Pada prinsipnya, kesalahan yang kita analisa dalam error recognition ada 2, yaitu: 1. 2.
Grammatical error Meaning error Maka yang perlu kita lakukan pertama pertama adalah mengecek mengecek semu semua a jawaba jawaban n (fras (frase e yang digaris bawah) secara gramatikal. ontoh !oal : "hen # was a little child, # can climb a coconut tree. $ % & 'ntuk mengecek secara gramatikal suatu frase benar atau salah, langkah yang bisa kita lakukan yaitu: . Menentukan jenis kata dari frase yang digaris ba wah ontoh: a article* article* little little adjecti+e* adjecti+e* can modal auiliary* climb climb - 2.
Menentukan syarat benar tidak nya frase tersebut dengan cara melihat hubungan dengan kata frase yang berada di depan atau belakangnya. ontoh: /a/ article. !yarat article benar adalah (article 0 noun noun phrase) a little child article 0 noun phrase Maka dari itu dapat disimpulkan option 1a benar.
/little/ adjec /little/ adjecti+e ti+e phrase)
!yaratt adject !yara adjecti+e i+e adalah :
(to be 0 adject adjecti+e) i+e) dan (adjec (adjecti+e ti+e 0 noun noun
little child adjecti+e 0 noun Maka dari itu dapat disimpulkan option 1little benar. /can/ modal au
!yarat modal au benar adalah : (modal 0 -be)
/can/ climb modal 0 - Maka dari itu dapat disimpulkan option 1can ben ar. 'ntuk option 1climb -
sudah bisa dipastikan benar karena merujuk dari pengerjaan sebelumnya yaitu 1modal 0 -
Menurut pembahasan di atas, semua pilihan jawaban secara gramatikal benar. 3alau hal ini terjadi, berarti kita masuk ke kemungkinan ke42, yaitu kesalahan berada di meaning makna konteks kalimat secara sec ara kes keselu eluruh ruhan. an. 5al ini ber berart artii pula pula,, san sangat gat ber bergan gantun tung g pad pada a pen pengua guasaa saan n kon kontek teks s kal kalima imatt berbahasa #nggris masing4masing peserta tes. 676 8rror untuk soal di atas adalah option /can/. $lasannya adalah kalimat bergerak di simple past tense (ditandakan dengan penggunaan /was/). Maka dari itu, untuke menyatakan kemampuan di masa lampau, kita tidak menggunakan /can/, akan tetapi kita menggunakan /could/. 'ntuk error recognition, kita tidak perlu mempelajari seluruh bidang grammar, karena menurut kisi4kisi 'jian 9asional !M3 ahun ahun 2;<, error recognition terdiri dari: .
Menentukan katafrasa yang salah yang terdapat dalam kalimat yang menyatakan perbandingan benda peraturan atau penolakan. Oleh karena itu, yang perlu dikuasai di sini utamanya “Degrees of Comparison”
2.
Menentukan katafrasa Menentukan katafrasa yang salah yang terdapat dalam kalimat yang meny menyatakan atakan deskripsi deskripsi benda tempat wh4=uestions.
Dalam hal ini, peserta harus menguasai adjective clause, relative pronoun, adjective in series dan WH questions <.
Menentukan katafrasa yang salah yang terdapat dalam kalimat yang menyatakan deskripsi fisik seseorang (physical appearance)benda atau profesi seseorang. Dalam hal ini, peserta harus menguasai adjective clause, relative pronoun, dan adjective in series
>.
Menentukan katafrasa yang salah yang terdapat dalam kalimat yang pengandaian tindakan. Dalam hal ini peserta tes harus menguasai Conditional !entences "#f Clause $ype %, &, '(
?.
Menentukan katafrasa yang salah yang terdapat dalam kalimat yang menyatakan perasaan seseorang terhadap sesuatupendapat seseorang Dalam hal ini peserta harus menguasai ungkapan sympathy, adj)ing dan adj)ed 2
ip dan trik ini akan membantu $nda dalam mengerjakan soal4soal '9 secara cepat dan tepat. !alah satu di antaranya dalam mengerjakan soal '9 bahasa #nggris. $da tingkatan kesulitan tertentu dari beberapa jenis soal yang diujikan. Perlu diketahui, soal jenis error recognition merupakan soal yang paling sulit dibanding jenis soal reading lainnya. %iasanya , soal yang diberikan berupa soal grammar yang terdiri dari kata kerja (tenses), adjective ending, modals, relative pronouns, comparisson degree, gerunds, preposition, dan if conditional . #dentifikasilah soal4soal sesuai jenisgrammar tersebut, lalu jawab sesuai jawaban berdasarkan jenisnya. %erikut ini kami berikan contoh soal jenis relative pronoun
Soal: The
book what you A
You
borrowed from the B
can’t borrow it
library
must
be returned now.
C more
than
one
week
D Penyelesaian: penggunaan relative pronoun “*hat” tidak sesuai untuk menjelaskan book yang berkedudukan sebagai subjek. +elative pronoun yang dapat digunakan adalah *hich atau that . Maka, jawabannya: $ 'ntuk semua tip dan trik lainnya, silakan temukan selengkapnya di dalam buku “99% Lulus UN SMK Teknologi Kesehatan Pertanian 2014” dari buku 1seri @ tahun terbitan 4Media. %uku yang ditulis oleh #kah $tikah, M.Pd., Aulianiansyah, !.Pd., dan &ewi Bossalia, !.!i. ini sangat tepat $nda jadikan media persiapan untuk menghadapi '9 !M3 2;>. 3eunggulan buku ini di antaranya berisi soal4soal '9 yang dibahas secara detail sehingga mudah dipahami, dikelompokkan per mata pelajaran (bahasa #ndonesia, bahasa #nggris, dan matematika), tip dan trik
mengerjakan soal dengan cepat, kisi4kisi '9 masing4masing pe lajaran, prediksi '9 2;>, soal dan pembahasan es Potensi $kademik (P$), dan dilengkapi bonus & soal listening bahasa #nggris, simulasi soal4soal '9, dan %!8 !M3.
Suplemen Cara Cepat Dalam Mengerjakan Error Recognition dan Cloze Test SMK / SMA Unsur
Syarat
Contoh dalam kalimat
To be To be Article (a, an, the) Vs V1 V2
Diikuti Ving Diikuti V3 Diikuti noun
I am doing my homework The work is done The company is big
Didahului oleh ingular ub!ect Didahului oleh "lural ub!ect # I %alimat harus berada dalam &ast tense
V3 V3
Didahului oleh to be Didahului oleh ha$e' has' had
Modal Adecti!e Adecti!e "ho, #hom, #hose (relati!e $ronoun) "ho (relati!e $ronoun) "hom (relati!e $ronoun) "hose (relati!e $ronoun) "hich (relati!e $ronoun) %erund
Diikuti oleh V) Didahului oleh to be' tidak bisa berdiri sendiri *uncul sebelum noun' tidak bisa berdiri sendiri Didahului oleh &erson
My father works in a bank They go to school e$eryday Yesterday I went to my teacher’s home The work is done (e have worked since this morning (e should go earlier The girl is beautiful *y +ather bought a new car The man who is wearing a hat is my uncle.
%erund
Diikuti oleh $erb , to be
The girl who works in that o++ice is my sister
Diikuti oleh ub!ect "ronoun
The &erson whom we met yesterday is a teacher
Diikuti oleh noun
The woman whose eyes are beauti+ul is my girl+riend
Didahului oleh Thing -benda mati
The table which is bought by my +ather is brown
Didahului oleh kata ker!a yang memicu munculnya gerund -contoh/ en!oy' lo$e' like' mind' +inish' sto&' etc. Didahului oleh &re&osition -contoh/ in' on' at' o+' +or' +rom' by' etc.
I love looking at your beauti+ul eyes
%erund
Bisa ber+ungsi sebagai noun -sebagai sub!ect , ob!ect
&' clause ty$e 1
*enggunakan V),Vs dan is' am' are di klausa &ertama' dan will , modal dalam bentuk &ertama #V) di klausa ke dua -klausa boleh dibalik *enggunakan V0 dan were di klausa &ertama' dan would , modal di masa lam&au #V) di klausa ke dua -klausa boleh dibalik *enggunakan had#V3,been di klausa &ertama' dan would , modal di masa lam&au #ha$e # V3 di klausa ke dua -klausa boleh dibalik *enggunakan as A! as
&' clause ty$e 2 &' clause ty$e 3 ositi!e com$arison
The go$ernment is $ery seriousin implementing the new &olicy Learning a new sub!ect is sometimes di++icult +or the students. I+ I have time' I will see you tonight I+ I were you' I would take the chance I wouldn’t have been hungry i+ Ihad had my break+ast *y score is as good as yours
Com$arati!e com$arison Su$erlati!e com$arison
Diikuti oleh than Didahului oleh the
he is better than me in 1nglish he is the best student in my class
. %eny : /# think the go+ernment should take action in the national football problem./ Bega : /"hy do you think it should be soC/ $ %eny : /# think if the go+ernment doesnDt take action in the national football problem as soon as % possible, there would be a possibility that E#E$ suspends our national team in international & tournament./ 2. Frace : /"hom is the person you talked to just nowC/ $ 8+an : /5e is Gli+ier Firoud. 5e is one of the $rsenal football players./ % Frace : /# see. "here does he come fromC 8+an : /# think he is Erance because his 8nglish accent is a little bit weird./ & <. Henny : /# just lo+e looking at Maria !elena./ $ Putri : /BeallyC "hat do you lo+e from herC/ Henny : /#t is her smile. !he looks +ery beauty when smiling. Eurthermore, she is a friendly person./ % Putri : /# think those are some reasons why she was chosen as DPutri #ndonesiaD in 2;2./ & >. 8ndro : /"hy did you choose that shirtC #t is epensi+e isnDt itC $ &oni : /# donDt think so. #t is cheaper than the others and fits to my body as well./ % 8ndro : /#f # were you, # would choose the one hung on the left side. he material is more smooth, and it is not too epensi+e for us./ & ?. %lack : /"hy do you look so upsetC Freen : /9othing. # just failed in my G8# test two days ago./ $ %lack : /Poor you. "hy donDt you take a G8# preparation course and retake the testC/ % Freen : /# donDt think # can. he test items are so confused. Iooking at them makes me distressed./ &
. (will be) alasan if clause type 2. & (french) karena france itu 9egara, yang dimaksud di sini kewarganegaraannya yaitu Erench <. % (beautiful) kata /+ery/ selalu diikuti adjecti+e, sedangkan /beauty/ adalah /noun/. %entuk adjecti+e nya yaitu /beautiful/ >. (smoother) smooth diucapkan dengan suku kata, maka bentuk comparati+e nya /smooth 0 (4er)/ ?. (confusing) ini masalah meaning saja.. onfused bingung sedangkan confusing membingungkan. apabila dimasukkan ke dalam soal, maka /he test items are so confusing/
