PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD 3 N4"ERO DE SESIÓN '53 GRADO Segundo. DURACIÓN 2 horas pedagógicas. I. TÍTULO DE LA SESIÓN Elaborando diaposii!as
II. APRENDIZAJES ESPERADOS CO"PETENCIA Comprensión Aplicación Tecnologías.
y de
CAPACIDADES
INDICADORES
Presenta información procesos de creación, visual haciendo uso del Emplea presentador de inserción y formato de diapositivas. diapositivas.
III. SECUENCIA DID#CTICA Ini$io% &'( )in*os+ El docente saluda a los estudiantes, y presenta la unidad didctica a desarrollar
reali!ando una "reve descripción de la misma # ,*lo- d*ra$in- n/)0ro d0 s0sion0s- prod*$o 1nal 2 0!al*a$in$.
El docente presenta el siguiente caso a los estudiantes% # R0$*rso
'$.
El docente plantea las siguientes interrogantes%
a$ "$ c$ d$
&'u( han entendido del te)to* &Cul es el apoyo +ue est solicitando el go"ierno regional a los estudiantes* &'u( características de"e tener estas presentaciones* &En +u( programas podrías ela"orar presentaciones* &Por +u(*
os estudiantes resuelven las interrogantes en tar-etas y comparten sus respuestas
con sus compaeros.
El docente precisa el propósito de la sesión% Creación, inserción y formato de
diapositivas donde ela"oraran presentaciones.
D0sarrollo% &67 )in*os+ Insr*$i!o N8 ' a los estudiantes, +ue ser una guía para ir desarrollando la A$i!idad N9 ' &A$i!idad '+ .
El docente hace entrega del
os estudiantes ingresan al Po/er Point y aplican los pasos para ela"orar
diapositivas las cuales darn diferentes formatos a cada una de ellas. # A$i!idad '$.
os estudiantes ela"oran sus diapositivas reali!ando los siguientes procedimientos%
a$ Crean 0 diapositivas como mínimo y digitan un te)to #pueden tomar el contenido de la A$i!idad ' como e-emplo$. "$ 1an formato al te)to de cada presentación. c$ nsertan fondos a cada diapositiva tomando en cuenta # Insr*$i!o ' $ cuyo tema es% 3La :*0na A0n$in Al Cli0n04. El docente de"e acompaarlos en todo momento y "rindarles una retroalimentación
una ve! concluida la actividad. os estudiantes guardan el documento en su carpeta de tra"a-o.
Ci0rr0 &'( )in*os+ El docente 5nali!a la sesión permitiendo a los estudiantes dar a conocer sus ;$% opiniones de acuerdo a las siguientes interrogantes R0$*rso #
Al escuchar las respuestas de los estudiantes el docente rea5rma sus respuestas y
"rinda algunas recomendaciones para la siguiente sesión. El docente evaluar la sesión durante todo el proceso de aprendi!a-e a trav(s del
uso de una Lisa D0 Co0
I=. ACTI=IDAD DE E>TENSIÓN% El docente menciona a los estudiantes +ue reali!arn una entrevista al dueo de
un restaurante &A$i!idad ;+ u"icado en su localidad, pueden utili!ar estas preguntas orientadoras y disear otras% a$ &Cul es la estrategia +ue utili!a para atender a los clientes +ue visitan su restaurante* "$ Alguna ve! alg6n cliente se +ue-ó de la atención reci"ida. &'u( hi!o ante esa situación* c$ 7na ve! reali!ada la entrevista o"serva estos videos +ue los enc uentras en los siguientes lin8s% https://www.youtube.com/watch?v=B4dlVT4xXV0 https://www.youtube.com/watch?v=OC3!"m#v$#
Con el insumo de la entrevista y lo mencionado en el video ela"oras diapositivas
dirigidas al personal de los restaurantes de tu localidad cuya temtica sería "rindar una adecuada atención al cliente. Esto ser presentado en la siguiente clase.
=. "ATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
ista de cote-o. 9icha de actividad &A$i!idad '- A$i!idad ;+. nstructivo &Insr*$i!o '+. :ecursos &R0$*rso '- R0$*rso ;+ . Computadora. ;ideos. Te)to% Presentaciones con Po/er Point.
UNIDAD 3 N4"ERO DE SESIÓN '53
LISTA DE COTEJO TE"A INDICADO R GRADO
Ela"orando diapositivas. Emplea procesos de creación, inserción y formato de diapositivas. 2do
SECCIÓN
FEC?A
< <
Asp0$osa0!al*ar =.> Ente)to. la presentación se aprecia el color, tipo, tamao, estilo del 2.> a presentación cuenta con los datos de identi5cación de los alumnos. 0.> a presentación cuenta con la información solicitada. ?.> a presentación tiene un orden. @.> El tamao, color y tipo es el adecuado. .> a presentación tiene un "alance y e+uili"rio.
Si
No
B.> Cada diapositiva cuenta con un fondo diferente. .> D"servamos en la presentación la com"inación de color. .> El alumno no hace un uso e)cesivo te)to, colores y diapositivas. =F.> a secuencia de las diapositivas es adecuada. ==.> El cuerpo de la letra y el color respecto al fondo es adecuado. =2.> 7tili!a todos los puntos +ue se encuentran en el nstructivo =. =0.> Entrega su presentación en el tiempo esta"lecido. =?.> El e+uipo e)pone el contenido de la presentación.
