5º Ano Adjectivo
Borrachas, sabes o que são adjectivos? Sei pois. Adjectivos são palavras que caracterizam ou qualificam o nome (as pessoas ou os objectos a que se referem. A menina tem cabelo longo , esverdeado ; olhos roxos , grandes e redondos ; os seus pés são minúsculos .
Deves também saber que os adjectivos variam em género , número e grau e concordam sempre com o nome a que se referem.
Em género e número? Sim
!E"#$ E% &'(E)$ (masculino e feminino! * A maior parte dos adjectivos apresenta uma forma para o masculino e outra para o feminino e, por isso, são denominados de adjectivos biformes quanto ao género .
"#emplo$
A menina é bonita . % menino é bonito .
&', no entanto, adjectivos que apresentam apenas uma forma para o masculino e feminino , e, por isso, são denominados adjectivos uniformes quanto ao género . "#emplo$
A menina est' triste . % menino est' triste .
!E"#$ E% (+%E)$ (sinular e plural! * )uanto ao n*mero, os adjectivos também podem ser$ Biformes , quando t+m uma forma para o sinular e outra para o plural, e Uniformes , quando t+m uma s forma para o sinular e
para o plural. "#emplos$ Biormes*
A menina é bonita . As meninas são bonita s .
-niormes*
- uma menina simples . São meninas simples . E o grau? .ue conversa é essa? % &)A- mostra a intensidade da qualidade ou do estado que é dada pelo adjectivo. D' uma espreitadela no quadro que se seue$
(ormal (caracteriza ou qualifica simplesmente o nome!
%s professores são sim/0ticos .
2u/erioridade 3mais4do que 1om/arativo (compara a mesma caracterstica ou qualidade em seres diferentes!
A Ana é mais simpática do que a Vanda.
6gualdade 3tão4 como A Ana é tão simpática como a Raquel.
6nerioridade 3menos4do que A Vanda é menos simpática do que a Ana.
2u/erioridade 3o mais4 A Ana é a mais simpática da turma.
)elativo 6nerioridade 3o menos4
2u/erlativo
O Pedro é o menos simpático da turma.
(e#prime um rau elevado de determinada caracterstica ou qualidade!
Anal7tico 3muito4 A Raquel é muito simpática .
Absoluto 2intético 3487ssimo ou 48érrimo A Inês é simpatiquíssima.
9ronto4j0 sei o que vais di:er4 agora é /raticar, não é? "#actamente
Classificação Morfológica
$l0 Borrachas;
(o entanto, não me lembro muito bem da ordem que devo utili:ar /ara cada classe de /alavras> 9odes ajudar8me?
/laro que sim 0amos l' por partes
($%E* classe, subclasse, énero, n*mero, rau.
E@E)%6(A(@E* classe, subclasse, énero, n*mero.
9)$($%E* classe, subclasse, énero, n*mero.
AE1@6$* classe, biforme1uniforme, énero, n*mero, rau.
E)B$* classe, subclasse (transitivo1intransitivo!, modo, tempo, pessoa, n*mero. Aqui tens um e#emplo$
O Ricardo ofereceu uma linda rosa à Sónia
$ 2 determinante, artio definido, masculino, sinular )icardo 2 nome, prprio, masculino, sinular oereceu 2 verbo, transitivo directo e indirecto, modo indicativo, pretérito perfeito, 34pessoa sinular uma 2 determinante, artio indefinido, feminino, sinular linda 2 adjectivo, biforme quanto ao énero e ao n*mero, feminino, sinular, rau normal. rosa 2 nome, comum, feminino, sinular, rau normal. C 2 contrac5ão da preposi5ão a com o determinante artio definido a.
Aora, toca a praticar
Até j0;
Definição: Fábula, Lenda e Conto
Borrachas, /odes dar8me as deiniDes de 0bula, lenda e conto?
/laro que sim. Aqui vão$
0bula* é uma histria ou pequena narrativa em que os animais ou for5as da 6atureza falam e dialoam uns com os outros como se fossem humanos. 6o final, h' sempre uma li5ão ou moral a retirar. %s fabulistas mais famosos foram$ "sopo e 7a 8ontaine.
!enda* distinue9se do conto e da f'bula por ter sempre, ainda que fr'il, um fundo de verdade1realidade. - uma narrativa mais precisa no tempo e no local em que se desenrola.
1onto* é uma narrativa, normalmente curta e simples, que relata uma histria inventada.
1onto %aravilhoso* contém acontecimentos inverosmeis e personaens fant'sticas, como bru#as, duendes, unicrnios, fadas:
$brigado, Borrachas; Até logo;
Determinante
$ que são determinantes, Borrachas? %s determinantes são palavras que aparecem antes dos nomes e que concordam com eles em énero e em n*mero. "#emplos$ a min!a mochila; as min!as mochilas
$s determinantes também tFm subclasses? +m, sim As subclasses dos determinantes são$ Artios definidos Artios indefinidos
Ai, ai4 isso é muito;;;
/alma: não vais aprender tudo de uma vez Aora vamos ficar s pelos$ Artios definidos Artios indefinidos
Ah, ainda bem; 0 me estavas a assustar; Ex/lica l0 isso, então;
0amos l' ver quais são
"eterminantes artigos definidos e indefinidos
Sinular
>asculino
8eminino
>asculino
8eminino
Artigos einidos
o
a
os
as
Artigos 6ndeinidos
um
uma
uns
umas
"eterminantes #ossessivos (indicam a ideia de posse!
eterminantes 9ossessivos Sinular
>asculino 8eminino >asculino 8eminino
meu
minha
meus
minhas
teu
tua
teus
tuas
seu
sua
seus
suas
nosso
nossa
nossos
nossas
vosso
vossa
vossos
vossas
seu
sua
seus
suas
?m s possuidor
0'rios possuidores
"eterminantes "emonstrativos (ajudam a identificar os seres ou
objectos a que o nome se refere!
eterminantes emonstrativos Sinular
>asculino
8eminino
>asculino
8eminino
este
esta
estes
estas
esse
essa
esses
essas
Aquele
aquela
aqueles
aquelas
o mesmo
a mesma
os mesmos
tal
as mesmas tais
@enho que saber isso tudo? - f'cil Se tentares ler os quadros como se estiveres a cantar resulta muito bem
$G Borrachas; ou ex/erimentar;
Diálogo
8 $l0 Borrachas; $ra conta8me l0 o que sabes sobre o di0logo; 9 % di'loo aparece, numa histria, sempre que as personaens falam umas com as outras.
8 E como é que ele a/arece? 9 om, h' muitos verbos que servem para introduzir o di'loo. Deves, no entanto, ter sempre em conta a inten5ão daquele que fala e procurar não repetir os mesmos verbos. % verbo introdutor (BintrodutorC porque introduz ou insere a fala da personaem! usa9se$ H Antes da fala da personaem$ A professora perguntou$ % Quem quer vir ao quadro?
6este caso, colocam9se dois pontos ($! depois do verbo introdutor e abre9se par'rafo com um travessão (9! para a personaem poder falar. H6o meio da fala da personaem$ - Quero eu & e'clamou o !ernardo" saltando da cadeira. & A#ora vou eu ao quadro.
Aqui, a frase que tem o verbo introdutor est' no meio da fala da personaem e coloca9se entre travesses. H e/ois da fala da personaem$ - $nt%o vem l& & disse a professora.
Desta vez, a frase que tem o verbo introdutor aparece depois da fala da personaem e est' separada desta por um travessão. enta praticar, aora, com aluns e#erccios $G; Até j0;
Funçes sintácticas
% que são as fun5es sint'cticas@ As fun5es sint'cticas são as rela5es que as palavras estabelecem umas com as outras.
.uais são unDes sint0cticas? "#istem muitas fun5es sint'cticas, mas, neste momento, apenas precisas saber quatro$ sujeito , /redicado , com/lemento directo, com/lemento indirecto e atributo.
Ex/lica l0 isso; %ra vamos l' ver$ 2ujeito $ é a pessoa, animal ou coisa de quem se fala. ( )atarina ofereceu uma prenda ' m%e.
9redicado $ indica o que o sujeito faz, ou como ele é, ou como ele est'. A"6EF%$ o verbo faz sempre parte do predicado, assim como os complementos directo e indirecto. A (atarina ofereceu uma prenda à mãe .
1om/lemento irecto $ é a resposta G perunta B% qu+@C ou B)uem@C que se faz ao verbo. A (atarina ofereceu uma prenda ' m%e. O Ricardo a)udou a (ndrea .
1om/lemento 6ndirecto $ é a resposta G perunta BA quem@C que se faz ao verbo. A (atarina ofereceu uma prenda à mãe .
Atributo* é quando um adjectivo qualifica directamente um nome ou substantivo. A Andreia comprou um lindo vestido.
' s= isso Borrachas? Sim, por aora é 6ão te esque5as de praticar
$I Borrachas; Até C /r=xima;
!arrativa
$ que é um texto narrativo? ?m te#to narrativo conta uma histria, que pode falar de acontecimentos reais ou imain'rios.
.uais são os elementos da narrativa? %s elementos da narrativa que precisas saber são$ narrador , /ersonagens , acDão , tem/o e es/aDo . 6sso é muito;;; - menos do que pensas 0amos por partes (A))A$) % narrador é quem conta a histria. 6arrar sinifica contar. (A))A$) Aten5ão 6ão confundas autor com narrador. % autor é a pessoa que imaina e escreve a histria. (- o nome da pessoa que escreve a histria ou o livro.! 9E)2$(A&E(2 As /ersonagens são os seres imainados pelo autor para viver os v'rios acontecimentos (ac5ão!. "#istem trFs ti/os de /ersonagens $
9 9ersonagens 9rinci/ais* são as personaens mais importantes, as que t+m maior importIncia para o desenrolar dos acontecimentos. 9 9ersonagens 2ecund0rias* não t+m tanta importIncia para o desenrolar da histria. 9 igurantes* estas personaens estão presentes mas não interv+m nos acontecimentos da histria. Deves também saber fazer a caracteri:aDão das personaens, ou seja o seu retrato 7sico e /sicol=gico> 9 )etrato 7sico* aspecto e#terior (altura, pele, cabelos, olhos, vestu'rio:! 9 )etrato 9sicol=gico* aspecto interior (sentimentos, maneira de ser, comportamentos, atitudes:!
A1J#$ 3@em/o e Es/aDo A ac5ão corresponde Gs peripécias das personaens, ou seja, se as personaens fizerem muitas coisas numa histria, sinifica que é uma histria com muita ac5ão. )uando falamos em localizar a ac5ão no E29AJ$ sinifica que queremos saber $(E ela se passa, em que locais as personaens se movem. A localiza5ão da ac5ão no @E%9$ corresponde G perunta B .-A($ @C, ou seja as é/ocas ou momentos em que a histria se passa.
6sso é 0cil;;; %as a minha /roessora também me alou nos momentos da narrativa> )eresca8me l0 a mem=ria; %s momentos da narrativa correspondem G introduDão , ao desenvolvimento e G conclusão .
A 6(@)$-J#$ corresponde ao incio da histria. - aqui que ficamos a conhecer a personaem principal, onde e quando se passa a histria e onde ficamos a ter uma ideia do que vai tratar a ac5ão.
% E2E($!6%E(@$ é a parte em que se conta a histria, propriamente dita, ou seja, é onde se conta a sequ+ncia dos acontecimentos, onde conhecemos as outras personaens e por que situa5es elas passam.
A 1$(1!-2#$ é o fim da histria. - onde ficamos a saber o que acontece Gs personaens.
9ois, mas nem sem/re isso acontece; Ks ve:es não sabemos como acaba a hist=ria>
Classe de palavras - O nome
Estou arto de ouvir alar em nomes; %as o que é isso?
%s nomes são as palavras com que desinamos pessoas, animais, objectos, ac5es, qualidades ou estados. "#istem diversos tipos de nomes, ou melhor, diversas subclasses do nome .
Ah sim? .uais são? %s nomes podem ser$
8 comuns (quando não individualizam um ser! $ rapa*" #ato" casa
8 /r=/rios (quando se referem a um ser em especial!$ +o%o" ,e)o" Portu#al
8 colectivos (quando, mesmo no sinular, indicam um conjunto de seres da mesma espécie!$ reano" resma" matila
8 concretos (quando representam alo palp'vel!$ pedra" sa%o" flor
8 abstractos (quando representam alo que não pertence ao mundo fsico 2 qualidades, estados:!$ cora#em" ale#ria" inteli#ência
(ão /reciso saber mais nada? S mais umas coisitas: Deves também saber que os nomes variam em énero , n*mero e rau .
@ens que ex/licar isso melhor, Borrachas;
/omo sabes o nome varia em &'(E)$ , ou seja, tem uma forma para o masculino e outra para o eminino . /hamam9se biormes , os nomes que t+m duas formas$ "#emplos$ o cão 1 a cadela o ato 1 a ata /hamam9se uniormes , os nomes que apenas t+m uma forma, quer para o masculino quer para o feminino. "#emplos$ a crian5a 1 o livro ($@A* aten5ão que e#istem nomes que alteram completamente a sua forma. % mesmo se passa quanto ao (+%E)$ . %s nomes t+m uma forma para o sinular e outra para o plural. %s que t+m duas formas são os biormes (borracha1borracha s !, os que s t+m uma são os uniormes (l'pis1l'pis!. ($@A* aten5ão que e#istem nomes que alteram completamente a sua forma no plural. Aora s falta o &)A- . "sse ainda é mais f'cil. %s nomes variam em rau$ normal, diminutivo e aumentativo . "#emplo$ ato 1 atinho1 atarrão. Acho que j0 estou /ronto /ara a:er os exerc7cios;;;
Recursos Expressivos
$ que são recursos ex/ressivos? %s recursos e#pressivos são processos, utilizados pelos autores, para tornar o te#to liter'rio mais belo, suestivo e eficaz.
0ou e#plicar9te melhor com a ajuda de aluns dos recursos e#pressivos mais utilizados.
$nomato/eias 2 são palavras que procuram imitar certos sons$ vozes de pessoas ou animais, rudos de objectos, fenmenos da natureza, etc.. B" o pobre Jafanhoto: #aam* )atrapaam*
Deu um rande trambolhão.C 7usa Ducla Soares
AdjectivaDão 2 consiste na utiliza5ão de um ou mais adjectivos de forma a tornar o te#to mais belo ou mais e#pressivo. B% tire é um mamfero carn+voro, robusto, elegante e muito fero- , cujo p+lo apresenta colora5ão com lindas listas transversais negras :C
9ersoniicaDão 2 é um processo pelo qual se atribui caractersticas humanas a animais, objectos ou plantas. B% ato fartou%se de rir com a queda do dono.C
1om/araDão 2 consiste em estabelecer uma rela5ão de semelhan5a entre duas ou mais coisas através de uma palavra ou e#pressão (BcomoC! ou de verbos equivalentes (BpareceC, BlembraC:! BA >ararida é linda como uma lor C
)e/etiDão 2 consiste no uso repetido da mesma palavra ou palavras. B" a professora fala, fala, fala : ela nunca se calaC
2us/ensão da rase 2 ajuda a transmitir a ideia de que a personaem foi interrompida ou merulhou nos seus pensamentos. "ssa ideia é transmitida através das retic+ncias. BA ideia era aterradora >as, o que iria eu fazer aora . B 6nterjeiDes 2 são palavras com que, de maneira espontInea, e#primimos vivamente as nossas emo5es. B (i de mim , tenho teste amanhãC AliteraDão 2 consiste na repeti5ão intencional do mesmo som. B% r ato r oeu a r olha da a rr afa do r ei da R *ssia.C 0ioleta 8iueiredo 9 %as Borrachas4 isso j0 aDo eu nos meus textos; =sso sei eu "heheh: tu é que não sabias o que estavas a fazer
Classe de palavras - Síntese
% orrachas dei#a9te aqui uma sntese para te ajudar /7ASS"S D"
CLA""#"
D#)#*M+!A!)#"
"$%CLA""#"
#&#M'L("
artigos definidos
o, a, os, as
artigos indefinidos
um, uma,
determinantes -ossessivos
meu, min.a, nosso, seu,
determinantes demonstrativos
este, a/uela, esses,
determinantes interrogativos
/uanto, /ual,
determinantes indefinidos
algum, todo, certo, -oucas,
determinantes numerais
do0e, vinte, terceiro,
-ró-rios
'ortugal, 'orto, Ana, (l1m-ia, Cames,
comuns
-a1s, cidade, mul.er, mesa,
colectivos
en2ame, bando, reban.o,
concretos
-edra, maçã,
abstractos
alegria, intelig3ncia,
!(M#"
AD4#C)+5("
alto, lindo, agradável,
'*(!(M#" -essoais
eu, tu, ele, me, se, mim, ti,
5#*%("
-ossessivos
meu, min.a, nosso, seu
demonstrativos
este, isto, a/uele, a/uilo,
indefinidos
algum, tudo, nada,
interrogativos
/uanto, /ual, /ue, /uem,
relativos
/ue, /ual, /uem, /uanto,
intransitivos
nadar, cair,
transitivos
com-rar, contar, vender,
co-ulativos
ser, estar, -arecer, a, ante, a-ós, at8, com, contra, de, desde, em, entre,
'*#'("+67#"
-ara, -erante, -or, segundo, sem, sob, sobre, trás,
# L(C$67#"
atrav8s de, acima de, debai2o de, -erto de, a fim de,
'*#'("+)+5A"
de acordo com, junto a, -ara com, AD59*%+(" #
tem-o
.oje, aman.ã, logo, agora, já cedo, sem-re, ainda, de-ois, ontem, ora, tarde,
L(C$67#" 5#*%A+"
em breve, as ve0es, de re-ente, modo
bem, mal, assim, devagar, como, -rinci-almente, feli0mente;<, de-ressa, aliás, a custo, ao acaso, em vão,
lugar
a/ui, cá, ali, ai, acolá, lá, longe, a/u8m, al8m, dentro,
fora, onde, aonde, -erto, algures, abai2o, acima, em redor, em cima, de lado, afirmação
sim, certamente, realmente, efectivamente, decerto,
negação
não, nem, nunca, jamais,
duvida
talve0, -orventura, acaso, /uiçá,
intensidade
tão, mais, muito,
designação
eis
coordenativas co-ulativas
e, nem, não só mas tamb8m,
C(!4$!C7#" # L(C$67#" C(!4$!C+(!A+"
coordenativas adversativas mas, -or8m, todavia, contudo, coordenativas conclusivas
logo, -ortanto, -ois, -or conseguinte,
coordenativas disjuntivas
ou ou, ora ora, /uer /uer, seja seja,
subordinativas causais
-or/ue, -ois, visto /ue, já /ue, -ois /ue, uma /ue ve0,
subordinativas tem-orais
/uando, logo /ue, assim /ue, en/uanto, mal, a-enas,
subordinativas finais
desde /ue, at8 /ue, -ara /ue, a fim de /ue, /ue,
integrantes
/ue
condicionais
se, desde /ue, salvo se, sem /ue, no caso /ue,
concessivas
embora, con/uanto, -osto, se, ainda /ue, mesmo /ue, se bem /ue, dado /ue,
consecutivas
/ue de-ois de: tal, tanto, de tal forma<
com-arativas
/ue, como, segundo, consoante, /ual, do /ue, assim como
+!)#*4#+67#"
Ai= $i= (lá=
Tipos e formas de frase
$l0 Borrachas ; 1omo est0s ? Estou a a/render os ti/os e as ormas de rase> .ueres dar8me umas dicas?
/laro que sim
/omo sabes e#istem quatro tipos de frase $
8 declarativo (utiliza9se quando damos aluma informa5ão e termina, eralmente, com um ponto final!
"#emplo$ Os alunos tiveram oas notas no teste.
8 exclamativo (utiliza9se quando queremos e#primir admira5ão, espanto ou entusiasmo e termina com um ponto de e#clama5ão!
"#emplo$ ,irei e/celente no teste
8 interrogativo (utiliza9se quando fazemos aluma perunta e termina com um ponto de interroa5ão!
"#emplo$ Quem faltou ao teste?
8 im/erativo (utiliza9se quando damos uma ordem ou um conselho ou quando queremos fazer um pedido, costuma terminar com um ponto final ou um ponto de e#clama5ão!
"#emplo$ 0ila" vai estudar para o teste.
6ão te esque5as que qualquer um dos quatro tipos de frase pode aparecer quer na orma airmativa quer na orma negativa . Aora, toca a praticar
Ehehehe, essa é uma rase do ti/o im/erativo; Até j0 Borrachas;
Classe de palavras - O verbo
$ que são verbos? 0erbos são palavras que e#primem ac5es, estados ou qualidades, situando9os no tempo. AcDes, estados ou qualidades? Sim. %ra v+ os e#emplos$ AcDão $ %s alunos estudam muito. Estado $ % Kuben icou feliz com a nota do teste .ualidade $ % Dioo é um bom aluno. 9or que ra:ão é o verbo a mais vari0vel de todas as /alavras da !7ngua 9ortuguesa? % verbo é a palavra mais vari'vel porque varia em tem/o, modo, /essoa, número e vo: (esta vais aprender noutro ano!. Agora é que me /erdi; 6ão te preocupes, é mais f'cil do que julas A forma verbal pode variar seundo o tem/o da ac5ão.
% Moão estudou para o teste. (ontem! 2 ac5ão passada % Moão estuda para o teste. se est' a realizar
9assado ou 9retérito 9resente (aora! 2 ac5ão que
% Moão estudar0 para o teste. que ainda se vai realizar
9resente
(9o; 9s; 9N; 9mos; 9is; m!
uturo (amanhã! 2 ac5ão
=ndica que a ac5ão se passa no momento presente. A Ana estuda Portu#uês.
9retérito
6m/ereito (9ava; 9ia!
=ndica uma ac5ão que se prolona no tempo (no passado!. A Ana lia muito quando era pequenina.
Pretérito
9ereito (9ei; 9i !
=ndica uma ac5ão que j' terminou. A Ana comprou um livro.
Pretérito
%ais L que L /ereito (9ara, 9era; 9ira!
=ndica uma ac5ão que j' se realizou e é anterior a outra também passada. A Ana encontrou o erlinde que escondera do irm%o.
uturo
(9rei; 9r's; 9ra; 9remos; 9reis; 9rão!
=ndica que a ac5ão se ir' realizar no futuro. A Ana ir& a 1ondres se passar de ano..
M' os modos são as formas que os verbos tomam para indicar a maneira como a pessoa que fala encara a realiza5ão da ac5ão$ ransmite a observa5ão de uma realidade, de uma certeza.
6ndicativo
A Rita tem oas notas.
=ndica que a realiza5ão da ac5ão depende de uma condi5ão.
1ondicional
2e estudasses mais" tirarias oas notas.
ransmite uma possibilidade, um desejo.
1onjuntivo
,alve* #anes o totoloto.
ransmite uma ordem, um pedido, um conselho.
6m/erativo
(ome a sopa
"#prime a ideia eral da ac5ão.
6ninitivo
3eitar cedo e cedo er#uer d& sa4de e fa* crescer
% verbo varia também em /essoa e em número $ 9essoa (úmero
H.4
O.4
3.4
Sinular
"u
u
"le1"la
'lural
!ós
5ós
#les>#las
Deves ainda saber que e#istem trFs conjugaDes para os verbos. 1onjugaDes? Sim. A conjua5ão é o conjunto de todas as formas fle#ionadas de um verbo, e são encontradas a partir da voal tem'tica do verbo. 1omo é que eu sei qual é a vogal tem0tica?
"stud a (r! 2 voal tem'tica L a /om e (r! 2 voal tem'tica L e Dorm i (r! 2 voal tem'tica L i M>N 1onjugaDão 2 verbos que t+m a voal tem'tica em La . O>N 1onjugaDão 2 verbos que t+m a voal tem'tica em Le . P>N 1onjugaDão 2 verbos que t+m a voal tem'tica em Li . AtenDão* o verbo /Qr e outros formados a partir dele (compor, supor:! pertencem G O.4conjua5ão, porque em latim escreviam9se com 2 e (pon e re!.
(ão /reciso saber mais nada? S mais uma coisinha:
São verbos transitivos aqueles que precisam da ajuda de complementos para fazerem sentido.
