ ar/+, (arc)al+, +n An on a la 4u+ lla(9 An Moo Kwan. All +n,+o hapki yu kwon sul ,)+ndo ,u alu(no (>, d+,/acado +n +,/+ -+r)odo #h $e %in ac/ual(+n/+ Pr+,)d+n/+ d+ la Kor+a Ha-)do F+d+ra/)on. Con +l /)+(-o ) d+,arroll9 /Qcn)ca, d+ -a/ada, +7/r+(ada(+n/+ co(-l+Da, +n/r+n>ndo,+ colocando ar:an*o, +n un calc+/n 4u+ a/a:a con una cu+rda 0 lo cola:a d+l /+c5o u,ando +,/+ -ara -rac/)car +l 8oco d+ la, -a/ada, )ncor-orando ,al/o, -or la +,-alda con -a/ada, c)rcular+, una 0 o/ra 6+*. En +,+ ao ) )d+9 la -a/ada c)rcular con )ro d+ &MY 4u+ r+6oluc)onara la, ar/+, (arc)al+, la lla(9 dwi dora &hagui 0 -ron/o la, +,cu+la, d+ /%,'>*)* la )ncor-oraron a, co(o +n lo, ao, M $+, L,, la 5ara 8a(o,a +n ,u, -+lcula,. En ,+-/)+(:r+ d+ 1@? ) d+c)d)9 -ro:ar ,u+r/+ 0 ,+ d+,-la*9 a S,-. All 8und9 ,u ,+unda +,cu+la +n +l d),/r)/o d+ $a an on la lla(9 $ung Moo Kwan. E,/a +,cu+la 8u+ la (>, )(-or/an/+ dond+ d+,arrollara +l -rora(a d+l hapkido (od+rno ac/ual. En +lla ) -+r8+cc)on9 la, +n,+an*a, 4u+ r+c):)9 +n 'u Kwon $ul d+l 'ran $a+,/ro C5o) =on Sul 0 +l sam rang do tek gi d+l +rud)/o /ao,/a L++. En un co()+n*o ) /u6o -oco, +,/ud)an/+, 4u+ +ran -r)nc)-al(+n/+ d+ la Un)6+r,)dad d+ Han =an 0 +,/o, /+nan -oco d)n+ro. Un da L++ =un Sun conoc)do >n,/+r d+l d),/r)/o d+ $a an on dond+ +,/a:a la +,cu+la Sun $oo KJan 8u+ a la +,cu+la d+ ) a r+/arl+. Aarr9 ,u C)n/ur9n N+ro d+ una r+-),a 0 lo /)r9 a ,u, -)+,. ) +n8adado -or la a8r+n/a l+ 5)*o una )n(o6)l)*ac)9n d+ codo con ,u a7)la )*4u)+rda -a,o -or d+/r>, d+ Ql 0 con/)nuo con la
)n(o6)l)*ac)9n d+ codo ,o(+/)Qndol+. L++ no d)Do nada ,9lo ,+ 8u+. +,-uQ, d+ +,/+ )nc)d+n/+ +l >n,/+r L++ r+,-+/o la, /Qcn)ca, d+ ) Han a+ 0 +n6)9 a uno, /r+)n/a d+ ,u, ,+u)dor+, a )n,cr):)r,+ +n la +,cu+la. Lo, +,/ud)an/+, (>, no/a:l+, d+ +,/a +,cu+la 8u+ron HJan o K0u ac/ual Pr+,)d+n/+ d+ la Kor+a Ha-)do A,,oc)a/)on 0 $0un KJan S5) Pr+,)d+n/+ d+ la u)la a/ra-ando una 8l+c5a +n +l a)r+ co(o r+-r+,+n/ac)9n r>8)ca d+l hapkido 0a 4u+ +,/+ ar/+ :u,ca -r)nc)-al(+n/+ u,ar lo, a/ra-+, -ara n+u/ral)*ar lo, d)8+r+n/+, a/a4u+, o ar+,)on+, d+l ad6+r,ar)o ,)+ndo +,/a la :a,+ d+ la, /Qcn)ca,. A, +l >u)la a/ra-ando la 8l+c5a r+-r+,+n/a a la, +,cu+la, or))nal+, d+ hapkido d+,c+nd)+n/+, d+ la, +n,+an*a, d+l 5o0 'ran $a+,/ro ) Han a+. En 1@1 +l 'ran $a+,/ro K)( $oo , 8a(o,o, +,/ud)an/+, d+l #-$ensei o 'ran $a+,/ro M*+(,( U,(% lla(ado K*(( T*,(. El 'ran $a+,/ro ) no/9 4u+ lo, )d+ora(a, c5)no, +ran )ual+, -ara +l hapkido co(o -ara +l a))do 0 ,ola(+n/+ la -ronunc)ac)9n +ra d)8+r+n/+. A),lado +n la Cor+a d+ +n/onc+, ) no ,a:a 4u+ 0a +7),/)+ra un +,/)lo /rad)c)onal -r+6)o lla(ado A))do 0 d+:)do a 4u+ an +n Cor+a ,+ ()ra con r+,+n/)()+n/o a lo Da-onQ, no a-ro:9 4u+ ,+ u,ara +l (),(o no(:r+ 4u+ +n +l +,/)lo Da-onQ, +n/onc+, 4u)/9 +l "hap" 0 duran/+ un cor/o +,-ac)o d+ /)+(-o lla(9 a ,u ar/+ "kido" . A-ro6+c5ando ,u )n8lu+nc)a -ol/)ca d+c)d)9 cr+ar una oran)*ac)9n 4u+ r+-r+,+n/ara a la, ar/+, (arc)al+, cor+ana, a, 8unda la Kor+a K)do A,,oc)a/)on -ara ,u-+r6),ar 0 +,/andar)*ar la, +n,+an*a, 0 r+4u),)/o, d+ lo, c)n/uron+, n+ro, d+ la, d)8+r+n/+, ar/+, cl>,)ca, 0 (od+rna, +l T%,'>*)* 0a +ra con,)d+rado co(o +l d+-or/+ nac)onal 0 /+na ,u oran)*ac)9n -ro-)a. La Kor+a K)o A,,oc)a/)on r+n+ ac/ual(+n/+ (>, d+ ;M +,/)lo, d)8+r+n/+, d+ ar/+, (arc)al+, cl>,)ca, /rad)c)onal+, 0 (od+rna,. Co(o (u+,/ra d+ r+,-+/o a ,u -r)(+r (a+,/ro ) o8r+c+ la -r+,)d+nc)a d+ la nu+6a oran)*ac)9n al 'ran $a+,/ro C5o) -+ro a -+,ar d+ ,+r ) uno d+
lo, 8undador+, C5o) no(:r9 a K)( =un un ,u (ano d+r+c5a co(o ,+cr+/ar)o +n+ral +n 6+* d+ a ). E,/o no u,/9 a ) n) /a(-oco a lo, alu(no, 4u+ +,/a:an +n/r+nando +n la Sun $oo KJan la +,cu+la d+ ) :aDo +l no(:r+ d+ "hapkido" . E,/o, alu(no, /a(:)Qn d+can 4u+ no l+, u,/a:a la nu+6a d+no()nac)9n "kido" 0 4u+ con/)nuaran no(:rando a ,u ar/+ "hapkido" 0a 4u+ no ,+n/an d+ la (),(a (an+ra +l nu+6o no(:r+ "kido" 0 no l+, -r+ocu-a:a 4u+ 5u:)+ra un ar/+ Da-onQ, -r+6)o cu0o no(:r+ 8u+ra -ar+c)do. Para +llo, la, do, ar/+, no ,+ r+lac)ona:an 0 lo, +,/ud)an/+, 4u+ lo -rac/)ca:an a,)dua(+n/+ no n+c+,)/a:an ca(:)ar +l no(:r+. = no c+,aron +n ,u +(-+o. Por /oda, +,/a, ra*on+, 0 a ,u+r+nc)a d+ Par on K0u &` an +8+ d+ S+ur)dad d+l Pr+,)d+n/+ ) a:andono la Kor+a K)o A,,oc)a/)on 0 +n 1@? 8und9 la Kor+a Ha-)do A,,oc)a/)on. La Kor+a Ha-)do A,,oc)a/)on ,+ c+n/ra:a -r)nc)-al(+n/+ +n la ,+ur)dad d+l -r+,)d+n/+ Par 0 +n 1@ la a,oc)ac)9n +n6)9 a ?M ()+(:ro, +n +4u)-o, d+ +75):)c)9n a V)+/na( aluno, d+ +,/o, $0un KJan S5) Han Bon Soo un
E- #+% M%,/+* H>% I S(' HJan In"S5) nac)9 +n ,+-/)+(:r+ 1& d+ 1@;M +n Sunc5_n al nor/+ d+ P0on0an +n lo 4u+ +, 5o0 da C*+,% ),- N*+/, Ql 0 ,u 8a()l)a ,+ /ran,ladaron a S+l +n ,u n)+* 0 all 8u+ dond+ co(+n*9 ,u -r>c/)ca d+ la, ar/+, (arc)al+,G -r)(+ro +n tangsudo o tang soo do ,)()lar al /a+Jondo ac/ual 0 a lo, 1& ao, con +l hapkido. Fu+ alu(no d+l 'ran $a+,/ro K)( =on")n 0 d+l 'ran $a+,/ro C5o) ll+9 a /+n+r ,u c)n/ur9n n+ro a lo, 1 ao, 0 8u+ ll+6ado a la Kor+a Ha-)do A,,oc)a/)on -r+,)d)da +n +,+ +n/onc+, -or +l 'ran $a+,/ro <( H% <%, +n +,/a Q-oca HJan +ra r+conoc)do -or ,u ran 5a:)l)dad al dar -a/ada,. En 1@ l+ 8u+ dado +l rado ,Q-/)(o an -or la Kor+a Ha-)do A,,oc)a/)on ]a+ Han $)n 'oo Ha-)do H0u: HJ+] A,oc)ac)9n d+ Ha-)do d+ la R+-:l)ca d+ Cor+a duran/+ +,a Q-oca 8u+ un -ro8+,or (u0 conoc)do d+l ar/+. En 1@2 con +l au+ d+l c)n+ d+ Hon Kon d+ acc)9n lo, -roduc/or+, c5)no, 0 ,u, +,/r+lla, 8u+ron a +n/r+nar +n la A,oc)ac)9n Cor+ana d+ Ha-)do :u,cando /Qcn)ca, 0 (>, a/r+6)da, 0 +(oc)onan/+, -ara la -an/alla rand+. Tan/o ) Han a+ co(o HJan In S5) -ro/aon)*aron 6ar)a, -+lcula, 5+c5a, +n Hon Kon 0 aluna, +n Cor+a. $>, ad+lan/+ +l 'ran $a+,/ro HJan -ro/aon)*ara la ,+r)+ d+ 8a(o,a, -+lcula, ]T5+ =oun $a,/+r] con <%'(, C% dond+ (u+,/ra ,u, rand+, 5a:)l)dad+, /an/o con la, -)+rna, co(o +n /Qcn)ca, 0 con/ra/Qcn)ca, d+ lu7ac)on+, (l/)-l+, d+,arrollada, +n +l hapkido or))nal a -ar/)r d+l daitō-ryū aiki-jūjutsu +n la, 4u+ +,-+c)al(+n/+ ,+ d+,/aca. En 1@ +l 'ran $a+,/ro HJan co()+n*a una nu+6a 6)da +n Canad> dond+ 8or(a ,u -ro-)a 8a()l)a a:r)+ndo un do&hang +n an8or/5 Toron/oG dond+ con/)nua +n,+ando 0 +n/r+nando a d)ar)o. En la ac/ual)dad 6)6+n 0 4u+dan (u0 -oco, +,/ud)an/+, raduado, -+r,onal+(+n/+ -or +l 'ran $a+,/ro HJan. El 'ran $a+,/ro HJan a -+,ar d+ -+r(an+c+r )nd+-+nd)+n/+ d+ /oda a,oc)ac)9n o 8+d+rac)9n a-o0a a la
E- #+% M%,/+* $* S** H% Bon ,oo Han o Han Bon Soo ao,/o 2? 1@&& 3 +n+ro 2MM +, conoc)do co(o +l -adr+ d+l hapkido +n lo, E.E.U.U. Fu+ )n,/ruc/or d+ ar/+, (arc)al+, +,cr)/or 0 +l 8undador d+ la F+d+rac)9n In/+rnac)onal d+
Ha-K)o In/+rna/)onal Ha-)do F+d+ra/)on Han nac)9 +n Inc5+on Cor+a d+l Sur. Co(+n*9 a +,/ud)ar hapkido :aDo la, +n,+an*a, d+l 'ran $a+,/ro C5o) +n ,u adol+,c+nc)a. uran/+ la ocu-ac)9n d+ Cor+a -or lo, Da-on+,+, 1@1M" 1@;? ,+ r+4u+ra 4u+ /odo, lo, n)o, +n +dad +,colar l+0+ran +,cr):)+ran 0 5a:laran +n Da-onQ,G ad)c)onal(+n/+ ,+ l+, +n,+a:a la, ar/+, (arc)al+, d+l )* o d+l ',)*. Han +,/ud)9 +,/a, ar/+, d+,d+ 1@;& a 1@;?. + 1@; a 1@?M Han +,/ud)9 Kepo cor+ano o kwon bup 4u+ +ra una (+*cla d+ lo, (Q/odo, d+ :o7+o c5)no o K;F*huan +a. +,-uQ, +,/ud)9 '%+%/, +,/)lo )*'% lorando o:/+n+r ,u c)n/ur9n n+ro -r)(+r dan :aDo +l $a+,/ro cor+ano B0un In =oon. La, +n,+an*a, d+l $a+,/ro =oon 0 ,u, +,/ud)an/+, ll+6aron al d+,arrollo d+ una d+ la, -r)(+ra, +,cu+la, d+ ]on ,oo do] ,)+ndo +,/a una d+ la, +,cu+la, Dun/o con la, +,cu+la, c5an (oo Jan D)do Jan 0 o/ra, -oca, 4u+ a0udaron a 8or(ar +l +,/)lo 4u+ 5o0 ,+ conoc+ co(o +l T%,'>*)* +,/)lo ,)co d+l Taekkyon :aDo +l 'ran $a+,/ro Bo =on L++. =a 4u+ Han +ra na/)6o d+ S+l 0 uno d+ lo, +,/ud)an/+, (>, an/)uo, d+l 'ran $a+,/ro C5o) l+ a,),/)9 +n -ro(o6+r la -r)(+ra +,cu+la d+ hapkido +n la ca-)/al d+l -a,. $>, /ard+ +n 1@?@ Han a:r)9 ,u -ro-)o dochang +n Sa(anD) S+l. Han ,+ con6)r/)9 uno d+ lo, -ro8+,or+, (>, )(-or/an/+, +n la r+c)+n/+(+n/+ cr+ada A,oc)ac)9n Cor+ana d+ Ha-)do Kor+a Ha-)do A,,oc)a/)on 0 +n,+o a (uc5a, -+r,ona, d+ ran )(-or/anc)a +n +l +DQrc)/o cor+ano 0 la uard)a -r+,)d+nc)al. E6+n/ual(+n/+ 8u+ +l+)do -ara +n,+ar ar/+, (arc)al+, a ()l)/ar+, d+ lo, E.E.U.U. +n la :a,+ d+ ()l)/ar d+ la 8u+r*a aQr+a +n O,an +n,+ando all -or ao,. En 1@ duran/+ lo, ao, 8)nal+, d+ la #,++% ), G(,/% 1@??" 1@? +n,+9 d+8+n,a -+r,onal cor+ana Hoo $in $ool +n cor+ano a c)+n/o, d+ ()l)/ar+, cor+ano, 0 8u+ -ar/+ d+l +4u)-o d+ d+(o,/rac)9n d+ la A,oc)ac)9n Cor+ana d+ Ha-)do Kor+a Ha-)do A,,oc)a/)on. Al 8)nal d+ 1@ Han +()r9 a lo, E.E.U.U. -r)(+ro ,+ 5o,-+d9 +n ca,a d+ un a()o +n,+ando hapkido +n la +,cu+la C5o)_, Ha-)do Sc5ool +n Cal)8orn)a. = d+,-uQ, a:r)9 ,u -ro-)a +,cu+la +n la c)udad d+ Lo, Xn+l+, +n 1@. Su, -r)(+ro, ao, 8u+ron (u0 duro, duran/+ +l da /ra:aDa:a co(o o-+rar)o +n una 8>:r)ca 0 +n la, noc5+, +n,+a:a. El ; d+ Dul)o 1@@ +l 'ran $a+,/ro Han Bon Soo ,+ +ncon/ra:a dando una d+(o,/rac)9n d+ hapkido +n un -ar4u+ +n Pac)8)c Pal),ad+, Cal)8orn)a. En la aud)+nc)a +,/a:a T* L%-(G 4u)+n ,+ ac+rc9 al 'ran $a+,/ro -ara con6+nc+rlo d+ 5ac+r -ar/+ d+ ,u -ro0+c/o c)n+(a/or>8)co la -+lcula ]B)ll0 ac]. +:)do a la, +,c+na, d+ +,/a -+lcula +l 'ran $a+,/ro Han an9 8a(a (und)al al dar a conoc+r +l hapkido. El 'ran $a+,/ro Han con/)nu9 5ac)+ndo 0 d)r))+ndo cor+ara8)a, +n +l c)n+ duran/+ lo, ao, M 0 M. El 'ran $a+,/ro Han 5a ,)do -or/ada +n 6ar)a, o-or/un)dad+, d+ r+6),/a, 0 ar/culo, d+ -r+n,a. E, -ar/+ d+l ,al9n d+ la 8a(a d+,d+ 1@. Ha -u:l)cado nu(+ro,o, ar/culo, 0 +, +l au/or d+l l):ro Hapkido, he Korean Art o) $el) De)ense Hapkido, l Arte *oreano de la De)ensa .ersonal 4u+ 8u+ -ul)cado -or la +d)/or)al O5ara Pu:l)ca/)on, +n 1@; 0 4u+ 0a +,/a +n ,u 6)Q,)(a /+rc+ra 2& r+)(-r+,)9n. A,)(),(o aluno, (+,+, an/+, d+ 8all+c+r co(-l+/9 una ,+r)+ d+ 1M V ,o:r+ hapkido.
E- #+% M%,/+* K>% S(' M= $0un KJan"S) Nac)9 +n Cor+a d+l Nor/+ -+ro 6)6)9 +n S+l dur+n/+ ,u )n8anc)a. All duran/+ lo, ao, d+ la ocu-ac)9n Da-on+,a +n 1@; a lo, ao, co(+n*9 ,u +n/r+na()+n/o +n ar/+, (arc)al+, :aDo ,u /o 4u)+n l+ +n,+o la, :a,+, d+l ar/+ d+l ,a:l+ Da-onQ, o K,)*G 0a +n la +,cu+la ,+cundar)a co(+n*9 la -r>c/)ca d+l )*. S)n +(:aro d+:)do a 4u+ -or +,a Q-oca +ra dQ:)l 0 con :aDa +,/a/ura ,+ ,)n/)9 a6+n/aDado +n Dudo 0 lo
co(-l+(+n/o con +l tangsudo /r+, 6+c+, -or ,+(ana. A lo, 1? ,+ l+ conc+d)9 +l c)n/ur9n n+ro +n tangsudo . A,)(),(o /a(:)Qn )n)c)9 ,u, +,/ud)o, +n %&/+% 0 cal)ra8a or)+n/al. Ta(:)Qn +,/ud)o =*% d+l cual a8)r(9 4u+ ]aun4u+ no +, un ar/+ (arc)al +, :u+no -ara lo, ar/),/a, (arc)al+,] + 5)*o alo d+ *,* occ)d+n/al. El 'ran $a+,/ro $0un co(+n*9 ,u, +n/r+na()+n/o, d+ hapkido con <( H% <%, +n S+l +n 1@? dond+ -rac/)c9 con o/ro, conoc)do, (a+,/ro, + )n,/ruc/or+, co(o HJan u"K0u 4u)+n d+,-uQ, 8u+ -r+,)d+n/+ d+ la Kor+a Ha-)do A,,oc)a/)on L++ Ta+"oon Kan on"Soo K)( =on")n 0 K)( =on"<5an. $uc5o (>, ad+lan/+ r+c):)9 l+cc)on+, d+l 'ran $a+,/ro C5o) =on"Sul. S+ radu9 d+ la Un)6+r,)dad Sun K0on KJon +n Co(+rc)o 0 con/)nu9 co(o )n,/ruc/or +n +l dochang d+l 'ran $a+,/ro ). En 1@ la Kor+an Ha-)do A,,oc)a/)on +n6)9 1; d+ ,u, ()+(:ro, d+l +4u)-o d+ d+(o,/rac)9n )nclu0+ndo al 'ran $a+,/ro $0un a V)+/na( -ara d+(o,/rar 0 +n,+ar +l ar/+ a la, /ro-a, 6)+/na()/a, 0 a la, d+ lo, EE.UU. En 1@ +l 'ran $a+,/ro $0un -u:l)c9 +l l):ro Hapkido d+ 2?; ->)na, +n l+nuaD+ cor+ano a ,u, 2 ao,. bcita requerida En 1@ ,+ -u:l)c9 +n InlQ, K#/A0 Hapkido - A0*10 #+ MA$/$ .3 Co(o r+conoc)()+n/o ,+ l+ no(:r9 co(o d)r+c/or d+ la ,ucur,al nor/+ +n S+l d+ la Kor+a Ha-)do A,,oc)a/)on :aDo la -r+,)d+nc)a d+l 'ran $a+,/ro ) Han a+. un/o con ,u /ra:aDo co(o ad()n),/rador d+ un n+oc)o d+ -)+l+, $0un a:r)9 una +,cu+la +n +l d),/r)/o San,un0o lla(>ndola ]T5+ Kor+a Ha-)do =on $u KJan A,,oc)a/)on]. Tra, +,/o a-ar+c)+ron d)8+r+nc)a, +n/r+ $0un 0 +l 'ran $a+,/ro ) Han a+ lo 4u+ 5)*o 4u+ $0un +()rara a lo, EE.UU. +n 1@& a la c)udad d+ C)nc)nna/) O5)o. En d)c)+(:r+ d+ +,+ ao ,+ (ud9 a la c)udad d+ +/ro)/ dond+ a:r)9 ,u -r)(+ra +,cu+la -ro-)a 0 8or(9 la )na, lla(ado ]Ha-)do 3 Ar/ o8 $a,/+r,]. En 1@1 d+D9 ,u ,+d+ +n +/ro)/ +n (ano, d+ ,u 5+r(ano 0 'ran $a+,/ro d+l hapkido $0un Hon"S) -ara /ra,ladar,+ a Lo, Xn+l+, Cal)8orn)a. En 1@? +l no(:r+ d+ la *)* + )n/roduD9 la, 8or(a, -ara ,+r aad)da, al -rora(a d+ +,/ud)o, +7),/+n/+. En 1@ $0un KJan S) r+c):)9 +l @Y an n(+ro d+ c+r/)8)cado ?"MM1 -or -ar/+ d+l 0a 'ran $a+,/ro ) Han a+ co(o (Qr)/o -or ,u con/r):uc)9n al hapkido. En 1@@ +l 'ran $a+,/ro $0un d),+o +l un)8or(+ d+ ,u a,oc)ac)9n :a,>ndo,+ +n la, 6+,/)dura, d+ una an/)ua d)na,/a cor+ana. En la dQcada d+ lo, ao, 2MMM +l 'ran $a+,/ro $0un ,u8r)9 un acc)d+n/+ au/o(o6)l,/)co 4u+ l+ d+D9 con8)nado a una ,)lla d+ ru+da,G -+ro con/ra /odo, lo, -ron9,/)co, ,+ r+5a:)l)/9 +n +l 2MM. A,)(),(o d+c)d)9 d+Dar +n (ano, d+ ,u 5+r(ano +l 'ran $a+,/ro $0un Hon"S) @Y an 0 d+ ,u 5)Do Ro+ a) $0un la d)r+cc)9n d+ la
E- *+, hapkido
Lo, (),*+%% 4u+ r+-r+,+n/an la -ala:ra hapkido ,on )ual+, a lo, d+l ar/+ (arc)al /rad)c)onal Da-onQ, d+l %('()* d)8+r+nc)>ndo,+ ,olo +n la -ronunc)ac)9n. E,/a ,)()l)/ud +n lo, )d+ora(a, +, -or un lado 8ru/o d+l or)+n +n co(n 4u+ +,/a, do, ar/+, (arc)al+, /)+n+n con la d+l daitō-ryū aiki-jūjutsu r+,-+c/o a lo, )d+ora(a, "hapki" 0 "aiki" 0 -or +l o/ro lado +, 8ru/o d+ la ca,ual)dad r+,-+c/o a la )nclu,)9n d+l )d+ora(a "do" +n +l no(:r+ d+ la, do, ar/+, (arc)al+, 0a 4u+ aun4u+ a(:a, ar/+, (arc)al+, -o,++n :a,+, /Qcn)ca, co(un+, +,/a, no ,+ r+lac)onaron 5a,/a d+,-uQ, d+ 4u+ 8u+ran 8undada,. Hapkido Hap uni2n ki energ3a 0 do &aino.
Cuando 5a:la(o, d+ "hap" lo 5ac+(o, r+8)r)Qndono, a la un)9n o un)r,+ a alo cuando 5a:la(o, d+ "ki" lo 5ac+(o, r+8)r)Qndono, a la +n+ra 4u+ 5ac+ 4u+ /odo +7),/a 0 ,+ (u+6a 0 cuando 5a:la(o, d+ "do" lo 5ac+(o, r+8)r)Qndono, al ca()no 4u+ :u,ca r+r+,ar al tao 8)lo,98)co a la co(un)9n con +l a:,olu/o. Por lo /an/o "hapkido" /a(:)Qn -u+d+ ,)n)8)car _+l ca()no -ara un)r,+ a la +n+ra -ara alcan*ar la ar(ona con 4u)+n+, no, rod+an con la na/ural+*a 0 con no,o/ro, (),(o,_. El 'ran $a+,/ro <( H% <%, r+cla(a 5a:+r ,)do +l -r)(+ro +n )n/roduc)r +l no(:r+ "hapkido" +n S,- +n 1957. S)n +(:aro +,/o +, 8u+r/+(+n/+ d),cu/)do -or +l -r)(+r alu(no d+ C5o) +l 'ran $a+,/ro S $*' S& +l cual r+cla(a 4u+ Ql 0 +l 'ran $a+,/ro C5o) u/)l)*a:an 0a la, -ala:ra, "hapkido" cuando +,/+ a:r)9 ,u -r)(+r dochang +n 1@?1. El (a0or +,/ud)o,o d+ la, ar/+, (arc)al+, cor+ana, r. K)( H+"=oun d+,-uQ, d+ ao, d+ )n6+,/)ac)9n no, d)c+ a (odo d+ (+/>8ora lo ,)u)+n/+ Pod+(o, ac+rcar la, do, -o,)c)on+, d)c)+ndo 4u+ =on Sul C5o) +nc+nd)9 +l 89,8oro -+ro 4u)+n -ro6oc9 +l )nc+nd)o 4u+ d)o a conoc+r +l hapkido (a,)6a(+n/+ +n Cor+a 8u+ ) Han a+.
+ +,/a l/)(a (+/>8ora ,+ -u+d+ conclu)r 4u+ ) Han a+ 8u+ +l (o/or +7-an,)6o 0 ran d)8u,or d+l hapkido +n Cor+a 0 /al 6+* -ud)+ra ,+r c)+r/o 4u+ 8u+ra Ql +l -r)(+ro +n d+no()narlo co(o /al 0 -or +nd+ ,+r ,u 8undador (>, ,) ,+ /o(a +n cu+n/a 4u+ ) Han a+ ad)c)on9 nu+6a, /Qcn)ca, a +,/+ ar/+ (arc)al. S)n +(:aro (>, all> d+ 4u)Qn 8u+ +l -r)(+ro +n +(-l+ar +l no(:r+ d+ hapkido lo 4u+ ,al/a a la 6),/a +, 4u+ /an/o +l 'ran $a+,/ro C5o) =on Sul co(o ) Han a+ 5an ,)do do, -+r,onaD+, cla6+, +n +l d+,arrollo d+l hapkido. El -r)(+ro -or ,+n/ar la, :a,+, /Qcn)ca, )n)c)al+, d+ +,/+ ar/+ (arc)al 0 +l ,+undo -or d)8und)rla, 0 +nr)4u+c+rla, con o/ra, nu+6a, /Qcn)ca, ar(a, /rad)c)onal+, /Qcn)ca, d+ +(),)9n 0 ca-/ac)9n d+ la +n+ra o ki 0 -a/ada, )nno6adora,.
E- ,/+,%(,/* La 8u+r*a la 6+loc)dad r+,),/+nc)a 0 8l+7):)l)dad 0 la, ada-/ac)on+, 8,)ca, n+c+,ar)a, -ara la +D+cuc)9n d+ la, d)8+r+n/+, /Qcn)ca, d+l hapkido ,+ d+,arrollan con +l +n/r+na()+n/o. S) :)+n +, r+co(+nda:l+ /ra:aDar d+ 8or(a -aral+la -or (+d)o d+ +D+rc)c)o, d+ au/ocara cal),/+n)a 0 )(na,)a ()l)/arG la 8u+r*a r+, ),/+nc)a d+l /ronco -)+rna, :ra*o, 0 (ano, a, co(o d+,arrollar un al/o rado d+ 8l+7):)l)dad 0 +la,/)c)dad d+l rano ar/)cular co(o :a,+ -ara d+,arrollar la 8u+r*a +7-lo,)6a n+c+,ar)a -ara una +D+cuc)9n 9-/)(a d+ la, d)8+r+n/+, /(%. La %/(/) +n +l +n/r+na()+n/o +, 4u)*>, la -ar/+ (>, )(-or/an/+ d+l a-r+nd)*aD+ 0a 4u+ a4u+l alu(no 4u+ no ,+ +,8u+rc+ o +n/r+n+ lo ,u8)c)+n/+ 4u)*>, aca:+ ,a:)+ndo (uc5a, /Qcn)ca, -+ro nunca ,a:r> a-l)carla,. S+n r+-r+,+n/an/+, d+ la 8+d+rac)9n cor+ana d+ 5a-)do T5+ Kor+a Ha-)do F+d+ra/)on la, (+/a, d+l +n/r+na()+n/o +n hapkido ,on4 1Y. Ad4u)r)r 5a:)l)dad+, +n la d+8+n,a -+r,onal. 2Y. Pro/++r a la 8a()l)a. &Y. Pro/++r a la co(un)dad. ;Y. S+r6)r a la nac)9n.
+:)do a la ran )n8lu+nc)a d+l )(* son Bud),(o ?, +n Da-onQ, , C*+,% +l :ud),(o ll+9 a la -+nn,ula d+ Cor+a +n +l ,)lo IV +l hapkido ,+ d+,arrolla 0 -rac/)ca +n un dochang hangul : 도장G hanja: 道 場G MC,;R,(%,+ do&hang; +*%(?%(@ +,(%)% do4ang . No 5a0 4u+ con8und)r al do&hang con un ,)(-l+ )(na,)o -ara d+-or/+, d+ co(:a/+ 0a 4u+ +n +l 8ondo r+-r+,+n/a (uc5o (>, ,)+ndo +l luar dond+ ,+ :u,ca +l cul/)6o d+l cu+r-o la (+n/+ 0 +l +,-r)/u 0 dond+ ,+ 6+n+ran la 8)lo,o8a 0 lo, conoc)()+n/o, /ran,()/)do, -or lo, +%), %,/+*. Lo, ,(:olo, d+ la +,cu+la o 8+d+rac)9n ,+ ,)/an +n +l 8r+n/+ d+l do&hang 0 Dun/o a la, :and+ra, d+ C*+,% ),- S+ 0o +l -a, dond+ ,+ +,/Q -rac/)cando la d),c)-l)na +n oca,)on+, /a(:)Qn ,+ ,u+l+ -on+r la d+ la 8+d+rac)9n. El dobok +, +l no(:r+ dado al un)8or(+ /rad)c)onal 4u+ ,+ ,u+l+ 6+,/)r -ara -rac/)car hapkido. An/+, d+ +n/rar al do&hang +l alu(no /)+n+ 4u+ ,aludar a lo, ,(:olo, 0 al (a+,/ro con una r+6+r+nc)a +n +,+ ord+n 0 co(o ,(:olo d+ r+,-+/o. Un alu(no no -u+d+ +n/rar al do&hang 5a,/a 4u+ +l (a+,/ro no l+ d+6u+l6a +l ,aludo con o/ra r+6+r+nc)a +,/o con +l 4u+ l+ +,/ara dando -+r(),o -ara +n/rar. En au,+nc)a d+l (a+,/ro +l alu(no /)+n+ 4u+ 5ac+rl+ la r+6+r+nc)a al alu(no d+ (a0or rano 4u+ ,+ +ncu+n/r+ +n +l do&hang . Una 6+* d+n/ro +l alu(no d+:+ ,aludar a /odo, lo, co(-a+ro, 4u+ ,+ +ncu+n/r+n +n +l do&hang 0 cuando +,/Qn /odo, d+n/ro +l (a+,/ro "o +n ,u ca,o +l )n,/ruc/or" -roc+d+ a )n)c)ar +l +n/r+na()+n/o. Lo, (Q/odo, 0 (+d)o, d+l +n/r+na()+n/o -u+d+n 6ar)ar d+-+nd)+ndo d+ la +,cu+la o 8+d+rac)9n. No o:,/an/+ una ,+,)9n +n+ral(+n/+ ,u+l+ durar una 5ora 0 /r+)n/a ()nu/o, 0 con,/a d+ •
1. E- %-,/%(,/* (((%-! +,/+ con,),/+ +n la +D+cuc)9n d+ un +D+rc)c)o card)o6a,cular )n/+n,o con +l 8)n d+ au(+n/ar la /+(-+ra/ura d+l cu+r-o 0 -r+-ararlo -ara -r+6+n)r -o,):l+, l+,)on+, a la 5ora d+ r+al)*ar la, d),/)n/a, /(%. E,/+ cal+n/a()+n/o )n)c)al ,+ 5ac+ -or (+d)o d+ )(na,)a ()l)/ar ,)n ar(a, dond+ -r+do()na +l /ro/+ 5ac)a ad+lan/+ 5ac)a a/r>, 0 d+ lado sprints cor/o, (o6)()+n/o, +n *)*a r+-/ar -or +l ,u+lo ,al/o, 0 /(% ), %)%. Tan/o +,/o, +D+rc)c)o, d+l cal+n/a()+n/o co(o aluno, d+ lo, 4u+ 6)+n+n d+,-uQ, la, /Qcn)ca, 4u+ ,+ 5ac+n +n 8or(ac)9n +l ,aludo +n/r+ alu(no, 0 la &*((@ ), *%/, ,+ 5ac+n +n cada (o6)()+n/o /ra, la )nd)cac)9n d+l (a+,/ro "o +n ,u ca,o +l )n,/ruc/or" -or (+d)o d+ un r)/o o una -ala:ra con +l 8)n d+ 4u+ lo, alu(no, 5aan +,/o, (o6)()+n/o, a la (),(a 6+* a, co(o (+d)o -ara +n/r+nar lo, r+8l+Do,. F)nal)*ado +,/+ cal+n/a()+n/o )n)c)al ,+ -roc+d+ a la 8or(ac)9n.
Alu(no, d+ hapkido +n 8or(ac)9n ,)+ndo )n,-+cc)onado, -or un )n,/ruc/or d+n/ro d+l do&hang . •
2. L% :*+%(@! +,/a con,),/+ +n la d),/r):uc)9n ord+nada d+ lo, hapkidokas d+n/ro d+l dochang -ara la corr+c/a r+al)*ac)9n d+ la, d),/)n/a, /Qcn)ca, 4u+ ,+ 5ac+n +n 8or(ac)9n. La d),/r):uc)9n /al co(o ,+ o:,+r6a +n la 8o/o d+ la d+r+c5a ,+ 5ac+ -or 8)la, 8or(ando un cuadrado o r+c/>nulo 0 +,/ando cada hapkidoka +4u)d),/an/+ con +l 4u+ ,+ ,)/a d+lan/+ d+/r>, 0 a ,u, lado, ,) lo, 5u:)+ra. La -o,)c)9n d+ lo, alu(no, 0 la r+al)*ac)9n d+ lo, +D+rc)c)o, +n la, 8)la, +, ,)+(-r+ ()rando 5ac)a lo, ,(:olo,. En la 8o/o -or +D+(-lo lo, alu(no, +,/>n d+ +,-alda a +,/o, -+ro +,o ocurr+ cuando d+:)do a lo, d),/)n/o,
+D+rc)c)o, +l c)n/ur9n ,+ d+,anuda o +l dobok ,+ d+,aDu,/a 0 5a0 4u+ r+aDu,/arlo, 5ac)Qndo,+ d+ +,-alda, a lo, ,(:olo, -or r+,-+/o. Al )ro 4u+ ,+ 5ac+ d+n/ro d+ la 8or(ac)9n -ara 5ac+r +,/o, r+aDu,/+, ,+ l+ d+no()na tiro tora +n cor+ano. El %,/+* o +n ,u ca,o +l )n,/ruc/or +, 4u)+n )(-ar/+ la cla,+ 0 +n,+a la 8)lo,o8a 0 la, d),/)n/a, /Qcn)ca, a-r+nd)da, d+ ,u (a+,/ro ,)+ndo +l 4u+ (>, c+rca ,+ ,)/a d+ lo, ,(:olo, ,)/u>ndo,+ +n +l c+n/ro d+ +,-alda, a +,/o, 0 ()rando 5ac)a lo, alu(no, +l (a+,/ro "o +n ,u ca,o +l )n,/ruc/or" ,olo ()ra 5ac)a lo, ,(:olo, +n +l (o(+n/o d+l ,aludo 0 d+,-+d)da r)/ual+,. El ord+n +n la, -o,)c)on+, d+ lo, hapkidokas d+n/ro d+ la, d),/)n/a, 8)la, ,+ 5ac+ d+ (a0or a (+nor rano d+ c)n/uron+, 0 d+n/ro d+ cada rano o color ,+ ord+nan d+ (a0or a (+nor 6+/+ran)a o n)6+l d+ +7-+r)+nc)a ad4u)r)da. Lo, rano, -or c)n/uron+, co(o la (a0ora d+ la, ar/+, (arc)al+, /rad)c)onal+, 0 (od+rna, lo 5ac+ ,)u)+ndo +l (od+lo kyu-dan o gup-dan or))nado +n +l )* Da-onQ, con d)8+r+nc)a, +n aluno, color+, -ara conoc+r lo, d),/)n/o, rano, o color+, 6Qa,+ +l /Qr()no dobok . La d),/r):uc)9n d+ la, d),/)n/a, 8)la, d+n/ro d+l do&hang a, co(o +l ,+n/)do d+l ord+n d+ lo, hapkidokas d+n/ro d+ la, (),(a, -u+d+n d)8+r)r d+-+nd)+ndo d+ cada 8+d+rac)9n o +,cu+la. No o:,/an/+ la d),/r):uc)9n (>, /rad)c)onal +, la 4u+ ,+ (u+,/ra +n la 8o/o r+cu+rd+n 4u+ +n la 8o/o lo, alu(no, +,/>n )rado, 1MY +, d+c)r 6),/o d+,d+ alu)+n 4u+ ()ra 5ac)a lo, ,(:olo, +l ord+n d+ lo, alu(no, d+n/ro d+ la, 8)la, +, d+ )*4u)+rda a d+r+c5a 0 +l d+ la, 8)la, d+ d+lan/+ 5ac)a d+/r>, ,)+ndo +l alu(no d+ (a0or rano ,)n con/ar al (a+,/ro o al )n,/ruc/or +l 4u+ ,+ ,)/a d+lan/+ a la )*4u)+rda +l ,)u)+n/+ ,+undo a la d+r+c5a d+l d+ (a0or rano +l ,)u)+n/+ /+rc+ro a la d+r+c5a d+l ,+undo 0 a, 5a,/a co(-l+/ar la -r)(+ra 8)la con,/)/u)da +,/a -or lo, alu(no, 4u+ (>, c+rca +,/>n d+l 8ondo 0 lo, ,(:olo,. Co(-l+/ada la -r)(+ra 8)la +l ,)u)+n/+ alu(no co()+n*a la ,+unda 0 ,+ ,)/a d+/r>, d+l alu(no d+ (a0or rano +l ,)u)+n/+ a la d+r+c5a d+ a4u+l 0 a, ,uc+,)6a(+n/+ +,/ando ,)/uado +l alu(no d+ (+nor n)6+l +n la 8)la (>, al+Dada d+ lo, ,(:olo, 0 d+n/ro d+ la 8)la +n la -o,)c)9n (>, a la d+r+c5a. T+r()nada la d),/r):uc)9n d+ lo, alu(no, +l (a+,/ro "o +n ,u ca,o +l )n,/ruc/or" ord+na la r+al)*ac)9n d+l ,aludo r)/ual. •
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&. E- %-)* +(/%-! +,/+ con,),/+ +n +l ,aludo 4u+ /odo, lo, alu(no, 5ac+n a la (),(a 6+* 0 con r+6+r+nc)a, d+,d+ la -o,c)9n d+ ]8)r(+] o d+ a/+nc)9n lla(ada &hariot 5ac)a lo, ,(:olo, 0 al -ro-)o (a+,/ro "o +n ,u ca,o al )n,/ruc/or". E,/+ ,aludo ,+ 5ac+ co(o ,(:olo d+ r+,-+/o +n +l (o(+n/o d+ )n)c)ar la r+al)*ac)9n d+ la, /Qcn)ca,. Ha0 4u+ d+,/acar 4u+ ,) aln alu(no -or +l (o/)6o 4u+ ,+a +,/> d+n/ro d+l do&hang -+ro no ,+ +ncu+n/ra +n la 8or(ac)9n -or4u+ +,/Q +D+rc)/>ndo,+ a-ar/+ -or +D+(-lo +,/+ /a(:)Qn d+:+ d+ 5ac+r +l ,aludo r)/ual d+,d+ +l luar +n +l 4u+ +,/Q. H+c5o +l ,aludo ,+ -roc+d+ a la (+d)/ac)9n 0 al cal+n/a()+n/o +,-+c8)co. ;. L% ,)(/%(@ = ,- %-,/%(,/* ,&,:(*! +,/a con,),/+ +n la r+al)*ac)9n d+ una ,)(/%(@ cor/a -or (o/)6o, d+ /)+(-o a (odo d+ 6),ual)*ac)9n )n)c)al 0 /+r()nada +,/a +n la +D+cuc)9n d+ +D+rc)c)o, d+ cal+n/a()+n/o +,-+c8)co. E,/o, l/)(o, con,),/+n +n la r+al)*ac)9n d+ +D+rc)c)o, d+ +lonac)9n 0 +,/)ra()+n/o a /ra6Q, d+ la %-(/,(% dond+ ,+ r+al)*an ro/ac)on+, d+ la, ar/)culac)on+, d+ -)+ 0 ,+n/ado 0 +,/)ra()+n/o,. E,/o, +D+rc)c)o, ,+ co(-l+(+n/an con :-,(*, a:do()nal+, 0 lu(:ar+,. F)nal)*ado, +,/o, ,+ -a,a a la -ar/+ 8)nal d+l cal+n/a()+n/o. ?. L% /(% ), +,&(+%(@ = -* ,,+((* %/(*! +,/a -ar/+ d+l +n/r+na()+n/o con,),/+ +n la ral)*ac)9n d+ la, /Qcn)ca, d+ r+,-)rac)9n d+l danchen hohup 0 la +D+cuc)9n d+ +D+rc)c)o, )n/+n,)6o, ac/)6o, a /ra6Q, d+ d),/)n/a, /Qcn)ca, d+ -uo, 0 /Qcn)ca, d+ -a/ada, ,)(-l+, /odo -ro0+c/ado 5ac)a al a)r+. Al 8)nal)*ar +,/a -ar/+ +, cuando ,+ ro(-+ la 8or(ac)9n 0 ,+ con,)d+ra 8)nal)*ado /odo +l cal+n/a()+n/o -a,>ndo,+ a 5ac+r un -+4u+o d+,can,o d+ /r+, ()nu/o,. La durac)9n /o/al d+l cal+n/a()+n/o 4u+ 6a d+,d+ +l -un/o ]1.] 5a,/a +l ]?.] +, d+ a-ro7)(ada(+n/+ /r+)n/a ()nu/o,. . L% /(% ), &%/%)% = -* *%/,! +,/a -ar/+ d+l +n/r+na()+n/o con,),/+ -or un lado +n la r+al)*ac)9n 0 -r>c/)ca d+ /oda, la, /(% ), &%/%)% 4u+ -o,++ hapkido /Qcn)ca, 4u+ ,+ 5ac+n +n -ar+Da o +n ru-o 0 u,ando (ano-la, d+ ar/+, (arc)al+, 0 -or +l o/ro lado la r+al)*ac)9n d+ co(:a/+,
r+lado,. La (+Dor (an+ra d+ a-r+nd+r 0 -+r8+cc)onar una /Qcn)ca d+ -)+rna +, con la r+-+/)c)9n 0 (+Dora con/)nua -or lo 4u+ d+d)carl+ /)+(-o a +,/a -ar/+ d+l +n/r+na()+n/o +, )(-or/an/+ 0 (>, cuando +l a-r+nd)*aD+ ,+ 5ac+ con a(:a, -)+rna,. En lo, co(:a/+, r+lado, +, dond+ ,+ -on+n +n -r>c/)ca /odo, lo, conoc)()+n/o, ad4u)r)do, -or +l alu(no duran/+ lo, da, (+,+, o ao, d+ +n/r+na()+n/o a la 6+* 4u+ ,+ ad4u)+r+ +7-+r)+nc)a +n +l co(:a/+ cu+r-o a cu+r-o. A la 5ora d+ -rac/)car +,/+ /)-o d+ /Qcn)ca, 0 lo, co(:a/+, +n/r+ alu(no, +,/o, an/+, d+ co(+n*ar 0 al 8)nal)*ar ,)+(-r+ ,+ 5ac+n un ,aludo +n/r+ +llo, 0 a la (),(a 6+* con una r+:+r+nc)a co(o ,(:olo d+ r+,-+/o. Tan/o -ara la r+al)*ac)9n d+ la, d),/)n/a, -a/ada, co(o -ara +l co(:a/+ r+lado o no ,)+(-r+ ,+ -ar/+ d+,-uQ, d+ r+al)*ar +l ,aludo d+ una &*((@ ), *%/,. El /)+(-o +(-l+ado -ara +,/a -ar/+ d+l +n/r+na()+n/o +, d+ a-ro7)(ada(+n/+ /r+)n/a ()nu/o,. Tra, 8)nal)*ar la -r>c/)ca d+ +,/a, /Qcn)ca, ,+ 6u+l6+ a 5ac+r un d+,can,o d+ /r+, ()nu/o, -ara lu+o -a,ar a la l/)(a -ar/+ d+l +n/r+na()+n/o. •
•
. L% /(% ), -*,* *-&, -%(*, = &+*=,(*,! +,/a -ar/+ d+l +n/r+na()+n/o con,),/+ +n la r+al)*ac)9n 0 -r>c/)ca /Qcn)co"/>c/)ca d+ la, d)8+r+n/+, /Qcn)ca, d+ makki chigui kokki 0 donchigui . E,/a, /Qcn)ca, ,+ a-r+nd+n con a(:a, (ano, 0 -or -ar+Da, 0 d+-+nd)+ndo d+l n)6+l u/)l)*ando o no %+% /+%)((*%-,. A la 5ora d+ -rac/)carla, lo, alu(no, an/+, d+ co(+n*ar 0 al 8)nal)*ar ,)+(-r+ ,+ 5ac+n un ,aludo +n/r+ +llo, 0 a la (),(a 6+* con una r+6+r+nc)a co(o ,(:olo d+ r+,-+/o. La (+Dor (an+ra d+ a-r+nd+r 0 -+r8+cc)onar una /Qcn)ca d+ +,/+ /)-o +, al )ual 4u+ con la, -a/ada, con la r+-+/)c)9n 0 (+Dora con/)nua -or lo 4u+ d+d)carl+ /)+(-o a +,/a -ar/+ d+l +n/r+na()+n/o /a(:)Qn +, )(-or/an/+. '+n+ral(+n/+ ,olo lo, (a+,/ro, a -ar/)r d+ c)n/ur9n n+ro ;Y dan -u+d+n +n,+ar +,/+ /)-o d+ /Qcn)ca, 0 lo nor(al +, 4u+ +l alu(no a-r+nda una /Qcn)ca -or da d+ +n/r+na()+n/o. La, /Qcn)ca, ,+ a,oc)an -or n)6+l+, o rano d+ c)n/uron+, 0 a (+d)da 4u+ ,+ ,u-+ra un n)6+l a-ro:ando +l +7a(+n corr+,-ond)+n/+ la, /Qcn)ca, ,on (>, co(-l+Da, 0 ,+ co(:)nan +n/r+ ,. El u,o d+ ar(a, /rad)c)onal+, ,u+l+ )ncor-orar,+ +n lo, n)6+l+, (>, a6an*ado, 0 +l /)+(-o +(-l+ado -ara +,/a -ar/+ d+l +n/r+na()+n/o +, d+ a-ro7)(ada(+n/+ /r+)n/a ()nu/o,. Tra, 8)nal)*ar la -r>c/)ca d+ +,/a, /Qcn)ca, ,+ 8)nal)*a la cla,+ 5ac)Qndo,+ la d+,-+d)da r)/ual. . L% ),&,)()% +(/%-! +,/a con,),/+ +n la, r+6+r+nc)a, 4u+ /odo, lo, alu(no, 5ac+n a la (),(a 6+* d+,d+ la -o,c)9n d+ ]8)r(+] o d+ a/+nc)9n lla(ada &hariot 5ac)a lo, ,(:olo, 0 al -ro-)o (a+,/ro "o +n ,u ca,o al )n,/ruc/or" co(o ,(:olo d+ r+,-+/o +n +l (o(+n/o d+ 8)nal)*ar +l +n/r+na()+n/o. Ha0 4u+ d+,/acar 4u+ ,) aln alu(no -or +l (o/)6o 4u+ ,+a +,/> d+n/ro d+l do&hang -+ro no ,+ +ncu+n/ra +n la 8or(ac)9n -or4u+ +,/Q +D+rc)/>ndo,+ a-ar/+ -or +D+(-lo +,/+ /a(:)Qn d+:+ d+ 5ac+r +l ,aludo r)/ual d+,d+ +l luar +n +l 4u+ +,/Q.
An/+, d+ ,al)r d+l do&hang 0 co(o -a,a an/+, d+ +n/rar lo, alu(no, d+:+n d+ ,aludar con una r+6+r+nc)a al (a+,/ro "o al alu(no d+ (a0or rano 4u+ ,+ +ncu+n/r+ +n +l (),(o" 0 a lo, ,(:olo, +n +,+ ord+n co(o ,(:olo d+ r+,-+/o.
T(% ),- hapkido
In,/ruc/or d+ hapkido a-l)cando una /Qcn)ca d+ lu7ac)9n a la (u+ca o kokki sul ao, M. El hapkido +, una d),c)-l)na 5:r)da 0a 4u+ ,+ co(-on+ d+,d+ +n ,u, or+n+, d+ 6ar)o, (Q/odo, d+ luc5a. Por +,+ (o/)6o +, -or lo 4u+ aluno, (a+,/ro, +n8ocan +l ar/+ 5ac)a una, d+ ,u, d+/+r()nada, /Qcn)ca, ()+n/ra, 4u+ o/ro, lo 5ac+n 5ac)a o/ra,. +,d+ +l -un/o d+ 6),/a /Qcn)co"/>c/)co ,+ o:,+r6a 4u+ +,/+ ar/+ (arc)al /)+n+ una clara )n8lu+nc)a d+l daitō-ryū aiki-jūjutsu Da-onQ, -adr+ a,)(),(o d+l %('()* d+l <)* 0 d+l ';: o wushu or))nar)o d+ C(% +n ,u a-ar/ado d+ c5)n"na lu7ac)on+, ar/)cular+, r+/+nc)on+, -)n*a()+n/o,. R+,-+c/o a lo, :lo4u+o, 0 ol-+, +,/> )n8lu+nc)ado -or +l T%)* Tan Soo oG Por o/ro lado ,+ o:,+r6a la )n8lu+nc)a d+l sa rang do tek gi +n la, /Qcn)ca, d+ -ro0+cc)9n d+ la +n+ra ki 0 la (+d)/ac)9n /ao,/a a, co(o d+l ar/+ cor+ano d+l taekkyon +n la, d),/)n/a, /Qcn)ca, d+ -a/ada,. La 8or(a d+ a-l)car la, /Qcn)ca, d+ hapkido ,+ d)6)d+n +n /r+, ca/+ora,1 •
$ano, 6aca, con/ra (ano, 6aca,.
•
$ano, 6aca, con/ra ar(a.
•
Ar(a con/ra ar(a.
El hapkido ,+ co(-on+ /Qcn)ca(+n/+ d+ una, 2M /Qcn)ca, 4u+ ,on la :a,+ d+l ar/+. S) a +,/a, /Qcn)ca, :>,)ca, l+ ,u(a(o, ,u, 6ar)an/+, +n /o/al ,u(an una, &MM. En +,/+ /o/al ,+ )nclu0+n /(% ), *-&, -u+/a*o, (ano/a*o, 0 &%/%)% -%(*, &+*=,(*, 0 +l %,* ), %+% /+%)((*%-,.1 El r+conoc)do )n,/ruc/or nor/+a(+r)cano d+ combat hapkido + 5),/or)ador <* P,--,+(( 8undador d+ la In/+rna/)onal Co(:a/ Ha-)do F+d+ra/)on a8)r(a no o:,/an/+ 4u+ ]a -+,ar d+ 4u+ aluno, )n,/ruc/or+, a8)r(an +4u)6ocada(+n/+ 4u+ +l hapkido con/)+n+ alr+d+dor d+ una, &MM /Qcn)ca, )nclu0+ndo 12M -a/ada, d)8+r+n/+, +,/o no +ra a, +n lo, )n)c)o, d+l ar/+]. Por o/ro lado +l 'ran $a+,/ro Su5 Bo Su- 4u)+n 8u+ +l -r)(+r alu(no d+l 'ran $a+,/ro 8undador C5o) a8)r(a 4u+ +l ,),/+(a or))nal d+l hapkido ,+n lo +n,+ado -or C5o) ]a:arca:a ,ola(+n/+ una, 1MM /Qcn)ca, d+ d+8+n,a -+r,onal].
L* &+((&(* /(*;//(*
E7),/+n /r+, -r)nc)-)o, /Qcn)co"/>c/)co, 4u+ cual4u)+r alu(no d+l hapkido d+:+ con,)d+rar a la 5ora d+ a-l)car la, d),/)n/a, /Qcn)ca,. Son lo, ,)u)+n/+,1 •
•
•
El hwa hangul : 화G hanja: 和 o prin&ipio de la armonía /a(:)Qn lla(ado prin&ipio de la no resistencia +,/+ 5a:la d+ 4u+ no 5a0 4u+ o-on+r,+ a la 8u+r*a n) a la +n+ra d+l ad6+r,ar)o ,)no 5ac+r,+ con +lla -ara u/)l)*arla +n :+n+8)c)o -ro-)o. El yu hangul : 유G hanja: 柳 o prin&ipio del agua +,/+ -r)nc)-)o 5a:la d+ 4u+ 5a0 4u+ -+n+/rar +n la d+8+n,a d+l ad6+r,ar)o d+ una (an+ra 8lu)da 8l+7):l+ 0 ca(:)an/+ a ,)()l)/ud d+l aua. El won hangul : 원G hanja: 圓 o prin&ipio del círculo +,/+ -r)nc)-)o 5a:la d+ 4u+ la 8u+r*a d+l ad6+r,ar)o d+:+ ,+r d+,6)ada con/rolada 0 d)r))da +n la d)r+cc)9n d+,+ada +n 8or(a d+ crculo,.
L% %)% En +l hapkido +7),/+n d)8+r+n/+, /Qcn)ca, d+ cada, nak bop +n cor+ano d+r)6ada, d+l <)* 0 d+l D%(/* R= A)) DuDu/,u la, cual+, a0udan a 4u+ +l alu(no ad4u)+ra d+,/r+*a a la 5ora d+ ,u-+rar o:,/>culo, 8,)co, 0 -ara +6)/ar 4u+ ,+ 5aa dao cuando l+ a-l)can una /Qcn)ca d+ lu7ac)9n o -ro0+cc)9n. La, d),/)n/a, cada, 4u+ +7),/+n +n +,/+ ar/+ (arc)al ,on4 •
oorugi o cada con )ro d+ ,+()lado 5ac)a ad+lan/+ +n +l ,u+lo 0 -or )n+rc)a 6ol6)+ndo a 4u+dar +n
-)+. •
!unbang o ,al/o 5ac)a arr):a con cada d+ 8r+n/+ dond+ al ca+r ,+ 5ac+ +n -lanc5a con la ca:+*a )rada
5ac)a un lado 0 la, -)+rna, a:)+r/a, con/ac/ando con +l ,u+lo ,olo lo, :ra*o, la, -al(a, d+ la, (ano, 0 la, -un/a, d+ lo, -)+,. •
Hoobang o ,al/o 5ac)a arr):a con cada 5ac)a a/r>, d+ +,-alda, dond+ al ca+r ,olo con/ac/an con +l
,u+lo lo, :ra*o, la, -al(a, d+ la, (ano, 0 lo, o(9-la/o,. •
"hukbang o ,al/o 5ac)a arr):a con cada ,o:r+ un lado )*4u)+rdo o d+r+c5o dond+ al ca+r ,olo
con/ac/an con +l ,u+lo 0 a la (),(a 6+* +l :ra*o la cad+ra 0 la -ar/+ +7/+r)or d+ la -)+rna ,+()8l+7)onada. •
#oljang o ,al/o d+ ca:+*a +n al/ura 5ac)a arr):a -ara ,u-+rar un o:,/>culo 8,)co al/o con )ro d+
,+()lado 5ac)a ad+lan/+ al ll+ar al ,u+lo 0 -or )n+rc)a 6ol6)+ndo a 4u+dar +n -)+. •
$olli koorugi o ,al/o d+ ca:+*a a lara d),/anc)a 5ac)a ad+lan/+ -ara ,u-+rar un o:,/>culo 8,)co con
lon)/ud 5or)*on/al con )ro d+ ,+()lado 5ac)a ad+lan/+ al ll+ar al ,u+lo 0 -or )n+rc)a 6ol6)+ndo a 4u+dar +n -)+. •
ong joong hoejun o ,al/o con )ro d+ 2MY +n +l a)r+ 5ac)a ad+lan/+ d+ ,+()lado 0 cada ,o:r+ un lado
)*4u)+rdo o d+r+c5o dond+ al ca+r ,olo con/ac/an con +l ,u+lo 0 a la (),(a 6+* +l :ra*o la cad+ra 0 la -ar/+ +7/+r)or d+ la -)+rna ,+()8l+7)onada.
E- nae gong +:)do a la )n8lu+nc)a 4u+ /u6o +n +l d+,arrollo d+ +,/+ ar/+ (arc)al /an/o +l daitō-ryū Aiki 4u4utsu co(o +l sa rang do tek giG +l hapkido d+,arrolla lo 4u+ +n cor+ano ,+ conoc+ co(o nae gong 5ui gong +n c5)no. E,/o ,on /Qcn)ca, d+ (+d)/ac)9n 0 r+,-)rac)9n c5)na, a,oc)ada, a la /rad)c)9n /%*/% 0 a la, ar/+, (arc)al+, ],ua6+, o
)n/+rna,] lla(ada, n%iji& . La 8)nal)dad d+l nae gong +, +n/r+ o/ra, la d+ d+,arrollar la +n+ra )n/+r)or o +l ki . En +l cu+r-o 5u(ano ,+n +,/a, ar/+, or)+n/al+, 5a0 do, (an)8+,/ac)on+, d+ la +n+ra una +, la +7/+rna 4u+ +, l)()/ada 0 +,/> dada -or la, ca-ac)dad+, 8,)ca, co(o la 8u+r*a la r+,),/+nc)a la 6+loc)dad 0 la 8l+7):)l)dadG la o/ra +n+ra +, la )n/+rna la cual no /)+n+ l()/+, 0 ,+ /ra:aDa -or (+d)o d+ la, (+nc)onada, /Qcn)ca,.
L% ,)(/%(@ La (+d)/ac)9n hangul : 선G hanja: 禪G MC,;R,(%,+ s6n; +*%(?%(@ +,(%)% seon 4u+ ,+ -rac/)ca +n +l hapkido 6)+n+ d+ la ,,-% )(/% chan la cual ll+9 a Cor+a d+,d+ C5)na. E,/a +, una 6ar)an/+ d+l :ud),(o dhyana ll+ado d+ la Ind)a 0a 4u+ al ll+ar +,/+ a c5)na 8u+ )n8lu+nc)ado -or +l /%**. La (+d)/ac)9n +n +l hapkido ,+ 5ac+ ,/%)* hangul : 좌선G hanja: 坐禪G MC,;R,(%,+ &hwas6n; +*%(?%(@ +,(%)% 4waseon 0 concr+/a(+n/+ +n la &*((@ ), +*)(--% hangul : 정좌G hanja: 正坐G MC,;R,(%,+ &h6ng4wa; +*%(?%(@ +,(%)% 4eong4wa con +l cu+r-o /o/al(+n/+ r+laDado. La -o,)c)9n d+ la, (ano, +, ,o:r+ lo, (u,lo, o un)da, -or lo, d+do, +n 8or(a d+ crculo 0 ,o:r+ +l%)*, "a la al/ura d+l 5)-oa,/r)o". Un /)-o d+ (+d)/ac)9n 4u+ ,+ u/)l)*a +n +l +n/r+na()+n/o +, la /Qcn)ca d+l hohup 4ung 4oabup 4u+ con,),/+ +n una (+d)/ac)9n con r+,-)rac)9n -ro8unda -au,ada con lo, oDo, c+rrado, 0 la ca:+*a al 8r+n/+. E,/a (+d)/ac)9n 8)nal)*a con una r+6+r+nc)a 5ac)a +l ,u+lo a-o0ando la, (ano, +n +l (),(o 0 +n la (),(a -o,)c)9n +n la 4u+ ,+ +,/a:a d+ rod)lla,.4
L% +,&(+%(@ En +l hapkido +7),/+n /Qcn)ca, d+ r+,-)rac)9n dan&hen hohup +n cor+ano 4u+ ,+ u/)l)*an -ara +n/r+nar d+,arrollar 0 -ro0+c/ar +l 8luDo 6)/al d+ la +n+ra )n/+r)or o ki . La -o,)c)9n d+l cu+r-o -ara r+al)*ar +,/a, /Qcn)ca, -a,a -or /r+, +,/ado, o -o,)c)on+, 1. Po,)c)9n d+ 8)r(+ o d+ a/+nc)9n lla(ada &hariot G 2. Po,)c)9n d+ ]l),/o,] lla(ada &hubi 4u+ con,),/+ +n ,+-arar la, -)+rna, a la al/ura d+ lo, 5o(:ro, d+,-la*ando la -)+rna )*4u)+rda 0 +n -o,)c)onar lo, -uo, 5ac)a +l 8r+n/+ a la al/ura d+ la, )nl+, ,)n /ocarla,G &. Po,)c)9n d+ dan&hen hohup dond+ la -)+rna )*4u)+rda ,+ 6u+l6+ a d+,-la*ar un -oco 5ac)a la )*4u)+rda 4u+dando lo, do, -)+, a una al/ura (>, ,+-arada 4u+ la d+ lo, 5o(:ro, 0 la, -)+rna, l)+ra(+n/+ 8l+7)onada, 0 dond+ ,+ -o,)c)onan la, (ano, con la, -al(a, a:)+r/a, a la al/ura d+ la c)n/ura ,)n /ocarla. Al 8)nal)*ar +,/+ (o6)()+n/o ,+ da un r)/o 0 ,+ co(-l+/a la -o,)c)9n dan&hen hohup 4u+dando +l hapkidoka -r+-arado -ara r+al)*ar la, /Qcn)ca, d+ r+,-)rac)9n. E,/a, /Qcn)ca, ,+ 5ac+n con/ra0+ndo lo, a:do()nal+, -ara +n+rar la +n+ra )n/+r)or +n +l -un/o dan&hen ,)/uado +n la *ona a:do()nal -or d+:aDo d+l o(:l)o a la 6+* 4u+ ,+ (u+6+n lo, :ra*o, 0 ,+ -ro0+c/a +,/a +n+ra -or la -un/a d+ lo, d+do, d+ la, (ano,. Lo, cua/ro (o6)()+n/o, (>, :>,)co, ,on4 •
'puro o 5ac)a +l 8r+n/+.
•
#eero o 5ac)a arr):a.
•
(upuro o a:r)+ndo lo, :ra*o,.
•
$ituro o 5ac)a a:aDo.
L% &*((@ ), *%/, E7),/+n 6ar)a, -o,)c)on+, 4ase +n cor+ano 4u+ ,+ u/)l)*an -ara r+al)*ar la, d),/)n/a, /Qcn)ca, 0 lo, co(:a/+, +n +l hapkido. Aluna, d+ +,/a, -o,)c)on+, -u+d+n ,+r +n do, d)r+cc)on+, la )*4u)+rda o la d+r+c5a d+-+nd)+ndo d+ la -)+rna 4u+ ,+ d+,-lac+ a la 5ora d+ 5ac+r +l (o6)()+n/o. S) la -)+rna d+,-la*ada +, la d+r+c5a la -o,)c)9n +, la ])*4u)+rda] 0 ,) la -)+rna d+,-la*ada 8u+ra la )*4u)+rda la -o,)c)9n +, la ]d+r+c5a]. A la 5ora d+ ado-/ar una
-o,)c)9n d+ +,/+ /)-o ,+ -ar/+ d+,d+ la -o,)c)9n na/ural d+l cu+r-o pyung 4ase +n cor+ano 0 al 8)nal)*ar la -o,)c)9n d+ co(:a/+ ,+ da un r)/o. La, /r+, -o,)c)on+, :>,)ca, ,on4 •
!oa jase 4u+ +, la (>, co(n 0 con,),/+ +n d+,-la*ar la -)+rna d+r+c5a 5ac)a a/r>, ;?Y 0 -o,)c)onar
lo, :ra*o, ,+()8l+7)onado, 0 con lo, -uo, c+rrado, a la la/ura d+l -+c5o ,)n /ocarlo +,/ando +l :ra*o )*4u)+rdo (>, ad+lan/ado 4u+ +l d+r+c5o. La -o,)c)9n o-u+,/a a +,/a ,+ra la woo 4ase dond+ la -)+rna d+,-la*ada ,+ra la )*4u)+rda 0 +l :ra*o (>, ad+lan/ado +l d+r+c5o. •
!oa kumkang jase 4u+ con,),/+ +n d+,-la*ar la -)+rna d+r+c5a 5ac)a a/r>, ;?Y 4u+dando a(:a, l)+ra(+n/+ 8l+7)onada, 0 -o,)c)onar +l :ra*o d+r+c5o +n -o,)c)9n d+ :lo4u+o al/o o sangdan makki 0 +l )*4u)+rdo +n -o,)c)9n d+ :lo4u+o :aDo o hadan makki . La -o,)c)9n o-u+,/a a +,/a ,+ra la woo kukang 4ase dond+ la -)+rna d+,-la*ada ,+ra la )*4u)+rda 0 lo, do, :lo4u+o, ,+ 5aran cada uno con
+l :ra*o con/rar)o. •
)aljang keen jase 4u+ con,),/+ +n cru*ar lo, :ra*o, ,o:r+ +l -+c5o.
•
!u !ung jase -o,)c)9n d+ ]D)n+/+].
L* -*,* Lo, :lo4u+o, o d+8+n,a, akki +n cor+ano ,on una -ar/+ )(-or/an/+ d+l hapkido d+r)6ado, d+l T%)* /an ,oo doG 0a 4u+ +n (uc5a, /Qcn)ca, ,+ u/)l)*an co(o (+d)o -ara )n)c)ar la, d),/)n/a, /Qcn)ca, d+ *-&,* -%(*, 0 &+*=,(*, con/ra a/a4u+, d+ -uo (ano a:)+r/a -a/ada, 0 a/a4u+, con ar(a,. Aluno, d+ lo, :lo4u+o, 4u+ 5a0 ,on4 •
*angdan makki o :lo4u+o 5ac)a arr):a con un :ra*o -ara d+/+n+r un a/a4u+ al/o con (o6)()+n/o d+
arr):a 5ac)a a:aDo. •
(up makki o :lo4u+o 5ac)a un lado con un :ra*o 5ac)a ad+n/ro o 5ac)a a8u+ra -ara d+/+n+r un a/a4u+
al/o con (o6)()+n/o r+c/o o d+ a8u+ra 5ac)a ad+n/ro. •
Hadan makki o :lo4u+o 5ac)a a:aDo con un :ra*o 5ac)a ad+n/ro o 5ac)a a8u+ra -ara d+/+n+r un a/a4u+
:aDo con (o6)()+n/o r+c/o o d+ a8u+ra 5ac)a ad+n/ro. •
Dooson ollyo makki o :lo4u+o 5ac)a lo, lado, con lo, do, :ra*o, a la 6+* lo, do, +n ,+n/)do o-u+,/o 0
5ac)a a8u+ra -ara d+/+n+r un a/a4u+ do:l+ al/o. •
Dooson naeryo makki o :lo4u+o 5ac)a a:aDo con lo, do, :ra*o, a la 6+* lo, do, +n ,+n/)do o-u+,/o 0
5ac)a a8u+ra -ara d+/+n+r un a/a4u+ do:l+ :aDo. •
+al chagui makki :lo4u+o, con la -)+rna o
+almaga joogui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara :lo4u+ar con +l +7/+r)or d+ la -)+rna o d+l can/o d+l
-)+ una -a/ada d+l ad6+r,ar)o ol-+>ndol+ +n la -ar/+ )n/+r)or d+ ,u rod)lla o d+ la can)lla. Con,),/+ +n +l+6ar la rod)lla 0 la -)+rna 8ron/al(+n/+ 5a,/a la al/ura d+ la ca:+*a -ara /ra, +,/+ (o6)()+n/o ol-+ar :aDando la -)+rna con un (o6)()+n/o r+c/o d+ ad+n/ro 5ac)a a8u+ra. En +l (o(+n/o d+l ol-+ la -un/a d+l -)+ ,+ )ra 5ac)a a8u+ra 0 /ra, +,/+ ,+ r+co+ la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 5a,/a 6ol6+r a la -o,)c)9n )n)c)al.
L* *-&, = &(?%(,/*
El hapkido +(-l+a /Qcn)ca, d+ ol-+o d+r)6ada, d+l T%)* /an ,oo do a, co(o d+ -)n*a()+n/o, con lo, d+do, a lo, -un/o, n+r6)o,o,. A /oda, la, /Qcn)ca, d+ ol-+o ,+ la, lla(a &higui sul o taerigui sul 0 a la, /Qcn)ca, d+ -)n*a()+n/o, &hiap sul /oda, d)c5a, +n cor+ano. E,/a, ,on (u0 -r+c),a, +n ,u a-l)cac)9n 0 o:D+/)6o, 0 ,+ r+al)*an con/ra aarr+, d+ d),/)n/a, -ar/+, d+l cu+r-o con/ra a/a4u+, d+ -uo -a/ada, o con ar(a,. Tan/o la, /Qcn)ca, &higui sul co(o la, &hiap sul atei +n Da-onQ, ,+ 5ac+n con (o6)()+n/o, l)n+al+, anular+, d+ -+rcu,)9n d+ -r+,)9n o d+ 8r)cc)9n 0 ,)+(-r+ ,o:r+ -un/o, 6uln+ra:l+, o 6)/al+, kupso +n cor+ano o ,o:r+ -un/o, n+r6)o,o, hyoldo +n cor+ano /a(:)Qn conoc)do, +n Da-onQ, co(o kyusho. Lo, ol-+, -u+d+n 5ac+r,+ con +l -uo la -un/a d+ lo, d+do, lo, nud)llo, la -al(a o can/o d+ la (ano +l )n/+r)or o +l +7/+r)or +l codo la rod)lla +l /al9n o +l can/o -lan/a o +(-+)n+ d+l -)+. R+,-+c/o a la -o,)c)9n d+l cu+r-o ,+ -ud+ ol-+ar d+ -)+ ,+n/ado o luc5ando +n +l ,u+lo. R+,-+c/o a lo, ol-+, d+ (ano a:)+r/a uno d+ lo, ol-+, 4u+ -o,++ +l hapkido 0 d+ na/ural+*a o8+n,)6a /rado d+l ';: o wu shu c5)no +, +l ol-+ d+ ](ano 6)6a]. E,/+ con,),/+ +n +l u,o d+ la (ano a:)+r/a -ara -+r()/)r +l 8luDo d+ la +n+ra )n/+r)or ki 5ac)a +l +7/+r)or 0 a /ra6Q, d+l -un/o baek hwa hyul -un/o 4u+ ,+ +ncu+n/ra +n la -al(a d+ la (ano. Con +,/+ ol-+ ,+ lora a8+c/ar a lo, 9rano, )n/+rno, d+ 4u)+n lo r+c):+. O/ro, (a+,/ro, r+c)+n/+(+n/+ /a(:)Qn an+7aron o/ro, ol-+, d+ -uo 8unda(+n/ado, +n la, /Qcn)ca, d+l *,* occ)d+n/al.
L% &%/%)%
$a+,/ro d+ hapkido r+al)*ando una -a/ada do:l+ d+ /)D+ra +n +l a)r+ lla(ada kawee bal &hagui ao, M. En +l hapkido +7),/+n una ran 6ar)+dad d+ /Qcn)ca, con la, -)+rna, 4ok sul +n cor+ano 0 la (a0ora -roc+d+n d+l ar/+ cor+ano cl>,)co d+l taekkyon 0 d+l T%)* /an ,oo do. En/r+ la, d),/)n/a, /Qcn)ca, 4u+ ,+ -u+d+n 5ac+r con la, -)+rna, +,/>n la, -a/ada, &hagui +n cor+ano. E,/a, ,+ u,an /an/o -ara a/acar co(o -ara d+8+nd+r,+ d+ un aarr+ o un ol-+ d+ cual4u)+r /)-o. Lo, d),/)n/o, /)-o, d+ -a/ada, -u+d+n ,+r -a/ada, al/a, (+d)a, :aDa, 0 :arr)do, "con 0 ,)n )ro" -a/ada, co(:)nada, do:l+, 0 /r)-l+, "con 0 ,)n )ro" 0 -a/ada, +n +l a)r+ ,)(-l+, do:l+, 0 /r)-l+, "con 0 ,)n )ro". Aun4u+ (uc5a, -a/ada, -u+d+n -ar+c+r,+ a la, d+l /%,'>*)* aluna, ,on d)8+r+n/+, +n la +D+cuc)9n 0 ,u, no(:r+, 0 o/ra, ,on +7clu,)6a, d+ uno u o/ro ar/+ aun4u+ 5a0 aluno, (a+,/ro, 4u+ u/)l)*an la, -a/ada, d+ a(:a, ar/+, (arc)al+, +n ,u, cla,+,. Toda, la, -a/ada, ,+ +D+cu/an +n+ral(+n/+ d+,d+ la -o,)c)9n d+ co(:a/+ joa jase o woo 4ase 0 ,+ ol-+a con la -)+rna d+ d+/r>, aun4u+ /a(:)Qn ,+ -u+d+ ol-+ar con la -)+rna d+ d+lan/+. Cuando ,on -a/ada, do:l+, 0 ,+ ol-+a con la, do, -)+rna, ,)+(-r+ 4u+ +,/a, no lo 5aan a la (),(a 6+* +n+ral(+n/+ +l -r)(+r ol-+ ,+ 5ac+ con la -)+rna d+ d+/r>, 0 +l ,+undo con la d+ d+lan/+. Toda, la, -a/ada, 6an aco(-aada, d+ un (o6)()+n/o d+ -*,* duran/+ la +D+cuc)9n d+ la /Qcn)ca 0 +,/+ 6ara d+-+nd)+ndo d+ 4uQ -a/ada ,+a. S+a una -a/ada ,)(-l+ do:l+ o /r)-l+ ,)+(-r+ 5a0 4u+ ()rar +n la d)r+cc)9n +n
la 4u+ ,+ ol-+a Du,/o an/+, d+ +D+cu/ar cada ol-+. La, d),/)n/a, -a/ada, d+l hapkido 0 ,u, no(:r+, ,on la, ,)u)+n/+,4 •
Danshik bal chagui -a/ada, ,)(-l+, o
P%/%)% %-/%!
Dwikumchi chaoligui, +,/a /Qcn)ca ,+ +(-l+a +n +l cal+n/a()+n/o 0 ,+ u,a -ara au(+n/ar
la 8l+7):)l)dad 0 -r+-arar la, -)+rna, -ara la +D+cuc)9n d+l r+,/o d+ -a/ada, al/a,. Con,),/+ +n +l+6ar la -)+rna 5ac)a la 6+r/)cal 0 8ron/al(+n/+ 0 6ol6+rla a :aDar 5a,/a la -o,)c)9n )n)c)al +,/ando la -)+rna /o/al(+n/+ r+laDada 0 +,/)rada duran/+ /odo +l (o6)()+n/o.
Dwikumchi chanaerigui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l /al9n d+l -)+ +n la -ar/+
,u-+r)or d+l cr>n+o. o la cara d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n +l+6ar la -)+rna /o/al(+n/+ +,/)rada 5ac)a la 6+r/)cal 0 8ron/al(+n/+ -ara /ra, +,/+ (o6)()+n/o )(-ul,ar la -)+rna 5ac)a a:aDo /o/al(+n/+ +,/)rada 0 con la -un/a d+l -)+ 5ac)a arr):a 0 ol-+ar. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+co)+ndo la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al.
Dwikumchi chadoligui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l /al9n d+l -)+ +n la ca:+*a
d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n l+6an/ar la rod)lla 8ron/al(+n/+ -or +nc)(a d+ la cad+ra 0 con la -)+rna +nco)da ()+n/ra, ,+ )ra 1&?Y 5ac)a a8u+ra con la -)+rna d+ a-o0o 0 la cad+ra -ara /ra, +,+ (o6)()+n/o +,/)rar la -)+rna 0 ol-+ar +nco)Qndola nu+6a(+n/+ con un (o6)()+n/o c)rcular 5or)*on/al 0 d+ ad+n/ro 5ac)a a8u+ra con +l -)+ +n 5or)*on/al. $)+n/ra, ,+ ol-+a ,+ :aDa +l /ronco d+l cu+r-o @MY 5ac)a +l lado d+ la -)+rna d+ a-o0o. La /Qcn)ca 8)nal)*a :aDando la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al.
'hndari chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l can/o )n/+r)or d+l -)+ +n la
ca:+*a d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n +l+6ar la -)+rna con una /ra0+c/or)a c)rcular d+ 1MY d+,d+ a8u+ra 5ac)a ad+n/ro 0 ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 6ol6+rla a r+/ra,ar 5a,/a la -o,)c)9n )n)c)al +,/ando la -)+rna /o/al(+n/+ +,/)rada con la -un/a d+l -)+ 5ac)a arr):a duran/+ /odo +l (o6)()+n/o /Qcn)co.
+akatdari chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l can/o +7/+r)or d+l -)+ +n la
ca:+*a d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n +l+6ar la -)+rna con una /ra0+c/or)a c)rcular d+ 1MY d+,d+ ad+n/ro 5ac)a a8u+ra 0 ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 6ol6+rla a r+/ra,ar 5a,/a la -o,)c)9n )n)c)al +,/ando la -)+rna /o/al(+n/+ +,/)rada con la -un/a d+l -)+ 5ac)a arr):a duran/+ /odo +l (o6)()+n/o /Qcn)co.
$ichoo chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con la -lan/a d+l -)+ +n la cara d+l
ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n l+6an/ar la rod)lla -or +nc)(a d+ la cad+ra con un (o6)()+n/o c)rcular d+ a8u+ra 5ac)a ad+n/ro +n +l ,+n/)do con/rar)o al d+ la, auDa, d+l r+loD -ara ()+n/ra, ,u:+ +,/)rar la -)+rna 0 ol-+ar d+ a8u+ra 5ac)a ad+n/ro. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+co)+ndo la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al.
*angdan yup chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con la -lan/a d+l -)+ +n la cara o
+l cu+llo d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n l+6an/ar la rod)lla 5a,/a la al/ura d+ la cad+ra 0 con la -)+rna +nco)da ()+n/ra, ,+ )ra 1&?Y 5ac)a a8u+ra con la -)+rna d+ a-o0o 0 la cad+ra -ara /ra, +,+ (o6)()+n/o +,/)rar la -)+rna 5ac)a +l lado 0 ol-+ar con +l -)+ +n 5or)*on/al ()+n/ra, ,+ :aDa +l /ronco d+l cu+r-o @MY 5ac)a +l lado d+ la -)+rna d+ a-o0o.
La /Qcn)ca 8)nal)*a r+co)+ndo la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al.
!iguh chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l +(-+)n+ d+l -)+ +n la ca:+*a o +l
-+c5o d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n l+6an/ar la rod)lla -or +nc)(a d+ la cad+ra con un (o6)()+n/o 8ron/al -ara /ra, +,/+ )rar 1&?Y 5ac)a a8u+ra con la -)+rna d+ a-o0o 0 la cad+ra a la 6+* 4u+ ,+ +,/)ra la -)+rna 0 ,+ ol-+a d+ a8u+ra 5ac)a ad+n/ro. $)+n/ra, ,+ ol-+a ,+ :aDa +l /ronco d+l cu+r-o ;?Y 5ac)a +l lado d+ la -)+rna d+ a-o0o. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+co)+ndo la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al. o
P%/%)% ,)(%!
!okdo chaoligui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l can/o +7/+r)or d+l -)+ +n +l
-+c5o d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n +l+6ar la -)+rna /o/al(+n/+ +,/)rada 0 8ron/al(+n/+ ol-+ando 5ac)a arr):a con +l -)+ -+r8)lado d+ can/o con la -un/a d+l -)+ 5ac)a arr):a. La /Qcn)ca 8)nal)*a :aDando la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al.
!okdo chanaerigui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l can/o +7/+r)or d+l -)+ +n +l
-+c5o d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n +l+6ar la rod)lla -or +nc)(a d+ la cad+ra 0 8ron/al(+n/+ -ara /ra, +,/+ (o6)()+n/o +,/)rar la -)+rna + )(-ul,arla 5ac)a ad+lan/+ 0 5ac)a a:aDo ol-+ando con +l -)+ -+r8)lado d+ can/o +,/ando la -un/a d+l -)+ 5ac)a arr):a. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+/ra,ando la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al.
'p chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con la -ar/+ -lan/ar d+l %/,&( +n +l -+c5o
o +l a:do(+n d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n +l+6ar la rod)lla -or +nc)(a d+ la cad+ra 0 8ron/al(+n/+ -ara /ra, +,/+ (o6)()+n/o l+6an/ar la -)+rna + )(-ul,arla 5ac)a ad+lan/+ 0 ol-+ar +,/ando la -un/a d+l -)+ 5ac)a arr):a. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+/ra,ando la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al.
(up chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con la -lan/a d+l -)+ +n +l a:do(+n d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n 5ac+r +l (),(o (o6)()+n/o 4u+ la -a/ada "sangdan yup &hagui"
-+ro ol-+ando con un (o6)()+n/o 5or)*on/al 0 :aDando +l /roco d+l cu+r-o ;?Y.
!okki jirugui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l +(-+)n+ d+l -)+ +n +l a:do(+n d+l
ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n l+6an/ar la rod)lla 5ac)a ad+lan/+ 5a,/a la al/ura d+ la cad+ra 0 con la -)+rna +nco)da -ara /ra, +,/+ (o6)()+n/o +,/)rar la -)+rna 0 +l -)+ 5ac)a ad+lan/+ 0 ol-+ar ()+n/ra, ,+ :aDa +l /ronco d+l cu+r-o ;?Y 5ac)a a/r>, 0 5ac)a +l lado d+ la -)+rna 4u+ ol-+a. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+co)+ndo la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al.
Dwi dora yup chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con la -lan/a d+l -)+ +n +l
a:do(+n d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n )rar 22?Y 5ac)a ad+n/ro con la -)+rna d+ a-o0o la (>, ad+lan/ada 0 la cad+ra -ara /ra, +,+ (o6)()+n/o +,/)rar la -)+rna 4u+ ol-+a 5ac)a +l lado con +l -)+ +n 5or)*on/al ()+n/ra, ,+ :aDa +l /ronco d+l cu+r-o ;?Y 5ac)a +l lado con/rar)o al (o6)()+n/o d+ la -)+rna 4u+ ol-+a. La /Qcn)ca 8)nal)*a ,)u)+ndo +l )ro ()+n/ra, ,+ r+co+ la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 5a,/a co(-l+/ar lo, &MY 0 6ol6+r a la -o,)c)9n )n)c)al.
Dwi yup chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con la -lan/a d+l -)+ +n +l a:do(+n d+l
ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n dar un -a,o 5ac)a a/r>, con la -)+rna d+ a-o0o con un -+4u+o ,al/o o no ()+n/ra, ,+ )ra ;?Y 5ac)a ad+n/ro duran/+ +l (o6)()+n/o -ara /ra, +,/+ +,/)rar la -)+rna 0 ol-+ar 5ac)a +l lado con +l -)+ +n 5or)*on/al ()+n/ra, ,+ :aDa +l /ronco d+l cu+r-o ;?Y 5ac)a +l lado d+ la -)+rna d+ a-o0o. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+co)+ndo la -)+rna 0 6ol6)+ndo al luar 0 -o,)c)9n )n)c)al dando un -a,o 5ac)a ad+lan/+.
$oorup chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con la rod)lla +n +l a:do(+n d+l
ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n aarrar al ad6+r,ar)o -or la ca:+*a 0o lo, 5o(:ro, 0 :aDar +l /ronco d+ ,u cu+r-o 5ac)a ad+lan/+ ()+n/ra, ,+ +l+6a la rod)lla 8ron/al(+n/+ 0 ,+ ol-+a. La /Qcn)ca 8)nal)*a ,ol/ando al ad6+r,ar)o 0 :aDando la rod)lla ,)n 4u+ la -)+rna /o4u+ +l do&hang 5a,/a 6ol6+r a la -o,)c)9n )n)c)al. o
P%/%)% %%!
Daetweboo chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l /al9n d+l -)+ +n la -ar/+
la/+ral +7/+r)or d+l (u,lo d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n l+6an/ar la rod)lla 5ac)a ad+lan/+ 0 5ac)a a8u+ra ;?Y 5a,/a la al/ura d+ la cad+ra -ara /ra, +,/+ (o6)()+n/o +,/)rar la -)+rna 0 6ol6+r a +nco+rla ol-+ando 5ac)a a:aDo 0 con un (o6)()+n/o d+ a8u+ra 5ac)a ad+n/ro +,/ando la -un/a d+l -)+ 5ac)a arr):a 0 )rada 5ac)a a8u+ra ;?Y +n +l (o(+n/o d+l ol-+. $)+n/ra, ,+ ol-+a ,+ :aDa +l /ronco d+l cu+r-o ;?Y 5ac)a a/r>, 0 5ac)a +l lado d+ la -)+rna 4u+ ol-+a 0 al 8)nal)*ar ,+ r+co+ la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 5a,/a ll+ar a la -o,)c)9n )n)c)al.
Hadan yup chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con la -lan/a d+l -)+ +n la rod)lla o
la +,-)n)lla d+ la -)+rna d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n 5ac+r +l (),(o (o6)()+n/o 4u+ la -a/ada "sangdan yup &hagui" -+ro ol-+ando a:aDo 0 :aDando +l /ronco d+l cu+r-o l+6+(+n/+.
'hndari chanukki, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l can/o )n/+r)or d+l -)+ +n la
+,-)n)lla d+ la -)+rna d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n l+6an/ar la rod)lla 5ac)a ad+lan/+ uno, ;?Y 0 con la -)+rna +nco)da -ara /ra, +,/+ (o6)()+n/o +,/)rar la -)+rna 5ac)a ad+lan/+ 0 ol-+ar con +l -)+ )rado 5or)*on/al(+n/+ con la -un/a 5ac)a a8u+ra. $)+n/ra, ,+ ol-+a ,+ :aDa +l /ronco d+l cu+r-o ;?Y 5ac)a a/r>, 0 5ac)a +l lado d+ la -)+rna 4u+ ol-+a. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+co)+ndo la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al. Lo, :lo4u+o, 4u+ aco(-aan a +,/a -a/ada ,on +l sangdan makki con +l :ra*o d+l lado d+ la -)+rna d+ a-o0o 0 +l hadan akki con +l :ra*o d+l lado d+ la -)+rna 4u+ ol-+a.
Dwikumchi hatweboo mollae chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con la -lan/a d+l
-)+ +n la +,-)n)lla d+ la -)+rna d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n l+6an/ar la rod)lla 5ac)a ad+lan/+ uno, ;?Y -ara /ra, +,/+ (o6)()+n/o +,/)rar 0 )rar la -)+rna 0 +l -)+ d+ ad+n/ro 5ac)a a8u+ra ol-+ando. $)+n/ra, ,+ ol-+a ,+ :aDa +l /ronco d+l cu+r-o ;?Y 5ac)a a/r>, 0 5ac)a +l lado d+ la -)+rna 4u+ ol-+a. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+co)+ndo la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al.
!okdo hadan mollae chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l can/o +7/+r)or d+l
-)+ +n la +,-)n)lla d+ la -)+rna d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n l+6an/ar la rod)lla 5ac)a ad+lan/+ uno, ;?Y -ara /ra, +,/+ (o6)()+n/o +,/)rar la -)+rna 0 )rar la -un/a d+l -)+ 5ac)a ad+n/ro a la 6+* 4u+ ,+ ol-+a d+ a8u+ra 5ac)a ad+n/ro con un (o6)()+n/o 5or)*on/al. $)+n/ra, ,+ ol-+a ,+ )ra @MY 5ac)a a8u+ra con la -)+rna d+ a-o0o 0 la
cad+ra. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+co)+ndo la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 0 6ol6)+ndo a la -o,)c)9n )n)c)al.
Dwikumchi chanegui, -a/ada :aDa +n la 4u+ ,+ ol-+a la r9/ula con +l /al9n d+ la -)+rna
5ac)a +l co,/ado.
"hung Do yol chagui, a (u0 cor/a d),/anc)a ,+ a/aca con +l /al9n 5ac)a +l +(+lo d+l
ad6+r,ar)o.
'n "ha Dwidora chagui, 5ac)+ndo d+,c+nd+r +l cu+r-o 0 ,o,/+n)Qndo,+ con a(:a,
(ano, +n +l ,u+lo ,+ )ra 1MY 0 -a/+a con +l /al9n d+ la -)+rna /ra,+ra a la -)+rna d+l r)6al. o
Tuksoo bal chagui -a/ada, +,-+c)al+,
*angdan dwi dora chagui, +,/a /Qcn)ca +, la 4u+ )n6+n/9 +l 'ran $a+,/ro <( H% <%, 0
,+ u,a -ara ol-+ar con +l /al9n d+l -)+ +n la ca:+*a d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n )rar +l -)+ d+ a-o0o 0 la cad+ra 5ac)a ad+n/ro @MY a la 6+* 4u+ ,+ cara +l -+,o d+l cu+r-o ,o:r+ d)c5a -)+rna -ara /ra, +,+ (o6)()+n/o con/)nuar )rando 1MY (>, u/)l)*ando lo, :ra*o, -ara )(-ul,ar,+ ()+n/ra, ,+ :aDa +l /ronco d+l cu+r-o 5ac)a ad+lan/+ @MY 0 ,+ ol-+a (o6)+ndo la -)+rna 4u+ ol-+a 0 a la (),(a 6+* 5ac)a a/r>, 5ac)a arr):a 0 d+ a8u+ra 5ac)a ad+n/ro. F)nal(+n/+ ,+ ,)u+ )rando @MY (>, ()+n/ra, ,+ :aDa la -)+rna 4u+ ol-+a ,)n 4u+ +,/a 5a0a /ocado +l do&hang ,+ ,u:+ +l /ronco d+l cu+r-o 0 ,+ 6u+l6+ a la -o,)c)9n )n)c)al. El )ro /o/al 4u+ ,+ da +, d+ &MY 0 con/)nuo. E,/a /Qcn)ca +n+ra (uc5a -o/+nc)a con ,u (o6)()+n/o 0 -o,++ /r+, +l+(+n/o, )(-or/an/+,4 1Y. La ,,+% (/(% 4u+ 6)+n+ d+ la ,)ncron)*ac)9n d+ /odo +l cu+r-o. 2Y. La 8u+r*a +7-lo,)6a 4u+ 8lu0+ d+ la +n+ra co(-r)()da +n +l danchen . &Y. La 8u+r*a +l>,/)ca 4u+ 6)+n+ d+ la (u,cula/ura 0 la 8l+7):)l)dad. Cuando +,/o, /r+, 8ac/or+, ,+ co(:)nan corr+c/a(+n/+ +,/a /Qcn)ca +, l+/al. O/ra 8or(a d+ 5ac+r +,/a /Qcn)ca +, -ar/)+ndo d+ la -o,)c)9n pyung jase. En +,/+ ca,o ,+ ,al/a 5ac)a arr):a )(-ul,>ndo,+ con a(:a, -)+rna, 5ac)+ndo +l )ro +n +l a)r+ 0 a-o0ando la -)+rna Du,/o +n +l (o(+n/o +n +l 4u+ ,+ ol-+a -ara /ra, +,/+ ,+u)r )rando ()+n/ra, ,+ :aDa la -)+rna 4u+ ol-+a ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang ,+ ,u:+ +l /ronco d+l cu+r-o 0 ,+ 6u+l6+ a la -o,)c)9n )n)c)al.
Dwi dora chagui, +,/a /Qcn)ca ,+ u,a -ara ol-+ar con +l /al9n d+l -)+ a la al/ura d+l a:do(+n d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n 5ac+r la (,(a /Qcn)ca 4u+ la sangdan dwi dora &hagui -+ro :aDando +l /ronco d+l cu+r-o ,9lo ;?Y 0 )rando con un (o6)()+n/o
5or)*on/al la -)+rna 4u+ ol-+a.
'nja dwi dora chagui, +,/a /Qcn)ca +, d+ :arr)do 0 ,+ u,a -ara ol-+ar con +l /al9n d+l
-)+ +n la can)lla o +l /o:)llo d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n 5ac+r la (,(a /Qcn)ca 4u+ la sangdan dwi dora &hagui -+ro +n +l (o(+n/o d+ )n)c)ar +l )ro 0 duran/+ la -r)(+ra -ar/+ d+ +,/+ ,+ do:la la -)+rna d+ a-o0o 0 ,+ :aDa la cad+ra 6+r/)cal(+n/+ )rando la -)+rna 4u+ ol-+a con un (o6)()+n/o 5or)*on/al 0 a-o0ando la, -al(a, d+ la, (ano, +n +l (o(+n/o +n +l 4u+ ,+ ol-+a +n +l ,u+lo 0 5ac)a +l lado d+ la -)+rna d+ a-o0o. Tra, +l ol-+ ,+ ,)u+ )rando ()+n/ra, ,+ 6u+l6+ a ,u:)r +l cu+r-o 0 ,+ r+/ra,a la -)+rna 4u+ ol-+a ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang 5a,/a 6ol6+r a la -o,)c)9n )n)c)al.
!unmyun chagui, +,/a /Qcn)ca +, d+ :arr)do 0 ,+ u,a -ara ol-+ar con +l +(-+)n+ d+l
-)+ +n la can)lla o +l /o:)llo d+l ad6+r,ar)o. Con,),/+ +n do:lar la -)+rna d+ a-o0o 0 :aDar
la cad+ra 6+r/)cal(+n/+ ()+n/ra, ,+ )ran a(:a, 1&?Y 5ac)a a8u+ra -ara al ll+ar a:aDo a-o0ar la, -al(a, d+ la, (ano, 5ac)a +l lado d+ la -)+rna d+ a-o0o ()+n/ra, ,+ +,/)ra la -)+rna 4u+ ol-+a 0 ,+ ol-+a d+ a8u+ra 5ac)a ad+n/ro. La /Qcn)ca 8)nal)*a r+co)+ndo la -)+rna ,)n 4u+ +,/a /o4u+ +l do&hang ()+n/ra, ,+ ,u:+ +l cu+r-o 0 ,+ 6u+l6+ a la -o,)c)9n )n)c)al. •
+okshik bal chagui -a/ada, do:l+, o
o
#*-&,%)* * -% (% &(,+%!
!okki jirugo jiguh chagui
!okki jirugo ap yup chagui
!okki jirugo yup yup chagui
!okki jirugo dwi yup chagui
'hndari chago bakatdari chagui
'hndari chago ap yup chagui
+almaga joogo jiguh chagui
Daetweboo chago jokki jirugui
!okdo hadan mollae chago dwikumchi chadolligui
#*-&,%)* * %% &(,+%.
'p chago jiguh chagui
!iguh chago jiguh chagui
!iguh chago dwi dora chagui
!okki jirugo jiguh chagui
!okki jirugo dwi yup chagui
o
(up yup chago yup chagui
Tuksoo bal chagui -a/ada, +,-+c)al+,
(ang bal jiguh chagui
(ang bal modoom bal chagui
(ang bal beollyo chagui
!unmyun chago anja dwi dora chagui
awee bal chagui
•
(ang bal moa yup chagui
$ok keoro myungchi chagui
Dari keoro dwi dora chagui
Dari kama numguigui
P%/%)% /+(&-, = )+&-, ,&,(%-,! o
Dwikumchi hatweboo mollae chago jiguh chago sangdan dwi dora chagui
o
awee bal chago jiguh chagui
o
*angdan dwi dora chago dwi dora chago anja dwi dora chagui
o
*adan hoejun chagui
L% -%(*, Ar/culo -r)nc)-al 'rmbar
En +l hapkido 5a0 una ran 6ar)+dad d+ /Qcn)ca, d+ lu7ac)on+, ar/)cular+, kokki sul +n cor+ano. +r)6ada, d+l <)* 0 d+l D%(/* R= a))"DuDu/,u. E,/a, /Qcn)ca, -u+d+n ,+r ,)(-l+, o co(:)nada, 0 ,+ r+al)*an con/ra aarr+, d+ d),/)n/a, -ar/+, d+l cu+r-o con/ra a/a4u+, d+ -uo d+ ar(a, 0 -a/ada,. La, lu7ac)on+, -u+d+n ,+r +D+cu/ada, +n +l ,+n/)do d+l rano d+ la ar/)culac)9n o :)+n +n con/ra 0 ,)+(-r+ (+d)an/+ (o6)()+n/o, c)rcular+, o ,+()c)rcular+, +n+ral(+n/+ -+4u+o,. La -o,)c)9n d+l cu+r-o a la 5ora d+ 5ac+r una /Qcn)ca -u+d+ ,+r d+ -)+ ,+n/ado o luc5ando +n +l ,u+lo.
L% &+*=,(*,
E,/ud)an/+ d+ hapkido 5ac)+ndo una una /Qcn)ca d+ -ro0+cc)9n d+,d+ una lu7ac)9n d+ (u+ca o don&higui sul .
En +l hapkido 5a0 una ran 6ar)+dad d+ /Qcn)ca, d+ -ro0+cc)9n don&higui sul +n cor+ano. +r)6ada, a,)(),(o d+l <)* 0 d+l D%(/* R= a))"DuDu/,u. E,/a, /Qcn)ca, ,+ r+al)*an d+ -)+ 0 con/ra aarr+, d+ d),/)n/a, -ar/+, d+l cu+r-o con/ra a/a4u+, d+ -uo d+ ar(a, 0 -a/ada,. La, -ro0+cc)on+, ,+ r+al)*an (+d)an/+ +l d+,6o 0 con/rol d+ la 8u+r*a +n+ra d+l ad6+r,ar)o u/)l)*ando la, d),/)n/a, -ar/+, d+l cu+r-o co(o -alanca o -or d+,+4u)l):r)o. La, /ra0+c/or)a, 4u+ ,+ u/)l)*an -ara r+al)*ar la, -ro0+cc)on+, ,on c)rcular+, o ,+()c)rcular+, 0 -ara +llo ,+ u/)l)*an la, d),/)n/a, -ar/+, d+l cu+r-o co(o la cad+ra lo, :ra*o, lo, 5o(:ro, la +,-alda o la, -)+rna,.
E- %,* ), %+% /+%)((*%-, Co(o ocurr+ +n la, ar/+, /rad)c)onal+, d+ la, 4u+ ,+ d+r)6a +l daitō-ryū aiki-jūjutsu 0 +l sa rang do tek gi con la, /Qcn)ca, d+ bong sul +l hapkido +(-l+a un 6ar)ado n(+ro d+ ar(a, /rad)c)onal+, +n ,u, -r>c/)ca, co(o +l :a,/9n laro yang bong +n cor+ano d+ a-ro7)(ada(+n/+ 1M c( +l :a,/9n (+d)o &hang bong +n cor+ano d+ a-ro7)(ada(+n/+ @M"11Mc( +l -alo cor/o o -orra dan bong +n cor+ano d+ a-ro7)(ada(+n/+ &?";? c( la cu+rda o la*o )nclu)do +l c)n/ur9n d+l un)8or(+ +l :a,/9n d+ anc)ano o con or+Da &hipang yisul +n cor+ano la +,-ada d+ (ad+ra ok do +n cor+ano +l ,a:l+ 5+c5o d+ caa d+ :a(: 4ook do +n cor+ano 0 +l ,a:l+ d+ (+/al shi gu +n cor+ano ar(a -ar+c)da a la katana Da-on+,a. El rado 0 Qn8a,), +n +l +n/r+na()+n/o d+ +,/a, ar(a, d+-+nd+ d+l )n,/ruc/or o la a,oc)ac)9n8+d+rac)9n a la 4u+ ,+ -+r/+n+*ca o :)+n d+l -rora(a d+ rado,. Aluno, )n,/ruc/or+, ,+a -or d+,conoc)()+n/o o -or +cl+c/)c),(o 5an d+c)d)do )ncor-orar +l+(+n/o, (+/odol9)co, 0 o/ra, ar(a, /rad)c)onal+, -ro-)a, d+ o/ro, ,),/+(a, co(o +l kobudo Da-onQ, 0o +l arnis 8)l)-)no escrima ar/+ dond+ d+,/acan lo, :a,/on+, (+d)o, do:l+, o 5an r+/o(ado la, ar(a, /rad)c)onal+, d+ la, ar/+, (arc)al+, c5)na, co(o ,on +l a:an)co +l -/(* o +l ssahng 4ol gohn (>, conoc)do co(o +l nunchaku.
L* (* :)%,/* /(* ),- hapkido P(, -,/*! El (o6)()+n/o d+ lo, -)+, d+:+ ,+r l+n/o -ara -od+r ,+r ,or-r+,)6o. •
•
•
•
M%* +&()%! El (o6)()+n/o d+ la, (ano, d+:+ ,+r (u0 r>-)do 0 8lu)do. P*((@ %%! La, -o,)c)9n d+l cu+r-o d+:+ ,+r :aDa al 8)nal)*ar la (a0ora lo, (o6)()+n/o, d+ d+8+n,a -+r,onal. G(/% %- :+,/,! La 6),/a d+:+ +,/ar ,)+(-r+ _al 8r+n/+_ +, d+c)r +n d)r+cc)9n 5ac)a dond+ ,+ r+al)*a la /Qcn)ca. M,/, , %-%! An/+ /odo ,+ d+:+ d+ (an/+n+r una (+n/+ +n cal(a -ara r+al)*ar la /Qcn)ca r+,-+/ando lo, -r)nc)-)o, :>,)co, 0 5ac+rla +8+c/)6a.
E- hapkido ** &*(-, )((&-(% *-&(% El C*(/ O-&(* I/,+%(*%- r+c5a*9 -or una ()nora d+ 6o/o, la -ar/)c)-ac)9n d+l hapkido co(o d),c)-l)na ol(-)ca +n 1@ 1@@; 0 2MM? ll+ando ,olo a 2? d+l /o/al.bcita requerida La A,oc)ac)9n In/+rnac)onal d+ lo, u+o, $und)al+, r+,ol6)9 aru-ar d+:)do a ,u ran ,)()l)/ud a la In/+rna/)onal Ha-)do F+d+ra/)on H.K.. Dun/o con +l jujutsu Da-onQ, -ara -od+r )nclu)r a +,/a, a (odo d+ ]d+-or/+ d+ +75):)c)9n] +n lo, 8u/uro, Du+o, ol(-)co, d+l COI.bcita requerida
A-* %,/+* +,**()* •
$0un Hon S) Cor+ano 'ran $a+,/ro @Y an Fundador 0 Pr+,)d+n/+ d+ H%&'()*>*.5
•
M= <%, N% $a+,/ro 8undador d+l hankido 0 +l hankumdo .
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La Federación Mexicana de Hap/ido presenta en este sitio todo lo 01e es el a1tentico Hap Ki Do en M2xico. El portal de la Federación Mexicana de Hap Ki Do es 1no de los 34s co3pletos. Este sitio pro51ndi6a el conoci3iento 7 la preparación de cada arte3arcialista. A018 encontrar4 esc1elas a5iliadas, la 9istoria del Arte Marcial Koreano Hap Ki Do 7 detalles del Arte Marcial Milenario. onocer4 los conceptos del arte 7 er4 las t2cnicas de lo 3arcial.
bjetivos del H+ -) "
Hap Ki Do reali6a la ar3on8a de c1erpo, 3ente 7 esp8rit1. For3a al ser 913ano inte:ral3ente por 3edio de desarrollar 94itos sanos 7 pac85icos de a1tode5ensa 7 a71da 31t1a. Hap Ki Do es el arte 01e rinda 5iloso58a pac85ica 7 3oi3ientos 5l17entes para per5eccionar las c1alidades personales 01e enca3inan los criterios necesarios para 1n 31ndo de constantes ca3ios.
(uestra .isin El 2xito en la ida do3ina a01ella persona 01e sae iir 7 3antener la 9ailidad de adaptación. La trans5or3ación de la expresión personal, la co31nicación interpersonal 7 la transición de estados li3itantes del potencial 913ano son t2cnicas del Hap Ki Do 01e nos :18an para reali6arnos co3o la persona 01e pode3os 7 01ere3os ser.
/l +rte Marcial H+ -) " El Arte Marcial Hap Ki Do e3plea el entrena3iento 58sico 7 la disciplina ;la ed1cación 58sica<. Al 3is3o tie3po, ense=a 1na 5iloso58a para desenoler las capacidades intelect1ales 7 espirit1ales de la ida 1niersal ;5or3ación inte:ral del 9o3re<. Hap Ki Do es el desarrollo sano e inte:ral de las potencialidades 7 capacidades del indiid1o 7 trans3ite la idea de la no a:resión, la de5ensa en casos de peli:ro para la propia persona o la :ente perteneciente al al13no, 7, por lo tanto, c1ltia la pa6. Hap Ki Do es el e01ilirio de los 3oi3ientos de las polaridades positias 7 ne:atias de la ener:8a 1niersal de la ida. Al reali6ar la eec1ción 7 pro7ección de s1s t2cnicas el c1erpo 913ano la e3ite. Por este lado, Hap Ki Do es el est1dio de asorer la ener:8a.
El Hap Ki Do est4 estr1ct1rado por 34s de (>? t2cnicas 4sicas. La diersidad de co3inaciones crea 34s de '?,??? t2cnicas de co3ate. El al13no de este arte 3arcial deportio ad01iera la 5lexiilidad in5inita. El Hap Ki Do es espectac1lar por s1 ense=an6a@ existen '? 5or3as de de5ensa ;Ho-Sin-S1l< 7 '( ca3inos de ata01e ;Der7on<, donde el al13no aprende a lan6ar ;&1s1l<, derriar ;!a/op<, in3oili6ar ;Koc9on:<, estran:1lar ;K7os1< :olpear ;9i:1i< 7 patear ;9a:1i< a s1;s< oponente;es<, contando con las co3n3ente lla3adas 5or3as ;P13ses 7Bo H71n:<, el 3aneo de ar3as ;K13 Do<.
)nformacin de contacto 5 Federación Mexicana de Hap Ki Do 5e3e9apCprodi:7.net.3x Esc1ela !acional de Hap Ki Do ;sede< 9ap/ido3exCcare(.co3
,ase te0rica del Hapkido7 QRu$ signi"ica HapkidoA
a palabra OHap!idoP se traduce como Hap5 Coordinaci0n / 2i5 Energía / o5 Camino# ?or lo tanto, Hap!ido signi"ica O El camino a la coordinaci0n de la energíaP# $s por eso )ue este arte marcial es din0mico, ya )ue logra crear un e)uilibrio entre dos "uerzas opuestas y usar esta energía como ventaa en una situaci'n )ue debamos de"endernos# $s una t%cnica de combate completa )ue compila en un s'lo m%todo educativo lo meor de estilos tan variados )ue trabaan desde el combate a larga y media distancia basado en puños y patadas (tae !on do, !arate etc# hasta los basados en la lucha a cuerpo a cuerpo a corta distancia (sirum, yudo y lucha libre y contra varios atacantes (ai!ido, samurai utsu, adem0s de los )ue incluyen el maneo de las armas (ninutsu, !umdo, !ung "u# Su extenso contenido t%cnico hace del hap!ido un m%todo de autode"ensa muy especial, ya )ue no re)uiere de la complexi'n atl%tica de la persona para poder aplicarlo ni tampoco del uso o abuso de la "uerza bruta, por ello los departamentos policíacos y de seguridad est0n buscando en nuestro estilo el adiestramiento y enseñanza para sus elementos# ?ara obtener el grado de cintur'n negro se deben de dominar m0s de =33 t%cnicas di"erentes ya )ue el Hap!ido es un arte marcial muy completo# ?osee m0s de =333 t%cnicas en su totalidad, pues incluye una gran variedad de golpes, patadas, de"ensas, torceduras, llaves, candados, lances y proyecciones, así como "ormas de caer al suelo sin lastimarse# 6ambi%n contiene t%cnicas para en"rentar a m8ltiples atacantes, personas armadas, y como utilizar distintos tipos de armas y artículos de uso com8n para nuestra de"ensa personal#
Teoría detr4s del Hapkido -l revisar y darnos cuenta )ue el Hap!ido "unciona, nos preguntamos lo siguienteJ Vc'mo "unciona y por )u% "uncionaW $sto es por)ue en su "orma original es un arte marcial basado en teorías "ísicas# +e hecho mucha gente categoriza al Hap!ido como un arte marcial cientí"ico, ya )ue cada aspecto de %l esta en"ocado en la manera m0s e"iciente y e"icaz posible# $l meor modo de lograr este resultado es a trav%s de la teoría de la din0mica, la cual se de"ine en la traducci'n de la palabra Hap!ido Ocoordinaci'n de energíaP# $l movimiento din0mico )uiere decir mas )ue una reacci'n r0pida, reaccionar din0micamente es crear un e)uilibrio entre las dos "uerzas opositoras y usarlo como ventaa# $l concepto del UMJ3*+% (Ying Yang en chino o el concepto de e)uilibrio es la base "ilos'"ica del Hap!ido# a llave para crear este e)uilibrio se puede encontrar en sus tres principios "undamentales, )ue sonJ o
o
o
[email protected]+TO C.?CU#*? (>O+)5 $l cuerpo permanece como el centro de un movimiento din0mico# Si observas un tornado, el aire gira en círculos absorbiendo todo a su alrededor, y al mismo tiempo lanz0ndolo a"uera# $sto suceder0 mientras el movimiento circular contin8e# -sí el cuerpo act8a para mantener ese balance, absorbiendo lo )ue se presente y a trav%s de la "uerza cíclica contin8a, lanzarlo "uertemente "uera de %l# [email protected]+TO 9#UO (3U)5 6odos los movimientos del cuerpo deben de ser "luidos como el agua# o )ue signi"ica )ue las t%cnicas de de"ensa personal deben adaptarse de acuerdo a diversas situaciones, como el agua lo hace cuando es puesta en una tetera, se adapta a la tetera< y si luego la sirves en una taza, se convierte a la "orma de la taza# -sí es como debemos adaptarnos, como el agua# COO?.+*C.+ (H>*)5 -l mantener una armonía en nuestros movimientos usamos un menor es"uerzo individual, supli%ndolo con trabao de e)uipo, como por eemplo la coordinaci'n de pies y manos# ?or eemplo, en el sistema )ue utilizan los aeropuertos, el piloto se coordina con la torre de control para poder aterrizar el avi'n de una manera segura, así nosotros coordinamos el espíritu, la mente y el cuerpo al aplicar cada una de las t%cnicas#
$n el Hap!ido tomamos la teoría din0mica y la combinamos con el conocimiento y estudio de los puntos vitales y d%biles del cuerpo# $xisten m0s de =D3 puntos en el cuerpo humano, de los cuales >4 son blancos de ata)ue en un combate# a ubicaci'n de estos puntos normalmente coincide con los nervios, las venas o los 'rganos internos# Cuando estos puntos vitales son atacados, el resultado puede llegar desde in"ringir un gran dolor hasta la muerte# $ste conocimiento es necesario para una de"ensa personal e"ectiva, )ue es uno de los obetivos m0s importantes del Hap!ido# 6ambi%n tiene como características el buscar puntos de presi'n en el cuerpo del contrincante, así como realizar la inmovilizaci'n de coyunturas de tal modo )ue el agresor puede ser sometido r0pidamente sin la necesidad de utilizar la "uerza excesiva ni de golpear al oponente# $l Hap!ido, adem0s de ser una t%cnica de combate personal, constituye una disciplina integral )ue contribuye adem0s a una armoniosa coordinaci'n entre espíritu, mente y cuerpo#
Nncluye tambi%n meditaci'n y su particular sistema de respiraci'n llamado an -on Ho HupV, ayuda a regular la circulaci'n y presi'n sanguínea, controlar el sistema nervioso y así prevenir la tensi'n, el cansancio, estr%s, y degradaci'n del cuerpo humano# Se dice )ue el Hap!ido nos guía a una vida mas larga y serena# 5asado en estos principios, el Hap!ido se di"erencia de otros sistemas de de"ensa personal#
Hapkido para todas las edades Hapkido en los ni&osJ Se en"oca en el desarrollo de las habilidades en artes marciales y les enseñamos a tener con"ianza en ellos mismos, a conocer y potenciar sus capacidades# -)uí es donde iniciamos con la preparaci'n y el desarrollo de "uturos líderes# Hapkido en los 01enes5 ?roporciona el desarrollo y maduraci'n de las habilidades en artes marciales, e implementa en los adolescentes el ser eemplos positivos a seguir y alumnos inteligentes )ue toman decisiones inteligentes# $sta clase tambi%n esta diseñada para cubrir las demandas atl%ticas y de eercicios en la uventud )ue lo re)uiere para su buen desempeño y se les solicita como actividades deportivas extra escolares# Hapkido para *dultos5 Frientado en el entrenamiento tradicional del Hap!ido, cubre tanto aspectos "ísicos como mentales y espirituales# $sta clase desarrolla un entendimiento m0s so"isticado del verdadero signi"icado y practicidad de las artes marciales# Ao importa la edad, sexo, complexi'n o condici'n "ísica, todo mundo puede obtener los bene"icios de este grandioso arte marcial#
E- A+/, ),- H%&'()* Ca,a Kor+a
TECNICAS DE PATADAS! 1. Pa/ada, d+ cal+n/a()+n/o 2. Pa/ada, d+ co(:a/+. &. Pa/ada, do:l+,. TQcn)ca, -ara co(:a/+ TECNICAS DE CAIDA! 1. Fron/al con roda()+n/o 2. Fron/al con roda()+n/o 0 -ro/+cc)9n +,-alda &. Cada +,-alda con rollo 5ac)a a/r>, ;. Roda()+n/o d+ lado ?. Cada 8ron/al . Rollo 8ron/al con al/ura 0 o:,/>culo . Cada la/+ral LLAGES DE DEFENSA PERSONAL! )+* lla6+, -ara cada rado con ,u, r+,-+c/)6o, Aarr+, +,ca-+, )n(o6)l)*ac)on+, d+,-la*a()+n/o, -ro0+cc)on+, lu7ac)on+, con/ra"a/a4u+ 0 ro(-)()+n/o, con ar(a, 0 ,)n ar(a,.
TECNICAS PRJCTICA DE SA$LE COREANO. TECNICAS DE PALO LAR#O. TECNICAS DE PALO CORTO.
TECNICA PRJCTICA DE COM$ATE! Con ar(a, 0 ,)n ar(a,. TECNICAS PRJCTICAS DE SUELO. PATADAS DE CALENTAMIENTO TUICUNCHI OLI'UI Su:+ -)+rna r+c/a -lan/a d+ -)+ ()ra al c)+lo 0 rod)lla /oca +l -+c5o. ANTAR= 'ol-+a -ar/+ )n/+rna d+l -)+ a la cara. BACATAR= 'ol-+a -ar/+ +7/+rna d+l -)+ a la cara. CHOUI CHA'UI 'ol-+a con -un/a d+ lo, d+do, a la )nl+. CHOCTO OLI'UI Su:+ -)+rna r+c/a 8)lo d+ -)+ ()ra al c)+lo rod)lla /oca +l -+c5o. TUICUNCHI CHA NERI'UI Cara(o, al lado con/rar)o d+l -+c5o +,/)ra(o, 0 ol-+a(o, con +l /al9n a la al/ura d+ la cla6cula.
PATADAS DE COM$ATE AP CHA'UI 'ol-+a(o, con :ola d+l -)+ o al(o5ad)lla al -l+7o o a la -ar/+ (+d)a d+l cu+r-o. CHUN'AN =OP CHA'UI ')ra(o, -)+ d+ a-o0o 1MY. 'ol-+a(o, con +l /al9n o 8)lo d+l -)+ a la -ar/+ (+d)a d+l cu+r-o. ANTAR= CHA NEOUI A6an*a -a,o cor/o con +l -)+ 4u+ Q,/a al 8r+n/+ ol-+a con arco o /al9n d+l o/ro -)+ a la can)lla rod)lla o (u,lo. CHOCTO CHONOUI 'ol-+a(o, con la -ar/+ +7/+rna d+l -)+ al -+c5o o al 5o(:ro -ara al+Dar 0 a la cara -ara 5ac+r dao. Co(o una cac5+/ada. CHIUI ')ra(o, -)+ d+ a-o0a 1MY. = ol-+a(o, con +l +(-+)n+ a la cara. SAN'AN =OP CHA'UI ')ra(o, -)+ d+ a-o0o 1MY. = ol-+a(o, con /al9n o 8)lo d+ -)+ a la cara. TUICUNCHI CHA OLI'UI ')ra -)+ d+ a-o0o 1MY. = ol-+a(o, con +l /al9n a la cara -a,ando la rod)lla 0 la -)+rna co(-l+/a(+n/+. $URUP CHA'UI Aarro d+ la ,ola-a cu+llo o ca:+*a /ra)o 5ac)a ( 0 ol-+o con la rod)lla a la cara o al -l+7o
NMEROS 1 ANA 2 UL 3 SET 4 NET 5 ASOT 6 IOSOT 7 IL'OP 8 IOOL 9 AOP 10 IOL •
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1. A&,/* #,,+%-,
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14. F%-/% -,,
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15. F%-/% +%,
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16. S%(*,
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17. </(:(%(*,
RE#LAMENTO INTERNO !!
1. ASPECTOS #ENERALES. El co()/Q +D+cu/)6o +l co()/Q /Qcn)co 0 la a,a(:l+a +n+ral +n -l+no 5an +la:orado +,/+ r+la(+n/o )n/+rno con +l 8)n d+ ,+n,):)l)*ar -ro(o6+r 0 8or/al+c+r +l cu(-l)()+n/o d+ d+:+r+, 0 d+r+c5o, acord+, con la d),c)-l)na d+l -rac/)can/+ d+ HAPKIO En/+nd+(o, +,/o co(o +l -roc+,o d+ a-l)cac)9n d+ +,/ra/+)a, -ara lorar lo, 8)n+, d+ lo, HAPKIOCAS 0 (Q/odo, -ara +n8r+n/ar co(-or/a()+n/o, 4u+ con,)d+ra(o, )nd+,+a:l+, + )no-or/uno, -ara lo, (),(o,. Con +,/o -lan/+a(o, 4u+ /an/o d+r+c5o, co(o d+:+r+, ,u-on+n r+,-on,a:)l)dad+, (oral+,.
2. MISIN. La F+d+rac)9n $und)al d+ Ha-)do Ca,a Kor+a /)+n+ co(o (),)9n con/r):u)r a la 8or(ac)9n )n/+ral d+ cada uno d+ lo, ()+(:ro, (+d)an/+ +l cu(-l)()+n/o con,c)+n/+ d+ ,u r+,-on,a:)l)dad 5onrad+* 5on+,/)dad ,a/),8acc)9n -or +l /ra:aDo con,/anc)a -un/ual)dad corr+c/a -r+,+n/ac)9n -+r,onal +l r+,-+/o a la, D+rar4ua, r+,-+/o a la, )d+a, aD+na, con,/an/+ d+,+o d+ ,u-+rac)9n r+,-+/o al d+,arrollo 8,)co -,)col9)co 0 +,-)r)/ual :a,ado, +n +l 8o(+n/o d+ ac/)6)dad+, d+ l)d+ra*o +n +l ord+n +(-r+,ar)al Cul/ural ,oc)al a 8)n d+ 4u+ ,+ u/)l)c+ +n 8u/uro )n(+d)a/o.
3. GISION. Con,/)/u)(o, la F+d+rac)9n $und)al d+ Ha-)do Ca,a Kor+a con 5o(:r+, 0 (uD+r+, ld+r+, o:rando con (adur+* ad4u)r)+ndo co(-ro(),o, -ara una coo-+rac)9n col+c/)6a 6),)onando una (+Dor cal)dad d+l -rac/)can/+ d+ HAPKIO.
4. O$,)ca, d+ au/o8or(ac)9n 0 d+,arrollo. Ado-/ando (+can),(o, d+ d),c)-l)na 4u+ lor+n un +8)ca* 0 -+rdura:l+ co(-ro(),o con lo, d+(>,. Pro-)c)ando un a(:)+n/+ d+ 8ra/+rn)dad +n/r+ lo, ()+(:ro, d+ la F+d+rac)9n 0 ,u +n/orno cr+ando conc)+nc)a d+ ,ol)dar)dad 0 /ra:aDo +n +4u)-o. Con/r):u0+ndo -ara 4u+ +n 8or(a ac/)6a 0 r+,-on,a:l+ lo, ar/+(arc)al),/a, ,+ con,)d+r+n 0 ,+an con,)d+rado, +l c+n/ro d+ una ,oc)+dad con una (+Dor cal)dad d+ +7),/+nc)a.
5. ESTIMULOS. La CKr+a d+ la, ac/)6)dad+, d+ la F+d+rac)9n.
6.
6.1 COLORES Alu(no, -r)nc)-al+, e Blanco, 0 A(ar)llo, Alu(no, )n/+r(+d)o, e A*ul+, 0 RoDo,
Alu(no, a6an*ado, e a(:o (on)/or cur,o -ara )n,/ruc/or
6.2 #RADO ESCALAFN C)n/ur9n N+ro 1. an In,/ruc/or C)n/ur9n N+ro 2. an In,/ruc/or C)n/ur9n N+ro &. an Pro8+,or C)n/ur9n N+ro ;. an $a+,/ro C)n/ur9n N+ro ?. an $a+,/ro C)n/ur9n N+ro . an $a+,/ro C)n/ur9n N+ro . an $a+,/ro C)n/ur9n N+ro . an 'ran $a+,/ro C)n/ur9n N+ro @. an 'ran $a+,/ro C)n/ur9n N+ro 1M. an 'ran $a+,/ro .& En CK7)(a au/or)dad +n lo ad()n),/ra/)6o +, +l Co()/Q ED+cu/)6o con8or(ado -or +l Pr+,)d+n/+ +l V)c+-r+,)d+n/+ S+cr+/ar)o T+,or+ro F),cal 0 Vocal +n lo /Qcn)co +, +l con,+Do /Qcn)co con8or(ado -or +l $a+,/ro )r+c/or TQcn)co Nac)onal 0 -or lo, rado, (a0or+, ac/)6o, d+,)nado, -or +l $a+,/ro )r+c/or TQcn)co In/+rnac)onal 0 +n lo d),c)-l)nar)o d+l Tr):unal ),c)-l)nar)o. .; Lo, -rac/)can/+, (+nor+, d+ 1 ao, 4u+ lor+n +l rado d+ C)n/ur9n N+ro ,+ l+, con,)d+rara co(o una ca/+ora +,-+c)al 0 d+:+r>n (arcar ,u c)n/ur9n con una ln+a :lanca d+lada lon)/ud)nal. Al cu(-l)r lo, 1 ao, +,/o, d+:+r>n -r+,+n/ar un +7a(+n d+ n)6+lac)9n 0 d+ a-ro:arlo -a,ara a ,+r C)n/ur9n N+ro (a0or -odr> +(-+*ar a a,c+nd+r +n +l +,cala89n a )n,/ruc/or. .? Al +,cala89n no ,+ a,c)+nd+ au/o(>/)ca(+n/+ con +l rado d+ c)n/ur9n n+ro ,+ d+:+ r+al)*ar +l corr+,-ond)+n/+ cur,o a-ro:arlo 0 acu(ular (+r)/o, -ara -od+r a,c+nd+r +l +,cala89n a )n,/ruc/or. . Cuando aluno d+ lo, ()+(:ro, )nac/)6o, d+ la F+d+rac)9n d+,++ r+ac/)6ar ,u 6)nculac)9n d+:+r> 5ac+r un cur,o d+ n)6+lac)9n d+l -rora(a. . Cuando un -rac/)can/+ d+ HAP KI O d+ o/ra oran)*ac)9n o +,cu+la d+,++ )nr+,ar a la F+d+rac)9n d+:+r> aca/ar +l -r+,+n/+ r+la(+n/o 0 -ara +,/a:l+c+r ,u rado 0 +,cala89n d+:+r> r+al)*ar lo, corr+,-ond)+n/+, cur,o, d+ n)6+lac)9n canc+lar lo, co,/o, d+ cada cur,o 0 ad+(>, d+:+r> acr+d)/ar +l rado 4u+ +,/a con ,u r+,-+c/)6o c+r/)8)cado 0 carn+/, or))nal+,. . Cuando un -rac/)can/+ d+ o/ro ar/+ (arc)al d+,++ )nr+,ar a la F+d+rac)9n d+:+r> aca/ar +l -r+,+n/+ r+la(+n/o 0 cu(-l)r con /odo, lo, r+4u),)/o, +,/a:l+c)do, -ara +,/o, ca,o, ad+(>, ,+ l+, r+,-+/aran lo, rado, 4u+ o:,/an/+ +n ,u ar/+ (arc)al -or lo /an/o d+:+r> +,/ud)ar 0 -rac/)car +l -rora(a /Qcn)co d+ la F+d+rac)9n -ara -r+,+n/ar lo, +7>(+n+, corr+,-ond)+n/+, a cada rado d+,d+ +l rado :lanco a lo, rado, a6an*ado, ,+ l+, -+r()/)r> -r+,+n/ar +7>(+n+, -ara 6ar)o, rado, +n una (),(a oca,)9n 0 +n -r)6ado -ara 8ac)l)/ar ,u a,c+n,o -ara rado 0 +,cala89n.
7. ACADEMIAS. La, ,+d+, d+ lo, clu:+, o acad+()a, d+:+r>n cu(-l)r con lo, ,)u)+n/+, r+4u),)/o, (n)(o, .1 Un +,-ac)o d+ +n/r+no d+ -or lo (+no, &M $2. En d),-o,)c)9n r+c/anular. .2 +:+r>n +75):)r,+ la, :and+ra, d+ ,u -a, 0 or+a 0 +n lo -o,):l+ +l +(:l+(a d+l clu:.
.& S+ d+:+ /+n+r )(-l+(+n/o, :>,)co, d+ Qn/r+no, /al+, co(o /ula, -al+/a, al(o5ad)lla, uan/+, ca,co, colc5on+/a, 0 +,-+Do,. .; +:+, +7),/)r :ao, 6+,/)dor+, 0 +l+(+n/o, d+ -r)(+ro, au7)l)o, .? Lo, ,alon+, d+ +n/r+no o doDand d+:+r>n -+r(an+c+r +n :u+n +,/ado 0 +n -+r8+c/a l)(-)+*a.
8. FORMACIONES. .1 Toda ac/)6)dad d+ la 8+d+rac)9n ,+ )n)c)ara con una 8or(ac)9n +n la cual lo, -ar/)c)-an/+, ,+ oran)*aran +n colu(na, d+ ,u (),(o rado 0 +n 8)la, +n 8or(a d+,c+nd+n/+ d+ d+r+c5a a )*4u)+rda 0 ,)+(-r+ ()rando 5ac)a la, :and+ra,. .2 En la, 8or(ac)on+, ,+ d+:+r> (an/+n+r la (arc)al)dad 0 la d),c)-l)na no ,+ -+r()/)r> 5a:lar (o6+r,+ o co(+r.
9. SALUDOS En la CKc/+r o:l)a/or)o -ara /odo, lo, ()+(:ro,. @.1 Al )nr+,ar a un ,al9n d+ +n/r+no ,+ d+:+n 4u)/ar lo, *a-a/o, 0 ,aludar la, :and+ra, colocando la, (ano, +n +l cora*9n 0 5ac)+ndo una 6+n)a d+ r+,-+/o )ual(+n/+ al ,al)r d+l ,al9n 0 an/+, d+ 4u)/ar,+ lo, *a-a/o, ,+ d+:+n ,aludar la, :and+ra,. @.2 Saludo al 8undador d+ la Ca,a Kor+a 'ran $a+,/ro =OUN' HO CHA LEE ,aludo a lo, d+ (>, (a+,/ro, -ro8+,or+, + )n,/ruc/or+,. @.& Al +ncon/rar,+ con un -rac/)can/+ d+ (a0or rado o (+nor ,+ l+ d+:+ ,aludar 5ac)+ndo una l)+ra )ncl)nac)9n d+l /ronco 5ac)a +l 8r+n/+ -o,/+r)or(+n/+ ,) la ,)/uac)9n lo -+r()/+ ,+ -odr> ac+rcar o ,aludar o8r+c)Qndol+ la (ano. @.; En la, r+un)on+, +l ,aludo a la, :and+ra, lo ord+nara +l )r+c/or d+ la Acad+()a o oDan o +n ,u d+8+c/o +l ,+undo +n rado D+rar4ua. @.? El ,aludo a cada uno d+ lo, rado, (a0or+, lo 5ar> +l rado )n(+d)a/o ,)u)+n/+ 0 a, ,uc+,)6a(+n/+ 5a,/a ,aludar a /odo, lo, c)n/uron+, n+ro,.
10. CORTESBA RESPETO Ba,ado, +n +l -r)nc)-)o d+l r+,-+/o /odo, lo, ()+(:ro, d+ la F+d+rac)9n d+:+n /ra/ar,+ con +7/r+(a 0 8ra/+rnal cor/+,a d+n/ro 0 8u+ra d+ la, ac/)6)dad+, -ro-)a, d+ +,/a oran)*ac)9n. 1M.1 Cuando un rado (a0or +n/r+ a un r+c)n/o o ,+ ac+r4u+n a un luar dond+ ,+ +ncu+n/r+n ()+(:ro, d+ rado (+nor +,/o, d+:+r>n /o(ar una -o,)c)9n d+ r+,-+/o 0 ,aludar d+ )n(+d)a/o. 1M.2 Cuando un rado (a0or )nr+,+ a una 8or(ac)9n a4u+l d+ (+nor rado c+d+r> +l -u+,/o dando un -a,o 5ac)a a/r>,.
1M.& En /oda 8or(ac)9n )nclu,o la, )n8or(al+, lo, rado, (a0or+, d+:+r>n ocu-ar lo, -u+,/o, (a, d+,/acado,. 1M.; S+ d+:+ -r+,+n/ar cola:orac)9n d+ (an+ra d+,)n/+r+,ada +n/r+ /odo, lo, ()+(:ro, d+ la F+d+rac)9n. 1M.? No ,+ d+:+ con/rad+c)r -:l)ca(+n/+ a lo, ()+(:ro, d+ la F+d+rac)9n 0 +n -ar/)cular a lo, rado, (a0or+, 0 ,+ lla(ara -or ,u D+rar4ua )n,/ruc/or -ro8+,or o (a+,/ro.
11. UNIFORMES. 11.1 En la F+d+rac)9n Colo(:)ana d+ Clu:+, d+ HAP KI O ,+ u/)l)*aran lo, ,)u)+n/+, un)8or(+, Un)8or(+ No 1e c5a4u+/a :lanca 0 -an/al9n :lanco 0 ,u corr+,-ond)+n/+ c)n/ur9n Un)8or(+ No 2e C5a4u+/a :lanca con -an/al9n n+ro 0 ,u corr+,-ond)+n/+ c)n/ur9n. 11.2 La, c5a4u+/a, d+ lo, c)n/uron+, n+ro, d+:+r>n /+n+r lo, :ord+, n+ro,. 11.& En /oda oca,)9n lo, un)8or(+, d+:+n +,/ar -+r8+c/a(+n/+ l)(-)o, 0 +n :u+n +,/ado. 11.; Solo ,+ -+r()/)r> +l +n/r+na()+n/o ,)n un)8or(+ a lo, alu(no, nu+6o,. 11.? Todo, lo, ()+(:ro, -rac/)can/+, d+:+r>n u,ar un)8or(+ 0 +n +,-+c)al lo, c)n/uron+, n+ro, +n /oda, la, -r>c/)ca, 0 ac/)6)dad+, d+ la F+d+rac)9n.
12. DISTINTIGOS. 12.1 Solo ,+ -+r()/)r> u,ar d),/)n/)6o, +n la, c5a4u+/a, 12.2 lo, d),/)n/)6o, -+r()/)do, +n lo, un)8or(+, d+ la F+d+rac)9n ,on lo, ,)u)+n/+, 12.2.1 En la ,ola-a )*4u)+rda a la al/ura d+l cora*9n ,+ colocaran la, :and+ra, d+l r+,-+c/)6o -a, 0 d+ Kor+a 12.2.2 En la ,ola-a d+r+c5a ,+ colocara +l +,cudo d+ la CK ll+6ar +l no(:r+ d+l clu: o d+l ,),/+(a +n la +,-alda. 12.2.; Lo, c)n/uron+, n+ro, d+:+n (arcar ,u rado con ln+a, d+lada, /ran,6+r,al+, +n la -un/a )*4u)+rda d+ ,u c)n/ur9n. 12.2.? En lo, un)8or(+, d+ lo, ()+(:ro, d+ la F+d+rac)9n no ,+ -odr> +75):)r n)nn o/ro +(:l+(a. La, -u:l)cac)on+, ,olo ,+ -odr>n +75):)r +n la, ,udad+ra, d+ -r+,+n/ac)9n o c5a4u+/a, ad)c)onal+,.
13. DISCIPLINA. La d),c)-l)na +, la colu(na 6+r/+:ral d+ /oda, la, 8or(a, d+ 6)da 0 +n -ar/)cular a lo, -rac/)can/+, d+ Ha-)do. 1&.1 La, 9rd+n+, +()/)da, -or lo, rado, (a0or+, d+:+r>n ,+r ca/ada, 0 cu(-l)da, a ca:al)dad 0 ,olo -odr>n ,+r (od)8)cada, -or +l Co()/Q ED+cu/)6o d+ la F+d+rac)9n cuando +,/a, lo a(+r)/+n. 1&.2 Cuando aluno d+ lo, ()+(:ro, d+ la F+d+rac)9n no +,/+ d+ acu+rdo con launa d+ la, 9rd+n+, o
d+c),)on+, d+ lo, rado, (a0or+, d+l Co()/Q ED+cu/)6o o d+l Co()/Q TQcn)co d+:+r> +7-r+,ar ,u, ra*on+, r+,-+/ando +l conduc/o r+ular -ara ll+ar +n l/)(a )n,/anc)a al co()/Q +D+cu/)6o. No l+ +,/a -+r()/)+ndo a n)nn ()+(:ro 5ac+r co(+n/ar)o, d+ ,u, d+,acu+rdo, -or 8u+ra d+l Co()/Q ED+cu/)6o a lo, rado, (+nor+, d+ 5ac+rlo a, ,+r> con,)d+rado co(o un d),oc)ador 0 -or /al ra*9n ,+r> ,anc)onado. 1&.& En la, -r>c/)ca, o r+un)on+, +,/>n -ro5):)da, la, d),cu,)on+, -ol/)ca, Q/n)ca, o r+l))o,a, +n/r+ lo, -rac/)can/+,. 1&.; No ,+ -+r()/)r> +n lo, ,alon+, d+ +n/r+na()+n/o +l con,u(o d+ co()da, o :+:)da, duran/+ la, -r>c/)ca, o 8u(ar. 1&.? 4u+da /o/al(+n/+ -ro5):)do +l +n/r+na()+n/o :aDo lo, +8+c/o, d+ :+:)da, alco59l)ca, droa, o +,/)(ulan/+,. 1&. uran/+ lo, +n/r+na()+n/o, no ,+ -+r()/)r>n c5arla, ru)do, Du+o, con lo, c)n/uron+, o (o6)()+n/o, 4u+ no ,+an -ro-)o, d+ la, -r>c/)ca,. 1&. En /odo (o(+n/o duran/+ lo, Qn/r+no, o r+un)on+, /odo, 0 cada uno d+ lo, -ar/)c)-an/+, d+:+r>n (an/+n+r una -+r8+c/a 0 +,/r)c/a ac/)/ud (arc)al con d),c)-l)na r+,-+/o 0 cor/+,a. 1&. La, -rac/)ca, o r+un)on+, ,+ c)/aran con an/)c)-ac)9n con 8+c5a 5ora 0 luar -r++,/a:l+c)do no ,+ -r++()/)r> la )(-un)dad. 1&.@ Cuando un ()+(:ro d+ la F+d+rac)9n ,+a +7-ul,ado d+,6)nculado d+8)n)/)6a + )rr+6oca:l+(+n/+ +,/+ no -odr> /o(ar -ar/+ +n n)nuna d+ la, ac/)6)dad+, -ro-)a, d+ la F+d+rac)9n 0 no -odr> 6ol6+r,+ a 6)ncular nunca a la oran)*ac)9n. 1&.1M Lo, -ro8+,or+, o r+-r+,+n/an/+ d+ clu:+, d+:+n 5ac+r conoc+r 0 cu(-l)r +l -r+,+n/+ r+la(+n/o d+ cada uno d+ lo, alu(no, d+ lo, clu:+, +,cu+la, o F+d+rac)on+,. 1&.11 Para (an/+n+r nu+,/ro +,/)lo co(o +,cu+la /odo, lo, ()+(:ro, d+ la F+d+rac)9n +,/>n o:l)ado, a r+,-+/ar +l -rora(a /Qcn)co +,/a:l+c)do -or +l Co()/Q TQcn)co 0 no lo -odr> (od)8)car o al/+rar. 1&.12 No +,/a -+r()/)do a n)nuno d+ lo, ()+(:ro, d+ la F+d+rac)9n u/)l)*ar +l no(:r+ d+ +,/a oran)*ac)9n o d+ (a+,/ro, -ara ac/)6)dad+, -ar/)cular+, ,)n an/+, 5a:+r ,)do +6aluada o a-ro:ada la ,ol)c)/ud -or -ar/+ d+l Co()/Q ED+cu/)6o.
14. FALTAS LEGES. Ll+ar /ard+ o no a,),/)r a la, cla,+, o r+un)on+, ,)n cau,a Du,/)8)cada 0 +n r+-+/)da, oca,)on+,. ),cu/)r ,u -r+,+n/ac)9n -+r,onal. R+al)*ar ac/o, d+ )nd),c)-l)na duran/+ +l d+,arrollo d+ la, cla,+, r+un)on+, 0 ac/)6)dad+, d+ la, +,cu+la, 0 F+d+rac)on+,.
15. FALTAS #RAGES. R+al)*ar o -ar/)c)-ar +n ac/o, 4u+ a/+n/+n con/ra la (oral o la, nor(a, d+l r+la(+n/o d+n/ro 0 8u+ra d+ la CK
Tra/ar a lo, d)r+c/)6o, (a+,/ro, -ro8+,or+, )n,/ruc/or+, 0 d+(>, ()+(:ro, d+ la F+d+rac)9n +n /ono -ala:ra, o +,/o, 4u+ d+no/+n al/an+ra o )rr+,-+/o a ,u d)n)dad 5u(ana o a la au/or)dad d+ 4u+ +,/>n )n6+,/)do,. Fu(ar )n+r)r :+:)da, alco5ol)*a, o droa, aluc)n9+na, +n lo, do0o, o ,)/)o, d+ +n/r+na()+n/o d+ la F+d+rac)9n. A-ro-)ar,+ d+ d)n+ro u o:D+/o, aD+no,. Al/+rar d+,cr)-/)6o, d+ +6aluac)9n c+r/)8)cado, o r+c):o, d+ -ao 8al,)8)cac)9n d+ 8)r(a,. La )nd),c)-l)na -+r(an+n/+ 0 ,),/+(>/)ca. In/+n/ar 8raud+ 0 ,u-lan/ac)9n d+ rado, 0 -+r,ona,.
16. SANCIONES. La, 8al/a, ,+r>n ,anc)onada, ,+n ,u ra6+dad /o(ando +n cu+n/a 4u+ d+:+ +,/ar -r+c+d)da d+l -r+6)o ,+u)()+n/o ,+n +l ca,o ,+r> d+,d+ un lla(ado d+ a/+nc)9n 6+r:al o +,cr)/o 0 +n ul/)(o ca,o lo, d)r+c/)6o, ,+ 5a )ncurr)do +n 8al/a, ra6+, d+ co(-or/a()+n/o 0 d),c)-l)na -odr> ,u,-+nd+rlo o +7-ul,arlo -+rd)+ndo +l d+r+c5o a /oda, la ac/)6)dad+, a r+al)*ar,+.
17.
FILOSOFIA. CORTESIA. PERSEVERANCIA. INTE'RIA. AUTOCONTROL. ESPIRITU INO$ABLE.
EL PRACTICANTE E HAPKIO SE SIENTE $EOR EVITANO UNA PELEAffff..UE 'ANANOLA.
El Arte Marcial Hap Ki Do es un sistema que promueve el desarrollo
físico, intelectual y espiritual. El aspecto de la ida, 4sica3ente, es A$MO!IA 7 %E$DAD. Esto trae consi:o 3is3o las ra8ces 5ilosó5icas del arte 3arcial, la i3parcialidad e independencia. !o 9a7 a1ndancia sin a1sencia. I3a:ine 01e as8 co3o la ac1p1nt1ra, 1na tradición oriental. 1ando est4n lo01eados los canales de cond1cción de ener:8a, 1nas a:1as reitali6an los di5erentes ór:anos del c1erpo 913ano. Asi3is3o, el Hap Ki Do nos a71da a p1n6ar los p1ntos itales de la ener:8a del oponente.
La polaridad energética del ser umano Es necesario que el estudiante del Hap +i Do conoca la estructura y armonía de las dos fueras que comprenden al cuerpo humano. (sí como e;iste el principio de ida y muerte, blanco y negro, día y noche e;iste la e;tensi"n del positio y negatio.
!deograma de la polaridad del cuerpo umano
ne:atio
positio
extre3idad s1perior i601ierda
extre3idad s1perior derec9a
extre3idad in5erior i601ierda
extre3idad in5erior derec9a
parte anersa ertical
parte reersa ertical
parte 3edia in5erior ertical reersa
parte 3edia s1perior ertical anersa
parte 5rontal anersa de la cae6a
parte 5rontal reersa de la cae6a
tronco 3edio s1perior ;9acia la cae6a<
tronco 3edio in5erior ;9acia los pies<
La, -ro-)+dad+, d+ la 8or(ac)9n d+l cu+r-o 5u(ano ,on la :a,+ d+l d+,-la*a()+n/o d+ la +n+ra +n ,u, -r+,+n/ac)on+, +/Qr+a, la 6):rac)9n la r+,onanc)a ,onora +l ,on)do la, onda, +l+c/ro(anQ/)ca, 0 la lu*. Para conc+:)r +,/o, -r+c+-/o, +, +,+nc)al 4u+ +l a-r+nd)* 5aa +D+rc)c)o, 4u+ l+ d+(u+,/r+n +l POR UÉ d+ ,u carac/+r,/)ca cor-oral.
Acciograma de la polaridad
respiraci"n positia
ro/o
espacio
futuro
fuerte
ida
respiraci"n negatia
aul
tiempo
pasado
suae
muerte
hombre
macho
animal racional
ertebrado
fauna
positio
mu/er
hembra
animal irracional
inertebrado
flora
negatio
positio
odio
iolencia
miedo
guerra
marcial
negatio
amor
beneolencia
reerencia
pa
arte
físico
futuro
calor
conciencia
locura
positio
espíritu
pasado
frío
inconciencia
cordura
negatio
Cuando ll+a la +/a-a d+l a-r+nd)*aD+ d+ lo, (+r)d)ano, d+l cu+r-o 5u(ano +l alu(no ,+ +n/+nd+r> +l ra*ona()+n/o d+ la, ln+a, 6)/al+, ,+), -o,)/)6a, 0 ,+), n+a/)6a,. E,/o, conc+-/o, 4u+ /a(:)Qn ,+ (u+,/ran +n la 6)da d+ nu+,/ro -lan+/a /)+rra. Lo, (+r)d)ano, no, d+/+r()nan +l u,o 0 +l 5orar)o d+ la, *ona, /+rr+,/r+, dond+ 6)6)(o, +,/a:l+c+n +l cl)(a d+ -a,+, 0 c)udad+,.
Hap Ki Do" Educaci#n Deportiva La 5iloso58a 01e e3plea el Hap Ki Do tiene el oetio de instr1ir al al13no a desarrollar todo s1 potencial 58sico e intelect1al. La capacitación 7 el adiestra3iento del Hap Ki Do trata de arir 1n ca3ino saio para el al13no en il13inar el sentir de la ida, el 3ani5iesto pleno del Ser 7 Saer. Otros 5ines son, 01e el aprendi6 c1ltie 34s la 5or3ación de s1 propia persona 7 s1 ida cotidiana, saer conceir en 012 :rad1ación se enc1entra, la de s1s 5a3iliares, s1s a3i:os 7 01e todos estos preceptos sean aplicados a s1 5or3a de iir. Dentro de la practica del (rte =arcial Hap +i Do el alumno a eolucionando su personalidad física, intelectual y espiritual. *as etapas del crecimientos son una superaci"n constante del ser humano. ada 1na de las si:1ientes etapas es 1n oetio en s8@
1 Etapa" Material $cinta %lanca& +l alu(no )n)c)a +l ca()no d+ la ,u-+rac)9n 8,)ca (+n/al 0 +,-)r)/ualG ,olo +D+cu/a ,u 8u+r*a
2 Etapa" Emocional $cinta amarilla& +(-)+*a a d+,arrollar,+ l+n/a(+n/+ ,u, (o6)()+n/o, ,on l+n/o,G ,u+a +n a-r+nd+r +n un ) n,/an/+
3 Etapa" !ntelectual $cinta morada& representa el deseo de aprender9 empiea a comprender el (rte =arcial que es el desempeBo tanto físico como mental y espiritual
4 Etapa" 'onciente $cinta verde& a4u +(-)+*a +l a,c+n,o a un n)6+l (>, al/o d+ +n8o4u+ 0 conc+n/rac)9n a la /Qcn)caG ,+ canal)*a +n una +,cu+la 8)lo,o8a -or la cr+ac)9n d+ un rac)oc)n)o d+ ,u, ac/o, 0 acc)on+,
5 Etapa" 'reyente $cinta café& +l alu(no 5a +(-+*ado a acu(ular 5a:)l)dad 0 +,/a d+,arrollando una coord)nac)9n +n ,u, (o6)()+n/o, con con8)an*aG ,u-+ra lo +(oc)onal + )n/+l+c/ual r+:a,ando +l rac)oc)n)o -ara cr+c+r +n lo 4u+ +,/a 5ac)+ndo + )n)c)a la co(-r+n,)9n d+ lo 4u+ +,/a 5ac)+ndo
6 Etapa" 'ontrol $cinta ro(a& 5a lorado co(:)nar ,u -od+r d+ conc+n/rac)9n con la d+,/r+*a d+ -r+c),)9n ,a/),8ac/or)a(+n/+ lo 4u+ l+ ,)n)8)ca (adur+* con8)an*a +n , (),(o 0 conoc+r a , (),(oG ,+ o:/)+n+ +l conoc)()+n/o a:,olu/o a /ra6Q, d+l con/ac/o con lo, d+(>,
7 Etapa" se reali)a con su verdad $cinta negra& es la ultima etapa de la enseBana primaria o básica, encontrando el principio de la armonía y diferenciando en su plenitud las acciones de su
equilibrio con la naturalea y el unierso en sí9 es donde cristalia el primer impulso que lo lle" a estudiar la Escuela de (rte =arcial, obteniendo todo deseo que proyecta, ya que ha comprendido la erdad absoluta y relatia de la esencia y presencia de su ser. Da inicio a la nuea fase de grados o Dan como el instructor cintur"n negro de Hap +i Do.
Etimología de *oong Do +yu Hap Ki Do
-OO+% O ?3U
B B B
Centro! ,alance Uni1erso! Camino T$cnica! Saer
H*P 2. O
B B B
Concentrar! *sorer Energía! @iraci0n Uni1erso! Camino
La ensean)a del Hap Ki Do nos ace sentir que"
*prender sin pensar
no entender4 aprendi:ae
Pensar sin es"or:arse no otendr4 impro1isaci0n
Es"or:arse sin 1oluntad
no lograr4 e;uidad
@oluntad sin disciplina
no generar4 energía
isciplina sin oeti1os
no cristali:ar4 sus metas
-rincipales centros de energía vital
La 8u+n/+ ana/9()ca d+ lo, ,)+/+ c+n/ro, d+ +n+ra -ro6)+n+ d+ la r+8racc)9n d+l 5a* d+ lu* d+l ,ol. E,/+ 5a* d+ lu* ,+ /ran,8or(a +n color+, calor 6):rac)on+, d+ onda, r+,onan/+, 0 d+n,)dad+, +/Qr+a,. Co(o /o/al)dad ,+ )n/+rco(un)can +,/o, c+n/ro, ac/)6o, d+ +n+ra un)6+r,al +n 8or(a con,/an/+ con 8lu)d+* r+ulada -or ,u d)n>()ca d+ 6)/al)dad. eptograma de los centros energéticos
1 C,+,+* Su +,/)(ulac)9n a0uda al -rac/)can/+ a d)8+r+nc)ar +n/r+ lo 8,)co"(+n/al 0 +,-)r)/ual" +(oc)onal. 2 #-)-% P(/(/%+(% S)n/+/)*a la +n+ra r+ulando +l (+/a:ol),(o +n+rQ/)co 0 P)/u)/ar)a ,u /+(-+ra/ura cor-oral. 3 #%+%/% A0uda a /+n+r una (a0or 6),)9n d+ lo 4u+ 6+ 0 +,cuc5a d+ luar+, o d+ -+r,ona, +7-r+,ando la 6)/al)dad d+l alu(no. 4 C*+%?@ En +,/+ c+n/ro )ncr+(+n/a +l ,+n/)()+n/o -or la al+ra 0 /r),/+*a -or (+d)o d+ la /ran,(),)9n d+ +n+ra 5 H%)* E,/+ c+n/ro +n+rQ/)co ,+ u/)l)*a -ara r+,+r6ar 6)/al)dad al +n8r+n/ar,+ +l alu(no a lo, /+(or+, d+l )nd)6)duo 0 /ran,8or(a lo, (an/ra, (or/+no,o, a +,-)r)/ual+, -ara ,u )(-ul,o a la ,)u)+n/+ +/a-a d+ ,u 6)da.
6 $%?* La +n+ra +,/)(ulada d+ +,/+ c+n/ro a0uda a 4u+ +l alu(no r+6)/al)c+ ,u cu+r-o d+,-uQ, d+ +D+rc)c)o, u/)l)*ando la r+,+r6a d+ 6)/al)dad d+l c+n/ro d+l Hado ad4u)r)+ndo ca-ac)dad -ara o:/+n+r un n)6+l al/o +n ,u (+d)/ac)9n. 7 E/@%* La +,/)(ulac)9n 0 8or/al+*a d+ +,/+ c+n/ro l+ da al -rac/)can/+ d+ Ha- K) o +l +4u)l):r)o d+ la 8u+r*a -o,)/)6a 0 n+a/)6a d>ndol+ la ar(ona +n la conducc)9n +,o/Qr)ca d+ lo 8,)co +(oc)onal con +l +ncu+n/ro d+ lo +,-)r)/ual. A4u +, cuando ,)+n/+ lo a(),/o,o 0 5o,/)l la )rrad)ac)9n d+ lo arada:l+ ac+-/a:l+ 0 d+,arada:l+ )nac+-/a:l+. E,/o, c+n/ro, d+ +n+ra ,+ -u+d+n a/o()*ar -or (+d)o d+ la r+,-)rac)9n -o,)/)6a /r+, c+n/ro, 0 n+a/)6a cua/ro c+n/ro, co(-a)nado, con la /Qcn)ca d+ la acu-r+,)9n d+ -un/o, 6)/al+, d+ lo, doc+ d)8+r+n/+, (+r)d)ano, d+ la +n+ra 6)/al d+l cu+r-o 5u(ano.
Hapkido para la vida real en Seminario Internacional Difundir en Mé/ico las diversas técnicas de Hap0ido, enfocado a situaciones reales de la calle que podrían pasar a cualquier persona !ue el o"jetivo del e#clusivo Seminario Internacional impartido por 1ran Master *ang Hee 'ang, -residente de la 2orld Hap0ido3Kumdo 4ederation $2HK4&. El evento organi$ado por la escuela *isool05an Hap0ido36ae K5on Do Mé/ico se llev% a ca"o en un &otel al sur de la 'iudad de M(#ico donde en un "reve descanso de las intensas t(cnicas el maestro que a sido instructor de fuer)as militares europeas coment% )ue se inici% en este arte marcial coreano desde su juventud. Su inici% coment% !ue el Hap0ido tradicional donde junto con sus compa*eros practica"an algunas t(cnicas de a)uella (poca pero )ue en la calle eran di!+ciles de aplicar por di!erentes motivos tales como las di!erencias de comple#i%n !+sica , situaciones de agresi%n por lo )ue resulta muy difícil aplicarlo, especialmente para personas delgadas y pequeas en contra de otras de gran tamao. -e"ido a ello mencion% !ue )ue se icieron adecuaciones para acerlo efectivo en situaciones reales, con lo cual su disciplina se adecu# para todas las personas, y con lo cual a logrado ser instructor de fuer)as especiales militares y policiacas del algunos países, e incluso, con equipos que tra%a(an contra terrorismo y tr78co de drogas, donde no de%e a%er error ni pérdida de tiempo para su sometimiento. 'on "ase a esto coment% el 1ran Master *ang Hee 'ang, se decidi# organi)ar en coordinaci#n con la escuela *isool05an Hap0ido el eminario !nternacional, para mostrar su estilo aplicado a la vida real. En este sentido el a%onim alvador errano, -residente en Mé/ico de la 2HK4 y uno de los promotores del eminario !nternacional, di(o que 1ran Master *ang *ee 'ang est7 en una gira por el mundo y, en esta ocasi#n, toc# el turno
de Mé/ico para di!undir sus t(cnicas de esta disciplina en!ocada a situaciones reales de la calle. or su parte a%onim Elvira 9el7)que), 9icepresidenta de la misma 2HK4, coment# que el Hap0ido es una necesidad en Mé/ico para la mu(er y para los nios, de%ido a la situaci#n de delincuencia que se vive. /Estamos tratando de &acerlo de una manera realista para aplicar lo )ue se aprendi% en el seminario para aplicarlo en las calles por)ue la mujer , los menores de edad son los sectores ms vulnera"le en las calles1. /'reo )ue actualmente "uscamos una manera de de!endernos , el Hapkido te a,uda a de!ender con un paraguas o una "olsa si vas con tacones o con tenis no importa2 te ense*amos las t(cnicas adecuadas para )ue puedas aplicarlas en un minuto o treinta segundos1. -etall% )ue para alcan$ar este o"jetivo se disearon seminarios especiali)ados para mu(eres y nios o personas que no acostum%ran a reali)ar e(ercicios intensos, pero que aprenden a defenderse de manera r7pida y efectiva con cualquier aditamento que lleven en la mano. or 3ltimo &i$o un llamado a todas a)uellas mujeres )uienes tengan alguna duda para acercarse a la prctica del arte marcial ,a )ue /El Hapkido prepara tu cuerpo tu mente pero so"re todo tu esp+ritu , no es una arte , disciplina e#clusiva de varones es una necesidad para todos1.
