COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO ÁREA CIENCIAS SOCIALES
Fecha de elaboración : Agosto 11/2013 Fecha de ejecución :
GU A No. 11
NOMBRE:
GRADO 7 -------
INDICADOR DE LOGRO Analiza la organización política, económica y social del régimen colonial. 1. CONTEXTUALIZACIÓN ¿Qué territorios americanos fueron colonias españolas? ______________________________ _____________________________________________ ______________________________ ______________________________ ________________________ _________ ______________________________ _____________________________________________ ______________________________ ______________________________ ________________________ _________ ¿Quiénes eran los gobernantes en las colonias americanas? ______________________________ _____________________________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ________________________ _________ ¿Cómo se organizó la sociedad durante la época de la colonia en América? Améri ca? ______________________________ _____________________________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ _______________________________ ________________________ ________ 2.
INFORMACIÓN LAS COLONIAS ESPAÑOLAS EN AMÉRICA
En el proceso de colonización de América, a España le correspondió la parte más extensa. Su dominio comprendió desde el sur de Estados Unidos hasta la Tierra Ti erra del Fuego, abarcando Centroamérica y Suramérica. No se incluye i ncluye en esta colonización a Belice, islas del Caribe y Brasil ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LA COLONIA.
Con la gran cantidad de territorios conquistados, España necesitaba organizar instituciones que le permitieran una mejor administración y control de sus colonias. Por esta razón crea instituciones tanto en España como en América. LAS INSTITUCIONES POLÍTICO-ADMINISTRATIVAS EN ESPAÑA
Al iniciarse la colonización, España era regida por una monarquía absoluta. Esto significa que el poder del rey no estaba limitado ni tenía que rendir cuentas a nadie. Todas las instituciones que se crean para gobernar las colonias estaban subordinadas al rey. Desde Europa se estipularon las leyes, las formas de gobierno y las autoridades. Los principales órganos de administración de las colonias estaban en Madrid. Estos fueron: El Supremo y Real Consejo de Indias: Fue el órgano más importante del gobierno colonial hasta la llegada de los Borbones al trono español. Ejercía funciones legislativas, ejecutivas y judiciales. Las leyes y mandatos del Consejo de Indias y los reyes se llamaban cédulas reales. En 1680 estas leyes fueron reunidas en lo que se llamó el Código de Indias. Cuando llegan al poder los Borbones, llega a su fin ésta Institución La Casa de Contratación de Sevilla: Era un organismo dependiente del Real Consejo de Indias Fue fundado en 1503. Tenía a su cargo todos los asuntos relacionados con el comercio entre España y sus colonias. Controlaba las exportaciones y las importaciones. También se encargaba de elaborar los mapas de los nuevos territorios. Tenía además facultades judiciales para decidir sobre pleitos que se presentaban en relación con el comercio LAS INSTITUCIONES POLÍTICO ADMINISTRATIVAS EN AMÉRICA
Las principales instituciones creadas por España en América fueron: El cabildo También llamado ayuntamiento, constituía la principal autoridad establecida en cada ciudad. El cabildo podía sesionar de dos formas: ordinaria y abierta. Se denominaba cabildo ordinario , cuando se reunían únicamente los miembros que pertenecían a él. Y cabildo abierto cuando en las sesiones además de los mandatarios participaban los habitantes de la ciudad o de las villas. Es decir, el pueblo podía opinar Capitanía general Fue el nombre dado a las gobernaciones localizadas en territorios que podían ser atacados por extranjeros o donde los indios aún realizaban combates. A su frente se nombraba un militar que, además de las funciones de gobernador, asumía la defensa militar del territorio La gobernación Estaba conformada por la unión de varias ciudades o pueblos, estaba a cargo de un gobernador que ejercía funciones políticas y administrativas Las Reales Audiencias Eran altos tribunales de justicia, conformados por varios jueces (llamados oidores) y un presidente. Además de las funciones judiciales tenían amplios poderes legislativos. También les fue encomendada la protección de los indios y la fiscalización de virreyes y gobernadores El Virreinato Constituyó la principal institución político-administrativa en América. Comprendía el territorio de varias gobernaciones. Estaba a cargo del virrey, representante del rey en América. Dirigía la política y el gobierno del Virreinato, fiscalizaba que se hiciera justicia y la administración de la economía. Era además el jefe del ejército y debía proteger a la Iglesia Católica.
LA ECONOMÍA DE LAS COLONIAS ESPAÑOLAS La principal actividad económica durante la colonia fue la explotación minera. El interés de España por el oro era de tal magnitud, que la población indígena fue sometida a jornadas de trabajo de más de doce horas. Esto causó un gran exterminio de la población indígena. Ante esta situación, algunos sacerdotes protestaron contra el maltrato a la población aborigen. Uno de estos sacerdotes fue Fray Bartolomé de las Casas LA MINERÍA La Corona española tomó el dominio de las minas existentes en América. La minería en la América española se centró en la extracción de metales preciosos, es decir, plata y, en menor medida, oro. Ante la disminución de la población indígena, los españoles optaron por importar mano de obra esclava. Entre los siglos XVI y XVII llegaron a América miles y miles de personas provenientes de África. España ejerció un severo monopolio sobre el comercio del oro. En la primera etapa,
los conquistadores se interesaron por la obtención de oro y plata. El botín se distribuía de la l a siguiente manera: una quinta parte era para el rey, una séptima parte era para el capitán y el resto se repartía entre los hombres de la expedición. Una vez afianzado el dominio español, los colonizadores buscaron nuevas fuentes de recursos en la explotación del suelo y de las minas. Las tierras fueron repartidas entre los colonizadores, a los que se les entregaba una parcela junto al control de un grupo de indios a los que tenían que instruir en la fe católica. Era la llamada encomienda, que permitía a los colonizadores servirse del trabajo de los indígenas. A partir de 1540 empezaron a extraerse grandes cantidades de plata de las minas de México y Potosí (Bolivia). Para ello también se utilizó el trabajo forzoso de los nativos a cambio de un salario fijado por los colonizadores (mita). La Corona intentó evitar los abusos de los colonizadores y en las Leyes de Indias prohibió la esclavización de los indígenas, a los l os que reconoció como sus súbditos. Las Indias fueron una fuente de intercambios comerciales. Castilla suministraba trigo, ganado vacuno y ovino, vid, vi d, caballos y armas. De América llegaba fundamentalmente oro y plata, pero también exportaba maíz y cacao, productos desconocidos en Europa hasta aquel momento.
INSTITUCIONES SOCIO-ECONÓMICAS DE LA COLONIA La encomienda: esta institución consistió en entregar un grupo de indígenas al encomendero, persona encargada de protegerlos y catequizarlos, y éste, a la vez, los utilizaba como mano de obra en sus propias tierras. Esta institución se convirtió en algo cruel que dejo muchos muertos, por eso fue abolida en el siglo XVII. La mita: se constituyó en una modalidad de trabajo no-gratuita pero sí obligatoria para los aborígenes que, además de estar obligados a realizar trabajos forzados en climas malsanos, eran separados de sus familiares, haciendo cada vez más difícil la preservación de su raza. Por el gran número de vidas que consumió esta institución infame, se la considera la más atroz de todas. El resguardo: se convirtió en la forma más eficaz de protección al nativo. Consistía en la agrupación de un número de familias en un lugar del cual no se les podía alejar. Ellos mismos se gobernaban y respondían por su rendimiento económico. De esta forma el trabajo indígena se hizo más productivo y humano.
LA SOCIEDAD COLONIAL: el descenso de la población indígena y los nuevos grupos raciales (criollos, mestizos, zambos…). La base de la población estaba constituida por amerindios, de etnias muy diferentes, cuyo número se calcula en 15 millones a finales del siglo XVI. Sin embargo, el poder político se encontraba en manos de los españoles que llegaban de la Península para ejercer todo tipo de cargos. Debido a la explotación a que fueron sometidos los indígenas, las enfermedades y luchas violentas, la población indígena disminuyó notablemente. LAS CLASES SOCIALES EN LA COLONIA Los españoles: Constituyeron la clase social dominante, aunque numéricamente eran minoría. Eran dueños de las minas, de la tierra. Habían monopolizado el el comercio y los cargos políticos Los criollos: Eran los hijos de los españoles nacidos en América. Disfrutaban de los mismos privilegios económicos que tenían los españoles, pero a diferencia de éstos, prácticamente carecían de derechos políticos. Podían ser sacerdotes, funcionarios solo del gobierno local y miembros de las milicias l ibres, pero contaban con menos derechos políticos Los mestizos: Llegaron a convertirse en el grupo más numeroso. Según las leyes eran libres, y sociales que los criollos. Se dedicaron a oficios como la artesanía, albañilería, labores agrícolas y domésticas en las haciendas de los criollos Los indígenas: Antes de la llegada de los españoles, los indígenas constituían una población muy numerosa, pero debido a las guerras de resistencia a la conquista española y luego de las brutales y agotadoras jornadas de trabajo a que fueron sometidos, disminuyeron de manera notable. Esta clase social conformaba la mano de obra de las actividades agropecuarias, no podían ser propietarios de la tierra Los negros esclavos: Ante la acelerada disminución de la población indígena, los españoles importaron mano de obra esclava. Los negros fueron traídos de las costas africanas para sustituir al indígena en los trabajos pesados Fue en los siglos XVI y XVII cuando se produjo la llegada masiva de los negros esclavizados al Nuevo Mundo. Ocuparon el último lugar en la escala social. 3. TRABAJO INDIVIDUAL Desarrollar el proceso lector (Términos desconocidos, proposiciones y macro proposiciones) 4. TRABAJO GRUPAL Desarrollar la siguiente sopa de letras. Encontrar 10 palabras. Luego Luego definir cada concepto R E L B A T J K N U ______________________________ _____________________________________________ ______________________________ ____________________________ _____________ ____________________________________________ _____________________________ _______________________________ ________________ M E S T I Z O S Y M ______________________________ ______________________________ _____________________________________________ ______________________________ ____________________________ _____________ O E S J H B O C I O ______________________________ ____________________________________________ _____________________________ _______________________________ ________________ I N E G R O C A C N ______________________________ _____________________________________________ ______________________________ ____________________________ _____________ ______________________________ _______________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ _______________ D E S T U Y D B R O ______________________________ _____________________________________________ ______________________________ ____________________________ _____________ O S O B M A Z I I P ______________________________ ____________________________________________ _____________________________ _______________________________ ________________ R A Q E T J R L L O _____________________________ ____________________________________________ ______________________________ _____________________________ ______________ _____________________________ ____________________________________________ ______________________________ _____________________________ ______________ E L N I U E T D L L _____________________________ ____________________________________________ ______________________________ _____________________________ ______________ S A M D R M U O O I _____________________________ ____________________________________________ _______________________________ _____________________________ _____________ V I R R E I N A T O _____________________________ ____________________________________________ ______________________________ _____________________________ ______________ _____________________________ ____________________________________________ ______________________________ _____________________________ ______________ 5. APLICACIÓN Comparar las instituciones políticas de la colonia con las actuales y escribir qué semejanzas encuentra. Actualmente existen los cabildos, consulte cómo es su funcionamiento en la actualidad
6. AUTO-EVALUACIÓN Al terminas la guía puedo explicar las instituciones políticas, socio-económicas de la colonia y el desarrollo de su economía. SI_______ NO_______. Si la respuesta es negativa, debo volver a consultar la guía y aclarar las dudas
