Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 6° Básico Profesora: Marjorie Sandoval Muñoz GUIA DE APRENDIZAJE EL SUELO
Nombre:_________________________________________ Fecha:___________Curso: 6 °___ Objetivo: formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultados.
El suelo es la capa más superficial de la litósfera y está compuesto por una mezcla de minerales, agua, aire y materia m ateria orgánica. El suelo se forma mediante un proceso llamado meteorización, en el que la capa de rocas r ocas se fragmenta por acción de factores climáticos como la lluvia y los cambios de temperatura. Las propiedades del suelo pueden clasificarse en:
part ículas), porosidad (espacios vacíos), capacidad Físicas, como la textura (tamaño de las partículas), de retención de agua (cantidad de agua que puede almacenar) y color (característico de los componentes). Químicas, como la capacidad de intercambio (capacidad de ceder nutrientes), fertilidad (presencia de nutrientes) y salinidad (cantidad de sales disueltas). Biológicas, como la presencia de humus y de seres vivos (diversidad de organismos)
ACTIVIDADES 1. Asocia cada descripción anotando el número correspondiente en cada recuadro. I. II. III. IV.
La acción de organismos como las lombrices, que remueven el suelo cuando se desplazan, contribuye al ingreso de agua y aire a la tierra, lo que da origen a suelos fértiles Los fenómenos atmosféricos actúan sobre las rocas de la superficie produciendo produciendo la meteorización. La acumulación de materia orgánica y de minerales en porciones superiores permite el desarrollo de plantas y pequeños organismos. Los fragmentos de rocas se mezclan con la materia orgánica, lo que facilita su desintegración.
Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 6° Básico Profesora: Marjorie Sandoval Muñoz
2. Relaciona cada propiedad del suelo anotando la letra en la descripción que corresponda
Propiedades del suelo
Descripción
A
Textura
Se refiere a la diversidad de organismos que existen en el suelo.
B
Capacidad de retención de agua.
Se refiere al tamaño de las partículas del suelo.
C
Porosidad
Corresponde a la cantidad de agua que el suelo puede almacenar. Depende de la textura y de la porosidad.
D
Color
Se refiere a la presencia de nutrientes que las plantas necesitan para su desarrollo.
E
Capacidad de intercambio
Es un indicador de los componentes del suelo. Varía según la cantidad de materia orgánica y de la humedad.
F
Salinidad
Corresponde a la presencia de materia orgánica parcialmente descompuesta.
F
Fertilidad
Corresponde a la capacidad del suelo de ceder nutrientes a las plantas.
H
Presencia de humus
Cantidad de sales disueltas en el agua que posee el suelo.
I
Presencia de seres vivos
Se refiere a la medición de los espacios vacíos del suelo. En estos espacios el agua puede quedar retenida.
3. Realiza las siguientes actividades. a. Explica la formación del suelo. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Anota cuatro propiedades del suelo y explica sus características.
Propiedad
Características
Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 6° Básico Profesora: Marjorie Sandoval Muñoz GUIA DE APRENDIZAJE “ EROSIÓN
Nombre:_________________________________________ Fecha:___________Curso: 6 °A
Objetivo: Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas
La erosión es el desgaste del suelo por agentes externos, como el agua, el viento y las actividades humanas. Hay dos tipos de erosión:
Natural: puede ser fluvial, glacial o eólica. La desertización corresponde a la pérdida de suelos
como consecuencia de la erosión natural; en este caso, el terreno queda convertido en un desierto. Antrópica: causada por el hombre. Por ejemplo, cuando se extraen recursos minerales y se eliminan la vegetación de la superficie y la capa fértil del suelo; cuando los suelos de los campos se ven afectados por el sobrepastoreo y el uso de maquinarias, pierden su porosidad y se vuelven
ACTIVIDADES 1. Identifica las actividades humanas que producen erosión. Marca con una X.
Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 6° Básico Profesora: Marjorie Sandoval Muñoz
2. Identifica los fenómenos naturales que causan erosión. Márcalos con una X.
3. A partir de la siguiente imagen, explica las consecuencias de la erosión para la superficie de la Tierra.
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Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 6° Básico Profesora: Marjorie Sandoval Muñoz
Actividad: Recorta y pega la descripción debajo de cada uno de los horizontes del suelo Al lado de cada horizonte del suelo poner la letra que corresponda a partir de la descripción a continuación colorear los horizontes del suelo.
O - Esta es la capa superior, la capa de "orgánico " que se compone de materia
C - Esta capa por lo general tiene un montón de grandes rocas mezcladas con tierra a gran profundidad.
R- Esta es la base que se encuentra debajo del suelo. En algunos lugares, esto puede ser bastante cerca de la superficie y en otros es muy, muy profundo. A - Esta es la segunda capa de tierra, lo que llamamos la " capa superior del suelo”. También tiene una gran cantidad de materia orgánica mezclado y por lo general es de color oscuro.
B - capa de subsuelo. No hay mucha materia orgánica en aquí. A veces, la transición entre la parte superior del suelo y el subsuelo es muy nítida y definida y, a veces se desvanecen en el uno al otro.
