Essais-francais

Editura Booklet CP 16-64, Bucuregti

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sovez-vous d6id ce que yous demondez ottendez d'elle ? (1)

Descrierea CIP a Blbliotecii Nationale a Romdniei CHIUIA, ANA-MARIA Francezdr: BAC-Eseuri / Ana-Maria Chiuia, Mimi Gramnea' - Bucuregti: Booklet, 2008 Bibliogr. ls B N 978-97 3-77 52-93-2

l. Gramnea, Mimi 81

1

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Corector: Cristian Neacgu

@Editura Booklet 2008 Toate drepturile asupra lucrdrii apa(in editurii.

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A notre Age il est difficile de dire ce qu'il faut demander b la vie ou ce qu'il faut attendre d'elle' Quand m6me, les adolescents sont conscients de leur capacit6 de s'exprimer et de leurs habilet6s acquises durant leurs ann6es d'6cole. A la fin du lyc6e tout adolescent est capable de dire ce qu'il aimerait faire de sa vie, comment parvenir d 16aliser ses id6aux professionnels. Chacun d'entre nous a son propre don et connait sa valeur. Chacun d'entre nous veut concrtitiser ce don en un m6tier. ll y a parmi nous des ados qui veulent devenir m6decins, chercheurs, physiciens, chimistes; il y en a qui veulent devenir peintres, musiciens, acteurs, 6crivains. Moi, j'ai embrass6 le domaine "humaniste"' J'aime les langues 6trangdres et je voudrais devenir traducteur ou, pourquoi pas, professeur de langues modernes. En ce sens je veux suivre les cours de la Facult6 de Lettres de Bucarest, que je considdre des cours de haut niveau et, ensuite je voudrais profiter d'une bourse d'6tudes ou d'une maitrise a l'6tranger, car I'ouverture de la Roumanie vers I'Europe a fait possible cette r6alisationCependant la vie ne comporte pas seulement le c6t6 professionnel, mais aussi, le c6t6 familial et social. J'espdre que jlaurai une famille d moi oi rdgnent

I

Franceze. BAC - Eseuri

l'harmonie et le respect r6ciproque, des valeurs que mes parents m'ont apprises dds mon enfance. Du point de vue social, avoir des amis c'est trds important. Je crois que j'ai beaucoup d'amis et j'espdre que le temps me prouve que mon choix a 6t6 parfait. Quoi demander de plus d la vie ? Une famille, des amis, une profession, des liaisons sociales profitables d mon avis c'est de tout ga qu'il faut tenir compte pour r6ussir dans la vie. Et n'oublions pas le proverbe: "A c@ur vaillant, rien d'impossible!". C'est un proverbe qui suggdre le pouvoir de notre raison et la puissance illimit6e de notre intellect. ll ne faut qu'en profiter pour r6ussir.

Ztfssvez-vous d6id ce que vous demondez -:,,.r'.;i:;,gn g6n6rol d lo vie et ce que Yous ollendez d'elle ? (2| En tant qu'adolescent, il est assez difficile de dire ce qu'on veut v6ritablement faire dans la vie ou ce qu'on

attend d'elle. Et cela parce que c'est une p6riode d'interrogations et de recherches de son propre moi authentique. La formation de la personnalit6 n'est pas finie. Pourtant, m6me si les adolescents ne savent pas

trds exactement quel sera leur avenir, ils ont une id6e de ce qu'ils veulent devenir. Ce sont les ann6es pass6es dans les 6coles qui peuvent leur indiquer une direction surtout la p6riode du lyc6e est trds

-

importante pour chacun d'entre eux, car c'est le moment oi I'on se d6couvre, on connait mieux ses pr6f6rences du point de vue professionnel. A la fin de ce cycle scolaire, aprds I'examen de baccalaurr5at, on passe un examen d'admission d la facult6 qu'on a choisi d'une manidre consciente et responsable' On prend sa vie dans ses propres mains, selon le proverbe. Quant a moi, je suis passionn6 du domaine de la psychologie, cat je considdre que I'esprit humain est tout ce qu'il y a de plus int6ressant au monde. La personnalit6 humaine est pleine de mystdres et chacun d'entre nous est un univers unique qui doit 6tre explor6' C'est pourquoi je voudrais suivre la Facult6 de Psychologie et compl6ter mes 6tudes avec un doctorat

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Francezd.. BAC - Eseuri

d l'6tranger. J'aimerais ouvrir mon propre cabinet de th6rapie cognitive. En plus, j'aimerais perfectionner mon niveau de frangais et d'allemand, pour avoir accds plus facilement aux informations de sP6cialit6' Mais, conform6ment d la sagesse populaire, pour 6tre un homme complet il faut planter un arbre, je construire une maison, avoir des enfants' Moi aussi, suis l'adepte de cette vision, c'est pourquoi, aprds avoir bAti une carridre solide, je voudrais fonder une famille harmonieuse. Car c'est le libu ou chacun d'entre nous recharge ses batteries, apprend d 6tre g6n6reux, d6vou6, altruiste etc. Ce sont des valeurs morales ptirennes que j'aimerais enseigner aussi d mes enfants' Un autre c6t6 que je considdre important est le c6t6 social. Nous vivons parmi d'autres gens et nous devons savoir comment g6rer nos relations avec eux' Puis il y a les amiti6s: un ami est un v6ritable soutien dans les moments difficiles, mais il repr6sente aussi un compagnon avec qui nous passons notre loisir de manidre agr6able. En conclusion, je crois que pour 6tre heureux ilfaut d6couvrir et 6couter sa voix int6rieure. Et pour 6tre un homme accompli, il faut d6poser beaucoup d'efforts pour que nos d6sirs deviennent r6alit6'

d6id d un poinl

du Qa fait longtemps qu'on parle de la d6gradation

milieu naturel. Les donn6es r6centes, fournies par les hommes de science montrent le fait que le monde s'approche de sa destruction irr6versible. Sauver la plandte est devenu un but dont les masse-m6dias parlent ces dernidres ann6es. A cause de ses technologies avanc6es, I'homme est parvenu i d6truire la plandte qui I'accueille. Mais, quelles seraient les causes de cette affreuse d6gr,adation de I'environnement ? En voild quelquesunest la pollution de l'air, de I'eau et de la terre; la consommatlon de la plupart des ressources de gaz, de p6trole et de charbon de la plandte; la destruction de plus de 500 espdces d'animaux, d'oiseaux et de plantes; la fabrication et I'utilisation de bombes atomiques.

Les chercheurs annoncent qu'en 2030 environ 25h des espdces d'animaux et d'oiseaux s'6teindront' La premidre cause est la pollution de leur habitat naturel. Beaucoup d'animaux marins et oc6aniques meurent chaque ann6e parce que les hommes ont pollu6 leur habitat par des hydrocarbures, des mar6es noires issues des collisions et des 6chouages, auxquelles on ajoute des rejets de mazour, n"tol,,,

Francezd. BAC - Eseuri

essence, huile, p6trole brut ou r6sultant des accidents de forage des plateformes en mer.

Une deuxidme cause est represent6e par la chasse et la pdche irraisonn6es des derniers sidcles, qui ont p6riclit6 la vie de tant d'espdces d'animaux, comme la baleine, le tigre, le rhinoc6ros, l'6l6phant etc. Une troisidme raison de la disparition des faunes et des flores est le manque d'espace. Chaque ann6e on abbat des arbres et on construit des rues en 6largissant notre habitat au d6triment de celui des autres espdces. L'homme a modifi6 le climat, d tel point qu'avant la fin du XXldme sidcle 40% des glaciers alpins auront fondu. A la suite de nos actions on se retrouvera donc devant des probldmes des plus graves: s6cheresse, innondation, famine, maladies etc. Le pire est que, m6me si les scientifiques tirent la

sonnette d'alarme, m6me

s'ils signalent le

r6chauffement de l'atmosphdre par effet de serre, rien ne semble nous emp6cher de finir nos actions criminelles envers la plandte. Les masse-m6dias font d6ja appel aux consommateurs de r6duire les quantit6s d'eau et d'6lectricit6. C'est une mesure tardive, a mon avis, d'6pargner les ressources qu'on a d6ja d6truites' Pour conclure d'une manidre plus optimiste, moi, j'espdre qu'un beau jour on r6fl6chira d tout ce que notre belle plandte peut encore nous offrir et qu'on sera capables de prendre ensemble la d6cision de prot6ger ce monde merveilleux.

Vu que la d6gradation du milieu naturel a atteint une telle gravit6 que la vie humaine en est menac6e, le sujet devrait figurer parmi les thdmes principaux des m6dias.

ll est 6troitement li6 au probldrne de la pollution

qui signifie la

-

pr6sence des polluants dans

I'environnement d tel point que leurs effets deviennent la sant6 humaine, celle d'autres nuisibles organismes vivants ou au climat. Mais quelles seraient les causes de la pollution et qui en est le plus grand responsable ? Voila quelques-unes: l'6puisement des ressources de la terre d cause du gaspillage et de la consommation excessive, la disparition des espdces animales et v6g6tales, les d6chets, I'utilisation massive d'engrais ou d'insecticides qu'on infiltre dans le sol, les pesticides, les pots d'6chappement, les gaz persistants

a

a

etc.

Donc les pollutions d'origine humaine, dites aussi anthropiques, ont eu une grande influence sur la d6gradation du milieu naturel. Plus les soci6t6s humaines se sont d6velopp6es, plus I'environnement a souffert. ll ne faut pas ignorer les pollutions d'origine non-humaine telles que les cons6quences directes ou indirectes des catastrophes naturelles, le volcanisme,

Franceze. BAC - Eseun

les 6ruptions solaires, les accidents 6oliens etc' Mais pour 6veiller les consciences et pousser les r6agir, certaines personnes se sont soci6t6s constitu6es dans des groupes 6cologistes qui interviennent depuis plusieurs ann6es dans la lutte contre la pollution dans le monde: l'Agence europ6enne pour I'environnement vou6e d la pr6servation et d la I'environnement europeen, la surveillance Convention des Nations Unies pour la lutte contre la pour d6sertification, le programme des Nations Unies l'environnement etc. lls ont gagn6 beaucoup d'adeptes qui ont propos6 plusieurs solutions: la limitation de leur l;exploitation des ressources naturelles

a

de

et

pr6servation,lerecoursauxproc6d6sder6utilisation, de recyclage ou de remplacement (ressources alternatives), des propositions de techniques routidres

qui pr6servent la qualit6 de I'air, le d'6veloppement des 6nergies renouvelables etc. cependant leurs efforts devraient 6tre doubl6s par des gestes individuels' Pour finir, je considdre que I'homme contemporain est capable de conscientiser le danger oir il se trouve et j'espdre qu'il va agir pour am6liorer la vie de la plandte'

dumomentqueleursexistencessont6troitementli6es.

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h

J.,

L'omiti6 €omme complicil6' solidqrit6, de fogon slruclur6e, de votre moniBre de vivre I'omiri6. (lI

L'amiti6 est un sentiment magnifique qui peut durer toute la vie. Le sentiment d'amiti6 implique une complicit6, une sorte de solidarit6 fondamentale. Malgr6 les disputes qui surgissent d un mornent donn6 au sein d'une relation amicale, les amis restent unis le long de leur vie par un lien invisible. Le verbe qui d6finit le mieux ce type de relation est "partager". ll s'agit de tout partager: les secrets, les moments heureux et surtout malheureux de notre vie. La plupart des gens considdrent I'amiti6 importante pour leur plaisir et pour leur 6quilibre personnel. Elle occupe tant de place dans notre vie parce qu'elle englobe une multitude de sentiments. Synonyme de communication, d'entraide, de fid6lite ou encore de complicit6, elle contribue d la construction de notre personnalit6 et constitue un rempart d la solitude. Pour moi, I'amiti6 est tout ce m6lange de sentiments positifs, comme la g6n6rosit6, la fid6lit6 et la solidarit6. Sans mes amis qui me donnent de bons conseils, avec quije parle quand j'ai des probldmes, je me sentirais perdu. Ce sont des amis que j'ai choisis et j'espdre que je ne regretterai jamais mon choix. Ce choix peut 6tre parfois soumis aux hasards de la vie ou 11

Francezk. BAC - Eseuri

aux pressions de toutes sortes, mais cela n'est pas un obstacle dans la continuation de la relation d'amiti6. ll faut seulement tester ses amis et cela n'implique pas notre intervention: dans les moments difficiles de notre vie, nos amis passent un eXamen. Les amis sont un vrai don pour nous, parce qu'd

travers I'amiti6 on change sa personnalit6, on transforme sa vie, on devient plus g6n6reux et plus

ouverts vers les autres. Un ami n'est pas seulement quelqu'un avec qui on partage ses secrets, mais aussi quelqu'un qui a le pouvoir de nous changer, d'intervenir dans le cours des 6v6nements de notre vie et de changer notre destin6e. Pour moi l'amiti6 est un sentiment qui, une fois 6vei116, nous permet de construire notre propre identit6. J'espdre que ce sentiment sublime qui m'a touch6e profond6ment durera toute ma vie.

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complicil6, solidoril6, de fogon slructur6e, de votre moniire de vivre I'omiti6. (2| A mon avis, I'amiti6 est la relation particulidre entre deux ou plusieurs personnes qui ont en commun des affinit6s, des buts et les m6mes valeurs morales. Premidrement, je considdre I'amiti6 comme une complicit6 qui suppose la rencontre authentique entre deux esprits qui utilisent le mdme "code" pour communiquer. C'est-d-dire qu'entre les vrais amis il n'y a aucun type de barridres. Ensuite, je vois la solidarit6 comme caract6ristique essentielle de cette relation, de telle sorte qu'ayant un ami auprds de soi, on a la sensation de pouvoir gagner le monde et de pouvoir franchir n'importe quel obstacle. Je me rappelle, par , exemple, une exp6rience personnelle assez difficile, que j'ai surmont6e plus facilement grAce d mes amis. O'est d ce moment-la que j'ai compris le sens de la v6ritable solidarit6 humaine. ll est vrai que personne ne peut vivre la souffrance d notre place, mais celle-ci peut €tre "adoucie" si nous avons des amis. , Pour moi, l'amiti6 repr6sente aussi une forme de g6n6rosit6 qui enrichit I'un et I'autre en m6me temps. cJ'ai 6t6 pleinement touch6 par un film que j'ai vu pendant mon adolescence: il s'agissait d'un personnage qui 6tait tomb6 malade et qui avait r6ussi d 13

Franceze- BAC - Eseuri

gu6rir ?r I'aide de son ami, qui ne I'avait quitte pas un seul instant et avait parcouru avec lui uh dans son pass6 pour qu'il retrouve son propre moi. D'ailleurs, I'amiti6 et I'amour rendent possibles les miracles. N'oublions pas aussi que le dialogue entre deux amis est en fait une manidre de se mieux conna?tre soimdme. C'est pourquoi les dialogues de Platon repr6sente une forme de sonder sa propre dme et son esprit. En conclusion, I'amititi n'est pas un concept th6orique, mais une manidre de vivre et d'offrir d I'autre une partie intime de nous; c'est une fagon de d6passer son 6golsme, de s'ouvrir au monde et d'ouvrir son c@ur d la fois. Je considdre que ceux qui choisissent une vie sans amiti6s sont des 6tres trds pauvres, qui risquent de vivre seuls les moments les plus beaux et les plus tristes de leur vie.

14

son propre pcrys.

bprimez de fiogon oh6rente

poprs

nos

rdflexions ld-dessus. {1}

Je suis d'accord avec cette affirmation parce que, selon mon opinion, il est trds important de d6couvrir son propre pays. Conna?tre son pays, voyager pour le d6couvrir est un acte qui permet d chacun de nous de trouver sa propre identit6. En voyageant, on se rend compte de ses racines. D'autre part, en voyageant paftout dans le monde on a la chance de d6couvrir d'autres gens, leur mentalitd, leurs coutumes, d'entrer en contact avec leur culture. Quand je pense aux pays 6trangers, des monuments c6ldbres d6filent devant mes yeux, je vois des paysages magnifiques, des coins de nature splendides. Je r6ve de visiter des pays exotiques, mais pour commencer, je pourrais essayer un s6jour en Grdce juste aprds la fin des examens d'admission a la facult6. C'est une excursion d laquelle je songe depuis longtemps. Pourtant, en Roumanie aussi, on peut passer des vacances pleines de charme. Le visiteur roumain ou 6tranger y d6couvre des choses in6dites. Les rnonastdres de Bucovine, vieux de plusieurs sidcles, aux murs ext6rieurs recouverts de fresques, les broderies de Tismana, les portails de bois de Maramureg, sont des 6l6ments repr6sentatifs de la culture populaire roumaine. 15


C'est dans ces monuments et dans I'arl paysan qu'on retrouve I'esprit du peuple roumain. Le littoral de la Mer Noire, le Delta du Danube, les plaines, les collines, les montagnes aux cimes enneigties, qui font la beaut6 de notre pays, offrent au visiteur des souvenirs inoubliables en qu6te desquels il est parti. La Transylvanie, pour ne parler que de I'un des territoires roumains, offre un int6ressant espace son caractdre d'interf6rence culturelle, grAce multiethnique: Roumains, Hongrois, Allemands y ont cohabit6 depuis des sidcles en contribuant, chacun d sa fagon, au d6veloppement de cette civilisation de la diversit6. Chacune des grandes villes transylvaines t6moigne, par son architecture, de ces multiples interf6rences de styles. De nombreux monastdres, 6glises, chAteaux et forteresses, dont I'image reldve de I'interp6n6tration de la civilisation occidentale et de I'univers est-europ6en, embellissent les agglom6rations urbaines de la 169ion: Cluj-Napoca, Bragov, Sibiu, Tirgu-Mureg, Alba-lulia, etc. Pour ne plus parler des c6ldbres 6crivains qui ont vu la lumidre du jour en Transylvanie: Slavici, Cogbuc, Goga, Rebreanu, Blaga et dont tous les Roumains sont fiers. On peut se vanter de la richesse culturelle et g6ographique de notre pays. C'est pour cela qu'il faut d6couvrir son propre pays, plein de paysages magnifiques et de richesses inestimables, avant de voyager dans le monde. En conclusion, quelque voyage qu'on choisisse, dans notre propre pays ou d l'6tranger, notre horizon s'6largit et notre mentalit6 change, car, en voyageant on se transforme, en se decouvrant soi-meme.

lVl6me si les voyogqi forrnenl lo ieunesse, il

poF. bprimez de fogon coh6renle vos prcpr€s n6flexions ld'dsus. (2)

a

,:1,6,

Les voyages repr6sentent en effet un facteur important de formation pendant I'adolescence et c'est pourquoi ils sont devenus m6me un motif litt6raire que les 6crivains utilisent parfois pour argumenter l'6volution de leur personnage. Le r6le des voyages d6veloppement personnel est alors dans incontestable, quand m6me c'est aussi important pour les adolescents de connaitre d'abbord leur propre pays' Pourquoi j'affirme cela ? Premidr:ement, leur pays est un espace qui d6finit leur personnalit6 et leur offre I'identit6 culturelle. Par exemple, conna?tre les r6gions

le

de la

-

L'Olt6nie,

la

Moldavie,

la Transylvanie, le Maramureq etc.- repr6sente pour nous,

Roumanie

les ados roumains, une manidre de mieux comprendre les conditions historiques et les obstacles que notre peuple a rencontr6s jusqu'au moment de la Grande Union du premier D6cembre 1918. Ensuite, les c6ldbres monastdres: Cozia, Vdratec, Agapia, Voronet, Brdncoveni etc. t6moiEnent toutes d'une croyance commune, chr5tienne, qui a caract6ris6 le peuple roumain dds le d6but. Nous arrivons ainsi d connaitre la manidre dont les l6gendes, telles Monastdre d'Argeg, Miorita, Le vole,tl


et celle de Traian et Dochia, se sont concr6tis6es dans notre mental collectif en quatre mythes fondamentaux du peuple roumain: celui du sacrifice pour ia cr6ation, de I'ethnogendse, du voleur et de la transhumance, d'aprds G. Cilinescu. Lucian Blaga considdrait que chaque pays 6tait caract6ris6 d'un relief unique qui se r6fletait aussi dans ses traits de caractdre; en ce qui concerne notre pays il a identifiS I'espace "mioritique", c'est-d-dire l'alternance colline-vall6e. L'unicit6 de notre peuple tient aussi de sa gastronomie, ses mentalit6s, ses m@urs, ses traditions, sa manidre de se rapporter au monde. Lorsqu'on organise des foires.internationales, la Roumanie choisit d'habitude comme 6l6rnents repr6sentatifs ses costumes en trois couleurs dominantes - blanc, rouge et noir - ses danses 6nergiques, ses plats traditionnels" Mais ce pays est beaucoup plus pour que l'on puisse r6sumer en quelques lignes: il est le r6sultat de plusieurs g6n6rations qui ont enrichitour d tour le tr6sor laiss6 par nos ancOtres. Donc, mdme si I'inconnu et I'exotisme exercent une forte attraction sur eux, les jeunes doivent conna?tre d'abord leur pays avec tout ce qui le repr6sente, car voyager d travers le pays natal c'est une forme d'apprendre ce qu'on est, comrne nation et comme individu. Aprds avoir appris cette leQon, ils peuvent partir et d6couvrir les tr6sors des autres pays.

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lo

rt de

vos

en noviguqnt sur lnlemet ? (l)

"Un homme averti en vaut deux"

- voila un

proverbe qui refldte I'importance de I'information dans notre vie. L'homme moderne est bombard6 d'informations. peut les trouver dans des.iournaux, des revues, d la On radio, d la t6l6 ou en naviguant sur I'lnternet. Dans ce sidcle de la vitesse, qui nous oblige d'6tre au courant avec les informations actuelles, on pourrait dire que, sans information, I'homme moderne est.." mort. moyens Cependant, quelques d'information sont devenus d6suets avec I'apparition de I'lnternet, le seul, d mon avis, capable de fournir une grande vari6l6 d'informations de tous les dornaines, d un prix d6risoire et d'un seul click. Des informations m6dicales, des achats et ventes en ligne, des petites annonces, des nouvelles, de la m6t6o, tout cela se trouve sur I'lnternet. En ce qui concerne la presse, elle est lue par la plupart des gens toujours pour les informations fournies, sous toutes ses formes: quotidiens, p6riodiques, magazines. Les plus achet6s sont, quand mOme, les quotidiens. La radio constitue un moyen id6al pour toucher les

uns des

gens

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leur foyer, mais son auditoire est

en r11Q''.11

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d6croissance, a cause de l'extension du nombre des chaines de t6l6vision. La t6l6vision touche aussi les consommateurs 2t domicile. De plus, son pouvoir d'attraction est beaucoup plus fort que celui de la radio, grAce d son image, au mouvement, d la couleur et au son, etc. En revenant d I'lnternet, je considdre que le plus grand avantage qu'il nous offre est I'information. Tout type d'information sur tout sujet est disponible sur I'lnternet: des lois gouvernementales, du commerce, des conferences... De nos jours les informations m6dicales deviennent plus accessibles pour tous. Les utilisateurs de I'lnternet peuvent s'informer sur des maladies et parler avec les docteurs en ligne.

Un autre but de I'lnternet a toujours 6t6

la

communication. On peut communiquer dans un instant avec quelqu'un de I'autre but du monde par courriel. Les 6ldves et les 6tudiants sont parmi les utilisateurs les plus fr6quents de I'lnternet. lls en font usage pour faire des recherches d6taill6es sur leurs sujets d 6laborer. On peut mdme dire qu'aujourd'hui il est presque souhaitable que les 6tudiants emploient ce moyen d'information comme support pour leurs recherches. MOmes les professeurs se documentent en utilisant I'lnternet. En conclusion, I'homme moderne est envahi par les informations. Elles peuvent 6tre prises en faisant appel A toutes ces sources, mais la plus utilis6e par les jeunes de mon Age reste l'lnternet.

de

vos

La soci6t6 de I'information (consider6e

une

OU prenez-vous lq

PluPorl

en nwiguonl sur lntemef ? (2)

cons6quencenaturelled6lasoci6t6industrielle)est

celle ou les technologies de I'information jouent un r6le central. Certains pr6fdrent le concept de soci6t6 de la connaissance, d'autres de p6riode postmoderne' Michel Foucault, par exemple, de hyper modernitti'

d'autres de hYPer monde etc.

Mais laissons les probldmes conceptuels aux philosophes et aux sociologues et rapprochons individuellement de ce que j'appelle I'empire des informations. ll s'agit de I'lnternet, que je considdre la

source la plus utilis6e par tous, quelque soit I'Age et la profession des utilisateurs. Pourquoi a-t-il gagn6 du terrain dernidrement ? La r6ponse est trds simple: il repr6sente une source d'informations fiable, r6gulidre' facilement accessible, 6tant la plus grande base de donn6es mondiale. L'6volution des techniques et des plus supports de I'information permettent de stocker de plus r6duit' en plus de donn6es pour un co0t de plus en on peut dire aussi que I'lnternet abolit les frontidres: il

estaussisimpledechercherundocumentdBucarest

qu'd Paris et le co0t est le mdme pour l'6diteur que pour lecteur. Cet aspect change les rdgles de I'information, car pour les journaux, la t6l6vision et les

le

ti:,. , |:;lil;;rl29,'


radios, les distances sont un handicap'

pour que m'informer, pour *feuilleter" des revues culturelles d'un je ne peux pas m'acheter, pour apprendre I'horaire je ih6atr", pour trouver des textes litt6raires que n'ai pas dans ma bibliothdque, pour communiquer avec un mes amis par email ou Messenger, pour consulter dictionnaire ou une encyclop6die etc' Mes sites pr6f616s sont: www.ziare'ro, www'sapteseri'com'

Moi, j'aime naviguer assez souvent

www. romanianPoetrY.com etc.

Mais I'lnternet a ses d6savantages aussi' Far exemple, il est souvent incommode de lire un roman et devant l'6cran, le r6seau peut avoir des probldmes des il a emp6cher I'accds etc. En tout cas, pour moi adversairesassezforts'Premidrementils'agitdes

pas livres que j'aime savourer dans mon fauteuil et non dans une chaise qui m'impose une position rigide' Ensuite ce sont les journaux que j'aime acheter du le kiosque, tels *Roumanie libre", "Psychologies" ol vendeur me sourit et me souhaite "Bonne journr5e!"' La t6l6 m'offre aussi la possibilit6 de visionner une voir 6mission culturelle, de suivre des nouvelles ou de professionun film. Mes 6missions pr6f6r6es so.nt: "Ma la culture,,, *Le train de la vie" et "Je danse Pour toi"' vit En conclusion, je considdre que l'6poque ou l'on offre beaucoup de possibilit6s de s'informer et chacun doit trouver celle qui est la plus commode pour soi'

Glue lq scolqrit6

toitrnd@

une bonne chce ? (1)

d laquelle La d6cision ministerielle conform6ment ans comporte la scolarit6 est obligatoire jusqu'd seize plusieurs asPects imPortants une bonne D'un c6t6, cette initlative semble 6tre

chose.Elleoffredtout6ldvelapossibilit6dese propre choix: connaitre mieux avant de faire son

une chance pour les continuer ses rStudes ou non' C'est par l'6cole' d etdu", d6boussol6s ou moins int6ress6s personnalit6 n'est pas l'Age de 14-15 ans, quand leur avenir' Au fur et bien form6e, de se d6cider sur leur les 6ldves devlennent mesure que les ann6es passent' possibilit6s piru .out.ients de leurs dons' de leurs leurs habilet6s pratiques et t'expression, de deux ann6es de intellectuelles. L',intervalle de temps rendre compte de la lyc6e, m6me si insuffisant pour se

i

de

voiedsuivre,nousoffrelapossibilit6d'esquisser

r6it6r6e: "Ecole mentalement notre avenir' La question

oumaison?'nousobligedd6finirnosespoirsetnos

de la soci6t6' ambitions par rapport aux demandes ans implique La scolarit6 obligatoire jusqu'ir seize et cela est ausst la gratuit6 des manuels pour les 6ldves une bonne chose.

dldves De l'autre c6t6, cette d6cision offre aux sans qu'on paresseux l'occasion de s6cher les cours

'r,'.::22:,

Franeeze. BAC - Eseuri

leur cr6e des probldmes. Les cancres sont prot6g6s par ce systdme parce qu'ils 6vitent de la sorte le redoublement. De ce point de vue le systdme parait trds d6s6quilibr6, en d6faveur des 6ldves appliqu6s, parce qu'il ne stimule pas l'6ldve 6tudier. Paradoxalement, c'est ce systdme m6me qui semble conduire a I'abandon scolaire. Malgr6 son caractdre g6n6reux, cette loi ne peut pas imposer aux 6ldves de finir leurs 6tudes. ll y a des 6ldves qui abandonnent l'6cole pendant ces ann6es obligatoires, il y en a d'autres qui I'abandonnent aprds cette p6riode. ll s'agit des enfants d6favoris6s par la soci6t6, en qudte d'un meilleur avenir et des repdres moraux qu'ils ne trouvent pas autour d'eux. Finalement, je dirais qu'il est difficile de se prononcer sur le sujet de la scolarit6 obliEatoire jusqu'A seize ans. Ce seront les g6n6rations futures qui prouveront si cela est une bonne chose ou non.

i

i Que ls scolorii6 soit mqinienqnt iusqu'd seize ons, vrous poruit-il €ilre ou non une bonne chose ? (2)

A

la

p6riode de scolarit6 est mon avis, fondamentale dans la formation d'un enfant et du futur adulte. L'6cole vise tout particulidrement d offrir aux enfants la possibilit6 d'acqu6rir des connaissances et des comp6tences, des techniques et des m6thodes, d d6velopper leurs facult6s intellectuelles, manuelles et cr6atrices,

d exercer

leurs aptitudes physiques,

a

former leur jugement et leur personnalit6 et ir permettre d chacun d'entre eux, par la connaissance de lui-m6me et du monde qui I'entoure, de trouver sa place dans la soci6t6. Le fait qu'on a 6tabli cette p6riode obligatoire jusqu'd seize ans comporte des aspects positifs et n6gatifs d la fois. Premidrement, jusqu'd cet age chaque enfant et adolescent regoit une instruction dispers6e en plusieurs cycles, 6cole primaire, gymnasiale et lyc6e, selon un cadre unique de formation. ll est vrai qu'au lyc6e il y a une certaine diff6rence en ce qui concerne les 6tablissements vocationnels, mais en fin de compte ils'agit d'un paquet de matidres communes pour n'importe quel profil. Occasion exceptionnelle d'acqu6rir une culture commune Car instruire, 6duquer et former en sont les finalit6s reconnues.

!

Suivant le moddle europ6en, le Ministdre de l'Enseignement et de la Recherche a propos6 d'introduire la neuvidme classe dans le systdme

gymnasial, comme une pr6misse pour la diminution de 24'

25'.

Francezi. BAC - Eseuri

possibilit6 de finir faUanOon scolaire. Les 6ldves ont la secondaire prds.de leur leurs 6tudes d'enseignement -put ton contenu et ses m6thodes' Jomicile. Et en plus, des savoirs' l'enseignement contiibue a I'acquisition sociale' eJuquJ d la citoyennet6 et pr6pare l'insertion l'6galit6 de Un enseignement gymnasialde 5 ans assure le svstdme iour tes eiauet qui d6sirent quitter ir la l69islation 6ducationnel d seize ans' bonform6ment

;;";;;;

dds cet Age les jeunes ont accds sur "iguerr, march6 du travail.

en

le

Ensuite, I'orientation scolaire vers I'enseignement plus tard' ce qui Ou fy.e"tvLrsifi6 est faite une ann6e tel pot'it*t la prise d'une d6cision pour telle filidre ou la maturation de l'6ldve' Et frofil, dans les conditions de proposition serait un dernier argument qui soutient cette qui offre des ir5valuation de la fin du cycle gymnasial le parcours au r6sultats pertlnents pour qrl'on continue du travail' niveau suivant ou qu'on sorte sur le march6 comporte ans Mais la fixation de la scolarit6 i seize pour aussi des risques: la diminution Ce I'int6r6t et pour la filidre technologique A cause l'apprentissage ' prolongation des 6tudes gymnasiales' Oe des ressources humaines etc. I'insuffisance "' je considdre que la scolarit6 jusqu'd

la ;ffi;o*ion,

seizeansadesavantagesetdesd6savantagesen ce

savoir temps. Mais ce quiest important est de est le chacun Car qu;on d6siie et d'assumer son choix' c'est la tiuit d'une 6ducation mais le plus grand 6ducateur que p"rtonn" elle-m6me. Et aussi il ne faut pas oublier

ret.

..1'tiducation

ne se borne pas a

I'enfance

et

a

pas d l'6cole' l'adolescence. L'enseignement ne se limite et un 6ducateur' Toute la vie, notre milieu est notre Val6ry) (Paul 6ducateur ir la fois s6vdre et dangereux'" t,,',,:26

communiquer qvec les odultes. Qu'est-ce qui rend celle communicotion difficile el pourtont indispensoble ? R6pondez de fogon strucful€e, en vous oppuyont sur des volre exp5rience exemples tir6s personnelle ou de votre observotion de lq vie quofidienne. (II

l-;"itair:,,* odolescenl, de

de

L'adolescence repr6sente I'Age du trouble int6rieur. L'adolescent se trouve dans une permanente qu,Ote de soimdme, d'un moddle d suivre, d'un chemin d prendre dans sa vie. llcherche de trouver un repdre et cette recherche le rend irascible et facile A offenser. Souvent incapable de se comprendre soi-m6me I'ado est vite catalogu6 comme rebelle, inadapt6, impertinent et ainside suite. L'intol6rance de la part des adultes, d son tour, n'est pas une solution, car I'adolescent n'est jamais sOr de la d6cision qu'il doit prendre, donc il ne suivra pas le conseil des adultes qui le connaissent, en d6pit de leurs efforts. Par contre, plus ils essayeront de I'obliger d se soumettre d leur d6cision, plus il sera insoumis. En ce qui concerne les adultes, d6passant l'6tape difficile de I'adolescence, ils mdnent une vie plus ou moins tranquille. lls ont des repdres exacts dans la vie, pour eux les valeurs sont d6jd 6tablies. C'est dans cette opposition entre I'adolescent agit6, inconstant et l'adulte sage que r6side l'6ternel conflit des g6n6rations. :27


adolescents-adultes est quand "otntrnication m6me indispensable au moins ir cause de I'organisation parents et ses de la soci6t6 en familles. Entour6 par ses de grands-parents, I'ado se trouve dans la situation iommuniquer avec eux, qu'il le veuille ou non' avec mes Quant d moi, je considdre que la relation trds parents est bonne. ll est vrai que mes parents sont une pour occup6s et n'ont pas le temps n6cessaire de leur travail discussion s6rieuse avec moi' lls rentrent

t-"

tarddanslasoiree,et,fatigu6s,passentlepeude suis temps qui leur reste d discuter avec moi' Je

les convaincu qu'ils m'aiment beaucoup et moi-aussije parfaite, aime. Notre communication n'est pas toujours de ne mais son caractdre indispensable nous ernpdche pas nous Parler Pour longtemPs' parents ne D'autre part, je suis conscient que mes tout pourraient jamais me comprendre totalement' peut-Otre comme je ne peux pas les comprendre' C'est' tu gtund probldme des relations entre g6n6rations de liant diff6rentes. Une g6n6ration implique une sorte entre tous ses membres et diff'dre des autres partag6s' g6n6rations en mentalit6 et le comportement 6" point de vue, les personnes appartenant it une une g6neraiion se distinguent de celles appartenant d autre. ll est vrai que la communication adolescent-adulte important que est difficile, mais possible. Pour cela il est l'adulte essaient de s'accepter et de

,"

l'adolescent et s'entendre. Par des efforts communs, la communication r6ussite' entre adultes et adolescents peut devenir une

,r,.-ti !f.. I

.

l

ll n'est pos touiours focile, quond on esi '

rnmuniquer ovec les qdultes. Qu'est-ce qui rend cefle communicotion difficile el pourtont indispensoble ? R6pondez de fogon slruclur€e, en yous oppuyont sur des volre exp6rience exemples lir6s perconnelle ou de votre obsarucrlion de lo vie quotidienne. (2)

de

A mon avis, quand on est adolescent il est souvent difficile de communiquer avec les adultes, car le conflit entre g6n6rations existe incontestablement. C'est d'ailleurs un ph6nomdne explicable par les diff6rentes

caract6ristiques

de chaque g6n6ration et par

la

tendance des jeunes d'introduire des rdgles nouvelles comme une r6plique d celles qui existaient jusqu'd ce moment-ld. Le ph6nomdne se manifdste dans d'autres aspects de la vie - par exemple, dans la litt6rature oi le r6alisme a 6t6 la replique au romantisme. Au niveau individuel, d I'int6rieur d'une famille, ce conflit commence avec les diff6rences entre les pr6f6rences concernant la musique, la mode, les meurs. En plus, I'enfant veut mordre la vie d pleines dents, tandis que I'adulte le moddre en lui rappelant les dangers, I'enfant veut vivre sa vie sans contrainte - I'adulte lui rappelle ses devoirs envers la soci6t6 et envers ses semblables. On entertd beaucoup de dialogues du genre: "Je ne peux pas comprendre mon fils: Comment peut-il 6couter une telle musique et s'habiller de tels 29''i','t'

,,28

E.--^a7^

RAC - Eseuri

entend aussides r6pliques:"IT:; &se et que 1e voudraient que j'igno,r-e-,1on "ilumm"' moi a mon 6poque"'"' devienne ,,adulte,. Ou: q'''n ado en 2008 n'a plus les mais on n..otpr."J fu' qu'avait.un ado en 1950 ou m€mes attentes o'1eu*t les deux ont raison' car le 1960. Et, paradoxalet;;t tous a chang6 d0 mode de pens6e et de raisonnementet de la soci6t6' des m@urs essentiellement d l'6volution auiourd'hui c'est Ce qui semble Ounui pout un enfant propres parents ! p.utJctr" choquant poui scientifique aussi fait Enfin, je .,oi' [u" r" piogidt O"'* genErations' Les eniants surgir des conllits "-nti" livilisation donnin6e par d'aujourd'hui uiveni oans une l:1: instrument l'ordinateur, qui etaii un slmpte trds amusante' mals parents. Je me rappelle d'une histoire d'auiourd'hui qui expliquu ru *u-'iit" Oont les enfants visjte a j'ai rendu jour Un oensent et s'imaginlnii" n.,onO". A un ans' 7 ;;nt re {irs Paur avait puui u montr6 d son. pdre le dessin qu'il moment donnr4 ce que le 'dessin venait de finir. C"fui-ti fui u Ott"nd6 trds fier: c'est un t"prZt*t"it, et le gutgon a repondu il se repr6sentait !-C'est-d-dire' dessin d plusieurs jeux sur de celuivirtuel des moddle le le monde r6el selon diff6rence complg que lal,ordinateur. Je me suis rendu Ou.tj]s 6tait trds grande' entre l'imaginaire iu-pJe et celui est f ils/f illes-parents Cependant u' tf *m'nication peut apprendre Auellu-1 indispensable, car- chacun d'6tre plus sages'et chose de cette t"iutiont les aclos prlin"*"nt (ou ir peu prds)

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chaque moment de leur vte'

que ces ""up""t je considdre Enfin, personnellement pbsitif , parce que les conflits ont ruut,

adolescentsp.,u"nt'formerleurproprestyle,et de la soci6t6' niveau l'6volution est ainsillossiLle au

ti.

les porenrs doivent'ils, selol, . i,.*i;i*S iniervenir dqns le choix des omitit6e,"g,l,l' des fn6quenffiions de leurc enfonts ? R6pondez de fogon structude, otgumenl6en e{ donnez I

des exempNes pr6cis.

(l!

A cette question on peut r6pondre en remarquant la diff6rence essentielle entre le statut de parent et celui

d'arni. Tandis que les parents nous sont donn6s, sans les amis, c'est nous qui les qu'on nous

"consulte",

choisissons.

L'enfant, avide de confiance totale, de libert6 absolue, n'aime aucune contrainte. Toute action contraignante de la part de ses parents lui semble absurde et, une intervention dans le choix des amis, catastrophique. Quand m6me, le comportement des

enfants t6moigne de l'6ducation regue de leurs parents" En extrapolant, on peut affirrner que le choix des amis est aussi gouvern6 par I'influence des parents, m6me si d'une manidre presque insaisissabie. Ce n'est pas en vain qu'on dit: "Tel pdre, tel fils". De ce point de vue, I'amiti6 et les fr6quentations des enfants sont dictuies par les relations avec leurs parents" Se lier d'amiti6 est un acte qui caract6rise l'espdce humaine et surtout I'Age de l'adolescence, un Age des tAtonnements, de la qudte de soi. Ce sentiment qui touche les Ames peut changer la destin6e d'une personne, donc, il faut 6tre attentif lorsqu'on choisit ses 31

":i30,


peut d6truire les amis, car parfois une relation d'amiti6 parents d"1Y:l] vies des jeunes. ll y a des cas oit les mauvalse intervenii le plus tOt possible' car une la d6sastres: des conjoncture peut mener de toutes .onrotrnution des drogues, les infractions abandons les sortes, les pertes d'argent au casino' des jeunes scolaires, etc. Aux Etats-Unis bien les victimes sont commettent des crimes violents' dont Dans la plupart leurs colldgues et leurs professeurs' J", .u. ilsle suicident aprds leurs actes criminels' dans le choix A mon avis, l'intervention des parents parce des amiti6s de leurs enfants est b6n6fique' homme et un qu'une seconde opinion compte toujours opinion soit efficace averti en vaut deux' Pour que cette relations' il laut dans la construction des nouvelles amical' Les qu'on l'exprime sous la forme d'un conseil d'une manidre iur"nts ne doivent pas y intervenir d'une analyse brutale et abusive, mais, d la suite pas offenser' d6taill6e de la situation, pour ne des parents En guise de conclusion, I'intervention leurs enfants est dans les mauvaises fr6quentations de pour 'le une responsabilit6 qu'iis doivent s'assumer jour' les soci6t6' Un bien-Otre de la familie et de la et I'avenir de la enfants d'aujourd'hui seront des adultes de leurs societ6 d6pend 6norm6ment de I'implication choix de leurs parents dans leur 6ducation et dans le

a

amiti6s.

, , ..

,l

. .t tlii:;,.':rt.t:

i6 Le, porenrs doivenr-ils, selon vous, *,m;! fi€queniolions de leurs enfonls ? R6pondez de fogon slruclurde, olgumenl5e, et donnez des exemPles Pdcis. (2) C'est une question d6licate,

i

laquelle on peut

r6pondre avec oui et non d la fois. Premidrement, je considdre que les parents ne doivent pas intervenir cat6goriquement dans le choix des amis de leur enfant, car le simple fait de lui interdire de voir son copain peut le frustrer et d6terminer des comportements n6gatifs de sa part. C'est-i-dire, il peut devenir plus int6rioris6 ou - le revers de la m6daille il peut continuer de le fr6quenter tout simplement parce que c'est interdit. Je me rappelle que I'une de mes amies 6tait tomb6e amoureuse d'un garQon qui la rendait triste et I'offensait, mais elle ne voulait pas renoncer d lui. Comme ses parents avaient appris toute I'histoire, ils lui ont interdit de voir le gargon et ont fait appel a des trucs divers. Mais la fille a continu6 de le voir en cachette, et cela a ajout6 d l'histoire I'air d'une romance. Donc elle n'y a pas renonc6, mais au contraire elle a fait tout ce qui 6tait possible pour maintenir la relation avec son bien-aim6' Quand m6me un jour eile s'est rendu compte que le garQon 6tait nul et elle I'a quitt6. 13"3

l-:,.'"32


Un enfant apprend 6norm6ment des exp6riences directes et celles-ci vont I'aider dans sa vie sociale' En

tant que parent on sent le besoin de tout contrOler' mais je crois que seul l'enfant peut choisir ses amis' Par contre, si les parents n'interviennent pas du tout dans le choix des amis, cela peut 6tre une d6cision d cons6quences vitales. Souvent, les enfants ont un besoin du regard protecteur et discret de ceux-ci' Si (par exemple enfant entre dans un mauvais entourage des jeunes qui se droguent, volent ou sont violents) l'intervention de ses parents est obligatoire puisque cette intervention peut sauver sa vie' Par exemple' I'un de mes colldgues durant mes 6tudes gymnasiales' Paul, avait li6 d'amiti6 avec un gargon qui vendait des drogues et q.ui I'avait appris d en consommer lui-m6me' Bien sOr que la conduite de mon colldgue, timide et chang6 ob6issant sens6 auparavant, radicalement: il avait commenc6 d vendre des objets de

avait

samaisonpouracheterSesdosesetilsem6fiaitde tous.Sesparentsontr6agitoutdesuiteetil'aided'un

psychologue ont r6ussi d rompre le contact de leurs fils avec le soi-disant '.,ami,,. AprdS avoir suivi un programme de d6sintoxication, il a gu6ri' En conclusion, je considdre que les parents ont l'obligation d'une observation subtile et discrdte des amiti6s de leurs enfants pour agir si c'est le cas' Je pense aussi qu'avant tout il faut aider I'enfant d

d6couvrir les ..risques' d'une fausse amiti6'

Essais iil:T*:Avqnt de lirc une euvne litldruire, de voir ilil'-mLrne 6mission de t6l6vision, de choisir un spe<{ocle, vous potuil-il utile de consulier

un ou

Plusieuns odicles critiques ? R6pondez de fogon olgumenl6e, en donnqnt des exemPles Prr6cis.

(l)

Un r6le majeur de la critique est celui d'aider les luturs lecteurs et spectateurs, de se faire une opinion du livre d lire ou du spectacle d visionner. Les articles critiques donnent quelques repdres A suivre quand on veut se r6jouir de tel ou tel livre, de tel ou tel spectacle, de telle ou telle 6mission. MOme si les jeunes de nos jours ne pr6fdrent pas y lire des articles sur ce qu'ils vont lire ou regarder, il a beaucoup d'autres moyens de s'informer, comme I'lnternet ou les affiches qui contiennent des pas appr6ciations critiques. Bien s0r, la critique n'exclut nos propres opinions sur ce qu'on lit ou on voit it la t6l6 ou dans une salle de spectacle; par contre, elle s'ajoute d notre perception et, au d6but elle nous offre quelques id6es sur le choix qu'on va faire. Un autre avantage de la consultation des articles qui critiques est l'aide que les articles donnent d ceux

nesaventpasquoichoisircommecadeauanniversaire ou comme surprise. Par exemple, on ne peut pas faire une invitation d un drame si I'on sait que I'invit6 n'aime tK,l::&F$

lggti;r'' 'r;


que les com6dies. De m6me, on ne peut pas offrir n'importe quel livre d une personne qui a ses propres

pr6f6rences en matidre de lecture. Ou bien il n'est pas souhaitable d'inviter un enfant d un film oir la violence domine. Parfois, la critique offre une toute autre opinicln que celle du spectateur ou du lecteur. ll y a des films trds appr6ci6s par la critique, distingu6s de prix c6ldbres (Oscar, Palme d'Or, etc.), mais qui ne suscitent pas l'int6r6t du public. Pour donner un exemple, je me reporterai au film "Quatre mois, trois semaines, deux jours,,, un film qui explore le drame des profondeurs humaines, mais dont le sujet tragique est d'une intimit6 qui ne devrait pas 6tre expos6e au grand public' C'est aussi le cas d'autres films c6ldbres tels "Tigre et dragon,,, oit les effets sp6ciaux pr6dominent mais I'action, trop touffue, risque d'ennuyer le plus patient des spectateurs.

Avant de lire une @uvre litt6raire, de voir une

6mission d la t616, de choisir un spectacle, il vaut mieux consulter quelques articles critiques pour se former une opinion. Cela ne nous emp6che pas d'avoir notre opinion a nous, diff6rente de celle des.critiques lues au d6but. Quelque pertinente qu'elle soit, la critique ne peut pas surprendre tous les aspects de ce qui fait son objet.

Avonr de lirc une erntre litt6ruire' de voh "mnne 6mission de t6l6vision, de choisir un speclucle, vous poroif'il utile de consulier p

plusieurs qrticles criliques ? R6pondez de fogon orgumeni6e, en

un ou

donnonl des exemPles Prccis. (2|

Je crois que la consultation d'un article critique avant de lire une ceuvre, par exemple, peut 6tre ndcessaire d un certain Age. Je pense maintenant d la p6riode de I'adolescence, oD le go0t pour la lecture et la litt6rature de bonne qualit6 n'est pas encore form6' Ainsi, ces types d'articles ont le r6le d'aider les jeunes A bien choisir leurs lectures, spectacles ou 6missions t6l6vis6es, un r6le qui vient compl6ter la mission des professeurs. C'est I'opinion d'une personne sp6cialis6e qui aide l'6ldve d gagner du temps (tout en 6vitant les ceuvres, les films, les spectacles qui manquent de valeur r6elle) et en m6me temps d se d6brouiller devant I'avalanche d'offres en matiBre de divertissement et cullure. En ce sens, les tops propos6s par les revues eulturelles, tels: *Le meilleur rornan 6, XXeme sidcle" ou .,Le meilleur 6crivain contemporain", incitent d la lecture pour concevoir ensuite son propre top' La *critique d'accueil" pratiqu6e par certaines publications

oomme "Roumanie litt6raire" li,ir'nFl36'.j

ou

"Observateur .37lil

.l'.1

Franceze" BAC - Eseuri

culturel, contribue aussi d pr6senter aux lecteurs les 6v6nements culturels. Je me rappelle aussi les de loana PArvulescu et d'Andrea Deciu que chroniques

j'aitoujours lues avec plaisir pour me mettre au courant je veux des giands auteurs contemporains' Lorsque aller voir une pidce de th6dtre, j'aime m'informer aussi premidrement sur la distribution, le jeu des acteurs' Je ii, t.t opinions des chroniqueurs, car mon temps est pidces assez limit6 et je ne veux pas aller voir des un moins r6ussies et rater les meilleures' Par exemple' article critique trds int6ressant sur la mise en scdne postmoder:ne de la pidce "Une lettre perdue" d" ]' f' la Caragiale m'a rendu curieux et m'a incit6 de voir

I

I

sujet qui Porter ou non I'uniforme d l'6cole' voild un la plupart des intrigue les adolescents. Car, si dans

6coles,l'enseignementprimaireadepuislongtemps veulent pas en adopt6 I'uniforme, les adolescents ne

l

,

pidce.

D'autre part, parcourir un article de ce type avant peut de visionner une 6mission ou choisir un spectacle n1 influencer le go0t du spectateur' ll Y le ti:1:" de peut plus voir de ses propres yeux, et I'esprit analytique

I

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6trediminu6-c'estpourquoiilfautlirelesopinionst avis6es, mais garder son propre go0t' Puis on 6prouve i de grandes satisfactions lorsqu'on d6couvre tout seul ,n. bonn" 6mission, une pidce de th6dtre ou un chefd'@uvre litt6raire. Bien s0r, on peut lire aprds des articles critiques qui offrent une perspective diff6rente sur le m6me 6v6nement culturel' Enfin, je suis pour la consultation d'un article je critique pour gagner du temps et bien choisir' Mais qui est la recommande aussi la recherche personnelle plus enrichissante pour chacun d'entre nous'

|ir]l1!1];e8

1

I

entendre Parler. pense D'un c6t6, cette r6action est normale si I'on par sa que toute g6n6ration d'adolescents se remarque qui est nouveau' par son refus du

soif de tout ce

des autres conformisme, par son envie d'6tre diff6rente la manidre de 96n6rations. Pour un adolescent' importante parce qu'elle

i'hubilt", est extr6mement

que sa tenue cr6e est exprime sa personnalit6' L'image que pour tous trds importante autant pour soi-m6me I'uniforme est trds ses colidgues. C'est pour cela que l'uniforme' l'6ldve mal agr66 par les lyc6ens' En portant sa manidre sent que sa personnalit6 est r6duite it'z6ro' 6tant limit6e' D'ici I'aspect moins

de s;exprimer

agr6able du Port de I'uniforme'

Del'autrecOt6,ilnefautpasoublierunaspect

de I'introduction de I'uniforme d l'6cole: 6ldves l'uniforme met le signe 6gal entre les

b6n6fique

estompe les appartenant aux divers milieux sociaux' 6ldves et confdre diff6rences d'ordre financier entre les


d la classe un aspect plus ordonn6. De plus, l'uniforme a un prix mod6r6 et, il est, en g6n6ral, accessible, comme valeur financidre, aux parents des 6ldves. Pountant, d mon avis, la n6cessit6 de l'introduction de I'uniforme d l'6cole est demand6e par I'incapacit6 de quelques 6ldves de faire la diff6rence entre I'esprit n6gligent, mdme violent, de la rue et le style plus sobre, de l'6cole. MOme si aprds la chute du communisme on a obtenu la libert6 de s'habiller comme on voulait, il faut tenir compte de plusieurs facteurs quidictent la manidre de s'habiller. A l'6cole il faut s'imposer des limites, parce que parfois notre look peut d6ranger nos colldgues et nos professeurs et il faut s'adapter d leurs exigences si I'on veut vivre en collectivit6' En conclusion, il n'y a pas de danger pour la qualit6 de I'enseignement si les adolescents portent des habits condition qu'ils respectent leurs modernes,

a

professeurs

et qu'ils soient d6cents d l'6cole.

Des

couleurs et des textures vari6es cr6ent une atmosphdre plus agr6able et relax6e dans la salle autant pour les 6ldves que pour les professeurs. MOme s'ils sont diff6rents par leurs habits ou par leurs coiffures, les 6ldves ont tous le m6me but: l'6tude. Apres tout, il ne

faut pas juger selon les apparences, car nous sommes quelque chose de plus que nos v6tements: nous avons des pens6es, une raison et des sentiments'..

'lri$q

vous ? Juslifiez votre r6ponse. (2|

Le port de I'uniforme a des aspects positifs

et

n69atifs que je vais pr6senter ci-dessous.

Premidrement, le port de I'uniforme serait un moyen de lutter contre les diff6rences sociales. ll y a des parents qui n'ont pas les possibilit6s mat6rielles d'acheter des v6tements de marque pour leurs prog6nitures et cela donne naissance aux frustrations, aux violences et aux tensions au sein des familles pauvres et aux clivages entre celles qui ont les moyens de satisfaire les d6sirs de leurs enfants et celles qui n'en ont pas. Comme I'envie de poss6der le blouson ou les baskets de marque du copain est trds forte, certains 6ldves (pratiquent" le racket - le fait de voler chez les autres enfants. Deuxidmement, un uniforme serait le signe d'appartenance d la mdme institution, d la m6me 6cole, ce qui cr6e ie sentiment de solidarit6. Et surtout la fiert6, s'il s'agit des lyc6es traditionnels, tels L L. Caragiale, Madgearu ou Matei Basarab etc. On pourrait objecter - et on arrive ainsi aux aspects n6gatifs - que I'uniforme est synonyme de la n6gation de I'individualit6, que le d6fendre c'est pr6ner le retour A la lampe d huile. Mais une id6e ancienne n'est pas n6cessairement rnauvaise ! L'uniforme a eu ses vertus, 4;l.,


il

1""

"

peut-etre encore' Tenant compte de ces

la Recherche aspects, Le Ministdre de l'Education et de que chaque a propos6 2r partir de cette ann6e scolaire - qu'il soit un 6tablissement choisisse un signe distinctif D'ailleurs uniforme ou une cravate avec son sigle etc' qui a gagn6 on a observ6 qu'il s'agit d'un ph6nomBne du terrain dans d'autres pays tels que I'Am6rique

Femme qu

modile

disporotl. Assiste-t-on d la femme ou foyer ? (l)

disporition de

du

Sud, Les Etats-Unis ou le Canada' la Un autre aspect n6gatif serait la n6gation de

cr6ativit6,unelimitationdel'imaginationet

Pourtant il y a l'6touffement du go0t du d6tail des ados' beaucoup d'occasions pour les exercer' a C'est pourquoije crois en conclusion que chacun sa la possibilit6 d'exprimer son individualit6 et Et cela personnalit6, qu'il porte de I'uniforme ou non' vivant' tient de son intelligence et de son esprit

it'-;i:42,

* $ :.J

-!

le destin de la femme

comportait mdre et femme in6vitablement ces trois c6t6s: 6pouse, au foyer. C'6tait ce que les mdres et les grand- mdres de ces femmes - ld leur avaient appris, c'6tait ce qu'on avait inocu16 aux petites filles le long de leur enfance, c'6tait, enfin, le but de leur vie. Vue dans ces trois hypostases, la femme incarnait la perfection: elle donnait la vie, elle s'occupait de l'6ducation de ses fils et filles, elle veillait au bien-Otre de la famille. Mais, cette hypostase suffisait-elle pour que la femme soit pleinement contente de sa vie ? Au fur et d mesure que la soci6t6 a 6volu6, les femmes se sont 6mancip6es. La condition de femme au foyer ne les satisfaisait plus. L'6volution technologique, le d6veloppement de I'industrialisation, la demande accrue de nouvelles forces de travail, les incitent d une r6volution de la mentalit6. Les femmes lutteront d6sormais pour leur droit de travailler ir c6t6 de leurs maris, elles lutteront aussi pour s'6chapper d la condition de femme au foyer, dont les seuls buts 6taient de garder le domicile et de respecter le maitre de la maison. De nos jours, la condition de la femme a totalement chang6: outre les m6tiers plus "f6minins", c'est-a Ol,l!.

Autrefois,

.,,,,

Franceza. BAC - Eseuri

associ6s d'habitude

a la condition de la femme

(institutrice, actrice, chanteuse, pharmacienne' infirmidre, etc.), des m6tiers typiquement masculins sont pratiqu6s par les femmes (il y a des femmes

chauffeurs d'autobus, des femmes pilotes, des femmes chirurgiens, des femmes ing6nieurs, etc') Sortie de l'ombre ou la soci6t6 l'avait rejet6e' la femme moderne est parfaitement adapt6e aux nouvelles exigences de la soci6t6, capable d'6tre *6gale" d son mari. Le statut de femme au foyer est femme remplac6 avec succds par celui qui mdne *ind6pendante,, du point de vue dconomique,

de

sa vie selon sa Propre volont6.

Quand m6me, le milieu rural garde encore les valeurs qu'on attribuait autrefois d la condition de

femme au foyer et, c'est pour cela qula la campagne on peut trouver encore des femmes dont les seuls m6tiers ceux de mdres et d'6pouses' Mais ld aussi' la

sont

situation a commenc6 ir changer. D'autre part, le concept de "femme au foyer"' m6me si d6mod6, a pris une autre forme, celle de hornme trds puissant femme mari6e financidrement. Dans ce cas, la notion de femme au foyer est d6natur6e, les attributions de m6nagdre et tbtu celle de mdre, 6tant accomplies par une femme

a un

pay6e en ce sens. En conclusion, de nos jours, on assiste d la disparition de la fernme au foyer dans I'acception traditionnelle du terme et d I'essor du statut de femnne 6mancip6e, ind6pendante de son mari'

'.i:,'rri,li;lr*:liri

disporoit. Assiste-t-On d lq disporition de lo femme ou foyer ? (2)

Au d6but du XXldme sidcle, le statut de la femme dans la soci6t6 et au milieu de sa famille a visiblement chang6. Les femmes 6taient auparavant oblig6es de rester au foyer pour s'occuper des enfants, des repas, du m6nage, de la lessive, pour repriser les chaussettes ou pour recoudre les boutons... Certaines d'entres elles n'avaient pas une seule minute d consacrer d leur d6tente ! En plus, elles 6taient mises de c6t6 sur le march6 du travail d cause de la mentalit6 des hommes.

Je pense qu'on n'assiste pas d pr6sent d

la disparition de la femme au foyer, mais leur nombre est minoritaire. Elles s'impliquent de plus en plus dans la vie sociale, politique, culturelle, tout en 6prouvant le besoin d'6tre utiles la soci6t6 et d'6tre valoris6es par quelqu'un d'autre que par leurs maris ou leurs enfants. Elles ont aussi d6montr6 leur capacit6, par leurs r6ussites d plusieurs paliers. On rencontre dans notre soci6t6 de nombreuses femmes d'affaires, des mod6rateurs de t6l6vision, de grandes femmes m6decins, des psychologues etc. M6me la vie politique est peupl6e de femmes trds intelligentes quiy occupent des positions importantes. Ce qui ne veut pas dire que la femme ne fait pas son travail d la maison. D'oi son

i

merite'

44

#s


ll y a des situations ori les femmes ont choisi le

statut de femme au foyer pour des

raisons enfants aux personnelles, par exemple pour se d6dier et au mari, mais il y en a d'autres qui n'ont pas d'autre qui s'est possibilit6. Je me rappelle de ma tante, Marie' retrouv6e au chOmage suite d un licenciement' Comme elle 6tait trop Ag6e pour trouver un job, aprds deux Mais ann6es de recherche d'un boulot, elle y a renonc6' elle s'ennuyait ir la maison, d'ou ses occupations diverses d I'ext6rieurl gym, cin6ma, elle 6tait devenue le pr6sident de l'association des pr:opri6taires' elle de rendait visite chez des amies - bref elle essayait en me disait rester le moins possible chez elle' Elle plaisantant qu'elle faisait partie de la nouvelle g6n6ration de femmes qui aiment autre chose que de faire la cuisine, le m6nage et tout le reste' Enfin, je crois que leur nombre varie d'une soci6t6 ir I'autre. Peut 6tre en Occident leur nombre est de inferieur d celui des pays moins d6velopp6s d cause d Quant la pauvret6, des mentalit6s, des traditions' nous, on a d6jir chang6.

iiA volre ovis, tol6runce nme qvec indiff6rcnce ? R6pondez structur6e, orgumenl6e el exemples pr6cis.

(l)

Il est difficile d donner une r6ponse pr6cise d cette

F

# it ,i :i

question parce que l'id6e de tol6rance comporte une sorte d'ambigulte.

D'une part,

si l'on prend en consid6ration la

d6finition que le dictionnaire donne au mot "tol6rance" - "respect de la libert6 d'autrui, de ses manidres de penser, d'agir, ses opinions politiques et religieuses,) - on ne peut aucunement dire que la tol6rance rime avec indiff6rence. La tol6rance, vue comme respect de la libert6 d'autrui ne suppose aucun cdt6 n6gatif Par contre, elle repr6sente la manifestation de l'apog6e de la civilisation. Etre tol6rant envers les autres est un signe d'amabilit6, d'6l6gance at de diplomatie. De cette perspective, la tol6rance rime plut6t avec I'entente devient synonyme de I'acceptation d'autrui, de tous les points de vue: social, ld6ologique, ethnique, religieux, politique, etc. D'autre part, si I'on considdre qu'on ne peut pas 6tre tol6rant sans 6tre un peu indiff6rent, la r6ponse change. Car I'indiff6rence quotidienne se dissimule dans Ia tol6rance. Dans un monde domin6 par l'6golsme, l'indiff6rence est devenue une manidre de vivre. Elle s'apprend d la t616, en regardant la vie des

de

.

et

KfT$l.ig.6j

i+


nouveaux - riches, qui habitent leurs villas luxueuses' se r6jouissant d'une manidre parfois grotesque et absolument 6golste de leur argent, insensibles aux probldmes graves des gens vivant d la limite de la survie. La tol6rance peut donc rimer avec I'indiff6rence si I'on accepte la synonymie partielle: tol6ranceindiff6rence. Tout comme la tol6rance, I'indiff6rence peut 6tre pr6sente d tous les niveaux sociaux, dans la famille, de mdme qu'autour de nous' On la saisit mdme dans l'aspect de la ville: on ne prdte pas attention d la place ou l'on gare sa voiture' on pas attentifs Se contente seulement de la garer; on n'est jette partout' les ou I'on jette les ordures, donc, on m6me du dixidme 6tage de I'immeuble qu'on habite' Les autres acceptent la pr6sence des voitures parqu6es n'importe oU, les piles d'ordures dans la rue' sans s'indigner. On hausse seulement les 6paules'

Danslarelationavecnossemblables,l'indiff6rence est plus voil6e: on toldre la pr6sence d'un pauvre vieux' qui par hasard est notre voisin, mais on pr6fdre ne pas se m6ler de ses affaires, ne pas le "d6ranger"' En conclusion, la tol6rance comporte un brin d'indiff6rence, mais il faut faire attention au rapport 6tabli entre I'acceptation et I'indiff6rence, parce que I'exc6s d'indiff6rence mdne d I'intol6rance envers les autres. ll ne tient qu'd nous de Earder un 6quiiibre stable dans ce raPPort.

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tA volre ovis, tol6rqnce rime qvec indiff6rence ? R6pondez de fogon

::l'i;i

slruc{urde, orgument6e

el

donnez des

exemples pn6cis. (2|

A mon avis, ies deux concepts sont tout d fait diff6rents, mais il faut d'abord 6tablir leurs sens. Les dictionnaires nous proposent les d6finitions suivantes: la to16rance, du latin tolerare (supporter), d6finit la capacit6 d'un individu d'accepter une chose avec laquelle il n'est pas en accord. Et par extension, I'attitude de respecter la libert6 d'autrui en matidre de religion, d'id6es philosophiques, politiques (Le Petit Robert). Cette notion a 6t6 mise au point par la philosophie ir partir du XVlle et du XVllle sidcle pour 6tablir que la diversit6 des id6es, d'opinions et de croyances pouvaient 6tre support6e et tol6r6e dans une m6me soci6t6 sans la mettre en danger tout en cr6ant des divisions incompatibles. Le premier auteur de r6f6rence qui a ennonc6 une th6orie de la tol6rance est I'anglais John Locke, l'auteur de Lettre sur la tol6rance ou il la d6finit comme le fait de "cesser de combattre ce qu'on ne peut pas changer", c'est-d-dire supporter ce qui est contraire d la morale (ou d l'6thique) du groupe consid6r6 comme un absolu. Mais elle s'applique d plusieurs domaines. Par exemple, au niveau social elle d6signe I'attitude de respect d'une personne ou d'un groupe social envels 49


ce qui est diff6rent de ses valeurs morales ou ses normes. ll y a la tol6rance religieuse devant les diff6rentes confessions de foi, ensuite la tol6rance technique, linguistique, civile etc' Par rapptrt d I'indiff6rence qui est I'oppos6 de et l'engagement, la tol6rance suppose une implication ses de question un" oatt"ine r6flexion, une remise en voir propres principes, alors que l'indiff6rence n'a rien d

Le plqisir de lo lecture existe-t-il encore ?

Qu'en pensez-vous ? R6pondez de fogon slruslur6e, otgumenl5e, eJ donnez des exemples pr6cis. (lI

avec I'autrui.

Ainsi, l'indiff6rence (lat. indifferentia) c'est de

face n'6prouver ni crainte, ni peur, ni plaisir, ni douleur' pas tout du d ce que I'on pergoit autour de soi' ll n'y a on besoin de tol6rance face aux choses pour lesquelles personne n'6prouve pas d'6motion. Par exemple, une pour qui les questions de religion ne sont pas une pr6occupation, ne peut 6tre qualifi6e de tol6rante ou intol6rante en matidre religieuse' Elle est tout de ce simplement indiff6rente' Parmi les synonymes concept on retrouve "insensibilit6", c'est-d-dire manque d'int6r6t envers les besoins d'autrui' En conclusion je considdre que ces deux termes les sont tout d fait incornpatibles' Car "Le pire de tous 6tats de I'dme est I'indiff6rence." (Felicit6 de Lamennais), tandis que la tolerance peut ennoblir'

xhii;:i5o

De nos jours la lecture est fortement concurrenc6e par les divers moyens d'information bas6s sur I'image, comme la t6l6vision, I'lnternet, la vid6o. Pourtant, pour beaucoup de gens la lecture reste une activit6 importante.

Lire un livre est une question de

ff

culture, qui personnes sont y goOt. des ll a d'6ducation et de inclinSes d lire grdce d leur 6ducation et d leur culture, mais, il y en a d'autres qui, malgr6 l'6ducation reQue, ne veulent pas lire. Quelles seraient les causes de ce d6sint6rdt pour la lecture ? Premidrement, I'homme moderne est bombard6 par les m6dias de I'image, surtout par le biais de la t6l6vision et de l'lnternet. ll suffit d'allumer la t6l6 ou l'ordinateur pour recevoir le maximum d'information d6sir6e en minimum de temps. Dans quelques minutes on est au courant de tout ce qui nous int6resse, et cela sans aller A une bibliothdque situ6e plus ou moins proche de notre maison et sans lire un livre entier pour d6couvrir une page d'inforrnation. Deuxidmement, A cette premidre cause on ajoute I'apparition d'autres tentations telles: les sorties en boite et en discothdque, les randonndes en voiture, etc. 5i1r'i1r;

iit,,'


A l'6poqu" communiste la lecture 6tait une chose

type essentielle de la vie des gens. Le manque de tout qui de loisir attrayant poussait les gens vers la lecture de nouveaux horizons' Des personnages

ouvrait

livresquestrdsdiversifi6sintroduisaientlelecteurdans et un univers lointain et envahissaient sa vie monotone r6ver terne; parfois ces personnages faisaient le lecteur d la vie en rose d6peinte dans les livres' Troisidmement, le mat6riel 6crit est co0teux et il faut du temps pour chercher et trouver telle ou telle du @uvre, tel ou tel journal. Le probldme du co0t et tempsperduesttotalementeffac6quandonal'lnternet jeunes d la maison. C'est pour cela que la plupart des pr6fdrent la lecture sur I'lnternet a la lecture traditionnelle. Dernidrement, l'6cole ne r6ussit plus d susciter plus I'int6r6t pour la lecture, le livre devenant de plus en par d6suet ir cause de la vari6t5 d'informations fournies

[ ,6Jiur. La tecture exige un effort inte'ectuel pas s6rieux

et des techniques qui ne

beaucouP de Plaisir.

procurent

En ce qui me concerne, la lecture est en mdme temps un moyen d'information, un passe-temps agr6able mais aussi la principale source de formation iniellectuelle. Pour moi, un homme culte est un homme qui a un bagage intellectuel form6 par la lecture' avec J'esprdre qu'un beau jour, dans la lutte in5gale l'audio- visuel, la lecture gagnera sa place'

existe-

slrucfur6e, orgument6e, et donnez des exemples pr6cis. (2) Selon mon opinion, bien qu'elle ait beaucoup de (concurrents,,, la lecture est encore pr6sente dans la vie des jeunes. Et mon affirmation ne se r6fdre lorc6ment aux livres impos6s par l'6cole, mais d ceux qu'on lit pour le plaisir personnel. Ouvrir un bouquin, se caler dans un fauteuil et se laisser porter par la musique des mots, laisser travailler son imaginaire... Comment cela pourrait disparaitre ? Et puis, il y a "la mode" qui impose certains titres tels que la s6rie d'Harry Potter 6crit par J. K. Rowling, "1s maitre des anneaux" de Tolkien ou les romans de Coelho, trds en vogue d pr6sent parmi les lyc6ens. En plus, il y a autant d'offres de livres que de go0ts en matiere de lecture: du roman de poche d6vor6 dans le m6tro d l'6dition originale reli6e dont on tourne respectueusement les pages au lond d'une bibliotheque, il y en a pour tous les go0ts' Les livres s'adaptent d tout et a tous, d toutes les 6poques et a toutes les envies. Je considdre-d4edab que les techniques modernes telles que l'informatique captivent I'int6r6t des jeunes. Ce qui est voyant, qui clignote et fait du bruit, parait plus int6ressant{ fn talt, la lecture demandant un certain effort intellectuel est consid6r6e difficile. Mais il y a 53


g6n6ration de nos parents consacrait beaucoup plus de temps d la lectur"' Ol entend toujours des mdres m6contentes qui disent: "A mon 6poque je lisais beaucoup. Mon fils n'aime plus lire, il reste toute la journ6e devant le moniteur d taper sur Messenger ou d jouer Warcraft". Elles ont raison, mais auparavant il n'y avait pas tant de tentations et le temps libre 6tait d6di6 d la lecture, En effet, lesjeunes lisent moins de livres et surtout, les jeunes qui lisent des livres sont moins nombreux. En revanche, ils achdtent de plus en plus d'albums d'imagesu" En ce sens, pour gagner I'int6r6t des jeunes pour la lecture, li6cole fait appel a plusieurs strat6gies: les concours ,.Mon livre pr5f6r6, ou "La joie de la lecture", qui pourraient impliquer les 6ldves individuellement ou la classe entidre. Et puis il y a les examens nationaux comme le baccalaur'6at qui oblige d parcourir les

quelques ann6es,

la

@uvres essentielles de la litt6rature roumaine'

En tout cas, quand je vois dans une librairie un gamin plong6 dans un livre, compldtement sourd d tout ce qui I'entoure, je me dis: "non, la lecture et les livres ne vont pas disparaitre, au profit des jeux vid6os et du cin15ma".

,,54'

humonilqire

? loquelle ? Por.rrquoi

?

R6pondez de fiogon sln ctrr€e, otgumenl6e' e{ donnez des exemPles Pr6cis. (l}

Les activit6s humanitaires couvrent une large palette, depuis le geste de partager la souffrance d'un inconnu jusqu'aux donations mat6rielles. L'id6e d'aider les gens en souffrance n'est pas une id6e origine, nouvelle; par l'69lise. fondamentalement chr6tienne soutenue Depuis quelques ann6es les m6dias aussi, essaient de promouvoir ce genre d'actions qui ont comme but, I'appui accord6 aux gens en g6ne, . handicap6s ou victimes de toutes sortes de d6sastres. A mon avis, il n'y a pas de place pour la publicit6 dans un vrai acte humanitaire; il doit 6tre fait en discr6tion totale. homme quelconque une action Pour humanitaire n'a pas seulement le sens d'une donation financidre mais aussi de I'int6r6t accord6 a une personne en difficult6. ll pourrait 6tre un geste trds simple, qui n'implique pas le renoncement aux biens mattiriaux, mais un partage de son temps libre. Etre A c6t6 de quelqu'un qui souffre est un acte humanitaire plus beau peut-Otre que toute somme d'argent qu'on lui donnerait seulement pour 6tre appr6ci6 des autres. ll y a quelques ann6es, si j'avais regu une invitation de participer A une activit6 humanitaire, j'aurais h6sit6,

a I'

elle est

un

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;1rt,iliiir


Les raisons en auraient 6t6 multiples: le manque de temps, mon doute concernant ma capacit6 d'6tre plus fort que les autres... A vrai dire, d ce moment-ld, je ne savais pas si je pouvais ignorer mes propres besoins ou r6ves pour me mettre au service de mes sernblables. Mais, une exp6rience insolite a chang6 ma mentalit6. J'6tais en dixidme et notre professeur principal nous a propos6 de visiter un orphelinat, faire de petits cadeaux er aux orphelins qui y habitaient. C'6tait lel juin, la Journ6e lnternationale de I'Enfant, une occasion appropri6e pour une telle visite. Je me rappelle l'6motion de la rencontre avec les petits enfants. On ne saurait pas dire lesquels de

..';,:ll,;:!lri:S:

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seriez-"ous rente(el pqr une qcivil6 ,r;,iri;!tii* humonitqire ? kquelle ? Pourquoi ? R6pondez de fogon stn cfur6e, otgumenl6e, e{ donnez des exemple prccis. (2}

nous 6taient plus 6mus: nous ou eux ? C'6tait un sentiment 6trange qu'on 6prouvait: un m6lange de

tristesse et de joie envahissait notre Ame' Ce jour-ld j'ai appris que dans ce monde A la recherche des satisfactions imn'r6diates, insensible aux souffrances des autres, il y a des enfants qui souffrent beaucor-lp, pas pour des raisons mat6rielles, comme on le croirait, mais d cause du manque d'affection. Pour eux, les petits cadeaulx qu'on leur a offerts ne valaient presque rien par rapport aux moments pass6s ensemble. A partir de ce jour-ld j'ai commenc6 d voir autrement les actions humanitaires, quelques soient les formes qu'elles prennent (simple visite A I'hopitalou d la prison, aide offert d un pauvre vieillard etc.). Leur principal but est de rendre les gens conscients de leur pouvoir int6r'ieur et de leur offrir la joie unique qu'on ressent quand on aide quelqu'un. Un aide, tout

modeste qu'il soit, remplit les ceurs de bonheur et, peut-6tre, la plus grande r6compense de toutes est le sourire des yeux de celui qu'on a aid6. i"50

+

A mon avis, une activit6 humanitaire est la preuve d'une grande g6n6rosit6. Je me sens tent6 par une telle activit6 car je considdre qu'd notre Age c'est une exp6rience utile qui peut nous apprendre d 6tre plus impliqu6s et d aider ceux qui en ont besoin. Et nralheureusement, il y a beaucoup de malades ou d'enfants issus des familles d6sorganis6es, beaucoup de gens sans abri ou trds pauvres, des vieillards etc. D'ailleurs, la morale chr6tienne soutient l'aide humanitaire et elle considdre que plus on est g6n6reux, plus on est r6compens6 d son tour. J'ai 6t6 toujours touch6 quand j'ai vu A la tel6 les gens rest6s sans abri d causes des inondations ou des enfants quitt6s par leurs parents, et c'est pourquoi j'aimerais m'impliquer dans une organisation qui offre soutien aux enfants sans abri. Je me rappelle qu'il y a deux ans, a I'occasion de Nodl je suis all6 avec quelques amis d I'h6pital Grigore Alexandrescu, ou j'ai chant6 des nodls aux enfants malades et j'ai 6t6 trds heureux lorsque j'ai vu des sourires jaillir sur leurs ldvres. Mais de I'autre c6t6 il serait trds difficile pour moi de m'impliquer davantage d ce moment dans une telle activit6. Bien qu'on ait une grande Ame, il est trds '5V,';


difficile d'ignorer ses propres besoins pour offrir une

aide aux autres. Je suis maintenant trds occup6 avec la pr6paration du baccalaur6at et d I'examen d'admission d la facult6, c'est pourquoi mon temps libre est assez limit6. En plus, pendant mes vacances, ie voudrais aller en ltalie ou ma mdre travaille pour trouver un boulot pour estival, car j'aimerais gagner tout seul mon argent payer les frais d'6tude. Pourtant j'espdre que je trouverai un moment quand je serai 6tudiant pour m'impliquer d'une manidre engageante dans une telle activit6. En conclusion, je considdre que chaque personne doit consacrer de son temps d une activit6 humanitaire, car cela prouve de la g6n6rosit6, de I'altruisme, en fait de I'humanit6.

les rpmqns policierc pr6senlenl un cerloin inr6dt pour vous ? Pourquoi ? R6pondez

de fogon structur6e, qrgument6e dl donnez des exemples pr€cis.

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l

Mdme si de nos jours la lecture est concurrenc6e par I'audio-visuel, il y a des gens qui lisent encore avec plaisir des cr6ations litt6raires, des gens pour lesquels la lecture est un loisir. Pour 6tre r6aliste, il fatrt admettre dds le d6but, que le roman a perdu de sa force et que la prose 6crite sous la forme de roman est de plus en plus d6sudte. Pourtant, les romans policiers, m6me s'ils ne sont plus en vogue, suscitent I'int6rdt du lecteur grAce aux sujets int6ressants qui ne lui permettent pas de s'ennuyer. Les crimes, car d'habitude il s'agit de crimes, portent le lecteur, le souffle coup6, du premier moment jusqu'au d5nouement. De tous les types de romans, les romans policiers repr6sentent un genre de litt6rature facile a lire, une litt6rature qui accompagne le voyageur lors de ses s6jours ou de ses voyages. Une litt6rature "facile", mais trds captivante A la fois. L'intrigue, plus ou moins compliqu6e permet au lecteur de se sentir plus I'aise qu'en lisant un roman classique. Des romanciers comme Sir Arthur Conan Doyle, Agatha Christie et Georges Simenon ont cr66 des personnages puissants qui ont domin6 pour longtemps i59,

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la litt6rature et la cin6matographie. Les d6tectives Hercule Poirot et Sherlock Holmes, ou le commissaire Maigret sont des personnages pittoresques et puissants, vivement d6Peints. La qualit6 primordiale du r6cit policier est sa dynamique interne qui a pour effet majeur le fait qu'une fois le livre entam6, le lecteur se voit oblig6 de le continuer jusqu'd la {in, sans interrompre sa lecture le moins du monde. L'intrigue du polar transpose le lecteur de l'6tape de lecteur passif d celle de lecteur actif qui intervient mentalement dans l'intrigue policidre essayant, d son tour, A cdtrS du d6tective, d'investiguer le crime. Les auteurs de polars savent brouiller les pistes en alternant les moments de suspense avec cetlx de calme. Ce proc6d6 a comme but la cr6ation d'une atmosphdre palpitante. A la fin du roman on se d6tend, car nos d6tectives ont 6lucid6 le mystdre dtl crime. Avec la d6couverte du criminel, le iecteur se sent lib6re et apte d lire encore un polar de la s6rie. Parfois consid6r6s une sous-litt6rature, mal 6crite, v6hiculant une id6ologie douteuse, les polars pr6sentent encore de I'int6r6t pour les lecteurs de notre dge grAce aux personnages uniques, a I'intrigue captivante, au pouvoir cr6atif des auteurs. MOme si les

polars ne sont plus

d la mode, ils constituent un

passe-temps agr6able pour les amateurs de lecture.

les romons policiens pr6sentenl un cerlqin I'int6l€t pour vous ? Pourquoi ? R6pondez r

de fogon slruclur6e, orgumenl6e el donnez des exemples pn6cis.

Les romans policiers repr6sentent un type de roman essentiellement bAti sur I'observation et le raisonnement logique. A mon avis, le plaisir du lecteur procur6 par ce type d'ouvrages est celui d'un jeu, d'un exercice de r6flexion et de d6duction, oD il s'identifie au h6ros tout en se mesurant d lui. genre trds Personnellement, trouve provoquant, et j'aime souvent me mesurer avec I'auteur et deviner rapidement l'6nigme d'un cas. Tout est comme un concours: lorsque j'ai I'impression d'avoir trouv6 la solution, I'auteur multiplie les obstacles mat6riels et les pieges logiques au long de I'enqu6te: plusieurs suspects, de nouveaux meurtres, des diversions et souvent des menaces contre I'enqudteur m6me. Tous ces 6l6ments construisent un r6cit extr6mement complexe mais coh6rent. L'auteur ne d6masque d'ailleurs le coupable qu'a la fin, oir g6n6ralement il explique par quel moyen il a d6nou6 I'affaire. Et alors je peux me rendre compte si je I'avais devin6 ou non. Par l'interm6diaire de la lecture d'identification, j'aime me situer moi-m6me d la place du d6tective qui essaie de trouver la solution: "Le lecteur et le d6tective

je

doivent avoir des chances 6gales

60

(21

ce

de r6soudre le

61'"

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,

probldme", a observ6 S. S. Van Dine, dans un article de Mystdre magazine (1951). Comme le roman policier est un genre s6riel fond6 sur le double ph6nomdne de la r6p6tition et de la variation (c'est;d-dire qulil se d6veloppe en s6ries de romans mettant en scene le m6me univers ou le m6me personnage, comme Sherlock Holmes ou Hercule Poirot), certains sp6cialistes I'ont inclus dans la cat6gorie de la paralitt6rature. Je considdre qu'il y a une diff6rence notable entre un roman de grande valeur litt6raire, comme "A la recherche du temps pefdu" de Marcel Proust ou (Les mis6rables,, de Victor Hugo et un tel outrage. Et pourtant Conan Doyle, I'auteur de Sherlock Holmes, G. K. Chesterton, qui a donn6 vie au personnage du pdre Brown, un pr6tre d6tective et Agatha Christie qui fit naitre miss Marple et surtout Hercule Poirot, ce sont des noms trds importants qui ont cr66 de v6ritables chef d'ouvres du genre. Aujourd'hui le roman noir, le roman d'atmosphdre, le roman d'espionnage, le thriller, le roman d suspense sont consid6r6s comme autant de souscat6gories du roman policier. Mais si int6ressants qu'ils paraissent des titres comme "Arsdne Lupin contre Sherlock Holmes", "Les Enqudtes d'Hercule Poirot", "Le crime de l'Orient-Express", "!ix

petits ndgres,, etc., ils ne peuvent pas r6pondre d tous mes besoins en tant que lecteur. Souvent je prefere I'intensit6 des 6motions la rigueur du raisonnement, que je trouve par exemple en: *Crime et chdtiment" de Dostoi'evski ou "Madame Bovary" de Flaubert.

i

En conclusion, je crois que chaque livre a ses lecteurs, et chaque lecteur a plusieurs pr6f6rences, tenant compte de son Age, de sa disposition, de son 6tat d'esprit, son backgrou.nd culturel, son horizon d'attente. li.$ll,l$62:r

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[e look rcpresenG une portie imporlonie de lo devient trrls impofionft

oiftrrcs,

occessoitts,

couleus, molques el suilout les v€lemenls. hridemmenl, lo moni&rc de dhEbiller des ieune esl influenc6e por lo mode. (t) Le look repr6sente une partie importante de la vie de tous les gens. Un argument qui soutient cette id6e est, par exemple, une interview d laquelle il faut participer pour obtenir un bon emploi. En ce cas, le look une importance, je dirais, vitale. Un patron n'engagera jamais quelqu'un qui ait une lenue n6gligente, parce que la tenue refldte, d mon avis, la personnalit6 des gens. Pour les ados, le look repr6sente un peu de plus: un mode de vie, une manidre d'6tre. Donc, en premier lieu, le look est un miroir des go0ts et des pr6f6rences. Chaque adolescent a son propre style, conform6ment d ses go0ts. En ce qui concerne les vOtements, la plupart de nous adoptent le style sport, plus ad6quat aux jeunes qu'd toute autre cat6gorie d'Age. Ce style commode et pratique est appropri6 aux randonn6es dans le parc, aux activit6s quotidiennes. Quand il faut rendre visite on adopte d'habitude un style sport-6l6gant. Pour les sotties en bo?te on pr6fdre un style un peu extravagant. Aprds tout, on ne sort pas en boite tous les soirs ! En deuxidme lieu on est influenc6 par la mode du moment. Parfois, on devient les victimes de la mode,

a

63


soumis d ses caprices. Par exemple, on peut changer de coiffure d'une semaine d I'autre, on change la couleur de ses cheveux assez souvent. Pour ne plus parler des couleurs d la mode, qu'on doit retrouver d tout prix dans ses habits. En troisidme lieu, notre style refldte notre appartenance

d un courant ou d un groupe. Le look des fans du rock est totalement diff6rent de celui des hippies, tandis que le courant rap n'a rien d faire avec le courant house. Malheureusement, en d6clarant son appartenance d un groupe ou d un courant, ilfaut se borner d imiter le style choisi, avec peu de variations, pour ne pas induire en erreur ceux qui nous connaissent. Cela r6duit la capacit6 cr6atrice de I'adolescent mais on peut adopter un look unique qui nous repr6sente. Quant moi, j'ai un style personnel qui combine des 6l6ments diff6rents. Par exemple, j'aime les accessoires hippies mais ma tenue pr6f6r6e est sport6l6gant. Ces habits me donnent de la confiance en moi et jb me sens trds bien quand je les porte. A l'6cole, tout comme mes colldgues, j'aime mieux porter un jean, une blouse et des chaussures sportives. L'introduction de I'uniforme a l'6cole ne m'a pas

i

d6rang6 parce que notre uniforme consiste en un veston et une cravate ayant le sigle du lyc6e imprim6. Le choix du reste des v6tements d6pend de nous, d

condition qu'on ne porte pas de couleurs trop vives. Les couleurs accept6es d l'6cole sont le blanc, le noir et le bleu. Je pourrais longuement parler de mon look, mais je dois en tirer une conclusion. Bref, le look des ados a une grande importance pour la {ixation des relations, pour le sentiment d'appartenance d un courant de pens6e, et surtout pour la formation de la personnalit6 et du propre style. "64

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[e bok repn6sente une podie imporlonlra de lo -_*lN*i4vie dee odolecents" p6riode dons loquelle lout devienr tuis imporlont: coiftrrcs, occessoittg, ouleurc, moftlues et surtout les v6fements. hridemment, lo moniCrc de dhobiller deg ieunes est influencde pcr lo mode. (2| Comme tout le monde tient compte plus ou moins consciemment de ia faqon de s'habiller de I'autre, la manidre dont on choisit les v6tements a beaucoup d'importance pour chacun d'entre nous. La premidre impression que I'on se fait des gens est visuelle. G6n6ralement, le style vestimentaire d'une personne peut fournir une premidre id6e de sa personnalit6, de son comportement affectif et social, didactique et professionnel. Mais pour les ados, la manidre de s'habiller est encore plus importante, parce que durant cette 6tape de la vie les jeunes cherchent leur identit6 et forment leur style. Leur manidre de s'habiller peut r6v6ler leur caractdre mais elle peut 6tre 6galement due aux pressions du groupe, ph6nomdne appel6 par les sociologues "le ph6nomdne tribal". On observe, de plus en plus, des regroupements d'adolescents li6s aux autres membres par le partage d'un m6me centre d'int6r6t, par un m6me 6tat d'esprit, une m6me passion ou par un m6me style vestimentaire.

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Francez1. BAC - Eseuri

a une 6tude, a chaque style vestimentaire correspond une tribu. par exemple, les shows offs sont ceux qui sont proches de I'esprit rappeur. Ensuite ce sont les passionn6s: des ados engag6s, passionn6s, avec beaucoup de temp6rament, proches de la culture hip-hop hispanique. puis les ludiques qui sont les ados qui ne se prennent pas au s6rieux et enfin les anticonformistes sont antipub, suivent le mouvement "no logo" et portent donc des Conformement

vdtements sans griffe. La mode est donc

perQue

comme un facteur d'int6gration chez les jeunes. Le sociologue Michel Fize, coauteur de I'ouvrage Le Bonheur d'6tre adolescent affirmait: ,,Le conformisme vestimentaire atteint son paroxysme au colldge. Le jeune se pr6cipite pour rev6tir les attributs qui vont faire de lui un adolescent accompli: la parure opdre comme un signe de

reconnaissance. Et plus I'adolescent vieillit, moins il semble sensible aux marques". Quant moi, je peux dire que je suis I'adepte du style sport et l6ger. J'aime me sentir bien dans ma peau et dans mes vdtements, c'est pourquoi une paire de jeans, une chemise et des chaussures commodes, ga suffit pour moi. Souvent j'harmonise le style l6ger et l'6169ance. Bien s0r, il y des situations oir je dois m'habiller d'une manidre sobre, par exemple pour soutenir un examen. Les tenues de soir6e, je les aime aussi et je raffole de les porter lors d'une occasion spdciale, telle que le bal ou les noces.

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Bien qu'on affirme que "L'habit ne fait pas le je considere finalement que les jeunes accordent beaucoup d'importance a la manidre de

moine",

s'habiller. tK1.1li..'i.66i

un 6crivoin pr6f6r6 ? Lequelel 'Avez-vous pour quelles roisons ? (l) Pour moi il est difficile de choisir un 6crivain pref6re parce que j'en ai plusieurs que j'aime beaucoup. Parmi eux, des 6crivains classiques et modernes d'expression frangaise. Mais je me limiterai d Albert Camus, auteur lranEais d'origine alg6rienne qui a regu le prix Nobel de la litt6rature en 1957. ! Ecrivain existentialiste et philosophe, Albert Camus est auteur d'essais philosophiques, de pidces de th6Atre et de romans oit 1l d6peint le drame de I'existence humaine. Toute son @uvre est ordonn6e autour de deux p6les: I'absurde.et la r6volte. Parmi ses @uvres je mentionne les essais philosophiques "Le mythe de Sisyphe,, ,.L'homme r6volt6"; les pidces de th6Atre: "Caligula", "Le malentendu", "Les justes"; les fgmans: "L'Etfangef,,, ..La Peste,,, "La ChUte". .L'Etranger" est un roman dont le thdme est I'absurdit6 de la condition humaine, absurdit6 issue de la confrontation de la conscience avec l'irrationnel du monde. Le sentiment de I'absurde nait, d'aprds Camus, d'un besoin humain d'ordre et de coh6rence dans un monde qui n'a ni sens, ni coh6rence. Le personnage principal du roman, Meursault, ne se conforme pas aux canons de la morale sociale, il semble d6pourvu de toute sensibilit6, de tout 6lan. "Aujourd'hui maman est morte" - voild l'affirmation 6V':


du d6but du roman qui rappe le lecteur

par l'indiff6rence avec laquelle elle est faite. Meursault ne semble pas vivre sa vie, il assiste plut6t d sa vie. ll est 6tranger au monde et d lui-m6me. lndiff6rent d la mort de sa mdre, il a des relations purement administratives avec l'asile oir elle est morte, mais il participe, absent, d ses fun6railles. A un moment donn6, il arrive d commettre un crime absurde. A la suite de quelques hasards, il devient, sous le soleil br0lant d'Alg6rie, le meurtrier d'un Arabe. "C'est d cause du soleil", vient son explication. lci on saisit la pens6e camusienne, caract6ris6e par une perception trds sensible du monde: le soleil, la mer et les paysages m6diterran6ens jouent un grand r6le dans ses romans. Le personnage principal - le narrateur - mdne une vie au caractdre machinal, indiff6rent aux conventions sociales. En fait, c'est pour cela qu'il est condamn6 d la mort - pour ne pas s'6tre conform6 aux m@urs de la soci6t6. Camus garde pourtant sa foi en l'6tre humain. En prison, en attendant sa mort, Meursault a un nroment d'humanisme et une sorte d'espoir inexplicable lui r6chauffe le cceur. ll redevient humain. Le style-m6me du roman "L'Etranger", un style neutre, fait que la narration ressemble d un journal intime, ce qui donne un plus de vraisemblance d l'6criture et accroit le pouvoir de s6duction de la lecture. Pour finir, je dirais que j'ai choisi cet 6crivain pour sa manidre d'6crire, pour les personnages qu'il cr6e et pour les thdmes qu'il explore, mais aussi pour la profondeur de sa pens6e qui touche les Ames et qui f

invite d la m6ditation. :::ii

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Avez-vous un 6crivoin pr6f6r6 ? Lequel et ',...::;,:;:'t!::,'tt pOUf qUelles fOiSOnS ? (2) ll est assez difficile de r6pondre d cette question, car je suis passionn6 de lecture et j'ai plusieurs tlcrivains pr6f6r6s. Mais je vais en choisir un et je pense a Honor6 de Balzac. Pourquoi lui ? D'abord parce que j'ai 6t6 fascin6 de sa forte personnalit6. 6t6 69alement dramaturge, journaliste, politicien - enfin la litt6rature 6tant celle qui I'a consacr6. Ensuite, j'ai toujours admir6 son 6nergie et sa puissance de travail, qui ont fait de lui une personnalit6 dominante du Xlxe sidcle, son nom demeurant dans I'histoire de la litt6rature frangaise et de celle universelle. Son activit6 illustre pleinement les m6lange paroles: "Un grand 6crivain est (99%)". Balzac a d'inspiration (1%) et de transpiration invent6 le roman moderne, historique et social. Sa "Com6die humaine" est une peinture r6aliste de la soci6t6 moderne et une tentative de saisir la diversit6 de I'espdce humaine: se voulant "le secretaire de la realitti", I'auteur 16pertorie les diff6rents groupes sociaux et les observe d la manidre d'un scientifique. La finesse psychologique qui caract6rise ses observations est une autre raison pour laquelle j'aime ses ouvrages. J'ai et6 fascin6e par ses romans "Pdre Goriot' et "Eugdnie Grandet". Je me rappelle l'impact que les paroles de pdre Grandet "La vie est une affaire" ont eu

ll a

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69


sur moi - elles ont represente une vraie leEon de vie. D'ailleurs certains personnages comme le pere i Goriot, Rastignac ou C6sar Birotteau sont devenus de i v6ritables l6gendes litt6raires et m6me des moddles pour certains 6crivains. Je pense maintenant ir G. Cdlinescu, qui dans son roman ..L'Enigme d'Otilia", construit son personnage pdre Costache comme un rn6lange entre pdre Goriot et Grandet. L'6crivain roumain utilise aussi une technique nommee balzacienne, assez cultiv6e par les r6alistes: celle de la focalisation. Car Balzac consid6rait que chaque maison est un document sociologique et i Pour conclure, je suis d'accord avec Victor Hugo qui affirmait le 21 aoOt 1850 que Balzac faisait partie de "la forte race des 6crivains r6volutionnaires". Car il va "droit au but. ll saisit d bras le corps la Soci6t6 moderne. ll arrache d tous quelque chose, €luX uns I'illusion, aux autres l'esp6rance, d ceux-ci un cri, ,,:

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slrucfur6e, orgumenl6e

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ceux-ld un masque>. D'oir on comprend que cet 6crivain dit quelque chose sur nous tous. Alors, lisons-le

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donnez des

exemples prccis. (1)

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Depuis toujours, le concept de vie 16ussie comporte des aspects multiples. On ne peut pas imaginer une vie r6ussie d'un seul point de vue, quelque important qu'il soit pour nous. Une vie r6ussie signif avoir du succds sur plusieurs plans: professionnel, sentimental, familial, social et la liste peut continuer... Analysons un peu les conditions d remplir pour se contenter d'une vie r6ussie. Pendant des sidcles, des gens de tous les coins du monde et de diff6rents niveaux sociaux et culturels ont consid6r6 I'6ducation la plus importante dans la vie. Pour moi aussi, l'6tude individuelle ou collective est une premidre condition de r6ussite. Un homme cultiv6 a une chance de plus de r6ussir dans la vie. Le niveau d'apprentissage est celui qui recommande les gens pour un emploi mieux r6mun6r6. Mais cette r6ussite professionnelle repose sur un premier 6l6ment, une autre condition, mais cette fois-ci, de type affectif: l'ambition. A mon avis, l'ambition d'atteindre le but propos6 est le premier pas vers le succds. Un autre c6t6 de la r6ussite est celui familial. Pour moi, une famille heureuse est une famille dans laquelle dominent l'entente et I'harmonie. Avoir une famille d soi,

ie

71

Francezd.. BAC - Eseuri

des enfants, voila un autre but d suivre d la recherche d'une vie r6ussie. Vivre sainement et garder sa forme sont d'autres pense conditions essentielles auxquelles s6rieusement. Les m6dias fournissent tout le temps des images de gens trds attirants et d'allure sportive. L'homme moderne doit se soumettre aux exigences de la soci6t6: pour avoir un beau corps, il doit mener une vie saine, ce qui implique de manger sainement et de pratiquer un sport. A part toutes ces conditions que j'ai 6num6r6es je peux ajouter une autre, tout aussi importante que celles-ci. ll s'agit de se faire de bons amis et de garder ceux qu'on a d6jd. Nos amis peuvent nous rendre la vie belle, en la remplissant de moments inoubliables, en nous aidant garder l'6quilibre psychique dont on a besoin pour dSpasser les probldmes de la vie. Un homme ayant du succds professionnel grAce d son 6ducation, une famille heureuse et beaucoup d'amis, un homme vivant en harmonie avec les autres, peut 6tre consid5r6 un homme qui a r6ussi dans sa vie. Etant donn6 qu'on n'a pas encore invent6 une recette du succds, on doit se contenter d'accomplir les

je

Quelles seruienl, selon vous, les conditions d'une vie n6usie ? R6pondez de strucfur6e, orgument6e el donnez des exemples pn6cis. (2) A notre Age, cette question est trds importante, car en fonction des r6ponses que nous y trouvons nous allons bAtir notre vie. Je I'ai rumin6e quelque temps et je crois qu'on doit mettre sur le premier plan la famille, la sant6 et les relations sociales. La famille offre l'6quilibre dont on a tant besoin et sans laquelle on serait plus pauvre et sans repdres affectifs. En plus, au sein d'une famille nombreuse on fait des 6changes et on apprend d 6tre g6n6reux et altruiste. Une bonne sant6 est importante aussi parce-qu'elle perrnet d'6viter l'ins6curit6 qu'apporte la souffrance, la perte d'estime

i

de soi qui survient quand on est d6grad6 par

et

conditions susmentionn6es.

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la maladie. Avoir de I'humour, ga rend sympathique, donc favorise les contacts les relations sociales, professionneiles, amicales, amoureuses. Ensuite, une carriere professionnelle r6ussie est le r6ve de tout jeune ambitieux qui vit dans une soci6t6 oir la concurrence trds forte l'oblige d 6tre trds bien pr6par6 pour se maintenir dans sa position. La caridre est associ6e aussi aux moyens financiers qui assurent une vie equilibr6e et procurent les petits plaisirs qu'on a souvent envie de se satisfaire.


(Pour r6ussir notre vie, apprenons d'abord d en profiter pleinement". C'est I'id6e centrale du livre de Jean-Louis Servan-Schreiber. "Vivre content", dont j'ai lu quelques extraits dans la revue "Psychologies". Je considdre que I'opinion sur une vie r6ussie est lnfluenc6e par plusieurs facteurs: I'dge, la profession, I'environnement soeial, la culture et, pourquoi pas, le courage dont on ne peut pas se passer. Alors je vais conclure tout en rappelant encore une fois le nom de Jean-Louis Servan-Schreiber, qui courage quotidien est soutient I'id6e que indispensable d chaque instant de notre vie: le courage de dire sans nous sentir coupables de le faire, le courage de chanter et de danser, le courage de r6fl6chir, le courage de d6cider d'6tre libre, de renoncer ou de simplifier, de s'engager et d'aimer. C'est-i-dire, d'6tre soi-mOme.

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Rqcontez un moment imporlont de votre dt6lCVe dOnl VOUS gOfde7 Un vif

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souvenin

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A la fin du lyc6e, aprds douze ans d'6tude, je peux dire que j'ai v6cu plusieurs exp6riences qui m'ont profond6ment marqu6. L'une de ces exp6riences dont je garde un vif souvenir est celle de la rencontre, d 7 ans, avec ceux qui allaient devenir mes colldgues d'6cole 6l6mentaire et surtout avec mon institutrice. L'entr6e au lyc6e a eu une forte impression sur moi. Chacune de ces exp6riences a son importance, mais la plus dmouvante me parait mon premier jour d'6cole, peut-Otre aussi parce que rnaintenant je finis le lyc6e. Je vais vous raconter donc, I'histoire de ma premidre journ6e d'6cole. Accompagn6s de leurs parents, mes futurs copains cherchaient des yeux, tout comme moi, notre institutrice. Elle est venue avec un registre et a commenc6 d appeler nos noms. Une fois la r6union scolaire finie, on I'a suivie dans l'6cole. Elle 6tait belle et 6l6gante et j'ai su, dds lors, qu'on allait s'entendre bien. Mon ceur battait fort. On s'est approch6 de notre salle de classe. Sur la porte, une abeille en carton, tenant entre ses ailes le nom de notre classe, I B, nous invitait a y entrer. Le souffle coup6, nous y sommes entrrSs. Des manuels et des fleurs nous attendaient sur les pupitres. Les parents 6taient disparus dans un instant. Tout comme une v5

FrancezA. BAC - Eseuri

magicienne, I'institutrice les avait fait disparaitre. A partir de ce moment-ld on allait 6tre seuls, nous et elle, dans notre salle de classe, dans une relation unique de sinc6rit6 et de confiance. Nous avons fait connaissance encore une fois. Elle nous a dit son nom, nous lui avons dit les n6tres. Par la fenOtre large ouverte les rayons d'un soleil doux, d'automne, nous r6chauffaient les Ames et nous donnaient de I'espoir. Les oiseaux chantaient prds de notre fenOtre et la voix de I'institutrice se mdlait d leur gazouillement. L'institutrice nous a souri et son sourire a envahi nos ceurs d jamais, je crois. ..1'ai os6 parler avec ma copine. Elle 6tait brune et maigre; elle allait devenir ma meilleure amie, la gardienne de mes secrets. L'entr6e d l'6cole a compldtement chang6 ma vie.

Je ne suis plus un enfant isol6 et timide, mais

un

adolescent sociable. S'il faut remercier quelqu'un pour mes r6sultats scolaires ultdrieurs, pour mon progrds scolaire, c'est tout d'abord mon institutrice.

.'76

de volre gordez vif souvenir. (2) Une fois le lyc6e termin6, je sens une certaine nostalgie car je suis conscient qu'une partie de ma vie prend fin et une autre commence. Ce sont des sentiments naturels, que mes camarades 6prouvent a leur tour bien qu'ils ne le reconnaissent peut 6tre pas. C'est pourquoi toute histoire pendant cette p6riode acquiert une certaine saveur indicible qui gagne une valeur sentimentale au fur et d mesure que le temps passe. Je me rappelle avec plaisir les excursions avec mes colldgues et notre professeur principal a la montagne, les soir6es surprise, les nuits pass6es avec mes amis a faire des blagues et a raconter des moments amusants de notre vie, nos fuites a la bibliothdque pour trouver un roman pour la classe de roumain etc. Mais ce que je n'oublieraijamais c'est la rentr6e en neuvieme: mon premier jour en tant qu'6leve de lyc6e. J'rStais assez timide et d cause des 6motions je suis entr6 dans une autre classe. Vous vous rendez compte de ma stupeur de ne pas entendre mon nom prononc6 par le professeur principal de la classe 9 F. Mais le professeur a 6t6 trds gentil et m'a indiqu6 la direction correcte pour trouver ma classe, g E. Vous devinez, bien sOr qu'au moment oi je suis entr6 dans la 77

.:,,.,,,


classe tous les regards se sont dirig6s vers moi et mon professeur m'a dit d'une voix douce que ce n'6tait pas correct d'arriver tard dds le premier jour. Aprds lui avoir expliqu6 ce qui s'6tait pass6 il a 6clat6 de rire, me conseillant aprds d'6tre moins 6tourdi. Ensuite je me suis assis sur le premier banc, prds de la fen6tre, d cot6 d'une fille, lzabela, qui est devenue plus tard ma meilleure amie. Elle m'a regard6 d'un air compr6hensif, disant que cela pouvait arriver d n'importe quelle personne, c'6tait pourquoi je ne devais pas en etre 96n6. Plus tard, je me suis amus6 avec mes colldgues de mon petit "6garement". Je considdre que tout souvenir de ma p6riode de lyc6en non seulement certains 6v6nements remarquables - a une valeur sp6ciale et restera dans mon Ame pour toujours. Et notamment mon premier jour au lyc6e.

-

Lq vie quotidienne, parfois trop monotone, parfois trop tr6pidante, est une source de stress permanent et demande la p.ratique d'un sport. Se seniir "en pleine forme", (garder sa ligne", sont des imperatifs pour I'homme moderne qui lutte contre le stress, contie la pollution. atmosph6rique, contre sa forme physique, parfois imparfaite. Les sports ont donc te r6te'de relAch-er les gens, de les faire 6chapper au stress. "Mens sana in corpore sano> c'est un dicton de I'antiquit6 latine, valable pour les gens de nos jours. Les adolescents, eux aussi savent que le sport esf essentiel pour le d6veloppement harmonieux du corps et de I'esprit. U_n sportif, voire une personne qui praiique un sport r6gulidrement est un homme 6quilibr6.' Pour les jeunes de mon Age les loisirs pr6f6r6s sont les jeux sur I'ordinateur, Ies rendez-vous en ligne, donc, le sport occupe une place de moiridre importance, ou plut6t il prend d'autres formes, moins 6puisantes, comme les randonn6es en plein air, les sorties en ville, la danse, etc. Les ados aiment quand .m6me les sports: le football, le tennis, la nage, le basket-ball, etc. Les sports en 6quipe sont d'habitude pr6f6r6s aux sports individuels. lls d6veloppent I'esprit d'6quipe, la mentalit6 d'entraide et I'id6e qu'il n'y a pas un seul conqu6rant, mais un groupe entier qui vainc, donc on

79'


lutte pour l'6quipe et pas pour soi-m6me. Le sentiment

de g6n6rosit6 unit l'6quipe. D'autre part, les sports

individuels d6veloppent l'6quilibre mental, la confiance en ses propres forces et le pouvoir de poursuivre son succds, sans attendre de I'aide. Le joueur a un seul but et il doit y parvenir. La Roumanie a toujours offert beaucoup de sportifs qui se sont impos6s aux jeux olympiques mondiaux ou europ6ens. Ces sportifs sont des exemples vivants pour tous ceux qui veulent faire du sport, y compris les personnes handicap6es, le cas 6ch6ant. Bien s0r, tout ie monde ne peut pas faire du sport d un niveau si performant, si 6lev6, parce qu'on doit avoir des donn6es physiques sP6ciales. Pouriant, Itadolescence n'est pas I'Age appropri6 pour commencer d pratiquer un sport de performance' Ceux qui sont d6ja sportifs de performance, ont commenc6 pratiquer le sport dds leur enfance. Dans mon lyc6e il y en a beaucoup qui pratiquent un sport de performance, tel que le football, le rugby, la danse sportive, le tennis, le polo, les 6checs Pour 6tre r6alistes, il faut dire que, en classe terminale les 6ldves n'ont plus le temps d'aller d la salle de gym, parce qu'ils doivent apprendre davantage pour r6uilir I'examen de bac et pour l'admission d la facult6. Cependant, les ados sont conscients que tout sport est b6n6fique pour la sant6. En ce qui me concerne, je crois qu'aprds avoir pass6 I'examen de bac, je vais 6tre plus pr6occup6 de ma condition physique. La salle de gym et les deux heures de fitness par semaine d'avant me manquent beaucoup. En conclusion, je crois que le sport occupe une place secondaire dans la vie des jeunes de mon Age. Les causes sont multiples, mais la plus importante est

i

manque de temps (on d6die le temps libre a I'apprentissage), suivi par les loisirs diversifi6s, le

le

programme rigide de la salle de gym, etc. ,t111;,:,1:.,::84,.'

struG"tur5e, orgument6e exemples pl6cis. (2)

el

donnez des

Le sport est trds important pour chaque personne, quelle Age; pour les adultes - surtout pour n'importe d les s6dentaires repr6sente une manidre de recharger leurs batteries, de passer leur temps libre d'une manidre agr6able et de se maintenir en pleine forme. Pour ce qui est des jeunes de mon Age, le sport occupe une place privil6gi6e dans leur vie. Quelles en seraient les raisons? En voild quelques-unes: c'est une forme de consommer leur 6nergie, de s'amuser, d'am6liorer leurs aptitudes, de demeurer en forme, de se sentir bien. Le sport signifie aussi 6prouver le plaisir de la comp6tition - et bien sOr gagner, 6tre membre d'une 6quipe, passer le temps avec les amis, apprendre de nouvelles habilet6s. Combien de temps ils y consacrent journellement? Cela d6pend. Ceux qui pratiquent le sport de performance et les passionn6s peuvent exercer 2 ou 3 heures par jour, tandis que pour les autres, les amateurs, 2 heures par semaine sont suffisantes. Je considdre que les sports devraient occuper une place importante surtout durant la croissance. Des recherches indiquent que les programmes sportifs de

- il


qualit6 peuvent r6duire I'incidence des troubles

'

comportementaux et emotionnels chez les enfants. Le fait qu'un rnilieu sportif peut aider l'enfant a bAtir son estime de soi en lui offrant des occasions Oe d6velopper ses habilet6s et de remporter des succds est sans doute un des plus importants.

Mais actuellement

il y a

une tendance

a

la

s6dentarit6 chez les jeunes, et par consequent il y a beaucoup de programmes scolaires qui entrainent un nombre croissant de jeunes: la coupe Mc Donalds de football, des comp6titions de basketball, de handball, de karat6 etc. Le Ministdre de I'Education et de la Recherche voudrait faire croitre le nombre des classes de sport obligatoires dans le programme scolaire, ce qui permettrait aux 6ldves non-pratiquants d'6tre plus actifs et plus 6quilibr6s, car un bon etat physique entraTne un bon 6tat psychique, selon le proverbe latin "Mens sana in corpore sano>. Je rne rappelle d,un ami, Adrian, qui 6tait lyc6en et pratiquait le'handball depuis six ans. Un jour, il m'a racont6 que ce sport I'avait entidrement transformti. Lorsqu'il etait enfant, il 6tait bine timide et il n'avait pas confiance en lui, mais petit a petit, travaillant au milieu d'une 6quipe, s'assumant des responsabilit6s et remportant des victoires, il est devenu quelqu'un d'autre: plus confiant en lui-m6me et plus sociable. C'est pourquoi je considdre que le sport est une sorte d'6cole de la vie et qu'il doit faire partie int6grante de nos activit6s quotidiennes.

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Pour moi, comme pour tous ceux qui viennent de finir le lyc6e, l'examen de baccalaur6at represente un examen trds important.

Premidrement, pour

les uns, le dipl6me

de baccalaur6at permet l'accds direct d une facult6, pour les autres, le baccalaur6at est suivi de I'examen d'admission d la facult6, d'oir la n6cessit6 imp6rieuse de r6ussir cet examen. Deuxidmement, de nos jours, il est difiicile de trouver un emploi honorable sans avoir ce dipl6me. D'ici, le caractdre indispensable que cet examen a acquiert ces dernidres ann6es. Donc, pour tous ceux quiveulent suivre une facult6 ou avoir un emploi au moins respectable, le

,

dipldme de baccalaur6at est indispensable. C'est pour cela

,

,

que l'examen de bac est devenu, les dernidres ann6es, tout aussi important que I'admission d la fac. Troisiemement, I'examen de bac est important d cause de sa difficult6. Mdme si les programmes de bac exigent un niveau moyen de connaissances de la part des candidats, il ne faut pas otiblier que nous sommes soumis au stress de I'examen. Des personnes timides peuvent se bloquer devant une commission de professeurs, lors des 6preuves orales. De plus, c'est le premier examen oir I'on doit passer des 6preuves des disciplines si vari6es. On neg


6tre trds bien pr6partis aux disciplines de notre section, mais on doit aussi choisir Line 6preuve 6crite compl6mentaire d la sp6cialit6 6tudi6e. D'autre part, les notes qu'on obtient aux tipreuves orales contribuent d I'am6lioration de la moyenne finale. On essaie d'obtenir de bonnes notes pour I'admission d la facult6 parce que beaucoup d'universit6s prennent en consid6ration la moyenne obtenue au bac. En ce qui me concerne, cette ann6e, j'ai chang6 ma manidre de vivre. Cet examen m'a appris ir mieux employer mon temps. Ce n'6tait pas en vain, d mon avis, qu'on l'appelait autrefois I'examen de "maturit6'' Les cinq disciplines d'examen, les unes orales, les autres 6crites, exigent une 6tude s6rieuse pendant toute I'ann6e et parfois, lorsque I'examen s'approche, on est d6jd 6puis6. En classe terminale on n'a pas de temps libre et, temporairement on bannit tous ses anciens loisirs. Et cela, parce que notre futur d6pend de notre emploi du temps. Par exemple, cette ann6e je suis sorti trds rarement en ville, j'aicommuniqu6 avec mes amis surtout sur la toile, je ne suis plus all6 au gymnase. Mes parents, d leur tour, m'ont soutenu. lls m'ont cr66 des conditions pour apprendre. J'ai pass6 mon temps libre en dormant, ou en me promenant un peu ie soir. J'ai aussichang6 ma manidre d'titudier, d cause du fait qu'il y a beaucoup de matidre d apprendre et le peu de temps entre la fin du lyc6e et la s6rie d'examens de bac est utilis6 au maximum pour la r6vision.

En conclusion, j'espdre que je r6ussirai

cet examen qui repr6sente en m6me temps la fin d'une 6tape importante de ma vie et un point de d6part pour ma r6ussite professionnelle. ::i:84'

. :..:taa::4.

a.::.:.

*sQuelle imporlonce occordez-vous d TX l'lexomen de boccolour6qt ? Pourquoi ? (21 Personnellement, je trouve que le baccalaur6at est un examen trds important. Premierement, parce que c'est I'examen qui permet d'avoir un diplOme de fin d'6tudes, et m6me sans 6tudes suppl6mentaires, il permet au moins de se pr6senter devant un employeur, ce diplOme dans la poche. Deuxiemement, c'est des 6tudes acc6der I'examen qui permet et d une qualification sup6rieures, donc d une haute bonne r6tribution. C'est une marche n6cessaire qui n'ouvre aucune porte, mais qui permet juste d'aller d la

a

a

case suivante.

Ensuite, c'est une sorte d'obstacle qu'on doit d6passer et qui marque d la fois une 6tape de notre formation. D'ailleurs, il y quelque temps le bacalaureat s'appelait ,.Examen de maturation". Je trouve que la pression est forte quand m6me: c'est le premier examen de cette envergure, il dure environ deux

semaines

et suppose une grande pr6paration

psychique pour le r6ussir. ll y a par exemple des situations oir un 6ldve peut passer une preuve avec succds, et cela peut le rendre plus confiant en soi pour les examens suivants. Au contraire, un 6chec peut d6motiver quelqu'un, c'est pourquoi la famille reprr5sente un soutien important dans de telles

circonstances.

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Franceze. BAC

-

Eseuri

En conclusion, je crois que I'examen de baccalaur6at est trds important dans notre vie, mais il doit 6tre consid6r6 comme un passeport pour avoir accds d autre chose. C'est une 6tape et non pas une finalit6. Une fois entr6s dans I'Union Europ6enne, les

portes de I'Europe se sont ouvertes, mais

la concurrence est trds dure. Donc on a besoin de plus en

plus de sp6cialisations diverses, 6tudes approfondies, doctorat etc. ll faut toujours apprendre pour acqu6rir de I'exp6rience.

de ,:iititfftsfis

d'opprcndre une ou

l'imporfonce

plusieurc longues

6ilrungdres ? R6ponde de fogon slrucftrn6e, en iustifionl vofte poinf de we. (l)

Apprendre une langue 6trangdre est devenu la condition de la r6ussite de toute personne qui veut vivre en conformit6 avec les tendances actuelles. En premier lieu, en adh6rant d I'Union Europ6enne,

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les Roumains peuvent voyager l'6tranger sans visa; il ne leur faut qu'une carte d'identit6 et... la connaissance d'au moins une langue 6trangdre... De m6me, ils ont gagn6 le clroit de travailler d l'6tranger, raison de plus pour apprendre s6rieusement la langue dont ils ont besoin dans la communication. En deuxidme lieu, comme cons6quence a I'affiliation d l'Union Europ6enne, mdme en Roumanie, les bons emplois demandent la connaissance d'au moins une langue 6trangdre, et cela surtout parce que les informations sont accessibles en une langue de circulation universelle. Pour ne plus parler de I'importance de I'lnternet dans notre vie ! Un homme inform6 est un homme qui a accds d I'lnternet, aux ouvrages imprim6s, tels que les revues et les journaux qui ne sont pas toujours rScrits en roumain. Etant donn6e cette n6cessit6 d'apprendre des langues 6trangdres, on les a introduites dans le systdme 6ducationnel dds la materneile. Les petits enfants entrent en contact d un Age trds fragile avec une langue l:,'i:;,::861r ,l

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6trangdre. Quelques-uns des enfants dont les parents arrivent d travailler A i'6tranger, les y accompagnent. D'autres, voyagent avec leurs parents et d6couvrent I'importance de connaitre une langue autre que le roumain lors de la communication avec un natif. De nos jours l'6cole accorde beaucoup d'importance a I'enseignement des langues 6trangeres: les s6jours linguistiques, les partenariats au"c d"s 6coles d'autres pays, ont comme but l'apprentissage d'une langue etrangdre, sont trds appr6-ci6s autant par les 6leves que par leurs parents. lls cr6ent une occasion de parrer avec des natifs et ce contact direct a une grande importance pour les eldves. Les langues 6trangdres qui pr6dominent dans I'enseignement roumain sont I'anglais, suivi par le frangais, l'allemand et l,espagnol ou l,italien, mais I'anglais semble occuper la piemidre place, vu son statut de langue de cornmunication internationale. En ce qui concerne les 6tudiants, une bourse d'Studes dans n'importe quel pays, suppose aussi la maitrise de la langue parl6e en ce pays_ta. En conclusion, apprendre une ou plusieurs langues 6trangdres est une n6cessit6 pour les 6changes diiects entre.les gens appartenant ii des cultures diff6rentes, pour l'accds d l'information venLle de tous les coins du monde, pour !'obtention d'un bon emploi en Roumanie ou n'importe oi dans le monde. Par cons6quent, la ma?trise d'au moins une langue 6trangere est un 6l6ment essentiel de notre -vie quotidienne et de notre formation professionnelle. E!, n'oublions pas le c6t6 culturelde l,apprentissage d'une langue, car cela signifie aussi apprendre une autre culture et une autre civllisation, entrer en contact avec une autre mentalit6, et 6largir notre horizon.

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Savoir parler aujourd'hui au moins une langue 6trangdre peut avoir une importance vitale. pourquoile dis cela? Premidrement, parce qu'on vit dans une 6poque oir pour avoir accds aux informations il faut en

connaitre I'instrurnent. Donc du point de vue professionnel, je considdre qu'un 6ldve doit savoir

,

parler I'anglais ou le frangais, I'italien, I'espagnol etc. La connaissance d'une langue 6trangdre est indispensable surtout pour celui qui veut profiter des opportunit6s de travail en Europe. En plus, il y a des professions, telles que celle de programmateur ou sp6cialiste en relations publiques, oir pas question de trouver du travail si on ne maitrise pas I'anglais, par exemple. Deuxiemement, I'apprentissage d'une ou plusieurs langues 6trangeres est extrOmement enrichissant du

point de vue personnel, vu son cot6 utilitaire. par exemple, pour ceux qui veulent voyager, c'est une manidre de mieux comprendre les sp6cificites des lieux qu'ils d6couvrent. D'autre part, connaitre une nouvelle langue peut 6tre un plaisir, car chacune contient beaucoup de nuances subtiles et de significations profondes. ll y a des intellectuels qui en apprend pour pouvoir lire le produit original de tel ou tel auteur. Je me 89


rappelle I'exemPle de Mircea Eliade, qui a apprls I'italien pour lire le livre *Un homme fini" de Giovanni Papini.

Ensuite, une nouvelle langue d6veloppe I'esprit grammatical chez un enfant. D'ailleurs, les petits assimilent plus facilement les structures d'un nouveau langage. En plus, chacun d6veloppe diff6remment le rytie*" c6r6brale de l'enfant: I'allemand - un esprit

Avez-vous

r6fl6chi

d

Tous les adolescents en classe

terminale

logique, le frangais - un esprit raffin6, le russe un esprit analytique, le chinois - un esprit musicale"' Enf in, apprendre une ou plusieurs langues 6trangdres a r6ellement beaucoup d'avantages 6tant meme une condition sine-qua-non de la soci6t6 ou

pas r6fl6chissent d leurs projets d'avenir' Moi, je ne fais exception. MOme si mes projets ne sont pas clairement

nous vivons.

ma vie priv6e.

dessin6setquejen'yaipassuffisammentr6fl6chi'ils

concernent les trois c6t6s les plus importants dans la

viedequelqu'un:mes6tudes,mavieprofessionnelleet Pour le moment, mes 6tudes sont ma priorit6' L'examen de baccalaur6at avec ses cinq disciplines A apprendre est trds difficile. ll est suivi de I'examen diadmission d la facult6, un autre examen extr6mement important qui va d6cider mon avenir. Je voudrais suivre que les cours de la facult6 de relations publiques parce domaine trds recherch6 et, de plus, j'aime

c'est un

je voudrais beaucoup communiquer. Durant la facult6 aussi travailter dans le domaine pour gagner de I'exp6rience. J'apprendrai aussi d'autres langues 6trangdres. Je voudrais aussi gagner, si possible, une boursed'6tudesdl'6trangerpourconnaitred'autres

perspectives et, pourquoi pas, des offres d'emploi' La vie estudiantine ne suppose pas seulement d'6tudier et de travailler et c'est pour cela que j'espdre me reposer' me faire des amis et avoir une vie sociale' Me voild parler du deuxidme cdt6 de ma vie: la vie priv6e et sociale. La vie sociale signifie des relations de 91

Francezd. BAC - Eseui

communication avec toutes sortes de gens et surtout des amis fiddles qui soient prds de moi. A mon avis, avoir un cercle d'amis est essentiel pour notre 6quilibre psychique. Troisidmement, je voudrais avoir ma famille d moi, semblable d ma famille actuelle. Mes parents m'ont 6duqu6 en ce sens et je souhaite suivre leurs conseils d'avoir une famille oi I'harmonie rdgne. Je voudrais que mes parents soient fiers de moi, qu'ils soient contents que je respecte les valeurs qu'ils m'ont apprises dds que j'6tais petit. Outre ces projets j'ai quelques buts de moindre importance d suivre. Far exemple, j'aimerai beaucoup voyager partout dans le monde pour conna?tre un autre

univers, mais les premiers voyages seraient en Roumanie parce que je crois que nous avons un trds beau pays que je n'ai pas encore explor6. Je ferais ces excursions accompagn6 par mes amis parce que, tout comme moi, ils aiment les voyages. En essayant de r6aliser ces projets, j'espdre me sentir heureux. Bien s0r, il n'y a pas de recette parfaite pour une vie r6ussie. Cependant, 6tablir quelques repdres dans sa vie constitue un premier pas dans I'essai de se construire un avenir brillant.

Avez-vous r6fl6chi ;,.l4i::}il:;r*r d'qvenir ? porlez-en.

proiets (21

Comme tous les adolescents, j'ai r6fl6chi d mon avenir et j'ai quelques projets dans ma t6te d ce propos. Premidrement, je voudrais passer l'examen de baccalaur6at avec de bonnes notes et puis entrer d la Facult6 de Finances et Banques de Bucarest. Je suis consciente que la concurrence est trds forte, c'est pourquoi je dois travailler jour et nuit. La session d'admission commence au d6but du juillet, donc je dois d6ployer toutes mes ressources pour faire face d la tension. Mais j'espdre que le r6sultat sera positif et j'adopte une attitude optimiste. Une fois devenue 6tudiante, je voudrais avoir de bons r6sultats et m6me gagner une bourse d l'6tranger. Ensuite, pendant ma dernidre annee, j'aimerais travailler dans une banque pour gagner de I'exp6rience, ce qui serait un avantage pour ma carridre. Deuxidmement, je voudrais avoir une famille harmonieuse. Car, conform6ment la sagesse populaire, pour 6tre un homme complet, il faut planter un arbre, construire une maison et avoir des enfants. En plus, la famille c'est le lieu ou chacun d'entre nous recharge ses batteries, apprend d 6tre g6n6reux, d6vou6, altruiste, etc. Un autre cot6 que je considdre important est celui social. Les amis offrent la possibilit6 de passer son loisir

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d'une manidre agr6able et en plus ils sont un v6ritable soutien dans les moments difficiles. J'ai vu beaucoup de gens qui sont r6ellement engloutis par leur travail et ils n'ont plus le temps de sortir avec leurs amis, de se r6jouir des plaisirs de la vie. Moi, je ne voudrais pas rater ce c6t6, trds important de mon point de vue. En conclusion, je crois que pour 6tre heureux et accompli, il faut d6couvrir et 6couter notre voix int6rieure. Et bien sOr d6poser beaucoup d'efforts pour que nos d6sirs deviennent r6alit6.

Ot et ovec qui d6slrez-vous tvoconces oprCs le boc ? Justifiez vos oplions. (ll L'examen de baccalaur6at repr6sente un examen important pour moi, une vraie consomrnation de l'6nergie et du temps libre; pour ne plus parler de la pression que je ressens de la part de ceux qui m'aiment qui veulent que j'aie une vie beaucoup professionnelle 16ussie. Donc, aprds le bac, les vacances seraient trds bienvenues, mais aussi trds courtes... A cause d'un autre examen important, celui d'admission d la facult6. Je pourrais quand m6me avoir quelques jours de repos au bord de la mer, accompagn6 par mes amis. Je pr6fSrerais y aller avec eux, pour 6changer des opinions sur notre avenir. lly a beaucoup de choses qui nous lient depuis qu'on s'est connus, beaucoup de rnoments de bonheur ou de malheur partaE6s le long de notre vie, les mdmes go0ts, les m6mes pr6f6rences. D'abord, je voudrais me reposer parce que je me sens d6jd extr6mement fatigu6, je voudrais dormir des heures et des heures pour reprendre mes forces" Ensuite je choisirais d'aller au bord de la Mer Noire

et

pour prendre des bains de soleil en 6coutant le hurlement des vagues, le bruit qu'elles font en se rS,3..:|:i.iic4'1

brisant contre la plage ensoleill6e. J'adore la brise de la soir6e jouant avec mes cheveux, le soleil qui se ldve de |95l;i

rfllr;rrll'

Franceze. BAC

- Eseurl

la mer, le sable fin, les coquillages, les m6duses flottant dans l'eau, I'odeur sal6 des algues, les cris des albatros... Voild Pr quoi je pense quand j'entends le mot magique: (vacances>.

J'aimerais qu'on me loge dans un camping am6nag6, car c'est moins cher et j'aurais ainsi un programme flexible. Je dois vous avouer que seulement I'id6e de n'avoir rien d faire pendant quelques jours remplit mon c€ur de joie. D'autre part, si optimiste que je sois, I'id6e de passer mes vacances au bord de la mer me semble pour le moment, une utopie, un r6ve irr6alisable. Car pour moi, le temps d'aprds le baccalaur6at sera consacr6 d l'6tude approfondie pour passer I'examen suivant. Celles-ci seraient mes dernidres vacances presque inexistantes... Je me le suis promis... D6sormais je me r6jouiraide toutes mes vacances d'6tudiant, d condition que je sois admis d la facult6. Celui-ci est mon dernier rdve ambitieux de lyc6en.

el Evec qui d6sirez-vous pEsser

vos

oplions. (2) Apres I'examen de bac, j'aimerais d'abord faire une boum inoubliable chez moi pour f6ter avec mes collegues la fin d'une 6tape de notre vie et le d6but d'une autre. Ensuite, voudrais continuer la pr6paration d I'examen d'admission d la Facult6 de Finances et Banques. Je suis consciente que la concurrence est trds dure, c'est pourquoi je dois travailler jour nuit. La session d'admission commence au d6but du juillet, donc je dois m'y impliquer et utiliser toutes mes ressources pour faire face d la tension. Mais j'espdre que le r6sultat sera positif et j'adopte une attitude optimiste. Aprds ce grand "obstacle", j'aimerais partir quelque part en vacances avec mes amis pour me reposer. Je ne voudrais pas rater la mer cette ann6e et je me vois d6jir sur les plages de Costinesti, prendre des bains de soleil et nager. Enfin, mes parents m'ont promis des vacances inoubliables si je deviens 6tudiante et .ie r6ve dds maintenant d l'excursion en Tunisie, que je veux visiter depuris longtemps. Mais je voudrais aussi profiter de cette p6riode pour m'inscrire aux cours de conduite et obtenir mon permis de conduire. Je raffole des voitures et je r6ve au jour oi je serais au volant de mon BMW.

je

et


Enfin, je voudrais m'impliquer davantage dans les affaires de mes parents pour gagner de I'exp6rience,

car un jour je voudrais avoir ma propre affaire. J'aimerais avoir mon entreprise de consultation

financidre. Mais pour cela, je dois beaucoup travailler et profiter de toute occasion pour apprendre. Pas dernidrement je voudrais pr6parer ma vie estudiantine, lire, me promener, me reposer, voir des films, sortir avec mes amis..., enfin me r6jouir de ces moments de liberte avant d,entrer dans une nouvelle 6tape, plus responsable et engageante que celle anterieure.

€olrsocnEz-vous

fogon slructur6e, en pr6ffrences. (1)

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Dds le d6but je dois pr6ciser que, 6tant donn6 les examens que je dois passer cette ann6e, mon temps libre est trds limite. Apprendre est essentiel pour r6ussir I'examen d'admission d la facult6. Donc mon temps est occup6 par l'6cole, les classes suppl6mentaires et... I'apprentissage d la maison... Pourtant, le peu de temps libre qui me reste, je I'emploie au maximum pour me d6tendre. Apres avoir tant 6tudi6, un peu de d6tente est tout ce qu,il me faut. Quand je me repose j'6coute de la musique, je regarde un film d la t616, je rejoins mes amis ou je sors en ville pour voir un film ou une piece de th6Atre. De temps en temps je vais aux boums organis6es par mes copains, car en classe terminale il y en a beaucoup qui fOtent leur majorit6. Cette ann6e j'ai presque *oubli6" d'aller d la salle de gym pour faire du fitness. Mais je vais 16cup6rer.

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Les loisirs ont eux aussi un r6le important dans la manidre d'apprendre. L'alternance apprentissage_loisir (un peu de musique, par exemple), est importante pour la dynamique de ce processus qui sollicite la m6moire. En se relaxant, on recharge ses batteries et on se pr6pare d'une manidre inconscienle d l,enregistrement ,,99;.1


mental d'une nouvelle s6quence d apprendre. Sije devais r6sumer, je dirais que l'6tude occupe la plupart de mon temps quotidien. Le bac avec toutes ses 6preuves orales et 6crites ne me laisse plus de temps libre, donc les loisirs ne repr6sentent pas une priorit6 pour moi. Pour m'6chapper un peu au stress je fais une petite pause pendant laquelle j'essaie de me relaxer en 6coutant de la musique ou purement et simplement en dormant. Finalement, aprds I'admission d la facult6 j'espdre que les choses changeront. Je vais accorder plus d'importance d mon aspect physique. Je vais renouer les relations avec mes amis. Je vais me faire beaucoup de nouveaux amis et je vais lire, car la lecture est mon loisir pr6f6r6. Avec un peu de chance ga va se r6aliser un beau jour... En attendant que ce jour arrive il faut que je continue d'6tudier...

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pn6f6rcnces. (2| La manidre de passer son temps peut dire quelque

chose sur la personnalit6 de chacun d'entre nous. Quant d moi, j'aime beaucoup de choses et je trouve le temps necessaire pour la lecture, la musique. les jeux

sur ordinateur, les promenades et les

activit6s sportives. Mais ce que j'aime le plus est d'aller au th6Atre et de voir des spectacles. Je suis fascin6 par le jeu des acteurs, des lumieres et de la musique et souvent par les costumes. J:aime anticiper le jeu des acteurs et deviner l'intention du metteur en scdne et je suis trds heureux quand je le r6ussis. Cet art me fascine de manidre que je d6sire devenir moi-m6me acteur de th6Atre. J'aime aussi la lecture, parce que les livres sont mes meilleurs amis. Ils repr6sentent une manidre d'6vader du quotidien et une permanente provocation de mon imagination. Si j'avais le temps, j'6crirais moimdme un livre. A la fin de la semaine j'aime me promener avec mes arnis dans la ville et dans les parcs aussi. C'est une manidre de me reposer et de recharger mes batteries pour la semaine qui va commencer. Et puis je profite de ces sorties pour prendre des photos: je suis 101


passionn6 des couleurs

et de leurs harmonies

spectaculaires - et la nature nous en offre beaucoup. Enfin, j'aime chanter, faire du tennis, du badminton, nager en 6t6, dormir pendant les vacances, pleurer quand j'en ai besoin, regarder la t616, passer mon temps sur le net, rigoler avec mes amis, travailler mes examens, 6crire des podmes, passer du temps avec ma famille, rire, r6soudre des probldmes de maths de plus en plus compliqu6s et encore tant d'autres choses! Je crois que le proverbe: "Dis-moi comment tu passes ton temps et je te dirai qui tu es" peut 6tre valable pour chaque personne. Car nos activit6s sont notre miroir.

Fqut-il ovoir un mod,ble dons lq Porlez-en ! (l)

vie

?

Dans un monde d6boussol6 dont les valeurs sont renversees, I'homme est toujours en qu6te des modeles. Dans la vie quotidienne on rencontre partout des moddles, les uns impos6s par les m6dias, les autres, d c6t6 de nous, des gens simples, des inconnus, qui ont prouv6 qu'ils m6ritent d'6tre appel6s

"moddles". Par cons6quent, il est de plus en plus difficile de faire la diff6rence nette entre les moddles r6els et ceux fabriqu6s et impos6s par les m6dias, dont le seul atout

est le look, une certaine position sociale ou I'appartenance politique. Au moment oi une nouvelle

star apparait a la t6l6 ou dans les pages d'un magazine, les gens sont tent6s de la prendre comme rnoddle, m6me si, d'habitude, les vedettes sont au centre des histoires scandaleuses. Les revues sont pleines de rubriques telles "La plus belle actrice de tous les temps...,, .,L'acteur le plus d6sire", "Le meilleur habill6...,, etc., mais jamais "Le meilleur moddle a suivre dans la vie". Donc, les jeunes Eens de notre Age sont un peu confus dans le choix d'un moddle dans leur vie. A mon avis, un modele est quelqu'un qui possdde qualit6s les que nous avons, nous m6mes, en germe, quelqu'un dont la vie peut 6tre "copi6e>, avec qui on

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103

Franceza. BAC

- Eseuri

peut s'identifier... tout en gardant quelque chose de soim6me. Je considdre qu'il est important d'avoir un moddle dans la vie, parce qu'un moddle peut donner un sens d notre existence, lorsqu'on n'en a aucun, il peut 6tre un ange gardien lorsqu'on a tout perdu. Si devais d6clarer mon moddle, n'en mentionnerai pas une personne, mais un couple: ma mere et mon pdre. Pour moi, mes parents sont des moddles d suivre, grAce d leur honndtet6, d leur patience, d leur pouvoir de d6passer les obstacles, d leur succds professionnel. lls sont pour moi et pour tous ceux qui les connaissent, des exemples de rnodestie et de bont6, de capacit6 de surmonter ensemble les probldmes inh6rents de la vie. Dds mon enfance ils m'ont appris les plus importantes qualit6s qu'une personne doit avoir, des quaiit6s qui me guideront toujours dans la vie: le respect pour les autres, la gentillesse, la tol6rance, la patience, la politesse. J'espdre qu'un beau jour je me rappellerai toutes ces choses qu'ils m'ont apprises et que je les mettrai en pratique. J'espdre que j'aurai une famille, un emploi que j'aime et des amis qui m'aimeront et me respecteront pour ce que je suis et pour ce que je peux faire. Si je reussis, mes parents en seront contents, parce que j'aurai r6ussi de devenir au moins aussi bon qu'eux.

je

104

je

Les jeunes sont d la recherche de leur personnalit6

et ils ont besoin de moddles. Un moddle peut 6tre repr6sent6 par une personne qui a r6ussi dans son domaine de travail, donc c'est une personne avec une forte personnalit6 qui peut avoir une certaine infruence, surtout sur les adolescents. Mais on 6prouve le besoin de suivre un moddle dds qu'on commence sa vie: les parents peuvent servir de premiers moddles pour leurs enfants- lls leur enseignent comment faire les premiers pas, comment parler, chanter, 6tre poli etc. Plus tard les parents peuvent 6tre remplac6s par d'autres personnes telles les professeurs, les intellectuels, les acteurs, les footballeurs, les chanteurs, etc.

En tout cas, les moddles ne sont pas tous bons. A mon avis, les adolescents doivent 6tre attentifs, car il y a beaucoup de rnoddles n6gatifs parmi nous. par exemple, un grand nombre d'adolescents copient la vie des vedettes, dont I'image cosmetis6e par les m6dias offre une vision brillante du succds. En r6alit6 ils'agit de non-valeurs, qui ne vont pas r6sister dans le temps. Je pense maintenant d ces troupes qui miment la musique et n'ont rien d voir avec ce domaine. Et m6me s'il trouve.un moddle de bonne qualit6, I'adolescent ne doit pas*arriver au point de nier sa 1:05r.',


personnalit6: il faut savoir quand le quitter. Constantin Brancusi affirmait en ce sens: "Rien ne pousse a l'ombre des grands arbres", c'est pourquoi il s'est d6tach6 lui-m6me it un moment donn6 de son moddle, Auguste Rodin. Un autre exemple serait Carl Gustave Jung, I'apprenti de Freud qui a fortement cru en ses th6ories, ce qui a provoqu6 la rupture avec son maitre. Ces exp6riences sont utiles potir nous, car chaque personne est unique en sa manidre de vivre et de voir le monde. ll faut avoir du courage pour s'affirmer soi-mdme et de suivre son propre chemin. Enfin, je crois que le moddle est important, mais il faut savoir se d6tacher de lui et s'affirmer sa propre personalit6.

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est le r6le des lruquoges dons les ?

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Bons ou mauvais, les films ont toujours suscit6 I'int6r6t des gens. lls nous captivent et, rares sont les moments oir I'on quitte un film vers sa fin pour s'6tre ennuy6. D'habitude, dds les premidres images, on se rend compte si le film est int6ressant ou non. Les films les plus captivants nous font oublier mdme les tAches les plus urgentes et, au cas des bonnes com6dies, mdme les probldmes quotidiens. De ce point de vue, le film peut avoir une influence positive sur notre 6tat psychique. Selon moi, les truquages ont un rOle trds important dans la mise en scdne d'un film. ll est vrai qu'il y a des films oir I'on n'a pas besoin d'utiliser des truquages (les documentaires, par exemple), mais il y en a qui ne peuvent pas exister sans truquages. Les films d'action, les films de science-fiction sont des films oir les truquages sont essentiels. Depuis l'6poque des westerns la manidre de cr6er et de se servir des truquages a beaucoup 6volu6. Aujourd'hui on peut parler de I'animation digitale, des personnages 3D, des films entidrement "fabriqu6s,, sur I'ordinateur. Tant d'annuses aprds I'apparition au cin6ma du c6ldbre film am6ricain "Starwars> on apprend en riant que tout ce que les spectateurs prenaient pour des 147

Francezd. BAC - Eseud

"effets sp6ciaux" n'6tait que de simples maquettes

film6es de divers coins... Mais, que seraient les films sans truquages ? Les acteurs des "Trois mousquetaires', pour n'en donner qu'un exemple, auraient 6t6 pleins de blessures si le r6alisateur avait eu l'id6e de les laisser se battre en duel pour de vrai. Le rdle des truquages est de rendre les personnages et les actions vraisemblables. Personne ne pourrait imaginer les c6ldbres films policiers ou westerns qui ont fascin6 I'adolescence de nos parents, d6pourvus de truquages. D'autre part les truquaEes embellissent les filrns mais ils peuvent parfois mettre en danger la vie des enfants et des ados qui peuvent essayer A la maison de copier tout ce qu'ils ont vu d la t616. D'ici, les accidents regrettables qui parfois, malheureusement, mdnent d la mort. Les enfants sont les victimes les plus faciles des truquages des films ou de toute autre 6mission t6l6vis6e parce qu'ils ne peuvent pas distinguer entre la r6alite et I'action t6l6vis6e embellie par des effets sp6ciaux. Bref, les truquages servent d rnettre en scdne des 6v6nements r6els qui autrement ne pourraient pas 6tre rendus sur l'6cran d'une manidre vraisemblable. Les effets sp6ciaux donnent vie aux personnages et aux actions cr6es par l'imagination des r6alisateurs des films.

i.,,,,,108

Quel est le r6le

Pour moi, un film de bonne qualit6 n'est pas un film

qui a d'innombrables effets sp6ciaux. Je crois que ceux-ci affectent I'aspect naturel et la cr6dibilit6 des actions. ll y a pourtant des films d'action comme "Triple X", "Terminator", "Matrix" oi les truquages sont absolument n6cessaires. C'est aussi le cas des films de sciencefiction, qui pr6sentent un monde construit d'aprds le

moddle humain, mais qui contiennent des 6t6ments fantastiques - des gens qui volent, des potions magiques qui produisent la gi,r6rison dans un instant etc.

Pour moi un bon film est celui qui r6ussit d cr6er

une atmosphdre int6ressante par I'harmonie des lumidres, de la musique et des mouvements des acteurs. En tout cas, les effets sp6ciaux en cin6ma sont un signe d'6volution de la technique et leur importance ne doit pas 6tre ni6e. Par exemple, il y a des prix Oscar qu'on accorde d la section "effets sp6ciaux". Celui qui est consid6re le pdre des truquages est Georges M6lies, n6 d Paris en't861. ll a construit le th6Atre Robert-Houdin, oir il a acquis de v6ritables qualites d'invention et d'ex6cution qui lui ont 6t6 utiles plus tard en cin6ma. Apres avoir construit sa premidre 109


cam6ra et son premier projecteur, il a tourn6 puis ses premiers films.

C'6tait le d6but d'une carrirare brillante, ou il a invent6 d'innombrables trucs d partir des caches, superpositions, surimpressions, un personnage jouant plusieurs rdles ou des personnages grandissant ou rapetissant, des gens pris dr des plans diff6rents et se multipliant d l'infini etc. Avec L'escamotage d,une dame chez Robert-Houdin, Melies prouve qu'il maitrise la technique du trucage et qu'il I'a transform6 dans un art. Mais malg16 I'effet 6blouissant des effets sp6ciaux, je suis I'adepte du cin6ma qui transmet des 6motions, des sentiments et qui p6ndtre I'Ame humaine. pour moi un geste trds discret qui a une signification dans I'ensemble du film est plus important qu'un truquage quelconque. Et je pense, par exemple, aux "L6gendes de I'automne>, que j'ai beaucoup aim6 pour le jeu de Brad Pitt et Anthony Hopkins, mes acteurs pr6f6r6s. J'ai trouv6 cette pellicule trds po6tique et trds fine du point de vue de la psychologie masculine et f6minine aussi; aprds sa fin, elle invite d r6fl6chir au sens de nos choix. Enfin, je suis l'adepte du film dtart, de cin6matique qui a bien r6sistti dans le temps. En outre, je considdre

l

que les truquages se p6riment rapidement. euand mdme je n'en suis pas I'adversaire et j'avoue que

parfois j'ai envie d'action et j'aime me caler dans mon fauteuil pour vivre la tension des scdnes ou les gens font des mouvements impossibles en r6alit6. C,est peut 6tre une forme d'6vasion, mais on sait que chaque 6tat d'esprit demande une fagon diff6rente pour se divertir.

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Un ph6nomdne de tous les jours, la violence prend de

divers aspects: ve_rbale

et physique, auditive et visuelle, domestique, mondiale etc. On la rencontre partout, sous la forme plus inoffensive de quelques petits gargons quitont la bagarre se prenant pour granOs de guerriers, aussi bien

que sous la forme, de la vraie gr"rr* prou"qr6; adultes <(respgnsables>. V6ritable fl6au du monde contemporain, la violence a envahi la vie quotidienne a travers l,agressivit6 verbale, le manque de respect et |,indiff6rence _ sa forrne la plus subtile, une sorte de ..guerre froide* dont I'arme est la froideur affective.

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A part les formes susmentionn6es, la violence rev6t tous les types d,intol6rance

(ethnique, id6ologique, religieuse, etc.) qui mdnent aux guerres et aux massacres. On est loin d'avoir 6puis6 les formes de la violence, mais il faut essayer de donner quelques r6ponses pertinentes d la question: *Comment combattre la violence ?".

A

mon avis, un prennier

remede serait le changement de la mentalit6: r6fl6chir deux fois avant de prendre une d6cision, penser davantage aux b6n6fices de la paix, m6diter au bien_dtre de notre vie et du monde entier. 1':11

Franceze. BAC

- Eseuri

ll faut apprendre cette mentalit6 aux nouvelles g6n6rations, d I'aide des trois facteurs principaux, que je considdre responsabres de reur 6ducation: ra famiile, l'6cole et les m6dias. ceux-ci repr6sentent, d mon avis, les pouvoirs 6ducationners et informatifs du pr6sent et de I'avenir. En ce qui concerne le premier facteur, la famille, on connait dejd l'importance majeure qu'elle a tCans le d6veloppement comportementar de |enfant. Une fois devenu victime de ra viorence en famiile, un enfant risque de se transformer d son tour, en un adulte violent. L'6cole a un grand r6le dans le combat de la violence. Par des programmes 6ducatifs humanistes, elle possdde le moyen de cultiver la patience et la tol6rance chez les 6ldves. Les m6dias aussi ont un puissant impact sur la mentarit6 des gens. Les informations et res images fournies par les m6dias peuvent aggraver ou att6nuer cette tendance d ra viorence. Les parents responsabres doivent s6lectionner I'information laquelle leurs enfants ont accds parce que, certaines 6missions t6l6vis6es, par exemple, sont loin d'avoir un r6le 6ducatif. En conclusion, l,6ducation pour la tol6rance d'autrui est un antidote contre la violence. La paix de I'individu, l'harmonie qu'on cr6e dans sa famille ou en relation avec les autres, I'acceptation des convictions de nos semblables, voild d'autres vaieurs qu,il faut cultiver si l'on veut gagner ce combat. Essayons au moins de faire place d la non_violence dans notre vie et, qui sait, un beau jour on vivra dans un meilleur monde.

i

,l,li.t

Olt

Quelles sonf les formes de lo violence et

A mon avis, une d6finition universelle de la violence n'existe pas. En tout cas, on peut affirmer qu'elle repr6sente g6n6rarement I'abus de pouvoir et de contrdle. Mais quelle que soit la forme qu'elle prend _ insulte, ridiculisation, intimidation, isolation, violence physique, exploitation sexuelle ou exploitation

financidre, elle a toujours des cons6quences sur le plan psychologique. par exemple, un parent qui a plusieurs enfants et traite I'un d'entre eux de manidre diff6rente, de sorte qu'ir rui provoque des bressures int6rieures, devient le facteur qui re rend viorent d son tour envers d'autres enfants.

C'est pourquoi la violence psychologique envers

les enfants peut nuire a leur d6veloppement

psychologique, c'est-d-dire au d6veloppement de I'intelligence, de la m6moire, de la reconnaissance, de

la perception, de I'attention, de I'imagination et du sens moral. Des chercheurs qui ont examin6 des enfants victimes de la viorence psychorogique pendant ra petite

enfance, puis de nouveau d l,Age pr6scolaire, ont constat6 que ces enfants sont toujours en coldre, non coop6ratifs et indiff6rents d r'6gard de ra personne qui s'occupe le plus d'eux. En outre, ils manquent de

cr6ativit6, de pers6v6rance et d,enthousiasme. La violence chez les jeunes est un ph6nom6ne

T,1i8,{1,1, ltlill

Frulg9ad BAC - Eseuri

contemporain et engrobe res actes visant d6rib6r6ment d blesser quelqu'un d partir Oe inarcefement verbal et sociar jusqu'aux formes serieusls de victimisation physique. Bien qu'eile n'ait pas-it6 attribu6e d une cause en particulier, il existe un certain les principaux facteurs contributits. par consensus sur exemple, une 6tude approfondie est arrive" a-i"'.oncrusion que res causes les plus importantes de la violence chez les jeunes pendant ra phase int"rrJoi"ire de |enfance sont'imprication dans d'autres intractions g6n6rares et la consommation d,alcool et d; Orogrrr. De plus, beaucoup d'6leves ont affirm6 qu,ils avaient 6t6 victim,es de I'intimidation d t,ecoie. A la maison, tbgression u"rO"t" (cris, insultes) ou

ri : :i

symbolique (claquement

de

porte, silence syst6matique) de la part d'un des parents peut avoir des effets graves sur l,enfant. L", expos6s d ce genre d,abus

lr

"nia"ts affichent des taux d,agressivii;,-J;

d6linquance et de probldmes r""iutionn"l. plus 6lev6s. Mais comment pou.rrait-on ra viorence? il y a des programmes "rpecher d rutter.ootr" ta uiorence chez res jeunes

e

t,6chelte inOiuiir"fil,

famitiale et communautaire. Ensuite, le pry"noiogre scolaire a un rdle crucial pour lt6ldve victime OlrnLrra caustl par la violence. Mais il s,agit ici O,un-probleme complexe exigeant une intervention oompfetJ et int6gr6e. C,est pourquoi res cotectivit6s, res 6cores et res famires doivent s'impliquer davantage porir."g,,, -- efficacement devant la violence chez les f"r""r.

$ffi

lo froncophonie

Le mot "francophonie,,, d6signant l,ensemble des populations parlant frangais, a 6t6 invent6 p"r, i. g60graphe on6sime Recrus en 1gg0. En 6tudiant ra France et l,Afrique du Nord, il a eu une initiative absolument inedite d l'6poque: classer les habitants de la prandte en fonction de ra iangu" qr'it, utirisaient chez eux ou en soci6t6- La francophonie recouvrait d la fois une id6e linguistique et une relation g6ographique (ensemble des territoires oir I,on parle frangais). Le mot et rid6e disparaissent de ra conscience collective avec On6sime Reclus, n" r6apparaissent qu'en novembre 1962, d la fin "t colonisation. de la Mais la v6ritable institutionnalisation de ta francophonie appartient aux ann6es 1gg0, avec la premidre Conf6rence des chefs d,Etats et de Gouvernements des pays ayant en commun l,usage du frangais, qui r6unit d paris, au mois de f6vrier 19g6 les repr6sentants d'une quarantaine de peuples. La d6finition de la .,francophonie,, comporte aussi I'interf6rence de plusieurs sens: linguistique, 96o9raphique et spirituel. Du point de vue linguistique, I,origine du nom "francophonie" est I'adjectif ..francophone,,. Son sens ne pose pas de probldme;ilsignifie (quiparle fa fffiue frangaise" ou (personne parlant le frangars,,. ,l,d:

rildFr

l


Le deuxidme sens du mot est g6ographique et d6rive du premier. ll existe dans re monde environ 135 miilions de personnes dont la langue (maternelle, officielle, courante,

administrative ou d'enseignement) est le frangais: ces peuples et ces hommes forment la francophonie. Comme langue maternelle, le frangais est parl6 en France, mais aussi dans une partie de la Belgique, de

la Suisse, du Luxembourg et dans la province du Qu6bec, au Canada Le frangais est langue officielle dans les anciennes colonies DOM (Departements d'outre - mer): la Guyane frangaise, la Martinique, la Guadeloupe, la Rtiunion, et TOM (Territoires d'outre-mer): la polyn6sie frangaise, la Nouvelle Cal6donie; les Terres australes et antarctiques frangaises, les deux collectivit6s territoriales: Saint-Pierre-et-Miquelon, Mayotte et dans beaucoup de pays de I'Afrique. ll est langue d'enseignement au Maghreb (Alg6rie, Maroc, Tunisie) et au Liban. Dans d'autres pays, on trouve des minorit6s francophones, par exemple en Louisiane, aux Etats-Unis. La francophonie d6signe 6galeinent le sentiment d'appartenance une m6me communaut6, une solidarit6 qui nait du partage des valeurs communes aux divers individus et cornmunaut6s francophones. De nos jours la francophonie est devenue un mouvement coh6rent au niveau international grdce aux Sommets qui ont lieu tous les deux ans et qui adoptent des programmes de coop6ration dans les domaines vari6s: politique, 6conomique, culturel, 6ducationnel, environnemental, etc. De plus, tout le monde f6te la francophonie le 20 mars.

a

116

Qu'esl-ce que lo froncophonie

Le terme de francophonie est apparu pour la premidre fois en 1880. C'est le g6ographe frangais On6sime Reclus (1837-1916) qui I'a employ6 pour d6signer les espaces g6ographiques oir la langue frangaise 6tait parl6e. Aujourd'hui on entend par francophonie l'ensemble des peuples ou des groupes de locuteurs qui utilisent partiellement ou entidrement la langue frangaise dans quotidienne. Les pays francophones leur appartiennent aux cinq continents et repr6sentent plus d'un quart des Etats membres de I'Organisation des Nations Unies, soit 710 millions de personnes. Le 20 mars, on c6lebre sur tous les continents la Journ6e internationale de la Francophonie. Cette journ6e f6te la langue frangaise et les valeurs de la francophonie. De multiples 6venements ont lieu a cette occasion: concerts, expositions, concours, gastronomie, rencontres litt6raires et po6tiques... Quel serait leur rdle ? De montrer que les Frangais et leur langue sont trds connus et appr6ci6s dans le monde entier. Et bien que l'anglais ait gagn6 du terrain pendant ces dernidres ann6es, le franEais reste trds important, faisant partie des langues officielles de I'Union Europ6enne. En plus, la culture frangaise aussi est trds r6pandue. Un autre 6v6nement A c6l6brer le constitue le

vie

11?


Sommet de la Francophonie qui a 6t6 inaugur6 en 19g6 et qui a 6t6 suivi de plusieurs autres aprds. Ce Sommet regroupe quatre types de pays adh6rents: les membres

dits "de plein droit", les or6gions,, les

associ6s"

*Etats

et les '"Etats observateurs,,. De plus,

I'organisation pr6voit le statut d'"invit6 sp6cial" pour les collectivit6s territoriales issues des Etats qui n'y appartiennent pas, mais qui participent d ses Sommets et d quelques-uns de ses programmes. En septembre 2006, le Xldme Sommet a eu lieu d Bucarest sous le theme L'6ducation et les nouvelles technologies de l'information. Chacun d'entre nous sait que les technologies de I'information sont devenues des outils indispensables dans le monde d'aujourd,hui. Mais l'accds d ces outils et leur usage sont in6galement r6pandus dans le monde, ce qui cr6e de grandes disparit6s. Le Xldme Sommet s'est propos6 de capitaliser et de mettre en @uvre les r6sultats d,un large processus de r6flexion sur ce thdme. Un autre sujet a 6t6 la situation des conflits dans le monde francophone, l'6lection du secr6taire g6n6ral de l,OlF etc.

La Francophonie d'aujourd'hui apparait

comme une organisation internationale en mutation, car il y a de plus en plus d'6tats qui veulent coop6r,er sur le plan 6ducatif culturel, technique scientifique par I'interm6diaire du frangais, m6me si cette langue ne joue qu'un r6le secondaire aux pays respectifs.

,

et

Uentr6e en I'Union Europ6enne, quelles cons6quences pourrqil-elle ovoir pour lo Roumonie ? (lI L'entr6e de la Roumanie dans I'Union Europ6enne implique I'id6e de mondialisation, c'est-d-dire d'6galit6 avec les autres pays membres, de divers points de vue: sociaux, 6conomiques, juridiques, mais, tout en gardant son identit6 nationale. Cet alignement aux attentes des autres pays europ6ens n'est pas rest6 sans cons6quences. Les unes, on les voit d6jd, les autres, on les connait seulement par intuition. Une premidre cons6quence serait la possibilit6 de voyager partout en Europe sans visa. Nous pouvons maintenant faire des voyages pour le simple plaisir de connaitre d'autres mentalit6s ou pour des raisons professionnelles. Par exemple, autrefois, pour voyager en n'importe quel pays de I'Europe, il fallait avoir un passeport, des fiches m6dicales, une certaine somme d'argent et toutes sortes de documents. Aujourd'hui il ne nous faut qu'une carte d'identit6 pour franchir les frontidres et visiter tdut pays europ5en. Cette ouverture de la Roumanie vers les pays de I'Europe permet un accds plus facile aux bourses d'6tudes pour les 6ldves et les 6tudiants 6minents. La Sorbonne, le Cambridge ne sont plus intangibles pour flr les 6tudiants m6ritants.


En troisidme lieu, I'obtention d'un trds bon emploi d l'6tranger n'est plus un simple €ve. ll suffit de se proposer d'aller travailler d l'6tranger et de chercher de I'emploi sur I'lnternet. Les roumains sont trds appr6ci6s pour leurs qualit6s dans tout ce qu'ils font. Une autre cons6quence serait le d6veloppement social et 6conomique de la Roumanie, grAce a I'investissement des hommes d'affaires 6trangers. D'autre part, beaucoup plus d'6trangers ont confiance dans les services touristiques roumains et visitent notre pays en participant ainsi d I'expansion du ph6nomdne

touristique. Sur un plan secondaire, on peut remarquer I'essor de I'apprentissage des langues 6trangdres. Tout le monde essaie d'en apprendre au moins une. Connaitre une ou plusieurs langues 6trangdres est devenu la condition sine qua non de.la r6ussite professionnelle et sociale. En conclusion, les cons6quences visibles de I'entr6e de la Roumanie dans I'Union Europ6enne sont b6n6fiques. Mdme si un doute concernant les aspects inconnus de notre admission dans I'Union Europ6enne plane encore, ce sera le futur qui d6cidera si toutes les hutres cons6quences ont la m6me valeur positive.

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L'entr€e en I'Union Europ6enne' quelles cons6quences pourroit-elle ovoir pour lo Roumonie ? (2|

L'Union Europ6enne est une association 6conomique et politique form6e de 27 6tats appartenant au continent europ6en. L'objectif majeur de I'Union Europ6enne est d'assurer, par une action comrnune, le progrds 6conomique et social: la cr6ation d'un march6 int6rieur europ6en et le renforcement de Ia coh6sion sociale. Je considdre que l'entr6e de la Roumanie dans I'Union Europ6enne, le 1 janvier 2007, est une chance extraordinaire pour le d6veloppement de notre pays et surtout pour I'avenir des jeunes, car I'Union Europ6enne investit de manidre active dans leur 6ducation et pr6paration professionnelle. Par exemple, Le Parlement Europ6en travaille d un projet concernant la possibilit6 d'apprendre pendant toute la vie d I'aide de I' lnternet. En plus, dans les 6coles se d6roulent plusieurs programmes tels Comenius - qui consistent en partenariats entre les 6coles des 6tats europ6ens, Erasmus - au cadre de l'enseignement sup6rieur ou Erasmus Mundus, qui motivent les 6tudiants d'autres continents d 6tudier en Europe. Un autre exemple serait le programme Lingua, concernant l'6tude avancrSe des langues 6trangdres; Leonardo aussi est un programme qui permet aux stagiaires et aux jeunes 6ldves O" ir?,

Francezd. BAC - Esauri Franceze. BAC - Eseuri

p"tf"at't"t* dans un pays europ6en' D'ailleurs ces t irogtutt"s de I'Union Europ6e1"". 11i:tt:'1,::1: ir scolarit6: partir de l'6cole leur .ieunes pendant toute boulot' Moi' d'un lusqu'a l'obtention

.n"n."r*

je me considdre cat j'ai particip6 moi aussi a un tel

et et je suis all6 avec quelques colldgues pour.faire un 6change [toi"*t.rrs en Espagne diff6rente d'6tre l;experience. J'ai appris une manidre autre,mentilt=t 6ldve, un autre enseignement' une utile pour mol' cela a constitu6 vraiment une exp6rience puis tes 6ldves de I'Espagne sont venus chez nous et d6couvert nous avons discut6, fait des comparaisons' i", uu"nt"ges et les d6savantages d'une m6thode ou un de l'autre. L'6change d'exp6rience a repr6sent6 m6me pour connaitre et analyser

progratt.

le

exercice

ph6nomdne en conditions sp6cifiques' jeunes devraient En conclusion, je crois que les profiter des oppor:iunit6s ouvertes devanl .tu* -"^' pas eu accds d cause auxquelles leurs parents n'ont de la Roumanie Jes conditions historiques' Car I'entr6e ouvert d'innombrables possibilit6s dans l'uE voyager et de travailler dans toute

a

d'ritudier, de I'Europe.

Summaire

g6n6ral 1. Savez-vous d6jd ce que vous demandez en ? d'elle """"""""""""""""'3 d la vie et ce que vous attendez g6n6ral Oblar ce que vous demandez en

2. Savez-vous

i

la vie et ce que vous attendez d'elle

?""""""""""""""""'5

soit 3. - Pensez-vous que la d6gradation du milieu naturel d6jd a un point drucial

?....""""""""

"""""7

Pensez-vous que la d6gradation du milieu naturel soit 4. "riiu6"

""iuo"d6jirirunpointJrucial?..................'.

complicit6, solidarit6, g6n6rosit6 5. - L'amiti6 comme iO"iptoqu" est un don' Parlez, de fagon structur6e' """"""11 de votre manidre de vivre l'amiti6""""' g6n6rosit6 solidarit6, 6. -- L'amiti6 comme complicit6, t".ip.qr" est un don. Parlez, de faqon structurtie' Oe'iotre manidre de vivre I'amiti6""""' pouvoir 7. MOme si les voyages forment la jeunesse, il faut fagon de d'abord d6couvrir son propre pays' Exprimez 5 coh6rente vos propres r6ttexionstidessus""""""""""""""1 pouvoir jeunesse, faut il la 8. MOme si les voyages forment fagon d'abord d6couviir son propre pays' Exprimez de """""""""17 retlexionitit-Oessus"""""' propres coh6rente vos ? 9. Ou prenez-vous la plupart de vos informations ?"""19 lnternet sur naviguant en journaux, ta tet6, a Dans les ? informations vos plupart de la prenez-vous 10. Oir ?""21 Dans les journaux, a tu tete, en naviguant sur lnternet

jusqu'ir seize 11. Que la scolarit6 soit maintenant obligatoire -?""""""'29 chose bonne vous parait-il 6tre ou non une jusqula seizE 12. "nt, Que ta scolarit6 soit maintenant obligatoire ^?"""' """25 chose bonne une non ou vous parait-il 6tre

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Essais-francais

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