PRIMERA PARTE: ANÁLISIS POLÍTICO-SOCIAL
DEPTO HISTORIA Y CS. SOCIALES
Puntaje:
NOMBRE CURSO SUBSECTOR PROFESORAS
_____________________ _________________________ ____ : III medio A y B : Historia, Geografía y Cs. Sociales : Sra. Mónica Bravo Sanzana Ana María Castro Mosler PROFESORES : Geovanni Díaz Bovet EN PRÁCTICA : Matías Castro Álvarez FECHA _____ septiembre de 2014 EVALUACIÓN: Sumativa
/80
Nota: MODALIDAD: En pareja. UNIDAD
Unidad 4: económica.
CONTENIDOS
1. APRENDIZAJES ESPERADOS
2. 3.
4. 5.
Dictadura
militar
y
liberalización
Localización temporal 1973 a 1989
Capítulo 1: Los años de concentración del poder Capítulo 2: La refundación del régimen Analizar las etapas de desarrollo del régimen militar que se instauró desde 11 de septiembre de 1973, y reconozcas el impacto que tuvo este régimen en los Derechos Humanos de la población. Comprender las características del nuevo modelo económico que comenzó a implementarse y el impacto que tuvo en la economía chilena. Reconocer la situación internacional en que se encontraba Chile desde la instauración del régimen, analizar sus factores y especialmente los conflictos limítrofes con los países vecinos. Comprender en qué consistió el proyecto de refundación de la política por parte del régimen militar y analizar las características de la Constitución de 1980. Comprender los factores que provocaron la crisis de 1982, analizar sus características y consecuencias inmediatas.
DICTADURA MILITAR Y LIBERALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA
ACTIVIDAD 1: Identifica a los militares que aparecen en la imagen (1 punto).
1 a n i g á P
Saberes previos!! La redistribución de los ingresos era uno de los objetivos del gobierno de Salvador Allende y para lograrlo debió recurrir al alza de los salarios y al gasto público. Se llamó a la “batalla de la producción” para evitar que el aumento del poder adquisitivo de la población provocara escasez de productos con l a consiguiente inflación, producto del alza de precios.
La Iglesia cuestiona el proyecto educativo de la E.N.U. (Escuela Nacional Unificada) Polarización social. Manifestaciones callejeras diariamente, en contra y en apoyo al gobierno. Descontrol de la inflación. Conspiración de Estados Unidos Atentados de torres de alta tensión, sabotajes en caminos y líneas férreas. El desabastecimiento, el mercado negro, las largas “Colas”,
las Juntas de Abastecimientos y Precios (JAP), provocan a las mujeres y éstas protestan haciendo sonar sus cacerolas. Paros: 1972 el de camioneros; A él se unieron los colegios profesionales (médicos, ingenieros, abogados) y buena parte del comercio. En junio de 1973 Intento de Golpe de Estado: el TANQUETAZO.
SE PIERDE LA BATALLA DE LA PRODUCCIÓN…CRISIS INSTITUCIONAL. Consecuencia: el 11 de septiembre de 1973 el GOLPE DE ESTADO, instaura una Junta Militar integrada por: Augusto Pinochet, José Toribio Merino, Gustavo Leigh, César Mendoza iniciándose la DICTADURA MILITAR. Los fundamentos de las Fuerzas Armadas para intervenir fueron: deponer al gobierno "ilegítimo, inmoral y no representativo del gran sentir nacional" y restablecer "la normalidad económica y social del país". Consecuencia: el 11 de septiembre de 1973 el GOLPE DE ESTADO, instaura una Junta Militar integrada por: Augusto Pinochet, José Toribio Merino, Gustavo Leigh, César Mendoza iniciándose la DICTADURA MILITAR. ACTIVIDAD 2: Identifica las diferentes acciones que se llevaron a cabo tras el Golpe de Estado (pág. 209) (6 puntos)
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Lee el siguiente esquema y analiza los principales procesos históricos del período.
ETAPA 1973-1979
JUNTA DE GOBIERNO
HACIA UN NUEVO MODELO ECONÓMICO
Constitución de la Junta
Crisis de 1974
Persecución de opositores
Liberalización
RELACIONES INTERNACIONALES
El Ladrillo
Apertura
Control de la Inflación
Aislamiento
Conflictos limítrofes
Crisis 1974
Argentina
Clausura del Congreso
Violación a los DDHH
1. Cronología Sobre El Día En Que La Democracia En Chile Fue Vulnerada Gravemente …“me quedaré aquí defendiendo el gobierno que represento por la voluntad del pueblo.” “Colocado en un tránsito histórico, pagaré con mi vida la lealtad del pueblo.” Salvador Allende Gossens
n la madrugada del día 11 de septiembre, un gran operativo militar toma el control de todas las intendencias y gobernaciones del país. 07:55 – el presidente Salvador Allende mediante la radio corporación emite un comunicado informando de la sublevación y llamando a las personas a la calma. Más tarde el presidente confirmaría la información diciendo “me quedaré aquí defendiendo el gobierno que represento por la voluntad del pueblo.” 08:00 – sublevación de la Armada en Valparaíso.
08:30 -los militares sublevados emiten un comunicado en el cual exigen la renuncia inmediata del presidente, bajo amenaza de castigo aéreo y terrestre. 09:00 – las fuerzas policiales cercan el sector de la moneda y el presidente mediante radio Magallanes emite su último discurso en el cual dice “Colocado en un tránsito histórico, pagaré con mi vida la lealtad del pueblo.” 11:00 – las fuerzas militares comienzan su Asalto a la Moneda, la cual era defendida por el GAP
(Grupo de Amigos del Presidente) 11:30 – tregua entre las Fuerzas Armadas y el GAP permite la liberación de las mujeres que se encontraban en el recinto. 11:55 a 12:05 – dos aviones Hawker Hunter, bombardean la moneda. 14:00 – las tropas militares toman por asalto La Moneda y los amigos del presidente se entregan por petición del presidente. 14:38 – desde La Moneda los militares informan que Salvador Allende se habría suicidado, información que se confirmó en 2012. 3 a n i g á P
El Establecimiento de la Junta Militar
¡Identifica a cada uno de ellos!
El 11 de septiembre de 1973, los militares sublevados se organizaron en una Junta Militar de Gobierno, que estuvo integrada por las más altas graduaciones de las Fuerzas Armadas: 1. Augusto Pinochet, General del Ejército 2. Gustavo Leigh, General de la Fuerza Aérea 3. José Toribio Merino, Almirante Comandante en Jefe de la Armada 4. César Mendoza, Director General de Carabineros. Una vez derrocado el gobierno de Salvador Allende, el nuevo gobierno estableció: Estado de sitio Toque de queda Ley Marcial Así, se restringieron las libertades de movimiento de las personas; las empresas y reparticiones serían cerradas a contar de las 18 horas. Se iniciaba a su vez, la persecución
de “los enemigos internos” (los marxistas).
A contar del 11 de septiembre, toda la institucionalidad democrática fue suprimida:
Servicios de inteligencia de las FF. AA.: Servicio de Inteligencia Militar (dependiente del Ejército) Servicio de Inteligencia de la Fuerza Aérea (SIFA). La Dirección de Inteligencia Nacional (DINA), dirigida por el coronel, Juan Manuel Contreras Sepúlveda. Fue reem lazada en 1977 or la
el 12 de septiembre se declararon interinos a todos los empleados de la administración pública; el 17 se canceló la personalidad jurídica de la CUT; el 24 se disolvió el Congreso; el 1 de octubre se designaron nuevos rectores en todas las universidades; el 8 se declararon ilícitos todos los partidos de la UP; el 22 se declaró en reorganización a todos los servicios públicos.
Dejando estas acciones como resultado a unas 15 mil personas desempleadas, y otras 30 mil en los dos años siguientes. En las universidades, unos 3 mil funcionarios, mil académicos y casi 20 mil estudiantes fueron expulsados.
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ACTIVIDAD 3: Lee los siguientes textos y responde a las preguntas que se plantean a continuación.
Somos cinco mil en esta pequeña parte de la ciudad. Somos cinco mil ¿Cuántos seremos en total en las ciudades y en todo el país? Solo aquí diez mil manos siembran y hacen andar las fábricas. (…) (…) ¡Cuánta humanidad
con hambre, frio, pánico, dolor, presión moral, terror y locura! ( ...) (…) ¡Qué espanto causa el rostro del fascismo!
Llevan a cabo sus planes con precisión artera Sin importarles nada. La sangre para ellos son medallas. La matanza es acto de heroísmo ¿Es este el mundo que creaste, dios mío? ¿Para esto tus siete días de asombro y trabajo? En estas cuatro murallas solo existe un número que no progresa, que lentamente querrá más muerte (… )
Extractos del último poema escrito por Víctor Jara en el centro de detención Estadio Chile.
CANTARÍA EN ACTO TRASCENDENTAL DE ALLENDE En la mañana del 11 de septiembre de 1973, Víctor Lidio Jara Martínez tenía planificado cantar en un acto de Salvador Allende en el campus de la Universidad Técnica del Estado (UTE), donde el Presidente pensaba llamar a un plebiscito para que el pueblo decidiera si seguía o no en el poder. El acto estaba fijado para las 12 horas. Víctor Jara llegó a las 11 con su guitarra y los organizadores del acto de Allende le preguntaron si no sabía lo que estaba pasando. “Claro que sé, pero oí por la radio Magallanes que había que ir a sus puestos de trabajo. Bueno, yo trabajo acá y acá estoy”, respondió el cantautor, que también era director teatral de la UTE. Tenía 40 años. Tras el toque de queda de las 2 de la tarde, cerca de 600 académicos, estudiantes y funcionarios – incluido Jara-decidieron quedarse. En la madrugada del 12, los militares asaltaron a balazos la UTE y a punta de metralletas sacaron del campus a los detenidos. Los subieron a golpes a buses de la locomoción colectiva y los llevaron al Estadio Chile. 5 a n i g á P
LO RECONOCIERON Y SE ENSAÑARON CON ÉL De acuerdo a un artículo publicado por La Nación, sobre la base de los expedientes del caso, un oficial de lentes oscuros y en tenida de guerra, cara pintada, metralleta terciada, granadas colgando en su pecho, pistola y cuchillo corvo en el cinturón, reconoció al cantante popular y se ensañó con él. Lo llamaban “El Príncipe” por sus ademanes soberbios. Según el relato del abogado Boris Navia, también detenido, el oficial que lo reconoció “lo golpeaba
una y otra vez. En el cuerpo, la cabeza, descargando con furia las patadas. Casi le estalla un ojo. Nunca olvidaré el ruido de esa bota en las costillas. Víctor sonreía. Él siempre sonreía, tenía un rostro sonriente, y eso descomponía al facho. De repente, el oficial desenfundó la pistola. Pensé que lo iba a matar. Siguió golpeándolo con el cañón del arma. Le rompió la cabeza y el rostro de Víctor quedó cubierto por la sangre que bajaba desde su frente”. Otro de los detenidos, el periodista Sergio Gutiérrez, contó que el artista “tení a numerosos hematomas en los pómulos, se notaba pálido, muy débil. Su mirada estaba perdida”. Apenas pudo
reconocerlo, lo saludó y le preguntó cómo estaba, a lo que Víctor Jara le respondió: “Mira mis manos… mira mis manos… me las machacaron para que nunca volviera a tocar la guitarra…”. Gutiérrez recordó que “sus manos, esas milagrosas manos cuyos dedos deleitaban a millares de
trabajadores e intelectuales al pulsar las cuerdas de la guitarra para acompañar sus canciones de protesta y esperanza, ya no eran tales. Estaban hinchadas y parecían tener un solo dedo, gordo y recubierto de sangre. Las pocas uñas que le quedaban estaban negras en su totalidad. Eran las manos más golpeadas que había visto en mi vida”. ULTIMOS MOMENTOS ANTES DE SER ACRIBILLADO Cuando Víctor Jara se encontraba en una celda recibiendo ánimo de los otros detenidos, repentinamente llegaron dos soldados que lo arrastraron violentamente hasta un sector alto del Estadio, donde comenzó una nueva golpiza más brutal que las anteriores, a culatazos. El oficial apodado “El Príncipe” había recibido la visita de unos oficiales de la Armada. El abogado Navia recordó que “desde lejos vemos cómo uno de ellos comienza a insultar a Víctor, le
grita histérico y le da golpes de puño. La tranquilidad que emana de los ojos de Víctor descompone a sus cancerberos. Los soldados reciben orden de golpearlo y comienzan con furia a descargar las culatas de sus fusiles en el cuerpo de Víctor. Dos veces alcanza a levantarse, herido, ensangrentado. Luego no vuelve a levantarse”. Es la última vez que ven con vida al cantante popular. José Paredes, ex conscripto procesado en 2009 como integrante del grupo de militares que fusiló al cantautor, declaró que “cuando fueron trasladados alrededor de 15 detenidos a un cama rín del subterráneo, entre ellos Víctor Jara y Litre Quiroga (ex director de Gendarmería), detrás de ellos llegó el teniente Nelson Haase y un subteniente a cargo de los conscriptos”. El subteniente comenzó a jugar a la ruleta rusa con su revólver apoyado en la sien del cantautor, hasta que salió el primer tiro mortal que impactó en la cabeza del cantautor.
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El ex conscripto, ya fallecido, añadió que el cuerpo de Víctor Jara cayó al suelo de costado y comenzó a convulsionar. Enseguida el subteniente ordenó a los conscriptos que se encontraban en el lugar que descargaran ráfagas de fusiles en el cuerpo del artista. En total, recibió 44 impactos de bala. Después de ser hallado a un costado del Cementerio Metropolitano, el cuerpo de Víctor Jara fue llevado al entonces Instituto Médico Legal, donde un trabajador de militancia comunista lo reconoció y avisó a su esposa Joan Turner, antes de que lo sepultaran en una fosa común. Su compañera y sus dos hijas pequeñas lo enterraron silenciosamente en un humilde nicho del Cementerio General. Fuente: http://www.lanacion.cl/el-asesinato-de-victor-jara-fue-simplemente-monstruoso/noticias/2013-0913/180104.html
a. ¿Por qué razón se produjo la detención de Víctor Jara y de otras personas, después del golpe de Estado de 1973? ¿Cuál era su objetivo y hacia que personas iban dirigidas estas detenciones? (4 puntos) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b. ¿Qué opinión te merece la situación descrita? Fundamenta tus ideas (4 puntos) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7 a n i g á P
Villa Grimaldi Uno de los principales centros de detención y tortura fue Villa Grimaldi, en el cual se llevaron a cabo los siguientes procedimientos, hacia los detenidos: La “parrilla”: esta era la forma más habitual de tortura. Consistía en un catre de metal sobre el que se
amarraba desnudo al detenido para proceder a aplicarle descargas de corriente eléctrica sobre distintas partes del cuerpo, especialmente aquellas más sensibles como labios o genitales y aun sobre heridas o prótesis metálicas. Una modalidad particularmente cruel de este método consistía en la utilización de un camarote metálico de dos pisos; como modo de presión y debilitamiento psicológico, se colocaba al interrogado en la cama inferior y en la superior se torturaba a un familiar o un amigo. “Colgamientos”: la víctima era colgada de una barra ya sea por las muñecas o por muñecas y rodillas.
En ambos casos, al dolor producido por el peso del cuerpo colgado por largo tiempo se sumaba la aplicación de corriente eléctrica, golpes, heridas cortantes y vejámenes. “Submarino húmedo”: hundimiento de la cabeza en un recipiente con agua, generalmente sucia o con
otro tipo de líquido; la cabeza era mantenida sumergida hasta un punto cercano a la asfixia. Similar efecto se conseguía mediante el llamado “submarino seco”, que consistía en la colocación de una bolsa plástica en la cabeza de la persona impidiendo la entrada del aire, también hasta un punto cercano a la asfixia. A los métodos de tortura descritos, se sumaban otras prácticas habituales de tortura y malos tratos: golpes de todo tipo, algunos tan violentos que lograban provocar graves lesiones físicas, o golpes imprevistos dados a una persona con la vista vendada. Las violaciones y vejaciones a mujeres y hombres delante de sus esposos, padres y compañeros era una forma habitual de tortura, ejerciendo incluso la tortura y la violación con perros amaestrados. Villa Grimaldi mantenía una actividad permanente, prácticamente sin interrupciones. Los equipos operativos entraban y salían del lugar las veinticuatro horas del día, se traía a detenidos en cualquier momento y se torturaba a toda hora. Al interior de Villa Grimaldi se daba un ambiente de degradación generalizada. Además de las torturas durante los interrogatorios, tanto los oficiales como los demás agentes operativos y algunos guardias vejaban y golpeaban permanentemente a los detenidos. Fuente: http://villagrimaldi.cl/historia/formas-de-tortura/ b- ¿Por qué razón(es) se les torturaba a los detenidos? ¿Cuál era su(s) objetivo (s)? ¿Qué opinión te merece este proceder? ¿Puede algún motivo justificar estos acto s? Fundamenta (6 puntos) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8 a n i g á P
ACTIVIDAD 4: a) Elabora un esquema/mapa conceptual donde se aprecien los elementos y características que conforman un “Estado de Derecho ” (5 puntos)
b) Tomando en cuenta lo anterior responde: ¿Qué ocurrió con el Estado de Derecho en Chile tras el Golpe Militar? (8 puntos) ¡Responde utilizando IDEAS FUERZA y usa viñetas! ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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ACTIVIDAD 5: Completa el siguiente esquema sobre “Supresión del Estado de Derecho y vulneración de los Derechos Humanos. Añade rectángulos que necesites!!! (10 puntos). Supresión Estado de Derecho Vulneración Derechos Humanos
ORGANISMOS REPRESORES
CENTRO DE DETENCIÓN Y TORTURA
PRIMEROS CENTROS DE DETENCIÓN
CAMPAMENTOS DE PRISIONEROS
ACCIÓN COORDINADA FUERZAS ARMADAS
ACCIONES TERRORISTAS EXTRANJERO
CENTROS DE INTERROGACIÓN Y TORTURA
b) Identifica los fundamentos que se esgrimieron para suprimir el Estado de Derecho y vulnerar los Derechos Humanos (5 puntos). ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________
0 1 a n i g á P
ACTIVIDAD 6: Defensa de los Derechos Humanos y La Ley de Amnistía. 6.1 Lee el siguiente texto y responde (2 puntos cada una) “CONCEDE AMNISTÍA A LAS PERSONAS QUE INDICA POR LOS DELITOS
a) ¿Qué es la Ley de Amnistía?
QUE SEÑALA” Núm. 2.191.- Santiago, 18 de Abril de 1978 Artículo 1°- Concédese amnistía a todas las personas que, en calidad de autores, cómplices o encubridores hayan incurrido en hechos delictuosos, durante la vigencia de la situación de Estado de Sitio, comprendida entre el 11 de Septiembre de 1973 y el 1 0 de Marzo de 1978, siempre que no se encuentren actualmente sometidas a proceso o condenadas. Artículo 2°- Amnistíase, asimismo, a las personas que a la fecha de vigencia del presente decreto ley se encuentren condenadas por tribunales militares, con posterioridad al 11 de septiembre de 1973”.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) ¿A quiénes amparó esta Ley? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) ¿Cuál es la situación actual de esta Ley? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Respecto a la defensa de los Derechos Humanos, responde: 2.1 ¿A través de qué institución se promovió la defensa de los Derechos Humanos en Dictadura? ¿Cuáles eran los mecanismos que utilizaba? (5 puntos) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.2 ¿En qué consistió el “Caso Degollados”? (3 puntos) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDAD 7: Completa el siguiente crucigrama, el cual está enfocado en conceptos, personajes políticos y sociales, claves para entender el periodo dictatorial de 1973-1990. (8 puntos)
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ACTIVIDAD 6: Defensa de los Derechos Humanos y La Ley de Amnistía. 6.1 Lee el siguiente texto y responde (2 puntos cada una) “CONCEDE AMNISTÍA A LAS PERSONAS QUE INDICA POR LOS DELITOS
a) ¿Qué es la Ley de Amnistía?
QUE SEÑALA” Núm. 2.191.- Santiago, 18 de Abril de 1978 Artículo 1°- Concédese amnistía a todas las personas que, en calidad de autores, cómplices o encubridores hayan incurrido en hechos delictuosos, durante la vigencia de la situación de Estado de Sitio, comprendida entre el 11 de Septiembre de 1973 y el 1 0 de Marzo de 1978, siempre que no se encuentren actualmente sometidas a proceso o condenadas. Artículo 2°- Amnistíase, asimismo, a las personas que a la fecha de vigencia del presente decreto ley se encuentren condenadas por tribunales militares, con posterioridad al 11 de septiembre de 1973”.
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Respecto a la defensa de los Derechos Humanos, responde: 2.1 ¿A través de qué institución se promovió la defensa de los Derechos Humanos en Dictadura? ¿Cuáles eran los mecanismos que utilizaba? (5 puntos) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.2 ¿En qué consistió el “Caso Degollados”? (3 puntos) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDAD 7: Completa el siguiente crucigrama, el cual está enfocado en conceptos, personajes políticos y sociales, claves para entender el periodo dictatorial de 1973-1990. (8 puntos)
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ACTIVIDAD 7: Completa el siguiente crucigrama, el cual está enfocado en conceptos, personajes políticos y sociales, claves para entender el periodo dictatorial de 1973-1990. (8 puntos)
HORIZONTAL
VERTICAL
4. Economista, considerado uno de los ideólogos de Neoliberalismo.
1. General director de la DINA.
8. Uso sistemático, por parte del gobierno de un Estado de amenazas y represalias con el fin de imponer obediencia y una colaboración activa de la población.
3. Cardenal a cargo de la Vicaría de la Solidaridad.
2. Centro de interrogación y tortura.
5. Banda de rock fundada en la comuna de San Miguel, conocida por sus letras contestatarias. 6. Asesor personal de Augusto Pinochet, fundador de la UDI y colaborador en la construcción de la Constitución de 1980. 7. Grupo de economistas formados en el exterior, encargados de reestructurar el sistema económico 2 1 chileno. a n i g á P
ACTIVIDAD 8: Define de la manera más completa los siguientes conceptos. Guíate por las siguientes preguntas: ¿Qué es? ¿Cuándo y dónde? ¿Características? (1 punto cada una).
1.
DERECHOS HUMANOS: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
2.
GOLPE DE ESTADO: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
3.
TOQUE DE QUEDA: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
4.
DINA: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
5.
CNI: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
6.
CENTROS DE DETENCIÓN: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
7.
CARAVANA DE LA MUERTE: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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8.
OPERACIÓN CONDOR: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
9.
VICARÍA DE LA SOLIDARIDAD: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
10.
FPMR: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN Bien, ahora te corresponde autoevaluar tu trabajo, sólo así sabrás si tus estrategias de estudio, disposición al trabajo y esfuerzo están dando buenos resultados o no. Siempre: 4 puntos Casi Siempre: 3 puntos A veces: 2 puntos Nunca: 1 punto Criterios de autoevaluación
Siempre
Casi Siempre
A veces
Nunca
Tengo una buena predisposición al realizar la actividad Comparto y analizo la información con mi compañero Consulto dudas con mis profesores Utilizo los tiempos de trabajo de manera adecuada Fui responsable al traer todos los útiles necesarios para trabajar en clases. Trabaje con la guía en forma concentrada, leyendo comprensivamente las instrucciones. Me esforcé por realizar un trabajo limpio y ordenado.
PUNTAJE TOTAL:
Mi nota como estudiante:
4 1 a n i g á P
