Guía de lectura de Rebeldes, Susan E. Hinton

Rebeldes, Susan E. Hinton

NOMBRE: APELLIDOS: CLASE Y GRUPO:

Silvia González Goñi IES Basoko. Pamplona www.lenguetazosliterarios.blogspot.com


ANTES DE LEER LA FICHA BIBLIOGRÁFICA Antes de comenzar a leer, vamos a hacer el carné de identidad del libro. Sí, sí, has leído bien: el carné de identidad. Así como nosotros tenemos un documento con los datos que nos pueden identificar, también los libros tienen el suyo. Se llama ficha bibliográfica, y en ella se anota lo más importante para que podamos reconocerlo. Fíjate bien en tu libro y completa la ficha. FICHA BIBLIOGRÁFICA Título: ……………….…………….. Autor:………………….………….… Editorial: ……………………… Colección: …………….………… Año de publicación: …….... Lugar de publicación: publicación: …………………… …………………… Número de edición: …………

Número de páginas: …………….

¿QUIÉN ES LA AUTORA DEL LIBRO?

¿Sabías que Susan E. Hinton escribió Rebeldes con tan solo 16 años? ¿Y que su obra ha sido traducida a muchos idiomas? Lee la información que te ofrece tu libro acerca de la autora, y escribe un pequeño resumen re sumen de su biografía. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………



DURANTE LA LECTURA ELEMENTOS NARRATIVOS a) Género textual: ¿a qué género y subgénero pertenece esta obra? o bra? …………………………………………………………………………. .........

b) Narrador: ¿Qué tipo de narrador aparece en el libro? …………………………………………………………………...…………...

c) Tiempo: ¿en qué época transcurre la historia? ¿A partir de qué datos lo has

deducido? …………………………………………………………………………...

d) Espacio: ¿En qué lugar transcurre la historia? ………………………………………………………………………… e)

Personajes: en el libro se caracterizan muy bien las dos bandas rivales: greasers y socs . ¿Qué características tiene cada una de ellas en cuanto a sus rasgos físicos, su comportamiento, sus condiciones de vida? Haz un listado con ellas

GREASERS

SOCS

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f)

En el libro aparece una galería de personajes muy diferentes, no solo en cuanto al grupo social al que pertenece cada uno, sino también debido a las circunstancias personales que viven, a su forma de ser, a las relaciones que establecen con los demás, etc. Seguramente te habrás identificado con alguno de ellos (¿Quizá eres duro y frío como Dallas? ¿Sensible y gran lector como Ponyboy? ¿Risueño como Sodapop?) Elige al personaje del libro que más se parece a ti y describe su carácter con profundidad (sus valores y sus defectos, sus preocupaciones, las relaciones con sus iguales). Después, explica en qué se parece a ti.



REFLEXIONES SOBRE LA LECTURA

El lenguaje que utiliza los greasers está lleno de palabras y expresiones de la jerga juvenil. Señala alguna de ellas e indica su término correspondiente en lengua estándar (ejemplo: bofia --- policía ). …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... .......

¿Te parece adecuado ese tipo de lengua para caracterizar a los personajes? ¿Por qué crees, sin embargo, que Ponyboy utiliza un lenguaje más cuidado? …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... .......

La relación que mantiene Ponyboy con sus sus dos hermanos hermanos es muy diferente diferente y viene determinada tanto por el carácter de los personajes como por las circunstancias que les ha tocado vivir. ¿Podrías explicar estas relaciones y sus causas? …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... .......



Lee el siguiente fragmento del libro. Se corresponde con una intervención de Cherry. ¿Crees que en nuestra sociedad les ocurre lo mismo a los jóvenes? ¿Podrías poner algún ejemplo? ¿Has oído alguna vez eso de tener más de lo que quieres? ¿De manera que no puedas desear nada y entonces empiezas a buscar algo distinto que desear? A mí me la impresión de que siempre estamos en busca de algo que nos satisfaga, y no lo encontramos jamás …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... .......

Los conflictos familiares y la ausencia de perspectivas para un futuro llevan a algunos de los personajes del libro a buscar en la calle y en el grupo lo que no encuentran en casa. ¿Podrías poner algún ejemplo? …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... .......



El personaje de Jonnhy es especialmente relevante en la historia que se desarrolla en el libro. ¿Crees que él se ha visto obligado a actuar así por las circunstancias, o es realmente culpable del asesinato? Imagina que eres miembro del jurado popular que debe juzgar a Jonnhy. ¿Lo condenarías, o lo declararías inocente? ¿Qué argumentos darías? …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... .......

Pese a que pertenecen a bandas diferentes, hay momentos en el libro en el que socs y greasers se relacionan e incluso se hacen amigos: es el caso de Ponyboy y Cherry, o de la conversación que se establece entre Ponyboy y Randy en el capítulo 7. ¿Qué motiva en cada caso esta relación amigable entre chicos de bandas rivales? …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... .......



En el capítulo 10 tiene lugar la gran pelea final entre los socs y los greasers. Tras ella, los personajes intercambian sus impresiones acerca de lo ocurrido y de las consecuencias que ha tenido la pelea. ¿Qué opinan al respecto? ¿Consideran que ha merecido la pena la pelea? …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... .......

¿Cuál es el significado de la carta que le escribe Jonnhy a Ponyboy antes de morir? ¿Qué mensaje crees que le quiere transmitir? …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... .......

Al final del relato descubrimos la historia que se cuenta en el libro es en realidad una redacción que Ponyboy debe escribir para el instituto. ¿Por qué crees que decide narrar lo que le ha ocurrido? ¿Qué crees que pretende conseguir con ello? …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... …………………………………………………………………………... ....... Silvia González Goñi IES Basoko. Pamplona www.lenguetazosliterarios.blogspot.com


LA NOTICIA

En el capítulo 7 Ponyboy descubre asombrado que el periódico recoge una noticia sobre ellos, cuyo titular es JÓVENES DELINCUENTES SE CONVIERTEN EN HÉROES. ¿Imaginas cómo sería la noticia? Recréala en el espacio que tienes a continuación. Incluye también el nombre del periódico, la fecha y las iniciales del periodista (¡tú mismo!). Recuerda la estructura de la noticia: -Titular -Entradilla (contiene la información más importante) -Cuerpo de la noticia



DESPUÉS DE LA LECTURA TUS CONCLUSIONES DE LA LECTURA 

¿Cuál es el fragmento del libro que más te ha h a gustado? ¿Por qué?

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Piensa en si te parece un libro apropiado para tu edad, si la historia te engancha, si los personajes te parecen atractivos

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Si tuvieras que recomendar el libro a un amigo, ¿qué le dirías?

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MINIPROYECTO DE DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN Y REDACCIÓN. LAS TRIBUS URBANAS

En el libro se caracteriza las dos bandas rivales de Nueva York en la década de los 60: los greasers y los socs : su forma de vida, su vestimenta, su comportamiento. También en nuestro país existen actualmente gran variedad de tribus urbanas que se visten de una manera peculiar, que escuchan determinado tipo de música, que frecuentan ciertos locales … En este miniproyecto deberás investigar sobre las diferentes tribus urbanas que existen en tu localidad y confeccionar un folleto con la descripción de cada una de ellas, acompañándola de una imagen (no olvides indicar su procedencia). El folleto debe ocupar un único folio en blanco orientado en sentido horizontal, realizado a mano o a ordenador. Puedes utilizar una sola cara o ambas, dependiendo de la extensión de tus descripciones. Aquí puedes ver un ejemplo realizado por una alumna: CHONIS Es un estilo creado y practicado en España. Son adolescentes y jóvenes de entre 20 y 25 años, normalmente de familias medias o de economías más bien bajas. Estos jóvenes no son buenos estudiantes, pues pasan la mayoría del tiempo metidos en sus bajeras, en discotecas o tuneando sus motos o coches en vez de ir a clase. Se les caracteriza por su vocabulario y su afición a las peleas. Ellos arreglan todo pegándose, tanto chicos como chicas, y no tienen ningún reparo en admitir esta afición por extraño que parezca. Normalmente suelen escuchar dos tipos de música, flamenco y bacalao, que es el que suena en sus vehículos tuneados con un volumen ensordecedor por todas las ciudades ( … )

Clara Eslava, http://entrelibros1.blogspot.com/2011/01/descripcion-de-tipos-sociales.html

Créditos de las imágenes: http://www.casadellibro.com/libro-rebeldes-2-ed/9788420475158/1854043 http://esteblognoesparati.wo http://esteblogno esparati.wordpress.com/2 rdpress.com/2008/05/ 008/05/13/tribus-urbanas 13/tribus-urbanas-parte-1/ -parte-1/


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