Guia Emprendimiento y Gestion

1. Importancia y enfoque de enseñar y aprender Emprendimiento y Gestión Los profundos cambios socio-económicos, socio-económicos, políticos y culturales que estamos estamos presenciando en el siglo XXI configuran un nuevo escenario donde emergen inéditas exigencias para el desarrollo laboral y profesional de los estudiantes. En este nuevo contexto, los y las jóvenes requieren entrenarse en nuevas competencias que los doten de mayor capacidad para responder a los requerimientos de su contexto, resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo; como su inserción al mundo del trabajo, su integración social a su comunidad y a la vida cívica como ciudadano responsable. A esta capacidad de resolver en forma autónoma, creativa y efectiva los desafíos se le ha denominado capacidad emprendedora capacidad emprendedora, la cual se proyecta en distintos tipos de emprendimientos -sociales, culturales, económicos, filantrópicos, etc.- que aumentan la riqueza y diversidad de la sociedad ecuatoriana. Desde esta propuesta, ser emprendedor es saberse dueño de su propio destino y obrar para conseguir sus propósitos, empeñarse en alcanzar lo que se propone y contagiar a l os demás ese entusiasmo. La inclusión de la asignatura de Emprendimiento y Gestión en la malla curricular del Bachillerato General Unificado es una desafiante propuesta del Ministerio de Educación, que busca fomentar la cultura del emprendimiento para favorecer la conexión entre educación, visión de futuro y autoempleo para contribuir al perfeccionamiento de los sistemas de cualificación y formación profesional. Entre los principios que sustentan la importancia de esta asignatura, destaca el desarrollo de un conjunto de contenidos y la gestión de emprendimientos desde la dinámica de la productividad, la economía social y la interculturalidad, lo que construye en su esencia al buen vivir.

GUÍA PARA EL DOCENTE - Prohibida su reproducción parcial o total – EDICIONES HOLGUÍN S.A.

1. Importancia y enfoque de enseñar y aprender Emprendimiento y Gestión Los profundos cambios socio-económicos, socio-económicos, políticos y culturales que estamos estamos presenciando en el siglo XXI configuran un nuevo escenario donde emergen inéditas exigencias para el desarrollo laboral y profesional de los estudiantes. En este nuevo contexto, los y las jóvenes requieren entrenarse en nuevas competencias que los doten de mayor capacidad para responder a los requerimientos de su contexto, resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo; como su inserción al mundo del trabajo, su integración social a su comunidad y a la vida cívica como ciudadano responsable. A esta capacidad de resolver en forma autónoma, creativa y efectiva los desafíos se le ha denominado capacidad emprendedora capacidad emprendedora, la cual se proyecta en distintos tipos de emprendimientos -sociales, culturales, económicos, filantrópicos, etc.- que aumentan la riqueza y diversidad de la sociedad ecuatoriana. Desde esta propuesta, ser emprendedor es saberse dueño de su propio destino y obrar para conseguir sus propósitos, empeñarse en alcanzar lo que se propone y contagiar a l os demás ese entusiasmo. La inclusión de la asignatura de Emprendimiento y Gestión en la malla curricular del Bachillerato General Unificado es una desafiante propuesta del Ministerio de Educación, que busca fomentar la cultura del emprendimiento para favorecer la conexión entre educación, visión de futuro y autoempleo para contribuir al perfeccionamiento de los sistemas de cualificación y formación profesional. Entre los principios que sustentan la importancia de esta asignatura, destaca el desarrollo de un conjunto de contenidos y la gestión de emprendimientos desde la dinámica de la productividad, la economía social y la interculturalidad, lo que construye en su esencia al buen vivir.


Es necesario el desarrollo desarrollo de esta asignatura porque porque Ecuador requiere de de ciudadanos/as con creatividad y que sean propositivos, proactivos, capaces de asumir riesgos, de dar soluciones a problemas sociales y económicos; solidarios y respetuosos con su entorno y el del otro. Por tanto, se ofrece la asignatura de Emprendimiento y Gestión con el fin de contribuir a mejorar la calidad de vida del ser humano, de generar una cultura emprendedora y para que el estudiante se reconozca a sí mismo como un ser visionario, líder, útil para la l a comunidad, seguro de sí, capaz de actuar de manera crítica, creativa e innovadora en su realidad socioeconómica. Esta asignatura se imparte durante los cursos 2 y 3 de bachillerato. En Emprendimiento y Gestión I, se busca que los estudiantes descubran sus fortalezas, habilidades de comunicación, y desarrollen motivación para emprender. Además, se los introduce en el área administrativo-organizacional, para brindar herramientas, con el fin de desarrollar una gestión efectiva, priorizando el trabajo cooperativo en la resolución de problemas y toma de decisiones. En Emprendimiento y Gestión II, se abordarán conceptos básicos sobre emprendimiento, estadística para negocios, contabilidad, gestión empresarial y mercadotecnia, entre otros. La importancia de este curso se soporta en la necesidad nacional de que los jóvenes desarrollen un espíritu emprendedor que los conduzca a la creación de empresas de diverso tipo, incentivando su liderazgo, la búsqueda de oportunidades y la creatividad. De igual manera, es fundamental que los estudiantes entiendan el impacto que tiene en la economía y bienestar nacional la generación de nuevas organizaciones para la creación de puestos de trabajo y desarrollo de oportunidades.


Perfil de salida de la asignatura Emprendimiento y Gestión Por consiguiente, al finalizar el bachillerato, los estudiantes podrán: · Asumir nuevos desafíos con base en objetivos y estrategias claras para lograrlos · Identificar las oportunidades, oportunidades, los recursos r ecursos y las herramientas potenciales para convertirse en emprendedores · Desarrollar la habilidad para planificar y organizar un plan de trabajo · Comunicar de manera efectiva y empática · Desarrollar habilidades administrativas · Trabajar de manera colaborativa · Reconocer y utilizar herramientas para la solución de problemas y la toma de decisiones · Identificar las necesidades del entorno y adaptarse a sus cambios.

2. Objetivos de la asignatura · Comunicar de manera satisfactoria y sinérgica de manera que tenga una mayor eficacia en sus relaciones interpersonales para satisfacer sus necesidades y las de otros. · Trabajar en equipo con actitud colaboradora para l ograr objetivos comunes en un ambiente efectivo. · Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de sus propios proyectos. Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y organización de recursos. Identificar oportunidades mediante la observación y detección de necesidades del entorno y gestionar proyectos de emprendimiento económico, social o cultural, útiles para la resolución de esas demandas. Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que le permita involucrarse, proponer y gestionar proyecto 






3. Objetivos específicos de primer curso Este curso hace énfasis en formar a estudiantes que puedan: Emprender mediante la aplicación de conceptos básicos de administración de recursos diversos para el desarrollo de proyectos con posibilidades de crecimiento. Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a las personas para que alcancen lo deseado y planificado. Desarrollar una visión integral del emprendimiento, a partir del conocimiento de ejemplos locales en el contexto ecuatoriano e internacional. Ampliar las competencias de comunicación, trabajo en equipo, y de liderazgo. 







3.

Bloques curriculares y precisiones metodológi cas

Este curso está diseñado en la modalidad de taller con el objetivo de balancear la teoría con la práctica, y para orientar al docente en la articulación de los componentes de la asignatura con el fin de que pueda impartir de manera integrada los conceptos básicos en los tiempos y con las estrategias pertinentes. El curso se desarrollará, en dos horas semanales, a través de discusiones constructivas basadas en las lecturas. Se desarrollará la comprensión de los conceptos y el desarrollo de las destrezas, mediante el análisis de casos prácticos, para trasladar lo aprendido al contexto real ecuatoriano. La dinámica de aprendizaje será interactiva y participativa. Las clases se realizarán a manera de taller con ejercicios permanentes. Se guiará alas y los estudiantes para el desarrollo, planificación y elaboración de un proyecto de emprendimiento de principio a fin. El aprendizaje basado en proyectos permite al estudiante reflexionar sobre lo aprendido al mismo tiempo que aplica los conocimientos mediante la planificación, organización, desarrollo y evaluación de su proyecto.


4. Indicadores

esenciales

de evaluación

La evaluación debe ser permanente y basada en el desempeño cotidiano del estudiante con el fin de poder ofrecerle orientaciones formativas que apoyen su gestión. Además el docente podrá evidenciar si el estudiante ha comprendido los conceptos básicos y si está desarrollando las destrezas pertinentes. Para ello se propone la utilización de instrumentos de evaluación basados en criterios para que la retroalimentación sea objetiva y específica.


PRUEBA DE DIAGNÓSTICO EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1. Encierra la respuesta correcta ( 2 ptos) a. Emprendimiento es: Un proyecto con demasiados obstáculos. Una actitud de vida. Nos imposibilita a crecer.   

b. En un sector popular cuál de estas empresas tendría mayor éxito Concesionaria de autos importados. Mini market. Teatro de Arte surrealistas.   

2. Escriba tres ejemplos de emprendedores ecuatorianos ( 1. 50 ptos) ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 3. Escriba variables que debe tomar en cuenta para emprender un negocio? ( 1. 50 ptos) ________________________ ________________________ ________________________


4. Explica qué características debe tener una persona emprendedora ( 2ptos) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

5. Realiza un anuncio publicitario para promocionar este producto por prensa escrita. ( 3 ptos)


PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO

2. BLOQUE: 1 2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE: • Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo. • Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que permite involucrarse, proponer y gestionar

2.2 TITULO: EL EMPRENDEDOR Y LA GENERACIÓN DE IDEAS A LO LARGO DE LA HISTORIA 3. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA: Comunicar de manera satisfactoria y sinérgica de manera que tenga una mayor eficacia en sus relaciones interpersonales para satisfacer sus necesidades y las de otros. 3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Emprender mediante la aplicación de conceptos básicos de administración de recursos diversos para el desarrollo de proyectos con posibilidades de crecimiento . 4. MACRODESTREZAS 5. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo 6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas 7. ESQUEMA:


PERIODOS

4

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO  

Definir emprendimiento. Describir las funciones y destrezas de un emprendedor dentro de una organización.

Comprender y explicar las distintas teorías en el marco de la historia de la

CONOCIMIENTO ESPECÍFICO DE LAS DESTREZAS

TEMA N. 1 INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIONES ¿De dónde nace el emprendimiento? Destrezas de un emprendedor y sus funciones dentro de una organización.

PRECISIONES DE ENSEÑANZA

Observa la imagen y contesta las siguientes preguntas. Aplica técnica lluvia de ideas. Enlista las diferentes reflexiones. Define la palabra emprendimiento. Resalta su importancia y necesidad Reconoce las destrezas de un emprendedor Establece las funciones que realiza un emprendedor dentro de una organización.

TEMA N. 2 HISTORIA DE LA Lee la siguiente frase ADMINISTRACIÓN. Reflexiona acerca de lo Teorías leído. administrativas.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

RECURSOS

Material permanente de aula. Imágenes Internet Videos Técnicas activas del aprendizaje Textos

PÁGINAS

Describe las 12 – 13 funciones y destrezas de un emprendedor dentro de una organización para evaluar su campo de acción. Evidencias: Analiza casos y contesta preguntas con argumentos. Escribe ideas de emprendimiento en diferentes campos.

Analiza y explica las 20 – 21 distintas teorías de la administración para comprender los cambios


Escuela administración

administración.

Valorar y comprender el impacto del líder en una organización. Tomar conciencia de la dinámica y cambios organizacionales de hoy en

de Observa las siguientes imágenes. Aplica técnica lluvia de ideas. Resalta características de cada teoría Establece semejanzas y diferencias. Reconoce las escuelas de la administración. Destaca la importancia de las actuales investigaciones Enlista sus beneficios. Concluir con preguntas.

TEMA N. 3 EL EMPRENDEDOR Y LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ORGANIZACIÓN. Rol del líder dentro de una organización. Factores internos. Factores externos y su

Observa imágenes de los logos de las redes sociales. Reflexiona acerca de sus beneficios y usos. Completa la rueda de atributos con las

organizacionales a lo largo de la historia . Evidencias: Reconoce enunciados verdaderos y falsos. Establece relaciones. Investiga y elabora presentación en Power Point.

Analiza el perfil de 26 – 27 un emprendedor ecuatoriano para motivarse a emprender una idea propia. Evidencias Analiza las frases del empresario ecuatoriano Luis


clasificación. Cambios organizacionales actuales.

día.

características de un líder. Reconoce el rol de un líder dentro de una organización. Identifica los factores internos y externos.

Noboa Naranjo. Expone sus respuestas. Reconoce la respuesta correcta. Investiga en la web para contestar preguntas.

Reconoce la clasificación de los factores externos. Señala los cambios organizacionales actuales. Aclara dudas.

Analizar el perfil del emprendedor. Desarrollar estrategias para resolver problemas. Comunicar de manera efectiva y asertiva.

TEMA N. 4 EMPRENDEDORES Y GENERACIÓN DE IDEAS. Perfil del emprendedor. Comunicación afectiva y asertiva. Trabajo de investigación: Historia de emprendedores.

Lee la siguiente frase y realiza su análisis. Aplica técnica lluvia de ideas Evoca conocimientos previos acerca del perfil del emprendedor. Reconoce las

Comunica de forma efectiva y asertiva 36 – 37 para lograr transmitir sus ideas de emprendimiento. Evidencias: Reconoce las características de un emprendedor. Analiza casos para contestar preguntas. Actividades de consolidación del


CASO PR CTICO: características de un La animación fue su emprendedor. boleto a N.Y. Resalta la importancia de poseer y mantener esas características.

aprendizaje

Reconoce la importancia de una comunicación afectiva y asertiva. Enlista los principales derechos que maneja una persona con comunicación asertiva Establece diferencias entre las comunicaciones. Analiza casos. BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES: MAESTRO/A DEL ÁREA

JEFE DEL ÁREA


EVALUACIÒN DEL PRIMER PARCIAL EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Realiza una rueda de atributos y escribe seis características de un emprendedor. ( 3 ptos)

2. Completa el siguiente cuadro con dos destrezas de un emprendedor y argumenta su importancia. ( 4 ptos) DESTREZA DE UN EMPRENDEDOR

ARGUMENTACIÓN


3. ¿Por qué es importante una comunicación afectiva y asertiva? ( 1pto) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 4. ¿En qué se basa la reingeniería de procesos? ( 1pto) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 5. Escriba dos beneficios de la reingeniería de procesos ( 1pto) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________


PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN


2. BLOQUE: 2 2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE: Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de sus propios proyectos. Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y organización 2.2 TITULO: LA ESCENCIA DEL EMPRENDEDOR, TOMA DE DECISIONES. 3. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA: Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo 3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a l as personas para que alcancen lo deseado y planificado. 4. MACRODESTREZAS 

5. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir (SumakKawsay) 6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas. 7. ESQUEMA:

Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo


PERIODOS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO



TEMA N. 1

4 •Trabajar

de

manera TOMA

colaborativa en la toma de decisiones. • Describir el proceso en la

toma de decisiones. • Identificar posibles sesgos

personales en la toma de decisiones mediante la autoevaluación. •Desarrollar y valorar La

creatividad e innovación en el área, a partir de la toma de decisiones.

DE Observa la siguiente DECISIONES imagen Recolección y análisis Dialoga acerca de lo de información. observado La negociación. Señala las características Elección de la mejor importantes de la alternativa. información. Los riesgos Resaltar la importancia de Impactos de decisión. su recolección y análisis. Creatividad e Enlistar los pasos para innovación en las realizar una negociación. tomas de decisiones. Resaltar los riesgos que se pueden presentar. Reconocer los impactos que pueden ocasionar una toma de decisión. Valorar la creatividad y la innovación en la toma de decisiones.

Respetar y valorar TEMA N. 2 Escucha con atención la Y siguiente historia obligaciones laborales y la ÈTICA RESPONSABILIDAD Aplica técnica lluvia de ética profesional. SOCIAL


RECURSOS

Material permanente de aula. Imágenes Internet Videos Técnicas activas del aprendizaje Textos Cuadernos

Trabaja de manera colaborativa en la toma de decisiones para el crecimiento organizacional. Evidencias: Prioriza pasos en la toma de decisiones. Reconoce enunciados verdaderos y falsos. Analiza casos y argumenta sus respuestas.

-Respeta y valora obligaciones laborales y la ética. -Argumenta con


PÁGINAS

48 – 49

56 – 57

Argumenta con fundamento el concepto de responsabilidad social y los factores influyentes.

Funciones de la ética profesional. La ética profesional y las obligaciones laborales. Responsabilidad social. Ámbitos y factores influyentes en la responsabilidad social empresarial.

.

Comprender el propósito de la planeación y lo que ésta implica. Evaluar aspectos

TEMA N. 3 FUNDAMENTOS DE LA PLANEACIÒN. Objetivos de la planificación

ideas. Observa las imágenes Dialoga acerca de lo observado Señala características importantes. Reconoce las funciones de la ética profesional. Enlista las obligaciones laborales. Establece definiciones acerca de la responsabilidad social y su importancia. Identifica los diferentes ámbitos y factores que influyen en la responsabilidad social empresarial. Aclara dudas Realizar una síntesis

fundamento el concepto de responsabilidad social y los factores influyentes para fortalecer la práctica empresarial.

Escribe en la tarjeta una situación que tuviste que planear para cumplir con tu objetivo Expón tu situación frente a

Evalúa aspectos contemporáneos y el contexto a la hora de planificar para tomar decisiones.

Evidencias: A partir de gráficos responde preguntas. Reconoce enunciados verdaderos o falsos. Investiga en la web. Presenta trabajos en diapositivas y expone frente a sus compañeros. Elabora frases motivadoras.


64 – 65

contemporáneos y el contexto estratégica. Fases de la planeación a la hora de planificar. estratégica. TRABAJO DE INVESTIGACIÒN PROYECTO: Plan de emprendimiento. .

tus compañeros. Evoca conocimientos previos acerca del tema a tratar. Identifica los fundamentos de una planeación. Enlista sus objetivos. Señala las fases de la planeación estratégica. Resalta características de cada una.

Evidencias: Reconoce los enunciados correctos. Analiza casos para responder preguntas con argumentos. Actividades de consolidación

BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES: MAESTRO/A DEL ÁREA

JEFE DEL ÁREA


EVALUACIÒN DEL SEGUNDO PARCIAL EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Elabora en un esquema los pasos a seguir para la toma de decisiones.( 2 ptos)

2. Nombra dos funciones de la ética profesional. ( 1 ptos) _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3. Investiga en la web los derechos de los trabajadores y cómo se llaman las instituciones encargadas de vigilar que se cumplan. (2 ptos)


4. Si estuvieras a cargo del Departamento de Talento Humano de una empresa ¿Cuáles fueran tus sugerencias para mejorar el clima laboral? ( 2 ptos) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5. ¿En qué ámbitos se puede desarrollar la planeación? ( 1 pto) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 6. Escriba las fases de la planeación estratégica. Represéntelo con un organizador gráfico. ( 2 ptos)


PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 2. BLOQUE: 3 2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE:


Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y organización de recursos. Identificar oportunidades mediante la observación y detección de necesidades del entorno y gestionar proyectos de emprendimiento económico, social o cultural, útiles para la resolución de esas demandas.

2.2 TITULO: ESTRATEGIAS PARA EMPRENDER 3. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA: Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y organización de recursos . 3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a l as personas para que alcancen lo deseado y planificado. 4. MACRODESTREZAS 

5. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir (SumakKawsay) 6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas.

Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo


7. ESQUEMA PERIODOS



TEMA N. 1 ESTRATEGIAS PARA EMPRENDER. Identificar la necesidad •Trabajar de manera de las personas. colaborativa y respetar el Producto o servicio aporte de los compañeros para ofertar. Grupo objetivo o mercado meta • Analizar, comparar y proyectar posibles emprendimientos.

.


Observa las diferentes imágenes. Dialoga acerca de lo observado Escoja la imagen que representa el tipo de obra social que te gustaría desarrollar en tu comunidad. Señala cómo identificar las necesidades de las personas o de una comunidad. Reconoce las diferencias entre productos tangibles e intangibles. Identificar los factores que debemos tomar en cuenta para ofertar un servicio. Establecer la importancia de definir nuestro objetivo y nuestro mercado. Concluir con preguntas.


RECURSOS


Analiza, compara y proyecta posibles emprendimientos para aportar valor a la sociedad. Evidencias: Asocia frases con imágenes. Contesta preguntas a partir de una imagen.

•


PÁGINAS

76 – 77

TEMA N. 2 ANÀLISIS DE LOS COMPETIDORES. Diseño del producto •Trabajar de manera Precio, publicidad y colaborativa y respetar el promoción. • Analizar, comparar y proyectar posibles emprendimientos.

aporte de los compañeros

• Analizar, comparar y proyectar posibles emprendimientos.

TEMA N. 3 ESTRUCTURA DISEÑO DE

Observa la imagen de la Coca Cola. Aplica técnica lluvia de ideas Señala otras gaseosas de la competencia. Señala características de cada una Establece semejanzas y diferencias. Realiza el análisis de la competencia. Enlistar los aspectos considerables para diseñar un producto. Resaltar la importancia de estos aspectos. Diseñar un producto teniendo en cuenta todos los aspectos. Exposición de sus trabajos.

Observa la imagen de los Y juegos deportivos. LA

Analiza, compara y proyecta posibles emprendimientos para aportar valor a la sociedad. Evidencias: Observa imágenes para establecer comparaciones. Contesta preguntas.

Trabaja de manera colaborativa y respeta el aporte de los compañeros(as)


82 – 83

90 – 91

Evoca conocimientos •Trabajar de manera ORGANIZACI N Cargos y funciones colaborativa y respetar el previos acerca de lo de una observado aporte de los compañeros dentro organización. Manuales funcionamiento procedimiento. PROYECTO: Plan emprendimiento

.

.

de Señala características y importantes. de

Enlista cargos y funciones de una organización. Identifica la importancia de la estructura de una organización.

para llevar un buen término de proyecto. Evidencias: A partir de un organigrama reconoce el literal correcto. Analiza casos para realizar actividades. Actividades de consolidación.

Reconoce la importancia de conocer el manual de funcionamiento y procedimientos. Ejemplifica


EVALUACIÒN DEL QUIMESTRE EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1. Propón una definición de emprendimiento (1pto ) Emprendimiento es: ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 2. Lee con atención y responde ( 3ptos ) Daniela es una joven emprendedora que junto a su mejor amiga les surge la idea de realizar cup cakes para la venta. Daniela es una gran chef de dulces pero su amiga es muy buena en la decoración. ¿Qué aconsejarías a Daniela tener en cuenta para emprender su empresa de cup cakes? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________


3. Complete según las palabras del recuadro ( 1.50 pto )

EDAD MEDIA

  

EGIPCIOS

CONFUCIO

Tuvieron una administración jerarquizada y descentralizada ___________________ Se vivió el capitalismo _______________________ Los gobernantes antes de solucionar un problema debían analizarlo manifestó __________________

4. Contesta ( 2 ptos ) a. ¿Cuándo una empresa posee calidad total? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 5. Escribe cuatro derechos que ejerce una persona con comunicación asertiva ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________


5. Escribe cinco variables que toman en cuenta los ecuatorianos para adquirir un producto. ( 2.50 ptos)

1. 2. 3. 4. 5.


PLANIFICACIÒN DIDÀCTICA DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 2. BLOQUE: 4 2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE:


Comunicar de manera satisfactoria y sinérgica, para tener una mayor eficacia en las relaciones interpersonales y, satisfacer las necesidades y las de otros. • Comunicar de manera efectiva y empática. • Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos c omunes en un ambiente efectivo. • Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que permita el involucramiento, proponer y gestionar proyectos.

2.2 TITULO: LA COMUNICACIÒN MOTIVACIONAL Y EFECTIVA. 3. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA: Identificar oportunidades mediante la observación y detección de necesidades del entorno y gestionar proyectos de emprendimie nto económico, social o cultural, útiles para la resolución de esas demandas

3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Desarrollar una visión integral del empr endimiento, a partir del conocimiento de ejemplos locales en el contexto ecuatoriano e internacional.

4. MACRODESTREZAS Comprender los valores básicos que hacen posible la vida digna y la propia existencia de la democracia, para asumir responsabilidades y participar libremente. 5. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo 6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas. 7. ESQUEMA 


PERIODOS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO • Desarrollar estrategias para

una buena comunicación interpersonal. Analizar estrategias para retener colaboradores competentes y con buen desempeño


TEMA N. 1 EL EMPRENDEDOR Y EL PROCESO DE COMUNICACIÒN INTERPERSONAL. ¿Qué es la comunicación interpersonal? Formas de comunicación. ¿Cuál es la forma de comunicación más efectiva? Claves para generar una comunicación interpersonal afectiva. Comunicación organizacional. Redes de comunicación Los tics.


Observe las siguientes imágenes. Dialoga acerca de lo observado Señala características importantes. Establece diferencias entre lo observado. Enlista las formas de comunicarnos. Resalta la importancia de una buena comunicación. Reconoce las claves necesarias para generar una comunicación interpersonal afectiva. Identifica las redes y sus tipos. Resalta la importancia y los beneficios del uso de las tics Concluir con preguntas.


RECURSOS


Desarrolla estrategias para una buena comunicación interpersonal.

Evidencias: Analiza casos para contestar preguntas con argumentos y poder debatir. Investiga en la web y elabora planes empresariales.


PÁGINAS

104 – 105

• Debatir sobre las distintas

teorías de motivación. • Valorar el capital humano

como un aspecto fundamental en toda organización. • Analizar estrategias para

retener colaboradores competentes y con buen desempeño.

TEMA N. 2 TEORÌAS DE LA MOTIVACIÒN ORGANIZACIONAL. Teorías de contenido. Teorías de proceso. Importancia del talento humano dentro de las organizaciones. Estrategias para detener a colaboradores eficientes.

• Valorar el capital humano

como un aspecto fundamental en toda organización

.

TEMA N. 3 LOS EMPRENDEDORES COMO LÌDERES. ¿Quiénes asumen el rol de líderes en las organizaciones?

Lee la siguiente pregunta Aplica técnica lluvia de ideas. Señala características importantes de las teorías. Establece semejanzas y diferencias. Reconoce el funcionamiento de las teorías. Resalta la importancia del talento humano dentro de las organizaciones. Enlista las estrategias para detener a colaboradores eficientes. Aclara dudas.

Analiza estrategias 112- 113 para retener colaboradores competentes y con buen desempeño en beneficio de la organización. Debate sobre las distintas teorías de motivación para generar nuevo conocimiento. Evidencias: Establece relaciones. Reconoce enunciados verdaderos y falsos Debate teorías argumentando sus respuestas. Realiza entrevistas.

Observa la siguiente frase Dialoga y reflexiona acerca de la frase. Reconoce cualidades importantes de un líder y de un gerente. Establece diferencias entre liderar y gerenciar.

Valora el capital 118 – 119 humano como un aspecto fundamental en toda organización para el desarrollo y crecimiento de la misma. Evidencias:


.

Características principales de un buen líder emprendedor. Diferencias entre gerenciar y liderar El liderazgo y las redes sociales. CASO PRÀCTICO: YUMKEERS.COM, COMPRA FÀCIL Y SEGURO. PROYECTO:

Reconocer la influencia de las redes sociales para manifestar liderazgo. Proponer ejemplos. Aclarar dudas.

Identifica líderes y sus logros. Establece diferencias entre gerenciar y liderar. Reconoce los enunciados verdaderos y falsos. Incorpora las redes sociales en su proceso de aprendizaje. Actividades de consolidación del aprendizaje

Plan de emprendimiento



EVALUACIÒN DEL PRIMER PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Observa las siguientes imágenes y completa el cuadro de semejanzas y diferencias. ( 2 ptos)

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

2. Escribe dos consejos para comunicarse asertivamente (2 pto) _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________


3. Escribe los medios tecnológicos más comunes dentro de una empresa y explica qué beneficios les proporciona ( 2 ptos) _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4. Imagina que eres la dueña de una agencia de viajes ¿Qué estrategias utilizarías para captar más ventas de boletos? (2 ptos) _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 5. Completa la pirámide de Abraham Maslow (2 ptos)


PLANIFICACIÒN DIDÀCTICA DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 2. BLOQUE: 5 2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE:


. • Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de propios proyectos. • Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en l a formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y organización de recursos. • Ampliar las competencias de comunicación, de trabajo en equipo y de liderazgo.

2.2 TITULO: AUTOEVALUACIÒN DE LA GESTIÒN 3. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA: Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que le permita involucrarse, proponer y gestionar proyectos

3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: 

Ampliar las competencias de comunicación, de trabajo en equipo y de liderazgo

4. MACRODESTREZAS Comprender los valores básicos que hacen posible la vida digna y la propia existencia de la democracia, para asumir responsabilidades y participar libremente. 5. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo. 6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas. 7. ESQUEMA 


PERIODOS


4 • Tomar decisiones mediante

el análisis desde varias perspectivas para superar obstáculos y resolver problemas puntuales.

Autoevaluar el esfuerzo y estrategias implementadas para el logro de objetivos


TEMA N. 1 TOMA DE DECISIONES EMPRESARIALES Fuentes de información empresarial. Fuentes internas y externas. Criterios de decisión empresarial.

TEMA N. 2 ESFUERZO Y ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS. Esfuerzo y continuidad de la gestión.


Observa y lee la siguiente frase. Reflexiona acerca de la frase. Señala los aspectos que se debe tener en cuenta para tomar una decisión. Resalta la importancia de una buena decisión y sus beneficios. Identifica las fuentes internas y externas. Enlista los criterios de decisión empresarial. Propone ejemplos.

Observa y lee la siguiente frase. Reflexiona acerca de la frase. Señala características importantes. Reconoce como evaluar


RECURSOS


Toma de decisiones mediante el análisis desde varias perspectivas para superar obstáculos y resolver problemas puntuales. Evidencias: Evalúa criterios para la correcta toma de decisiones.

PÁGINAS

134 – 135

Autoevalúa el 140 – 141 esfuerzo y estrategias implementadas para el logro de objetivos . Evidencias: Reconoce las características de la evaluación de la


.

Decisiones que pueden afectar a varios departamentos de una empresa y su crecimiento empresarial. ¿Cómo lograr la continuidad de la gestión de crecimiento empresarial? Evaluación de la estrategia CASO PRÀCTICO: SUM S.A. APÈNDICE: USO DEL SOFTWARE MICROSOFT VISIÒN 2010 PARAR CREAR ORGANIGRAMAS.

una estrategia. Identifica las repercusiones de una mala decisión para una empresa. Propone ejemplos. Concluir con preguntas.

estrategia utilizando la rueda de atributos. Reconoce el enunciado correcto. Contesta preguntas. Actividades de consolidación del aprendizaje 145 – 151



EVALUACIÒN DEL SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1. Establezca la diferencia entre liderar y gerenciar (2 ptos) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

2. Nombra un líder en cualquier ámbito y escribe sus características ( 2 ptos) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 3. Contesta ¿Cuál es la influencia de las redes sociales en los líderes? ( 1 pto) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________


4. Elabora un esquema con la clasificación de las fuentes de información empresarial ( 2 ptos)

5. Escribe las variables que deben considerarse para tomar una decisión. ( 2 pto) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 6. Si fueras el dueño de una empresa qué harías para lograr una organización eficiente. ( 1 pto) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE ANÁLISIS DE CASO PRÁCTICO ENTREGA DE PROYECTO


Guia Emprendimiento y Gestion

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