Gramatica Ficha Extra

 At i vi dades

Dat a:

 Al uno: nº :

séri e:2a

ensi no: Médi o 3ºbi mest r e

Fi chaExtra-Gramá máti ca

 Pr of essor ( a) :AnaPaul a :

Ori entaçõesgerai s: 1. Reveja Reveja os conceitos conceitos estudado estudadoss nas fichas fichas de Gramática Gramática e Redação Redação referentes referentes ao 2º bimestre. bimestre. Reveja Reveja também os conceitos estudados na Gramática. 2. Resolva Resolva os exercícios exercícios roosto roostoss abaixo! no comutad comutador! or! imrima"os imrima"os.. #labore ara a atividade atividade uma reavaliação . caa com o cabeçalho adrão e o título$ Atividades de revisão: reavaliação %. & lista com com exercíc exercícios ios deve deve ser ser entre'ue entre'ue no dia dia 17 de agosto ! 2( feira.

Conteúdosdal i sta: " )nterretação de texto "*lasses de alavras " *olocação ronominal " +i'uras de ,in'ua'em

Exercí ci osquedevem serf ei tosnocaderno -1.  /uc rio 2--0  modificada ,eia o texto abaixo$ & venalidade! venalidade! disse o 3iabo! era o exercício de um direito suerior a todos os direitos. 4e tu odes vender a tua casa! o teu boi! o teu saato! o teu chaéu! cousas 5ue são tuas or uma ra6ão jurídica e le'al! mas 5ue! em todo caso! estão fora de ti! como é 5ue não odes vender a tua oinião! o teu voto! a tua alavra! a tua fé! cousas 5ue são mais do 5ue tuas! or5ue são a tua r7ria consci8ncia! isto é! tu mesmo9 :e'á"lo é cair no absurdo e no contradit7rio. /ois não há mulheres 5ue vendem os cabelos9 não ode um homem vender uma arte do seu san'ue ara transfundi"lo a outro homem an8mico9 e o san'ue e os cabelos! artes físicas! terão um privilégio que se nega ao caráter ! ; orção moral do homem9 3emonstrando assim o  rincíio! o 3iabo não não se demorou demorou em exor as vanta'ens vanta'ens de ordem ordem temoral ou ecuniária< ecuniária< deois! mostrou mostrou ainda 5ue! ; vista do reconceito social! conviria dissimular o exercício de um direito tão le'ítimo! o 5ue era exercer ao mesmo temo a venalidade e a hiocrisia! isto é! merecer dulicadamente. dulicadamente. +ra'mento do conto =& )'reja do 3iabo=! de >achado de &ssis

1

a #xli5ue o ar'umento de 5ue se vale o 3iabo na defesa 5ue fa6 da venalidade.  b #xli5ue a 5ue se refere o ronome =:e'á" lo é cair no absurdo e no contradit7rio= e classifi5ue"o. c #xli5ue se a colocação ronominal! no trecho em ne'rito no texto! está ade5uada. d *lassifi5ue o sinta'ma abaixo! retirado do texto! e indi5ue a cate'oria 'ramatical de seu determinado e seus determinantes. “as vantagens de ordem temporal ou pecuniária”

-2. ? rojeto >ontanha ,ima! desenvolvido desde 1@@2! or meio da arceria entre o /ar5ue :acional de )tatiaia e a 3u/ont! visa ameni6ar os roblemas causados ela oluição em forma de lixo deixado or visitantes desatentos. +olheto do /rojeto >ontanha ,ima do /ar5ue :acional de )tatiaia.

a Aual alavra indica 5ue o /rojeto >ontanha ,ima continua até a ublicação do +olheto9 )ndi5ue a classe 'ramatical da alavra transcrita do texto.  b Branscreva do texto uma locução reositiva e uma locução adjetiva. )ndi5ue a imortCncia delas ara o contexto.

-%. &nalise a camanha abaixo$

( r e vi s t aÉpoca.07deabr i lde2008)

a Branscreva do texto duas alavras resonsáveis elo diálo'o estabelecido entre o texto ublicitário e o recetor da mensa'em. )ndi5ue a cate'oria 'ramatical delas.

2

 b #xli5ue 5ual o sentido da exressão Dum anEncioF no contexto acima. #xli5ue semanticamente. c #xli5ue a relação existente entre a frase de chamada e o texto não  verbal! no anEncio.

 Todosostestesdevem serj usti ficados,nocaderno -1. ? termo em desta5ue ode ser classificado como ronome relativo em todas as oraçes a se'uir! #H*#B? em$ a =... eles derramam um lí5uido amarelo AI# ode até ser mantei'a! ...=  b =Auando a rud8ncia ensina AI# se deve olhar os americanos do onto de vista das iocas.= c =... mas a maioria dos AI# comram as armas e as muniçes s7 5uer ter os brin5uedos em casa.= d =... tudo na5uela sociedade é feito ara saciar aetites infantis! AI# se caracteri6am or serem simles mas vora6es.=

 TEXTO PARA A PRÓXI MAQUESTÃO ( Uf r r j2006)ECOLOGI AI NTERI OR

/or um minuto! es5uece a oluição! a 5uímica 5ue contamina a terra! e medita$ como anda teu e5uilíbrio ecobiol7'ico9 #xamina a mente. #stá desoluída de ambiçes desmedidas! re'uiça intelectual e intençes inconfessáveis9 Beu humor intoxica"se de raiva e arro'Cncia9 ?nde as flores do bem"5uerer! os  ássaros ousados no olhar! as á'uas cristalinas das alavras9 Graças ao #sírito 5ue molda e anima o ser! o coo artido se reconstitui! inteiro! se fores caa6 de amar. /rimeiro! a ti mesmo! imedindo 5ue tua subjetividade se afo'ue nas marés ne'ativas. 3eois! aos semelhantes! exercendo a tolerCncia e o erdão! sem sacrificar o reseito e a justiça. /ratica a difícil arte do sil8ncio. 3esli'a"te das reocuaçes inEteis. Recolhe"te ao mais íntimo de ti mesmo e descobre! lá no fundo! o 4er Jivo 5ue funda a tua identidade. &colhe tua vida como é$ dádiva involuntária. Brata a todos como i'ual! ainda 5ue estejam revestidos ilusoriamente de nobre6a ou se mostrem como seres carcomidos ela miséria. +a6e da justiça o teu modo de ser e jamais te enver'onhes da obre6a! da falta de conhecimentos ou oder. Bua ri5ue6a e teu oder residem em tua moral e di'nidade! 5ue não t8m reço e tra6em areço. /orém! arma"te de indi'nação e eserança. ,uta ara 5ue todos os caminhos sejam alainados! até 5ue a esécie humana se descubra como uma s7 família! na 5ual todos! mal'rado as diferenças! tenham i'uais direitos e oortunidades. &inda 5ue cercado de adversidades! se reservares tua ecobiolo'ia interior! serás feli6! or5ue trarás em teu coração tesouros indevassáveis. +rei Ketto! =? 3ia= %- de maio! 2--L.

2. ? autor mantém com o leitor! ao lon'o de todo o texto! um diálo'o exlícito! 5ue é 'ramaticalmente estruturado or meio do emre'o$ a de ronomes informais de tratamento.  b de ronomes formais de tratamento. c da terceira essoa do discurso. d da se'unda essoa do discurso. e da rimeira essoa do discurso.

 TEXTO PARA A PRÓXI MAQUESTÃO ( Uece2008)

? K&RK#)R? %

/erto de casa havia um barbeiro! 5ue me conhecia de vista! amava a rabeca e não tocava inteiramente mal.:a ocasião em 5ue ia assando! executava não sei 5ue eça. /arei na calçada a ouvi"lo tudo são  retextos a um coração a'oniado! ele viu"me! e continuou a tocar. :ão atendeu a um fre'u8s! e lo'o a outro! 5ue ali foram! a deseito da hora e de ser domin'o! confiar"lhe as caras ; navalha. /erdeu"os sem erder uma nota< ia tocando ara mim. #sta consideração fe6"me che'ar francamente ; orta da loja! voltado ara ele. &o fundo! levantando a cortina de chita 5ue fechava o interior da casa! vi aontar uma moça tri'ueira! vestido claro! flor no cabelo. #ra a mulher dele< creio 5ue me descobriu de dentro! e veio a'radecer"me com a resença o favor 5ue eu fa6ia ao marido. 4e me não en'ano! che'ou a di68"lo com os olhos. Auanto ao marido! tocava a'ora com mais calor< sem ver a mulher! sem ver fre'ueses! 'rudava a face no instrumento!  assava a alma ao arco! e tocava! tocava... 3ivina arteM )a"se formando um 'ruo! deixei a orta da loja e vim andando ara casa< enfiei elo corredor e subi as escadas sem estréito. :unca me es5ueceu o caso deste barbeiro! ou or estar li'ado a um momento 'rave de minha vida! ou or esta máxima! 5ue os comiladores odiam tirar da5ui e inserir nos com8ndios da escola. & máxima é 5ue a 'ente es5uece deva'ar as boas açes 5ue ratica! e verdadeiramente não as es5uece nunca. /obre barbeiroM /erdeu duas barbas na5uela noite! 5ue eram o ão do dia se'uinte! tudo ara ser ouvido de um transeunte.4ue a'ora 5ue este! em ve6 de ir"se embora! como eu fui! ficava ; orta a ouvi"lo e namorar"lhe a mulher< então é 5ue ele! todo arco! todo rabeca! tocaria deseseradamente. 3ivina arteM &44)4! >achado de. 3om *asmurro " obra comleta " vol. )! &'uilar! 2a ed. 1@N2.

%. 4obre o foco da narrativa no rimeiro ará'rafo! ode"se di6er! corretamente! 5ue$ a mantém"se semre no ersona'em narrador.  b aresenta a se5O8ncia$ narrador"barbeiro"mulher"narrador. c rivile'ia o barbeiro! ela rica descrição. d aresenta a se5O8ncia$ narrador"barbeiro"mulher"barbeiro.

 TEXTO PARA A PRÓXI MA QUESTÃO  +uvest Ima flor! o Auincas Korba. :unca em minha infCncia! nunca em toda a minha vida! achei um menino mais 'racioso! inventivo e travesso. #ra a flor! e não  já da escola! senão de toda a cidade. & mãe! viEva! com al'uma cousa de seu! adorava o filho e tra6ia"o amimado! asseado! enfeitado! com um vistoso ajem atrás! um ajem 5ue nos deixava 'a6ear a escola! ir  caçar ninhos de ássaros! ou erse'uir la'artixas nos morros do ,ivramento e da *onceição! ou simlesmente arruar! ; toa! como dous eraltas sem ( emre'o. # de imeradorM #ra um 'osto ver o Auincas Korba fa6er de imerador nas festas do #sírito 4anto. 3e resto! nos nossos jo'os ueris! ele escolhia semre um ael de rei! ministro! 'eneral! uma suremacia! 5ual5uer 5ue fosse. Binha 'arbo o tra5uinas! e 'ravidade! certa ma'nific8ncia nas atitudes! nos meneios. Auem diria 5ue... 4usendamos a ena< não adiantemos os sucessos. Jamos de um salto a 1022! data da nossa indeend8ncia olítica! e do meu rimeiro cativeiro essoal. >achado de &ssis! =>em7rias 7stumas de Krás *ubas=

L. & enumeração de substantivos exressa 'radação ascendente em$ a =menino mais 'racioso! inventivo e travesso=.  b =tra6ia"o amimado! asseado! enfeitado=. c ='a6ear a escola! ir caçar ninhos de ássaros! ou erse'uir la'artixas=. d =ael de rei! ministro! 'eneral=. e =tinha 'arbo ...! e 'ravidade! certa ma'nific8ncia=.

L

P.? ronome destacado tem valor de ossessivo em$ a ? ai di6ia",Q# ara testar o aarelho deois da temestade.  b & moça olhava ara a cole'a 5ue ,Q# estava de costas. c & comissão ediu",Q# mais informaçes essoais. d *obria",Q# as ernas com a colcha de retalhos.

TEXTO PAA A P!X"#A $%E&T'O Iece 2--0 & >?>R)& # ? *&?4 3)G)B&, +ernanda *olavitti & era di'ital trouxe inovaçes e facilidades ara o homem 5ue suerou de lon'e o 5ue a ficção revia até ouco temo atrás. 4e antes recisávamos correr em busca de informaçes de nosso interesse! hoje! Eteis ou não! elas é 5ue nos assediam$ resultados de loterias! dicas de cursos! variaçes da moeda! ofertas de comras! notícias de atentados! 'anhadores de 'incanas! etc. /or outro lado! en5uanto cresce a caacidade dos discos rí'idos e a velocidade das informaçes! o desemenho da mem7ria humana está ficando cada ve6 mais comrometido. *ientistas são unCnimes ao associar a raide6 das informaçes 'eradas elo mundo di'ital com a restrição de nosso =disco rí'ido= natural.#les ressaltam! orém! 5ue So roblema não está  roriamente nas novas tecnolo'ias! mas no uso exa'erado delas! o 5ue fa6 com 5ue deixemos de lado atividades mais estimulantes! como a leitura! 5ue envolvem diversas funçes do cérebro. ?s mais  rejudicados or esse rocesso t8m sido crianças e adolescentes! cujo desenvolvimento neuronal acaba sendo moldado re'uiçosamente. Resonda sem ensar$ 5ual era a manchete do jornal de ontem9 Joc8 lembra o nome da novela 5ue antecedeu o *lone9 # 5uem era o técnico da 4eleção Krasileira na *oa do >undo de 1@@L9 :ão ter uma resosta imediata ara essas er'untas não deve ser causa de reocuação ara nin'uém! mas exemlifica  bem o roblema constatado ela fonoaudi7lo'a aulista &na >aria >aa6 &lvare6! 5ue há mais de 2- anos estuda a relação entre audição e recordação. & edido de duas emresas! ela reali6ou uma es5uisa ara saber o 5ue estava ocorrendo com os funcionários 5ue reclamavam com fre5O8ncia de lasos de mem7ria. +oram entrevistados T1 homens e mulheres! com idade de 10 e L2 anos. & maioria dos es5uecimentos era de nature6a auditiva! como nomes 5ue acabavam de ser ouvidos ou assuntos discutidos. /or falar nisso! resonda sem olhar no ará'rafo anterior$ voc8 lembra o nome da es5uisadora citada9 &na >aria descobriu 5ue os lasos de mem7ria resultavam basicamente do excesso de informação em conse5O8ncia do tio de trabalho 5ue essas essoas exerciam nas emresas! e do ouco temo 5ue disunham ara rocessá"las! somados ; an'Estia de 5uerer saber mais e ao excesso de atribuiçes. =#las não se detinham no 5ue estava sendo dito lido! ouvido ou visto e! conse5Oentemente! não conse'uiam 'ravar os dados na mem7ria=! afirma. ( Fo nt eI nt e r ne t:" Supe r i nt e r e s s ant e " ,2001) .

N. &ssinale a alternativa em 5ue todas as exresses destacadas t8m valor de adjetivo. a #ra 3)G)B&, trouxe inovaçes e +&*),)3&3#4 AI# 4I/#R&R&> o AI# /R#J)& a ficção.  b 3eixemos 3# ,&3? atividades AI# #:J?,J#> 3)J#R4&4 funçes 3? *UR#KR?. c Qoje! VB#)4 ou não! as informaçes U AI# nos assediam. d Resonda 5ual era a manchete 3? W?R:&, 3# ?:B#>.

TEXTO PAA A& P!X"#A& ( $%E&T)E&*  AS CARIDADES ODIOSAS  -T. )me +oi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade9 #u assava ela rua deressa! emaranhada nos meus ensamentos! como ;s ve6es acontece. +oi 5uando meu vestido me reteve$ al'uma coisa en'anchara na minha saia. Joltei"me e vi 5ue se tratava de uma mão e5uena e escura. /ertencia a uma menino a 5ue a sujeira e o san'ue interno davam um tom 5uente de ele. ? menino estava de é no de'rau da 'rande confeitaria. 4eus olhos! mais do 5ue suas alavras meio en'olidas! informavam"me de sua aciente aflição. P

/aciente demais. /ercebi va'amente um edido! antes de comreender o seu sentido concreto. Im ouco aturdida eu o olhava! ainda em dEvida se fora a mão da criança 5ue me ceifara os ensamentos. " Im doce! moça! comre um doce ara mim. &cordei finalmente. ? 5ue estivera eu ensando antes de encontrar o menino9 ? fato é 5ue o edido deste areceu cumular uma lacuna! dar uma resosta 5ue odia servir ara 5ual5uer er'unta! assim como uma 'rande chuva ode matar a sede de 5uem 5ueria uns 'oles de á'ua. 4em olhar ara os lados! or udor talve6! sem 5uerer esiar as mesas da confeitaria onde  ossivelmente al'um conhecido tomava sorvete! entrei! fui ao balcão e disse com uma dure6a 5ue s7 3eus sabe exlicar$ um doce ara o menino. 3e 5ue tinha eu medo9 #u não olhava a criança! 5ueria 5ue a cena! humilhante ara mim terminasse lo'o. /er'untei"lhe$ 5ue doce voc8... &ntes de terminar! o menino disse aontando deressa com o dedo$ a5uele6inho ali! com chocolate  or cima. /or um instante erlexa! eu me recomus lo'o e ordenei! com asere6a! ; caixeira 5ue o servisse. " Aue outro doce voc8 5uer9 er'untei ao menino escuro. #ste! 5ue mexendo as mãos e a boca ainda eserava com ansiedade elo rimeiro! interromeu"se! olhou"me um instante e disse com delicade6a insuortável! mostrando os dentes$ não recisa de outro não. #le ouava a minha bondade. " /recisa sim! cortei eu ofe'ante! emurrando"o ara frente. ? menino hesitou e disse$ a5uele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão! levantando as duas acima da cabeça! com medo talve6 de aertá"los. >esmo os doces estavam tão acima do menino escuro. # foi sem olhar ara mim 5ue ele! mais do 5ue foi embora! fu'iu. & caixeira olhava tudo$ "&final uma alma caridosa aareceu. #sse menino estava nesta orta há mais de uma hora! uxando todas as essoas 5ue assavam! mas nin'uém 5uis dar. +ui embora! com o rosto corada de ver'onha. 3e ver'onha mesmo9 #ra inEtil 5uerer voltar aos  ensamentos anteriores. #u estava cheia de um sentimento de amor! 'ratidão! revolta e ver'onha. >as! como se costuma di6er! o 4ol arecia brilhar com mais força. #u tivera a oortunidade de... # ara isso fora necessário um menino ma'ro e escuro... # ara isso fora necessário 5ue outros não lhe tivessem dado um doce. # as essoas 5ue tomavam sorvete9 &'ora! o 5ue eu 5ueria saber com autocrueldade era o se'uinte$ temera 5ue os outros me vissem ou 5ue os outros não me vissem9 ? fato é 5ue! 5uando atravessei a rua! o 5ue teria sido iedade já se estran'ulara sob outro sentimento. #! a'ora so6inha! meus ensamentos voltaram lentamente a ser os anteriores! s7 5ue inEteis.

a. Aue fato interromeu o ensamento da narradora9  b =#le ouava a minha bondade=! no texto. Aue atitude do menino levou a narradora a essa constatação9 c 3eois de feita a caridade! a narradora revela sentimentos confusos. Branscreva o fra'mento 5ue comrova essa afirmativa. d & narradora considera 5ue! ara exercer sua iedade! foi necessária a junção de dois fatores. Auais9 e /ode"se afirmar 5ue a narradora estava imune ; oinião alheia9 Wustifi5ue sua resosta. f & narradora concentra"se nos fatos ou na análise das reaçes das ersona'ens ela r7ria e o menino9

N

T