GUÍA DIDÁCTICA
AVATAR
Curso:
La convivencia y la competencia emocional: el cine como instrumento de apoyo a poyo
CPR Avilés - Occidente Grupo CPEB de Cerredo
SINOPSIS ARGUMENTAL Jake Sully, un ex marine confinado a una silla de ruedas, es reclutado para viajar a años-luz, a un planeta llamado Pandora, donde un consorcio corporativo está extrayendo un mineral que será clave para resolver la crisis energética de la Tierra. Como la atmósfera del planeta es tóxica, han creado el Programa Avatar, en el que se une la conciencia humana al cuerpo de un avatar, un cuerpo biológico controlado que puede sobrevivir en Pandora. Esos avatares han sido creados genéticamente combinando ADN humano con el de los nativos del planeta llamados Na´vi. Convertido en un avatar, Jake puede volver a caminar y se le asigna la misión de infiltrarse entre los nativos, para conseguir la extracción del mineral. Pero una hermosa mujer Na´vi, Neytiri le salva la vida, y esto lo cambia todo… .
FICHA TÉCNICA Título: Avatar Director: James Cameron Género: CienciaFicción País: Estados Unidos Año: 2009 Duración: 162 min Distribución: Hispano Foxfilm Música: James Horner FICHA ARTÍSTICA Jake Sully (Sam Worthington) Neytiri (Zoë Saldana) Dra. Grace Augustine (Sigpurney Weaver) Coronel Miles Quaritch (Stephen Lang)
GUÍA PARA EL PROFESOR: 1. OBJETIVOS
Identificar los principales elementos el entorno natural reconociendo en ellos los cambios y transformaciones o impactos causados por el hombre. Respetar el entorno natural y los animales como integrantes de la Naturaleza y su importancia para nuestro desarrollo. Tomar conciencia de la belleza de la Naturaleza y de la necesidad de establecer vínculos con ella. Analizar los distintos puntos de vista existentes en nuestra sociedad, sobre un mismo conflicto. Aprender a dialogar en situaciones de conflicto y a buscar soluciones con madurez y responsabilidad. Respetar la biodiversidad existente y las distintas culturas para la convivencia.
2. VALORES
Respeto Convivencia Interacción Empatía Tolerancia Amistad
3. PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES Y RUTA DE ACTIVIDADES 1º Sesión: Trailer de la película y actividades previas al visionado 2º Sesión: Hasta 54’ . (ver Durante el visionado) 3º Sesión: Hasta 1h 48’. (ver Durante el visionado y realización del debate de las actividades realizadas durante el visionado) 4º Sesión: Hasta el final. Actividad de debate (ver Durante el visionado) 5º Sesión: Actividades posteriores al visionado.
4. NOTAS PARA EL VISIONADO En la 4º sesión se para la película justo antes del desenlace o final cuando las máquinas humanas invaden Pandora, para que los alumnos propongan y analicen cómo creen que se va a desarrollar el mismo.
5. BIBLIOGRAFÍA Guía didactica Making-off
ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO 1. Datos y curiosidades de la película -
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Fue un proyecto ideado en 1995 al intentar crear una historia de otro planeta situado en le S.XXII, pero la tecnología necesaria para llevarla a cabo no existió hasta el año 2005, refiriéndose al fotorrealismo necesario para la película. Utilizó además el director James Cameron, la Técnica de la Cámara virtual rodando escenas en un mundo generado por ordenador, como los Avatares azules gigantes, la Selva de Pandora, las montañas flotantes Aleluya o la Colonia humana de la Puerta del infierno; así como la Técnica de 3D estereoscópico que requirió la creación de escenas en 3D y un Sistema de Fusión de Cámaras, que les llevó 7 años de desarrollo. Se visionó la película tras 4 años de trabajo, en las salas de cine de medio mundo recaudando a nivel mundial 2740 millones de dólares, tras su gran éxito de taquilla. Requirió además el trabajo de más de 150 contratistas para la elaboración de los enormes platós prácticos como son los tanques de amnios, la instalación científica, los enlaces de la conciencia de los avatares a sus cuerpos a modo de sarcófago. Anteriormente al rodaje de la película sus actores se sometieron a entrenamiento como montar a caballo, artes marciales, ballestería, y el estudio y la práctica de movimientos.
2. Después de leer el punto anterior, responde a las siguientes preguntas: - ¿Conocías alguno de estos datos? - ¿Cuáles te han parecido interesantes? ¿Por qué?
3. Busca información sobre los siguientes términos: - Biodiversidad:
- Recurso natural:
- Desarrollo sostenible:
4. Diferencia entre recursos renovables y recursos no renovables, de nuestro planeta, poniendo varios ejemplos en la tabla dada:
RECURSOS RENOVABLES
RECURSOS NO RENOVABLES
ACTIVIDADES DURANTE EL VISIONADO 1. Describe en cuales de las imágenes hay actitudes y valores de tolerancia, aceptación, rechazo o discriminación describiendo el ritual o actividad que se está realizando en Pandora:
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2. Describe algunas de las culturas que aportan nuestra diversidad cultural y que conviven contigo en tu clase, barrio o ciudad.
3. Escoge a uno de tus compañeros perteneciente a una cultura distinta a la tuya, y responde a las siguientes preguntas:
¿Cuál es su fiesta o celebración típica?
¿Qué plato es típico de su cultura?
¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de la cultura de tu compañero? ¿Consideras que las tradiciones son siempre positivas y hay que respetarlas? ¿Qué te ha llamado más la atención de los Na´vi? ¿Hay algún paralelismo con algún pueblo de nuestro planeta?
4. Escribe algunos de los problemas medioambientales presentes en nuestro planeta. 5.
Debate con tus compañeros en dos grupos que defiendan posturas opuestas acerca de la influencia del hombre sobre el medio ambiente, la explotación de los recursos naturales y los problemas medioambientales causados por él.
ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO 1. Escribe el nombre de los siguientes personajes y describe su personaje.
2.
Recuerda los minutos cercanos al final de la película, observa las siguientes imágenes y contesta a las siguientes preguntas :
¿Qué efectos quiere causar el hombre sobre el medio ambiente de Pandora? ¿Qué consecuencias hubiera tenido para ese planeta? Escribe una frase relacionada con las imágenes en la que aparezca la palabra biodiversidad.
¿Crees que el fin justifica los medios ?
Explica qué quiere decir la frase anterior con respecto a la película.
¿Te ha gustado el final de la película?
¿Crees que sería un final realista si se tratara del planeta Tierra, (teniendo en cuenta nuestra situación actual de explotación de recursos naturales)?
Guía didáctica creada por:
Gemma Pilar Artos Ortega
En Cerredo a 30 de Enero de 2013
