EPISTEMOLOGIA CIENTIFICA Las epistemologías científicas tienen por objetio e!cl"sio la e!plicaci#n $el conocimiento científico% En el caso $e la epistemología el inter&s est' $irigi$o a las ciencias (conocimiento científico)* mientras +"e para las teorías $el conocimiento el inter&s es general a c"al+"ier forma $el conocimiento% Teorías $el conocimiento parten $el an'lisis $e "na ciencia en partic"lar para post"lar los principios $el conocimiento en general* las epistemologías nacen $entro $e "na ciencia* , permanecen $entro $e s"s límites est"$ian$o s"s partic"lari$a$es epistemol#gicas% La ciencia b"sca la er$a$ a tra&s $e proce$imientos rig"rosos , e!-a"stios% La ciencia* +"e no es objetia* parte $e "n s"jeto cognoscente +"e la controle , garantice $e esta manera +"e se acerca a la reali$a$% Es con este fin , en "n proceso $e igilancia en el +"e s"rge la epistemología% Piaget $efine a la epistemología en $os momentos. "no* como /el est"$io $e la constit"ci#n $e los conocimientos ali$os0 , el otro como /el est"$io $el paso $e los esta$o $e mínimo conocimiento a los esta$os $e conocimiento m's rig"roso01% La epistemología $escansa entonces en "n an'lisis $e car'cter científico* p"es est"$ia to$a la pr'ctica científica% E!isten 2 elementos importantes en to$o conocimiento* +"e a s" e3 an a constit"irse en los par'metros para la epistemología científica4 estos son. el s"jeto cognoscente* el objeto $e est"$io , la reali$a$. El s"jeto cognoscente o epist&mico se enfrenta con la reali$a$ , s"rge el objeto $e est"$io% La $eterminaci#n $el objeto $e est"$io a a $epen$er $el s"jeto epist&mico , $e la concepci#n $e reali$a$ +"e &ste conllee%
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CO55IENTES EPISTEMOLOGICAS Dogmatismo: manifiesta la actit"$ $e +"ienes est'n seg"ros $e conocer* $e tener "n conocimiento seg"ro , "niersal , $e tener absol"ta certe3a% Escepticismo: consi$era imposible obtener conocimientos fiables* por+"e piensa +"e n"nca -a, "na j"stificaci#n s"ficiente para po$er aceptar algo como er$a$ero% Racionalismo: compren$e a las conicciones , teorías +"e opinan +"e por me$io $e la ra3#n se p"e$e enten$er s"ficientemente la reali$a$* obrar ra3onablemente% Empirismo: Es la teoría filos#fica +"e consi$era +"e +"e el origen $el conocimiento conocimiento proce$e $e la e!periencia , es por esa ra3#n* +"e el -ombre es como "na 6tab"la rasa6* ,a +"e to$o conocimiento es a$+"iri$o a partir $e la e!periencia sensible% Criticismo: est' conenci$a $e +"e es posible el conocimiento para el -ombre* acepta +"e p"e$e llegar a poseer la er$a$* p"e$e tener conocimientos +"e $an certe3a* pero +"e -ace in$ispensable j"stificar racionalmente la forma c#mo llegamos al conocimiento. es $ecir* c#mo llegamos al conocimiento , en +"& forma se nos $a la reali$a$% CI5C7LO 8E 9IENA Concepción científica del mundo. S"s bases consi$eraban la filosofía como "na $isciplina encarga$a $e $isting"ir entre lo +"e es ciencia , lo +"e no lo es% Este gr"po se formo a partir $el empirismo l#gico* lo c"al limita el m&to$o científico a lo empírico empírico , erificable% Como empiristas consi$eraban +"e to$os los conceptos conceptos +"e "no poseía proenían $e la e!periencia% El objetivo principal del Círculo de Viena, Viena, como decíamos, consistió en la clarificación del lenguaje científico Los empiristas lógicos consideraban que los únicos únicos enunciados con significado cognoscitivo cognoscitivo (es decir, que constituían conocimiento eran e ran los que proporcionaba proporcionaba la ciencia f!ctica, es decir, aquellos que podían relacionarse relacionarse de algún modo con la e"periencia, # los enunciados analíticos de las ciencias formales, como la matem!tica o la lógica. POPPE5 : FALSACIOMISMO. Constatar "na teoría significa intentar ref"tarla me$iante "n contraejemplo% Si no es posible ref"tarla* $ic-a teoría +"e$a corrobora$a* p"$ien$o ser acepta$a proisionalmente* pero n"nca erifica$a%
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El problema $e la in$"cci#n nace $el -ec-o $e +"e n"nca po$remos afirmar algo "niersal a partir $e los $atos partic"lares +"e nos ofrece la e!periencia% Popper en reali$a$ rec-a3a el erificacionismo como m&to$o $e ali$aci#n $e teorías% La tesis central $e Popper es +"e no p"e$e -aber en"ncia$os científicos ;ltimos* es $ecir* +"e no p"e$an ser contrasta$os o ref"ta$os a partir $e la e!periencia% LA
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<7=N La ciencia no progresa $e manera ininterr"mpi$a , reg"lar* por el contrario* lo -ace a saltos* se e interr"mpi$a por r"pt"ras iolentas* no ac"m"latias en los +"e se reol"ciona , $estr",e los para$igmas anteriores para reempla3arlos por otros n"eos% La -istoria $e la ciencia no es "na s"cesi#n $e conjet"ras , ref"taciones% Seg;n Popper* to$a la -istoria $e la ciencia po$ía ser pensa$a como la proposici#n $e teorías +"e* "na e3 ref"ta$as* son reempla3a$as por n"eas teorías% Sin embargo* seg;n <"-n* -a, $os tipos $e cambio $istintos. cambios consera$ores (cambios $entro $el para$igma)* , cambios reol"cionarios (Cambios $e para$igma)
>AC=ELA5 : O>STAC7LOS EPISTEMOLOGICOS >ac-elar -i3o el aporte $e lo +"e conocemos como obst'c"los epistemol#gicos4 estos son $ific"lta$es psicol#gicas +"e no permiten "na correcta apropiaci#n $el conocimiento objetio objetio ?% s"perar es el $e la e!periencia primera 1% s"p s"perar erar el obst obst'c 'c" "lo real realis ista ta.. no se $isc $isc" "te , $e la +"e parte arte to$ to$a "na "na ser serie ie $e cono conoci cim mient iento os +"e +"e tiene relaci#n $irecta e in$isc"tible con la nat"rale3a $e la s"stancia misma* como no se p"e$e e!plicar se la toma como ca"sa f"n$amental 2% s"perar el obst'c"lo erbal PA7L PA7L FE@E5A>EN8 FE@E5 A>EN8 Sostiene +"e no -a, reglas meto$ol#gicas ;tiles o libres $e e!cepciones* +"e rijan el progreso $e la ciencia o $el $esarrollo $e los conocimientos% La ciencia +"e f"nciona $e ac"er$o con normas fijas , "niersales no es realista* sino perniciosa , perj"$icial para la ciencia en sí% S" prop"esta es "na epistemología abierta* a manera $e "na serie $e -erramientas $e inestigaci#n científica a$aptables a ca$a conte!to% No -a, "n m&to$o ;nico ;nico +"e rija las inestigaciones científicas
