Guia de Percurso Recursos Humanos

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

UNOPAR UNOP AR - UNIVERSIDADE NORTE DO D O PARANÁ SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado

Chanceler : Prof a Elisabeth Bueno Laffranchi Reitora: Prof a Wilma Jandre de Melo Pro-Reitora de EAD: Prof a Elisa Maria Assis Coordenação do Curso Superior Superi or de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos: Prof. Ulysses Amarildo Januzzi

Diagramação: Léia Dias Saboia

Coordenação Pedagógica: Prof a Samira Kfouri Revisão Textual: Prof a Ana Maria Valle Valle

UNOPAR - Londrina UNOPAR SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Rua Tietê, 1208 - Vila Nova 86025-230 - Londrina - PR Tel: (43) 3371-7461 / 3371-7416 Fax: (43) 3371-7459 e-mail: [email protected]

SUMÁRIO ApresentAção ............................................................................................................................ 6 objetivo .................................................................................................................................... 7 ObjetivOs específicOs ............................................................................................... 7 AtuAçãO prOfissiOnAl ............................................................................................... 8 perfil dO egressO .................................................................................................... 8 estruturA do Curso .................................................................................................................. 8 S O N A M U H S O S R U C E R E D O Ã T S E G

suA semAnA de cursO ............................................................................................... 9 prOfissiOnAis envOlvidOs ......................................................................................... 11 bibliOtecA digitAl .................................................................................................... 12 orgAnizAção do Curso ............................................................................................................ 13 MAtriz CurriCulAr ................................................................................................................... 14 eMentAs ................................................................................................................................... 15 1º semestre ............................................................................................................ 15 2º semestre ........................................................................................................... 17 3º semestre ............................................................................................................ 18 4º semestre ............................................................................................................ 20 5º semestre ............................................................................................................ 21 sisteMA de AvAliAção ............................................................................................................... 24 regrAs de AprovAção .............................................................................................................. 25 estágio CurriCulAr não obrigAtório ...................................................................................... 26

M E ACo - AtividAdes CoMpleMentAres obrigAtóriAs ..................................................................... 26 A I AvAliAção instituCionAl ............................................................................................................ 27 G O L O N C E T E D R O I R E P U S O S R U C Guia

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Percurso - r ecursos Humanos

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CARO ALUNO, Bem vindo ao Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR. É com grande sasfação que apresentamos

o Guia de Percurso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, na modalidade a distância.

S O N A M U H S O S R U C E R E D O Ã T S E G

Temos como objevo atender a você que deseja uma formação de qualidade assim, desenvolvemos uma proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e prácas para seu processo educavo. Para isso apresentamos as informações sobre seu curso e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as possibilidades entre os encontros presenciais, nossas relações virtuais e o conhecimento que delas deve resultar. O curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos fundamenta-se em base teórica e cienca, exigida na maioria das situações pelo mercado de trabalho e provê ao aluno instrumental suciente para acompanhar as mudanças que ocorrem atualmente. Para tanto, fornecemos formação humanísca e visão global; propiciando sólida formação técnica e cienca para atuar na administração das organizações, desenvolver avidades especícas da práca prossional; além de desenvolver, no âmbito acadêmico, competências para compreender e desenvolver a capacidade de atuar de forma interdisciplinar. Iniciando a sua trajetória é necessário que você compreenda a organização do seu curso, seus espaços presenciais no pólo de apoio presencial assim como os espaços virtuais, pelos quais seu estudo e seus compromissos acadêmicos serão cumpridos. Assim apresentamos, neste guia de percurso, o funcionamento do curso e suas especicidades. Pela leitura atenta e necessária esperamos que você possa obter dicas importantes para um processo acadêmico de qualidade. Orgulhamo-nos de sua presença e parcipação na UNOPAR e esperamos construir juntos com você um excelente curso superior.

M E A I G O L O N C E T E D R O I R E P U S O S R U C

Abraços. A coordenação.

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S O N A M U H S O S R U C E R E D O Ã T S E G M E A I G O L O N C E T E D R O I R E P U S O S R U C

Agradeço todas as diculdades que enfrentei. Não fosse por elas, eu não teria saído do lugar. As facilidades nos impedem de caminhar. Francisco Candido Xavier

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APRESENTAÇÃO


A UNOPAR, conta com uma história de sucesso no Ensino Superior presencial e também na modalidade a distância - EAD, modalidade esta que você escolheu e agora faz parte da nossa história. A UNOPAR oferta assim o curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, Modalidade a Distância. Para tanto o Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR, um sistema bimodal, conta com avidades síncronas e assíncronas, ou seja, com momentos presenciais em teleaulas transmidas ao vivo, via satélite, aula avidade para o trabalho em grupo e seminários e também com avidades não presenciais que você irá realizar em ambientes virtuais de aprendizagem especialmente preparados para sua formação. Você poderá parcipar, ainda, das avidades de pesquisa e extensão, realizadas em conjunto com os docentes das disciplinas, contemplando assim a plenitude do Ensino Superior. Os docentes com os quais você desenvolverá seu processo de ensino e aprendizagem são altamente qualicados e preparam os matériais didácos e os conteúdos de seu curso. Juntamente com o acompanhamento tutori al nos pólos de apoio presencial e a mediação pedagógica a distância, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA,os docentes compõem a equipe muldisciplinar que irá acompanhá-lo e auxiliá-lo em seu percurso. Estudar a distância tem como princípio o estudo autônomo, ou seja, que o aluno organize seu tempo para o estudo, com leituras e com pesquisas de materiais didácos e conteúdos das disciplinas. Para tanto, a UNOPAR disponibiliza a você a Biblioteca Digital, com espaços pedagógicos para pesquisas bibliográcas do material didáco, das teleaulas, de livros digitais, de periódicos e todo acervo da bibliograa básica e complementar. Além disso, na biblioteca sica nos pólos de apoio presencial, você pode consultar a bibliograa denida em seu curso, segundo os critérios de acesso disponibilizados para sua ulização. O curso, embora na modalidade EAD, tem também momentos presenciais, como já destacamos anteriormente, por meio das teleaulas e das aulas avidade, possibilitando, a você aluno, interavidade ao vivo com o professor, tutores e os colegas, e é Modalidade ead muito importante que você parcipe, esclarecendo suas dúvidas e Segundo o MEC - Ministério da Educação e colaborando com suas opiniões sobre os conteúdos das disciplinas Cultura, “educação a distância é caracterizada e suas experiências de vida, enriquecendo o processo formavo por um processo de ensino e aprendizagem de forma colaborava. realizado com mediação docente e a ulização É importante neste momento esclarecer que a modalidade de recursos didácos sistemacamente EAD oferecida pela UNOPAR a você, cumpre a legislação vigente, organizados, apresentados em diferentes suportes tecnológicos de informação e que propõe a integralização da carga horária obrigatória por meio comunicação, os quais podem ser ulizados do uso da tecnologia para a realização de mediações didácode forma isolada ou combinadamente, sem a pedagógicas e a realização de avidades presenciais obrigatórias. freqüência obrigatória de alunos e professores, Da mesma forma que na modalidade presencial, ocorrem na EAD, nos termos do art. 47, § 3º, da Lei de Diretrizes os registros acadêmicos dos históricos escolares, e ao nal do e Bases.” curso a devida diplomação de sua formação. Os cursos a distância são projetados para Ainda no site da UNOPAR Virtual www.unoparirtual.com. alcançar os alunos dispersos geogracamente, br podem ser encontrados objetos de aprendizagem, no ícone oferecendo uma maior exibilidade de laboratórios especícos. O curso de Gestão de Recursos Humanos horário e atendendo aos diversos ritmos de oferece a você aluno o Escritório Tecnológico de Negócios (ETEC) aprendizagem. que é um projeto interdisciplinar desenvolvido no âmbito da UNOPAR Virtual e tem como objevo principal oferecer serviços de orientação e aconselhamento para empresas localizadas nos municípios nos quais a UNOPAR está presente, com ênfase nas áreas de Administração, Markeng e Recursos Humanos.

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Para Saber mais, convidamos para o acesso, conforme a descrição do link abaixo: hp://www2.unopar.br/sites/etec/index.html

 S O N A M U H S O S R U C E R E D O Ã T S E G

OBJETIVO DO CURSO

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da UNOPAR, na modalidade EAD, pelo Sistema de Ensino Presencial Conectado, tem como objevo formar prossionais qualicados em Gestão de Recursos Humanos, por meio das competências e habilidades pernentes às novas performances, considerando a complexidade e as transformações da sociedade contemporânea, bem como as mudanças de paradigmas enfrentadas pelas organizações. Busca-se portanto, suprir as necessidades pernentes à esfera da gestão de pessoas nas organizações, baseando-se numa formação que supera a tradição pedagógica tecnicista caracterizada por separar o saber do fazer e a teoria da práca, abrindo novos enfoques metodológicos e tecnológicos que conduzam a novos olhares M capazes de superar o ideário e as ações ultrapassadas do fazer desse prossional, dentro de uma proposta de E trabalho atualizada, dinâmica e contextualizada nas demandas sociais e de mercado.

A I G O L O N C E T E D R O I R E P U S O S R U C

OBJETIVOS ESPECÍFICOS O desenvolvimento de seu curso tem como objevos especícos: I. Desenvolver competências e habilidades que capacitem o prossional a analisar e implementar novos modelos de gestão de pessoas nas organizações, baseado no desenvolvimento de competências nos diversos subsistemas de recursos humanos, bem como outros campos em que estes se desdobrem ou com os quais sejam conexos; II. Esmular o desenvolvimento de estudos, planejamento, implantação, coordenação e controle dos trabalhos nos campos da administração de pessoas; III. Propiciar a compreensão das prácas existentes na empresa e suas implicações, esmulando a capacidade de envolver as pessoas nas estratégias e objevos da organização; IV. Fortalecer a arculação da teoria com a práca, valorizando a pesquisa aplicada, e o trabalho em equipe, esmulando o desenvolvimento de soluções tecnológicas de forma criava, e estendendo seus benecios à comunidade; e V. Formar prossionais de recursos humanos capazes de transformar o mercado no qual estão inseridos, por meio de princípios humanos e écos.

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ATUAÇÃO PROFISSIONAL


Você, aluno, ao obter o Grau de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos formado pela UNOPAR, por meio do Sistema de Ensino Presencial Conectado – EAD, estará apto a atuar em toda a esfera de qualquer po de organização de pequeno e médio porte que requeiram habilidades e competências no relacionamento e interação com pessoas, bem como na administração de benecios, cargos e salários; polícas de movação; recrutamento e seleção; treinamento e desenvolvimento organizacional; avaliação de desempenho e clima organizacional; administração de conitos; planejamento estratégico; implementação de programas de qualidade de vida no trabalho; gestão de carreiras, além de estar capacitado em gerenciar mudanças e quebra de paradigmas que envolvam aspectos humanos, buscando o aprimoramento constante de todos os aspectos que envolvem a gestão de pessoas, fazendo uso de ferramentas adequadas a cada situação.

PERFIL DO EGRESSO

O Projeto Pedagógico prevê a formação do egresso baseada em referenciais teóricos e prácos e nas competências e habilidades de sua formação acadêmica. O egresso deve estar capacitado para o exercício prossional pautado em valores humanos, écos e sociais. O Curso superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, SEPC/EAD, busca a formação de um prossional com postura invesgava, pró-ava, de caráter reexivo, apto a desenvolver, de forma plena e inovadora, avidades na área da gestão de pessoas e ter formação especíca para a aplicação e desenvolvimento de pesquisa e inovação tecnológica; difusão de conhecimentos tecnológicos; desenvolvimento da capacidade empreendedora; manutenção das suas competências em sintonia com o mundo corporavo. M O curso propõe formar prossionais interessados na aplicação práca da teoria e princípios. O Tecnólogo em E Gestão de Recursos Humanos age como arculador da organização e da dimensão interdisciplinar, conectando A as diversas áreas do conhecimento em gestão.

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ESTRUTURA DO CURSO O desenvolvimento do seu curso envolve um total de 1.840 (um mil, oitocentos e quarenta) horas, integralizada em um mínimo de 5 (cinco) semestres. A estrutura do curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da UNOPAR, apóia-se no Sistema de Ensino Presencial Conectado, com recursos mulmidiácos, pelos quais se promove a interação, comunicação, troca de idéias e experiências entre os sujeitos envolvidos, tendo como foco a sua formação. Para garanr a comunicação entre alunos, professores e tutores, o desenho do curso propõe o seu desenvolvimento nas modalidades a distância e presencial, tendo como base uma metodologia interava e problemazadora. recursos MultiMidiáticos Esta metodologia caracteriza-se pela arculação entre conceitos Tele aula via satélite, Webaulas, Ambiente e situações problema, levantamento de hipóteses, orientações virtual de aprendizagem “Colaborar”, e proposições de planejamento de situações experimentais para Biblioteca digital, Laboratórios virtuais; testagem de hipóteses através do desenvolvimento comparlhado e material impresso. que culminem em avidades e projetos interdisciplinares. No decorrer de sua semana, o desenvolvimento das disciplinas

CONCEITO

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CONCEITO ocorrerá conforme cronograma apresentado em seu ambiente virtual “Colaborar”, no ícone Iniciando o semestre. Para sua organização de tempo e prazos a serem cumpridos para a entrega das avidades, é necessário que você aluno, tenha disciplina e administre seu tempo e também tenha responsabilidade no cumprimento das avidades propostas. Para o cumprimento das avidades Web do seu curso, a UNOPAR disponibiliza um Ambiente Virtual de Aprendizagem, o “Colaborar”. Para acesso ao Ambiente você terá login e senha especícos, através dos quais terá o acesso aos materiais das teleaulas e de apoio, para as web aulas, para parcipar do fórum de discussão das disciplinas com os professores, tutores, e seus colegas do curso, para os chats agendados pelos docentes, parcipar da sala de tutor e rar suas dúvidas com os tutores a distância, e ainda orientações que se zerem necessárias. O mesmo login, possibilita o seu acesso à Biblioteca Digital, onde são disponibilizadas as teleaulas, bibliograa básica e complementar do curso, sugestões de leituras complementares, entre outras opções importantes para apoiar você em seus estudos.

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aVa – aMbiente V irtual de aprendizageM Ambiente tecnológico na Internet. Nele é possível entrar em contato com os conteúdos, web aula e pelo fórum e chat ter uma interação com colegas e orientadores (professores e tutores) durante todo o processo de ensino e aprendizagem. É assim que, através desse ambiente, os alunos constroem o conhecimento e são acompanhados pelos docentes por meio de fóruns, web aulas e mensagens. Tais ações, realizadas no Ambiente virtual, criam uma rede colaborava em que por meio da interavidade são ultrapassadas as limitações da distância sica, aproximando alunos, docentes e tutores, em um processo de ensino de aprendizagem autônomo e cooperavo, o que torna estudar a distância uma experiência diferenciada. Para acessar o ambiente virtual de aprendizagem você deve ter login e senha, que você pode obter na página da UNOPAR VIRTUAL em www.unoparvirtual.com.br/senha/php , tendo em mãos seu numero de matrícula. As informações e orientações para uso do ambiente de aprendizagem são disponibilizadas para os alunos no ícone tutoriais na 1ª página do Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”.

S O N A M U H S O S R U C E R E D O SUA SEMANA DE CURSO Ã T S Semanalmente, você possui momentos presenciais, nos quais ocorrem as teleaulas e aula avidade. Para E tanto você deve assis-las no pólo de apoio no qual você está matriculado . A frequência é obrigatória, e você G deve ter no mínimo 50% de presença em cada uma das disciplinas. Estes encontros presenciais são momentos M de aprendizagem compostos por aulas ao vivo com os professores das disciplinas, transmidas via satélite nos E quais, em tempo real, você poderá comunicar-se com os professores por meio de c hat e voz. Portanto, não deixe A de parcipar! I Nos demais dias da semana, ocorrem os momentos não presenciais, que devem ser realizados no Ambiente G O Virtual de Aprendizagem “Colaborar”. Tais momentos são compostos por avidades web como as webaulas, L avaliações virtuais, produções textuais, livros digitais, fórum de discussão e sistema de mensagens. O No Ambiente Virtual de Aprendizagem, você terá o acompanhamento por meio da mediação pedagógica tutorial N C a distância. As interações serão efevadas intensivamente pela web, na sala do tutor e no fórum da disciplina. E A Webaula constui-se de um hipertexto, elaborado pelo professor especialista cujo objevo é o de ampliar, T E aprofundar os conhecimentos, e é um rico instrumento pedagógico que uliza recursos ampliados, dialógicos D e interavos para potencializar a construção do conhecimento. Leia as webaulas, parcipe de suas avidades, R navegue por ela e faça de seu processo educavo um caminho repleto de descobertas e aprofundamentos. A leitura atenta e parcipação na webaula são fundamentais para a realização da avaliações virtuais previstas O I na disciplina, como também a parcipação nos fóruns de discussão. R E As avaliações virtuais são em número de quatro para cada disciplina e devem ser realizadas, com consulta P aos materiais didácos disponibilizados a você. Assim para realizá-las com o aproveitamento suciente para sua U aprovação, orientamos que você tenha o tempo necessário e também tenha à mão os materiais didácos para S a consulta. Evite realizar essas avidades sem a dedicação adequada, pois elas são obrigatórias e você poderá O reprovar na disciplina se não obver o conceito mínimo “suciente” exigido. Dedique-se. S Você deve parcipar semanalmente do fórum de discussão da disciplina que ocorre no Ambiente Virtual de R U Aprendizagem “Colaborar”. Por meio dele, você poderá interagir e discur com seus colegas de turma, que estão C Guia

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em pólos disntos, distribuídos pelo Brasil, para socialização do saber e enriquecimento dos conhecimentos. Consulte semanalmente sua agenda e seu cronograma de avidades para que você não deixe de realizar o que foi programado no curso, perdendo o prazo estabelecido pelos professores. Fique Atento. No ambiente “Colaborar” você terá um repositório de avidades, propostas e obrigatórias de seu curso, chamado de porólio, cujas orientações são disponibilizadas com prazo denido e divulgados para que você possa realizá-las a contento. Apesar do prazo denido antecipadamente, não deixe para a úlma hora a realização de tais avidades. Procure realizá-las um pouco a cada semana e assim você poderá contar com o acompanhamento realizado pelos tutores e professores, por meio da mediação pedagógica a distância. Organize-se. Essas avidades citadas são compostas por produções textuais interdisciplinares, individuais e em grupo e são avaliadas e conceituadas por meio de critérios estabelecidos pelos professores. São avidades relacionadas aos conteúdos trabalhados no conjunto de materiais didácos, como teleaula, webaula, material didáco impresso,e bibliograa básica indicada e disponível na biblioteca sica e digital. Tem ainda por objevo estabelecer a relação entre a teoria e a práca, e a aplicação dos conteúdos à realidade local e regional dos alunos parcipantes do curso. portfólio Caro Aluno: entende-se por porólio o conjunto Sempre que precisar, na sala de tutor, você das Produções Textuais inseridas no Ambiente encontrará orientações para apoio às avidades de Virtual de Aprendizagem - AVA, das prácas pesquisa na realização das avidades propostas, assim pedagógicas, dos trabalhos interdisciplinares e não deixe de parcipar semanalmente. das diversas avidades do curso. Ao inicio de cada semestre você recebe gratuitamente o material didáco impresso, composto de um livro texto para cada disciplina. Tal material pedagógico foi ORIENTAÇÕES especialmente desenvolvido pelo professor da disciplina, IMPORTANTES para oferecer a você aprofundamento do conteúdo, assim como o acompanhamento tanto da teleaula alguMas recoMendaÇÕes : como da webaula. Lembre-se que estudar a distância exige que você administre seu tempo. Assim, você deve • Procure um bom local para se concentrar sem distrações;

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organizar a leitura do material didáco impresso, por

semana. Lembre-se de ler durante a semana o livro texto de cada disciplina. Seu conteúdo é fundamental para a realização das avidades programadas, para sua parcipação e compreensão da teleaula e da web aula além de ser componente obrigatório das provas presenciais. A bibliografia do curso pode ser consultada na biblioteca digital via ambiente virtual e também na biblioteca sica do seu pólo e são excelente fonte de pesquisa e suporte para a realização das avidades do seu curso. Por meio do sistema de mensagem, você poderá manter uma comunicação com o tutor a distância, com o tutor de sala, com os docentes e com a coordenação de seu curso, para rar dúvidas pernentes.

• Leia as orientações com muita atenção, elas serão sua bússola durante as avidades; • Fique atento aos prazos para cumprimento das tarefas; • Determine seus objevos com prazos determinados; • Estabeleça um tempo mínimo diário para estudos de acordo com seu ritmo e disponibilidade; • Leia os textos procurando pelos pontos-chave, destaqueos e depois faça uma síntese; • Elucide suas dúvidas antes de seguir em frente, para garanr a sua correta assimilação; • Use dicionários; • Pesquise connuamente em livros, revistas, argos, Internet, mantendo uma visão atualizada sobre o conteúdo que está estudando. Isso enriquecerá seu processo de aprendizagem, trazendo novos conceitos e linguagens.

obserVaÇÕes: Os tópicos acima são desejáveis a qualquer curso, mas, em termos de EAD, por sua especicidade, tornam-se essenciais. Lembre-se que em seus estudos você não está sozinho, os professores e tutores estão à disposição para ajudá-lo durante todo o processo. Além disso, você conta com a oportunidade de interagir com seus colegas de curso.

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ALUNO

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O seu papel nesse sistema é, sem dúvida, o mais importante, pois você é o grande responsável pela aprendizagem. A principal meta é aprender, ou seja empenhar-se em compreender, pesquisar, aplicar e construir o conhecimento. Um aluno que opta por estudar a distância exercita a sua autonomia, administrando seu tempo para a realização das avidades propostas no curso, uma vez que ele é o centro do processo de ensino e aprendizagem. O aluno tem a oportunidade de explorar e reconhecer seus pontos fortes, suas limitações; interagir com seus pares, bem como o dever de cumprir com as avidades planejadas. Essa forma de contrato didáco é o alicerce que constui comunidades virtuais de aprendizagem dinâmicas e efevas.


PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS Além de você, fazem parte do Sistema de Ensino Presencial Conectado, a modalidade de educação a distancia ofertada pela UNOPAR, prossionais especícos, organizados em uma equipe muldisciplinar capacitados e qualicados, que promovem, acompanham e orientam a você aluno em seu percurso. Dentre esses prossionais destacamos os mais próximos a você. • Professores especialistas - responsáveis por ministrar as teleaulas; selecionar, planejar e desenvolver o conteúdo das aulas; elaborar, redigir o material de apoio e da aula-avidade; acompanhar a aula-avidade e parcipar no planejamento, na organização e na orientação das avidades de estágio e Trabalho de Conclusão de Curso quando houver. Você terá contato com o docente por meio das teleaulas ao vivo, e aulas avidade, que ocorrem semanalmente no pólo de apoio presencial, por meio das webaulas, nos fóruns de discussão, e mensagens, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”, em que você irá realizar as avidades previstas em seu curso. • Tutor a distância - Prossional com formação na área do curso, que acompanha o processo de ensino e aprendizagem do aluno como mediador e responsável pela aproximação e arculação entre os alunos, tutores de sala e professores especialistas. Desempenha papel importante no atendimento ao aluno, acompanhando o processo de construção da aprendizagem, em conjunto com o docente. Esse Tutor tem como função, orientar os alunos, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”, na realização das avidades, prestando esclarecimentos das dúvidas e procedimentos, orientando os estudos, buscando dirimir as dúvidas dos alunos. Você terá contato com seu tutor a distância, no Ambiente Virtual de Aprendizagem, na sala do tutor, espaço no qual o tutor estará a disposição para orientá-lo e responder suas dúvidas. Além disso pelo sistema de mensagens você receberá e poderá enviar mensagens ao seu tutor a distancia. A mediação Pedagógica a distância também pode ser realizada por um professor, que além de acompanhá-lo em seu processo de ensino e aprendizagem, poderá desenvolver as avidades de pesquisa e extensão previstas pela coordenação em seu curso. • Tutor Presencial - Prossional com formação na área do curso, que acompanha presencialmente, no pólo de apoio presencial, o processo de ensino e aprendizagem do aluno. Atua como mediador para o processo de ensino e aprendizagem encaminhando dúvidas, sugestões, comentários e a parcipação dos alunos durante as teleaulas e aulas avidade. É também responsável pelo registro da frequência dos alunos, a aplicação das provas, e o acompanhamento das avidades de prácas pedagógicas, estágio e trabalho de conclusão do curso, sempre que houver. Suas ações devem movar os alunos a progredir no curso, como também esmular a responsabilidade, compromemento, disciplina e organização da sala de aula. O tutor presencial também parcipa dos fóruns das disciplinas junto com os docentes responsáveis pelas disciplinas, professores que realizam a mediação a distancia, tutores a distância e alunos.

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BIBLIOTECA DIGITAL A Biblioteca Digital da UNOPAR disponibiliza diversos materiais bibliográcos ao aluno para colaborar com o processo educacional do ensino presencial Conectado, com a nalidade de prover informações a qualquer hora, com acesso de qualquer lugar. Os objevos da Biblioteca Digital são: • Disponibilizar os documentos sob a forma digital; • Oferecer suporte informacional à equipe de EAD (alunos, professores especialistas, tutores, conteudistas) e responder prontamente as suas necessidades informacionais; • Implementar a mediação da informação entre a biblioteca digital e os seus usuários nais; • Oferecer uma forma alternava de preservação e armazenamento dos objetos digitais; S • Garanr o armazenamento e recuperação de todas as versões dos materiais produzidos no âmbito dos cursos O de EAD oferecidos pela instuição.

N A O acesso à Biblioteca Digital dá-se pelo site da UNOPAR Virtual, possibilitando ao aluno de EAD o uso dos M U objetos digitais como, por exemplo, aulas, vídeos, livros eletrônicos, argos de periódicos, entre outros. Lembre H se que você precisa ter seu login e senha para acessar. S O S R U C E R E D O Ã T S E G

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ORGANIZAÇÃO DO CURSO


As 1.840 (um mil, oitocentos e quarenta) horas de avidades relavas aos conteúdos curriculares, estão organizadas e distribuídas dentro dos 05 (cinco) semestres de duração do curso, da seguinte forma: • 1760 (um mil, setecentos e sessenta) horas - a serem cumpridas por meio de: 1) presença semanal do aluno nas teleaulas e aulas-avidades; 2) web aulas e avidades web que são realizadas pelo aluno conforme programação agendada; 3) avidades de autoestudo realizadas pelo aluno a parr do material midiáco impresso, e outros disponibilizados; • 80 (oitenta) horas - Avidades Complementares Obrigatórias - ACO: constuídas de avidades teórico-prácas, que devem ser cumpridas com a parcipação do aluno em avidades extracurriculares ofertadas pela UNOPAR ou por outras instuições, tais como disciplinas especiais, cursos, congressos, encontros, seminários, etc., desde que avaliadas e aprovadas pela coordenação pedagógica do curso, visando o aprofundamento em áreas especícas de interesse dos alunos, por meio da iniciação cienca, da extensão e da monitoria. O aluno, ao concluir o 4º semestre, num total de 1.400 (hum mil quatrocentas) horas, recebe o Cercado de Qualicação Prossional em Nível Tecnológico de Analista de Treinamento e Desenvolvimento. Nesse estágio, já como Analista de Treinamento e Desenvolvimento, você apresentará competências para realizar as seguintes avidades: • Planejamento de programas de qualidade de vida e segurança no trabalho; • Promoção de treinamentos e dinâmicas de movação; • Seleção e Gestão de pessoas por competências; • Gestão de pessoas de acordo com valores écos e de responsabilidade social; • Capacitação de pessoas para o trabalho em equipe; • Administração de folha de pagamento e benecios. Ao concluir o curso o aluno receberá a cercação de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos.


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MATRIZ CURRICULAR 1º SEMESTRE O MERCADO E A GESTÃO DE PESSOAS ANÁLISE ECONOMICA E SOCIAL RELAÇÕES INTERPESSOAIS TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO HUMANO TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SEMINÁRIO I TOTAL


80 80 80 80 20 20 360

2º SEMESTRE A SOCIEDADE E A GESTÃO DE PESSOAS PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO GESTÃO DE PESSOAS ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL COMUNICAÇÃO, CLIMA E CULTURA ORGANIZACIONAL SEMINÁRIO II

80 80 80 80 20

TOTAL

340

3º SEMESTRE ADMINISTRAÇÃO DE PESSOAS ADMINISTRAÇÃO DE BENEFÍCIOS E REMUNERAÇÃO AUDITORIA EM RECURSOS HUMANOS LEGISLAÇÃO E PRÁTICAS TRABALHISTAS RECRUTAMENTO E SELEÇÃO DE PESSOAL SEMINÁRIO III TOTAL

80 80 80 80 20

340

4º SEMESTRE DESENVOLVIMENTO DOS RECURSOS HUMANOS TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO

80 80 80 80 40 360

GESTÃO DO CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO CORPORATIVA DINÂMICAS, TÉCNICAS E JOGOS VIVENCIAIS QUALIDADE DE VIDA E SEGURANÇA NO TRABALHO SEMINÁRIO IV TOTAL 5º SEMESTRE GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS GESTÃO DO CAPITAL INTELECTUAL

80

GESTÃO POR COMPETÊNCIAS PLANEJAMENTO DE CARREIRAS

80

80 80 40 360

TENDÊNCIAS EM GESTÃO DE PESSOAS SEMINÁRIO V TOTAL Guia

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EMENTAS: 1° SEMESTRE O MERCADO E A GESTÃO DE PESSOAS O estudo das teorias da administração e a compreensão dos efeitos da economia sobre a necessidade de mão-de-obra nas organizações são primordiais ao Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos. Neste semestre, os alunos são fundamentados em conceitos de administração, tecnologia e desenvolvimento humano, economia e relacionamento interpessoal, estes conceitos permirão resgatar aspectos relacionados à estrutura e organização da empresa e aprofundar a discussão sobre o papel da gestão de pessoas no mercado de trabalho.


ANÁLISE ECONÔMICA E SOCIAL Economia brasileira: desenvolvimento econômico recente, os processos em andamento, indicadores econômicos e problemas estruturais. O papel dos preços, da renda e da tecnologia no produto e no processo produvo. Emprego, desemprego e distribuição de renda. Bibliograa Básica:

PARKIN, Michael. Economia. 8. ed. São Paulo: Pearson, 2009. MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia: fundamentos e aplicações. 2.ed. São Paulo: Pearson Prence Hall, 2009. MOCHÓN, Francisco Morcillo. Princípios de economia. 8.ed. São Paulo: Pearson, 2009..

RELAÇÕES INTERPESSOAIS Comunicação interpessoal e empresarial. Organizações como grupos de pessoas. Trabalho em equipe. Grupos e inuência interpessoal. Relacionamento Interpessoal. Gestão de Conitos. Bibliograa Básica:

DESSLER, Gary. Administração de recursos humanos . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2009. M ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento organizacional . 11. ed. São Paulo: Pearson, 2009. E SIQUEIRA, Mirlene Maria Maas et al. Medidas do comportamento organizacional . Porto Alegre: Bookman, A 2008.


TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO HUMANO Tecnologia aplicada ao Ensino a Distância. Sociedade da informação. Informação e conhecimento. Gestão da informação e do conhecimento. Gestão da inovação. Planejamento estratégico de sistemas de informação. Mapeamento dos recursos de informação. E-learning. Portais corporavos. Ambientes virtuais de aprendizagem. Invasão de privacidade. Bibliograa Básica:

AUDY, Jorge Luis Nicolas; BRODBECK, Ângela Freitag. Sistemas de informação: planejamento e alinhamento estratégico nas organizações. Porto Alegre: Bookman, 2009. LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane Price. Sistemas de informação gerenciais. 7. ed. São Paulo: Pearson Prence Hall, 2009. STAREC, Claudio; GOMES, Elisabeth Braz Pereira; CHAVES, Jorge Bezera Lopes. Gestão estratégica da informação e inteligência compeva . São Paulo: Saraiva, 2008.

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TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO Bases históricas. Organização. Planejamento. Direção: comunicação, tomada de decisão, poder e autoridade. Controle e coordenação. Abordagem clássica; humanista e organizacional. Sistemas organizacionais. Gestão organizacional frente aos novos paradigmas. Ambiente das organizações. Bibliograa Básica:

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à administração . 7. ed. São Paulo: Atlas, 2008. SILVA, Reinaldo Oliveira da. Teorias da administração. São Paulo: Pearson Prence Hall, 2007. SCHERMERHORN JR, John R. Administração. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. 542 p.


EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Fundamentos de EAD. Organização de sistemas de EAD: processo de comunicação, processos de tutor ia, avaliação. Relação dos sujeitos de práca pedagógica no contexto da EAD. Ambientes virtuais de aprendizagem. Apropriação do Ambiente Virtual de Aprendizagem.


DONAIRE, Denis. Gestão ambiental na empresa. São Paulo: Atlas, 1999. GREMAUD, Amaury Patrick; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; TONETO JÚNIOR, Rudinei. Economia brasileira contemporânea. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2004. 626p. CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. Rio de Janeiro: Campus, 2005

Bibliograa Básica:

FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS. Educação corporava . São Paulo: Pearson, 2004. LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Marcos (Org.). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Prence Hall, 2009. MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EAD: a educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prence Hall, 2007

SEMINÁRIO I Desenvolvimento de conteúdos relevantes à formação prossional desenvolvidos durante o semestre por meio de teleaulas, avidades realizadas no ambiente virtual de aprendizagem e/ou seminários presenciais. Bibliograa Básica:

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2º SEMESTRE A SOCIEDADE E A GESTÃO DE PESSOAS O exercício da responsabilidade social da empresa e a éca constuem uma nova cultura socio ambientalmente responsável: os alunos conhecerão quais são os primeiros passos para este enquadramento socioambiental. A psicologia também é abordada, considerando sua ligação atual com as empresas, tanto no bem-estar individual dos colaboradores, quanto nas emoções geradas em todo ambiente de trabalho. Neste semestre, os alunos estudam a personalidade e o comportamento humano, entendendo a importância de um mapeamento do ambiente interno da empresa, visando a idencação de fatores crícos que congurem o momento movacional dos funcionários e seu impacto sobre a produvidade. Os alunos aprofundam conhecimentos sobre pessoas, organizações e o processo sistêmico de gestão.


PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO Estudo da personalidade e do comportamento humano. Saúde do Trabalhador. Organização do trabalho. Caracteríscas individuais. Adaptação do homem ao trabalho. Condições do ambiente de trabalho: estresse, burnout e doenças ocupacionais.


BITENCOURT, Claudia (Org.). Gestão contemporânea de pessoas . Porto Alegre: Bookman, 2004. DESSLER, Gary. Administração de recursos humanos . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2009. DUTRA, Joel Souza. Gestão de pessoas: modelo, processos, tendências e perspecvas. São Paulo: Atlas, 2009.


FREUD, Anna. O ego e os mecanismos de defesa . Porto Alegre: Artmed, 2007. FRIEDMAN, Howard S.; SCHUSTACK, Miriam W. Teorias da personalidade: da teoria clássica à pesquisa moderna. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2007. MORRIS, Charles G.; MAISTO, Albert A. Introdução à psicologia . 6. ed. São Paulo: Pearson, 2004.

GESTÃO DE PESSOAS Fundamentos da gestão de recursos humanos. Conceituação e importância da administração de recursos humanos - ARH. Evolução histórica e enfoque sistêmico da ARH - Novos desaos da gestão de pessoal. Teorias da Movação. Liderança. Poder nas organizações. Desenvolvimento gerencial. Gestão Estratégica de Pessoas. Bibliograa Básica:

ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL Éca geral e empresarial. Responsabilidade social: abordagem histórica e conceitos. Terceiro setor. Balanço Social. O meio ambiente e a sustentabilidade. Bibliograa Básica:

BLANCHARD, Kenneth H. O poder da administração éca . 3. ed. Rio de Janeiro: Record, 2007. TAPSCOTT, Don; TICOLL, David. A empresa transparente: como a era da transparência revolucionará os negócios. São Paulo: M. Books, 2005. MACHADO FILHO, Claudio A Pinheiro. Responsabilidade social e governança : o debate e as implicações. São Paulo: Thomson, 2006.

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COMUNICAÇÃO, CLIMA E CULTURA ORGANIZACIONAL Fundamentos do Comportamento organizacional. Comunicação organizacional. Conceituação, importância e pos de Cultura Organizacional. Pesquisa de Clima Organizacional. Bibliograa Básica:

ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento organizacional . 11. ed. São Paulo: Pearson, 2009. SIQUEIRA, Mirlene Maria Maas et al. Medidas do comportamento organizacional . Porto Alegre: Bookman, 2008. WAGNER III, John A.; HOLLENBECK, John R. Comportamento organizacional : criando vantagem compeva. São Paulo: Saraiva, 2008.


SEMINÁRIO II Desenvolvimento de conteúdos relevantes à formação prossional desenvolvidos durante o semestre por meio de teleaulas, avidades realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem e/ou Seminários Presenciais. Bibliograa Básica:

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 7.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2002. 457p. DUTRA, Joel Souza. Gestão de pessoas: modelo, processos, tendências e perspecvas. São Paulo: Atlas, 2002. LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos humanos: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2005. 420p.

3º SEMESTRE ADMINISTRAÇÃO DE PESSOAS

Implementar e auxiliar no desenvolvimento de ferramentas que possibilitem a gestão dos aspectos relacionados a administração de benecios e remuneração e auditoria para os diferentes subsistemas de recursos humanos são alguns dos aspectos primordiais para a administração de pessoas. Este semestre abrange técnicas de recrutamento e seleção de pessoas, concorrência e mercado de trabalho M E e ainda introduz os alunos aos estudos do direito trabalhista e previdenciário, através do qual são apresentados A os principais aspectos do direito na administração, das convenções colevas, dissídios, contratos, remuneração I e jornadas de trabalho.

G O L O N C E T E D R O I R E P U S O S R U C

ADMINISTRAÇÃO DE BENEFÍCIOS E REMUNERAÇÃO Conceitos básicos. Administração salarial. Tipos de benecios sociais. Elementos para elaboração de planos de benecios e estrutura salarial. Polícas de cargos e salários. Programas de incenvo. Bibliograa Básica:

DESSLER, Gary. Administração de recursos humanos . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2009. LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos humanos: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2009. MILKOVICH, George T.; BOUDREAU, John W. Administração de recursos humanos . São Paulo: Atlas, 2009.

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AUDITORIA EM RECURSOS HUMANOS Auditoria em recursos humanos. Consultoria interna e externa. Fontes de informação em recursos humanos. Programa de auditoria para os diferentes subsistemas de recursos humanos. Controles internos como fatores prevenvos. Consultoria e auditoria como instrumento de monitoramento dos RH. Bibliograa Básica:

ALMEIDA, Marcelo M. Auditoria: um curso moderno e completo. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2009. BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo; ABBAD, Gardênia da Silva; MOURÃO, Luciana (Org.). Treinamento, desenvolvimento e educação em organizações e trabalho: fundamentos para a gestão de pessoas. Porto Alegre: Artmed, 2008. DESSLER, Gary. Administração de recursos humanos . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2009.


LEGISLAÇÃO E PRÁTICAS TRABALHISTAS Base legal da legislação trabalhista. Documentos básicos para a admissão e contratos de trabalho. Registro de trabalho. Relação de emprego. Contrato de trabalho. Estabilidade. Trabalho rural. Trabalho domésco. Providência social: contribuintes e beneciários. Ronas do departamento de pessoal das empresas. Cálculo de férias, abonos e outros benecios. Bibliograa Básica:

MARTINS, Sergio Pinto. Direito do trabalho . 25. ed. São Paulo: Atlas, 2009. NIARADI, George. Direito empresarial para administradores. São Paulo: Pearson Prence Hall, 2008. OLIVEIRA, Aristeu de. Manual de práca trabalhista . 43. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

RECRUTAMENTO E SELEÇÃO DE PESSOAL Conceito de recrutamento e seleção de pessoas. Concorrência e mercado de trabalho. Etapas, formas e fontes de recrutamento. Técnicas de seleção de pessoas. Bibliograa Básica:

CHIAVENATO, Idalberto. Planejamento, recrutamento e seleção de pessoal : como agregar talentos à empresa. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2009. (Recursos Humanos). GRAMIGNA, Maria Rita Miranda. Jogos de empresa . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2008. PONTES, Benedito Rodrigues. Planejamento, recrutamento e seleção de pessoal . 5. ed. São Paulo: LTr, 2008

SEMINÁRIO III Desenvolvimento de conteúdos relevantes à formação prossional desenvolvidos durante o semestre por meio de teleaulas, avidades realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem e/ou Seminários Presenciais. Bibliograa Básica:

BOOG, Gustavo G.; BOOG, Magdalena (Coord.). Manual de gestão de pessoas e equipes : estratégias e tendências. São Paulo: Gente, 2002. v.1. 632 p. CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 7.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2002. 457p. DRUCKER, Peter Ferdinand. Desaos gerenciais para o século XXI . São Paulo: Thomson Learning, 2000.

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4º SEMESTRE DESENVOLVIMENTO DOS RECURSOS HUMANOS O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos SEPC/EAD visa qualicar os prossionais para uma atuação inovadora e criava, em sintonia com as exigências do mercado de trabalho. Neste contexto, o aluno é levado a perceber a importância da capacitação, do treinamento e desenvolvimento das pessoas na Administração de Recursos Humanos - ARH -. Neste semestre são abordados também aspectos relacionados à qualidade de vida e segurança no trabalho, tais como: higiene e saúde, prevenção de acidentes e incêndios. Os alunos são apresentados a exercícios de tomada de decisão, aprendem em que situações são aplicadas dinâmicas de grupos, testes psicotécnicos, jogos vivenciais e outras técnicas aplicadas à gestão de recursos humanos.


TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO Conceitos básicos de treinamento e desenvolvimento. Objevos e importância do treinamento e desenvolvimento prossional para a administração de recursos humanos (ARH). Visão geral das etapas do processo, incluindo diagnósco das necessidades de treinamento, planejamento, condução e avaliação do programa. Desenvolvimento de pessoas. Desenvolvimento organizacional. Bibliograa Básica:

BOOG, Gustavo G.; BOOG, Magdalena. Manual de treinamento e desenvolvimento : gestão e estratégias. São Paulo: Pearson, 2009. v1. BOOG, Gustavo G.; BOOG, Magdalena. Manual de treinamento e desenvolvimento : processos e operações. São Paulo: Pearson, 2009. v2. BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo (org.); ABBAD, Gardênia da Silva (org.); MOURÃO, Luciana (org.). Treinamento, desenvolvimento e educação em organizações e trabalho: fundamentos para a gestão de pessoas. Porto Alegre: Artmed, 2008.

GESTÃO DO CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO CORPORATIVA O que é conhecimento. O que é Gestão de Conhecimento. Tipos de conhecimento. O processo de criação e disseminação do conhecimento. O capital intelectual como diferencial compevo. Ferramentas de Tecnologia M E da informação na Gestão do Conhecimento. A cultura do conhecimento. Projetos em Educação corporava. A Comunidades estratégicas. Estudo de casos.



OLIVEIRA, Fáma B. Educação corporava : desenvolvendo e gerenciando competências. São Paulo: Pearson Prence Hall, 2005. PEARSON EDUCATION. Gestão do conhecimento . Academia Pearson. No prelo. RICARDO, Eleonora Jorge (org). Gestão da educacão corporava : cases, reexões e ações em educação a distância. São Paulo: Pearson Prence Hall, 2007.

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DINÂMICAS, TÉCNICAS E JOGOS VIVENCIAIS A formação dos Grupos. Processo de Desenvolvimento e fases do grupo. Desempenho de papéis. Dimensões de processos decisórios. Ulização de dinâmicas de grupo, jogos, vivências e outras técnicas aplicadas à Gestão de Pessoas com foco no grupo. Dinâmicas de grupo para Seleção e Treinamento. Estudos de caso. Bibliograa Básica:

BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo; ABBAD, Gardênia da Silva; MOURÃO, Luciana (Org.). Treinamento, desenvolvimento e educação em organizações e trabalho: fundamentos para a gestão de pessoas. Porto Alegre: Artmed, 2008. GRAMIGNA, Maria Rita Miranda. Jogos de empresa . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2008. GRAMIGNA, Maria Rita. Jogos de empresas e técnicas vivenciais . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2006.


QUALIDADE DE VIDA E SEGURANÇA NO TRABALHO Condições ambientais de trabalho. Plano de segurança e qualidade de vida no trabalho. Prevenção de acidentes. Custos diretos e indiretos ocasionados por acidentes. Prevenção de incêndios. Higiene e saúde no trabalho. Projetos de recursos humanos. Bibliograa Básica:

BITENCOURT, Claudia (Org.). Gestão contemporânea de pessoas . Porto Alegre: Bookman, 2004. COSTA, Marco Antonio F. da; COSTA, Maria de Fáma Barrozo da. Segurança e saúde no trabalho : cidadania, compevidade e produvidade. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2009. LIMONGI-FRANÇA, Ana Crisna. Qualidade de vida no trabalho - QVT : conceitos e prácas nas empresas da sociedade pós-industrial. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2004.

SEMINÁRIO IV Desenvolvimento de conteúdos relevantes à formação prossional desenvolvidos durante o semestre por meio de teleaulas, avidades realizadas no ambiente virtual de aprendizagem e/ou seminários presenciais. As Temácas atuais. A arculação integradora e interdisciplinar. A teoria e práca e o fazer do prossional. Avidade M interdisciplinar para composição de análise aplicadas dos conteúdos de estudo de caso dirigido ao regionalismo

E A I G O L O N C E T E D R O I R E P U S O S R U C

local. Bibliograa Básica:

GRAMIGNA, Maria Rita. Jogos de empresas e técnicas vivenciais . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2006 LIMONGI-FRANÇA, Ana Crisna. Qualidade de vida no trabalho - QVT : conceitos e prácas nas empresas da sociedade pós-industrial. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2004. RICARDO, Eleonora Jorge (Org.). Gestão da educação corporava : cases, reexões e ações em educação a distância. São Paulo: Person Prence Hall, 2007.

5º SEMESTRE GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS Este semestre instrumentaliza os alunos sobre os principais subsistemas da gestão de pessoas dentro de uma concepção estratégica, através da contextualização e conceituação dos princípios de planejamento de carreiras, descrição e análise de cargos, avaliação de desempenho, gestão por competências técnicas e comportamentais. No 5º Semestre são apresentadas as tendências e os tópicos emergentes da gestão de pessoas, tais como: a organização na era da informação e a necessidade de aprendizagem connua. Através das avidades deste Guia

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semestre, os alunos deverão mostrar que adquiriram capacidade cogniva e visão sistêmica esperadas de um prossional eciente da área, além das competências e habilidades que fazem a diferença para o prossional ecaz, capaz de promover as constantes mudanças inerentes ao mundo globalizado.

GESTÃO DO CAPITAL INTELECTUAL A gestão de pessoas e do capital intelectual. O desenvolvimento organizacional. Negociação e gestão de mudanças. Sistemas de informações gerenciais em recursos humanos. Bibliograa Básica:

ALVARENGA NETO, Rivadária Correa Drummond de. Gestão do conhecimento em organizações : proposta de mapeamento conceitual integravo. São Paulo: Saraiva, 2008. S PROBST, Gilberto; RAUB, Steen; ROMHARDT, Kai. Gestão do conhecimento : os elementos construvos do O N sucesso. Porto Alegre: Bookman, 2002. 286p. A SCHERMERHORN JR. , John R. Administração. 8 ed. Rio de Janeiro : LTC , 2007. 542 p.

M U H S O S R U C E R E D O Ã T S E G

GESTÃO POR COMPETÊNCIAS Conceito de competência. Estudo dos conceitos de competência pessoal e competência organizacional. Competências técnicas e comportamentais. Desenvolvimento das habilidades humanas. Gestão da carreira por competências. Gerenciamento de talentos. Gestão do desenvolvimento prossional por competência. Bibliograa Básica:

CHOWDHURY, Subir. A era do talento : obtendo alto retorno sobre o talento. São Paulo: Pearson, 2002. GRAMIGNA, Maria Rita. Modelo de competências e gestão dos talentos . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2008. ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento organizacional . 11. ed. São Paulo: Pearson, 2009.

PLANEJAMENTO DE CARREIRAS M Planejamento de carreiras. Descrição e análise de cargos. Avaliação de desempenho. Planejamento estratégico E de recursos humanos. Tipos de carreiras funcionais. Tomada de decisão. Desenvolvimento de lideranças.

A I G O L O N C E T E D R O I R E P U S O S R U C


BYHAM, William C.; SMITH, Audrey B.; PAESE, Mahew J. Formando líderes: como idencar, desenvolver e reter talentos de liderança. São Paulo: Prence-Hall, 2003. GRAMIGNA, Maria Rita. Modelo de competências e gestão dos talentos . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2008. XAVIER, Ricardo de Almeida Prado. Sua carreira: planejamento e gestão: como desenvolver melhor seus talentos e competências. São Paulo: Pearson, 2006.

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TENDÊNCIAS EM GESTÃO DE PESSOAS O perl empreendedor. Tendências e tópicos emergentes em gestão de pessoas. A gestão do conhecimento e do capital intelectual. Estudos de casos e argos inéditos ou relevantes. Organizações de aprendizagem. Gestão de mudanças. Bibliograa Básica:

BITENCOURT, Claudia (Org.). Gestão contemporânea de pessoas . Porto Alegre: Bookman, 2004. BOOG, Gustavo G.; BOOG, Magdalena. Manual de treinamento e desenvolvimento: gestão e estratégias. São Paulo: Pearson Prence Hall, 2009. v. 1. DRUCKER, Peter Ferdinand. Desaos gerenciais para o século XXI . São Paulo: Thomson Learning, 2007.


SEMINÁRIO V Desenvolvimento de conteúdos relevantes à formação prossional desenvolvidos durante o semestre por meio de teleaulas, avidades realizadas no ambiente virtual de Aprendizagem e/ou seminários presenciais. As temácas atuais. A arculação integradora e interdisciplinar. A teoria e práca e o fazer do prossional. A avidade interdisciplinar para composição de análise aplicada dos conteúdos por meio de estudos de caso dirigido ao regionalismo. Bibliograa Básica:

GRAMIGNA, Maria Rita. Modelo de competência e gestão dos talentos . 2. ed. São Paulo: Pearson, 2008. PROBST, Gilberto; RUAB, Steen; ROMHARDT, Kai. Gestão do conhecimento : os elementos construvos do sucesso. Porto Alegre: Bookman, 2002. ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento organizacional . 11. ed. São Paulo: Pearson, 2009.


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SISTEMA DE AVALIAÇÃO


Manual e calendário

acadêMicos Apresentamos a você o sistema avaliação da aprendizagem adotado na UNOPAR e em seu curso. É muito importante que você faça uma Orientamos que você leia atentamente leitura atenta das regras acadêmicas aqui destacadas. o Manual acadêmico, disponível em O sistema de avaliação adotado no curso Superior de Tecnologia em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem Gestão de Recursos Humanos compreende: “Colaborar”. Nele você vai encontrar as demais regras acadêmicas importantes • Prova por disciplina, aplicada presencialmente, para avaliar o conjunto para seu percurso. Isso fará com que você de competências e habilidades, com peso 8 (oito) na média nal. se sinta seguro quanto aos seus resultados • Avaliação das avidades web, realizadas no decorrer do semestre, por durante o processo de aprendizagem de seu intermédio do Ambiente Virtual de Aprendizagem, com peso 2 (dois) curso. Esclarecemos que semestralmente o na média nal. manual acadêmico é atualizado. • Avaliação do estágio e prácas pedagógicas, quando houver, composta Você deve ter à mão o calendário de avidades resultantes do acompanhamento das mesmas, realizadas acadêmico do semestre, pois nele você encontrará datas importantes a serem no decorrer do curso, cujas produções textuais são disponibilizadas no observadas por você, como as datas de ambiente virtual, de acordo com regulamento próprio. matriculas de solicitação de revisão de • Trabalho de Conclusão de curso – TCC, quando houver, desenvolvido resultados acadêmicos e avidades como o ao nal do curso, de acordo com regulamento próprio. encontro cienco e congresso de extensão, • A apresentação presencial do TCC, quando houver, é requisito realizados na UNOPAR. Da mesma forma que o manual acadêmico, você encontra o obrigatório para a aprovação do aluno, e segue as orientações da calendário acadêmico, disponibilizados no coordenação de curso. ambiente virtual de aprendizagem. As provas presenciais, realizadas individualmente, são compostas por 2 (duas) questões dissertavas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e por 10 questões objevas que completam os outros 50% (cinquenta por cento). Lembre-se que em seu cronograma de avidades, disponível em seu ambiente virtual, você encontra o período de realização da prova presencial, de cada disciplina, como também a data de divulgação do conceito obdo por você. Lembre-se o aluno que não realizar a prova presencial é automacamente reprovado na disciplina. No caso de ausência juscada à prova de primeira chamada, é permido ao aluno solicitar segunda chamada de prova, que habitualmente ocorre na semana seguinte à prova regular. Tal solicitação de segunda chamada deve ser feita pelo aluno, no prazo de até dois dias da data em que foi realizada a prova de 1ª chamada e pode ser feita no pólo de apoio ou pelo próprio aluno em seu ambiente virtual. Alertamos que o sábado é considerado dia levo, portanto válido na contagem do prazo estabelecido para a realização da solicitação. Caso o aluno obtenha conceito inferior a 50% ( cinquenta por cento) na prova presencial da disciplina, poderá realizar prova de recuperação da mesma, em data agendada pela coordenação e divulgada no cronograma de avidades no ambiente virtual. Já as avidades web são compostas por quatro avaliações virtuais por disciplina, duas produções textuais interdisciplinares no semestre, sendo uma individual e outra em grupo, e parcipação no Ambiente Virtual de Aprendizagem, como os fóruns das disciplinas. O conjunto das produções textuais citadas acima, e as produções textuais decorrentes das prácas pedagógicas, dos estágios e TCC, quando houver, é denominado porólio.

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REGRAS DE APROVAÇÃO


Considera-se aprovado na disciplina o aluno que: I. Obver conceito S - Suciente ou superior, resultante da soma da nota da prova presencial, mais a nota das avidades web; II. Cumprir as avidades web previstas para o semestre e o mínimo de 50% (cinqüenta por cento) de parcipação nas teleaulas. O aluno é reprovado na disciplina se, na prova presencial de recuperação, obver aproveitamento inferior a 50%, devendo cumpri-la novamente, em regime de dependência. O aluno que não parcipar de pelo menos 50% da teleaulas previstas é reprovado na disciplina. O aluno que não obver conceito mínimo suciente (S) no conjunto das avidades web previstas no semestre é reprovado na disciplina. Portanto você deve realizar todas as avidades web das disicplinas e obter conceito mínimo suciente em todas elas. É permido ao aluno cursar até 3 (três) disciplinas em regime de dependência. Isso quer dizer que se o aluno reprovar em mais disciplinas ele ca redo no semestre para cursar somente as disciplinas nas quais foi reprovado.

BOLETIM

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CONCEITO aValiaÇão de aprendizageM

!

Mais que uma formalidade legal, a avaliação é um aspecto importante do processo de aprendizagem, pois é o momento para o estudante perceber como está seu desempenho. Para isso, é fundamental que este, comparlhe suas dúvidas com os colegas e apresente seus quesonamentos, recorrendo aos tutores e professores. Isso fará com que sinta seguro quanto aos seus resultados durante o processo de aprendizagem.

CONCEITOS UTILIZADOS

Você pode acompanhar sua frequência nos encontros presenciais e o seu desempenho nas avidades de avaliação durante todo o semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem, na sua área acadêmica, ícone Bolem, opção Lançamentos. Ao nal do semestre você poderá acessar o seu Bolem onde constará o seu conceito nal em cada disciplina.

O resultado da avaliação é expresso por meio de conceitos, assim estabelecidos: • EX - Excelente - equivalente entre 90% (noventa por cento) a 100% (cem por cento); • MB - Muito Bom - equivalente entre 80% (oitenta por cento) a 89% (oitenta e nove por cento); • B - Bom - equivalente entre 70% (setenta por cento) a 79% (setenta e nove por cento); • S - Suciente - equivalente entre 60% (sessenta por cento) a 69% (sessenta e nove por cento); e • I - Insuciente - até 59% (cinquenta e nove por cento).

AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR APLICADA As avidades interdisciplinares aplicadas são realizadas em cada semestre do Curso, tendo como objevo integrar os conhecimentos apresentados a você aluno por meio de avidade baseada na problemazação e estudo de caso voltados para o estudo local e regional. Orientadas pelos docentes das disciplinas e acompanhadas pelos tutores de sala e mediação a distância, as avidades buscam promover o contato do aluno com a práca prossional por meio de visitas técnicas, coleta de dados, pesquisa, projetos de extensão e outros. Estas avidades são debadas durante os seminários temácos realizados ao nal de cada semestre do Curso, trabalhando também a oralidade na apresentação dos trabalhos aos demais alunos .

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ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO Você como estudante universitário, pode realizar o estágio curricular não obrigatório. O Estágio Curricular não obrigatório tem como objevo esmular o aluno a desenvolver avidades extracurriculares, para que possa inter-relacionar os conhecimentos teóricos e prácos adquiridos durante o curso e aplicá-los na solução de problemas reais da prossão, proporcionando o desenvolvimento da análise críca e reexiva para os problemas socioeconômicos do país. Para tanto, é necessário que ocorra um termo de compromisso entre a UNOPAR e a instuição na qual será realizado o estágio. Para o estabelecimento de termo de compromisso de estágio curricular, é exigido pela UNOPAR, em relação à endade concedente de estágio:


• Existência de infra-estrutura sica, de material e de recursos humanos; • Aceitação das condições de supervisão e avaliação da Universidade Norte do Paraná; • Anuência e acatamento às normas dos estágios da Universidade Norte do Paraná; e • Existência dos instrumentos legais. Constuem campo de estágio curricular as endades de direito privado, os órgãos da administração pública, as instuições de ensino e/ou pesquisa, e a comunidade em geral, desde que apresentem condições para: • Planejamento e execução conjuntos das avidades de estágio; • Aprofundamento dos conhecimentos teórico-prácos de campo especíco de trabalho; • Orientação e acompanhamento por parte de prossional com qualicações adequadas ao curso; • Vivência efeva de situações reais da vida e trabalho num campo prossional; e • Avaliação.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS São avidades a serem cumpridas por você aluno no decorrer do curso, por meio da parcipação em avidades promovidas pela UNOPAR ou por outras instuições de ensino. No curso de Gestão de Recursos Humanos a carga horária a ser cumprida pelo aluno é de 80 horas. Você tem todo o período de integralização do curso para completar as horas exigidas, mas não deixe para a úlma hora, organize-se e vá realizando as avidades, aos poucos, em cada semestre. Assim não pesará para você e você poderá acrescentar conhecimento no decorrer de seu percurso educavo. São consideradas Avidades Complementares Obrigatórias - ACO, para efeito de integralização dos currículos dos cursos de graduação, as seguintes avidades desenvolvidas pelos discentes: • Estágio Curricular Não obrigatório; • Visitas técnicas; • Monitoria acadêmica; • Programas de iniciação cienca; • Projetos de ensino, pesquisa e extensão; • Parcipação em cursos, seminários, simpósios, conferências, palestras e encontros; • Programas pedagógicos especiais, • Avidades desenvolvidas nos Órgãos Suplementares de vinculação dos cursos, desde que não caracterizadas como inerentes às disciplinas da graduação e cumpridas em horário não coincidente com o regular da matrícula do discente; • Disciplina(s) ou semestre(s) cumprido(s) em outros cursos da UNOPAR, na condição de aluno especial, desde que seja inerente ao curso e que haja concordância do Colegiado de Curso respecvo; e • Outras avidades, desde que juscadas e consideradas pelo Colegiado de Curso, como de pernência para a formação acadêmica do discente. Guia

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As avidades mencionadas acima, quando desenvolvidas antes do ingresso do aluno no curso, não podem ser consideradas para efeito de integralização de carga horária de ACO. Para o cômputo de ACO no curso os alunos vinculados ao Sistema de Ensino Presencial Conectado - SEPC, modalidade à distância - EAD devem enviar à Coordenação do Curso o pedido e documentação comprobatória de parcipação em avidades para cômputo de carga horária de aCo, até o término do período levo. O cômputo de carga horária de ACO, quando referente a uma única avidade, não pode ser superior a 50% (cinquenta por cento) da carga horária exigida curricularmente para a modalidade. O não cumprimento da carga horária prevista em Avidades Complementares Obrigatórias implica a não integralização curricular e portanto a não conclusão do curso, e a não parcipação do aluno no ato de colação de grau.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL S O N A M U H S O S R U C E R E D O Ã T S E G M E A I G O L O N C E T E D R O I R E P U S O S R U C

Com o objevo de vericar e assegurar a qualidade dos serviços educacionais a você aluno, da UNOPAR, semestralmente você deve parcipar, através do ambiente virtual, na área acadêmica, respondendo a avaliação instucional. Ela tem função, correva e qualitava do processo, pois envolve todos os setores da instuição, incluindo alunos, coordenadores, docentes e tutores. Você aluno poderá avaliar o curso, material didáco ulizado, a tecnologia adotada, a infra estrutura dos polos, a biblioteca digital e sica, os docentes, os tutores e outros, enm uma avaliação que fornece dados para o acompanhamento do sistema e, se necessário, possam ser adotadas ações de melhoria. Esta avaliação deve ser respondida de forma criteriosa por você, além do mais é uma forma de registrar sua opinião. Sua parcipação é muito importante. Queremos ouvi-lo!

CARO ALUNO

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Esperamos que tenha conhecido algumas das questões importantes de seu curso, na UNOPAR. Outros procedimentos mais especícos sobre o seu

dia a dia são divulgados pela Coordenação de Curso para sua orientação. Assim que atento e lembre-se sempre de acessar o ambiente “Colaborar” para contatar seu tutor a distância pela “sala do tutor“. Não deixe de parcipar dos fóruns de discussão das disciplinas, pois essa é uma oportunidade rica em experiências e saberes. No pólo de apoio presencial, contate o seu tutor de sala, que o orientará sobre as avidades programadas no curso e também sobre os serviços e equipes que estarão a sua disposição no polo,como: secretaria, coordenação do polo, coordenação técnico pedagógico, laboratório de informáca, biblioteca e outros, para que sua vida acadêmica transcorra

da melhor maneira possível. Desejamos a Você sucesso!

Estamos a sua disposição Coordenação do Curso Guia

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Guia de Percurso Recursos Humanos

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