SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Nombre del Proyecto:
Código: Versión: Código:
Fase del proyecto: Inducción. Actividad (es) de Aprendizaje: Contextualización en ética y valores. Actividad (es) del Proyecto:
Resultados de Aprendizaje: 240201511. Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente
MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBL (Herramienta E (unidades - equipo) empleadas durante el programa)
Competencia: 240201500. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
Duración de la guía (en horas): 6 Horas.
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INTRODUCCIÓN
Apreciado Aprendiz: Para establecer lineamientos que nos permitan, como seres humanos, comportarnos en un entorno social, con el medio ambiente y con nosotros mismos de manera que se pueda tener una vida satisfactoria y armónica, respetando los principios éticos y de valores a través de una constante reflexión y aprendizaje vital. De la misma manera estos principios son muy importantes en nuestra vida laboral, para poder integrarnos en el sector productivo y orientarnos a la construcción de un mejor país. Por ello, es importante que en este proceso de inducción, articule su proceso de formación profesional a partir del principio y deber ético, resaltando los valores como actitudes y acciones transformadoras de la formación profesional Integral, respondiendo a una necesidad de profesionales que ejerzan su quehacer de manera responsable y comprometida con su desarrollo profesional y con la sociedad en la cual interactúa . Durante el desarrollo de esta guía se establece la importancia de articular en la formación académica profesional, el lineamiento de la Ética la apropiando diferentes conceptos y actividades que le permiten hacer una reflexión acerca del “YO” en el contexto de la ética personal, empresarial y pública. La tendencia dominante en la formación profesional integral comprende adquirir las capacidades y competencias para acceder a una mejor calidad de vida y bienestar a través del mundo del trabajo; pero también los valores y las actitudes que moldean la personalidad del sujeto y que contribuyen al logro de un desempeño comprometido y eficaz de su profesión, así como a un ejercicio responsable de la ciudadanía.
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Teniendo claro que el desarrollo de las capacidades profesionales no sólo involucra técnicas, sino también requiere de normas, principios, pautas que guíen el uso y la aplicación de esas competencias, donde el saber hacer incluye capacidades para discernir, valorar, elegir y tomar decisiones para lo cual la ética nos ofrece un marco reflexivo que proporciona los criterios, principios y valores en los que se sustenten las capacidades transformativas del profesional dentro del perfil SENA.
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ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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3.1 Actividades de Reflexión inicial. Video: Atrévete a Soñar https://www.youtube.com/watch?v=ob0qM06L4MA En ésta primera actividad le invitamos a observar con atención el video “atrévete a Soñar” y desarrollar una reflexión a partir del propósito y proyecto de vida personal que conecte sus sueños, metas, objetivos y logros de que tiene como ser humano frente a la etapa que ha iniciado como aprendiz SENA. En seguida realice una Matriz Dofa, como punto de partida para su etapa de Formación Profesional Integral en los diferentes ámbitos personales a saber: Cognitiva (Intelectual); Socio – política ( Familiar y social); Ético – Moral; Corporal (Personal y físico); Piso Afectiva (afectividad- Emociones);Estética (belleza – Auto Imagen) DEBILIDADES:
OPORTUNIDADES:
FORTALEZAS:
AMENAZAS:
Una Vez se familiarice con estos ámbitos, realice un collage donde exprese de manera gráfica su matriz y preséntelo en plenaria, socializando su interpretación o diagnóstico de su estado actual de sus prioridades
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para realizar su etapa de formación profesional en el SENA.
3.2
Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Actividad: De forma grupal Indagar acerca: 1. Los principios, valores y compromisos corporativos SENA. 2. Características del Aprendiz. Utilizando el motor de búsqueda google o wikipedia.
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El objetivo es trabajar sobre los valores y principios institucionales del SENA : En grupo de tres personas elabore un ideograma o un mapa conceptual, relacionando los temas de la consulta. A partir del ejercicio realizado se desarrollará la.
3.3 Actividades de transferencia del conocimiento. Actividad Lúdica: El DADO DIDÁCTICO Material: Dados de diferente Color. Se selecciona un dado de un color diferente para que facilite la distribución de las actividades se escoge un dado de un color para la linea horizontal y el otro color para el lado vertical. Se debe realizar el siguiente cuadro en el tablero:
Respeto
Creatividad
Convivencia Pacifica
Coherencia entre el pensar, decir y el actuar
Dedicación
Libre Pensamiento
Transparencia
Innovación
Disciplina
La libertad con responsabilidad
Actitud Critica
Equidad
Lealtad
Solidaridad
Formación para la
Liderazgo
Justicia
Primero la vida
Emprendimiento
La dignidad del ser humano Responsabilidad con la sociedad y medio ambiente
Equidad
Honradez
Calidad en al
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Gestion
Lealtad
La dignidad del ser humano
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Vida y el trabajo
Respeto
Convivencia Pacífica.
Honradez
Responsabilidad con la sociedad y medio ambiente
Empresarismo
El bien Común prevalece sobre los intereses particulares
Solidaridad
Actitud critica
Primero la Vida
En el primer lanzamiento de dados se asigna el tema de acuerdo al resultado del lanzamiento. El segundo lanzamiento con un dado, corresponde a la actividad que debe desarrollar los parendices:
DRAMATIZADO JUEGO DIDACTICO (SOPA DE LETRAS, CRUCIGRAMA, LABERINTO, ENTRE OTROS)
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DISEÑO MURAL O POSTER HISTORIETA
ACROSTICO COPLAS, CANCIÓN. Se distribuye el grupo con las siguientes Fichas de trabajo:
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1 A
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1 C
1 E
2 A
2 C
2 E
1 A
1 C
1 E
2 A
2 C
2 E
1 B
1 D
1 F
2 B
2 D
2 F
1 B
1 D
1 F
2 B
2 D
2 F
Primera sesión: Se organizan los grupos de dos personas por el número 1 y 2, para realizar la actividad asignada de acuerdo al lanzamiento. Segunda sesión: En este momento Se organizan por Letra. El producto de la sesión anterior es insumo para desarrollar éste momento, compartir lo de la sesión anterior e integrar los conceptos sacando un nuevo producto. Tercera Sesión: En este momento se organizan por símbolo, se comparten el producto de la sesión anterior Página 11 de
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insumo para desarrollar éste momento, compartir lo realizado en el momento anterior e integrar los conceptos y exponer en plenaria
a.
Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
Evidencias de Desempeño:
Evidencias de Producto:
Criterios de Evaluación
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Identifica su estado actual de Proyecto de Vida.
Técnicas: Respuesta a Preguntas Planteadas
Reconoce los valores, principios, compromisos y perfil del aprendiz SENA.
Instrumento: Cuestionario.
Realiza las actividades propuestas, siguiendo indicaciones para el desarrollo de los ejercicios.
Técnicas: Observación sistémica.
Elaboración de Collage, 3.1; Mapa Mental 3.2; y exposición 3.3.
Técnicas: Observación sistémica
Instrumento: Lista de Chequeo.
Instrumento: Lista de Chequeo
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RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Materiales de formación (consumibles)
Talento Humano (Instructores)
DURACIÓN (Horas) Descripción
Cantidad
Descripción
Cantidad
Especialidad
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Cantid
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GLOSARIO DE TERMINOS
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
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