G2.Morales.Iza.Carlos.Liderazgo.docx

DEPARTAMENTO DE SEGURIDAD Y DEFENSA

LIDERAZGO

Actividad entregable 2 Realizado por: CARLOS MORALES Tutor: DR. CRISOLOGO PÉREZ FECHA: 11-01-2016 NRC: 3097

20 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura:

Segundo

Tabla de contenido Actividad de aprendizaje 2.1............................................................................... 3 Actividad de aprendizaje 2.2............................................................................... 5 Actividad de aprendizaje 2.3............................................................................... 6 Actividad de aprendizaje 2.4............................................................................... 8 Actividad de aprendizaje 2.5............................................................................. 10 Actividad de aprendizaje 2.6............................................................................. 12 Actividad de aprendizaje 2.7............................................................................. 14 Actividad de aprendizaje 2.8............................................................................. 17 Bibliografía........................................................................................................ 20

“Que obtengo”

“Que obtendremos””

Existe el ego individualNo existe ego individual

Metas individuales

Metas colectivas

Liderazgo jerárquico Liderazgo participativo

EQUIPO

GRUPO

Desempeño grupal

Desempeño individual

DIFERENCIAS ENTRE EQUIPO Y GRUPO ser que los miembros enfrente presión por alcanzar el nivel del grupo. 1 2 anería social 3 acuerdo con algunas ideas con el fn de evitar rechazo 4 niveles de presión. 5

Cooperación creativa de las personas que trabajan en conjunt Evalúan el pensamiento de los demás para evitar errores Miembros satisfechos con sus puestos Satisfacción laboral Desarrollo de confanza entre el grupo.

EQUIPO - GRUPO

DESVENTAJA VENTAJAS

EQUIPO

e dos o más personas que interactúan, intercambian ideas, cooperan colectivamente con la fnalidad de obtener un objet

1. Utilizando el organizador grafico que usted considere el mejor para contestar esta actividad, sírvase emitir lo siguiente: a. Un concepto personal de equipo. b. Graficar las diferencias entre equipo y grupo. c. Cinco ventajas y cinco desventajas del trabajo en equipo y/o en grupo.

Actividad de aprendizaje 2.1 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura:

Segundo

20


Segundo

2. De igual forma, utilizando un organizador gráfico, describa con ejemplos los tipos de equipos. • Constituido por miembros de diferentes departamentos funcionales de una organización quienes se reunen para realizar tareas únicas a fn de crear productos o servicios • Proeevedores • Clientes y socios

EQUIPO FUNCION AL

• Es uno cuyos miembros están distribuidos en forma geográfca, lo que les pide trabajar a traves de medios electronicos con iteracciones fsicas minimas. • Proporcionan flexibilidad a los recursos humanos • Innovación • Servicio y atención al cliente • Fomentar relaciones basadas en la confianza

EQUIPO TRANSF UNCION AL

• Grupo de empleados con funciones repetitivas: • Marketing • Investigación y desarrollo • Recursos humanos • Producción • Es mas jerárquico con el lider funcional

TIPOS DE EQUIPOS

• Son relativamente autónomos cuyos miembros comparten o rotan responsabilidades de liderazgo tras EQUIPO un conjunto de metas AUTODIR • Flexibilidad en las áreas de IGIDO desición • Planear y programar el trabajo • Son mas aceptables y proactivos.

EQUIPO VIRTUAL

3. Explique con un ejemplo las seis características de los equipos efectivos.

Normas de equipo.- Uno o algunos empleados pueden infringir las reglas y ocasionar consecuencias desastrosas para toda una industria. Liderazgo de equipo.- el rol de un líder es esencial para facilitar las conductas productivas entre los miembros del equipo. Cohesión e interdependencia de equipo.- Unión de los miembros del equipo para alcanzar los objetivos Composición de equipo.- El conocimiento, antecedentes y experiencias que poseen los miembros del equipo. Estructura del equipo.- Funciones, responsabilidades, tareas que le compete a cada miembro. Respaldo organizacional.- Los equipos efectivos tiene un sólido respaldo de los niveles de decisión de la empresa.

Actividad de aprendizaje 2.2 1. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar esta actividad, sírvase describir lo siguiente: Las habilidades del líder en las reuniones y su planeación (ponga un ejemplo).


Segundo

Líder en las reuniones Habilidade s

Administra el proceso del grupo Juntas fructíferas Liderazgo de juntas necesarias Manejar a los miembros problemáticos del grupo

PLANEACI ÓN

Tiempo

Objetivo

Establecer la fecha, hora y lugar, las reuniones deben ser mas frecuentes y breves asegurando el confort para los grupos

Tener una idea, un propósito claro para la reunión

Participan tes y asignacion es

Se puede solicitar la participació n de algun especialista para que pueda brindar

Agenda

Identifcar las actividades a realizarse durante la reunión

2. Con un ejemplo detallado, identifique y explique las tres partes de las reuniones.

Ejemplo: Las empresas constantemente organizan reuniones con diferentes propósitos: Sociales, laborales, económicos, académicos o la combinación de algunos propósitos. En todos los casos es importante establecer e identifcar con precisión el objetivo de la reunión, solo así la secretaria o el encargado de dirigir la reunión podrá iniciar los preparativos y la organización de cada reunión. Debemos tener en cuenta que una reunión bien organizada necesita una agenda bien planifcada que conste con los puntos específcos a tratar, con la fnalidad de evitar el esfuerzo inefcaz y excesivamente largo en el que muchas reuniones parecen terminar. Al apegarse a una agenda detallada pero a la vez flexible podrás mantener una reunión simplifcada y concentrada, asegurándote de cumplir todos los objetivos establecidos en la menor cantidad de tiempo posible y concluyendo la junta o reunión a tiempo, al fnal de la reunión el secretario o encargado juntamente con el líder encargado de resumir, deben consignar todas las asignaciones como acuerdos dados durante la reunión. 

Identifcar objetivos.- Empezar la reunión a tiempo, revisar el progreso a la fecha, los propósitos, objetivos para la reunión, entre otros puntos.

20 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura: Segundo  Abarcar los temas de la agenda.- Tratar los temas en orden minucioso, intentando mantener los tiempos.  Resumir y revisar las asignaciones.- Concluir la junta a tiempo, el secretario y el líder deben consignar todas las asignaciones.

Actividad de aprendizaje 2.3 1. Mediante un organizado grafico que usted considere el más apropiado, defina en forma clara y descriptiva: a. Concepto de carisma. b. Describa los componentes del comportamiento carismático. Concept o

Encanto que posee una persona sobre las demás. Es algo innato que forma parte de la personalidad del ser humano Visión Excelentes habilidades de comunicaci ón Confianza en sí mismo y convicción moral

CARIS MA

Compon entes del comport amiento carismá tico

Capacidad para inspirar confianza Orientació n a los grandes riesgos Gran energía y orientación a las acciones Base de poder relacional

Capacidad para concebir diferentes y mejores condiciones y las maneras de alcanzarlas. Los líderes carismáticos están orientados al futuro. Los líderes carismáticos pueden comunicar ideas y metas y complejas en formas claras y seductoras. Los líderes carismáticos fomentan la confanza en sus seguidores por medio de confanza. La confanza en si mismo aumenta en nivel personal de desempeño Los líderes carismáticos generan respaldo y confanza al mostrar compromiso con las necesidades de los seguidores sobre el interes personal y al ser justos. Los líderes carismáticos utilizan estrategias poco convencionales para alcanzar el éxito. Los líderes carismáticos son energéticos, participan en las emociones diarias de trabajo. El liderazgo carismático incluye relación emotiva con los seguidores

una

Conflicto interior mínimo

Los líderes carismáticos están convencidos de que están en lo correcto con su visión y estrategias.

Empowerme nt

Los líderes carismáticos facultan a sus seguidores al construir su efectividad personal.

Personalidad de autopromoci ón

Los líderes carismáticos en forma frecuente se promueven a sí mismo y a su visión.


Segundo

2. Mediante un organizador gráfico, defina los conceptos de comportamiento carismático y no carismático, así como los efectos del liderazgo carismático. (Relacione sus respuestas con la personalidad del presidente de Estados Unidos, Barack Obama). Efectos de liderazgo carismático - La relación entre el líder carismático y los seguidores se describe como emotiva. - Seguidor adopta creencias y valores del líder. Son considerados como los más positivos. - El líder carismático es apreciado como un objeto de identifcación por los seguidores. - Aceptación de las metas desafantes o más altas. - Identifcación con la emulación de líder.

LIDERAZGO CARISMÁTI CO

Conceptos 1

Comportamiento Comportamiento no carismático carismático

Barack Obama Obama pareciera estar en el centro equilibrado de un poderoso mensaje emocional que mezcla la felicidad de la alegría, el progreso de la ira con evidentes muestras tanto de crecimiento como de desarrollo personal, consciencia de tristeza fundamentada en unas sólidas bases de mismidad y otredad y, fnalmente, de una seguridad hecha con mayor presencia de autonomía que de libertad

1 https://rodrigodelolmo.fles.wordpress.com/2012/02/liderazgo-carismatico-componentes.jpg

20 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura: Segundo Su mensaje emocional es sólido y, sobre todo, equilibrado, mostrando una gran y constructiva ira que, sin embargo, en otros sectores, produce actitudes defensivas.2

Actividad de aprendizaje 2.4 1. Mediante la utilización de un organizador gráfico el que considere conveniente, describa en forma detallada y con un ejemplo el comportamiento del líder transformacional.

2 http://www.noticias24.com/actualidad/noticia/11892/el-psicoperfl-de-barack-obama-segunroberto-de-vries/


Segundo

Concepto

Se enfoca en la visión del líder más que en las atribuciones de sus seguidores.

Ejemplo

Martin Luther King, era un líder carismático y transformacional.

Líder trasnfor macion al

Comporta miento

Creación y articulació n de la visión

Comportamiento del lider dirigido a encontrar las nuevas oportunidades para la organización; concebir articular e inspirar a los seguidores con la visión de un mejor futuro.

Modelo a seguir

Establecer el ejemplo para los seguidores que sea consistente con los valores organizacionales y las expectativas.

Fomentar la compra de las metas del equipo

Comportamiento dirigido a alentar y construir el trabajo en equipo entre los seguidores y el compromiso con las metas compartidas.

Expectativ as de alto desempeñ o

Comportamiento que comunique las expectativas del líder para la excelencia diaria y el desempeño superior por parte de los seguidores.

Intercambi o personaliz ado entre líder y miembro

Comportamiento que indique que el lider confa, respeta y tiene confanza en cada seguidor y esta preocupado por sus necesidades personales, no solo por las organizacionales.

Empowerme nt

Comportamiento por parte del líder que desafía a los seguidores a pensar fuera del esquema y a reanalizar las viejas formas y métodos

2. Elabore un cuadro comparativo detallado entre el liderazgo transformacional y el liderazgo carismático.


Segundo

Liderazgo transformacional

Liderazgo carismático

Inspiración

Comunica grandes expectativas

Gran capacidad de convicción

Voluntad de cambio

Carismáticos

Visión compulsiva

Capacidad para el cambio Decisión para abandonar lo obsoleto Tomar riesgos

Inspiración

Términos claros

Consideración individualizada

Enfoque para la continuidad de su visión

Hay voluntad de arriesgarse

Es capaz de asumir riesgos

Características

-

Estimula a sus trabajadores Tiene una aproximación con los empleados. Tiene fe en los trabajadores.

-

-

Modificar la escala de valores, creencias y actitudes de sus seguidores Genera confianza Es buen motivador

3. Con un organizador gráfico, describa las diferencias entre el liderazgo transformacional y el liderazgo transaccional, (ponga dos ejemplos de cada uno). 3

Liderazgo transformacional - Inspiración Comunica grandes expectativas, usa simbolos para centrarse en los esfuerzos y expresa propósitos importantes. - Estimulación intelectual Promueve la inteligencia, la racionalidad y la resolución de problemas - Influencia idealizada Proporciona visión y sentido de la misión, gana respeto y confanza

Liderazgo transaccional - Administración por excepción Activa.Observa y busca desviaciones de las reglas y los estándares, emprende acciones correctivas. Pasiva.- Interviene solo sino se cumplen los estandares - Recompensa contingente Consiste en el intercambio de recompenzas por esfuerzos, debido al buen desempeño y logros obtenidos - Dejar hacer Abdica a sus responsabilidades y evita tomar desiciones.

3 http://es.slideshare.net/jlastra/liderazgo-4587272


Segundo

Actividad de aprendizaje 2.5

LID ERAZ G O D E APOYO

1. Mediante un organizador grafco que usted considere el más idóneo, realice las comparaciones entre liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio.

Enfatizan paciencia, humildad, respeto, honestidad y compromiso. Enfocado en los empleados que los faculta para tomar decisiones y ejercer un contros sobre sus puestos - Supuesto de equidad - Supuesto de recompensas - Orientación al trabajo en equipo - Descentralización El líder transformacional se preocupan por sus seguidores Conoce los puntos fuertes de sus colaboradores

Trasciende el interés personal para atender las necesidades de los demás , ayudandoles a crecer de manera profesional y personal. - Servicio a los demás por sobre el interés personal Ganar y mantener la confianza de los demás - Escucha eficaz - Ayudar a los demás a escribir su espiritú interno. Requiere un nivel más alto de generosidad Mantiene a sus seguidores en una consideración alta.

2. Desarrolle en forma descriptiva la naturaleza del liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio. Estos estilos de liderazgo se enfatizan específcamente en valores como paciencia, amabilidad, solidaridad, respeto, honestidad y compromiso. Estos tipos de líderes están enfocados en sus seguidores, no dirigen con posición de poder sino con posición de influencia moral. Aunque estos conceptos de liderazgo parecieran sinónimos existen diferencias sutiles que marcan la diferencia. Liderazgo de apoyo Liderazgo enfocado en los empleados que los faculta para tomar decisiones y mantener un control sobre sus puestos. Los líderes se encuentran preocupados

20 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura: Segundo en sus seguidores, buscando alternativas y soluciones para ayudarlos a crecer, desarrollarse, alcanzar metas personales y organizacionales.

Liderazgo de servicio Liderazgo que trasciende el interés personal para atender las necesidades de las personas, ayudándoles a crecer de manera personal y profesional. Este tipo de liderazgo requiere de un alto valor de generosidad va un paso delante del liderazgo de apoyo, se describe como un acto de voluntad centrado en el amor hacia los demás sin importar lo que se pueda recibir a cambio. 4 3. En un corto ensayo, máximo de una página, emita su criterio personal si el docente universitario es líder de apoyo o líder de servicio. DOCENTE UNIVERSITARIO ¿LIDER DE APOYO O DE SERVICIO? El liderazgo de apoyo y de servicio, liderazgos estrechamente vinculados y relacionados que se diferencia por sutiles y fnas marcas. El docente universitario no es igual que un docente de la escuela, no es igual que un docente del colegio. Algunos docentes son líderes de apoyo, otros son líderes de servicio, otros líderes son una combinación de los dos tipos de liderazgo y algunos que no son líderes. Existen docentes universitarios que son líderes de apoyo, aquellos que al inicio del semestre se dan un momento para dialogar con sus alumnos, estableciendo objetivos, reglas y oportunidades, aquellos que desde el inicio se comprometen a dar lo mejor de su ayuda y recibir la misma ayuda por parte de sus seguidores y que durante el transcurso del camino comparten sus conocimientos, experiencias, anécdotas con los estudiantes con la fnalidad de que conozcan, aprendan, practiquen y en algún momento ejecuten lo aprendido, este tipo de líderes confían en sus seguidores (alumnos) poniéndoles mayor compromiso, en ocasiones analizan la situación de los estudiantes para visualizar el avance de los mismos, ya que todos tienen que llegar al mismo objetivo. Para mi criterio estas son las cualidades que le hacen acreedor a un docente de ser un líder de apoyo, aquellos que muestran interés por sus estudiantes, pero que muchas veces son pocos. 4 Teoría aplicación y desarrollo de habilidades ed.

pp.362-365

Lussier, Robert – Achua, Christopher

4ta

20 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura: Segundo Los docentes con liderazgo de servicio son muy escasos, ya que este tipo de líderes ofrecen un valor agregado a sus estudiantes, muestran interés por ellos y no se conforman con que sus seguidores aprueben un curso sino que estos puedan desenvolverse en el mundo laboral con efciencia, logrando formar su personalidad y profesionalidad, estos líderes no necesitan remuneraciones extras para conseguir lo mencionado en sus estudiantes.

Actividad de aprendizaje 2.6 1. Mediante un organizador gráfco, describa en forma detallada en qué consiste el liderazgo estratégico.

Capacidad de una persona para anticipar, visualizar, mantener la flexibilidad, pensar en forma estratégica LIDERAZGO y CARISMÁTICO trabajar con los demás para iniciar cambios que crearan un futuro viable

TIPOS DE LIDERAZGO

LIDERAZGO ESTRATEGICO

Los líderes estratégicos deben tener las siguientes habilidades

Visión, elocuencia y consistencia Compromiso mediante la ejemplifcación que sede está haciendoefcientes bien informado Ser un comunicadorMantenerse efectivo Formar un equipo empleados

2. Explique en forma amplia y detallada qué es la visión. Ponga un ejemplo de algún gobernante visionario y por qué lo considera así. LA VISIÓN

20 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura: Segundo Es la capacidad es la capacidad de ver más allá, en tiempo y espacio, y por encima de los demás, signifca visualizar, ver con los ojos de la imaginación, en términos del resultado fnal que se pretende alcanzar. 5 Según el liderazgo estratégico se inicia el propósito para la organización con una misión y visión atractivas. Una visión estratégica es un punto de vista ambicioso del futuro en que toda la organización puede creer y no se obtiene de manera rápida, pero ofrece un porvenir adecuado cuando este existe. Una visión nítida e inspiradora cumple dos funciones esenciales que cumplen: Facilitar la toma de decisiones en cuanto a que ayuda dar a las personas a determinar lo que es bueno y lo que es malo, relevante o trivial. Inspira a los seguidores al apelar a sus necesidades humanas. Brindar signifcado al trabajo, al explicar no sólo lo que las personas compran, sino porque lo hacen. Establecer un estándar de excelencia. Una visión bien diseñada es aquella que sea el resultado de trabajo en equipo Gobernante visionario. ABRAHAM LINCOLN (Gran visionario y líder revolucionario)

Considerado así porque Su frme e inquebrantable liderazgo dirigió al país hacia la destrucción de la esclavitud y salvaguardó la “última y mejor esperanza en la Tierra”, que la gente común es capaz de gobernarse a sí misma. 3. Mediante un organizador gráfico, describa el marco de la administración estratégica.

5 http://www.gestiopolis.com/concepto-de-vision/


A n a liza r

Segundo

R e tro a lim en ta ción

El e n to rn o in te rno Forta leza s y de b ilid a d es El e n to rn o e x te rn o Am en azas y op ortu n id a d es S e d eb e b u scar solu cio n es estra teg icas

Visió n -m isió n .- atra ctivas p ara la o rg a n ización . M e ta s e stra teg ic a s.m e jo ra continu a, cre cim ie nto de v e ntas increm ento de la p rod uctividad . Fo rm u la r la e stra te g ia .- C once ntra rse en la e f ca cia. Im p le m e n ta r la estra te g ia .Ay uda de te cn olo gía , proce sos, d iseó de sistem a s d e con trol. E v alu ar la e stra te gia .- En b ase a indicado res org anizad os en un cu a dro de m and o, e valu acio ne s pa rciale s y f n ales C o m p e titiv ida d e stra té g ic a y re n d im ie n to s su p e rio re s a l p ro m ed io .- Form ula e im plan ta con exito un a estrate g ia d e cre a ción de v alor.

Actividad de aprendizaje 2.7 1. Mediante el organizador gráfco más idóneo, describa en qué consiste el liderazgo en la crisis y el comportamiento del líder. Habilidades y competencia para dirigir durante los tiempos de crisis

Empleo de técnicas de monitoreo del entorno para identifcar sucesos que pudieran detonar una crisis en el futuro

Establecer una cultura que tome conciencia de la crisis y la preparación como una forma de vida

Liderazg o en la crisis

Integrar la administración de la crisis en un procesos de administración estrategica para que siga siendo una parte regular del proceso de evaluacion de la estrategia

Exigen a los individuos que lleven registros de quejas o incidencias

Liderazgo en la crisis

Comporta miento del líder

Vigilan las quejas y el comportamiento de los clientes y los empleados Identifcan pautas o tendencias que surjan en el entorno regulado, el panorama competitivo y el entorno social

Coordinan las actividades del equipo de manejo de la crisis para aseguran que todos los miembros trabajen juntos

20 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura: Segundo 2. Describa brevemente el proceso de cinco pasos en la evaluación del riesgo de crisis. 1. Identificación del riesgo Los miembros del equipo de crisis comenzarán por identifcar los sucesos del peor de los casos que pudieran tener consecuencias graves en las personas. 2. Evaluación y clasificación del riesgo Se analizan los incidentes o sucesos y se clasifcan por medios de criterios como lo son: - Pérdidas de vidas - Lesiones - Traumas emocionales - Impacto humano Elaborando un diagrama de riesgos. 3. Estrategias de reducción del riesgo El líder de riesgos comparte el diagrama de riesgos creados durante la evaluación y clasifcación del riesgo, elaborando estrategias para combatir cada crisis o amenaza. 4. Simulación de prevención de la crisis Durante este proceso se elaboran y ejecutan pruebas y simulaciones para probar bajo presión a los empleados, después de este proceso el equipo de crisis puede descansar con seguridad. 5. Manejo de la crisis El equipo está listo para responder ante un evento de crisis real. El liderazgo efectivo en la crisis requieren que los empleados estén orientados y capacitados sobre la ejecución del plan, disponibilidad de recursos, y como desplazarse en caso de crisis 3. Explique las directrices para una buena comunicación y el manejo de la crisis. a. Esté presente.- No abandone el equipo de crisis pues cuentan con su presencia b. No “dé vueltas”.- Sea directo con sus ideas, opiniones, refutas y argumentos. c. Comunique el plan de acción.- Comunique el plan a ejecutar a todos sus miembros. d. Sea sensible con las partes afectadas.- Tomar toda situación con la respectiva seriedad independientemente de la gravedad. e. Evite los mensajes contradictorios.- Dar a conocer los mensajes al equipo de la manera más clara y entendible posible. f. Muestre un plan para la forma en que evitará la repetición en el futuro.- elaborar y mostrar un plan que pueda evitar la crisis en caso de que esta se vuelva a presentar en el futuro.

20 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura: Segundo g. No presente excusas para el líder.- Todos los integrantes del equipo tienen las mismas obligaciones. h. Brinde un esfuerzo adicional. Vaya más allá de los requerimientos de la situación.- Si usted puede brindar un esfuerzo adicional (Valor agregado) hágalo para ayudar al equipo y en ocasiones evitar desastres. i. Cuando las cosas marchan bien, asuma el crédito por ellos sin ser egocéntrico.- Todo el mérito sea distribuido de igual manera para todo el equipo, no se crea mejor que el resto. j. Los medios son sus amigos y su vínculo con el público. Sea honesto y directo con ellos.- La sinceridad ante toda situación y con todo el equipo. 4. Describa en qué consiste la dirección del cambio, así como la necesidad y su proceso fgura 11-4 La necesidad de cambio se da en casi todos los tipos de organizaciones que se encuentran en un entorno externo caracterizado por los cambios tecnológicos, economía global, cambio de requerimientos en el mercado y competencia nacional e internacional, lo que obliga a las organizaciones a realizar cambios que les permitan mejorar y superarse. Los pasos para realizar un cambio son los siguientes: 1. Establecer un sentido de apremio 2. Crear una plataforma de respaldo 3. Desarrollar una visión atractiva 4. Difundir la visión en toda la organización 5. Capacitar y brindar empoderamiento a los seguidores para actuar acerca de la visión. 6. Permitir los logros a corto plazo, y recompensar el desempeño 7. Consolidar las ganancias al cambiar la cultura, los sistemas, las políticas y las estructuras para alinearlas con la nueva visión 8. Institucionalizar el cambio en la cultura organizacional. 5. A través de un ensayo o artículo máximo de una página, describa por qué siempre la gente se resiste al cambio. PORQUE LA GENTE SE RESISTE AL CAMBIO Existe muchas razones por las cuales la gente se resiste a los cambios entre estas pueden ser:

20 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura: Segundo  Porque sus viejos hábitos establecen su estilo de vida Su estilo de vida se encuentra marcado, y en ocasiones se necesita evaluar y reevaluar dichas oportunidades de cambio.

 Porque tienen temor a lo que pueda ocurrir y costar el cambio Las personas tienen miedo al cambio, y en ocasiones se abren al cambio pero siempre y cuando estas no les ocasionen inconvenientes y sean gratuitas.

 Porque tienen miedo a fracasar Se resisten al cambio, estas personas son conformistas y no les gusta arriesgar lo que poseen por el miedo al fracaso ya que no entienden las ventajas del cambio.

 Porque están satisfechas con las cosas como estas Las personas son conformistas y se encuentran cómodas con lo que se encuentra a sus alrededores. 6

 Porque en alguna ocasión fueron engañados La maldad de las personas hace que las personas disminuyan su grado de confanza.

 Porque la estrechez mental impide la aceptación de ideas nuevas No pueden visualizar más allá de lo común y ver los benefcios. El ejemplo se da en nuestro medio, la mayoría de la población todavía no adopta y se resiste al cambio de las cocinas de inducción, tal vez pueda ser por alguno de los factores mencionados y la falta de información.

Actividad de aprendizaje 2.8 1. Mediante un organizador gráfico más idóneo, exponga casos y anécdotas de tres líderes sobresalientes que usted seleccione.

6 http://www.todoconsejo.com/%C2%BFpor-que-la-gente-se-resiste-al-cambio/


Segundo 7

Nelson Mandela • Mandela fue uno de los líderes indiscutidos en la lucha de Sudáfrica y un referente a nivel mundial de la batalla por los derechos de todas las personas. • Sus frases y discursos son una fuente de inspiración para muchos.

Simón Bolivar • Aunque no siempre sea reconocido, Simón Bolívar sentó las bases para muchas de las revoluciones en Latinoamérica. En una época donde América estaba bajo el yugo español, este libertador luchó por la independencia de su pueblo. • el Libertador organizó y dirigió once campañas militares, actuó como jefe en 37 combates y participó en más de 460 hechos de armas

Eloy Alfaro • Conocido como el viejo luchador, cierta ocasión recibió en audiencia a una afligida madre de familia que le lloró al oído que su único hijo, pagador de un regimiento de la policía, por efectos de la bebida había perdido el dinero del rancho y sería degradado si Alfaro no intercedía por él. «Pobre madre» -exclamó Don Eloy y se retiró un momento-. Regresando luego y contestó: «Si su hijo no repone inmediatamente las sumas dilapidadas sufrirá gravísimas consecuencias» y le dio la mano en señal de despedida, depositándole al mismo tiempo la cantidad necesaria para tapar la falta, extraído de su peculio personal.

2. Autoevalúe su comportamiento como líder hasta la actualidad.

Mi comportamiento como líder hasta la actualidad. He mejorado desde el inicio del curso, he conocido y aprendido conceptos valiosos que realmente estaban desapercibidos en mi vida. Como ya he mencionado me identifco con el liderazgo de servicio además del carismático, estratégico en tiempo de crisis. En las ocasiones que se me ha presentado efectuar el papel de líder creo que me he desenvuelto correctamente, asumiéndolo son toda la seriedad posible. Cuestionario 1. ¿Qué es ser un líder? Persona que se encuentra al frente de un grupo guiando a sus seguidores. 2. ¿Me considero un líder? Sí me consideró un líder, he logrado dirigir con responsabilidad y efciencia a muchos jóvenes. 7 http://www.batanga.com/curiosidades/7691/los-12-lideres-mas-importantesde-todos-los-tiempos

20 Nombre de la asignatura: Liderazgo Parcial de Asignatura: Segundo 3. ¿Me consideran mis amigos, mis familiares, las personas que me rodean como un líder? En diversas ocasiones los jugadores enseñados de mi equipo me dieron las gracias. 4. ¿Con qué tipo de liderazgo me identifico? Yo aplico en mi vida personal el liderazgo de servicio, este tipo de liderazgo creo que

radica en mi interior, me gusta atender las necesidades de los demás con la fnalidad de que aprendan, mejoren y sean efcientes 5. ¿Cómo ser un líder efectivo? Aplicando conceptos aprendidos, y actuando con honestidad ante cualquier situación. 3. De acuerdo a su autoevaluación como líder, elabore un plan de vida en liderazgo.

Mi Plan de vida en Liderazgo cuenta con cuatros aspectos: Formación: Empezar a buscar temas de interés, en revistas, medio tecnológico, libros, videos, audios, e inclusive documentales para así salir de mi zona de confort y descanso para dedicarle más tiempo a temas que realmente valen la pena. Lectura: Aprender y desarrollar el hábito de la lectura en mi vida diaria, y uno de los principales libros o temas que me propongo a leer es la biblia y los siete hábitos de la gente altamente efectiva. Acción: Ejecutar la planifcación, logrando vencer mis temores, ganando confanza en mí mismo para que los demás puedan tener dicha confanza en mí, además aprendiendo a confar en los demás, para así lograr conformar un equipo de liderazgo efectivo, ya que es mucho mejor que una sola persona. Reacción: Si en alguna ocasión decaigo porque no todo lo que brilla es oro, me levantaré, me sacudiré y me restauraré lo más pronto posible con más ganas y deseo de superación “Venciéndome a mí mismo venceré al mundo.” Carlos Morales


Segundo

4. Elabore su promesa o compromiso personal como futuro líder en beneficio de la sociedad ecuatoriana.

Compromiso Mi compromiso con la sociedad y en benefcio de la misma como futuro líder será. Formar completamente mi personalidad, cambiar mis defectos por virtudes y valores, ser arriesgado, tomar la batuta cuando se me lo requiera, estar preparado para cualquier situación de liderazgo, actuando y ejerciendo actitudes de honestidad, carisma, respeto, confanza, autoestima, disciplina, seguridad, en benefcio de mi sociedad. Cumpliré con este compromiso para satisfacción personal, y guía para mis seguidores. Me esforzaré, lucharé, y conseguiré ser un líder de éxito. GRACIAS


Segundo

Bibliografía        

Teoría aplicación y desarrollo de habilidades /Lussier, Robert – Achua, Christopher /4ta ed. https://rodrigodelolmo.fles.wordpress.com/2012/02/liderazgocarismatico-componentes.jpg 2 http://www.noticias24.com/actualidad/noticia/11892/el-psicoperfl-debarack-obama-segun-roberto-de-vries/ 3 http://es.slideshare.net/jlastra/liderazgo-4587272 4 Teoría aplicación y desarrollo de habilidades Lussier, Robert – Achua, Christopher 4ta ed. pp.362-365 5 http://www.gestiopolis.com/concepto-de-vision/ 6 http://www.todoconsejo.com/%C2%BFpor-que-la-gente-se-resiste-alcambio/ 7 http://www.batanga.com/curiosidades/7691/los-12-lideres-masimportantes-de-todos-los-tiempos

G2.Morales.Iza.Carlos.Liderazgo.docx

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