SESIÓN 4. PERSPECTIVA NACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA. FORO FO RO 3. Di Differ eren enci cias as y si sim mil ilii! !"e "ess "e ins nsi! !ci ci#n #nes es na naci ci#n #nal ales es e inernaci#nales $ara cerificaci%n. Des$!&s "e re'isar la Uni"a" 4( "e)es s!)ir !na $arici$aci%n en la *!e real re alic ices es !n !naa c# c#m$ m$ar arac aci% i%n n en enr ree l# l#ss #r #r+a +ani nism sm#s #s in ine ern rnac aci# i#na nale less y l# l#ss naci na ci#n #nal ales es en enca car+ r+a" a"#s #s "e $r $r#m #m#' #'er er el as ase+ e+!r !ram amie ien n# # "e la ca cali li"a "a" " e"!cai'a. (No mayor a 200 palabras). 2 Retroalimentaciones.
Buenas Bue nas tard tardes es comp compañer añeros os y ase asesor sora, a, soy Fred Fredy y Edu Eduardo ardo Va Valade ladez z ra rabal ballo, lo, despu de spu!s !s de re re"is "isar ar el co conte ntenid nido o de la ses sesi#n i#n $ de la as asi%n i%nat atura ura tra tratar tare e de identi&icar las di&erencias y similitudes de los or%anismos encar%ados de promo"er el ase%uramiento de la calidad educati"a.
'anto las or%a or%aniza nizacio ciones nes inte interna rnacion cionales ales como las nac naciona ionales, les, tie tienen nen como obeti"o la realizaci#n de estudios, in"esti%aciones, desarrollo de acciones, planes y acti"idades ue permitan la obtenci#n de una educaci#n de calidad y lo meora de la misma y aunue resulta ob"io es importante recalcarlo, las or%anizaciones internacionales tienden a ser m*s %enerales por ue en%loban la situaci#n de "arios pa+ses, lo ue puede ocasionar ue sus planteamientos lle%uen a tener resultados distintos en los di&erentes pa+ses en los ue se implementen, mientras ue los or%anismos nacionales son espec+&icos, ya ue est*n centrados en las caracter+sticas del pa+s al ue pertenecen, por lo ue est*n al tanto de la situaci#n social, econ#mica econ#mica y educat educati"a i"a ue impera por lo ue podr*n identi&icar problemas y ne neces cesid idade ades s m*s re reale ales s y pr propo oponer ner es estra trate% te%ias ias y pl plan anes es de ac acci# ci#n n m*s espec+&icos.
o mismo ocurre con las e"aluaciones de la calidad educati"a, aunue una "entaa ue tienen los or%anismos internacionales es ue por lo re%ular, sus m!todos son muc-o meores y est*n m*s actualizados, ya ue en estos participan los pa+ses de elite en cuanto a calidad educati"a se re&iere, por lo ue considero ue es importante tomar los indicadores y postulados %enerados por las instituciones internacionales y emplearlos y de al%una manera adaptarlos a las necesidades espec+&icas de nuestro pa+s.
Re$lica , Buenas tardes compañero Ed%ar umberto Ram+rez Vera, con todo respeto me %ustar+a comentar en relaci#n a tu aportaci#n en este &oro respecto a lo ue comentas sobre ue /en los ltimos años se -a incrementado muc-o el ni"el de demanda y de escuelas ue o&recen estudios de pos%rado1, al respecto concuerdo conti%o, en los ltimos años -an aparecido un %ran nmero de instituciones de educaci#n superior y maestr+as, principalmente por el au%e de la educaci#n en l+nea ue -a sido permitido por los %randes a"ances tecnol#%icos, ante esta situaci#n resulta &undamental ue eistan or%anismos ue puedan re%ular la calidad de los ser"icios educati"os ue o&recen estas instituciones, ya ue en muc-as ocasiones se o&recen t+tulos de licenciatura y maestr+a sin saber realmente si los e%resado obtienen la preparaci#n necesaria para eercer sus pro&esiones, lo ue sin duda demeritar+a los t+tulos de pro&esionistas a ni"el %eneral y por otra parte no ayudar+a a meorar las condiciones del pa+s contar con un %ran nmero de personas con t+tulos pero sin preparaci#n. u+ es donde toma rele"ancia por eemplo el 3ro%rama de Fomento a la 4alidad en 5nstituciones 3articulares del 'ipo 6uperior con Reconocimiento de Validez 7&icial de Estudios de la 6ecretar+a de Educaci#n 3blica, 4ENEV y 473E6. 8BR98BR9 6aludos y &elicidades por tu aportaci#n. 8BR98BR9 Fredy Eduardo Valadez raballo.
Re$lica Buenas tardes compañera na aura 6aldaña Valleo, con todo respeto me %ustar+a comentar sobre tu aportaci#n en este &oro ue me parece muy acertado ue -ayas compartido el obeti"o del 3lan Nacional de :esarrollo a tra"!s del 3lan 6ectorial de Educaci#n 200;<20=2 />Ele"ar la calidad de educaci#n para ue los estudiantes meoren su ni"el de lo%ro educati"o, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional>., ya ue me parece ue es una &orma de ilustrar y aterrizar toda la in&ormaci#n ue -emos maneado a lo lar%o de esta asi%natura y ue eempli&ica los es&uerzos ue se est*n -aciendo en nuestro pa+s para lo%rar cambios sustanti"os en la calidad de la educaci#n. 8BR98BR9 6aludos y &elicidades por tu aportaci#n. 8BR98BR9 Fredy Eduardo Valadez raballo.
