Examen Psicologia de la Motivación UNED FEBRERO_2018_1¬_S._MODELO_A

PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN

EXAMEN TIPO A

Enero 2018

 ATENCIÓN:  ATENCIÓN: Acierto Acierto = 0.33 Error = - 0.16 (N = 30)  ________________________  ____________________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________  ____ 

1. Cuando Pinio! "a#a#a de “una incómoda ateración de a armon!a menta de "u#eto$ %ue e im&u"a concretamente a una acti'idad orientada a reducir o eiminar "u cau"a $% !e re&er'a a a() a* acción razonada. #* tensión dinámica. +* disonancia cognitiva. 2. ,-u /a!a !i un !ueo /ari+i/a en una a+iidad ounaria !o#re a 3ue iene +onro4) a* su nivel motivacional no se verá afectado por las recompensas recibidas. #* su ME se potencia. +* su MI será elevada. 5. Para Peri 6 Goern% una +ara+er'!i+a de a a+ia+i7n e!() a* el fraccionamiento direccional de respuestas. #* su persistencia o insistencia en el comportamiento. +* un aumento en la producción de respuestas en el sistema nervioso central. . ,-uine! &ueron o! /rin+i/ae! /ro9oore! de en&o3ue "u9ani!a4) a* Rogers y Maslow. #* Freud y ung. +* !atson y "#orndi$e. :. ,-u &i7!o&o ;rie;o &ue e /ri9ero en e9/ear 6 /ro9oer e di<o;o +o9o 9eor  9edio /ara 9oiar a !u! di!+'/uo! a a+an=ar e +ono+i9ieno 6 a erdad4) a* %latón. #* &ristóteles. +* 'ócrates. >. ,Por 3u a eor'a de ?one! 6 Dai! iene una i9/orane &un+i7n en e e!udio de a ari#u+i7n4 Por3ue() a* aporta datos sobre los factores (ue nos ayudan a #acer inferencias disposicionales. #* #acer atribuciones refuerza la e)pectativa (ue tiene el su*eto de conseguir algo. +* la relevancia #edónica act+a reforzando la capacidad de los su*etos para #acer atribuciones. @. Se;n a eor'a de Ada9!% ,en 3u o+a!ione! /uede o+urrir 3ue a;uien +a9#ie a re&eren+ia de +o9/ara+i7n% deando de "a+ero +on e!a /er!ona o ;ru/o 6 "a+er una +o9/ara+i7n nuea +on ora /er!ona o ;ru/o 3ue e #ene&i+ie4 Cuando !e /rodu+e una !iua+i7n de en!i7n +o9o +on!e+uen+ia de una() a* percepción de in*usticia. #* ba*a autoestima. +* elevada motivación de poder. 8. ?u!i&i+ar 3ue a a/ari+i7n 6 9aneni9ieno de a +ondu+a de i9ia+i7n !e /rodu+e /or a +oni;Bidad e!/a+ioe9/ora enre a !iua+i7n o#!erada 6 a /o!i#iidad de e9iir a re!/ue!a a i9iar% e! de&endido /or() a* el condicionamiento clásico. #* el condicionamiento operante. +* las teor,as instintivas. . Se;n de=A#a!+a F2005*% ,+u<e! !on o! di&erene! 9o9eno! 3ue e/i+an e +o9/ora9ieno o#!era#e de una /er!ona4) a* conducta activa y retroalimentación del rendimiento. #* inicio- mantenimiento- dirección- intensidad y finalización de un comportamiento. +* est,mulos y respuestas.

10. En a enrei!a 9oia+iona% +uando !e ra#aa a MI de una /er!ona 3ue de!ea +a9#iar !u! "<#io! de +ondu+a% ,3u !e de#e "a+er en !e;undo u;ar4) a* elevar su percepción de autoeficacia. #* plantearle sus propias ambivalencias ante el problema. +* traba*ar las resistencias (ue presenta al cambio. 11.. ,-u !e eaa en a 9edi+i7n endo!o9<i+a4 La a+iidad ee+rodr9i+a +o9o() 11 a* un aumento de la conductancia de la piel. #* un cambio en el potencial de la piel. +* una disminución en la resistencia de la piel. 12. ,-u no9#re re+i#e e e&e+o 3ue a! "or9ona! !euae! ienen !o#re a +ondu+a% 6 3ue "a+e re&eren+ia a /a/e 3ue di+"a! "or9ona! eer+en !o#re e or;ani!9o 9aduro de &or9a reer!i#e 6 e9/ora4 E&e+o() a* organizador. #* activador. +* regulador. 15. ,Por 3u a dire++i7n e! +on!iderada +o9o un 'ndi+e +aro de e!ado 9oia+iona 3ue iene e indiiduo4 Por3ue() a* ad(uiere una importante función para predecir la conducta motivada. #* produce una mayor actividad motora. +* eleva la activación energtica. 1. Se;n a eor'a de a /ro#a#iidad +ondi+ionada /uede a+uar +o9o re&or=ador() a* cual(uier actividad cuya probabilidad de ocurrencia sea mayor (ue la de la conducta e)igida. #* los est,mulos primarios y los secundarios presentados contiguamente contiguamente a la conducta. +* todo est,mulo (ue incremente la probabilidad de la respuesta e)igida siempre y cuando no rebase ciertos l,mites.

1:. Ine!i;a+ione! re+iene! !o#re e &en79eno de a H!a+iedad !en!oria e!/e+'&i+a$% "an !eaado 3ue e +on!u9o de un ni+o ai9eno() a* incrementa la palatabilidad de los alimentos. #* no afecta a la conducta de ingesta. i ngesta. +* reduce su valor motivacional. 1>. Se;n a eor'a de a 9oia+i7n de o;ro de AJin!on% +uando no! re&eri9o! a a inen!idad de ara++i7n o re+"a=o 3ue e !ueo ari#u6e a a +on!e+u+i7n de a 9ea% "a#a9o! de() a* /a motivación de )ito. #* /a e)pectativa de )ito. +* El valor incentivo del )ito. 1@. En e e!udio de a 9oia+i7n% a oriena+i7n 3ue "a inenado e/i+ar a +ondu+a #a!
21. Lo! e!udio! e/eri9enae! !o#re e 9oio de "a9#re% "an /ue!o de 9ani&ie!o 3ue e "i/o<a9o aera() a* deprime la sensación de #ambre al actuar en interacción con el páncreas. #* da lugar a una ingesta e)cesiva de comida cuando se lesiona. +* ayuda a regular el peso corporal en el punto de a*uste. 22. La! ine!i;a+ione! reai=ada! en Norea9ri+a !o#re 9oia+i7n 6 a+iidad &'!i+a 6 de/ore% !e +ara+eri=aron /or() a* estar vinculadas al campo práctico. #* utilizar el "R como medida motivacional. +* centrar su inters en las motivaciones de los deportistas. 25. ,-u !e "a o#!erado en !iua+ione! de ao ;rado de 9oia+i7n4) a* un aumento de la presión arterial- sobre todo de la sistólica. #* una desaceleración del ritmo cardiaco. +* un aumento del flu*o sangu,neo perifrico. 2. ,-u !e in&iere de a re!/ue!a e9o+iona +ondi+ionada4) +ondi+ionada4) a* (ue emoción y motivación funcionan como dos procesos opuestos. #* (ue los cambios emocionales provocan cambios en la motivación. +* (ue la res respuest uesta a emoc mocion ional obed bedece ece a otro tro proc proce eso (ue (ue el su*et u*eto o no contr ontro ola conscientemente.

2:. ,C79o !e deno9ina a "i/7e!i!% /aneada /or Kau9ei!er 6 Lear6% 3ue de&iende a idea idea de 3ue 3ue a a!! /er! /er!on ona! a! ene ene9o 9o!! e i9/u i9/u! !o o de 9an 9anen ener er a 9eno 9eno!! una una 9'ni 9'ni9a 9a +anidad de rea+ione! iner/er!onae! duradera!% /o!iia! 6 !i;ni&i+aia!4) a* afiliativa por dependencia. #* de la e(uidad por comparación. +* de la necesidad de pertenencia. 2>. La! re+o9/en!a! er#ae!() a* si son informativas favorecen la MI #* si son esperadas favorecen la MI. +* si incrementan la percepción de autoeficacia- favorece la ME.

Pr<+i+a) ea+i7n enre niee! de 9oia+i7n 6 +anidad de /re9io. Cenr< Cenr
28. ,-u /rin+i/a +on!e+uen+ia /ode9o! in&erir de o! re!uado! o#enido! en e!a &a!e de e/eri9eno4) a* (ue a mayor magnitud de recompensa la conducta se e*ecuta más rápidamente. #* (ue el cambio en la magnitud de la recompensa aumenta el valor del incentivo. +* (ue la respuesta desaparece si se elimina el premio (ue lleva apare*ada dic#a respuesta. 2. ,-u e&e+o de +onra!e !e "a /rodu+ido en e!a &a!e de e/eri9eno4) a* no se #a producido ning+n efecto de contraste. #* un efecto de contraste negativo o depresión. +* un efecto de contraste positivo o elación. 50.. ,-u 50 ,-u /ro+ /ro+ed edi9 i9ie ien no o +on+ +on+re reo o de +on +onra ra! !ee !e "a ui uii= i=ad ado o en e! e!a a &a!e &a!e de de e/eri9eno4) a* un efecto de contraste sucesivo. #* no se #a utilizado ning+n procedimiento de contraste. +* un efecto de contraste simultáneo.