GUÍA ACADÉMICA 1.1 Identificación del Curso NOMBRE: INGLÉS II
No. DE UNIDADES: 3
NOMBRE DEL DOCENTE:
AREA: INGLÉS
No. DE CRÉDITOS: 3
DURACIÓN: 17 SEMANAS
PROGRAMA: LIC. EN EDUCACIÓN BÁSICA
FECHA: ENERO DE 2009
1.2 Presentación del Curso Tomando como directriz el proyecto Bogotá Bilingüe, el cual tiene como objetivo que los ciudadanos colombianos sean capaces de comunicarse en Inglés utilizando estándares internacionalmente comparables (MCE), la Fundación Universitaria Panamericana brinda a sus estudiantes cursos de inglés que les permitan afrontar las exigencias del proceso de globalización y que a la vez les dé acceso a oportunidades laborales y educativas, que les permita comprender e interpretar su realidad y que finalmente colaboren con el mejoramiento de su calidad de vida. Actualmente, el aprendizaje de la lengua inglesa, no sólo es una materia obligatoria en el plan de estudios, sino también es parte de las competencias laborales que exige nuestra sociedad. El departamento de Inglés, se esfuerza día tras día en formar personas competentes en el manejo del idioma inglés en función de las diferentes habilidades comunicativas (speaking, writing, listening y reading) además de la comprensión y uso adecuado del vocabulario y las funciones gramaticales. Es de gran importancia crear una conciencia cultural que permita a nuestros estudiantes desempeñarse en diferentes áreas del conocimiento y que por consiguiente se establezcan relaciones concretas entre el manejo de la lengua inglesa y el campo de acción que envuelve a cada una de las carreras. En esta asignatura, está implícito el desarrollo de las habilidades comunicativas con énfasis en habla y escucha que son fundamentales para el proceso de educación continua y lineal del área de inglés. Lo anterior, se define en el programa para el nivel Básico II, que precede al anterior nivel II, pues éstos están sistemáticamente conectados de tal manera que cada uno es complemento del otro.
1.3 Competencias Generales Competencia Comunicativa Competencia Lingüística: • Conoce los recursos formales de la lengua como sistema y los utiliza en la formulación de mensajes significativos en diversas situaciones comunicativas. Competencia Pragmática:
•
Organiza oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales. • Conoce las formas lingüísticas, sus funciones y las encadena en situaciones comunicativas reales. Competencia Sociolingüística: • Conoce las condiciones sociales y culturales que están implícitas en el uso de la lengua
1.4 Estructura del Curso Atendiendo a los desafíos que se han planteado para la educación superior, en donde las nuevas tecnologías de información son fundamentales para el fortalecimiento del aprendizaje autónomo, la Fundación Universitaria Panamericana implementa el aprendizaje asistido por tecnologías de la información también llamado enseñanza virtual (conocido como E- LEARNING) como una manera sencilla y práctica de apropiar nuevos conocimientos a través del uso de tecnologías actuales de información y comunicación. Actualmente los Niveles I y II de inglés se apoya con el programa “English no Limits” ofrecido por CAE Computer Aided Education que brinda “un aprendizaje de inglés más pausado donde el alumno aprende a base de ejercicios, frases con soporte visual y ejercicios; estas características favorecen que el usuario aprenda de forma natural y contextual”. Teniendo como base este programa el estudiante desarrollará el 20% del curso por medio de este software disponible en las aulas digitales de la institución y el otro 80% actividades complementarias. El estudiante desarrollará el material disponible en el curso “English no Limits” que ha sido establecido para el nivel dos así:
Less on 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Name Term 1 Block 4 Buying the perfect camper part 1 Buying the perfect camper part 2 Buying the perfect camper part 3 Mildred part 1 Let`s go the Isle of Weight part 1 Having a breakdown part 1 Having a breakdown part 2 Bye-bye Rowland part 1 She left me part 1 She left me part 2 Exam
Date Week 1
Week 2
Week 3 Week 4 Week
5 Less on
Term 2 Block 5 Dark Night part 1 Camping in the country side part 1 Camping in the country side part 2 You are not invited to the party part 1 Meeting Jean 1 Meeting Jean 2 Nick’s plan part 1 Nick’s plan part 2 Falling in love part 1 Falling in love part 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Less on 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Name
Name Term 3 Block 6 Saying good-bye to the band part 1 Saying good-bye to the band part 2 Getting married part 1 Meeting Jean’s family I part 1 Meeting Jean’s family I part 2 Meeting Jean’s family II part 1 A new barman part 1 A new barman part 2 Dreaming of becoming famous part 2 Dreaming of becoming famous part 3
(Ver Formato adjunto)
1.5 Actividades • •
Talleres, Guías Consultas
•
Exposiciones, Debates
Date Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Date Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5
•
Dinámicas Grupales, Juegos Quices
•
1.6 Evaluación •
Primer Corte
50%: trabajos en clase, talleres y quices, consultas, exposiciones, debates, participación, asistencia. 50%: Parcial escrito.
•
Segundo Corte
40%: trabajos en clase, talleres y quices, consultas, exposiciones, debates, participación, asistencia. 40%: Parcial escrito 20%: trabajo en aulas digitales
•
Tercer Corte
40%: trabajos en Clase, Talleres y quices, consultas, exposiciones, debates, participación, asistencia. 40%: Parcial final. 20%: trabajo en aulas digitales
1.7 Elementos de Apoyo (Recursos) • • • • • • • •
Oxford Pocket Dictionary. Oxford. Word by Word. Picture Dictionary. Prentice Hall. Elementary Vocabulary. Longman. Penguin Grammar Workbook 1 and 2. Penguin Books. 2000 Oxford Practice Grammar. Oxford. 1999 Grammar Practice. Pre Intermediate Students. Longman.2000 Understanding and Using English Grammar. Prentice Hall. 1999 English Grammar in Use. Cambridge. 1986.
• • • • • • • •
www.englishzone.com
CLASS
1
www.tolearnenglish.com www.elscafe.com www.englishclub.net www.esl/about.com www.bbc.co.uk/learningenglish www.englishpage.com
Grabadora, televisor, VHS, DVD. ACTIVITY
Introductory class
TOPICS Class presentation. Basic speaking practice
RESOURCES Ice breaker, guía académica
Speaking: The student
3
talks about the weather, interacts in simple conversations asking and answering about general information, expresses his/her point of view by agreeing or disagreeing. Gives and asks for directions.
4
Listening: The student
5
listens for specific information (weather conditions, numbers, directions).
2
Present simple, past simple to be, past simple regular verbs, present continuous, going to, present perfect, have you ever, the weather, for/since, been/gone, agreements so/neither, prepositions of movement up/down/past/under/ around/over/ through, yet/already, too much/many/enough, just, present perfect vs past simple, something, anything, nothing, ago.
Speaking and listening based activities. Songs, games. Dictionary, worksheets, English no Limits software.
Reading: The student reads short descriptions, and understands main ideas. 6
Exam
Speaking: The student
7 8 9 10 11
Past continuous, how long, past simple vs past asks and answers about continuous, the one/the time and distances. ones, must/mustn’t, Expresses obligations and causes. He/she comments, manner adverbs, phrasal replies, agrees or disagrees verbs, relative pronouns, so/because, should, by using tags. shouldn`t, comment tags, Listening: The student verb + -ing/to, question listens to basic specific tag. information from simple oral texts.
Speaking and listening based activities. Songs, games. Dictionary, worksheets, English no Limits software.
Reading: The student understands main ideas from short (descriptive paragraphs) written texts. 12
Exam
13
Speaking: the student
14
compares people or things using different forms, expresses real, unreal and regret conditions, expresses purposes and uses confusing verbs.
15 16
Listening: The student
Future simple, comparative as…as, present continuous vs future simple, comparative, first conditional, superlatives, passive voice, prepositions in/on/at, expressing purpose to verb, why… to,
Speaking and listening based activities. Songs, games. Short news, stories. Dictionary,
understands basic information from simple oral texts.
Reading: The student understands main ideas from short (narrative paragraphs) written texts.
Writing: The student writes short narrative paragraphs (review). 17
Exam
confusing verbs,
worksheets, English no Limits software.
