UNIVERSIDAD S ANTO TOMÁS VICERRECTORÍA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS
Epistemología Evaluación a dist ancia 2-2016 2-2016
Yised Marc ela Díaz Díaz Garzón Garzón Código: 2175140
Docente: Freddy Patiño Montero
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Tabla de Contenido
Lista de tablas ................................................................................................................................. iii Lista de figuras ................................................................................................................................ iv Introducción..................................................................................................................................... 1 Objetivos ......................................................................................................................................... 2 Objetivo general .............................................................................................................................. 2 Objetivos específicos ...................................................................................................................... 2 1.
Realizar esquema que abarque una hoja del texto guía. ...................................................... 3
2.
Elaborar un infograma del texto guía. .................................................................................... 5
3.
Elaborar cuadro comparativo del capítulo 5 del texto “Epistemología de las ciencias
humanas. ........................................................................................................................................ 7 4.
Definir los fundamentos teóricos de su programa y explique sobre cual disciplina científica
se fundamenta. ............................................................................................................................... 8 Conclusiones................................................................................................................................. 11 Lista de Referencias ..................................................................................................................... 12 Bibliografía .................................................................................................................................... 13
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Lista de tablas
Tabla 1. Cuadro comparativo Estructuralismo vs Funcionalismo. Fuente propia ......................... 8
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Lista de figuras
Figura 1. Esquema del libro de Epistemología. Fuente propia. .................................................... 4 Figura 2. Infograma Método Científico. Fuente propia. ................................................................ 6
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Introducción
Teniendo como lema “Facientes Veritaten” (Buscadores de la Verdad), para la universidad Santo Tomas es muy importante formar seres humanos integrales, plenos, con habilidad para buscar la sabiduría, para interrogarse sobre los fenómenos naturales que lo rodean, para investigar, para criticar, para razonar y para plantearse problemas y darles solución mediante el conocimiento, la investigación y la ciencia, de tal manera que en su camino hacia la plenitud y la realización dejen un legado que trasciendan por miles de años. Para buscar la verdad y adquirir conocimientos se hace necesario el análisis y comprensión de los procedimientos y técnicas utilizados para adquirir dichos conocimientos, es allí en donde aparece la epistemología ocupándose del estudio del conocimiento científico, de sus metodos y procedimientos y estableciendo criterios para validar las verdades encontradas a través de la ciencia.
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Objetivos Objetivo general
Identificar, analizar y comprender el objeto de estudio de la epistemología y su importancia en la construcción del conocimiento y de la ciencia. Objetivos específicos 1. Identificar y conocer los principales problemas del conocimiento. 2. Analizar y comprender los pasos del método científico. 3. Conocer, analizar y diferenciar las corrientes epistemológicas. 4. Conocer la importancia del método científico dentro del proceso de generación de
conocimiento.
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Desarrollo 1. Realizar esquema que abarque una h oja del texto guía.
A partir de la comprensión global de la Epistemología, por medio de la lectura juiciosa del texto guía y el acompañamiento realizado mediante las diferentes estrategias de aprendizaje, realizar un ESQUEMA (de su elección), en el cual represente los principales del texto guía: Primera parte (3 capítulos), segunda parte (5 capítulos). Tenga en cuenta que el esquema solamente debe ocupar UNA HOJA. Ponderación: Tenga en cuenta que esta respuesta vale un máximo UN (1) punto de la evaluación distancia.
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Figura 1. Esquema del libro de Epistemología. Fuente propia.
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2. Elaborar un infog rama del texto guía.
A partir de la lectura las Pg. 110 a 135 del texto guía de Epistemología, elaborar un infograma en el cual exprese de manera clara, coherente y suficiente, los contenidos desarrollados en el capítulo en mención. Nota: Pueden consultar ejemplos de infogramas en la Web para que se orienten en su
elaboración. En todo caso, éste no podrá ser en un espacio mayor a UNA PÁGINA tamaño oficio. Ponderación: Tenga en cuenta que esta respuesta vale un máximo UN (1) punto de la evaluación distancia.
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3. Elaborar cuadro comparativo del capítulo 5 del texto “Epistemología de las ciencias hu manas.
A partir de la lectura del capítulo 5º (pág. 151- 181), “Epistemología de la ciencias humanas”, elabore un cuadro comparativo en el cual contraste DOS (2) de las corrientes
epistemológicas definidas allí (Estructuralismo, Funcionalismo, Conductismo, Gestalt, Psicoanálisis, etc.). Para el ejercicio comparativo se sugiere que además de la consulta del texto indicado, también se revisen otras fuentes de información; siempre y cuando éstas sean referenciadas. En todo caso, se valorará el trabajo creativo y original. Ponderación: Tenga en cuenta que esta respuesta vale máximo UN (1) punto de la evaluación distancia. ESTRUCTURALISMO Psicología estudio de la mente, de la experiencia consciente Utilizaba el método de la introspección (más selectivo), observación de la conciencia Estudió los elementos mentales, los
FUNCIONALISMO Psicología estudio de las funciones de la mente, de la conciencia Utilizaba el método de la introspección (más natural), la observación de la conducta, la comparación, la experiencia Estudió las operaciones mentales, las
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Elementos básicos: las sensaciones, las Elementos básicos: Sensaciones, deseos, imágenes, los sentimientos. cogniciones Los elementos básicos son usuales, claros, intensivos y protensivos. Mente y cuerpo sistemas paralelos Asocia todos los fenómenos al plano fisico Utilizaban personas adiestradas en la Utilizaban niños, animales y retrasados experimentación. mentales en la experimentación. Origen: Empirismo británico y francés Origen: Teoría de la evolución de Darwin Tabla 1. Cuadro comparativo Estructuralismo vs Funcionalismo. Fuente propia
4. Definir los fu ndamentos teóricos de su prog rama y explique sobre cual disciplina científica se fu ndamenta.
El siguiente punto implica la integración de los diferentes saberes vistos durante el espacio académico y desarrollados de manera general en los puntos anteriores. Por ende, es fundamental no perder el horizonte temático. Teniendo en cuenta lo anterior, escriba el programa académico que está cursado y luego, en un texto entre 600 y 800 palabras defina, ¿cuáles son los fundamentos teóricos de su programa y sobre cuál(es) disciplina(s) científica(s) se fundamenta concretamente? A partir de lo anterior, ¿puede afirmar si su programa académico es multidisciplinar? y ¿cuáles son los problemas
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La importancia de este programa de formación deriva de su principal campo de formación, la construcción, ya que de la construcción se generan viviendas, edificaciones y obras que suplen una necesidad primaria del hombre desde la antigüedad como lo es la necesidad de protegerse de los distintos factores presentes en el medio que lo rodea, tales como las condiciones climáticas, demás seres vivos, virus y enfermedades, etc., que de una u otra forma pueden amenazar su seguridad y por ende su vida. Desde el origen del mundo, la construcción siempre ha estado presente en todo momento, en la Mesopotamia cuando establecieron la primera red de carreteras, en Egipto con la construcción de presas en el rio Nilo, en Grecia con la construcción de acueductos y carreteras, en Roma con la construcción de grandes calzadas para comunicar las distintas ciudades del imperio Romano y otras grandes obras de la construcción; aun así, los documentos que hayan recogido temas constructivos son muy pocos, el primero del cual se tenga conocimiento es el denominado Los Diez Libros de la Arquitectura que recogió lecciones de la arquitectura e ingeniería en la época del imperio Romano. En dicho documento establecieron actividades y soluciones en el diseño y
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El programa Construcción en Arquitectura e Ingeniería nace con el fin de brindar una solución a tres necesidades que durante muchos años se han presentado en Colombia, éstas son: la primera, es la reconstrucción del país luego de los fuertes periodos de lluvias que se han presentado en las diferentes regiones del país y que han dejado a miles de familias sin vivienda digna, incomunicadas debido a vías destruidas e inservibles y a niños sin escuela y colegio, entre otros; la segunda es la de cumplir con 3 de las 5 locomotoras del Plan Nacional de Desarrollo referentes al sector de la construcción (vivienda, infraestructura de transporte e infraestructura para la competitividad), las cuales son casi el 50 % del Plan de Gobierno Nacional. Esta segunda necesidad es fundamental ya que durante los últimos años la población del país ha aumentado y con ello, las familias colombianas que en un gran porcentaje no cuentan con vivienda propia y que viven en situaciones de extrema pobreza, por ello es indispensable la implementación de planes de vivienda de interés social que cobije a toda esta población vulnerable. Y en tercer lugar, la necesidad de impulsar el sector de la construcción dada su importancia dentro del desarrollo económico y social del país. (Universidad Santo Tomas, 2010)
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Conclusiones
Los problemas del conocimiento son 4: el primero, es la posibilidad del conocimiento, si es posible conocer al objeto; el segundo, es el origen del conocimiento, la razón, la experiencia, sentidos y razón. El tercero, es la esencia y/o naturaleza del conocimiento y el cuarto es la forma del conocimiento. El método científico es la base de toda investigación científica, éste parte de una observación de hechos y situaciones de la vida cotidiana, sigue con el planteamiento de un problema, continua con la formulación de hipótesis que brindan una solución a dicho problema planteado, posteriormente se realiza la verificación y comprobación de la hipótesis a través de la experimentación y termina con la elaboración de teorías y nuevos conocimientos que están un proceso continuo de renovación. La epistemología es una ciencia cuyo objeto de estudio es el conocimiento humano, lo estudia desde lo histórico, lo psicológico y lo sociológico. Su importancia radica en los
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Lista de Referencias
Universidad Santo Tomas. (2010). Registro Calificado Construccion en Arquitectura e Ingenieria. Bogota: Universidad Santo Tomas.
Vicerrectoria Academica General - Universidad Santo Tomás. (2004). Politica Curricular para programas academicos. Bogota: Universidad Santo Tomás.
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Bibliografía
Barragan, H. (2015). Epistemologia. Bogota: Ediciones USTA. Martorel, J., Prieto, J. (2010). Fundamentos de la Psicología . España: Editorial centro de estudios Ramón Areces. Recuperado de http://www.e-torredebabel.com/UnedParla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/ResumenManual-Capitulo5.htm Wikipedia la enciclopedia libre. (2016). Funcionalismo (psicología). Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Funcionalismo_(psicolog%C3%ADa)
Dualismo del conocimiento: Por un lado conciencia y un sujeto y por otro objeto y realidad
Ciencia que se ocupa del estudio de la validez del conocimiento científico y las relaciones lógicas entre las ciencias.
EPISTEMOLOGIA
PRIMERA PARTE
Método científico: procedimiento, controlado, ordenado para saber plantear problemas científicos, formular hipótesis y verificar dichas hipótesis.
Problemas del conocimiento: Posibilidad, origen, esencia y formas de conocimiento Origen conocimiento: Razón, Experiencia, razón y experiencia, razónexperiencia y juicios
Posibilidad del conocimiento
Esencia conocimiento: Relación sujeto y objeto, su naturaleza sus límites. Filosofía de la ciencia:
Tiene una función crítica, fundamentadora y orientadora del proceso científico.
Su misión es buscar la conexión entre el saber científico y las humanidades
SEGUNDA PARTE
Pasos del método científico:
Conocimiento cientifico: Verdad siempre renovable que está en progreso continuo.
Plantear el problema
Formular hipótesis
Comprobar y verificar la hipótesis mediante la experiencia. Ley
Elaborar teorías, conjunto de ideas sistematizadas y coherentes que contrastan con la
Para el método científico es más importante el procedimiento para comprobar una verdad que descubrirla.
Ciencias humanas: Las que establecen leyes, las que reconstruyen el pasado, las que establecen normas,
Parte y se basa en hechos (experiencia) Sistemático y correctivo continuamente
MÉTODO CIENTÍFICO
Emite verdades renovables que están en un progreso continuo mediante comprobaciones objetivas. Preciso, claro coherente
Es más importante el procedimiento para comprobar una verdad ue descubrirla
Conocimientos, exámenes de hechos (dificultades e incoherencias), observaciones
Entradas
Técnica para conocer las cosas y establecer teorías.
Plantear el problema: Se debe delimitar.
Son susceptibles de renovación Elaborar las teorias: Sistemas hipoteticodeductivo.
Explican un fenómeno real
Formular hipotesis: Deben tener algun fundamento
Comprobar y verificar la hipotesis mediante la experiencia. Ley: Debe ser objetiva
Organizados, objetivos, ampliativos, susceptibles de ser confrontados y que indican pautas de fenómenos naturales y sociales
Salidas
Conjunto de conocimientos
CIENCIA Lógica, matemáticas
Formal o ideal Se divide en
Química, física,
Fáctica y/o real
Nuevos conocimientos