exercícios-lúdicos

Actividades Lúdicas CIÊNCIAS DA NATUREZA

5

º .

ano

RECURSOS DO PROFESSOR 4

Apresentação As Actividades Lúdicas são constituídas por um conjunto de 25 actividades seleccionadas seleccionadas dos Passatempos de Ciências da Natureza, Natureza, 5.° ano, incluindo também as respectivas propostas de solução. Contêm palavras cruzadas, sopas de letras, labirintos e outras actividades que permitem consolidar, de uma forma divertida, os conhecimentos adquiridos adquiridos na aula de Ciências da Natureza. O professor poderá explorar estes materiais fotocopiando-os fotocopiand o-os e distribuindodistribuindo-os os pelos seus alunos.

Índi Ín dice ce Terra – Ambiente de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Diversidade nos nos animais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Diversidade nas plantas plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Unidade na diversidade dos seres vivos . . . . . . 16 Importância da água água para os seres vivos . . . . . 22 Importância do ar para os seres seres vivos . . . . . . . . 24 As rochas, o solo solo e os seres vivos . . . . . . . . . . . 26 Soluções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

ACTIVIDADES LÚDICAS (PASSATEMPOS) 5

Terra – Ambiente de vida

Biosfera Das imagens que se seguem, descobre a que não pertence à biosfera.

o n a ˚ . 5 –

A

B

C

D

E

F

a z e r u t a N a d s a i c n ê i C –

n


Diversidade nos animais

Revestimento do corpo dos animais Procura na sopa de letras o tipo de revestimento destes animais. Atenção! As palavras podem estar escritas em todas as direcções (horizontal, vertical e diagonal) e em todos os sentidos (direitas ou invertidas)!

S M G C N V N O V I

O G A Q S V M J U A

O L V Q A Z H S L P

E S P I N H O S E I

C U G G P C E V B I

B V C E V V X S Z A

G L N E M I G F R U

C A O C V D A S N F

S V I I X N N A O I

E V X A I I V M G L

U U F T C O A A T P

F V I C I D U C T B

B U F O O S M S M V

Q P O T S N M E V I

T B R X B I C S J F

T I N T V U R H E L

C L N B Q Z G U A H

V Q E T C R X O V P

P E L O S R B C B P

Q M Q A O V U V T V



Forma do corpo dos animais Descobre os caminhos que ligam os animais às caixas com as letras. Depois, organiza as letras de modo a formares a palavra que corresponde à forma do corpo de cada animal.

o n a ˚ . 5 –


n

E A F

R

F E M I

S

F

E

C I

O R

S U

I

C A I

N L

D

C R

A

C I

N I

C

O



Adaptações dos animais ao regime alimentar Descobre qual das adaptações é a mais indicada para o tipo de alimento que se encontra no centro do labirinto.



Desenvolvimento embrionário Descobre a sequên Descobre sequência cia correct correcta a de transform transformações ações por que passa um insecto com desenvolvimento indirecto completo. Podes deslocar-te para cima, para baixo, para a direita e para a esquerda, mas nunca na diagonal. Não podes saltar casas. A casa inicial é seleccionada por ti.

OVO

NINFA

OVO

ADULTO

NINFA

NINFA

ADULTO

PUPA

LARVA

OVO

PUPA

OVO

NINFA

ADULTO

LARVA

OVO

PUPA

LARVA

OVO

NINFA

ADULTO

OVO

LARVA

OVO

ADULTO

o n a ˚ . 5 –


n



Influência do meio no comportamento animal As imagens e os símbolos seguintes foram usados para representar o nome dos animais descritos. Descobre-os!

1–m+r+

–L No Inverno, quando a temperatura diminui e o alimento começa a escassear, este animal entra em hibernação. A sua sobrevivência, durante este sono profundo, é assegurada pelas reservas que acumulou nas estações do ano mais favoráveis.

Este animal desloca-se periodicamente para locais mais ou menos longínquos para se reproduzir, isto é, realiza migrações.

+

Este animal estiva, isto é, diminui a sua actividade durante o Verão, quando as condições do meio, como o aumento da temperatura e a redução da humidade, se tornam desfavoráveis para ele.

+

– AR


Diversidade nas plantas

Constituição de uma planta com flor Tenta decifrar as cinco palavras relacionadas com as diferentes partes de uma planta. UFTOR

IRAZ OLRF

o n a ˚ . 5 –


HFALO EUCLA

n

Faz a legenda desta planta utilizando as palavras decifradas.



Zonas de uma raiz Selecciona a porção (A, B ou C) que completa o desenho da raiz.

B A

?

e d f d g e f g e d f d g e f g

C

Identifica as diferentes zonas da raiz.



Constituição de uma folha Preenche o crucigrama sobre as partes que constituem uma folha.

1 2 4 5

o n a ˚ . 5 –


F O 3 L H A 6 S

1. Nome da página voltada para o solo que apresenta, geralmente,

uma cor verde mais clara. 2. Parte da folha com a forma de um filamento e que é normalmente

chamado “pé” da folha. 3. Parte espalmada e mais larga da folha que tem duas páginas. 4. Parte da folha que envolve o caule.

n

5. Canais por onde circula a seiva. 6. Nome da página voltada para o Sol que apresenta, geralmente,

uma cor verde mais intensa.



Constrói uma flor Material: – Papel de lustro (vermelho, verde, amarelo) – Papel branco – Lápis de carvão – Papel químico – Caneta de feltro preta – Tesoura – Fita-cola ou cola

Procedimento: – Decalca, com a ajuda do papel químico, as peças florais representadas em baixo para o papel de lustro (no caso de não conseguires arranjar papel de lustro, utiliza papel branco e depois pinta com as cores indicadas). – Recorta as peças florais do papel de lustro. – Demarca as margens de cada peça com a caneta de feltro preta. – Constrói uma flor organizando as peças florais sobre o papel branco (segue o esquema). – Cola as peças florais ao papel branco. – Legenda a tua flor.



As plantas e o meio As plantas são influenciadas por diferentes factores do meio. Observa com atenção estas plantas e liga-as ao factor responsável pelas características ou pelo comportamento apresentados por cada uma delas. TEMPERATURA

HUMIDADE

LUZ

• • • • • •

A

D

•

•

B

E

•

•

o n a ˚ . 5 –


C

n

F

•

•


Unidade na diversidade dos seres vivos

Função do microscópio A função do microscópio está escondida neste emaranhado de letras. Para a descobrires, tens de pintar os círculos de amarelo e fazer uma leitura directa. F

U

P Q

F Q

E

N

A

I

E V

I

G

T

N

N

F

S

G

C

O

O

M

U

B

C

R

S

J

F

Z

R

I

H

S

A

P

O

L

A

E L M

D

J

M B

A

S

T J

J

T

C

I

A

P H

V

S

D

B I

L

R

J

E

E

M V

E

R

J

I

D

I

F

D

X

R

F S

G

Z

S

E

P

O

D T A

O

V

I

G

T

M

I

N

Q

I

I Q

E

H

O

T

S F

P

U

O

L

A



Poder ampliador Um microscópio possui as seguintes lentes:

Oculares

5

10

A

15

B

C

Objectivas

4 o n a ˚ . 5 –


1

10 2

40 3

Procura a combinação de lentes que permitiu obter esta imagem de um cabelo ampliada 1000 vezes.

n

MC5CNREP_02

100 4



Tipos de células Todas estas imagens são fotografias de células observadas ao microscópio, excepto uma. Descobre-a. A

B

C

D

E

F

G

H



Organismos unicelulares e pluricelulares Agrupa os seres vivos colocando os números que identificam os seres unicelulares dentro da letra U e os números que identificam os seres pluricelulares dentro da letra letr a P. P.

1

2 3

4 6

7

o n a ˚ . 5 –

a z e r u t a N a d s a i c n ê i C

5

8

–

n

9

10



Níveis de organização dos seres vivos pluricelulares Procura na sopa de letras os cinco níveis em que se encontram organizados os seres vivos pluricelulares. Atenção! As palavras estão escritas no singular e podem estar escritas em todas as direcções (horizontal, vertical e diagonal) e em todos os sentidos (direitas ou invertidas)!

A O R D N Z F N X U

V M B P X J J F H T

Z S E B C A O C L T

J Q I N O R T E Q S N R N Z F C E Q H V

C A G V B I I S I L

V G A Q J D S V V S

M R O R O N V S I V

P O B D O V B X U Q

A L U L E C I F M Q

Agora, coloca as palavras no esquema de modo a obteres a sequência correcta. mais complexo

mais simples



Grupos taxonómicos Nas caixas do lado direito encontras escrito o nome de diferentes grupos taxonómicos. Utiliza-os para classificares os diferentes grupos de animais. Hiena

Chita

Leopardo

CLASSE

Leão

Mamíferos

ESPÉCIE Águia

Elefante

Hiena

Chita

Leopardo

Leão

Panthera leo

Leop Le opar ardo do

Leão Le ão

Elefante

Hiena

REINO Animal

Chita

Leopardo

FAMÍLIA

Leão

Felídeos

ORDEM

Leão

Carnívoros

o n a ˚ . 5 –


Caracol

Águi Ág uiaa

Ele lefa fant ntee

Hiena

Chita

Leopardo

Leão

GÉNERO Panthera

–

n

Chita

Leopardo

Leão

FILO Cordados


Importância da água para os seres vivos

Importância da água Resolve o criptograma.

A B C D E F G H I J L MN O P Q R S T U V X Z 11 3 22 21 2 13 4 5 7 19 1 16 8 20 S 15 1

S S 1 18 6 18 1

D A Á A 21 11 11 23 12 11

S 9 10 9 1 5 1 P A A 7 11 6 11

D P D 21 1 8 7 1 8 17 21 18 1 4

9 10 9 1 8 6

Qualidade da água e processos de trat tr atam amen ento to Descobre o caminho a seguir no tratamento da água salobra. Água salobra: com um aspecto turvo e contaminada com microrganismos

Decantação

Filtração

Filtração

Desinfecção

Decantação

Desinfecção

Fervura

Água potável


Importância da água para os seres vivos

A água na Natureza Começa por relacionar o nome dos processos (escritos com letra maiúscula) com os números das setas. Depois, preenche os quadros sobre os diferentes estados em que a água se encontra na Natureza, utilizando os exemplos que se encontram escritos com letra minúscula. Estado líquido 4

1 3

2

Estado sólido

o n a ˚ . 5 –


Estado gasoso

VAPORIZAÇÃO

CONDENSAÇÃO

FUSÃO

SOLIDIFICAÇÃO

geada

glaciar

nuvem

orvalho

lençol de água

icebergue

vapor de água

oceano

granizo

–

n


Importância do ar para os seres vivos

Onde existe ar? Ordena as caixas de texto de modo a formares uma frase que responda à pergunta. Atenção, cada caixa tem uma capacidade para quatro espaços, que podem ser ocupados com letras, sinais de pontuação, ou intervalos entre palavras. E E

STE

LO.

VIDO

NA

NTRE

AS D

PART

ÁGUA

AS

FERA

O SO

, DI

TMOS

ÍCUL

NA A

EXI

SSOL

O AR

Uma protecção chamada ozono No quadro está escrita uma frase sobre a importância do ozono. Descobre-a preenchendo os espaços em branco com as letras que se encontram por baixo da respectiva coluna.

U U A O M G I M P

E Á D L

S V A O A B R A A T E R Z D A R R

I O N E O D P I I

A L R A O

A Ç S E

Ã T S F

Q O A U M O R E A A G E M


Importância do ar para os seres vivos

Alteração da qualidade do ar Por cada quadrado cinzento (factores que alteram a qualidade do ar) há um quadrado branco (medidas para evitar a poluição do ar). Faz a correspondência.

•

Construção de fábricas com chaminés muito altas e instalação de • filtros que retêm grande quantidade de produtos poluentes

Utilização de sprays e aparelhos de • refrigeração que libertam CFC

Criação de áreas flores• tais protegidas e plantio de novas zonas verdes

Libertação de gases e poeiras poluentes • pelas fábricas

Redução do uso de veículos motorizados • (andar a pé, de bicicleta ou em transportes públicos)

Libertação de grandes quantidades de gases poluentes pelas centrais térmicas

•

Utilização de sprays e de aparelhos de refri• geração que não libertam CFC

•

Utilização de fontes de energia não poluentes • e renováveis (solar, eólica, hidroeléctrica ...)

Gases tóxicos e poeiras libertados pelos tubos de escape dos automóveis

o n a ˚ . 5 –


n

Incêndios florestais


As rochas, o solo e os seres vivos

Minerais e rochas Procura as seguintes palavras na sopa de letras: AREIA CALCÁRIO GRANITO ARGILA DIAMANTE QUARTZO BASALTO GRAFITE OURO XISTO Atenção! As palavras podem estar escritas em todas as direcções e sentidos.

A D E O R R O S S X

C E S B A Z T O O G

S A C E T U S L H Q

O M L R G M I O M V

R T A C U A X C E S

O U L R A C D E D A

Q E O A A R T Q O R

C S B T S N I R B G

H T E A A A U O A I

A A R M O O B A I L

G R A N I T O I R A

S I T S U A A E Q M

D R E T I F A R G Z

P A O P P M D A X P

O D C O O A E J D A

Descobre, nas restantes letras da sopa de letras, a mensagem escondida, preenchendo os espaços em branco: , . Pinta de vermelho as palavras correspondentes a rochas e de amarelo as palavras correspondentes a minerais.


As rochas, o solo e os seres vivos

Constituição do solo Atravessa o labirinto de modo a recolheres todos os constituintes do solo.

s u m ú H

Água

Fragmentos de rochas

o n a ˚ . 5 –


n

s o v i v s e r e s e d s o t s e R

Ar

exercícios-lúdicos

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