GUÍAS DE TRABAJO
Unidad 7 Las aventuras de Sapo
Guía de Trabajo 1 Nombre: 1 Repasa las letras Y – y.
2 Practica la escritura de la letra Y – y. a r u t i r c s E
3 Completa las palabras con la letra “y”. Luego únelas con la
imagen que corresponda.
141
Guía de Trabajo 2 Nombre: 1 Lee el texto junto a tu profesor(a) y luego encierra las letras
“y” presentes en el texto.
La yacaré Yolanda a r u t c e L
Yolanda tiene una banda, en la que toca un oso panda, una yegua y una elefanta. Yolanda y su banda lo pasan muy bien, sus admiradores son más de cien. En el mes de mayo darán un concierto, y ya están listos para ese evento. Fundación Educacional Crecer con Todos
Guía de Trabajo 2 Yolanda” tiene _______ palabras en en total. 2 El texto “La yacaré Yolanda” Yolanda” hay ________ letras y. 3 En el texto “La yacaré Yolanda” 4 Completa las oraciones con las palabras que faltan.
a) __________ tiene una banda. b) En la banda toca un oso panda, una __________ y una elefanta. c) En el mes m es de ____________ darán un concierto concie rto..
5 Escribe con letra ligada la palabra correspondiente a
cada dibujo.
a r u t i r c s E
143
Guía de Trabajo 2 6 Escribe una oración con cada palabra.
yogurt
yeso a r u t i r c s E
mayonesa
144
Guía de Trabajo 3 Nombre: 1 Arma las siguientes palabras con las letras móviles y luego escríbelas.
yeso rey a r u t i r c s E
payaso yo-yo yegua yogurt 145
146
Preparación del dictado N°12 Nombre: 1 Lee y escribe con letra ligada cada oración del recuadro.
1. El payaso se ríe. 2. Yolanda usa su yo-yo. 3. Ayer fui de paseo.
a r u t i r c s E
1.
2.
3.
147
148
Preparación del dictado N°12 Nombre: 1 Lee y escribe con letra ligada cada oración del recuadro.
4. El rey tiene corona. 5. Mi yogurt es de mora. 6. Comí pan con mayonesa.
a r u t i r c s E
4.
5.
6.
149
150
Guía de Trabajo 4 Nombre:
Ficha de Lectura • El libro que leí se llama
• El autor del libro es
• La editorial del libro es a r u t c e L
• La idea principal del libro que leí es
151
Guía de Trabajo 5 Nombre: 1 Escribe un título para la portada de cada uno de los
siguientes libros.
a r u t i r c s E
152
Guía de Trabajo 6 Nombre: 1 Lee el texto junto a tu profesor(a) y luego encierra la palabra
que corresponda a la respuesta correcta. Sapo es Sapo
Un día, estaba Sapo muy feliz porque se encontraba lindo, verde y podía saltar
mejor que nadie. De pronto, se encontró con Pata quién le dijo: - Yo no soy verde, pero puedo volar y tú no -. Pata alzó el vuelo, mientras Sapo la observaba.
Sapo intentó volar, pero no pudo y se desilusionó. Fue a ver a sus amigos y cada uno de ellos podía hacer algo especial. Cochinito
hacía tortas deliciosas; Rata, fabricaba cosas; y Liebre, sabía leer.
Sapo intentó hacer una torta y se le quemó. Intentó leer, pero no entendió nada. Se sintió inútil y tonto.
a r u t c e L
Liebre conversó con él, le dijo que nadie podía brincar como él y que todos lo querían tal cual era. Sapo se fue a pensar al río, dio un gran salto, sólo como
los sapos saben darlos y se sintió feliz de ser como era. Adaptación de “Sapo es Sapo”. Max Velhuijs. Editorial Ekaré
1) ¿Cómo se sintió Sapo cuando no pudo volar? a) Enojado. b) Indiferente. c) Desilusionado. 2) ¿Qué amigo de Sapo cocinaba tortas deliciosas? a) Pata. b) Liebre. c) Cochinito. 153
Guía de Trabajo 6 3) ¿Qué cosas intentó hacer Sapo? a) Leer. b) Correr. c) Escribir. 2 Responde la siguiente pregunta.
¿Qué le hubieras dicho a Sapo para que se sintiera mejor?
3 Ordena la historia, enumerando dentro de la estrella, estas
imágenes del 1 al 4.
a r u t c e L
4 Dibuja el final del cuento leído.
154
Guía de Trabajo 7 Nombre:
“Cuenta tu cuento” Pasos para realizar el trabajo: • Escoger un cuento que te guste mucho. • Leer varias veces el cuento. • Seleccionar la idea central del cuento para poder contar
al curso de qué se trata.
• Preparar material de apoyo para la exposición (carteles,
l a r o n ó i c a c i n u m o C
fotos, dibujos, etc.)
• Ensayar la presentación del cuento frente a un familiar. • Contar a tus compañeros(as) sobre el cuento escogido.
Estimado(a) apoderado(a): Junto con saludarle, comunico a usted que su hijo(a) deberá presentar su cuento el día _________________________. Le solicitamos apoyarlo(a) en la preparación de esta actividad, ya que requerirá de ensayo y práctica fuera del horario escolar. Muchas gracias, Profesor(a) jefe
155
156
Guía de Trabajo 8 Nombre: 1 Repasa las letras K - k.
2 Practica la escritura de la letra K - k. a r u t i r c s E
3 Escribe la palabra que corresponda a cada imagen.
157
Guía de Trabajo 9 Nombre:
1 Lee el texto junto a tus compañeros(as) y luego encierra las
letras K – k presentes en el texto.
La koala Karina a r u t c e L
La koala Karina se ve muy coqueta, con su kimono de karateca. Da algunos saltos, gritos y patadas, no sé cómo, está siempre peinada. La koala Karina es muy deportista, come sano y corre en la pista.
Fundación Educacional Crecer con Todos
158
Guía de Trabajo 9 2 El texto “La koala Karina” tiene un total de
palabras.
3 Escribe la palabra que falta para completar cada oración.
a) La _______________ Karina se ve muy coqueta. b) Karina usa ____________________de karateca. c) La koala Karina es muy ____________________. a r u t c e L
4
Completa las palabras con la sílaba que falta.
ka – ke – ki – ko – ku
____ren
____ala
____tchup
____ltrún
____wi 159
Guía de Trabajo 9 5 Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras.
kimono
karateca a r u t i r c s E
koala
160
Guía de Trabajo 10 Nombre: 1 Lee el cuadro atentamente y responde las preguntas que
aparecen a continuación. Tareas
Encargado de la fila
Repartir guías
Lunes
Manuel
Emilio
Martes
Paula
Miércoles
Luis
Pasar la lista
Consuelo Ana
Jueves Viernes
Daniel
Tomás
Pamela
a r u t c e L
• ¿Cuál es la responsabilidad de Paula?
• Tú repartes las guías los jueves.
Escribe tu nombre en el lugar de la tabla que corresponda. • ¿Quiénes pasan la lista durante la semana?
• ¿Por qué crees que es importante tener este cuadro en la sala? 161
Guía de Trabajo 11 Nombre:
Ficha de Lectura • El libro que leí se llama
• El autor del libro es
• La editorial del libro es a r u t c e L
• La idea principal del libro que leí es
162
Guía de Trabajo 12 Nombre: 1 Lee el siguiente texto y luego escribe el final para la historia
de la koala Karina.
La koala Karina Un día, la koala Karina salió a andar en su bicicleta nueva. Muy contenta se subió y comenzó a pedalear, pero la bicicleta rebotaba entre con piedras del camino.
a r u t i r c s E
De repente, una de las piedras se atascó en la rueda trasera y entonces…
163
Guía de Trabajo 13 Nombre: 1 Lee el siguiente texto y luego encierra la alternativa que
corresponda a la respuesta correcta.
Sapo y el forastero Un día, Rata llegó a vivir al bosque. Cochinito, Pata y sus amigos comentaron que parecía una rata inmunda y que tenían que tener cuidado porque todas las ratas eran ladronas. Pero Sapo observó a Rata y vio que era limpia y trabajadora. a r u t c e L
Una tarde, Cochinito le dijo a Rata que se tenía que ir porque él no pertenecía a ese lugar, pero Rata no le hizo caso y siguió ahí, aunque casi todos los animales estaban en su contra. Un día se comenzó a incendiar la casa de Cochinito y llegó Rata con baldes de agua para poder apagar el fuego. La casa quedó arruinada, sin embargo, al día siguiente, Rata la reparó completa. Desde ese día, todos se hicieron muy amigos y pasaban mucho tiempo
juntos, se divertían y reían.
Sin embargo, una mañana Rata se marchó del bosque para seguir recorriendo el mundo. Sapo, Liebre, Pata y Cochinito lo lamentaron mucho, ya que la extrañarían y siempre se acordarían de ella. Adaptación de “Sapo y el forastero”. Max Velthuijs. Editorial Ekaré
164
Guía de Trabajo 13 1) ¿Quién llegó a vivir al bosque? a) Pata. b) Rata. c) Cochinito. 2) ¿Qué comentaron los animales del bosque sobre las ratas? a) Que eran inmundas y ladronas. b) Que eran limpias y trabajadoras. c) Que eran enojonas y desordenadas. 3) ¿Por qué se fue Rata del bosque?
a r u t c e L
a) Porque se incendió su casa. b) Porque los animales la trataban mal. c) Porque quería recorrer el mundo. 2 Responde la siguiente pregunta.
¿Por qué crees que los animales no querían a Rata al comienzo?
165
Guía de Trabajo 13
3 Ordena la historia, enumerando dentro de la estrella, estas
imágenes del 1 al 3.
a r u t c e L
165
4 Dibuja el final del cuento leído.
Control N° 10 Nombre: Fecha:
Nota: Curso:
Puntaje:
19 puntos
1 Lee el siguiente texto y luego completa las oraciones con
las palabras del recuadro.
El Ñandú El ñandú es un ave similar al avestruz. Son más pequeñas que los avestruces africanos, y tienen tres dedos en cada pata, en lugar de dos. Tienen la cabeza y el cuello totalmente cubiertos de plumas. No tienen cola, pero tienen largas plumas que cuelgan y les cubren la parte posterior del cuerpo. Los ñandúes corren muy rápido con sus largas patas y viajan en grupos familiares de unas 6 aves, excepto durante la época de reproducción, cuando se congregan en bandadas de hasta 25 individuos. Adaptación: http://animales-salvajes.buscamix.com/web/content/view/23/79/
tres – ñandú – cubiertos – cola 1)
Los ñandúes no tienen _______________.
2)
El ________________es un ave similar al avestruz.
3) Los ñandúes tienen la cabeza y el cuello totalmente _________________ de plumas. 4)
Los ñandúes tienen ____________ dedos. 166
Control N° 10 2 Escribe las palabras con letra ligada y anota en el recuadro
el número de sílabas de cada una.
3 Une cada oración con el dibujo que corresponda.
La ñandú Begoña. Karla come yogurt. La yacaré Yolanda. 4 Une las palabras que riman.
167
yeso
canal
pañal
hueso
Karla
piña
niña
charla
Guía de Trabajo 14 Nombre: 1 Repasa la letra W - w.
2 Practica la escritura de la letra W – w. a r u t i r c s E
3 Copia las siguientes palabras que comienzan con W.
Waldo Web Willy
168
Guía de Trabajo 15 Nombre: 1 Lee el siguiente poema y encierra las letras del abecedario.
a b c a r u t c e L
d
e f g
h
i j k 169
l
p
El Abecedario Veintisiete son las letras del abecedario, todas esperan mientras tú armas el vocabulario. A, b, c, d son las primeras que ves e, f, g son las siguientes tres. h, i, j, k, ya tenemos once para contar, l, m, n a las 14 acabas de llegar. ñ, o, p, q son más letras que sabes tú, r, s, t, u, v, w sólo quedan las últimas tres. Éstas traviesas, las más extrañas son x, y, z, con ellas termina esta canción. Loreto Rocuant (adaptación)
z
y
x w v u
t
s
r o
q m
n n
Guía de Trabajo 16 Nombre: 4 Escribe una historia a partir de las imágenes.
a r u t i r c s E
Finalmente
fin! 170
Preparación del Dictado N°13 Nombre: 1 Lee y escribe con letra ligada cada oración del recuadro.
1. Karina es un koala. 2. Karla es amiga de Susana. 3. Comí puré con kétchup.
1.
a r u t i r c s E
2.
3.
172
Preparación del Dictado N°13 Nombre: 1 Lee y escribe con letra ligada cada oración del recuadro.
4. El karateca usa kimono. 5. Karen toca la guitarra. 6. En el kiosco venden golosinas.
a r u t i r c s E
4
.
5.
6.
174
175
Guía de Trabajo 17 Nombre: 1 Lee el siguiente texto y luego encierra la alternativa que
corresponda a la respuesta correcta.
Sapo y un día muy especial Liebre le dijo a Sapo que era un día muy especial. Sapo no supo a qué se refería y decidió ir a preguntar a sus amigos, pero ninguno supo la respuesta. Sapo pensó
que Liebre se había burlado de él, porque ese día era igual a todos, por lo que decidió ir a verla para decirle lo que pensaba. Liebre no estaba en su casa, pero encontró una nota que hablaba de una fiesta… Sapo se puso a llorar, porque a él le hubiera encantado ir a una fiesta y se fue muy triste a su casa.
a r u t c e L
Cuando abrió la puerta, vio su casa decorada de fiesta y estaban todos sus amigos,
Pata, Liebre, Rata y Conchinito que enseguida le comenzaron a cantar el cumpleaños feliz. Recién ahí Sapo recordó que era su cumpleaños. Saludó a sus amigos, cantaron, bailaron, comieron mucha torta y Sapo se acostó feliz. Adaptación de “Sapo y un día muy especial”. Max Velthuijs. Editorial Ekaré
1) ¿Quién le dijo a Sapo que era un día muy especial? a) Pata. b) Liebre. c) Cochinito. 2) ¿Qué pensó Sapo cuando ninguno de sus amigos sabía por qué era especial aquel día? a) Que Liebre se había vuelto loca. b) Que todos sus amigos le mentían. c) Que Liebre se había burlado de él.
176
Guía de Trabajo 17 3) ¿Qué sintió Sapo después de leer la nota sobre una fiesta? a) Enojo. b) Alegría. c) Tristeza. 2 Responde la siguiente pregunta.
Si te hicieran una fiesta sorpresa ¿Cómo te la imaginas?
3 Ordena la historia, enumerando dentro de la estrella, estas
imágenes del 1 al 4.
a r u t c e L
4 Dibuja el final del cuento leído.
177
Guía de Trabajo 18 Nombre: 1 Repasa las letras X - x.
2 Practica la escritura de la letra X - x. a r u t i r c s E
3 Completa las palabras con la letra X-x según corresponda.
ilófono 178
Guía de Trabajo 19 Nombre: 1 Ordena alfabéticamente las palabras del recuadro, según
corresponda.
bota – olla – jaula – naranja – zapallo – hueso – isla dado - xilófono – luna – mesa– estufa - ñoqui - auto queso – reloj – tomate – foto - uva – casa - sacapuntas vaca - llama A a r u t i r c s E
B
C
CH
D
chupete E
F
G
H
I
L
LL
M
O
P
Q
gorro J
K
kiwi N
Ñ
papa R
S
T
U
W
X
Y
Z
web 179
yo-yo
V
Guía de Trabajo 20 Nombre: 1 Lee el siguiente texto y luego enumera los hechos descritos
con números del 1 al 5 según el orden en que ocurren en la historia. Los tres cerditos y el lobo En el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos, a los que el lobo siempre andaba persiguiendo para poder comérselos. Para escapar del lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. El pequeño la hizo de paja, para acabar antes y poder irse a jugar. El mediano construyó a toda prisa una casita de madera para irse a jugar con su hermano menor. En cambio, el mayor trabajó con mucho esfuerzo y dedicación en construir su casa de ladrillo para que fuera firme.
a r u t c e L
El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja, pero el lobo sopló y sopló y la casita de paja derrumbó. El lobo salió persiguiendo al cerdito por el bosque, que corrió a refugiarse en casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y sopló y la casita de madera derribó. Los dos cerditos salieron corriendo a la casa del hermano mayor. Los tres se me-
tieron dentro y cerraron bien todas las puertas y ventanas. El lobo se puso a dar vueltas a la casa, buscando algún sitio por el que entrar. Con una escalera larguísima trepó hasta el tejado, para entrar por la chimenea,
pero el cerdito mayor puso al fuego una olla con agua y cuando el lobo entró, cayó sobre el agua hirviendo y se quemó. Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el bosque y los tres cerditos pudieron vivir tranquilos, ya que el lobo nunca más los persiguió.
Adaptación de: http://es.wikipedia.org/wiki/Los_tres_cerditos
180
Guía de Trabajo 20 El lobo logró entrar a la casa del hermano mayor, pero se quemó y salió corriendo para nunca más regresar. El lobo sopló y derrumbó la casa de madera. El lobo sopló y derrumbó la casa de paja. Cada cerdito construyó una casa para protegerse del lobo. a r u t c e L
181
En el bosque vivían tres cerditos que eran hermanos.
Guía de Trabajo 21 Nombre:
Ficha de Lectura • El libro que leí se llama
• El autor del libro es
• La editorial del libro es a r u t c e L
• La idea principal del libro que leí es
182
Guía de Trabajo 21
¿Cuánto he aprendido? 1 Lee junto a tu profesor(a) las preguntas y encierra en un
círculo SÍ o NO según corresponda.
Preguntas
a r u t i r c s E
1. ¿Soy capaz de tomar la posición de otro al escuchar un cuento?
SÍ
NO
2. ¿Conozco el significado de todas las palabras aprendidas?
SÍ
NO
3. ¿Puedo escribir las letras y – k – w - x en el riel caligráfico?
SÍ
NO
4. ¿Puedo leer palabras escritas con todas las letras del abecedario?
SÍ
NO
5. ¿Puedo reconocer el número de sílabas de una palabra?
SÍ
NO
6. ¿Soy capaz de escribir un cuento?
SÍ
NO
SÍ
NO
7. ¿Participé activamente en las
actividades realizadas durante esta unidad?
183
Guías de Trabajo Adicional
Guía de trabajo adicional N°1 Nombre: 1 Dibuja en el recuadro lo que imaginas al leer la siguiente
oración y luego escribe lo que imaginaste.
“El duende vivía en el bosque más lindo que he visto”
186
Guía de trabajo adicional N°2 Nombre: 1 Pinta el recuadro con la sílaba que completa la palabra:
tor Re
fri
ge
ra dor
rio A
be
ce
da pio
na Lo
co
mo
to ra
2 Escribe en las líneas con letra ligada las palabras descubiertas. 1. 2. 3. 187
Guía de trabajo adicional N°3 Nombre: 1 Rosa quiere llegar a ver a su hermano. Para poder hacerlo, debe atravesar el bosque. Ayúdala pintando sólo los recuadros que tienen palabras relacionadas con cosas que hay en el bosque. flores
arbustos
locomotora
oreja
cocina
río
oso
lobo
quitasol
zapatero
bus
árbol
auto
pelota
puerta
pájaros
Busca en esta sopa de letras las palabras que pintaste arriba.
pájaros – árbol – río – lobo – arbusto - oso
188
p
u
e
r
t
a
s
l
a
k
a
r
b
o
l
m
j
y
f
e
a
p
f
r
a
g
l
o
b
o
I
i
r
a
r
b
u
s
t
o
o
s
o
n
e
ñ
e
f
s
m
g
a
I
i
v
h
Guía de trabajo adicional N°4 Nombre: 1 Marca con una X la palabra que corresponda al dibujo.
a r u t c e L
libra
libo
libro
pájaro
járapo
pápajo
rolo
loro
laro
serpiente
persiente
tesienper
patazo
zapato
tapazo
cholima
lochima
mochila 189
Guía de trabajo adicional N°5 Nombre: 1 Completa el texto con las palabras que aparecen en esta
cinta.
Antonia - hermano - mamá perro - patio jugar
Pedro es __________________________ de __________________________________. Ellos tienen una nueva mascota, un______________ que se llama Boby. Su ______________________ les pidió que fueran a ______________________ al ______________________ y que le enseñaran a su nuevo amigo a atrapar la pelota.
190
Guía de trabajo adicional N°6 Nombre: 1 Busca en el dibujo los 5 elementos que no corresponden y
escríbelos abajo.
191
Guía de trabajo adicional N°7 Nombre: 1 Forma palabras con las sílabas del recuadro y escríbelas en
las líneas de abajo.
me - ga - pe - ma - to - ca - nas va - che - rro - sa - le - le - ta - te
1. 2. 3. 4. 5. 192
Guía de trabajo adicional N°8 Nombre: 1 Lee las palabras, cuenta sus sílabas y pinta del mismo color
las que tienen la misma cantidad.
cuchillo N° sílabas
leña N° sílabas
mar N° sílabas
animales N° sílabas
sol N° sílabas
elefante N° sílabas
ardilla N° sílabas
sapo N° sílabas
193
Guía de trabajo adicional N°9 Nombre: 1 Inventa un cuento y escríbelo en las líneas.
En un país muy muy lejano
Un día
Finalmente
194
