FUNDAMENTOS FUNDAMENT OS DE INVESTIGACION UNIDAD 1 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El Plan de Trabajo Trabajo
Evidencia de Aprendizaje 1. El Plan de Trabajo.
Objetivo Se pretende saber cómo funcionan este tipo de tecnologías acompañadas de métodos apropiados para conocer sus características y ver las posibilidades que pueden aportar a la educación de nuestros días.
Justificación La evolución de las nuevas tecnologías educativas en los últimos años, ha dado pasos de gigantes y poco a poco va encontrando acomodo. Es por esto que debe contar con todos los medios posibles para que la educación básica en sus centros sea de más calidad y tenga mayores beneficios, no económicos sino formativos. El implantar un sistema de este género no sustituye al sistema de educación tradicional sino que es un complemento más de las materias que se imparten que no hace sino enriquecer los cursos.
Plan de trabajo
1.
Se busca una pregunta inicial o un tema que tenga una cierta polémica o una cierta complejidad. Los alumnos trabajan en grupo y ellos se gestionan autónomamente las tareas. Al fin al, el result ado de la pregunta junto con la explicación y jus tifi cación se expone al grup o entero mediante una presentación de PowerPoint. Cada grupo que expone, reparte a los demás alumno s de cl ase un díptico /tríptico (resumen de las ideas princi pales) realizado en Word o Publisher. 2. Se enseña a los alumnos a crear ejercicios de comprensión lectora con el programa Hot Potatoes, se crean ejercici os y actividades en form ato HTML a partir de la lectura de un texto o para repasar y reforzar contenidos impart idos en clase. Los ejercicios s e pueden publicar en Internet o bien en la Intranet de la escuela con la finalidad de dar a los alumnos l a oportun idad de trabajar de forma remota. El soft ware es muy sencillo d e utilizar, es gratuito y está en español. 3. Se util iza PowerPoint como recurso y soport e a las clases. Ir más allá del texto escrito en PowerPoint a partir d e la inserción d e enlaces a Internet, vídeos demostrativo s o imágenes explicativas sobr e cualquier tema. Además, PowerPoint n os permite crear presentaciones interactivas en donde el usuario u orador puede romper co n la linealidad y secuencialidad de las diaposit ivas, navegando de un a a otra mediante botones de acción. 4. Se crean mapas conc eptuales mediant e Mind Manager. La actividad se p uede plantear desde el pun to de vi sta del maestro (es él quien pr esenta un mapa de contenidos a tratar con lo s conceptos b ásicos) o bien desde el punto de vista del
alumno (como ejercicio de evaluación, el alumno al acabar un tema crea un mapa conceptual sobr e los conceptos más imp ortantes que ha aprendido. Más tarde, cada alumno defiende en clase su mapa conceptual.
