FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO Asignatura: Apellido y Nombre: Email: Teléfono:
Economía Social Cicinio, Carolina Verónica.
[email protected] 5430-9580 Celular: 1557442640
Fundamentación Fundamentación Pedagógica: -
Presen Presentan tando do a la econom economía ía social social como como una propu propuest esta a de econom economía ía alterna alternativa tiva al modelo de las empresas de capital que compiten en el mercado. Esto aporta a la econo conomí mía a popul opula ar nive iveles les org organiz anizat ativ ivos os supl suplem emen enta tari rios os,, tant tanto o en los los encadenamientos productivos, como en el potenciamiento de formas asociativas de producción de bienes y servicios, la compra de insumos y la comercialización conjun conjunta ta desde desde la genera generación ción de redes redes de empren emprendedo dedores, res, bancas bancas solidar solidarias, ias, redes de trueque, etc. Esta economía economía plantea centrar el desarrollo desarrollo de la economía en el trabajo asociativo y un marco de políticas públicas locales, provinciales y nacionales eficaz como medio para alcanzar niveles dignos de calidad de vida, gene generan rando do un subs subsist istem ema a que que inter interact actúe úe con con el Esta Estado do y con con la econ econom omía ía empresarial, empresarial, poniendo límites morales y políticos al mercado, mercado, promoviendo promoviendo formas demo democrá crátic ticas as de vida vida en ámbit ámbitos os de coop coopera eració ción, n, conf confian ianza za,, solid solidari arida dad, d, autonomía y participación.
Objetivos (que los estudiantes logren): -
Adquirir una formación integra integrall y human humanista ista a todos aquello aquellos s recursos human humanos os que son req requer ueridos idos en el ámb ámbito ito reg regiona ionall y/o sociocomun sociocomunitari itario o par para a fac facilita ilitarr o consolidar la emergencia de emprendimientos que, enmarcados en el ámbito de la economía.. economía
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Comprender el desarrollo local y la economía social con visión profesional.
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Alcanzar su capac Alcanzar capacidad idad máxima para que, insertos en las comun comunidades, idades, asistan asistan,, asesore ase soren, n, orie orienten nten,, cap capacit aciten en y prom promuev uevan an form formas as org organiz anizativa ativas s aso asociat ciativas ivas superadoras de la situación actual y al tiempo que faciliten su articulación con la economía empresarial y pública.
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Constituir sujetos sociales autónomos Constituir autónomos que sustenten el desarrollo y la emergencia de una democracia participativa.
Contenidos a Desarrollar: -
Los Est sta ado-N -Na ació ión n mode dern rnos os:: surg rgim imie ien nto his isttóri rico co y cara rac cterí rís sti tic cas fundam fun damenta entales. les. El des desarro arrollo llo del “Es “Estado tado de Bie Bienes nestar”. tar”. El dis discurs curso o sob sobre re la “globalización” y su relación con el neoliberalismo: neoconservadurismo, crisis del esta es tado do de bi bien enes estar tar y re resig signif nifica icació ción n de la las s fro front nter eras as na nacio ciona nales les.. El de deba bate te contemporáneo sobre el rol social del Estado.
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La distribución social desigual de recursos materiales y simbólicos: la conformación de las clases sociales como factor de identidad y de conflicto. El problema de la pobreza y la evolución histórica de la “cuestión social” en Argentina: del modelo de la “sociedad de bienestar” al problema actual de la crisis y fragmentación sociocultural.
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Los conceptos y sistemas clasificatorios de la economía. Instituciones, hábitos y valores en la economía. El trabajo en la economía y la sociedad. Diversas concepciones del trabajo. El “fin del trabajo” y la cuestión social.
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La economía mixta: economía empresarial capitalista, economía pública y economía popular. Conceptualización y marco teórico. Los sentidos: acumulación de capital, gobernabilidad y redistribución.
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La economía popular en la estructura de las economías capitalistas. Crisis social y economía popular. Peso y funciones de la Economía popular. Sus formas. La economía popular y el sector “informal”. La economía doméstica de reproducción, su inserción y sus extensiones colectivas.
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Microemprendimientos y formas asociativas de organización autónoma del trabajo. Alternativas para las iniciativas populares y el sentido del sistema en su conjunto. Vinculaciones con la economía pública y las empresas de capital, particularmente las PyMES.
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Distritos industriales, PyMES articuladas en sistemas productivos, consorcios vs. promoción de emprendimientos aislados. La organicidad de la economía social y solidaria. Comunidades históricas y libre asociativismo. Relaciones de intercambio y tipos de mercados. Consecuencias de la liberación del mercado. El papel del Estado. Roles posibles de la gran empresa privada. Metodologías para una economía plural.
Propuesta de Diagnóstico: Comenzaremos con un sondeo general para conocer la situación del grupo en cuanto a conocimientos de la materia. Se presentarán distintas situaciones conflictivas; siendo la resolución de las mismas lo que nos permitirá saber cuáles son los saberes contables de los estudiantes (al mismo tiempo disparador de las planificaciones áulicas). Será necesario en éste momento, no sólo tener en cuenta los saberes previos, sino también tener un panorama claro del contexto donde se desplazan habitualmente los estudiantes.
Estrategias Didácticas: -
Orientar y estimular al alumno hacia el estudio de la diversidad de las economías participantes de los mercados.
- Aplicar técnicas adecuadas según lo requiera cada momento y cada alumno (técnicas grupales, individuales, clase expositiva, discursiva, deductiva).
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Utilizar material adecuado y acorde a las necesidades del grupo.
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Respetar las individualidades y tiempos de los estudiantes.
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Promover el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y reflexivo.
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Fomentar la actitud participativa, la integración así como la autonomía y el compromiso.
- Acercar a los alumnos a situaciones reales, problemáticas que le permitan aplicar conocimientos adquiridos, para la realización de nuevos aprendizajes.
Propuestas de Actividades para el Estudiante: -
Trabajos con libros de texto; utilización de fotocopias.
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Trabajo sobre pizarrón.
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Guías de estudio; guías de tarea, corrección.
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Confección de cuadros.
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Elaboración de resúmenes.
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Confección de Afiches.
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Elaboración de informes, exposición, discusión y defensa de los mismos.
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Utilización de artículos periodísticos, películas, testimonios.
Propuestas de Actividades del Docente: -
Confección de material adecuado para las clases.
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Elaboración de ejercicios; de cuestionarios o guías de estudio
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Confección de un Proyecto de trabajo integrador/interdisciplinario
Propuesta de Seguimiento del proceso del estudiante: Se realizará un seguimiento grupal e individual teniendo en cuenta los siguientes aspectos…
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Resolución de casos a través de la búsqueda de información (vinculado siempre a su realidad social)
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Participación en clases a través del pizarrón y mediante intervenciones.
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Elaboración de Trabajos Prácticos en clases y en sus hogares.
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Producción de materiales específicos de la materia. (utilización de instrumentos adecuados).
Actividades de Evaluación: -
Pruebas escritas (2) que se avisarán con no menos de una semana de anticipación (podrán ser en clase y/o domiciliaria)
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Mediante la observación se evaluarán aspectos actitudinales como por ejemplo la responsabilidad, la participación, colaboración, iniciativa, etc.
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Entrega de Trabajos Prácticos o Guías de Estudio en tiempo y forma; y su elaboración correcta.
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Entrega de carpeta en tiempo y forma.
Propuesta de Trabajo Final: Al finalizar el cuatrimestre, los estudiantes presentarán un Trabajo Práctico que podrán realizar en pequeños grupos; donde deberán crear y simular una Cooperativa de producción (Todos los trabajos se expondrán en clases). Este último Trabajo Práctico será utilizado como disparador para un mayor compromiso interdisciplinario entre los docentes de la Orientación en Gestión y Administración.
Bibliografía del alumno: - Apuntes, fotocopias, material impreso y fílmico preparadas por el docente. -
Cuadernos de Economía Social. Instituto Argentino de Investigaciones de Economía Social (IAIES). Buenos Aires, 2005
Bibliografía del Docente: -
Coraggio, José Luis; “Política Social y economía del trabajo, alternativas a la política neoliberal para la ciudad”; 2da. Edición, 2000,Editorial Abya Yala.
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Ley 20.337 de http://infoleg.mecon.gov.ar/infolegInternet/anexos/1500019999/18462/norma.htm.
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http://www.sitiosocial.com/contenidos.php? p=secciones&idx=3&homeId=3
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http://www.fabricasrecuperadas.org.ar/
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http://www.desarrollosocial.gov.ar/ArgentinaTrabaja/
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http://www.flacso.org.ar/
cooperativas:
