GUÍA DIDÁCTICA UN PUENTE HACIA TERABITHIA
Curso
CPR Avilés - Occidente Grupo CPEB de Cerredo Autoras: Almudena Domínguez Chao Susana García Muñiz
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SINOPSIS ARGUMENTAL Jess es un niño tímido de doce años con una imaginación desbordante, pero es incomprendido en su familia y en la escuela, con la excepción de su profesora de música. Su vida cambia cuando conoce a Leslie, una chica alegre con gran imaginación y valores que será compañera de colegio y vecina. Juntos sufren los abusos de algunos compañeros de colegio de los últimos cursos y de la propia clase. Desde el primer día que se conocen en la escuela, su deseo de escapar de una realidad mediocre que no les satisface les llevará a crear en mitad del bosque un mundo imaginario y maravilloso: Terabithia. Este mundo fantástico, del que ellos son amos y señores, acabará siendo un reflejo de su realidad cotidiana y les ayudará a enfrentarse a ciertos miedos e inseguridades y a establecer entre ellos un vínculo de amistad muy fuerte que nada podrá romper. Basado en la novela de Katherine Paterson Editorial Noguer (grupo Planeta)
FICHA TÉCNICA Título Un puente hacia Terabithia Director Gabor Csupo
Género Drama, Familiar, Aventuras, Fantástico
País EEUU
Año 2007
Duración 96 min
Distribución Walt Disney
Música Aaron Zigman
FICHA ARTÍSTICA Josh Hutcherson (Jess Aarons), AnnaSophia Robb (Leslie Burke), Zooey Deschanel (Srta. Edmunds), Robert Patrick (Jack Aarons), Bailee Madison (May Belle Aarons), Kate Butler (Nancy Aarons), Latham Gaines (Bill Burke), Judy McIntoch (Judy Burke), Lauren Clinton Janice Aver
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GUÍA PARA EL PROFESOR: 1. OBJETIVOS
Comprender la realidad del acoso escolar, descubriendo estrategias de defensa ante el mismo sin utilizar la violencia Valorar la familia y la amistad como pilares de apoyo para la vida y para afrontar los problemas de la misma Descubrir que todas las personas tienen talentos y habilidades que las hacen especiales Valorar los juegos al aire libre y la fantasía como elementos importantes en el ocio infantil y juvenil Comprender los procesos de duelo ante la muerte de un ser querido
2. VALORES
Convivencia No violencia Autoestima Amistad verdadera Familia El juego y la imaginación La aceptación de la muerte de un ser querido
3. PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES 1ª sesion: Actividades Actividades previas al visionado. Si sobra tiempo se puede leer algún fragmento del libro en la biblioteca o elaborar un trabajo sobre la autora en cartulina o en la sala de ordenadores.
2º - 3º sesión: Visionado Visionado de la película (duración aproximada dos sesiones de 45 minutos)
4º-5º sesión: Actividades posteriores al visionado (en la clase y en la sala de ordenadores). La temporalización es prácticamente de dos sesiones, dependiendo de la extensión de los diálogos. Si se quiere abreviar se pueden escuchar sólo algunas canciones o que los alumnos/as las escuchen en casa y traigan la canción escrita como tarea. 4. NOTAS PARA EL VISIONADO: La película está dirigida fundamentalmente al tercer ciclo de primaria o 1º ESO. Tiene un libro de lectura, del que se pueden extraer fragmentos. La película ha sido muy fiel a la historia del libro. No tiene escenas violentas. Se puede visionar en dos sesiones, es preferible verla el mismo día o durante la misma semana.
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ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO 1. Busca el libro en la biblioteca, su autora es Katherine Paterson. 2. Investiga sobre Katherine Paterson y sintetiza su biografía. biogr afía. Cita algunos libros más de la autora. ________________________ _________ _________________________________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ________________________ _________ _________________________________ ____________________ _____________ _________________________________ ________________________ _________ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ 3. ¿Sabes lo que es el acoso escolar o bullying? Pon algún ejemplo, sin nombrar a nadie, de actitudes de acoso hacia otros compañeros que has presenciado. ________________________ _____________________________________ ______________________________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ _________________________________________________ ______________________ _______________________________________ ____________ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ___________________________________________ ________________________ _____________________________________ __________________
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ACTIVIDADES DURANTE EL VISIONADO Fíjate en los protagonistas de la película, sus nombres, habilidades, cualidades y valores. Fíjate también en las diferencias diferencias entre las dos profesoras profesoras que aparecen en la película, la señorita Edmunds y la señora Myers y las dos familias protagonistas.
1. What is he doing? What does the sea represent? Share your ideas with your partner.
2. What is Jess doing? Why? How do you help at home? Talk about it in small groups.
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3. They are now in their music lesson. What are they singing? Write down the main idea. id ea. In small groups, describe the pictures pictur es and write down the main similarities and differences between the protagonist’s class and yours.
4. What is Leslie doing? Which is the main idea of her reading? Do you usually read aloud your essay? Would it be a good idea? Why?
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5. What is going on? Is Jess behaving properly with his sister? Give reasons for your answer and share them with your classmates.
6. How does she feel? Explain her feelings about her body language. In small groups try to perform different feelings.
7. Explain the differences between Jess and Leslie’s faith. Is it a problem for them?
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8. Jess and Leslie often imagine characters living in Terabithia. T erabithia. In pairs, make up two characters and then describe them to your classmates.
9. Just taking into account the picture below, what do you think it is go ing to happen? In pairs, write a dialogue for this scene.
10. How has Jess changed his behaviour with his sister? Do you have a worst or better relationship? What does the bridge below mean? In small groups grou ps discuss these questions.
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ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO 1. ¿En quién está basada la historia de Jess y Leslie? http://es.wikipedia.org/wiki/Un_puente_hacia_Terabithia_%28novela%29 __________________________ _________________________________ ________________________________________________________ ___ ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___ ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___ ______________________________________________________ ________________________ ___________________________________ _____ 2. En la película aparecen un grupo de niñas del colegio, “mayores”, que hacen la vida imposible en el recreo e incluso a veces en el autobús a los niños y niñas más pequeños.
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Describe sus actitudes, contrarias a la convivencia: ________________________ ___________________________________ ______________________________________________________ _____ ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___ ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___ ________________________________________________________ __________________________ ______________________________ ___ ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___ ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___ ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___
¿Por qué crees que actúan de esa manera? ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___
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3. En España hay también casos de acoso escolar hasta el punto de que algunos chicos y chicas no pueden aguantarlo más. Investiga sobre el caso de Mónica Jaramillo y señala las similitudes y diferencias con el acoso reflejado en la película que has visto. http://www.abc.es/20121114/sociedad/abci-adolescente-suicidio-maltrato201211141627.html http://www.elcomercio.com/mundo/Espana-acoso_escolar-Monica_Jaramillosuicidios_0_815918549.html
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4. Fíjate en los personajes de la película y describe sus cualidades y valores
PERSONAJE
CUALIDADES
VALORES
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5. Compara los dos tipos de familia, la de Leslie y la de Jess. Describe lo que has observado en la película, sus relaciones familiares, preocupaciones y actividades.
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7. Terabithia: la imaginación en el juego . Leslie y Jess se divierten en el bosque cercano a sus casas, creando un mundo de fantasía y jugando al aire libre. ¿Crees que hoy en día se ha perdido ese tipo de juegos? ¿A qué sueles jugar los fines de semana y en tu tiempo libre? ¿Cambia tu modo de jugar durante las vacaciones de verano?. Dialoga y comparte tus respuestas con tus compañeros.
8. A veces los padres no valoran ni respetan las habilidades de sus hijos e hijas, por ser diferentes a sus expectativas, como en el caso de Jess. Lee este fragmento del libro “Le habría gustado enseñar los dibujos a sus padres, pero no se atrevía. Una vez, cuando estaba en primero, le dijo a su padre que de mayor quería ser artista. Pensó que le gustaría. Pero no fue así “¿Qué le estarán enseñando en esa maldita escuela?”, preguntó. “Una pandilla de viejas convirtiendo a mi hijo en un…”Se detuvo antes de pronunciar la palabra , pero Jess entendió el mensaje. No lo había olvidado, ni siquiera después de cinco años. Lo malo es que a ninguno de sus profesores normales le gustaban sus dibujos. .. salvo a la señorita Edmunds.. le dijo que tenía un talento fuera de lo corriente y que esperaba que nunca se desanimara, 1
sino que siguiera adelante” .
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Paterson, Katerine, Un puente hacia Terabithia, Noguer, Barcelona, 2011, 23-24 15
En la película también se ve reflejada r eflejada la actitud indiferente e incluso hostil del padre hacia las aptitudes para el dibujo de Jess, a diferencia del apoyo que recibe de su amiga Leslie, su profesora de música o los padres de Leslie.
Tienes el pulso firme, Jess, es la mano de un artista, ¿verdad?
¿Qué quiere decir el padre de Leslie L eslie con esta frase “El mejor premio que ofrece la vida es entregarse a fondo en un trabajo que valga la pena.”
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Su profesora, la señorita Edmunds valora sus dibujos y le anima a continuar trabajando en ellos, ya que siempre le dice que tiene “talento”. Incluso le invita a visitar un museo. ¿Por qué crees que sus padres no valoraban la habilidad de Jess para el dibujo? _____________________________________________ ________________________ _____________________________________ ________________ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ¿Tienes tú algún “talento”? ¿Es o no valorado por tu familia, amigos o profesores? _______________________________________________ ____________________ _________________________________________ ______________ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ _____________________________________________ ________________________ _____________________________________ ________________ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______
¿Cuál es el talento especial de Leslie? ________________________ _____________________________________ ______________________________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______
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9. Cuando Leslie muere Jess pasa un periodo de “duelo”, como todas las personas que pierden a un ser querido. El “duelo” de Jess pasa por varias fases : negación, sentimientos sentimientos de culpabilidad, enfado… ¿Has vivido alguna vez el duelo por la muerte de un ser querido o conoces a alguien que pasara por alguna de esas fases? ________________________ _____________________________________ ______________________________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______ _________________________________________________ ______________________ _______________________________________ ____________ ______________________________________________________ ________________________ _____________________________________ _______
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10. ¿Qué quiere decir Leslie con esa frase… “Cierra los ojos y abre bien la mente”? 11. Con esta película he aprendido… ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___ ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___ ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___ ________________________________________________________ __________________________ _________________________________ ___ _________________________________________________ ______________________ _____________________________________ __________
12. Terminamos con unas canciones de la excelente banda sonora. Escúchalas y escoge tu favorita. Escribe la letra en inglés y tradúcela al castellano
“Keep your mind wide open”
http://www.youtube.com/watch?v=DEm5H8aA0Pw
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Try (lyrics)
http://www.youtube.com/watch?v=AQGhaunj6A0 Why can´t we be friends http://www.youtube.com/watch?v=zGPJcmlyGIg Someday http://www.youtube.com/watch?v=MBKinJeznCY Gift of a Friend: http://www.youtube.com/watch?v=Xfgd60Ye8f0
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MI CANCIÓN FAVORITA ES:
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