Examen Final de Aps 2015

Examen final de PRINCIPIOS DE APS Nombre: _____________________________________ !

Grupo: _____________

Fecha: 28 de Enero de 2015

Sobre ob"e#i$o% e%#ra#&'ico% del (AIS: 1. Consolida el enfoque curativo 2. Promueve el desarrollo de los sistemas de referencia y contrareferencia 3. Limita la participación de la comunidad . !ortalece las acciones de prevención y promoción

Se)ale lo correc#o: a" $" c" d"

1#2 1#2# 2# 1#2#3#

*!

+,u& e% la A#enci-n Primaria de Salud .APS/0 a" es la asistencia sanitaria $asada en m%todos pr&cticos y económicos puesto al alcance de los sectores m&s po$res del pa's. $" es la asistencia sanitaria esencial aplicada (nicamente en los servicios del Primer )ivel de *tención. c" representa el primer nivel de contacto de los individuos# la familia y la comunidad con el +istema )acional de +alud. d" nace con los ,$-etivos del ilenio como estrate/ia indispensa$le para los sectores rurales de un pa's

1!

Se)ale 2erdadero . 2/ o F al%o . F/ a/ Los valores sociales son epresiones que refle-an la actitud que adopta una sociedad  " $" La /lo$aliación y mi/ración constituye un determinante protector frente a enfermedades transmisi$les  " c" Las creencias se traducen como normas sociales en la pr&ctica  " d" La clase social no determina la vulnera$ilidad frente a pató/enos  "

3! +Cu4l de la% %i'uien#e% carac#er5%#ica% definen a lo% m&dico% de APS 6 m&dico% familiare%0 1. 2. 3. .

Considera el entorno $iopsicosocial del paciente Las relaciones interpersonales y los pro$lemas familiares no son indispensa$les para su evaluación El conocimiento de la istoria natural de la enfermedad es fundamental para el an&lisis de ries/os Considera el an&lisis $iom%dico para su dia/nóstico comunitario

Seleccione: a" $" c" d"

5.

1#2 1# 3 1# 3#  1# 2# 3# 

Comple#e: 7no de lo% ob"e#i$o% del (odelo de A#enci-n In#e'ral de Salud Familiar8 Comuni#ario e In#ercul#ural .(AIS9FCI/ e%

in#e'rar 6 con%olidar la e%#ra#e'ia de A#enci-n Primaria de Salud Reno$ada .APS9R/ en !!!8 reorien#ando lo% %er$icio% de %alud hacia la !!!!!!!!!!!! a" $" c" d"

consultorios p($licos y privados 4 rea$ilitación y cuidados paliativos el primer nivel de atención 4 prevención de la enfermedad y promoción de la salud &reas ospitalarias 4 preve nción de enfermedades los tres niveles de atención 4 promoción de la salud y prevención de la enfermedad

;!
Pro/ramación referencial activi dades y recursos. 6ia/nostico comunitario.

c" d"

+elección de po$lación de mayor ries/o. Pro/ramación de atención a po$lación de ries/o.

>! En A#enci-n Primaria exi%#en $ario% #ipo% de e%#ruc#ura% or'ani=a#i$a%! +Cu4l e% la m4% adecuada para nue%#ro en#orno0 a" $" c" d"

Centros asistenciales especialiados Centros de salud con servicio educativo Centros de salud inte/ral Policl'nicas con un n(mero reducido de camas

?! En el 'rupo de adul#o% ma6ore% del Subcen#ro de Salud de (ona68 exi%#en %ei% pacien#e% diab&#ico% a @uiene% %e reali=a con#role% cl5nico% 6 me#ab-lico% permanen#e% para e$i#ar complicacione% +A @u& ni$el de pre$enci-n corre%ponde &%#a ac#i$idad0 7secundaria77

! En relaci-n a la promoci-n 6 educaci-n para la %alud! Se)ale lo correc#o a" $" c" d"

La educación asistencial no requiere un contacto personal entre el profesional sanitario y el paciente para que sea efica. +e diri/e principalmente a potenciar la autorresponsa$ilidad del individuo y la comunidad en el cuidado de su salud. 6e$e diri/irse a la transmisión de conocimientos so$re las caracter'sticas cl'nicas de las enfermedades. Para una educación efectiva $asta con la participación del personal m%dico.

B! Su%ana de 31 a)o%8 di$orciada8 $i$e con %u% do% hi"a% de 3 6 ? a)o% de edad con @uiene% ha #enido mala% relacione% in#erper%onale% 6 $ario% conflic#o% familiare% @ue fueron #ra#ado% opor#unamen#e 6 re%uel#o%! Su%ana #iene an#eced en#e% de depre%i-n 6 an%iedad8 #om- alpra=olam ha%#a hace cua#ro me%e%! o6 acude a la con%ul#a ex#erna por un %5ndrome 'ripal 6 male%#ar 'eneral8 duran#e el examen f5%ico no% comen#a con#en#a @ue en do% %emana% con#raer4 ma#rimonio con %u pare"a de 3 a)o%8 @uien formar4 par#e del ncleo familiar8 %i#uaci-n @ue fue acep#ada fa$orablemen#e por %u% hi"a%! +Cal e% la conduc#a adecuada @ue u%#ed #omar5a0 a" $" c" d"

6ar anti/ripales y retomar el alpraolam para evitar la ansiedad de +usana 6ar anti/ripales y a$rir una fica familiar lue/o de dos semanas Citar a la nueva pare-a de +usana para aplicar un ap/ar familiar en la consulta eterna antes del matrimonio 6ar anti/ripales y referir a un psicólo/o en caso de presentar disfuncionalidad familiar

!
6eterminantes 9ioló/icos 9 9

6eterminantes conductuales 9 9

6eterminantes sociales 9 9

*! +,u& #ipo de acon#ecimien#o% $i#ale% e%#re%an#e% puede #ener una familia0 (encione * e"emplo%

6eterminantes am$ientales 9 9

9 9

1! +Cu4l e% la di ferencia en#re una famil ia abier#a 6 una fami lia cerra da0 a" En la familia a$ierta el flu-o de información y comunicación entre el sistema familiar y el entorno se ve facilitada# y cuando la permea$iliación ace dif'cil el flu-o de información es una familia cerrada. $" El flu-o de información# comunicación y confiana es favora$le y me-or en las familias cerradas que en las familias a$iertas c" En la familia cerrada la información y comunicación es adecuada entre todos los miem$ros del sistema familiar y en la familia a$ierta eiste $uena relación de comunicación con su entorno social mas no con los miem$ros del sistema familiar d" La disfuncionalidad familiar es mayor en las familias a$iertas que en las familias cerradas. 3! Enumere * problema % cl5nico % relacio nado% con la a#enci-n fa miliar 9 9

! Duran#e la $i%i#a domiciliaria cap#amo% un pacien#e de 1B a)o%8 fumador8 con I(C de 1* 'm*8 %in %in#oma#olo'5a cl5 nica e$iden#e! Se'n lo% cri#erio% de di%pen%ari=aci-n8 +a @u& 'rupo de cla%ificaci-n indi$idual per#enece0 a" $" c" d"

Con patolo/'a *parentemente sano Con factor de ries/o Con discapacidad

;! Se)ale 2erdadero .2/ o Fal%o .F/ El dia/nóstico situacional eplica el estado de salud inte/ral y las enfermedad de una po$lación espec'fica  " El dia/nóstico din&mico sirve para identificar las necesidades de salud a trav%s de las condiciones socioeconómicas  " El *+:+ es una erramienta por la cual el personal de salud analia y dia/nostica el estado de salud de una po$lación  " La sala situacional es el instrumento para la /estión institucional y evaluación de intervenciones en salud  "

>! +,u& dificul#ade% %e puede encon#rar duran#e la a#enci-n %ani#aria a un pacien#e inmi'ran#e0 (encione * dificul#ade% 9 9

?! E%criba do% e"empl o% de a'en# e% de la% medicina % ance%#rale% 6 #rad icionale% 9 9 ! +,u& info rmaci-n %e nece%i #a para real i=ar el dia'n- %#ico din 4mico0 1. Condiciones clim&ticas 2. Censo po$lacional

3. . 5.

apa de actores +ervicios $&sicos apa parlante

Se)ale lo correc#o: a" $" c" d"

1# 3# # 5 2# 3#  2# 3# 5 1# 2# 3# # 5

*B! +,u& condicione% de rie%'o %e deb en #omar en cuen #a en $ia"ero % in#erna cionale%0 1. Em$araadas 2. ;onas * de ries/o pal(dico se/(n la ,+ con $a-a transmisión 3. Estancias superiores a un mes .
Se)ale lo correc#o a" $" c" d"

1# 2# 5 1# 2# 3# 5 2# 3# 5 1# 3# 5

*! En relaci-n a par#icipaci-n e in#er$enci-n comuni#aria! Se)ale 2erdadero .2/ o Fal%o .F/ El centro de salud y las comisiones de salud comunitarios son formas opuestas de participación social  " La acción social es el con-unto de actividades de la sociedad que contri$uyen a me-orar la salud a trav%s de la participación y la intervención comunitaria  " * trav%s de la participación comunitaria se realian movimientos sociales que imponen a los servicios y administraciones de salud  " En la intervención comunitaria se act(a so$re /rupos de po$lación determinadas o espec'ficos <"

**! En relaci-n a la% #&cnica% de comunicaci-n para la pre$enci-n 6 el con#rol de enfermedade%! Se)ale lo correc#o 1. En la educación colectiva el uso correcto de los medios de comunicación de masas puede ayudar al profesional sanitario de *P+ a desarrollar campaas sanitarias de salud. 2. La comunicación interpersonal es el con-unto de procesos se/(n los cuales se tran smiten y se reci$ en diversos datos# ideas# opiniones y actitudes. 3. .

La comunicación es el proceso a trav%s del cual lo s individuos condicionan rec'procamente su comportamiento El m%dico de *P+ de$e realiar $(squeda de todos los medios de persuasión que tenemos a nuestro alcance

Se)ale lo correc#o: a" $" c" d"

1#2# 1#2#3# 1#2#3 2#3#

*1! Se reali=a una $i%i#a domiciliaria a la familia Flore% Ri$adeneira compue%#a por  miembro%! Duran#e la en#re$i%#a per%onal8 la madre no% refiere @ue %u l#imo hi"o de ; a)o% pre%en#a enure%i% .H%e orina por la% noche%/ 6 %u% o#ro% do% hi"o% pre%en#an ba"o rendimien#o e%colar!
+e trata de una familia a$ierta con adecuada omeostasis familiar pese a los conflictos entre sus miem$ros

2.

Es una familia disfuncional que requiere mane-o inte/ral y visitas domiciliares permanentes

3.

Es una familia sana con un alto ries/o $ioló/ico

.

Es una familia disfuncional con ries/os socioeconómicos

Se)ale lo correc#o: a" $" c" d"

1y 2 2y 2y3 +ólo 

*3! Se'n la ficha familiar8 el hacinamien#o e%: a" >ies/o $ioló/ico $" >ies/o i/i%nico sanitario c" >ies/o +ocioeconómico

*! En relaci-n al enfo@ue de in#ercul#uralidad del (AIS 6 en la Red Pblica In#e'ral en Salud! Se)ale el enunciado correc#o a" El *:+ $usca capacitar a los actores de la medicina tradicional y ancestral en conocimientos cient'ficos para su aplicación del mismo en todos los sectores del pa's. $" El enfoque intercultural en el modelo de atención y /estión de$e ser incorporado en el +istema )aci onal de +alud c" La incorporación de la medicina tradicional y ancestral en el *:+ no repr esenta un posicionamiento %tico ni pol'tico de reconocimiento y respeto a la diversidad. d" Los recursos de la medicina occidental ?cient'fica@ y medicina tradicional no son complementarios para un mane-o inte/ral

*;! Comple#e el %i'uien#e cuadro en relaci-n a lo% ciclo% de $ida 6 'rupo% de edad .denominaci-n 6 ran'o% de edad/! * pun#o%

Cicd lo $eida )ieA "

Grupode%edad mes 1a +e/unda etapa de la adolescencia 

*dultos4as 

A "

A

"

*dulto -oven  A "

*>! En el 'r4fico de la $i$ienda del mapa parlan#e8 ubi@ue correc#amen#e lo% %i'uien#e% da#o% 6 lo% rie%'o%: ca%a nmero 8 familia Se'arra Coello8 nmero de miembro% de la familia ;8 "efe del ho'ar Seba%#i4n Se'arra8 madre diab&#ica 6 adul#o ma6or con di%capacidad! .* pun#o%/