UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS (ESPE) DEPARTAMENTO DE SEGURIDAD Y DEFENSA LIDERAZGO Screen Analysis del film “El experimento de Milgram”
“Because in much wisdom there is much annoyance; and whoever adds science adds pain” pain”. Ecclesiastes 1:18 Recursos Constructivistas del Screen Analysis “ Experimenter” : otorgar a los discentes universitarios de la asignatura de Liderazgo, herramientas académicas que les permitan “construir” sus convenientes procedimientos, para resolver contextos problemáticos (toma de decisiones); lo que envuelve que que las ideas se modifican y se siga aprendiendo (destrucción creativa de Schumpeter). “Se trabaja en las experiencias del estudi studi ante ante. A pr ender nder haciendo”. John Dewey. Profesor: Dr. Jonatan Ruiz MSc. Título: “El experimento de Milgram” Título original: Experimenter Dirección: Michael Almereyda País: U.S.A Año: 2015 Duración: 98 minutos. Género: Drama, documental. Fecha de aplicación: Febrero-2018.
D r . J onat natan Ruiz Rui z M Sc
Sinopsis del Film:
Este film está basado en la verdadera historia del afamado Psicólogo social Stanley Milgram; quien en 1961; condujo una serie de experimentos enfocados a la conducta radical humana; en la Universidad de Yale (New Haven- Connecticut); estos probaban la común obediencia humana, a una figura de autoridad, mientras se administraban descargas eléctricas a extraños; durante la primera mitad del film se muestra cómo se llevan a cabo los experimentos, y casi todos los sujetos de la prueba, sucumben a la presión de las circunstancias y administran descargas a un extraño, a pesar de que el extraño le ruega que se detenga. Entre los experimentos, se muestra cómo Milgram se encuentra con Alexandra (o Sasha), quien se convertirá en su esposa y madre de dos hijos. La segunda mitad de la película muestra cómo Milgram lucha con la protesta pública, sobre la ética de los experimentos y cómo avanza su carrera al convertirse en profesor universitario, en la ciudad de Nueva York, y continúa estudiando las interacciones sociales y la presión social en escenarios experimentales más benignos, incluyendo el experimento del mundo pequeño, el experimento de la carta perdida, el experimento de la esquina de la calle (o el embozo), el familiar experimento del extraño y varios experimentos que hace que sus alumnos lleven a cabo. El metraje del archivo se produce con frecuencia, ya sea como grabaciones que Milgram mira o como telón de fondo para escenas completas. El trabajo de Milgram continúa hasta que muere de un ataque al corazón a la edad de 51 años. En la escena final, el experimento de la esquina de la calle se repite en la actualidad, con un cameo de Sasha Milgram de la vida real. En una escena de mediados de créditos, se muestra más material de archivo didáctico del screen analysis. Tareas didácticas de aprendizaje para Liderazgo
1. Entrega impostergable: semana de conjunta de Liderazgo, previamente la observación y Screen análisis de film. “Experimenter”. 2. Formar equipos como máximo, de tres (3) compañer@s por afinidad, en la realización del trabajo. 3. Proyecto principal (mayor puntaje) para el presente parcial. 4. Entregar el trabajo con: caratula, anillado, hojas en formato A4, letra número 12 y times new romans, a un (1) espacio; como mínimo 8 (ocho) páginas y máximo 12 (doce) hojas enumeradas, con su respectiva bibliografía y web grafía. 5. El trabajo didáctico, será defendido oralmente, y en orden aleatorio por todos los equipos, en su día de recepción, si no se evacúan satisfactoriamente las interrogantes didácticas del presente trabajo, se procederá a una evaluación individual y en línea del screen analysis, a tod@s l@s estudiantes. 6. En caso de que hayan dos trabajos similares entregados, se presumirá de que existió plagio académico. 7. Resolver los siguientes ejercicios didácticos para la materia de Liderazgo: a. Describa escenas del presente film; en donde se puedan evidenciar: el poder por posición, y el poder personal; justificando sus respuestas; con cinco (5) argumentos didácticos de cada uno de estos dos tipos de poderes observados en la película. b. Analizar las diferencias, entre los poderes: legítimo, de recompensa, coercitivo y referente; evidenciados en el film “Experimenter” ; con cinco (5)
Dr. J onatan Ruiz MSc
ejemplos de cada uno de los cuatro (4) poderes, aplicados a la carrera a la que usted pertenece. c. Elaborar una lista con los pasos en el proceso de negociación; con ejemplos didácticos 5 (cinco), en cada fase; observados en el film; “Experimenter” . d. Explicar las relaciones entre la negociación y el conflicto; tácticas de ; con influencia, poder y política; observados en el film: “Experimenter” ejemplos didácticos aplicados a sus carrera. e. Definir los siguientes términos; estudiados en el capítulo IV (Lussier/Achua); y el screen analysis del: “Experimenter”. Poder Poder legitimo Poder de recompensa Poder coercitivo Poder referente Poder experto Poder por información Poder por conexión Seis grados de separación (Stanley Milgram). BIBLIOGRAFIA: 1. Cerebro y conducta. Una introducción; Kolb Bryan/Whishaw Ian; editorial McGraw Hill; España; 1ra. Edición; 2002. 2. Cerebro de Hombre y cerebro de mujer. Liaño Hugo; Ediciones grupo zeta; España, 1ra. Edición; 1998. 3. El Cerebro masculino. Louann Brizendine; Ediciones RBA; 5ta. Edición 2015. 4. El sentido del Liderazgo; Rabouin Roberto; editorial Pearson; Argentina; 1ra. Edición; 2007. 5. Tratado de Fisiología Médica II; Guyton Clifton Arthur; Edición Revolucionaria; La Habana; 2001. 6. Fundamentos de Psicología; Coon Dennis; editorial Thomson; México; 10ma. Edición; 2005. 7. Liderazgo; Lussier Robert/ Achua Cristopher; editorial Cengage learning; México; 4ta. Edición; 2011. 8. Psiconeuroinmunoendocrinologia; López-Mato Andrea; editorial Polemos; Argentina; 1ra. Edición; 2003. 9. Psicología; Morris Charles/ Maisto Albert; editorial Pearson; México; 12ava. Edición; 2005. 10. Psicología Biológica; James W. Kalat; editorial Thomson; 8va edición. 2006.
Dr. J onatan Ruiz MSc
ATENTAMENTE DR. JONATAN RUIZ MSc. PROFESOR DE LIDERAZGO ESPE
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