Actividad Entregable 2 Jefferson Xavier Maldonado Flores Departamento de Seguridad y Defensa, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, Sangolqui, Ecuador jefy jefy69 6959 59@g @gma mail il.c .com om
I. OBJETIVOS 1) Conocer el concepto de comunicación y saber lo indispensable del poder de la palabra en el líder. 2) Listar y describir los estilos de manejo de conflictos. 3) Aplicar el conocimiento del tema sobre la resolución de conflictos. 4) Autoevaluar, analizar e interpretar sus conductas sobre delegar y las decisiones de delegación. 5) Identificar los pasos de la planificación para una reunión y las partes para la realización de reuniones fructíferas. 6) Explicar los componentes del comportamiento carismático. 7) Comprender las semejanzas y diferencias entre líder de apoyo y líder de servicio.
8) Comprender qué es el liderazgo estratégico. 9) Definir en forma amplia el elemento ele mento más importante que debe poseer un líder: la visión. 10) Describir el marco de la administración estratégica. 11) Capacidad para identificar claramente el comportamiento y actuación de un líder en situación de crisis. 12) Identificar las características de la personalidad del líder a través de sus anécdotas. 13) Analizar la personalidad del estudiante en liderazgo, a través de su autoevaluación. 14) Desarrollar el plan de vida en liderazgo a fin de conseguir el compromiso del estudiante con la sociedad.
II. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
A) Actividad de Aprendizaje 2.1 1) Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para desarrollar esta actividad, sírvase describir en forma detallada un concepto personal sobre la importancia de la comunicación en el liderazgo (El poder de la palabra). Deberá resaltar mínimo diez ideas claras.
2) Liste los pasos y aplique el Modelo 6.1 “El proceso de envío de mensajes orales”, p. 191, Hágalo paso a paso.
1) Desarrollar entendimiento mutuo
2) Establecer su objetivo de comunicación
3) Transmitir su mensaje
4) Revisar la comprensión del receptor
5) Obtener un compromiso y hacer seguimiento
B) Actividad de Aprendizaje 2.2
1) Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar esta actividad, sírvase describir y explicar los estilos de manejo de conflictos.
ESTILO DEL MANEJO DEL CONFLICTO
Estilo evasivo del manejo de conflictos
Ventajas y desventajas del estilo evasivo de manejo del conflicto
Estilo complaciente de manejo del conflicto
Estilo impositivo del manejo del conflicto
El usuario intenta ignorar de forma pasiva el conflicto más que resolverlo. Las personas evitan el conflicto al rehusarse a asumir una postura, al retirarse mentalmente y al salir físicamente.
La ventaja es que se puede mantener las relaciones que sería dañadas mediante una solución de conflictos el único problema con este estilo es que el conflicto no se resuelve
El usuario intenta resolver el problema al ceder de manera pasiva a la otra parte cuando se aplica este estilo el usuario no está siendo asertivo sino cooperativo
El usuario de este estilo intenta resolver el conflicto al utilizar un comportamiento agresivo para salirse con la suya cuando se aplica esto el usuario no coopera es agresivo es decir satisface sus propias necesidades
Estilo colaborativo de manejo del conflicto
Diferencias entre los estilos negociador y colaborativo
Estilo negociador de manejo del conflicto
Ventajas y desventajas del estilo negociador de manejo del conflicto
El usuario actúa de manera asertiva resolver en forma conjunta el conflicto con la mejor solución que sea aceptable
La diferencia más notable es la solución con la negociación pueden hacer concesiones, con la colaboración las dos personas realizan un método de solución
El usuario intenta resolver el conflicto mediante concesiones asertivas de dar y recibir Las habilidades de negociación son muy importantes
La ventaja de este estilo es que el conflicto se resuelve en forma relativa rápida y se mantiene las relaciones de trabajo la desventaja es que el compromiso con frecuencia lleva a resultados
C) Actividad de Aprendizaje 2.3
1) Utilizando el organizador gráfico que usted considere el más conveniente, para contestar esta actividad, sírvase emitir dos conceptos de distintos autores sobre delegación (p. 245) y un concepto personal, además explique en forma detallada su importancia (cinco Ideas con un ejemplo).
2) El líder, ¿qué debe delegar y qué no debe delegar? pp. 246-247. Explique con un ejemplo.
Que debe delegar.
Documentos de Trabajo . Haga que otros
preparen los reportes, memorandos, cartas y demás.
Actividades Confidenciales . A menos que tenga
autorización para hacerlo.
Crisis. No hay tiempo para delegar. Actividades delegadas a usted en forma personal. Por ejemplo, si se le asigna a un
comité, no asigne a alguien más sin autorización.
Tareas Rutinarias . Delegue revisar el inventario,
la programación, los pedidos y demás.
Asuntos Técnicos. Haga que sus principales
empleados traten las cuestiones y problemas técnicos.
Tareas con potencial de desarrollo. De a los
empleados la oportunidad de aprender cosas nuevas. Prepárelos para avanzar al enriquecer sus puestos.
Problemas de los empleados. Capacítelos para
resolver sus propios problemas; no se los resuelva, a menos que su capacidad sea insuficiente.
Que no delegar.
Asuntos Personales. Evaluaciones del
desempeño, consultoría, disciplinar, despedir, resolver conflictos y demás.
D) Actividad de Aprendizaje 2.4
Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar esta actividad, sírvase describir lo siguiente: 1) Indique qué es un equipo y enuncie las diferencias entre equipo y grupo. Equipo.- Es una unidad de individuos interdependientes con habilidades complementarias que están comprometidos con un propósito en común y un conjunto de metas de desempeño y que comparten expectativas comunes, por las cuales se hacen responsables.
Equipo
Grupo
Misión compartida y responsabilidad compartida.
se enfocan en el desempeño individual, las metas y la confianza en las capacidades individuales.
Los miembros tienden a compartir responsabilidades
Los integrantes en ocasiones trabajan ligeramente en forma más independdiente con una mayor motivación por alcanzar las metas personaes.
Las mediciones de desempeño crean una responsabilidad por los resultados directa para el equipo y los incentivos están basados en los equipos.
Se caracteriza por el interés personal individual, con una mentalidad de "yo qué obtengo"
2) Las habilidades del líder en las reuniones y su planeación (ponga un ejemplo).
HABILIDADES DEL LÍDER EN REUNIONES Y PLANEACIÓN
Tiene un objetivo claro. Una reunión debe tener un propósito específico y definido. Considera que es invitado. Cuando usted está llamando a una reunión, tómese el tiempo para pensar en que realmente tiene que estar allí. Si usted está anunciando un cambio, invitar a las personas que se ven afectados por el anuncio.
Las reuniones realmente pueden ser valiosa y productiva para el líder. Sólo tienes que tomar las medidas para que de esa manera.
Seguimiento. Es muy común que las personas salgan de la misma reunión con interpretaciones muy diferentes de lo que pasó.
Crea una agenda que establece todo lo que va a cubrir en la reunión, junto con una línea de tiempo que asigna un determinado número de minutos para cada elemento y enviarlo por correo electrónico a la gente con antelación. Comienza a tiempo, terminar a tiempo. Si usted tiene la responsabilidad de dirigir las reuniones regulares y tiene una reputación de ser alguien que comienza y termina con prontitud, usted se sorprenderá de cómo muchos de sus colegas harán todo lo posible por asistir a sus reuniones.
3) Con un ejemplo detallado, identifique y explique las tres partes de las reuniones. PARTES FUNDAMENTALES DE UNA REUNIÓN a) Comenzamos una resolución diciendo que, por ejemplo: "La Junta General de una Organización determinada, por ejemplo: Teniendo en cuenta: el rápido aumento de la delincuencia en esta zona, los efectos devastadores que tiene sobre la vida de los habitantes de esta zona, etcétera. b) La segunda parte de la resolución A continuación una lista de los puntos que muestran su comprensión del problema y sus causas, por ejemplo: Creer: que el aumento de la delincuencia se debe al fracaso de la policía para atender efectivamente a nuestra comunidad que la alta tasa de desempleo está obligando a muchos de nuestros jóvenes para asumir el crimen como una forma de vida etc.
a. Defina en forma clara y descriptiva el concepto de carisma.
Carisma
Palabra griega Charisma significa "regalo de inspiración divina"
Forma de influencia basada en percepciones de los seguidores, de que un lider esta dotado de un don divino o cualidades sobrenaturales.
El carisma enciende la energia y el compromiso de los seguidores , el cual produce resultados que van mas alla del llamado deber
b. Describa los componentes del comportamiento carismático.
c) Los terceros listas de piezas exactamente lo que su organización ha decidido hacer o qué su política debe ser sobre el tema, por ejemplo: Por lo tanto resuelve: a participar activamente en el foro policía comunitaria utilizar todos los medios posibles para presionar a la policía para llevar a cabo su deber para trabajar con el consejo local para asegurar que las instalaciones y los clubes se suministran para mantener a nuestros jóvenes de la calle etc. Pueden necesitar modificaciones que deben introducirse en las resoluciones, y éstos deben ser aceptados por todos los presentes. Si no hay un acuerdo total sobre una enmienda, una votación debería celebrarse y el presidente debe registrar los votos de los de, y en contra, la enmienda, así como los que se abstuvieron. Si la mayoría apoyaba la enmienda se pone de pie y la sección original de la resolución se cae. El Presidente y los miembros deben estudiar la constitución de la organización para asegurarse de que saben y entender todos estos procedimientos. E) Actividad de Aprendizaje 2.5
1) Mediante un organizador gráfico que usted considere el más apropiado:
2) Mediante un organizador gráfico, defina los conceptos de comportamiento carismático y no carismático, así como los efectos del liderazgo carismático. (Relacione sus respuestas con la personalidad del presidente de Estados Unidos, Barack Obama).
F) Actividad de Aprendizaje 2.6
1) Mediante un organizador gráfico que usted considere el más idóneo, realice las comparaciones entre liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio.
LIDERAZGO DE APOYO Marca orientación en el trabajo en equipo, funciona mejor en la que los equipos autoaministradosde empleados claves y líderes trabajan en conunto para formulas objetivos y estrategias ambiee y mercado cambiante. Toma de desiciones y poder descentralizados, se ejerce cuando la autorida y la tma de desciones se descentrlizan en forma descendente hacia dnde se realiza el trabajo y los empleados interatúan con los clientes. Premisa de igualdad, funciona mejjor cuand se percibe la autoridad y la toma de desiciones entre líder y seguidores, se trata de una asoción de partes iguales. Premisa de recompesas, se pone una gran responsabilidad en las manos de los empleados para que exista éxito en la organización se debe rediseñar el sistema de compensaciones para eel desempeño real.
LIDERAZGO DE SERVICIO Ayuda a los demás a descubrir su espíritu, su función es ayudar a los seguidores a descubrir su fuerza de su espíritu interior y su ptencial para marcar la diferencia, lo que exige a los lideres empatía para marcar las circustancias en los demás. este tipo de líderes no temen a mostrar su vulnerabilidad. Ganarse y mantener la confinza de los demás, siendo sinceros y fieles a su palabra, no tienen agendas ocultas estan dispuestos a dar poder, recompensas, compensacióny control. Servicio por encima del interes personal, se basa en el deseo de ayudar a los demás y no conseguir el porder, control sobre ellos. Escuhan con atención, los problemas de los demás comprometiandose a ayudarles.
2) Desarrolle en forma descriptiva la naturaleza del liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio.
NATURALEZ DEL LIDERAZGO DE APOYO Y DE SERVICIO Estos liderazgos representan un cambio en el paradigma del liderazgo hacia los seguidores. La tesis de esta modificación es que el liderazgo tiene menos que ver condirigir a los otros y más con servir
LIDERAZGO DE APOYO El liderazgo de apoyo es un estilo de liderazgo enfocado en el empleado que confiere autoridad a los seguidores para que tomen desiciones y ejerzan el control sobre su trabajo. En este estilo de liderazgo se percibe una relación entre líderes y seguidores, en los que aquellos diregena estos sin dominarlos o controlarlos.
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LIDERAZGO DE SERVICIO El liderazgo de servicio es un estilo de liderazgo que trasciend el interes personal para resolver las necesidades de los demás, ayudandoles a crecer profesionalmente y emocionalmente. Este estilo de liderazgo tiene un enfoque netamente moral puesto a que operan las premisas con las que tenemos un deber moral de unos a otros. En este estilo de liderazgo se percibe como servir a los niveles básico y no ppor encima de ellos.
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3) En un corto ensayo, máximo de una página, emita su criterio personal si el docente universitario es líder de apoyo o líder de servicio. EL DOCENTE UNIVERSITARIO ES LÍDER DE APOYO O SERVICIO
La variedad y cada vez más complejas demandas que la sociedad le plantea al ejercicio de la función docente hacen recomendable que el profesor disponga en su desempeño de las competencias propias del liderazgo de servicio , que le permiten promover aprendizajes en sus alumnos, inducir el cambio y la innovación, y convocar a los participantes del proceso educativo para conformar una comunidad educativa que posibilite la consistencia y coherencia de las visiones, motivaciones, estrategias y compromisos de sus integrantes.
Se sostiene que para poner en práctica la autonomía profesional debe, en primer lugar. Alcanzar su afirmación profesional, mediante un esfuerzo intelectual que le permita acudir al conocimiento que le aportan las ciencias y teorías educativas, la pedagogía,la dinámica de las disciplinas culturales y el saber que le proporciona la práctica docente cotidiana.En segundo lugar debe disponer de habilidades sociales para compartir y comprometerse en una verdadera comunidad profesional en tercer lugar, actuar en conciencia profesional, la que se concibe como el compromiso con la investigación,el conocimiento, la competencia, la ética en su desempeño docente, la integración y la justicia social. ,
En otro plano, tampoco la sociedad le proporciona al docente, con claridad, las condiciones adecuadas para la profesionalización que como dimensión debe manifestarse,entre otros, en indicadores tales como: una efectiva sistematización de la formación docente permanente; la creación y el mantenimiento de ambientes propicios para el ejercicio de su función; el reconocimiento y la valorización de su status; el mejoramiento de los niveles de remuneraciones. Debe disponer de habilidades sociales para compartir y comprometerse en una verdadera comunidad profesionaly, en tercer lugar mediante el liderazgo de servicio; actuar en conciencia profesional, la competencia (ser competente), la ética en su desempeño docente, la integración y la justicia social. G) Actividad de Aprendizaje 2.7
1) Mediante un organizador gráfico, describa en forma detallada en qué consiste el liderazgo estratégico.
2) Explique en forma amplia y detallada qué es la visión. Ponga un ejemplo de algún gobernante visionario y por qué lo considera así.
El líder sabe que llevar a cabo una visión, su visión, en realidad es un asunto de años y en ocasiones de toda una vida.
La visión del líder es el camino necesario a recorrer para llegar a un propósito superior de trascendencia.
Cuando tienes una visión clara, definida, que te impulsa y te llena de entusiasmo
Ver detalladamente lo que quieres lograr y te es posible no sólo creer, sino tener la certeza de que lo vas a alcanzar.
Ejemplos de líderes visionarios.
LA VISIÓN EN EL LÍDERAZGO
Richard Branson, Presidente de Virgin o Ricardo Semler de Semco
3) Mediante un organizador gráfico, describa el marco de la administración estratégica.
MARCO DE ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA Es el conjunto de desiciones y accionesutilizadas para elaborar he implemetar las estratégias que lograran corcondancia competitiva supeerior entre la organización y su entorno.
Se enfoca en lamanera de lograr la visión; mediante la retroalimentación en la visión/ misión, metas estratégicas, formular, implementar, evaluar la estatégia mejorando la competividad y rendimiento superior.
Su proceso se basa en: Analizar el entorno Declración de visión y misión Metas a nivel coorporativo Formulación, interpretación y evaluación de estratégias.
Las divisiones, o criterios, que determinan lo que está "fuera" o "dentro" se obtienen de varias fuentes: dominio actual, creencias fundamentales y valores.
H) Actividad de Aprendizaje 2.8
1) Mediante el organizador gráfico más idóneo, describa en qué consiste el liderazgo en la crisis y el comportamiento del líder.
LA CRISIS Y COMPORTAMIENTO EN EL LIDERAZGO La crisis se denomina como una situación imcomoda a menudo se torna grave poniendo en peligro algo detrminado. El punto principal es saber detectar las señales que advierten la crisis y como actur ante ello. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS
MANEJO DE CRISIS
Monitoreo del entorno.identifica sucesos detonantes de riesgos
Análisis exhaustivo.asignaciones claras del liderazgo en equipo e iindividuales
Integracion de la administración de la crisis.proceso administrativo y de evalucación
Mejora continua.- sessiones péridicas de capacitaciones y simulacros
Establecimiento de cultura.tomar conciencia en el manejo de la crisis
Coordinación y control.control a traves de todas las unidades y niveles
FACTORES DE EXISTO ANTE LA CRISIS Identificación.- saber aceptr el rol asignado en el plan de manejo de crisis Capacitación.- para un buen desempeño en ls roles asignados Establecimiento de roles complementarios.- delegar aresponsabilidades a todos lo miembro
2) Describa brevemente el proceso de cinco pasos en la evaluación del riesgo de crisis. a) b) c) d) e)
Identificación del riesgo: los miembros del equipo comenzaran por identificar los incidentes del peor de los casos que pudieran tener consecuencias graves en las personas. Evaluación y clasificación del riesgo: Se analizan los incidentes y se clasifican por medio de criterios como la pérdida de la vida, lesiones, traumas emocionales o inconveniencia mínima en cuanto al impacto humano de cada incidente. Reducción del riesgo: el líder de crisis comparte el diagrama de riesgos creado durante la evaluación y clasificación del riesgo con los miembros del equipo o públicos mayores y comienzan a debatir y elaborar estrategias para contrarrestar cada crisis o amenaza. Prevención de la crisis: se realizan pruebas y simulaciones para probar bajo presión a los empleados. Se utiliza el análisis FODA para este paso, el cual ayuda a sensibilizar a la organización sobre la necesidad de una planeación en la crisis. Manejo de la crisis: un equipo se ha conformado y está listo para responder en el caso de una crisis real.
3) Explique las directrices para una buena comunicación y el manejo de la crisis.
Este presente No de vueltas Comunique el plan de acción Sea sensible con las partes afectadas Evite los mensajes contradictorios Muestre un plan para la forma en que evitara la repetición en el futuro No presente excusas para el líder Brinde un esfuerzo adicional. Vaya más allá de los requerimientos de la situación Cuando las cosas marchan bien, asuma el crédito por ello sin ser egocéntrico Los medios son sus amigos y su vínculo con el público. Sea honesto y directo con ellos.
La comunicación eficaz en la crisis es importante porque puede hacer o deshacer la reputación de la organización. La planeación eficaz previa a la crisis debe designar quién hablará en nombre de la organización en el caso de la crisis.
Un sistema de comunicación en la crisis bien diseñado debe informar a los empleados a todos los niveles a quién llamar, qué procedimientos seguir y o que deben o no declarar a una diversidad de individuos y agencias.
4) Describa en qué consiste la dirección del cambio, así como la necesidad y su proceso, figura 11-4.
La implementación del cambio.consiste en la planificación de la estrategia la cual se encuentra basada en el liderazgo carismatico, transformacional y estratégico, siendo el cambio definido como la alteración en la alineación de una organización con su entorno.
La necesidad de cambio.- Según Edgar Shein, es la ansiedad de supervivencia. Es el sentimiento de que a menos que una organización lleve acabo un cambio, saliendo de los negoios o por fracaso al trar de alcanzar una meta.
Proceso de cambio.- mantiene las siguientes fases Descongelamiento, establecer un sentido de congruencia. Cambio, formar una poderosa coaleción de vida, desrrollar una visión actrativa, comunicar la visión en forma amplia, brindar seguidad y confianza a los empleados; generar resultados pronto y consolidar los mejores cambios. Recongelamiento.- institunacionalizar los cambios en la cultura organizacional.
5) A través de un ensayo o artículo máximo de una página, describa por qué siempre la gente se resiste al cambio . ¿POR QUÉ LA GENTE SE RESISTE AL CAMBIO? La resistencia al cambio es más a menudo fundamentado en el miedo a lo desconocido. Algunas personas pueden temer dejando atrás confortables procesos para nuevas formas de realizar una tarea. Pueden preocuparse de pasar de un equipo que funciona bien a un nuevo grupo de personas que pueden juzgar en primer lugar, conocer más tarde. Pueden temer que un cambio inminente hace que sus habilidades irrelevantes o que no pueden aprender nuevas técnicas necesarias. A veces las personas tienen miedo de moverse de un lugar de éxito a un lugar de riesgo que puede significar el fracaso.
No todo el mundo se resiste al cambio. Algunos abrazar la aventura, el misterio y la oportunidad oculta que el cambio trae. Ellos están intrigados por el "do audaz" y ansiosamente arado hacia adelante. Al hacer lo desconocido conocido, líderes del cambio pueden aliviar esta resistencia. Es igual de importante escuchar. Espere el tiempo y el espacio para las preguntas que se le pregunte. Fomentar el intercambio de temores y preocupaciones. Escuchar no sólo por lo que se hacen las preguntas, sino por lo que no se dice, o que no se habla. Busque a esa gente y preguntar cómo se siente sobre el cambio. Por último, no tenga miedo de decir: "No sé." Es mejor admitir no tener una respuesta y luego encontrar la respuesta, o incluso decir que la respuesta no es conocido en este punto, en lugar de dar respuestas inexactas, inciertas o insinceras. En pocas palabras mediante la comunicación temprana, a menudo, y honestamente, la resistencia a la mayoría de los cambios organizativos se puede analizar, e incluso puede convertir a un apoyo activo.
I) Actividad de Aprendizaje 2.9
1) Mediante un organizador gráfico más idóneo, exponga casos y anécdotas de tres líderes sobresalientes que usted seleccione. Bill Gates es uno de los empresarios más extraordinarios de todos los tiempos, gracias a que su revolucionaria mente lo llevó a cambiar el mundo en 2 oportunidades: Primero, como el friki más influyente del mundo, ayudó a marcar el comienzo de la revolución del ordenador personal. La decisión de entrar en el negocio con Paul Allen es, probablemente, la primera de la lista de la lista, y posteriormente la contratación de un amigo. Fred Smith desarrollo su habilidad empresarial gracias a la experiencia durante la guerra de Vietnam. Desde 1967 hasta 1969 se desempeñó durante dos períodos de servicio, primero como líder del pelotón de fusileros de la infantería de marina de EE.UU. y más tarde como un controlador de aire. La disciplina, la capacitación y experiencia de liderazgo se quedarían con el capitán de la Marina. Larry Page, recuerda la noche en 1996, cuando tenía 23 años y había soñado vívidamente sobre la descarga de toda la Web en los ordenadores. "Cogí un bolígrafo y empecé a escribir", dice el cofundador y CEO de Google. El antes y después de Google. Larry Page & Sergey Brin son los creadores del motor de búsquedas que revolucionó el mundo entero. Google es sinónimo de Internet, y para muchos este buscador es la interfaz para acceder a un mundo de conocimiento e información único.
2) Autoevalúe su comportamiento como líder hasta la actualidad. Mi comportamiento lo describo de acuerdo a los siguientes caso, expuestos;
Tengo una manera rápida, pensativo, y decisivo al tomar decisiones, me aseguro que la gente entienda y permanecen alineados con el verdadero propósito detrás de la intención de los cambios. Asumo riesgos y conflictos puesto que son elementos necesarios para el logro de la realización, llego a conclusiones después de la deliberación oportuna pero completa. Tengo tolerancia cero en caso de incumplimiento de apoyo una vez que se anuncia / una decisión. Demuestro la voluntad de hacer y llevar a cabo las diferentes decisiones, tener una gran idea, y reunir un equipo para llevarlo hacia un nuevo estilo de vida y conseguir el éxito en la organización.
3) De acuerdo con su autoevaluación como líder, elabore un plan de vida en liderazgo. Cuando se trata de la vida, la mayoría de las personas son espectadores. Miran se desarrollan los acontecimientos de un día a la vez. Podemos planificar nuestras carreras, la construcción de una nueva casa, o incluso unas vacaciones, pero nunca se nos ocurre por planificar nuestras vidas.
Este es mi plan de vida. Determinar de antemano los resultados que necesito experimentar, iniciando con un proyecto de vida. En este plan de vida está basado en la Red de mercadeo Fuxion, lo cual tengo como objetivos: Entender por qué la mayoría de la gente termina en los destinos que no eligieron conscientemente y mueren con remordimientos. Evitar este resultado mediante el desarrollo de un plan de vida por escrito que pone en palabras lo que desea en cada una de las principales áreas de la vida.
No dudo en premiar o ejercer presión con respecto a la forma en que las personas realizan sus funciones asignadas durante el proceso de cambio.
Desarrollar un conjunto claro de prioridades escritas que me equiparán a tomar mejores decisiones en tiempo real.
Fomento la confianza de los demás; la gente confía en mí para entregar cuando se realizan compromisos.
Dedicar un día para ir a través del ejercicio plan de vida y salir de esa experiencia con un breve plan convincente
Plan de acción
para ello moverme de donde estoy hasta donde quiero estar. Seguir a través de los planes e implementar una estrategia para mantenerme en rumbo. Además, un proceso semanal, trimestral y anual para mantener mi vida en el plan y moverme en la dirección de sus más altas prioridades.
4) Elabore su promesa o compromiso personal como futuro líder en beneficio de la sociedad ecuatoriana. Trabajar duro y producir resultados positivos, dando el ejemplo. Demostrando mi compromiso con la teoría y acción, no sólo servirá para ganarme el respeto de mi futuro equipo, pero también inculcar esa misma energía trabajadora entre el personal. Mi compromiso no sólo para el trabajo a mano, sino también a sus promesas. Quiero mantener a mi futuro equipo motivado hacia el éxito continuo de la empresa, y mantener los niveles de energía. Si eso significa que proporciona aperitivos, café, consejos de relaciones, o incluso sólo una cerveza de vez en cuando en la oficina, lo haré. Mantener el estado de ánimo de oficina un delicado equilibrio entre la productividad y la alegría. Aprender a pensar fuera de la caja y elegir cuál de dos malas opciones es la mejor opción, a veces es mejor dar
a estos temas un poco de pensamiento, e incluso recurrir algún equipo para apoyo. Ser capaz de inspirar a su equipo es ideal para centrarse en los objetivos de futuro, pero también es importante para los problemas actuales. Reconocer el trabajo que cada uno ha dedicado y felicitar al equipo en cada uno de sus esfuerzos. Será mi trabajo para mantener a los espíritus, y que comienza con un reconocimiento por el trabajo duro alcanzando sus ideales.
III. BIBLIOGRAFÍA
Robert N. Lussier, Ph.D., Christopher F. Achua, D.B.A. (2011). Liderazgo. Teoría, aplicación y desarrollo de habilidades (4ta Edición). México:Cosegraf. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Pigmali%C3%B3 n https://psicologiaymente.net/psicologia/piramide-demaslow http://organizadoresgraficosisped.blogspot.com/2010/01/los-organizadoresgraficos-toman-formas.html
