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ENTRENE COMO UN GRAN MAESTRO A. Kotov

ENTRENE COMO UN GRAN MAESTRO Kotov

Club de Ajedrez

ALEXANDER KOTOV

ENTRENE COMO UN GRAN MAESTRO

EDITORIAL FUNDAMENTOS

Club de Ajedrez Editorial Fundamentos está orgullosa de contribuir con más del 0,7% de sus ingresos a paliar el desequilibrio frente a los Países en Vías de Desarrollo y a fomentar el respeto a los Derechos Humanos a través de diversas ONGs. Este libro ha sido impreso en papel ecológico en cuya elaboración no se ha utilizado cloro gas.

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VAAP, Moscú, 1982

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1985, Editorial Fundamentos En la lengua española para todos los países Caracas 15. 28010 Madrid ti' Tel. 319 9619. Fax: 319 5584 e-mail: [email protected]

Primera edición, 1985 Tercera edición, 1998 Traducción y revisión: Fernando Amillátegui ISBN: 84-245-0410-0 Depósito Legal: M- 2850 - 1998 Impreso en España. Printed in Spain Impreso por Omagraf, S.L. Diseño de cubierta: Pablo Aguilera y Cristina Vizcaino Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, conocido o por conocer, comprendidas la reprografía, el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

INDICE

Prefacio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1.

Algo de Historia ................................

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2.

El estudio de la apertura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3.

Objetividad en el final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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4.

¿Elemento competitivo o creativo? . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5.

Estudiando el medio juego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

65

6.

El comentario de partidas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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7.

Una filosofía del Ajedrez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

109

8.

Las Escuelas de Ajedrez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

111

9.

La Escuela de Ajedrez de Botvinnik ............. . . .

133

10.

La Escuela de Ajedrez de Kart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

161

11.

La Escuela de Ajedrez de Karseladze . . . . . . . . . . . . . . .

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12.

Sin escuela alguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Prefacio - i Qué extrañas cosas pasan en el Ajedrez actual!, observó un amigo mío. Este amigo ignora los detalles clave de la Defensa India de Rey, pero presta atención a los resultados de los torneos y matches. - ¿En qué estás pensando? - Casi todos los años, hay noticias de la aparición de un nuevo y destacado talento ajedrecístico. En Moscú, Inglaterra, Yugoslavia, 10sEE. VV.

-

Se trata del progreso natural de las generaciones.

- ¡El progreso! Sin embargo, en los Matches de Candidatos, durante más de una década, los ocho contendientes por el título mundial han sido casi siempre los mismos Uviejos conocidos".

- ¿Qué me dices de Karpov? - Karpov ya ha sido Campeón durante cinco años. ¿Dónde están los demás talentos jóvenes? Comparada con la del Ciclo de Candidatos de 1965, la edad media de los participantes en el Ciclo de 1980 ha aumentado casi dos años. Entre el/os no hay nadie con menos de treinta años y, por otra parte, Tigran Petrosian ya tiene cincuenta y uno, y algunos de los restantes se están aCf!rcando al medio siglo.

-

A veces sucede así.

- ¿A veces? ¿ Y cómo Yefim Gel/er, a sus cincuenta y cuatro años, supera a todos los jóvenes y consigue de nuevo la medal/a de oro en el Campeonato Soviético de 1979? ¿No es otro ejemplo para la juventud?

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Discutimos este tema, y posteriormente reflexioné largo tiempo tratando de dar respuesta a una pregunta que preocupa a las organizaciones ajedrecísticas de muchos países. Recientemente, tuvo lugar en Moscú una reunión de experimentados grandes maestros y de jóvenes jugadores de talento. En est~ reunión se advirtieron notas de alarma en los discursos de famosos expertos en Ajedrez, tales como los grandes maestros Smyslov, Polugaievski, Taimanov, y otros. Aún anteriormente, Petrosian había expresado en un artículo serias preocupaciones al respecto. Más adelante conoceremos sus interesantes pensamientos, pero podemos adelantar un resumen de ellos: "Es fácil jugar contra los jugadores jóvenes: para mí, son un libro abierto".

¿Cuáles son las razones del retardo del desarrollo de los jóvenes grandes maestros, tanto en nuestro país como en el extranjero? El autor llegó a la conclusión de que sólo se puede responder a esta pregunta tras un cuidadoso análisis del estado actual de la Teoría de Ajedrez. ¿Cómo jugamos? ¿Cuáles son los fundamentos del Ajedrez moderno? ¿ Qué elemento desempeña el papel principal en nuestros esfuerzos creadores? ¿Cuáles son los principios fundamentales de la Teoría de Ajedrez? Mi amigo y entrenador, el fallecido gran maestro Simagin, acostumbraba a insistir sobre la necesidad de discutir la filosofía del Ajedrez actual, por ejemplo, cómo consideramos la ventaja de salida de las blancas, o cuáles son las líneas principales que guían nuestra labor de investigación. El autor tiene que superar alguna falta de confianza en sí mismo al abordar este dificilísimo tema, al intentar llenar un vacío dejado por los teóricos. Me consuelo pensando que el viajero que se aventura por la espesa selva puede correr una triste suerte, pero no peor que la del irresoluto que duda en el primer claro. Examinando el estado actual del Ajedrez, el autor no tuvo otra elección que la de afrontar aún otra tarea: hablar acerca de los modernos métodos de enseñanza del Ajedrez y, naturalmente, acerca de la moderna Escuela Soviética de Ajedrez. Difícilmente podrá negarse que el Ajedrez moderno es una buena parte Ajedrez

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soviético. Mediante un cuidadoso estudio de la enseñanza del Ajedrez en la URSS, el jugador occidental puede aprender mucho, y utilizar lo aprendido en provecho de sus propios intentos de progresar. Le será muy útil, por ejemplo, familiarizarse con la organización y métodos de enseñanza. de la famosa escuela de Botvinnik, de la Escuela de Televisión soviética, y de otras. Tenemos así el principal propósito de este libro: Describir las características de la actitud moderna ante el Ajedrez, como han sido planteadas en gran parte por la Escuela Soviética, y juzgar y revelar la filosofía del Ajedrez moderno, así como indicar cómo se estudia el Ajedrez en la más fuerte de sus escuelas: la soviética. A la luz de ello, el autor ha dividido el libro en dos partes básicas: 1 Cómo se estudia la Teoría de Ajedrez 2 Las Escuelas de Ajedrez en la Unión Soviética

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Algo de Historia

Los jugadores de Ajedrez, aquellos que dedican su tiempo al antiguo y noble juego, pueden ser divididos en dos categorías básicas. Los primeros se limitan a jugar en torneos apropiados para su fuerza. Los segundos intentan descubrir algún sentido filosófico en el Ajedrez, crear Teoría de Ajedrez, la cual ha llegado a ser en nuestros días una verdadera ciencia. Los primeros llegan a ser Campeones mundiales, o destacados grandes maestros, los vencedores de los torneos de primera línea. Los segundos escriben libros sobre la teoría de las tres fases de la partida. En algunas ocasiones, figuras destacadas combinan ambas actividades, y nos encontramos entonces con un personaje sobresaliente en el mundo del Ajedrez. Los primeros principios directores de la Teoría del Ajedrez fueron descubiertos por los inventores de las aperturas y de los gambitos. Entre estos principios, el mejor establecido es el más simple: desarrolla tus piezas rápidamente, lucha por dominar el centro, y ataca al Rey enemigo con todas tus fuerzas. Tales propósitos de "blitzkrieg" se ven realizados por aperturas como el Gambito de Evans, el Gambito Danés, el Gambito de Rey, y otras. Aún en la actualidad, el dominio del centro y el veloz desarrollo de las piezas constituyen principios fundamentales de la estrategia moderna. André Philidor llamó la atención sobre otro importante postulado. "El Peón es el alma del Ajedrez", declaró Philidor, y las gentes convinieron en estudiar cuidadosamente las cadenas de Peones, el Peón central aislado, y la debilidad de un conjunto de Peones. Las enseñanzas de Wilhelm Steinitz representaron un acontecimiento significativo en el desarrollo de la teoría, con su insistencia en evitar casillas débiles, en acumular pequeñas ventajas temporales, yen transformarlas en ventajas permanentes. Con la llegada de Steinitz, la teoría se convirtió en una fuerza verdadera; fue él quien

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originó la aproximación científica al Ajedrez se encuentra hoy día tan desarrollada. Los defensores de la teoría de Steinitz - Tarrasch y sus partidarios- intentaron expresar las enseñanzas de Steinitz en forma de reglas lacónicas y, como a menudo sucede en tales casos, llegaron demasiado lejos. Lo lacónico se convirtió en dogmático, yel Ajedrez comenzó a perder su vigor, originalidad y encanto. Los jóvenes de aquella época se rebelaron contra esta concepción. En los primeros años del siglo XX, Nimzowich y Réti, con sus polémicos escritos, y Alekhine, en su juego práctico, empezaron a realizar una paulatina propaganda de los principios creativos, que anteriormente se habían mostrado en las partidas de Chigorin. Sus principales postulados eran: huye del dogma, juega con inventiva, incluso con originalidad, y llevando las piezas negras, no busques la igualdad, como enseñaba la escuela de Tarrasch, sino que, desde las primeras jugadas, intenta crear tu propio plan de contrajuego. Estos propósitos de emprender un inmediato contraataque de piezas contra un centro de peones aparentemente inexpugnable se vieron realizados con la invención de sus aperturas: la Defensa Alekhine, Defensa Grünfeld, la Defensa Nimzowich, y otras. Más de medio siglo ha transcurrido desde la aparición de "Ideas Modernas de Ajedrez", de Réti, y de "Mi Sistema", de Nimzowich, obras en las cuales son expuestos los principios de estos innovadores, que a sí mismos se denominaban hipermodernos. Desde entonces, el Aiedrez se ha convertido en un arte inmensamente popular, y son innumerables los libros y revistas de Ajedrez aparecidos en diversas lenguas. Sin embargo, el lector buscará en vano por las bibliotecas una obra dedicada a cuestiones generales del desarrollo del Ajedrez, buscará en vano una relación de los principales postulados del pensamiento ajedrecístico moderno. En vez de ello, las estanterías se encuentran atestadas con libros sobre aperturas, boletines de torneos y biografías de grandes jugadores. En este libro, intentamos tratar cierto número de aspectos importantes de la moderna Teoría de Ajedrez. ¿Qué es el Ajedrez en

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la actualidad? ¿ ~ómo estudia la teoría una escuela de primera línea? ¿ De qué manera se forman las nuevas actitudes ante este antiguo juego? El lector aprenderá también cómo se desarrolla una teoría general del Ajedrez, y de qué modo se estudia en la Unión Soviética la teoría de las tres fases de la partida.

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El estudio de la apertura

¿Cómo juegan la primera fase de la partida los grandes maestros actuales? ¿Qué principios siguen? Si podemos responder a estas preguntas, realizaremos un verdadero avance en la comprensión de la totalidad de la moderna teoría. Trataremos en primer lugar la ventaja de la primera jugada. Los expertos en Ajedrez que aparentemente afirman que las blancas no tienen ventaja en la posición inicial se encuentran en un error. Aún en los deportes más veloces, el bando que comienza casi siempre tiene alguna ventaja,aunque ligera, como por ejemplo puede ser el servicio en el tenis. En Ajedrez, siempre es preferible llevar las piezas blancas. Surge entonces la cuestión de cuál plan estratégico deben escoger las negras, en su intento de neutralizar la ventaja inicial blanca y de luchar por la iniciativa. Es de sentido común el que los métodos de juego en la posición inicial sean diferentes para las blancas y para las negras, y por lo tanto los consideraremos por separado. Con piezas blancas

En la mel')te de un gran maestro moderno, que conduzca las blancas en una partida de torneo, se pueden diferenciar tres corrientes principales de pensamiento: Método 10) Conservar tranquilamente la ventaja de la primera jugada. Método 2°) Atacar rápidamente. Método 3°) Esperar, sin comprometer su posición, pero dispuesto a aprovechar cualquier error del contrario. 1) En los casos en los que un gran maestro no se encuentra

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obligado a ganar a cualquier precio, tiende a evitar en la apertura las líneas agudas, y se mantiene en variantes tranquilas y conocidas. Adopta también este método cuando el oponente es un conocido partidario del juego táctico, y resulta conveniente "mantenerlo controlado" . Las características del juego tranquilo son obvias: cambios de peones. y formación de rígidas estructuras de lOS mismos. El propósito de las blancas es sencillo: conservar la ligera ventaja que la naturaleza del Ajedrez les concede. Su lema consiste en no pretender mucho, pero conservar lo que ya tienen. Ejemplos de tal juego con piezas blancas son muchas formaciones de la Variante Carlsbad, del Gambito de Dama Rechazado (Diagrama 1), la Defensa Eslava, la Defensa Caro-Kann, etc.

El centro se encuentra en tranquilidad, del mismo modo que los flancos. Son evidentes la uniformidad de las cadenas de peones, la limitada existencia de líneas abiertas, y la ausencia de un enfrentamiento directo. Tal método de juego proviene del siglo pasado; y valdría quizás la comparación musical de que tales posiciones no son el twist y el rock del Ajedrez, sino más bien el monótono vals, o incluso el minueto. 2) El método del ataque veloz, de las enérgicas "cargas de caballería", contrasta marcadamente con el anterior. También fue

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exactamente utilizado en tiempos pasados, y se mantiene en la actualidad. ¿ Quién se sorprenderá hoy en día del agudo avance de peón g2-g4-g5, e incluso hasta g67 Tiene lugar en la Defensa Siciliana: 1. e4 c5; 2. Cf3 d6; 3. d4 cd:; 4. Cd4: Cf6; 5. Cc3 e6; 6. g4!7.

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¿ No hemos encontrado tales madrugadores ataques en las partidas de Botvinnik, en la Variante Carlsbad del Gambito de Dama rechazado y en la Caro-Kann7 Otros intentos típicos de arrasar las fortificaciones enemigas, ya en el inicio de la partida, son el sacrificio de alfil Af1x b5, en la Siciliana, y diversos sacrificios intuitivos de caballo en la misma apertura, tales como Cc3-d5 ó Cd4-f5 (existiendo un peón negro en e6).

3) En algunas ocasiones, los grandes maestros decidirán evitar las líneas "de libro", exhaustivamente estudiadas, utilizando un método que podría recordar a una fiera agazapada. Avanzan sólo un peón central, fianchettan sus alfiles, y permiten a su oponente ocupar el centro. La calma aquí es aparente, puesto que bastará un incauto avance de peón por parte de las negras para que las piezas blancas salten con violencia, castigando al enemigo. Examine el lector las partidas de años recientes. Encontrará multitud de Sistemas Indios de Rey en los que las blancas juegan con aparente lentitud.

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Sin embargo, esta lentitud es engañosa, ya que con frecuencia las amontonadas piezas blancas se despliegan, desarrollando una actividad que les puede proporcionar una rápida victoria. Sólo puedo aconsejarle al lector que guarde especial cuidado cuando su oponente desarrolle sus fuerzas a la espera (1). Con piezas negras

La ventaja de la primera jugada, que posee su oponente, fuerza a las negras a adoptar en la apertura una actitud bastante diferente. En la práctica moderna, se distinguen tres métodos de juego: Método 10 ) Jugar buscando la igualdad. Método 2 0 ) Llevar a cabo un plan independiente. Método 30) Esperar sin comprometerse, aguardando el error adversario. 1) Ya hemos hecho notar que, en tiempos pasados, las blancas se limitaban con frecuencia a operar tranquilamente, procurando conservar la ventaja de la primera jugada. En aquellos días, las negras acostumbraban a maniobrar con igual tranquilidad, intentando mantener el equilibrio. Este antiguo método se aplica hoy en día al más alto nivel. Esto se comprende fácilmente, puesto que las negras no tienen que luchar por la victoria en todas las partidas, y a menudo se ven satisfechas con unas tablas. Tenemos para tales ocasiones, por ejemplo, el Gambito de Dama rechazado, con la

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maniobra simplificadora de Capa blanca ( ... d5xc4 y ... Cf6-d5), o la Defensa Lasker, en la misma apertura. La Defensa India de Dama persigue los mismos propósitos.

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Tales líneas de apertura se usan también por razones psicológicas. Si nuestro oponente es un declarado partidario de los ataques combinativos, y se le puede inducir fácilmente a realizar dudosos sacrificios, dará resultado proporcionarle la oportunidad de atacar formaciones tan firmes que se estrelle contra ellas. Tal método siempre ha sido aconsejable, y continuará siéndolo. 2) Este método fue adoptado por vez primera por Chigorin, se vio desarrollado por los hipermodernos, y ha perdido su novedad, por la asiduidad con la que se practiva hoy en día. Las negras, simplemente, no prestan atención a la ventaja conferida por la primera jugada, y no luchan por igualar. Su objetivo consiste en llevar a cabo con sus piezas su propio plan de juego activo, y forzar al oponente a adoptar medidas para rechazar las amenazas generadas de esta manera. Esto, por sí solo, debería encargarse del problema de igualar. La popularidad de la que este método disfruta entre los grandes maestros contemporáneos se explica por consideraciones psicológicas: las negras escapan de la opresión a la que teóricamente están sometidas, actúan independientemente, y pueden -dentro de los límitesignorar lo que haga su oponente. En el moderno Ajedrez se valora altamente tal independencia.

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La teoría distingue dos tipos de planes independientes. El primero de ellos consiste en contraatacar el centro de peones blancos, tal como ocurre en la Defensa Grünfeld, la Defensa Alekhine, la Defensa Nimzoindia, etc. El segundo consiste en actuar independientemente en el flanco, y encuentra su más alta expresión en la Defensa Siciliana, especialmente cuando las negras juegan ... a6 y ". b5, así como en la Defensa Benoni Moderna, donde las mismas jugadas implican un sacrificio de peón por parte de las negras en el Gambito de Benko, así como en ciertas líneas de la misma Benoni. Se pueden apreciar tales características en los diagramas 5 y 6.

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3) Si la espera reporta beneficios a las blancas, como hemos visto, también este método bastante ambiguo, utilizado por las negras, puede almacenar energía potencial. Podrá tener éxito, pero se han de considerar conscientemente los riesgos que implica. Entretanto en una posición pasiva voluntariamente, con la esperanza del contragolpe, las negras pueden traspasar los límites de lo realizable, y acabar en una posición asfixiada donde ya no exista remedio alguno. Se debería hacer notar que son los jugadores de la vieja generación quienes adoptan con mayor frecuencia este método. Son experimentados y cuidadosos y no traspasan la frontera entre la pasividad voluntaria y la forzada. Se podría explicar también su frecuente empleo de este método por su falta de familiaridad con la "última palabra" de la teoría.

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Son aperturas de esta clase las diversas formas de la Defensa Pire, y la Defensa India de Rey, con el juego en el flanco ... a6, ... c6, ... Taba y ... b5. Los dos diagramas siguientes muestran situaciones típicas que surgen en tales casos.

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Pasemos a contemplar desde otro punto de vista las cuestiones de apertura, y en particular a examinar cómo se estudian las aperturas en la Unión Soviética. Experimentados jugadores realizan esta labor, y a través de la red de revistas y publicaciones especializadas se permite también al jugador ordinario tomar parte en la búsqueda de nuevas jugadas, sistemas e ideas. La búsqueda de nuevas jugadas ha existido siempre: durante la preparación previa a las partidas, sobre el tablero, en el análisis con el oponente una vez finalizada la partida, y en el subsiguiente análisis casero. Con frecuencia sucede que una jugada considerada durante largo tiempo como la más fuerte se rechaza posteriormente, sustituyéndola por otra. Este es un proceso sin fin, un proceso inevitable en el constante desarrollo de la teoría ajedrecística. La teoría, sin embargo, contiene muchas variantes en las cuales las jugadas iniciales han sido verificadas en la práctica con tanta frecuencia que se ha demostrado fehacientemente que las desvia-

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ciones en las primeras etapas son desventajosas. Como resultado de ésto, las primeras jugadas de estas variantes se realizarán a la velocidad del relámpago en las partidas de los grandes maestros. Sirven de ejemplo algunas variantes del Sistema Chigorin de la Española, con las negras, y del Sistema Abierto, también de la Española (5 .... Ce4:), donde casi las veinte primeras jugadas han sido minuciosamente analizadas. Existen líneas de longitud similar en la variante 8 .... Db2: del Peón Envenenado, en el Sistema Najdorf de la Defensa Siciliana (Diagrama 14), yen el Ataque Panov-Botvinnik de la Defensa CaroKann. Tomemos un ejemplo del desarrollo de una larga línea forzada en la Defensa Siciliana. Después de 1. e4 e5; 2. Cf3 d6; 3. d4 ed4:; 4. Cd4: Cf6; 5. Ce3 a6; 6. Ag5 e6; 7. f4, Polugaievski sugirió la jugada 7 .... b5. Las ramificaciones de esta línea han sido estudiadas en profundidad, y han llevado a adoptar para ésta el nombre de Variante Polugaievski. De hecho, existe una enorme cantidad de literatura sobre el tema, abarcando varios libros, así como multitud de artículos en revistas. La línea principal, por supuesto, surge de la enérgica continuación 8. e5 de:; 9. fe:, y ahora viene la flexible respuesta 9 .... De7. Se han realizado diversos intentos al más alto nivel para refutar el juego de las negras, aparentemente arriesgado. Se probó 10. Cf3, en cuyo caso las negras obtienen un juego satisfactorio mediante 10 .... b4. Después de ello, se prestó primordial atención a la jugada de Simagin 10. De2, y durante largo tiempo se mantuvo ésta como la continuación más fuerte de las blancas. En diversas ocasiones, las blancas obtuvieron rápidas victorias con esta línea, y con otras derivadas de 10. ef:. Pero de tiempo en tiempo los defensores de la variante demostraban con las piezas negras que las mejoras sugeridas no eran demasiado buenas para las blancas. Continuó con ello el proceso de reconsiderar la valoración de la posición, permaneciendo en tanto poco clara la cuestión de cuál era la mejor continuación de las blancas.

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Las últimas innovaciones tuvieron lugar en 1979. En la Spartakiada de la URSS de aquel año, dependía el primer puesto del encuentro entre Ucrania y la RSFSR. Polugaievski empleó su variante, esperandd que su oponente, Beliavski, adoptase la línea 10. De2, pero en vez de ello el gran maestro de Lvov continuó con 10. ef: De5 + ; 11. Ae2 Dg5:; 12. O-O De5; y ahora 13. Cf3. "Esta jugada, así como el plan subsiguiente, habían sido especialmente preparadas para la partida contra Polugaievski", escribe Beliavski. La partida continuó 13.... Ae5+; 14. Rh1 Df6:; 15. Ce4 De7; 16. Cfg5 O-O; 17. Cf7:!, y las blancas transformaron su ventaja posicional en una victoria sin demasiados problemas. Más tarde, en el mismo año, Polugaievski adoptó de nuevo su variante contra Grünfeld, en el Interzonal de Riga. Esperaba de su oponente una nueva línea, pero logró emplear primero su propia innovación, que incluía un notable golpe táctico, descubierto por el gran maestro moscovita en la tranquilidad de su estudio. La partida continuó 10. De2 Cfd7; 11. 0-0-0 Ce6; 12. Ce6: De6:; 13. Dd3 h6; 14. Ah4 Ab7; 15. Ae2 De7; 16. The1 Ce5; 17. Dh3 b4; 18. Cb5! 7. Esta jugada se encuentra con una refutación de las que sólo se descubren tras muchas horas de estudio. El juego que sigue es impresionante. 18.... ab:!; 19. Ab5: + Ae6; 20. Df3

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20 .... Cb3 +!! Un golpe fenomenal. Tras 21. cb: Ab5: +, las negras quedan con una pieza de ventaja. Por lo tanto, Grünfeld prefirió mover su rey, continuándose 21. Rbl Ca5; 22. Td4 Te8; 23. Ted1 95; 24. Ae6: + De6:; 25. Dd3 Ae7; 26. Ae1 O-O, y la pieza extra de las negras pronto se impuso. La grandeza de la concepción de Polugaievski aparece en la línea que señaló él mismo, al finalizar la partida: 21. ab: Tal +; 22. Rd2 Dd7 + ; 23. Re3 Ac5 + ; 24. Rf4 g5 + ; 25. Rg3 Tdl:!!. Jugada única, perdiéndose con todas las restantes, como el lector podrá comprobar por sí mismo. 26. Ac6: Tel:; 27. Ad7: + Rf8; 28. Df6 Te3 +; 29. Rf2 Te5: +; 30. Rg3 Te3 +; 31. Rf2 Te4 +; 32. Rg3 Ad6+; 33. Rh3 Th4: mate.

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El lector deberá conceder que se trata de un notable ejemplo del método de estudiar una apertura valiéndose de líneas forzadas, en las que se penetra siempre a mayor profundidad. Este ejemplo muestra además el gran beneficio práctico que se extrae de la preparación previa a un torneo, o bien anterior a una partida. Existen en la historia del Ajedrez multitud de casos en los que se ha ganado una partida sin ningún juego real. El investigador asombró a su oponente con una novedad, y ganó con ella. Esto se comprende fácilmente desde el punto de vista psicológico, puesto que es bien sabido el efecto que produce una inesperada innovación en la apertura. Sin embargo, tal tratamiento de la apertura presenta también su

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aspecto negativo. El uso frecuente de líneas forzadas llega a conocimiento de los oponentes. Recuerdan las líneas favoritas de un jugador, ya su vez preparan convincentes réplicas. Como resultado de ello, el cazador de hoy puede muy bien ser la presa de mañana, y se puede caer víctima de un golpe relámpago, de la misma manera en que se está acostumbrado a vencer. Por lo tanto, el jugador que entra en variantes forzadas ha de ser atrevido, debe confiar en sí mismo y, sobre todo, tiene que trabajar constantemente en la teoría. Existen jugadores de este tipo, que han contribuído con multitud de líneas a la teoría de la apertura española, la Defensa Tarrasch, el Gambito de Dama Aceptado, la Defensa India de Rey, y otras muchas aperturas. A medida que se suceden los torneos, estas variantes se hacen más complicadas, y de la misma manera que una sonda petrolífera, introduciéndose siempre a mayor profundidad, atravesando los estratos geológicos, el pensamiento ajedrecístico va profundizando en lo desconocido. Debemos hacer advertir que tal estudio no constituye una novedad. Una vez más, lo hemos tomado de las grandes figuras del pasado. La única diferencia estriba en que sus análisis trataban de otras aperturas, tales como el Giuoco Piano o el Gambito de Rey. Por analogía con las líneas ya mencionadas, existen muchas posiciones standard conocidas, y que no surgen de variantes forzadas, en las cuales el jugador moderno entrará regularmente sin apenas pensarlo. Ejemplos de ello son los dos diagramas siguientes, que reproducen posiciones que se dan en las Defensas Nimzoindia e India de Rey, respectivamente. Diagramas Los teóricos toman estas posiciones como punto de partida de sus investigaciones posteriores. Existe gran número de tales posiciones (tabiya, por emplear el término árabe que las describía en el antiguo Ajedrez -"disposición de batalla"-). Por ejemplo, se podrían citar diversas posiciones del Sistema Chigorin en la Aper-

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tura Española (Diagrama 13) o de la Variante del Peón Envenenado en la Defensa Siciliana (Diagrama 14). 13

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o bien la posición stándard de la línea principal de la Defensa CaroKann (Diagrama 15), o de la variante 4. Dc2 d5 de la Defensa Nirnzoindia (Diagrama 16). Diagramas ~n las partidas entre grandes maestros, a menudo se alcanzarán tales posiciones después de sólo unos pocos minutos de juego. Los jugadores se acomodarán entonces para pensar durante largo tiempo. Algunas veces se bromea con los árbitros, diciéndoles que deberían colocar sin más tal posición en el tablero, para que la partida empezase desde ella.

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Si bien concederemos que los tres métodos de jue90 en la apertura se empleaban ya en el siglo XIX, es preciso reconocer que la táctica de adoptar en la apertura planes relacionados con el medio juego, e incluso con el final, es un descubrimiento de nuestro tiempo. El gran maestro moderno no se limita a intentar obtener una excelente posición en la apertura; su profunda visión, mientras tanto, investiva el medio juego e incluso el final. Al planificar su disposición de piezas y peones, anticipa sus acciones en las siguientes fases de la partida. Prever el final directamente desde la apertura debe considerarse como un fenómeno infrecuente. Existe el conocido aforismo de Tarrasch, "Entre la apertura y el final los dioses han dispuesto el medio juego". Sin embargo, la consideración del final en tan temprana fase de la partida será seguramente uno de los métodos del futuro, cuando la técnica ascienda a un nivel de eficiencia superior, y la mente de un gran maestro progrese en su desarrollo, adquiriendo mayor profundidad y alcance. Ya estamos en condiciones de citar algunos ejemplos de esta previsora consideración del final. En la partida Karpov-Browne, San Antonio, 1972, y después de las jugadas 1. e4 e5: 2. b3 Cf6; 3. Ab2 967,

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las blancas jugaron inesperadamente 4. Af6: ef:. ¿Cómo se puede explicar el cambio por un caballo de lo que normalmente es un fuerte alfil? El razonamiento es sencillo: las blancas obtienen el total control de la casilla d5, y la posibilidad de hacer valer en el final su mayoría de peones en el ala de dama. Con un juego exacto, el futuro campeón mundial logró explotar estas insignificantes ventajas. La partida siguió 5. Ce3 Ag7; 6. g3 Ce6; 7. Ag2 f5; 8. e3 O-O; 9. Cge2 a6; 10. Tael b5; 11. d3 Ab7; 12. O-O d6; 13. Dd2 Da5; 14. Tfdl Tab8; 15. Cd5 Dd2:; 16. Td2:, y las blancas ganaron el final sin demasiadas complicaciones. Una partida significativa, en la misma idea, es la PetrosianBotvinnik, del Match por el título mundial, 1963. Tras las jugadas iniciales 1. e4 g6; 2. d4 Cf6; 3. Ce3 d5; 4. Cf3 Ag7; 5. e3 O-O; 6. Ae2 de:; 7. Ae4. e5; 8. d5 e6, las blancas continuaron con 9. de: Ddl: +; 10. Rdl: Ae6:; 11. Ae6: fe:.

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Petrosian refiere que al preparar esta posición con su entrenador, la valoraron como "prácticamente ganada, no en un cien por ciento, pero sí con un muy alto grado de probabilidad", y en la práctica las blancas lograron explotar la división de los peones negros en tres islas diferentes. Se debe advertir que si bien jugar·con la intención de obtener una superioridad de peones en el ala se había registrado en el pasado -en particular, Emmanuel Lasker acostumbraba a cambiar en c6 en la Española, para conseguir un peón extra en el ala de rey con vistas al final-, sin embargo, el juego con el fin de provocar la formación de "islas de peones" en la posición enemiga se trata sin duda de un producto de nuestros días. Jugar la apertura teniendo en consideración el medio juego es un arma poderosa en las manos de los modernos grandes maestros. Los principales representantes del estilo de planeamiento científico en Ajedrez, Botvinnik y Karpov, han mostrado impresionantes ejemplos de tal estrategia. Muy a menudo Botvinnik, tanto con blancas como con negras, empleó la formación de Peones observada en su partida contra Lisitsin, del Torneo Internacional de Moscú, en 1935 (Diagrama 19).

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Mediante maniobras que claramente habían sido planeadas con anterioridad, Botvinnik logró explotar su ventaja. Repitió esta estrategia en el mismo torneo, al año siguiente, esta vez conduciendo las piezas blancas contra Lilienthal (Diagrama 20).

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Dándole la vuelta al tablero, se observa que la formación de Peones es idéntica. También aquí venció Botvinnki elegantemente. Desde aquel tiempo, la posición clave, que las más de las veces surge de la Apertura Inglesa, ha sido estudiada exhaustivamente por los jugadores soviéticos, siguiendo el consejo de Botvinnik, quien también buscó la mejor forma de luchar contra el "acantilado" central de peones. El mejor método consiste en minar el más formidable de los peones: el de e4 (ó e5, según los casos). La partida Kotov-Furman, del Campeonato de la URSS de 1948, se desarrolló así: 1. e4 Cf6; 2. Ce3 e5; 3. g3 d5; 4. ed: Cd5:; 5. Ag2 Cb4; 6. Cf3 Ce6; 7. O-O e5; 8. d3 Ae7; 9. Cd2 Cd4; 10. Ce4 f6,

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y siguió ahora 11. f4!, minando el centro. Después de 11 .... ef:; 12. 9f: O-O; 13. a3 Cbe6; 14. e3 Cf5; 15. Ad5 + , las blancas obtuvieron el completo control del centro. Se pueden encontrar muchos ejemplos semejantes de la relación apertura/medio juego en las partidas de Botvinnik, y lo mismo se puede decir de Karpov. De esta manera, en la Apertura Española, Karpov ha conseguido a menudo victorias relativamente fáciles empleando el mismo plan de sofocar al oponente en ambos flanc,os yen el centro. Con frecuencia se me pregunta, en mis viajes a diferentes países, cómo se estudian las aperturas en la Unión Soviética, y si es verdad que se utilizan ordenadores para la investigación sistemática sobre aperturas. Y una y otra vez me preguntan cuántos ficheros sobre aperturas existen en la URSS. Puedo afirmar sin más que se exagera la información en la cual se basan estas preguntas. No tenemos aún, por desgracia, ordenadores dedicados al estudio de aperturas. Y existe un fichero en el Club Central de Ajedrez de Moscú, pero su extensión, en mi opinión, es claramente inadecuada. El estudio de las aperturas en la URSS se trata principalmente de una empresa individual. Publicamos diversas monografías sobre aperturas, y multitud de artículos en revistas; pero la principal "reserva de innovaciones", sin embargo, se mantiene en secreto - en los hogares de los principales grandes maestros-. Descubren estas innovaciones en su trabajo casero y en reuniones de entrenamiento. Algunas veces son el descubrimiento de un solo hombre; otras, de todo un equipo. Prestan considerable ayuda los cientos de miles de aficionados que envían sus ideas a una revista de Ajedrez, o directamente a un gran maestro. En algunas ocasiones, estos descubrimientos son notables. Tenemos así que durante largo tiempo se consideró que el sacrificio de caballo realizado por Alekhine en su match de revancha contra Euwe, en 1937, era correcto: 1. d4 d5; 2. e4 e6; 3. Ce3 de:; 4. e4 e5; 5. Ae4: ed:; 6. Cf3.

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Hasta que el aficionado 1. Goncharov envió sus análisis, que mostraban que mediante 6 .... dc:; 7. Af7: + Re7; 8. Db3 cb:!!, las negras podían refutar la idea de Alekhine. Tales ejemplos son innumerables, y demuestran que toda una legión de capacitados aficionados lleva adelante la investigación ajedrecística en la URSS. Sin embargo, los principales investigadores son los grandes maestros de primera línea, quienes pueden ser clasificados en diversos grupos: En primer lugar se deben señalar a los grandes teóricos que sabían o saben todo (o más exactamente casi todo) lo aparecido en artículos sobre aperturas en todas las publicaciones de Ajedrez del mundo, .siguieron todas las innovaciones que pudieron observar en partidas de torneo y, principalmente, realizaron una inmensa labor privada de estudio, por sí solos o con unos pocos amigos íntimos. Estos teóricos fueron Vsevolod Rauzer, Isaak Boleslavski, Semion Furman y Vladimir Simagin. En la actualidad, nuestro principal teórico en la apertura es Yefim Geller. Todos estos jugadores han sido profundos pensadores cuya importancia es producto de su gran talento, erudición y sabiduría. Tenemos además a aquellos jugadores que han contribuído al progreso de la teoría reteniendo en la memoria todo cuanto de valioso haya aparecido, ya sea en publicaciones o en "partida

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viva". Como ejemplo de estos "cerebros de ordenador" podemos citar a Yevgeny Vasiukov, Yuri Balashov, David Bronstein, Mark Taimanov, y diversos miembros de la joven generación.

¿ Cómo estudian la apertura los grandes maestros y los maestros? ¿ Cuántas aperturas y sistemas es necesario conocer? Este dilema me recuerda las disputas de mis días estudiantiles, cuando se hacían parecidas preguntas acerca de nuestros estudios profesionales. La conclusión final a la que llegamos no es otra que la adquirida de la sabiduría de nuestros mayores: "Es preciso saber todo de alguna cosa, y algo de todas las cosas". Aplicado al Ajedrez, este consejo significa que es preciso saberlo todo sobre las aperturas que se vayan a emplear regularmente, y es también necesario conocer las ideas generales de todas las aperturas. Es preciso tener en cuenta que en la práctica nos podemos ver sorprendidos por alguna extrañeza, y no se puede garantizar que no nos vayamos a topar de repente con una apertura que nunca hayamos estudiado. Botvinnik, como primera autoridad del Ajedrez, ha escrito lo siguiente: "Todo gran maestro encontrará útil poseer su propia teoría de aperturas, una teoría que sólo él conozca, y que se encuentre estrechamente ligada con planes del medio juego" .

NOTA DEL CAPITULO 2 (1) Un ejemplo especialmente impresionante es la partida Petrosian-Pachman, Bled 1961. 1. Cf3 c5; 2. g3 Cc6; 3. Ag2 g6; 4. O-O Ag7; 5. d3 e6; 6. e4 Cge7; 7. Tel O-O; 8. e5 d6; 9. ed: Dd6:; 10. Cbd2 Dc7; 11. Cb3! Cd4?; 12. Af4 Db6; 13. Ce5 Cb3:; 14. Cc4! Db5; 15. ab: a5; 16. Ad6 Af6; 17. Df3 Rg7 (ver diagrama); 18. Te4 (18. Df6: +!! Rf6:; 19. Ae5 + Rg5; 20. Ag7 fuerza el mate) 18 .... Td8; 19. Df6: + ! Rf6:; 20. Ae5 + Rg5; 21. Ag7. (1-0),

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Objetividad en el final

La parte final de la partida es la más estable de las tres fases del juego. Los principales métodos de juego en el final varían poco con el paso del tiempo, de modo que los grandes maestros, en general, emplean los métodos del pasado, los mismos que se aplicarán en el futuro. Lo que sí cambia con el tiempo es el armamento técnico de un individuo, su conocimiento de los métodos ganadores en diversos tipos de finales elementales, y de los planes para explotar la ventaja en finales complejos típicos. Llamaremos la atención sobre los logros alcanzados en este campo por los investigadores soviéticos y, al mismo tiempo, incluiremos la labor realizada por los analistas accidenta les. Finales de ordenador Este apartado comprende aquellos finales donde los métodos de forzar una victoria o conseguir un empate han sido exhaustivamente analizados y clasificados, de tal manera que podrían ser expresados, si fuera necesario, en forma de un programa de ordenadar. Es digno de mención el hecho de que en algunas ocasiones se han utilizado realmente ordenadores para determinar el resultado de ciertos finales: por ejemplo, en el final de dama y peón caballo dama contra dama. Aquí tenemos la relación de estos finales: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Dos Caballos contra Peón. Alfil y Peón Torre contra Peón. Finales de Peones donde existan "casillas conjugadas". Dama y Peón contra Dama. Torre y Peón contra Torre. Alfil y Peón contra Alfil.

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7) Caballo y Peón contra Caballo. 8) Torre y Alfil contra Torre. Por supuesto, el número de tales "finales de ordenador" continuará aumentando con el transcurso del tiempo.

Victorias casi seguras Los análisis teóricos han determinado de forma notablemente exacta el resultado (victoria, en algunas ocasiones tablas), en las siguientes posiciones: 1) Torre y cuatro Peones contra Torre y tres Peones (en el mismo flanco. 1) Torre, peón alfil y peón torre (en el mismo flanco) contra torre. 2) Torre y cuatro peones contra torre y tres peones (en el mismo flanco). 3) Diversas posiciones de caballo contra alfil. Una gran cantidad de trabajo en el análisis y sistematización de finales ha sido llevado a cabo en la colección de varios volúmenes que un grupo de escritores soviéticos ha realizado bajo la dirección editorial de Averbaj. Esta labor prosigue, y quiero llamar especialmente la atención sobre la significativa contribución a la comprensión de los finales de alfiles de distinto color, realizada por el campeón mundial Karpov en sus extraordinarias partidas. Una de las principales características de las cuestiones sobre finales que aparecen en la investigación de los jugadores soviéticos se trata de la prueba de que el final no constituye una fase independiente de la partida, sino que se encuentra directamente ligado al medio juego, e incluso a la apertura. El gran maestro moderno a menudo decide, en algún momento de la fase inicial de la partida, que el camino más rápido hacia la victoria consiste en llevar a cabo una serie de cambios para entrar en el final. Aquí tenemos un curioso ejemplo de ello, tomado de la Spartakiada de la URSS, de 1979.

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Karpov-Lutikov

Defensa Escandinava

1. e4 d5; 2. ed: Dd5:; 3. Ce3 Dd6; 4. d4 Cf6; 5. Cf3. a6; 6. Ae3 Ce6; 7. Dd2 Ag4; 8. Cg5 e5; 9. d5 Cb4; 10. f3 Af5; 11. Cge4 Dd7; 12.0-0-0. Es obvio que las negras han jugado la apertura ignorando los fundamentos de la teoría. no sólamente retrasándose en el desarrollo. sino también. lo cual es más importante. disponiendo sus fuerzas incorrectamente. sin ningún método. Ahora, por existir la sencilla amenaza 13. a3. las negras han de permitir la apertura del centro. lo cual siempre favorece al bando mejor desarrollado.

12.... e6; 13. de: Dd2: +; 14. Td2: Ae4:; 15. Ce4: Ce6:. Sería aún peor jugar 15 .... Ce4:; 16. fe: Cc6:; 17. Ac4!. y la casilla f7 se encuentra atacada. al mismo tiempo que el rey negro no puede escapar del centro. Existe también otra forma más sencilla de refutar 15.... Ce4:. concretamente la jugada intermedia 16. cb:. en cuyo caso la "formación" negra colapsaría.

16. Cf6: gf:; 17. Ad3!.

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Una excelente resolución del problema. Las casillas blancas del centro y del ala de rey se encuentran debilitadas. por lo que el alfil se aloja en ellas. La masa central de peones negros, siendo estática. resulta inútil. y requiere constante defensa. Karpov concibe el sencillo y exacto plan de simplificar aún más la posición. llegando a un final donde las debilidades se harán más notorias.

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17.... 0-0-0; 18. Thd1 Re7; 19. e3 h5; 20. Af5!. Amenazando insertar la torre en séptima. Las negras han de realizar una marcada concesión: la retirada de su caballo al mismo borde del tablero. 20.... Td2:; 21. Td2: Cb8; 22. h4 Ah6; 23. Ah6: Th6:.

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Resumiendo los resultados obtenidos por las blancas, al encaminarse hacia el final desde la jugada 13 en adelante, advertiremos que la masa central de peones negros ha sido fijada, y que la mayoría blanca en el ala de dama se encuentra a punto de ser aprovechada. Además de ello, las piezas negras se encuentran mal situadas, y Karpovfuerza una rápida victoria. 24. a4 Th8; 25. b4 b6; 26. b5 Tg8; 27. Re2 ab5:; 28. ab5: Te8; 29. e4. (1-0). La transposición de la apertura al medio juego Como subrayó Kan en su obra "De la Apertura al Medio Juego", normalmente un jugador intenta crear posiciones de medio juego que se adapten a sus gustos personales y a su estilo; pero, puesto que el oponente lucha contra ésto, no siempre es posible conseguirlo, y es útil tener objetivos de reserva, en previsión de que el adversario logre evitar aquello que se intenta o se considera como línea principal. Esto explica que la habilidad de jugar la fase de transición sea

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altamente valorada por los especialistas. Botvinnik comentaba sobre su oponente, en el Match por el Título Mundial de 1951, que en la transición de la apertura al medio juego Bronstein no tenía rival. Constituye un espectáculo desilusionante el que un jugador comience a presionar en el ala de dama durante él medio juego, cuando durante la apertura se ha dedicado a acumular fuerzas en el flanco opuesto del tablero. Esto suena exagerado, pero proporciona una idea sobre cuál debe ser la tarea del jugador en tal fase de transición. En el medio juego, debe trabajar sobre aquellas características que hayan aparecido en la apertura, debe ser absolutamente consistente y exacto al utilizar sus ventajas, y al denegar a su adversario la posibilidad de explotar las propias debilidades.

¿ Cómo se puede buscar tal consistencia? La respuesta de nuevo debe ser: mediante el estudio de partidas bien comentadas, y el análisis de las propias partidas desde este punto de vista. Ha llegado ahora el momento de tratar el medio juego, la fase donde tiene lugar la parte más importante de la lucha. La teoría del medio juego es la Teoría del Ajedrez. Nuestro análisis incluirá una descripción de las investigaciones que han sido realizadas en la Unión Soviética. Sin embargo, primero hemos de traer a colación ciertas desviaciones de la comprensión correcta del Ajedrez, ciertos errores cometidos por determinados jugadores que se equivocan en su tratamiento general del juego. Habiendo indicado estos errores, será más fácil describir el camino correcto, que conducirá al progreso y a un nuevo florecimiento del arte del Ajedrez.

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¿Elemento competitivo o creativo?

Comenzaremos con una cita de Petrosian. Admito que lo he escogido en particular porque este tranquilo y sólido jugador no puede ser considerado en modo alguno un jugador extremadamente combinativo, al estilo de Tal. Como comentó él mismo en una ocasión, de los críticos que juzgaban sus logros deportivos y creativos. "Me critican por mis tablas, por mi estilo, me critican por todo lo que hago" . Pues bien, este jugador, que fue Campeón Mundial durante seis años, y que no ha perdido sus esperanzas de recuperar el título, escribió en el año 197910 siguiente: "Constituye una tendencia notoria en el Ajedrez moderno el predominio del elemento deportivo sobre el creativo. El hecho de que en la actualidad el resultado de una partida sea más importante que su contenido es nuestro infortunio, un infortunio que el público, falto de discernimiento, aplaude. No puedo imaginar que un jugador que viva genuinamente el Ajedrez pueda verse satisfecho únicamente por los puntos obtenidos, no importa cuán impresionante sea el total. No hablaré de mí mismo, pero para los maestros de la vieja generación, de cuyas partidas aprendimos, el aspecto estético era el más importante. Ellos también deseaban vencer, pero no pensaban únicamente en cómo ganar una partida, sino en cómo ganarla dignamente. Cuando comencé mi carrera, existían muchos menos jugadores de Ajedrez que hoy en día. Nadie se interesaba por el Ajedrez buscando beneficios mundanos. Actualmente, el Ajedrez se ha convertido en una actividad popular, lo cual ha conducido no sólamente a una devaluación de los títulos, sino también a un profesionalismo de muy pobre calidad. El Ajedrez está atravesando un período difícil: por una parte, ha alcanzado un alto nivel; por

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otra, ha generado un frío pragmatismo. La gente ha de aprender a distinguir el arte real de sus sucedáneos, a distinguir la creatividad del trabajo de ínfima calidad". ¡Muy ruertes palabras de Petrosian! Y no son sólo palabras lo que escuchaba, querido lector, sino la llamada del corazón de un hombre que ha entregado su entera vida al arte. Se podría pensar que ésta es la opinión de un hombre, y que otros no se encuentran de acuerdo. Sin embargo, la realidad es que tales llamamientos incitáRdonos a librarnos de este profesionalismo sin corazón pueden escucharse a muchos grandes maestros de autoridad: Citaremos sólamente a uno. . David Bronstein escribe que ha de declarar que el elemento deportivo en el Ajedrez moderno está ahogando a los restantes aspectos del mismo. "Todos los días, bajo a la primera planta de mi casa y recojo de mi buzón la correspondencia. Para mí es un día memorable cuando encuentro allí el último ejemplar de una revista de Ajedrez, o del periódico "64". Leo el resto de mi correspondencia, y dejo el Ajedrez "para postre". Entonces, saco mi juego de Ajedrez, y examino las últimas partidas que aparecen en las diversas publicaciones. Aquéllas que me interesan especialmente, una vez que las he "repasado" mentalmente, son estudiadas minuciosamente sobre el tablero. Sin embargo, ien qué triste situación nos vemos ahora! En años recientes, cada vez llaman mi atención menos partidas. Las partidas de incluso fuertes torneos muestran una ausencia de estrategia y lógica profundas, y muy raramente ocurre que encon'tremos combinaciones profundamente calculadas, preparadas por todo el juego precedente" . Los diagramas que aparecen en la prensa ajedrecística atraen la atención del lector hacia errores, sencillos golpes tácticos, y en algunas ocasiones se limitan a ilustrar un juego bastante aburrido. Entonces, en un nuevo intento de mantener de algún modo el

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interés del lector, encontraremos una página de diagramas que le piden encontrar un camino combinativo hacia la victoria. En el número siguiente aparecerán las respuestas, indicando que la partida fue jugada en los primeros años de nuestro siglo, algunas veces incluso en el siglo XIX. No prestemos atención a los libros y revistas. A veces se examinar todas las partidas de un torneo, sin encontrar ninguna que pudiera ser atractiva, o verdaderamente artística. Examinénse, por ejemplo, los "Informator" de, años recientes, o el libro de Matanovic "Chess is Chess", el cual se trata de una colección de las partidas consideradas como las mejores de las últimas décadas. Aún allí se encontrarán raramente combinaciones con un brillante final. Sin embargo, ¡qué satisfacción proporcionan las genuinas obras de arte! ¿Quién no disfrutaría con la sucesión de golpes combinativos que tuvo lugar en la partida Reshevsky-Vaganian, Skopje, 1976?

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14 .... e5!; 15. fe5: Cde5:; 16. de5: Ah4+!!; 17. Rh4: Tf3:; 18. Tf1 Db4 +; explotando enérgicamente la posición abierta del Rey enemigo. 19. Af4 De7 +; 20. Ag5 DeS!; 21. Af5 Tf5:, y las blancas pronto abandonaron esta lucha sin esperanzas. ¡ Cuántas alabanzas escuchó el jugador de Erevan por esta

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partida, probablemente muchas más que por haber ganado un torneo internacional de fuerza normal! Sí, es agradable realizar tal combinación, pero en la actualidad muy pocas veces es posible. Esto explica que se escuche a los expertos comentar que el Ajedrez está perdiendo hoy en día su contenido creativo, que se juegan pocas partidas consistentes, que los sacrificios y combinaciones impresionantes, profundamente calculados, son raros. Como V. Baturinski escribió en "Pravda", inmediatamente antes del comienzo de la Spartakiada de la URSS, en 1979: "Los participantes en la Spartakiada tendrán en cuenta los comentarios críticos, dirigidos en particular a algunos jóvenes maestros, referentes al excesivo pragmatismo que empobrece al Ajedrez. Jugarán partidas que proporcionarán satisfacción estética a los conocedores del antiguo juego" .

Un intento de análisis Antes de intentar establecer la razón del cierto deterioro creativo que se observa en el Ajedrez moderno, tendremos que formular una definición exacta del Ajedrez. Durante largo tiempo se ha sostenido en el mundo del Ajedrez que éste se trata de un juego, una ciencia y un arte. Las competiciones ajedrecísticas pueden ser muy reñidas, y es obvio que no se puede negar su naturaleza competitiva. Para probar la naturaleza científica del Ajedrez, basta con considerar cuántos libros sobre teoría de Ajedrez se publican en el mundo entero, cuántas revistas especializadas existen en diversos lenguajes. El arte se encuentra inseparablemente relacionado a la producción de obras que permanecen durante siglos en la memoria de la Humanidad. ¿No es éste el caso, cuando la partida Anderssen-Kieseritzky, "Siempreviva" (1) continúa entusiasmando al aficionado moderno? Debemos ser justos, y reconocer que los distintos aspectos del Ajedrez atraen a diversos grupos de aficionados, diferentes tanto en cantidad como en calidad. Comparativamente, pocas personas se interesan en el Ajedrez como ciencia; como arte, el Ajedrez está

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más reconocido. Sin embargo, es el aspecto competitivo el que atrae a millones de personas. Es suficiente recordar el interés despertado en el mundo entero por el reciente Match por el Título Mundial, en Baguio, aun entre quienes ni siquiera saben lo que es el Gambito de Rey. Tenemos así que los tres aspectos del Ajedrez atraen aficionados en proporción desigual, pero ¿tendremos por ésto que juzgar la valía de los diferentes aspectos,basándonos únicamente en criterios numéricos? Obviamente, los vencedores de los torneos obtienen fama, pero no se debe ignorar el hecho de que también las partidas destacadas disfrutan de gran popularidad. Así, pocos verdaderos aficionados no podrán recordar un final como el de la partida Botvinnik-Capablanca, torneo AVRO, 1938. Confío en que el lector no me considerará jactancioso, pero en diversos países he encontrado personas que me han dicho al serme presentadas: "¡Qué interesantes partidas ha jugado usted: aquel sacrificio de Dama contra Averbaj, Dh3: jaque, en el Torneo de Candidatos de 1953, o su partida contra Barcza, en el Torneo de Estocolmo, en 1952. El aspecto artístico es muy importante en el Ajedrez, y los aficionados lo valoran considerablemente. Siempre se ha reconocido que el Ajedrez es un arte, y los grandes ajedrecistas han sido calificados como artistas. De este modo, Rubinstein describió al Ajedrez como la más elevada de las artes, y este gran maestro fue considerado por sus contemporáneos como una gran artista. Tartakower fue bautizado "el artista rebelde", mientras que también tenemos las palabras de Alekhine: "Considero el Ajedrez un arte, y acepto todas las responsabilidades que el arte hace recaer sobre sus devotos" . "Perfectamente, se considera al Ajedrez como un arte, y como una ciencia", podría insistir el escéptico", sin embargo, es su aspecto deportivo el que atrae a las multitudes. Si venzo en un torneo seré obsequiado, la prensa me alabará y los aficionados me aplaudirán. ¿Por qué debo entonces perseguir el aspecto creativo

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mediante arriesgados y complicados sacrificios? Puedo ganar de forma tranquila, con calma, con la sola ayuda de la técnica". y así como llegamos a tener una "tribu" de grandes maestros y maestros que no sólo intentan producir hermosas obras de arte ajedrecístico, sino que incluso las desprecian. ¿Por qué esforzarse innecesariamente? La exactitud, la lógica, la técnica, son las variantes que me traerán fama, y por consiguiente bienestar".

C6mo surgi6 esta situaci6n Desde aproximadamente el comienzo del siglo XX, hasta el final de los años treinta, el máximo título ajedrecístico, "gran maestro", nunca fue formalmente otorgado a nadie (2). Si algún maestro vencía en un torneo donde participasen los más fuertes jugadores de la época, la prensa añadiría automáticamente a su nombre el título de "gran maestro". Junto con esto, se admirarían las mejores partidas del torneo, así como el significado estratégico del juego. Entonces existían pocos grandes maestros, pero por otra parte nunca se puso en duda si el poseedor de tal título lo merecía verdaderamente. Aproximadamente a partir del año 1950, surgió la idea de crear listas de clasificación y gradación para juzgar y valorar de forma numérica la actuación en los torneos de los mejores jugadores del mundo. Se sugirieron distintos métodos de cálculo en diversos países, y tales sistemas diferentes permanecen aún hoy en vigor en su mayoría. A escala internacional, los así denominados coeficientes Elo, calculados regularmente por el profesor americano del mismo nombre, se convirtieron en la norma establecida. En la actualidad, los más fuertes jugadores del mundo se encuentran clasificados en su totalidad por su número Elo; todos conocen el puesto que ocupan, quiénes están arriba y quiénes están abajo. Naturalmente, todos luchan por ascender en la escala, y por no descender, ciertamente. Los torneos de primera línea se organizan basándose en estas gradaciones: ¡si tienes un Elo alto, cuenta con tu plaza; si no lo tienes, tendrás que esperar tu turno en la cola!

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Como todos los aspectos de nuestro complejo mundo actual, el sistema de clasificación Elo tiene sus pros y sus contras. Los pros están claros: en efecto, se ha puesto algún orden y en todo momento los jugadores conocen el puesto que ocupan. Tienen así una orientación para los torneos, sabiendo con antelación los puntos que han de obtener para subir su Elo, o bien, en caso de no tener éxito, los necesarios para mantenerlo. Sin embargo, desde nuestro punto de vista, el inconveniente de este espíritu excesivamente aritmético anula con creces todas estas ventajas. Los jugadores que "esperan su turno en la cola" intentan mejorar su posición mediante los métodos más prácticos. Resta aquí poco lugar para la belleza y la nobleza del juego. Obtener todos los puntos posibles, ascender en la lista: esta es la principal preocupación de la mayoría de los jugadores modernos, y la calidad de las partidas pasa a un segundo término, o incluso se olvida completamente. Sin embargo, ¿quién criticará a un gran maestro por su excesivo pragmatismo? Los puntos obtenidos, su Elo, determinan su nivel de vida, ya que de ellos depende la invitación para el próximo torneo, como también dependen los contratos para exhibiciones de simultáneas. En la actualidad existen en Occidente algunos grandes maestros de talento que vagabundean de país en país, en ruta de un torneo a otro. Juegan a medio gas, sin rendir al máximo. Si salen mal en un torneo, parte al próximo, esperando mejor suerte allí. Juegan torneos por Sistema Suizo, así como todo tipo de torneos de fin de semana. No les queda tiempo para analizar sus partidas, puesto que ya los llama su siguiente compromiso. Como resultado de todo esto, el título máximo de gran maestro se ha visto significativamente devaluado. En una ocasión le presenté a Max Euwe un gran maestro que había obtenido el título hacía más de diez años. "¿ Quién era ese?" me preguntó el entonces presidente de la FIDE, una vez que el gran maestro nos hubo dejado. "Uo_gran

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maestro internacional", fue mi respuesta, "usted mismo le concedió el título".

Un verdadero perjuicio Podríamos reconciliarnos con toda esta situación si la aritmética, eliminando la creatividad, no le causara un verdadero perjuicio al Ajedrez. Alekhine escribió que para alcanzar el éxito en Ajedrez era necesario realizar un estudio completo de sí mismo y de los oponentes, pero ante todo se requería "un objetivo que fuera superior a la satisfacción momentánea. Este objetivo lo encuentro en los logros científicos y creativos, que equiparan al Ajedrez con las restantes artes" . Lo que nos dice Alekhine es que la creatividad es el camino que conduce a los más altos logros. Sólamente el jugador que afronte la tarea de crear partidas con verdadero contenido puede llegar a la cumbre. El jugador que convierta al Ajedrez en un juego aritmético, en un juego que le proporcione un medio de subsistencia razonable, nunca alcanzará la cúspide del Olimpo ajedrecístico. Mírese alrededor: ¿Quiénes dominan el Ajedrez? Aquellos jugadores que obtienen sus éxitos combinando el elemento competitivo con el creativo. Obsérvese el progreso del actual Campeón Mundial, Anatoli Karpov. Posee el don natural de la exactitud, así como la capacidad del pensamiento claro y lógico, ya menudo en su juventud derrotó a sus adversarios empleando métodos puramente técnicos. Sin embargo, en la actualidad un ingrediente romántico y combinativo hace a su juego más atrayente y lleno de intención. La tendencia hacia la táctica y los golpes combinativos del maestro de los métodos posicionales está haciéndose cada vez más notoria. Esto se advierte en su creciente amistad con el "mago del Ajedrez", Miguel Tal, así como en los sacrificios de peón y calidad realizados por Karpov en las partidas del Match de Baguio. Existe otro aspecto de esta cuestión, quizás el más..importante. Una vez, durante la Olimpíada de Skopje, en 1972, los altos direc-

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tivos de cierta federación de Ajedrez le pidieron a Botvinnik consejo, para colaborar al progreso de un jugador verdaderamente dotado. Botvinnik le preguntó al jugador si comentaba por escrito sus partidas. La respuesta fue negativa. "¿Quizá no para una revista, sino en su propio provecho?" insistió Botvinnik, incitando a su interlocutor a continuar. Entonces la respuesta fue más decisiva: "No, no comento mis partidas". "En tal caso, es demasiado pronto para que hablemos de progreso. Volvamos al tema dentro de algunos años". La desgracia de los ajedrecistas jóvenes, incluyendo a muchos grandes maestros, es que descuidan completamente la labor analítica. Esta labor debe ser entendida adecuadamente. No nos referimos al análisis de ésta o aquélla variante, sino que hablamos de la penetración profunda en la propia esencia de la lucha ajedrecística, de la formación de planes, de la búsqueda de las posibilidades combinativas más ocultas. Tal "trabajo casero", que todos los monarcas del Ajedrez han realizado, le proporciona al jugador la posibilidad de descubrir sus propios defectos, profundizar en los secretos del juego, y ampliar su erudición ajedrecística. "En una época anterior, la clave del éxito era la capacidad de investigación, pero en la actualidad ya no se trata cada partida en su conjunto. Debemos recuperar urgentemente la aproximación analítica al Ajedrez" (M. Botvinnik).

y aquí tenemos otra cita de Botvinnik: "Yo nunca sobresalí entre mis contemporáneos, porque siempre tuve que progresar mediante una dura labor. Miguel Tal, por ejemplo, es alguien que no ha necesitado trabajar, por el contrario". Personalmente, no puedo estar de acuerdo con la segunda parte de esta declaración, puesto que a menudo he tenido ocasión de contemplar la ardua labor que Tal lleva a cabo. Basta con examinar sus comentarios a partidas para advertir cuánto esfuerzo

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le han supuesto. Estas variantes, entretejidas en una trama de complicadas combinaciones, sólo pueden obtenerse tras muchas horas de estudio casero. Resumamos nuestras reflexiones. Desgraciadamente, nuestro amado arte se está convirtiendo en un juego más "aritmético", no sólamente en el cálculo de los puntos y medios puntos que se podrán obtener, sino en su propia esencia: en el proceso de pensamiento de las jugadas. Claramente, esta tendencia artimética está terminando con la creatividad, y esto produce tristes consecuencias. Sólo unos pocos grandes maestros han podido sustraerse a esta arriesgada desviación, y se ven recompensados por sus resultados, llegando a ser Campeones Mundiales y aspirantes al título máximo. La mayoría, por desgracia, incluyendo a muchos jóvenes grandes maestros, han descuidado completamente la aproximación analítica. A causa de ello, el Ajedrez los está castigando, transformándolos gradualmente en mediocridades, destruyendo las brillantes perspectivas que se abrían a su talento natural. El sistema Elo, en su forma actual, intensifica estas deficiencias, puesto que suprime el aspecto creativo del talento y fuerza al jugador a obtener los puntos de cualquier manera, para evitar el descenso en la clasificación. Aquí tendremos que responder a esta pregunta: ¿Es posible que un jugador restrinja siempre su elección a las jugadas seguras, y juegue sin riesgos, limitándose a maniobras puramente técnicas? Estudiando las partidas de los grandes jugadores clásicos se debe llegar a la conclusión de que el método combinativo, la búsqueda de la belleza en el Ajedrez, el camino del riesgo, no sólo ennoblecen al Ajedrez, sino que también proporcionan posibilidades de victoria en posiciones donde el tratamiento técnico conduciría muy probablemente a unas insulsas tablas. Diagrama En su conocida partida contra Réti, Alekhine podría haber

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jugado 26 .... Ta3, limitándose al juego puramente técnico. En tal caso, no está claro si habría logrado vencer. Sin embargo, ¡qué meteórica difusión a través del mundo consiguió esta hermosa partida! En efecto, después de las jugadas 26 .... Te3!; 27. Cf3 cb:; 28. Db5: Cc3!; 29. Db7: Db7:; 30. Cb7: Ce2: +; 31. Rh2 Ce4!; 32. Tc4! Cf2:; 33. Ag2, siguió la asombrosa combinación de diez jugadas 33 .... Ae6!; 34. Tcc2 Cg4; 35. Rh3 Ce5+; 36. Rh2 Tf3:!; 37. Te2: Cg4+; 38. Rh3 Ce3+; 39. Rh2 Cc2:; 40. Af3: Cd4; 41. Tf2 Cf3:; 42. Tf3: Ad5!, y las negras quedan con una pieza de ventaja.

l Qué deberíamos hacer? ¿ Cómo podremos corregir la peligrosa tendencia que hemos descrito para prevenir que nuestro juego se deteriore aún más, haciéndose puramente aritmético? Algunos sugieren medidas extremas, tales como la supresión del sistema Elo. Esto no es solución, puesto que el Elo cumple una función al determinar la fuerza comparativa, cuando se organizan torneos con jugadores de fuerza semejante. En la prensa soviética, donde el tema ha recibido mucha atención, incluso se ha registrado la sugerencia de establecer un nuevo sistema de gradación, que valore la creatividad. Esto sólo llevaría a una mayor confusión, al tener cada jugador asignados dos números. Sin embargo, si extraemos conclusiones

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de las opiniones ya expresadas, podremos sugerir diversas medidas. En primer lugar, es preciso dejar bien claro que la supresión de la desviación "aritmética" es el deber social de los propios jugadores, tanto ante sí mismos como ante nosotros. El principal deseo de todo jugador es obtener los mejores resultados posibles y, después de todo, "El criterio de la fuerza verdadera es la penetración profunda en los secretos de la posición". (T. Petrosian). ¿ Cómo es que su Karpov perdió?", fue la pregunta o comentario que me dirigieron durante la Spartakiada de 1979. Mi respuesta fue que nadie se encuentra a salvo de las derrotas, ni siquiera los habitualmente imbatibles, y que después de esta primera derrota el Campeón jugó algunas partidas de primera clase. Esta fue mi breve respuesta para los espectadores sin muchos conocimientos, y sólo a unos pocos de los presentes les expuse más detalladamente mis reflexiones sobre la muy interesante derrota que sufrió el Campeón Mundial ante el genial maestro 1. Ivanov, eA el encuentro Uzbekistan-Leningrado.

Se sabe perfectamente que Capa blanca no siempre analizaba las partidas que ganaba, pero que siempre dedicó mucha atención a sus derrotas. Esto prueba el hecho de que los grandes jugadores siempre han mantenido una actitud autocrítica ante su juego, y que intentaron eliminar sus defectos, haciendo su juego más universal. Es muy conocida la dura labor de Alekhine en tal sentido, que se refleja en sus comentarios, y todas las partidas comentadas por Fischer producen la misma impresión. Cuando Botvinnik comenzó a jugar en torneos, su juego era bastante árido. Y cuando en el Campeonato Soviético de 1933 logró derrotar a Rauzer con las piezas negras, el exigente Botvinnik, siempre severo consigo mismo, se autoalabó por su juego combinativo, declarando: "Por fin he jugado la partida que durante tanto tiempo había querido jugar" . Al contarle a los pacientes aficionados todo esto, declaré entonces que en la partida Ivanov-Karpov habíamos visto, en cierto sentido, a un nuevo y especial Karpov. Me parece estar en lo cierto

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si afirmo que el Campeón Mundial intentó jugar la mencionada partida de una manera que nunca había adoptado anteriormente contra oponentes de primera línea.

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¿Se podrá creer que esta posición fue alcanzada, con las piezas negras, por el normalmente contenido y técnicamente perfecto Karpov? La posición más bien me recuerda aperturas jugadas por Tolush con su famoso grito de guerra "iAdelante Kazimirovich!", o por Tal. Fácilmente habría comprendido que las negras hubieran elegido las tablas por jaque continuo después de 15. Ad2, pero Karpov complicó la sifuación aún más mediante 15 .... g6; 16. Taf1 De7; 17. a3 f5. i Una extraña posición! El rey negro se encuentra atrapado en el centro, y no tiene refugio seguro en el flanco. Las negras defendieron tenazmente su posición, y fue necesaria la totalidad del heróico espíritu de lucha de las blancas para superar esta defensa. El intento del Campeón Mundial de ensayar agudos métodos tácticos, con alguna ligera infracción de los principios estratégicos, sólamente puede ser bien acogido. Observamos aquí un claro intento de adoptar un estilo más universal, un deseo obvio de introducir en su juego elementos de riesgo y tensión. Esto no debería interpretarse como un intento de decir que anteriormente Karpov fuera lento en advertir posibilidades tácticas. Todo lo contrario. Frecuentemente su equipo de ayudantes se ha

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sorprendido por la forma en que puede encontrar jugadas inesperadas, a menudo con mucha mayor rapidez que un jugador de estilo muy combinativo. También yo he advertido su rápida percepción cuando le he mostrado posiciones complicadas. El aspecto notable es el siguiente: cuando jugadores agresivos descubren combinaciones o golpes tácticos, se entusiasman inmediatamente, describiéndolas con emocionados tonos de júbilo, "1 Lo he descubierto!" Karpov reaccionará de diferente forma, hablando de tales posibilidades sin gran entusiasmo. Se tiene la impresión de que para él la búsqueda de líneas tácticas es algo completamente normal. Significa ésto que considera esas líneas, pero que entonces actúa según el conocido principio de que no es necesario ganar mediante una combinación de diez jugadas, cuando existe una victoria en una línea tranquila, y en menor número de jugadas. Así, no vaya a pensar el lector que únicamente abogamos por las complicaciones más exuberantes. La belleza del Ajedrez no se ve agotada por tal aproximación, sino que también se encuentra en los aspectos consistentes, lógicos, técnicos, que tendemos a asociar con Karpov.

Ayuda de las federaciones de Ajedrez Durante muchos años he advertido el mismo esquema en multitud de países. Un joven de talento progresa rápidamente hasta el más alto nivel de su país, gana el título nacional y continúa obteniendo éxitos posteriores a nivel internacional. Se escribe entusiásticamente de él en la prensa, y las palabras utilizadas para describirlo expresan las más radiantes esperanzas - nuestro Fischer, o un nuevo Karpov-. Estos comentarios no deben ser directamente condenados, en cuanto que reflejan los deseos ocultos de los jugadores de Ajedrez del país en cuestión. Sin embargo, los años transcurren, el genial jugador obtiene el título de Maestro Internacional, y más tarde el de Gran Maestro,

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pero entonces ... ¡alto! No se convierte en un nuevo Fischer o Karpov. Ni siquiera alcanza a clasificarse entre los ocho que disputarán los Matches de Candidatos. En vez de ello, se limita a figurar en el grupo medio de los grandes maestros, y pronto se convierte en otra de las esperanzas fallidas del Ajedrez. ¿Cuáles son las razones de este fracaso? En primer lugar, la equivocación sufrida al valorar sus responsabilidades ante su federación nativa. La "estrella" comienza a mostrar una actitud indiferente hacia los intereses de su equipo nacional, y también deja de jugar en los torneos internos de su patria, llevando esta actitud hasta dejar de participar en el Campeonato Nacional. ¿Por qué razón iba a hacerlo? Los premios no son muy altos, la competición es dura. Mucho más rentable, y mucho más agradable, es jugar en un torneo internacional de fuerza normal, o incluso mediocre. Este hábito de evitar las competiciones verdaderamente duras y de procurarse trabajo fácil produce un descenso en el nivel de las exigencias que el jugador se hace a sí mismo, y trae, consiguientemente, un empeoramiento de la calidad de su juego. Esto explica el que en la Unión Soviética se haya convertido en una norma establecida el aplicar una cierta presión disciplinaria sobre todos nuestros grandes maestros, para que tomen parte en el Campeonato de la URSS, independientemente de sus recientes logros o de sus títulos. Cuando he hablado de este tema, los directivos de federaciones extranjeras se han apresurado a declarar: "Para ustedes todo resulta fácil. Sus jugadores reciben ayuda de la Federación Soviética de Ajedrez, y se encuentran subordinados a ella. Eso no ocurre con nuestros ajedrecistas" . ¡Nada de ello! Se trata sólamente de una excusa. Si se examinan seriamente las posiciones respectivas, se encontrará que en cualquier país todo gran maestro depende en cierta medida de su federación. No sólo juega al Ajedrez, sino que escribe libros, quizás también una columna de Ajedrez en la prensa, y permanece alerta para conseguir exhibiciones de simultáneas, por las cuales naturalmente cobra.

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Ciertamente, el órgano directivo ajedrecístico de un país puede tomar parte en las decisiones que afectan a todos estos asuntos. Lo que es necesario es mantener una actitud firme, aunque únicamente sea porque el resultado redundará en beneficio del propio gran maestro. Por su debilidad de carácter, el jugador puede eludir el Campeonato Nacional, pero no debería ser difícil demostrarle que tal participación es esencial para el estímulo de los jóvenes talentos. No crean que estoy señalando acusadoramente sólo a los jugadores extranjeros. Existen también unos pocos casos semejantes en la Unión Soviética, aún cuando nosotros intentemos -y conseguimos- que nuestros grandes maestros jueguen en el Campeonato Soviético. Utilizando diversas excusas, algunos de nuestros jugadores eluden esta obligación, y esta situación continúa hasta que la "estrella" se encuentra con que ya no puede jugar en la Liga Superior del Campeonato Soviético, y debe comenzar de nuevo en la Primera División, o incluso en una categoría inferior. No cabe la menor duda de que talentosos grandes maestros, tales como Savon y Kuzmin, no han realizado completamente su potencial. Boleslavski explicó los irregulares éxitos de este último señalando que Kuzmin se encontraba dispuesto a jugar al Ajedrez en cualquier momento, bajo condiciones cualesquiera, pero consideraba que sentarse solo ante el tablero era una empresa aburrida. Esto constituye un grave error, puesto que el estudio privado abarca no sólo la memorización mecánica de variantes de apertura, sino también la consideración de problemas del medio juego que ayudan a encontrar en el juego real nuevos tratamientos de los mismos. También Botvinnik tiene sus comentarios sobre esto: "La labor analítica parece haberse retirado del Ajedrez junto conmigo", fue su triste observación en una conferencia. No estamos completamente de acuerdo con estas pesimistas palabras, pero hay en ellas un elemento de verdad. Y es el deber de los jugadores de la vieja generación atender el desarrollo de sus sucesores, y alentarlos a

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que consigan la necesaria erudición. También los órganos directivos del Ajedrez son responsables de esta tarea. A menudo tengo ocasión de escuchar de mis colegas la amarga queja de que la joven generación ignora completamente las partidas de tiempos pasados. En una ocasión, Polugaievski hablaba entusiasmado del placer que obtenía analizando algunas partidas del torneo de Hastings de 1895. No se escucharán comentarios semejantes entre la joven generación. Más bien tendemos a escuchar esta clase de observaciones (no la cito por estar ofendido, sino por ser característica). Un jugador se me dirigió una vez, claramente queriendo decirme algo amable, de la siguiente manera: "Alexander Alexandrovich, ayer supe que también usted es un gran maestro". Constituye el deber del jugador joven conocer la Historia del Ajedrez y estudiar las mejores partidas del pasado, de la misma manera en que es el deber de la vieja generación alentar y estimular tal estudio del glorioso pasado. Posiblemente el lector podrá tener mejores ideas, pero he aquí un resumen de las propuestas que mis colegas y yo estamos considerando. Estoy seguro de que la FIDE, dirigida ahora por un gran conocedor del Ajedrez como es Fridrik Olaffsson, prestará justa atención a los comentarios de aquellos que aspiran a ver un mejor futuro para el Ajedrez, una actitud más creativa. 1) Debemos cambiar nuestra actitud. Tanto los boletines oficiales de los torneos como los informes de la prensa deberían prestar mayor atención al papel fundamental que la creatividad desempeña en el Ajedrez, y deberían criticar a aquellos infortunados que no logran advertir el perjuicio causado por la actitud puramente competitiva. 2) Debemos formalizar y regularizar la concesión de recompensa a las mejores partidas del año, de forma muy semejante a com'_ se concede el Oscar de Ajedrez. Se podrían premiar las combinaciones más destacadas, así como las partidas que en su planteamiento exhiban una lógica más atractiva. El Congreso de la

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FIDE de 1979 avanzó algo en este sentido. Se concederían anualmente medallas de oro al mejor ataque, defensa, final y plan estratégico. Esta práctica podría ampliarse disponiendo premios especiales para las mejores partidas en cada país, en cada torneo. Los premios se podrían conceder en representación de revistas, o de casas editoriales. Posiblemente debería ser una característica obligatoria de todos los torneos, internacionales, Olimpiadas, y demás' encuentros por equipos, tener premios a la mejor partida. Tales premios deberían tener un atractivo comparable, si no al primero, sí a los restantes premios principales. 3) Como la FIDE ya ha manifestado (aunque desde mi punto de vista no ha ido lo suficientemente lejos), el estímulo del elemento creativo debería jugar un papel en los encuentros de clasificación. ¿ Por qué no establecer que el jugador que obtuviese el premio a la mejor partida del año consiguiera una plaza fija en el próximo torneo Interzonal? La pérdida de una o dos plazas de clasificación que la adopción de esta medida supondría sería insignificante en comparación con los beneficios que de ello resultarían. 4) Habiéndose llegado ya a tal situación, las Federaciones Nacionales podrían extender esta práctica a sus propias competiciones internas, y además de establecer cada año quién es el campeón nacional, podrían también establecer quién es su "héroe creativo". Esto crearía incentivos para que en todas las partidas se produjera un juego hermoso. 5) Ha llegado el momento de estimular la producción de análisis ajedrecísticos de calidad, tanto de partidas propias como de ajenas. No es ningún secreto que la producción que en este aspecto los grandes. maestros actuales destinan a los lectores de Ajedrez no es nada amplia. En su día, los grandes jugadores aportaron su grano de arena. Emmanuel Lasker escribió dos grandes obras: "El Sentido Común en el Ajedrez" y el "Manual de Ajedrez". Capablanca tenía a su vez sus "Fundamentos del Ajedrez" y sus "Lecciones elementales de Ajedrez". Alekhine tenía en su haber sus magníficos comentarios, en sus colecciones de partidas, yen libros de torneos.

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La obra de Fischer, "Mis sesenta partidas memorables" asombra por la profundidad de sus análisis.

y queda poco que decir sobre los muchos libros del iniciador del estudio científico del Ajedrez, Miguel Botvinnik. Los primeros libros escritos por Anatoli Karpov prometen muchas revelaciones semejantes de los secretos del juego y de la maestría del actual Campeón. Si se estimula la actitud adecuada ante los comentarios de partidas, se beneficiarán grandemente las publicaciones de Ajedrez, puesto que se hará su contenido más atractivo e interesante. El autor ha propuesto aquí cuestiones que han sido discutidas durante algunos años en los organismos administrativos del Ajedrez, sobre todo en la Unión Soviética. Debemos confiar en que estas ideas se puedan llevar a cabo, y aumente por tanto el número de quienes se interesen por el aspecto creativo del Ajedrez. Si esto tiene éxito, este movimiento transformará a los geniales y jóvenes grandes maestros que se encuentran desperdiciando sus dones en interminables torneos por Sistema Suizo en deportistas sobresalientes, y apasionados defensores del arte creador del Ajedrez.

NOTAS DEL CAPITULO 4 (1) El texto incurre en un error de nomenclatura que podría confundir al ajedrecista de habla hispana. La partida Anderssen-Kieseritzky se conoce por el nombre de "Inmortal". Es la segunda inmortal de Anderssen, la partida Anderssen-Dufresne, la que fue bautizada en Alemania con el nombre de "Siempreviva". (2) Aquí se parece ignorar la concesión de tal título por el último de los Zares, Nicolás 11, a los finalistas del Torneo de San Petersburgo de 1914: Lasker, Capablanca, Alekhine y Marshall.

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Estudiando el medio juego

Nos ocuparemos ahora de la cuestión del estudio del medio juego en la URSS. Comenzaremos con la cuestión general de los principios básicos, en la forma en la que fueron establecidos en la teoría de Steinitz. En otras obras se puede encontrar abundancia de detalles acerca de este tema, por lo que nosotros nos limitaremos a resumir los elementos que un gran maestro considera al analizar y valorar una posición. Los elementos posicionales más importantes, aparte del equilibrio material, son los puntos débiles y fuertes, las líneas abiertas, el centro, la ventaja de espacio, y la disposición armoniosa de las piezas. Al valorar la posición teniendo en cuenta estos factores, podremos responder la pregunta que atormenta al ajedrecista en cada jugada: ¿Quiénes están mejor, las blancas o las negras? y tras ello, de acuerdo con la respuesta a la que se haya llegado, se formará un plan para la defensa y el ataque futuros. Las cuestiones de análisis y valoración ya han sido estudiadas durante más de un siglo. En nuestros días la característica más importante parece ser (y es de ,creciente importancia) el estudio preliminar de todas las posiciones típicas del medio juego, y su clasificación de acuerdo con diversos factores de identificación. Este trabajo no ha sido todavía adecuadamente codificado en la literatura ajedrecística, y es posible que mi intento presente errores y omisiones, inevitables en tal circunstancia. Partiremos de la premisa de que todas las posiciones del medio juego pueden dividirse en dos grupos básicos: a) Posiciones que no pueden resolverse por el análisis, sino mediante decisiones intuitivas.

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b) Posiciones que pueden resolverse mediante el análisis de variantes, o por métodos lógicos.

Posiciones que requieren decisiones intuitivas

En ciertas ocasiones, una posición no puede estudiarse analizando variantes, y el enorme número de posibilidades desborda la capacidad de la mente humana. Dudamos si siquiera un avanzado ordenador ajedrecístico (de la clase de la que aún no disponemos) podría afrontar tal tarea. La principal razón de esta dificultad es la siguiente: cuando el bando atacante sacrifica una pieza o un peón, alterando bruscamente el equilibrio material, los métodos normales de valoración pasan a segundo término. En tales casos juegan un papel decisivo 19s gustos del jugador, esto es, su actitud - positiva o negativa - ante posiciones poco claras. En tales posiciones no se hacen las jugadas basándose en el cálculo de variantes, sino intuitivamente. Miguel Tal, reconocido virtuoso de las posiciones intuitivas, escribe lo siguiente: "El cálculo es sólo uno de los aspectos de la cuestión. En el Ajedrez, no menos importante es la intuición, la inspiración o, si se prefiere, el estado de ánimo. Yo, por ejemplo, no puedo explicar siempre por qué en una posición dada una jugada concreta es buena, yen otra posición es mala. En mis partidas, algunas veces he descubierto una combinación intuitivamente, simplemente sintiendo que debía existir en la posición. Sin embargo, no me era posible traducir mis procesos de pensamiento al lenguaje humano habitual" . Aquí tenemos un ejemplo de su fantasía, tomado de la partida Tal-Filip, Moscú, 1967. Diagrama Viendo que los métodos lentos llevarían sólo a la desaparición

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de su iniciativa, las blancas realizaron el sacrificio intuitivo 19. Cf7:!? Rf7:; 20. Dh7:. Obviamente, Tal había calculado las primeras jugadas, y considerado las posibilidades de utilizar sus reservas.

20 .... e5; 21. Td8Td8:; 22. Dh5 De6. ¿Qué han conseguido las blancas? Su adversario amenaza con eliminar la presión mediante 23 .... Dg4, pero Tal ha encontrado un camino para mantener la iniciativa.

23. h3!. Simple y convincente. Las blancas evitan el cambio de damas, y proporcionan una casilla de escape a su rey.

23 .... Ac5. , En esta posición resulta imposible calcular todas las posibilidades incluso para la más avanzada mente ajedrecística. Las negras encuentran difícil desplegar sus piezas y poner a su Rey en seguridad. La siguiente variante puede ilustrar sus posibilidades: 23 .... Td6; 24. Te1 Rf8; 25. Te3 Cf4; 26. De5: De5:; 27. Ae5: Td1; 28. Rh2 Ad6; 29. Ad6: Td6:; 30. Tf3 Tf6; 31. Tc3, y las blancas ganan material.

24. Rh1. Las blancas continúan jugando como si nada de especial exis-

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tiese en la posición, como si no hubieran sacrificado una pieza. La necesidad de mantener la calma en tales situaciones intuitivas crea dificultades psicológicas para ambos bandos. No todos los ajedrecistas aceptarán voluntariamente afrontar tales dificultades. 24. ". Ad4?! Una jugada dudosa. Con 24 .... Td6! existirían mejores posibilidades defensivas. Las blancas podrían continuar con 25. f4, pero después de 25 .... ef:; 26. Dc5: De4:; 27. Dd6: Ah3:!, la posición está lejos de ser clara. Sin embargo, otra línea de juego proporcionaría a las blancas una ventaja definitiva: 25. Te1 Ad4; 26. c3 Ac5: 27. c4.

25. Td1 Td6. No 25 .... Ab6; 26. Td8: Ad8:; 27. f4!, donde las blancas tendrían peligrosas amenazas.

26. Aa3Ta6. El error decisivo. Sin embargo, la alternativa 26 .... Td8; 27. c3 Ab6; 28. Td8: Ad8:; 29. f4 también dejaba en dificultades a las negras. 27. Td4:! (1-0). (27 .... ed:; 28. Ad5 Ta3:; 29. Df5 +, y se acabó). En el juego de Tal se pueden encontrar muchos ejemplos parecidos, especialmente en su período de juventud. Fue esta característica suya la que hizo que su entrenador, A. Koblenz, comentase de tales posiciones lo siguiente: "No importa que Misha esté en desventaja material. i Si hay una sola línea abierta en el tablero, forzará mate!". Es curioso advertir que casi todo gran maestro tiene que jugar posiciones intuitivas tarde o temprano. De todas ellas, las más difíciles de juzgar son aquéllas que implican el sacrificio de sólamente un peón. Se suele decir que si se pueden valorar las posibilidades después de un sacrificio de pieza con una balanza ordinaria, es necesaria una balanza de precisión para medir las consecuencias de un sacrificio de peón.

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Las posiciones intuitivas son tan interesantes, que en algunas ocasiones atraen la atención de jugadores tan racionales como puedan ser Tigran Petrosian o Anatoli Karpov.

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Esta posición se produjo en la partida Karpov-Oorfman, Liga Superior del Campeonato Soviético, en 1976.

14. Cd5! ed:; 15. Ag7: Tg8; 16. ed: Oe7; 17. Af6 Ce5. Aunque no se podían calcular todas las variantes por anticipado, Karpov tenía claras algunas líneas. De este modo, pretendía responder a 17 .... Cb6 mediante 18. Te1 Cd5:; 19. Ag2, ya 17 .... Cc5 con 18. Te1 Ta7; 19. Ah3, haciendo posible el divertido final 19 .... Rf8; 20. Ac8: Af6:; 21. Oe8: + Rg7; 22. gf: + Rh8; 23. Og8: + Tg8:; 24. Te8 mate.

18. Ae5: de:; 19. f4 Af5; 20. Ah3 Ah3:; 21. Th3: Te8; 22. fe: Oe4!. Las blancas tienen a cambio de la pieza dos peones centrales, y un peón extra en el flanco. Existe equilibrio material, por lo tanto, pero la posición resulta difícil de valorar. Las piezas negras se encuentran bastante activas, no quedan piezas menores blancas, y es difícil forzar una penetración únicamente con las piezas pesadas.

23. T1d3 Of4 +; 24. Rb1 Te4!. Las negras emprenden un confiado contraataque, situando sus

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piezas en excelentes casillas. Sin embargo, Karpov logra demostrar la superioridad de su posición.

25. d6 Te4; 26. The3 Te3:; 27. Te3: Oh4:; 28. Of3! 30

Forzando la penetración con la dama, de tal modo que las blancas disponen ahora de amenazas concretas.

28 .... 095:; 29. Te1 092; 30. Of5 T96; 31. T.f1 Od5; 32. de: Re7:. Ahora el material está equilibrado, pero la iniciativa blanca obtiene la victoria.

33. Df4! a5; 34. Dh4 + Rea; 35. Dh7: Df3; 36. Dha + Re7; 37. Dh4+ Rea; 3a. Dc4! Db7; 39. b3 Te6; 40. Tg1 Te5:; 41. Tga+ Re7; 42. Dh4 + Rd7; 43. Df6! Te7; 44. Df5 + Rd6; 45. Da5: Te5; 46. Dda + Re6; 47. Rb2! f6; 48. Tfa Dg7; 49. Dca + Rd5; 50. Dc4 + (1-0) .

Posiciones resolubles Constituye ésta una amplia sección, que comprende casi todas las posiciones del Ajedrez. Admitirá una posterior división en: 1) Posiciones resolubles mediante formación de planes lógicos, y consideración de precedentes - posiciones 16gicas-.

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2) Posiciones resolubles mediante el cálculo de variantes

- posiciones calculables-. 3) Posiciones resolubles mediante tanteo y maniobra - po-

siciones de maniobra - . Posiciones lógicas Los jugadores destacados han aprendido a resolver multitud de posiciones, llevando a cabo un plan lógico basado en una valoración y análisis exactos. Después de estudiar el principal factor posicional existente en una posición dada, el jugador maniobra explotando dicho factor, hasta que su creciente superioridad le permite aplastar literalmente a su oponente, o bien realizar una combinación que conduzca al mate o consiga una gran ventaja material. El gran especialista en llevar a cabo tales planes lógicos fue Botvinnik. Tenemos aquí su posición contra Lilienthal, tras 15 jugadas, en el Torneo de Moscú de 1936 (véase el diagrama 20). Las blancas controlan el centro, cuentan con piezas armoniosamente dispuestas y ocupan mayor espacio. Aprovechan estos factores para llevar a cabo el plan de sofocar la posición de su adversario.

16. Tfdl Cd4:; 17. Ad4: d6; 18. a4! Previniendo de forma drástica el avance liberador ... b6-b5, única posibilidad que tienen las negras de conseguir algún juego activo. Botvinnik continúa evitando esta liberación, y sólo la permite cuando lleva a una rápida victoria de las blancas. -

18.... Ce8; 19. Cd5 Tc6; 20. Ag7: Cg7:; 21. h4. Otro eslabón del plan. Se obliga a las negras a elegir entre jugar ... h7-h5, debilitando su ala de Rey y posibilitando a las blancas una posterior apertura de líneas, o bien retirar su descentralizado Caballo de g7, permitiendo de esta manera h4-h5. Las negras deciden contemporizar, pero su situación no mejora por ello.

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21 .... Te8; 22. Te3 Ch5; 23. Od4 b5. Da la impresión de que por fin las negras han obtenido la liberación, pero Botvinnik ha cuidado de todo. Existía la alternativa 23 . ... Cf6, donde 24. Cf6: ef:; 25. Df6: es mala a causa de 25 .... d5!, pero las blancas podían limitarse a mantener la presión, en lugar de tomar en f6. Tras 24 .... Cd5:; 25. ed:, seguido de h4-h5, las blancas iniciarían un ataque ganador en el ala de Rey.

24. eb: ab:; 25. Tde1! Tc3:; 26. Te3: ba:; 27. Te7!

La coronación del plan, con la penetración en la séptima fila, creando amenazas directas contra el rey enemigo. Si 27 .... Db3:?, entonces 28. Ce7: + Te7; 29. Tc8 + , con mate a la siguiente.

27 .... Db5; 28. ba: Oe2 + ; 29. Of2 Of2: + ; 30. Rf2: Las negras han evitado el mate, pero las superactivas piezas blancas, combinadas con el Peón de a4, imposible de detener, ganan fácilmente el final. Debe advertirse que la posibilidad de tal final surgió lógicamente en el plan de utilización de la ventaja de espacio, y es posible que incluso hubiera sido contemplada en la preparación anterior a la partida. 30 .... e6 (No sirve 30 .... Ta8; 31. Tc8 + Rc8:; 32. Ce7: +).31. Cb6 Cf6; 32. a5 Tb8; 33. Tc8 + Tc8:; 34. Cc8: Ce8; 35. a6 Cc7; 36. a7 Ca8; 37. Cd6: Rf8; 38. e5 Re7; 39. Re3 f6; 40. Rf4 h6; 41. Cc8 + Rf7; 42. Re4 Rg7; 43. Rd4 Cc7; 44. Rc5 (1-0).

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Esta creación de Botvinnik ganó el premio a la mejor partida. Es digno de atención el hecho de que en la tradición soviética el premio a la mejor partida se concede no sólamente por una sucesión de brillantes sacrificios, sino también en reconocimiento a la exhibición de una lógica impecable. Este esfuerzo realizado - por un alumno de Botvinnik- en la partida Karpov- Unzicker, Olimpiada de Niza, 1974, produce la misma espléndida impresión de acerada consistencia.

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Se desprende la impresión general de que las blancas se encuentran ligeramente más libres, con su Peón central en quinta proporcionándoles considerable ventaja de espacio. Sin embargo, la posición negra no presenta debilidades, y sus piezas se encuentran dispuestas para rechazar un ataque en cualquier parte del tablero. Karpov concibe un plan para continuar reforzando su posición, que puede resumirse así: Bloquear la columna "a" mediante Aa7, para evitar cambios de Torres, con la simplificación de la posición que ello supondría. Bajo la protección de este Alfil, concentrar las piezas pesadas en la columna "a". Entonces, la retirada del Alfil amenazará con dominar dicha columna en cualquier momento. Sin embargo, esto por sí solo no basta para ganar. Tendrá que combinarse con amenazas en el ala de Rey, y con una restricción general de las fuerzas enemigas.

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La posibilidad de alternar el juego en el ala de Rey y en la columna "a" dispersará los recursos defensivos de las negras.

24. Aa7! Ce8 Adviértase atentamente que en este momento las negras no logran idear un plan que contrarreste la acción blanca. Era obvio que las amenazas blancas en el ala de Rey requerían el avance f4, puesto que no existe otra forma de progresar. Por lo tanto, las negras deberían haber ideado la disposición Ae8, Cd7, De7. Entonces f4 puede responderse con ef:, y un Caballo negro se establecerá en la excelente casilla e5. La posible inserción de un Caballo blanco en c6, vía d4, podría neutralizarse mediante la maniobra Cd7-b8. En tal caso, las blancas probablemente tendrían que posponer f4, hasta haberlo preparado mediante g3, con el fin de contestar a ef: con gf:. Aún en este caso, la concentración de fuerzas negras sobre e5 proporcionaría la posibilidad de llevar a cabo una defensa más tenaz, mientras que ahora la posición va desmoronándose gradualmente.

25. Ac2 Cc7; 26. Tea1 Oe7; 27. Ab1 Ae8; 28. Ce2 Cd8; 29. Ch2 Ag7; 30. f4. Las blancas realizan este avance tan pronto como es posible, aprovechando el hecho de que ningún Caballo enemigo puede acudir a e5 por el momento.

30 .... f6. Una confesión de impotencia. Ahora las blancas comprimen a las fuerzas enemigas en las últimas dos o tres filas; a las negras sólo les queda esperar.

31. f5 g5 La capitulación total. Las negras todavía conservarían ligeras posibilidades manteniendo la tensión en el ala de Rey. Diagrama

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32. Ac2 Con el sencillo plan de utilizar la casilla h5 como trampolín para acercar al Rey enemigo primero el Alfil y después la Dama. Probablemente, estas maniobras no serían tan efectivas si las negras no se encontrasen en todo momento atadas por la amenaza blanca de renovar el ataque en el ala de Dama.

32 .... Af7; 33. Cg3 Cb7; 34. Ad1 h6; 35. Ah5! De8; 36. Dd1 Cd8; 37. Ta3 Rf8; 38. T1a2 Rg8; 39. Cg4 Rf8 Obviamente, las negras no pueden tomar dos veces en h5, por el jaque de Caballo en f6. Tarde o temprano, las debilitadas casillas blancas decidirán la partida.

40. Ce3 Rg8; 41. Af7: + Cf7:; 42. Dh5 Cd8; 43. Dg6! Tomar la Dama es malo, puesto que los Caballos blancos, situados en h5 f5, Y en conjunción con el Peón de g6, crearían graves amenazas.

43 .... Rf8; 44. Ch5! (1-0). La única posibilidad de sostener el Peón de f6 es 44 .... Df7, pero entonces la línea 45. Cg4 Ce8; 46. Ab6 conduciría a la situación ideal prevista en el plan de Karpov.

Diagrama

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En ocasiones ocurre durante una partida que, ante la posición, el jugador recuerda súbitamente que ha visto algo semejante con anterioridad. Esto le sucede frecuentemente a los ajedrecistas más eruditos, y ocurre con particular frecuencia cuando se juegan posiciones "lógicas" . Que ocurra así es explicable; cuando sostenemos fieros combates cuerpo a cuerpo, con las piezas revolviéndose, devolviendo golpe por golpe, es prácticamente imposible encontrar un precedente exacto de la posición en la que nos encontramos. Por otra parte, los planes lógicos dejan una profunda impresión en la memoria, y mientras más labor analítica se haya llevado a cabo, más precedentes de este tipo se habrán almacenado en la conciencia. La utilidad de tal depósito de conocimientos es inestimable, traduciéndose indefectiblemente en economía de tiempo y de esfuerzo mental. Esta concepción se encuentra a menudo en las partidas de Botvinnik, y sus comentarios frecuentemente llaman la atención sobre esta característica concreta. De esta manera, sobre su décima partida contra Tal del Match de revancha por el título mundial, en 1961, escribe lo siguiente: "Obviamente, las negras no intentan ganar un Peón mediante 12 .... Cb4; 13. Rd2 Ta2:; 14. Ta2: Ca2:, puesto que en tal caso las blancas recuperarían la iniciativa. Las negras se apresuran a avanzar su Peón "b", imitando el plan utilizado en la partida Janowski-Capablanca, Nueva York, 1916.

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La mencionada partida se había iniciado así: 1. d4 Cf6; 2. Cf3 d5; 3. e4 e6; 4. Ce3 Af5; 5. Db3 Db6; 6. Db6: ab:; 7. ed: Cd5:; 8. Cd5: ed:; 9. e3 Ce6; 10. Ad2. Ahora siguió 10 .... Ad7!!, planeando Capa blanca el avance ... b6-b5, transfiriendo entonces su Caballo a c4. Recordando esta partida, Botvinnik trata su posición Capa blanca" .

"a la

12 .... Ca5; 13. Ce3 b5; 14. Af1 b4; 15. Cb5 Rd8; 16. Cf3 Ce4. Las negras han seguido el plan de Capablanca, obteniendo una ventaja definitiva.

17. Ae4: de:; 18. Cd6 Ad6:; 19. ed: Ae6; 20. Ce5 Ah1:; 21. Cf7: + Re8; 22. Ch8: Ae4; 23. d5 ed:; 24. Ad4 Cf6; 25. Rd2 Rd7 Y las negras aprovecharon su Peón extra sin grandes dificultades. Otro ejemplo, tomado esta vez de la decimotercera partida del mismo Match. Diagrama Botvinnik llevaba las piezas blancas, y escribió: fiNo es difícil encontrar un plan aquí. Ya fue empleado con éxito en una posición similar, durante una partida en entrenamiento Boleslavski-Botvinnik, Voronovo, 1952, y consiste en minar la cadena de peones negra mediante b2-b3 y a2-a4. No sorprende el hecho de que

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36

aunque emprendí abiertamente este plan, mi oponente, en esencia, no intentara impedirlo" . 14. Ac2! Cd7; 15. Ce2 Af8; 16. Cc3 a6; 17. b3 Tac8; 18. Ad3 Cb6; 19. Ae2 Td6; 20. Rb2 f5; 21. Tc1 Tf6; 22. a4 ba:; 23. ba: a5; 24. Rc2 c4; 25. Tb1 Ab4; 26. Ca2 Ac5; 27. Ac5: Tc5:; 28. Cc3. La ventaja blanca es obvia. Podrían haber vencido mediante 28. f4, pero decidieron obtener la victoria utilizando métodos posicionales, y así lo hicieron cumplidamente. Todavía otro ejemplo similar, en los comentarios de Botvinnik a la partida Spasski-Botvinnik, del Campeonato Soviético por Equipos de 1966: 1. e4 c6; 2. d4 d5; 3. Cc3 de:; 4. Ce4: Af5; 5. Cg3 Ag6; 6. h4 h6; 7. Cf3 Cd7; 8. h5 Ah7; 9. Ad3:; 10. Dd3: Cgf6. "Esta conocida variante de la Caro-Kann es un arma favorita de Spasski. .. desgraciadamente para él, yo la conocía perfectamente en su totalidad, puesto que ya en 1928 había tenido la ocasión de comentar una partida Grigoviev-Panov, donde se jugó esta misma apertura" . Sobra todo comentario. Se pueden encontrar ejemplos similélres de aprovechamiento de precedentes del pasado a cargo de especialistas del planteamiento tales como Karpov, Keres y Petrosian, entre otros. Un

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cuidadoso estudio de tales ejemplos debería convencer al lector de la necesidad de conocer las partidas de tiempos pasados. Como dice el proverbio, "¿Por qué inventar la bicicleta de nuevo?" Otro argumento a favor de este estudio es la necesidad de evitar los peligros que el apuro de reloj trae consigo. Si se va a dedicar mucho tierno al estudio y memorización de líneas de apertura, ¿por qué no dedicar un esfuerzo igual al estudio y formación de un banco memorístico de planes lógicos?

Posiciones calculables Este apartado presenta a su vez tres divisiones: posIciones combinativas, posiciones con variantes forzadas, y posiciones con golpes y contragolpes. Después de tranquilas maniobras, o bien tras el juego táctico, a menudo surge una posición en la cual se puede forzar una decisión mediante un sacrificio. El resultado puede ser un mate forzado, o bien una importante ganancia de material.

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Esta es la partida Agadzhanyan-Faibisovich, del Campeonato Soviético de 1977, fase de clasificación mediante sistema suizo. Las negras aprovechan la expuesta posición del Rey adversario.

1.... Dh2+; 2. Rh2: Tf1: +; J. RhJ Th5+; 4. Rg4 Tf4+; 5. RgJ Tff5 + ; 6. Rg4 Tfg5 mate. El siguiente final, de la partida Westin-Karlssonn, Estocolmo, 1973, también es impresionante.

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38

Las negras jugaron la devastadora 1.... Rf7!!, posibilitando un doble de Caballo, pero después de 2. Cd6: + Re7; 3. Db5:, llegó un nuevo golpe: 3 .... Cf4 + , forzando mate a la siguiente jugada. Estos casos se encuentran ampliamente contemplados en la literatura ajedrecística existente, de tal modo que no necesitamos insistir en este punto. Con frecuencia se puede vencer obligadamente valiéndose de maniobras forzadas, donde la diferencia esencial frente a las combinaciones viene marcada por la ausencia del elemento de sacrificio.

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La posición del diagrama está tomada de la partida de Alekhine -Vidmar, Nueva York, 1924.

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12. Ce5 De3:; (la captura en e5 dejaría el ala de Rey excesivamente debilitada ante el ataque blanco) 13. Cd7: Cd7:; 14. Db1. Se amenaza no sólamente h7, sino también Ae7-b4, cazando la Dama, de forma que las negras tienen que devolver el Peón inmediatamente. 14 .... Te8; 15. Ah7: + Rh8; 16. Ae2! Con la doble amenaza Dd1-h5, y Aa4 ganando un Peón, La amenaza de mate requiere atención preferentemente. 16 .... Cf8; 17. Aa4 Te6; 18. Db5, Y las blanca.s ganaron un Peón. Las posiciones en las que se cruzan golpes y contragolpes pueden verse ilustradas por el siguiente ejemplo, de la partida Euwe-Alekhine, decimonovena del Match de 1937. En algunas ocasiones se denomina a este tipo de juego "jugada a jugada".

Corresponde a la partida Euwe-Alekhine, 19 a del match de 1937, tras las trece primeras jugadas de las blancas, que fueron: 1. d4 Cf6; 2. e4 e6; 3. Ce3 Ab4; 4. Cf3 Ce4; 5. De2 d5; 6. e3 e5?; 7. Ad3 Cf6?; 8. ed: ed:; 9. de: Ae5:; 10. O-O, Ce6; 11. e4! Ae7; 12. e5 Cg4; 13. Te1 La posición que ha de disponerse en el diagrama, pues, es la siguiente: Blancas: Rg1 Dc2 Ta1 Te1 Ac1 Ad3 Cc3 Cf3 (8 piezas) Peones: a2 b2 e5 f2 g2 h6 (6 peones)

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Negras: Re8 Dd8 Ta8 Th8 Ac8 Ae7 Cc6 Cg4 (8 piezas) Peones: a7 b7 d5 f7 g7 h7 (6 peones). 13.... Cb4; 14. Ab5+ Rf8; 15. De2 Ae5; 16. Cd1 Af5; 17. h3 h5; 18. Ag5 Db6; 19. Ch4 Ae4; 20. hg: Ce2 Con cada jugada crecen las complicaciones de forma asombrosa. 21. Ce3 Cd4; 22. Df1 (22. Dd2 ganaría) 22 .... hg:!; 23. Ca4 De7; 24. Te4: de:; 25. De4 Tae8; 26. Tae1 b6; 27. Ce5:. be:; 28. Aa6 De5:; 29. Ae8: Dg5:; 30. De5: + De5:; 31. Te5: Th4:; 32. Te4 Ce2 +; 33. Rf1 Cf4; 34. Rg1 g3!, Y la partida acabó finalmente en tablas. Aquí no existieron combinaciones, ni maniobras forzadas; simplemente una serie de amenazas, respuestas a éstas, y nuevas amenazas, todo ello jugada a jugada.

Posiciones de mamobra Recordaremos al lector una de las reglas de Steinitz: el jugador que tiene ventaja está obligado a atacar, ya que de otro modo su ventaja podría desaparecer. Por otra parte, su adversario está forzado a defenderse. ¿Qué ocurre, empero, SI la posición está equilibrada? Steinitz también tiene respuesta para este caso: los dos bandos deben maniobrar, realizar reagrupamientos de sus fuerzas para provocar debilidades en el campo enemigo, e intentar de esta forma obtener una ventaja posicional. Una vez que se ha logrado ésto, la continuación está clara. ¿En qué consisten las maniobras? Obviamente, no en golpes combinativos, ni tampoco en profundos planes de largo alcance. Raramente aparecerán variantes forzadas, tampoco. En vez de ello, el juego es bastante diferente, y consiste en tantear una y otra vez, adelante y atrás, jugada a jugada, a menudo combinándolo con breves planes inconexos, que varían con frecuencia. Esto se apreciará mejor en un ejemploconcreto.

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Un profundo análisis de esta posición (de la partida AlekhineFeigin, Kemeri, 1937), mostrará que se encuentra equilibrada. Considerando diversos factores posicionales, a saber, debilidades, dominio de líneas abiertas, espacio, centro, disposición de piezas, ambos bandos se .. enc~entran en situ~ción semejante. En consecuencia, se realizan largos reagrupamientos con el propósito de obtener alguna ligera ventaja. Los planes breves se entremezclan con el juego "jugada a jugada": un jugador ataca un Alfil, el contrario lo retira, un jugador ocupa una columna abierta, el adversario opone también una Torre en esa columna. Este juego de gato y ratón continúa hasta que un bando consigue ventaja, como resultado de su excelente juego y de un descuido del oponente.

15. Tfe1 Dd7; 16. Ah2 El primer plan breve: trasladar el Caballo de c3 a f4. No es que haya en ésto hinguna ventaja verdadera, pero algo hay que jugar.

16 ... cfd5: 17. Ce2 Tfd8; 18. Cf4 Af5; 19. Cd5: Me parece que este cambio podría haberse hecho, teniendo el mismo efecto, con el Caballo situado en c3, pero el juego en posiciones equilibradas está sujeto a tales comentarios, puesto que no puede ser de una lógica absoluta.

19.... Cd5:; 20. Ac4! Ae6; 21. a4 Tac8; 22. Ab3 Dc7; 23. a5.

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Las blancas han logrado algo, pero no lo suficiente como para que la valoración de la posición deje de ser equilibrada. A continuación siguen pequeños reagrupamientos, y simple espera. El juego en posiciones equilibradas a menudo comprende jugadas de espera. Como escribió Tarrasch:"Cuando no se vez claramente qué hacer, lo mejor es darle al oponente la posibilidad de jugar, y esperar su error" .

23. Dd7; 24. Aa4 De7; 25. Ag3 Te7; 26. Ab3 Dd7; 27. Ah4 Tb8; 28. Aa4 De8; 29. Tae1. oo.

Otra vez una serie de jugadas, y nada ha cambiado en esencia. El comentario podría criticar lo aburrido del juego. Sin embargo, el Ajedrez no se trata sólamente de hermosas combinaciones, y de planes lógicos. Es también duro trabajo, verdadero machaqueo y molienda, cuando se han de trabajar muchas toneladas de mineral para .encontrar la pepita de oro que una ventaja posicional representa.

29.

oo.

Te4?

La paciencia de las negras llega a su fin, y cometen un grave descurdo. Mediante 29. . .. b5; 30. Ab3 Tbb7, ó 30. ab: Tb6:, podían mantener una posición perfectamente razonable. Ahora se verán en dificultades.

30. Ag3 Af8; 31. h4! Cf6; 32. Ab3 Te1:; 33. Te1: Dd7; 34. d5!

42

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Las blancas han tenido que maniobrar, tanteando, durante casi veinte jugadas, para realizar este pequeño avance que estrangula a las piezas menores enemigas. Esta larga espera por algo concreto ilustra tanto las dificultades como las especiales características del juego en posiciones equilibradas. 34 .... Af5; 35. Db4 Ae4. Tampoco ésto es lo mejor. 35 .... Ce4 ofrecería mejores posibilidades. Ahora, mediante un sacrificio de Peón, las blancas obtienen una peligrosa iniciativa, puesto que sus piezas logran alcanzar verdadera actividad. 36. Dd4! Df5; 37. Cd2 Ad5:; 38. Ad5: Cd5:; 39. Ce4! La clave. La amenaza de 40. Dd5:, seguido por 41. Cf6: +, posibilita la penetración en el campo enemigo. 39 .... Ag7; 40. Cd6: De6; 41. Dd2 Cf6; 42. De2 b6? Esto conduce a una rápida derrota. Las negras debían exhibir inventiva, y descubrir la variante 42 .... Ch5; 43. Ah2 b5!; 44. Cf7: Tf8; 45. Cd6 Ad4; 46. Tf1 De7, con algunas posibilidades.

43. De7! Las blancas fuerzan la penetración en la séptima fila, y es en esta línea donde vencen.

43 .... Cd7; 44. Cf7:! Tf8 (44 .... Df7:; 45. Td1, etc.); 45. Cd8 Df6; 46. Td1 (1-0). Debo retornar aquí a la cuestión de la peligrosa tendencia hacia el pragmatismo puro que ya he mencionado, marcada por la participación regular en los torneos, pero también por la ausencia de todos los restantes factores positivos, tales como el estudio de la herencia creativa del pasado y el análisis y comentario de las propias partidas. Lo notable es que tales jugadores tienden a dejarse arrastrar por el estilo de tanteo, jugada a jugada, en prácticamente todas las posiciones, cuando tal método es adecuado sólamente en posiciones equilibradas. Tampoco se trata ésta de

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una nueva característica suya, puesto que Botvinnik ya la criticó en un artículo escrito en 1951 sobre la Escuela Soviética de Ajedrez. Para demostrar la utilidad de tal juego árido, falsamente práctico, cuando se emplea contra un experimentado gran maestro, podemos citar este ejemplo. La partida Sokolski-Botvinnik, de la Semifinal del Campeonato Soviético de 1938. Sokolski- Botvinnik

Defensa Grünfeld

1. e4 Cf6; 2. Ce3 d5; 3. d4 g6; 4. Cf3 Ag7; 5. e3. No es un~ mala jugada por sí misma, pero aquí se trata del anuncio del juego que seguirá, pasivo y estereotipado.

5 .... O-O; 6. Ae2 e6; 7. O-O b6; 8. ed: ed:; 9. b3 Ab7; 10. Ab2. Las blancas desarrollan sus piezas a casillas naturales, pero no poseen un plan consistente dispuesto para el medio juego.

10 .... Cbd7; 11. De2 Botvinnik comentó lo siguiente: "Gradualmente se evidencia que las blancas no tienen un verdadero plan, y se ocupan meramente de desarrollar sus piezas. Quizás se podía jugar de esta forma hace cincuenta o sesenta años, pero en nuestro tiempo, cuando todo gran maestro forma un plan para el medio juego desde aproximadamente la sexta u octava jugadas, no hay mejor manera de conseguir una posición pasiva y restringida que intentar simplemente el mejor desarrollo" . "En este momento, las blancas podían ocupar el punto central e5 con su Caballo, lo cual llevaría a una lucha con posibilidades para ambos bandos. Un par de jugadas después, esta posibilidad ya no existe, y el control de las casillas centrales pasa a poder de las negras.

11 .... a6; 12. Tae1 Tae8; 13. Tfd1 De7; 14. Db1 Tfd815. Af1 Las jugadas de las blancas son sencillas y obvias, pero precisamente esto es lo que les hace perder la partida.

15 .... e5; 16. de: be:; 17. Ce2.

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43

17 .... Ah6! Un ataque concreto, basado en la exacta consideración de las más sutiles características de la posición. En este momento se dirige el ataque contra el punto débil f2.

18. Aa3 Cg4; 19. Dd3 Cde5; 20. Ce5: De5:; 21. Cg3 Df6!; 22. Ch1 Aquí tenemos la jugada anormal que las blancas se ven obligadas a realizar. Claramente, 22. Tc2 Dh4; 23. h3 Ce3: es malo.

22 .... d4!; 23. De2 Ce5; 24. ed: ed:; 25. Te8: Ae8:; 26. Tde1 d3; 27. Dd1 Ag4; 28. Da1 d2, ylas blancas pronto abandonaron. El análisis profundo

En este punto queremos mostrar al lector las alturas a las que puede llegar el arte del análisis, y el placer que puede proporcionar. Confío en que los ejemplos que citaré inspirarán al lector a sentarse a realizar un análisis verdaderamente profundo de sus propias partidas o de las de los mejores jugadores del momento. Los ajedrecistas necesitan analizar en todo momento: mientras se preparan para una partida, y a lo largo de toda la sesión de juego, pero principalmente cuando se aplaza una partida. Entonces, en un corto período de tiempo se ha de realizar un inmenso esfuerzo, intentando penetrar profundamente en la posición, y se han de examinar multitud de posibles variantes.

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Entre los diversos casos de análisis de aplazamiento, el más interesante de todos es el análisis de partidas en encuentros por equipos. No existe límite al número de personas que participen en la tarea, se pueden tener todos los ayudantes deseados y, al estar en juego los intereses del equipo, todos sus miembros están dispuestos a contribuir con su esfuerzo. Sin embargo, desde hace mucho tiempo se ha sabido que en el análisis del número de participantes no necesariamente lleva a mejorar la calidad del mismo, y muy a menudo ocurre todo lo contrario. Sin embargo, una organización inteligente puede hacer muy eficaz el esfuerzo colectivo Ya he descrito en diversas ocasiones cómo el equipo Olímpico soviético afrontaba esta tarea. Nuestro entrenador, Isaac 801eslavski, nunca aparecía por la sala del torneo; dormía durante la sesión de juego (siempre tuvo facilidad para el sueño) y entonces, con la cabeza despejada, se reunía con sus colegas, que le traían sus posiciones aplazadas. Muchos jugadores soviéticos son eximios maestros del análisis. Le ruego al lector que me disculpe por tales alabanzas, pero puedo demostrarle que así es el caso, conduciéndolo por la jungla de variantes examinadas cuando la partida Karpov-Romanishin, de la Spartakiada de 1979, fue suspendida en la siguiente posición.

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Igor Zaitsev describe las posibilidades descubiertas por el equipo de analistas, intentando encontrar una victoria para el

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Campeón Mundial en una posición donde tiene un Peón de ventaja. De acuerdo con la norma establecida, se determinaron en primer lugar las jugadas posibles de las negras en esta posición. Son tres: a) 43 .... Af4+; b) 43 .... Ta1, y c) 43 .... Rg7, las cuales examinaremos por turno.

a) 43 .... Af4 + ; 44. 93 Ae7; 45. e7 + RhS. Se determinó que 45 .... Rg7 era peor, en vista de 46. Cc7: ae2:; 47. Ce8. + Rh6; 48. Ad5, con fácil victoria blanca. 46. Ce6 (no vale la pena la variante 46. Af7 Aa5:; 47. Ae8: Ab7, donde aparece una amenaza de mate en h1) 46 .... e4. Antes de decidir que ésta era la mejor defensa negra, se examinaron otras jugadas, por ejemplo 46 .... Ab7; 47. ~d5, Y las blancas deben ganar, o bien 47 .... Ab6; 48. Cd6 Cd6:; 49. e8= D + Ce8:; 50. Te8: + Rg7; 51. Te7 +, ganando ambos Alfiles, o también 47 .... Ab6; 48. Cd6 Ac6:; 49. Ac6: Cd6:; 50. Te6, y las negras pueden abandonar. 46 .... c4 lleva a una aguda lucha, pero no resulta difícil para las blancas explotar su ventaja.

47. Ce7: Ce7:; 48. Ae2! Esta fuerte jugada fue adoptada sólamente después de que el equipo de analistas hubiera determinado que la obvia 48. e8 = D + no lleva a ninguna parte: 48 .... Ce8:; 49. Te8: + Rg7; 50. Ac2 T('2:; 51. Cb4 Tf2: +; 52. Rg1 Tf3; 53. Rg2 Ta3; 54. Ca6: Ta4:, y a las blancas les resulta prácticamente imposible vencer. 48 .... CeS (para las negras es peor 48 .... Rg7; 49. e8= D Ce8:; 50. Cb4!); 49. Cd4! Ab7; 50. f3. Ahora las blancas han construído una sólida fortaleza con sus piezas menores, y su Torre penetrará en la retaguardia enemiga, lo cual debe decidir la partida. b) Llegó entonces el turno de 43 .... Ta1, amenazando 44 .... Ab5:. Se determinó que las blancas tenían tres formas de intentar explotar su ventaja: b.1) 44. Cc6; b.2) 44. AaE, y b.3) 44. Ta2, que examinaremos por este orden.

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b.1) 44. Ce6 Ab7; 45. Ad5 Ta4: (45 .... Rg7; 46. Tb2!); 46. Ce7 + Rf8; 47. Cg6: + hg:; 48. e7 + Rg7; 49. Ab7:. Sin embargo, pronto se hizo evidente que 44. Cc6 podía verse respondida por 44 .... c4!, con gran fuerza. La mejora intentada, 44. e7 + Rg7; 45. Cc4 se encuentra con la tranquila respuesta 45 .... Ab7, quedando el Rey blanco en posición crítica: 46. f3 Af4+; 47. g3 Af3:; 48. gf: Ae2:; 49. Cbd6 Ac4:. b.2) Por lo tanto, se probó 44. Aa2, pero tras 44 .... c4! (ya que 44 .... Td1; 45. e7 + es más débil) 45. Ac4: Tc4:, o bien 45. Cc4: ab7, las negras disponen de desagradables amenazas. b.3) Entonces se tomó la decisión de que las blancas responderían a 43 .... Ta1 con 44. Ta2, entrando en un final de piezas menores del tipo que se dio realmente en la partida. Es curioso que el equipo ucraniano no esperase que Karpov entrara en tal final de piezas menores. c) Por supuesto, el equipo blanco no sabía cuál era la jugada sellada por Romanishin, y debía considerar todas las posibilidades. La jugada que causó mayores problemas a los analistas fue 43 .... Rg7. 44. Ad5 (amenazando 45. Ac644 .... Ta1!; 45. Ac6 Ta4:; 46. Ae8: Ta5:; 47. e7 Tb5:. Esta es una línea obvia, yfue examinada muy detalladamente. En primer lugar, tenemos la continuación directa. 48. Ab5: Ab5:; 49. e8= O Ae8:; 50. Te8: Rf7; 51. Tc8 (es mala 51. Th8 Ag7!; 52. Th7: g5!) 51 .... Af8, o bien 48. Ae6 Tb8; 49. e8 = O Te8:. En ambos casos, la victoria blanca es más que dudosa.

y en tal situación, como relata Zaitsev, "logramos descubrir en la posición un recurso notable". 48. Ag6:!! Tb8; 49. Tb2, ganando un tiempo vital. Ahora, si 49 .... Tg8; 50. e8= O Te8:; 51. Ae8: c4; 52. Aa4, y las blancas vencen sin muchas dificultades. Las negras también pierden después de 49 .... Tb2:; 50. e8= O

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Af4+; 51. g3 Tf2: +; 52. Rg1 Tf1 +; 53. Rg2 hg:, donde existe la sencilla 54. gf., así como 54. De7 + Rh6; 55. Df6. Habiendo ya analizado 45 .... Ta4: como respuesta a 45. Ac6, el equipo empezó a buscar otras posibilidades defensivas, y estuvieron a punto de darse por vencidos al encontrar 45 .... Cf6!; 46. e7Ta4:. Alguien sugirió 47. Te6, pero Karpov la refutó rápidamente por medio de algunos sorprendentes golpes tácticos: 47 .... Rf7!!, 48. Tf6: Re7:, y ningún Caballo puede acudir en auxilio de la Torre, por ejemplo 49. Cc7 Af4 + (naturalmente, las blancas no confiaban en, por ejemplo, 49 .... Ta5:; 50. Cd5+ Rd8; 51. Te6:!), o bien 49. Cc3 Td4!. Estando ya a punto de decidir que 47. Te6 no ganaba, se encontró una mejora para las blancas después de 46. Ac6 Ta4:. concretamente 47. Cb7!. ¿Fuerza esta jugada una victoria? La respuesta la da el árbol analítico correspondiente, basado en las dos jugadas posibles, 47 .... Tb4 Y 47 .... Te4!. Tenemos también otras posibilidades: 47 .... Tb4; 48. Te6 Rf7; 49. Cd8 +, con fácil victoria. 47 .... Ab5:; 48. Ab5: Tb4; 49. Te6 Rf7; 50. Tf6: + Re7:; 51. Tb6 Af4 + ; 52. g3 Ac7. 53. Tc6 Ab8; 54. Aa6, y las blancas ganan. 47 .... Ab7:; 48. Ab7: Tb4; 49. Te6 Rf7; 50. Tf6: + Re7:; 51. Tb6, Y la Torre se encuentra ahora a salvo (51. ... Af4 +; 52. g3 Ac7; 53. Cc7: Tb6:; 54. Cd5+)' Las complicaciones más enloquecidas surgen tras 47 .... Te4. Los persistentes analistas descubrieron una victoria segura también aquí, mediante 48. Te4: (cualquier otra jugada lleva a perder alguna de las piezas menores blancas, su principal fuerza de combate en esta posición). Entonces sigue 48 .... fe:; 49. Cd8! (49. C7d6 es más floja, por 49 .... Ab5:; 50. e8= C + Ce8:; 51. Ce8: + Rf8; 52. Ab5: Af4+; 53. 93 Ae5; 54. Rg2 c4; 55. Rf1 c3). Después de la jugada del texto, sin 91

embargo, las negras tendrán que perder una pieza, lo que debe producir su derrota.

i Un análisis supremo! A pesar de ello, Karpov prefirió otra línea de juego en la reanudación. ¿Significa ésto que se desperdició toda una noche de análisis? i De ningún modo! El Campeón Mundial obtuvo una clara visión de las posibilidades internas de la posición, lo cual le ayudó a encontrar las jugadas correctas en la sesión de aplazamiento. La partida concluyó así: 43 .... Rg7; 44. g3 (entrando en el final de piezas menores) 44 . ... Ta1; 45. Ta2! Ta2:; 46. Aa2: Rf6; 47. Cc6 Ac8; 48. a5 Ad2; 49. Ac4 h5; 50. Rg1 f4; 51. gf4: Af4:; 52. Rf1 Aa6; 53. Re2 g5; 54. f3 Cc7; 55. e7 Ce8; 56. Rd3 Ab7; 57. Cba7 Ah2; 58. a6 Aa8; 59. Ad5 Ag1; 60. Cc8 c4+; 61. Rc4: Cc7; 62. Cb4 (1-0). La Escuela Soviética emplea todos los métodos posibles para desarrollar la maestría en el análisis. Los instructores de Ajedrez inculcan esta característica vital en los círculos ajedrecísticos de los Palacios de Pioneros. En la prensa ajedrecística se organizan competiciones regulares, para encontrar la mejor manera de ganar o entablar en una posición dada. Las posiciones elegidas para ello no se resuelven únicamente mediante métodos combinativos; algunas requieren para su solución tanto planteamiento como análisis. Una característica que vale la pena resaltar es que los genuinos destellos de inspiración y talento analítico aparecen no sólo en las ciudades y localidades principales, sino también en los villorrios más aislados. Los directores de publicaciones de Ajedrez reciben montañas de correspondencia desde los lugares más remotos, donde algunos aficionados refutan conocidas combinaciones, mientras que otros descubren nuevos caminos en las líneas de apertura más aceptadas. Con tal entusiasmo análitico extendido en amplios sectores del público, se considera el análisis como una labor que bien vale la pena emprender. Aquí tenemos algunos ejemplos de los excelentes descubrimientos hechos por tales analistas.

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"Rayos X" en el Ajedrez En los primeros días de su desarrollo, la Escuela Soviética atravesó una seria crisis creativa. Al comienzo de los años treinta, aparentemente bajo la influencia de Capablanca, quien había perdido ante Alekhine su título mundial, y perdido en consecuencia parte de su interés por el Ajedrez, algunos maestros soviéticos llegaron a utilizar ocasionalmente métodos estereotipados, rutinarios, mientras que algunos teóricos agoreros llegaron incluso a apoyar las opiniones de Capablanca sobre la "muerte por las tablas" del Ajedrez, y sobre la necesidad de reformar el juego, introduciendo nuevas piezas en un tablero aumentado. Tales tendencias erradas se vieron tenazmente combatidas por los verdaderos amantes del arte del Ajedrez. Numerosos artículos aparecieron en la revista "Shakhmatny Listok", en los cuales se mostraba el perjuicio causado al Ajedrez por tales opiniones. Se declaró la guerra a los "cazadores de premios", así como a dichas reformas, arrogantes, superficiales y mal concebidas. Los jóvenes maestros soviéticos de la época emprendieron la batalla, mostrando en sus partidas su defensa de los principios creativos de su escuela nativa, proclamados por Chigorin y Alekhine. Tal movimiento en favor de una elevación del contenido creativo del Ajedrez ganó un apoyo masivo, y comenzaron a llegar cartas de los lugares más remotos, con análisis de aperturas, nuevas y sorprendentes ideas, y asombrosos golpes combinativos. En la revista "Shakhmatny Listok", número 12, 1931, P. Romanovski, Honorable Maestro del Deporte, publicó un artículo titulado «Los Rayos X» en el Ajedrez", donde citaba los análisis de un oscuro matemático de Leningrado, B. Baskov, refiriendo su descubrimiento de fantásticas posibilidades combinativas en la partida Tartakower-Alekhine, Nueva York, 1924. Romanovski comentaba con admiración que Baskov había logrado un gran éxi!o, iluminando de forma enteramente diferente una posición que había sido juzgada por gran núméro de autori-

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dades, y poniendo en tela de juicio la conclusión del mismo Alekhine. Subrayaremos, de acuerdo con Romanovski, que tales posiciones donde conclusiones largo tiempo establecidas se ven puestas en duda, o refutadas completamente, no constituyen casos raros; por el contrario, forman legión. El examen de tales posiciones cruciales mediante el análisis concreto, liberado de la tiranía de las consideraciones generales, estimula el desarrollo de la aproximación creativa al Ajedrez.

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Aquí jugaron las blancas 1. De4, añadiendo un signo de admiración por considerarla la única jugada que conservaba la ventaja, manteniendo la presión sobre la posición negra. Comentaban además que 1. Dg411evaría a unas tablas rápidas. Sin embargo, Baskov descubrió otra línea de ataque, comenzando por la aparentemente estúpida jugada 1. c6!, donde la respuesta a) 1 .... De6:, que parece ganar un Peón, se encuentra con 2. Te7!!. Esta es la jugada que Romanovski denomina "de rayos X", pues penetra en la verdadera esencia de la posición. Las variantes que siguen ahora, y que conducen a la victoria de las blancas, son excepcionalmente hermosas. Obviamente, las negras no pueden tomar en e7 ni con Torre ni con Rey, puesto que en ambos

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casos perderían la Dama. Las blancas ,vencen fácilmente tras 2 .... Rg8; 3. Tff7:! Del + ; 4. Rh2, Y a causa de la amenaza de mate en g7 no es posible 4 .... Te7:. El artículo continúa con la línea principal 2 .... f6; 3. Tg7:!! (veáse el diagrama 46). Todavía no puede tomarse la Torre, por las mismas razones de antes. Si 3 .... Td5: seguiría 4; Tf6: + Rg7:; 5. h6+ Rg8; 6. Dg4+.

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Queda entonces 3 .... Td6, pero en tal caso tenemos el nuevo golpe 4. Tg8!, ganando Dama o Torre (4 .... Rg8:; 5. Dg4 +; 4 .... Rf7; 5. de:). Habiendo demostrado que 1.... Dc6: pierde, Baskov continúa mostrando métodos ganadores contra las tres posibilidades jugadas de la Torre. b) 1.... Te7; 2. Te7: Re7:; 3. De5 + Rf8; 4. Dc7: De3 +; 5. Rh1 De7; 6. Df4!, Y los dos Peones pasados y ligados aseguran la victoria. e) 1.... Td6; 2. Db4!. No solamente clavando la Torre, sino también creando la poderosa amenaza 3. Db7. La mejor defensa negra es 2 .... Tc8, para respor:lder a 3. Db7 con 3 .... Tdd8!, manteniendo una sólida defensa. Sin embargo, las blancas ganan mediante 3. Te6! Dg5; 4. Td6: cd: (4 .... De7 fracasa ante otro hermoso golpe más: 5. Tf7: + !!, veáse el diagrama 47).

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y ahora 5. Db7! De3+; 6. Rhl De8; 7. Tf7: + Rg8; 8. Tg7: + Rf8; 9. Tg3! Dh5: +; 10. Th3 Ddl +; 11. Rh2 Dg4; 12. Tf3 +, ganando la Dama. d) 1.... Td8; 2. Tef5 Tac8 (2 .... f6?; 3. Tf6: +, etc.); 3. Tf7: + Rg8; 4. De5 Tf8 (otras jugadas no mejoran nada); 5. Tf8: + ! Tf8:; 6. Tf8: + Rf8:; 7. Df5 +! Re7; 8. Dd7 + Rf8; 9. Dd8 + ganando. En el mismo artículo, Romanovski cita aún otro análisis de' Baskov, cuyos "rayos X" le permitieron encontrar una victoria en la partida Mieses-Bogoljubow, Bad Kissingen, 1928 (véase el diagrama 48).

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Mieses jugó 1. cd:, lo cual condujo a unas tablas, después de la mejor defensa negra, 1.... Ac4. Sin embargo, la asombrosa línea 1. Tf5! Ce7; 2. Dh6!! proporcionaría a las blancas la posibilidad de

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coronar con éxito su ataque al Rey. Otras jugadas son más débiles, por ejemplo 2. e6 Cf5:; 3. Af5: fe6:; 4. Ae6: + Tf7; 5. Tf1 Tdd7, Y las negras se encuentran a salvo. Las variantes siguientes muestran la victoria después de 2. Dh6, a) 3 .... Tf6:; 4. Df6: h5; 5. Dh6! Cg6; 6. Tf1 De5:; 7. Dg6: + Dg7; 8. Ae6 + Rh8; 9. Dh5: + Dh7; 10. De5 + Dg7; 11. Tf6. b) 3 .... Cg6; 4. Ae6 + Rh8; 5. Tcf1 Tf6:; 6. Tf6: Ce5:; 7. cd:! Ac2; 8. de: Ag6; 9. h4, con la amenaza ganadora 10. h5. c) 3 .... Rh8; 4. Tcf1, Y la Torre negra no tiene adónde ir. d) 3 .... Ac4!; 4. Tc2! Cg6; 5. Ae6 + Rh8; 6. Tcf2 dc3:!

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7. Tg6: (no 7. Tf8: + Df8:; 8. Tf8: + Tf8:) 7 .... De7; 8. Tf8: Tf8:; 9. Tf6! Tf6:; 10. ef: Dc5 + ; 11. Rh1, Y las blancas dan mate.

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Otros análisis de Baskov aparecieron posteriormente. Por ejemplo, descubrió una victoria para las negras en la partida Rubinstein- Yates, Bad Kissingen, 1928. Diagrama Aquí las negras tenían la oportunidad de jugar 1.... Af4:; 2. Tf4: Te3:, línea que Baskov respaldó con un enorme número de complicadas variantes.

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Esta es la partida Koltanowski-Lazard, París, 1929, en la cual las negras intentaron 1.... Dg3, sin llegar a ninguna parte, después de 2. Df4 Dc3; 3. Df7: + Rh6; 4. DfS +. Sin embargo, la jugada de Baskov 1.... Dc3! forzaría la victoria. Apareció también la sensacional refutación de un estudio, cuyos autores eran los hermanos Platov, quienes normalmente componían estudios impecablemente exactos.

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Baskov descubrió que después de 1. Rd6 CcS + ; 2. Rd7 Cb6 + ; 3. Rc6 CcS; 4. Cf5 Rh7; 5. Rb7 Rg6; 6. Ch4 + Rg5; 7. Cf3 + Rf4; S. RcS: Rf3:; 9. a4, las negras disponen no de 9 .... h4?, en cuyo caso la Dama blanca corona con jaque, sino de 9 .... f5!; 10. a5 f4; 11. a6 Re2; 12. a7 f3; 13. aS = D f2, Y no se puede encontrar ninguna serie de jaques que quiebre la resistencia negra.

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El autor espera que los ejemplos citados inducirán al lector a tratar él mismo de descubrir tales posibilidades profundamente ocultas. Puedo afirmar que ninguna otra actividad es tan eficaz para estimular el aumento de la fuerza ajedrecística como la práctica de tales análisis independientes. Pruébelo el lector, y le puedo asegurar que pronto notará los beneficios de ello, tanto en su comprensión del Ajedrez, como en sus resultados contra jugadores de fuerza semejante. Un tema relacionado con éste es el de la redacción de comentarios a partidas -tanto propias como ajenas-. Tal práctica es también muy beneficiosa, y pasaremos ahora a ver cómo se lleva a cabo en la Unión Soviética.

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El comentario de partidas

Las partidas propias En la URSS, la redacción de comentarios a las partidas desempeñan un papel considerable en la preparación ajedrecística. Los mejores comentarios se publican en diversas revistas y periódicos, pero éste no es su propósito principal. Un jugador en formación tiene que escribir comentarios a sus partidas para desarrollar el hábito de poseer una visión autocrítica de su juego. Detectando los defectos en su juego, los erradicará más fácilmente. Por lo tanto, le pedimos a los jugadores jóvenes que comenten sus partidas en sus cuadernos de trabajo. No tiene importancia el hecho de que estas notas y comentarios serán escritos "para el cajón" y nunca verán la luz del día. El hecho de que nunca serán publicadas constituye incluso una ventaja, puesto que se puede aumentar su garra. Puedo afirmar que los cuadernos de mi juventud que contienen los comentarios a mis partidas recogen observaciones verdaderamente incisivas. Muchos de mis colegas pueden decir lo mismo, ya que llevaban esta tarea a cabo regularmente, después de un cierto período de tiempo, cuando los contratiempos sufridos los forzaban a realizar un examen completo de sus progresos, para desarrollar métodos que eliminasen sus defectos persistentes. Por supuesto, estos comentarios individuales varían de acuerdo con el carácter de quien los realice, pero también tienen mucho en común. Pueden citarse cuatro tipos diferentes de comentarios: 1) Comentarios descriptivos. 2) Comentarios análiticos.

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3) Comentarios posicionales. 4) Comentarios sintéticos. 1) Comentarios descriptivos. En este tipo, el comentador transcribe todas las jugadas, y tras ellas redacta una extensa descripción en prosa del curso de la partida. Destaca los puntos clave de la lucha, y juzga la axactitud de las ideas expuestas. Tal resumen verbal dedica mucha atención a la psicología de la lucha y a las actitudes de los jugadores. Las variantes reales pueden estar completamente ausentes, o verse limitadas a sólo unas pocas jugadas en ciertos momentos. Tal método tiene su mejor aplicación en la prensa popular, donde ha de explicarse el desarrollo de una partida a personas no especialistas, gente que no está familiarizada con los matices delicados del Ajedrez. De tiempo en tiempo, este tratamiento fue empleado con éxito en la revista "Shakhmaty v. SSSR" por su entonces director, el fallecido ex-Campeón Mundial por correspondencia, Vyacheslav Ragozin. 2) Comentarios análiticos. En este caso se destacan las variantes concretas, consistiendo todos los comentarios en un enjambre de variantes, algunas largas, otras breves, que el jugador consideró (o debería haber considerado, en opinión del comentador), durante el transcurso de la partida. La prosa es aquí muy escasa, y se limita a relacionar las variantes entre sí. En el siglo pasado, Chigorin fue partidario de este tipo de comentarios, y en nuestros días esta aproximación predomina en los comentarios de Fischer a sus partidas. Este método se ha hecho muy popular en las últimas décadas, y se podría destacar el estilo particularmente abreviado utilizado en el "Informator" yugoeslavo, si bien haciendo observar que aquí el comentador ve limitadas sus posibilidades de describir planes y consideraciones posicionales. Es difícil poner objeciones a este estilo, puesto que es compacto, y permite en el limitado espacio de un libro o de una revista recoger mayor número de partidas. Sin embargo, que Dios ayude al jugador que utilice tal método - o que más bien se limite a élpara tratar de mejorar. Existe el grave riesgo de que su juego se

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haga árido, y de que las variantes que analice sean cortas, formales, y que no reflejen realmente el desarrollo de una partida de Ajedrez. Desafortunadamente, en los libros modernos se tiende a encontrar sólamente tales notas, y ésta es una de las razones del decaimiento y la pobreza del estilo de gran número de jugadores actuales. 3) Comentarios posicionales. Este método, siendo la imagen especular del anterior, tiene una larga historia. El comentador da un número limitado de variantes, usándolas sólamente para subrayar su visión de la partida y del valor de los planes adoptados. Constituye en cierto modo una reminiscencia del método 1), pero la prosa no se encuentra reunida en un solo bloque, sino que está extendida a lo largo de toda la partida. Este fue el método adoptado por muchos grandes jugadores - Steinitz, Tarrasch, Lasker y Capablanca -. En la actualidad se trata también de un método favor!!o de aquellos grandes maestros cuyo juego está marcado por una estrategia y una lógica profundas, pero que raramente se lanzan a violentas luchas cuerpo a cuerpo. De forma completamente natural, en vista de lo diametralmente opuesto de los métodos 2) y 3), han existido intentos de reunirlos en uno solo, y así producir una síntesis de ambos, lo cual nos lleva al método que en nuestra opinión es el más universal y racional. 4) Comentarios sintéticos: El método sintético. Este método de explicar una partida combina tanto gran cantidad de profundas variantes como descripciones verbales de ideas estratégicas. El mundo ajedrecístico ha llegado a reconocer este método como el mejor, y no es un hecho casual el que su principal exponente, Alekhine, fuera reconocido en su tiempo como el mejor comentador viviente. La obra que le procuró mayor reconocimiento fue su libro sobre el Torneo de Nueva York de 1924. En nuestros días, similar reconocimiento se concede con justicia a los comentarios escritos por Botvinnik y Karpov, tanto a sus propias partidas como a otras. Otro ejemplo de tal excelente labor sintética es el

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libro de Bronstein sobre el Torneo-Match de Candidatos de 1953, en Zürich, "El Ajedrez de Torneo"

Competiciones de comentarios Reconociendo el valor de los comentarios a partidas como método de progreso individual, con frecuencia celebramos en la URSS competiciones, en las que se premia a la mejor colección de comentarios. Normalmente, para dar a todos los competidores iguales oportunidades, las partidas elegidas son ejemplos del pasado muy poco conocidos. Un buen ejemplo de tales competiciones fue la organizada en un tiempo ya tan lejano como 1937. Al término de aquel año, el Club de Ajedrez de los Sindicatos Soviéticos anunció una competición para jugadores de primera categoría que no residieran en Moscú ni en Leningrado. Se proporcionaron partidas de jugadores desconocidos a todas las organizaciones pertinentes, junto con una serie de tareas que debían considerarse al comentar estas partidas. Se formó una autorizada comisión, consistente en Ryumin, Blumenfeld y Judovich, para examinar los trabajos presentados, y determinar cuáles eran los mejores. Por supuesto, lo que más nos interesa son las solicitudes hechas a los comentaristas. Estas se deducen claramente del informe presentado por la comisión al término de sus trabajos, el cual citamos: "Los defectos comunes entre los trabajos presentados incluyen: a) afirmaciones injustificadas; b) referencias a consideraciones demasiado generales, sin hacer mención de la valoración concreta de la posición; c) justificación mediante largas variantes abstractas. Las variantes deberían estudiarse cuidadosamente, y no se debería profundizar demasiado en ninguna línea sin haber establecido previamente, y con completa seguridad, que las jugadas iniciales son forzadas" (Como se estableció en el libro "Piense como un Gran Maestro", es preciso decidir cuáles son las jugadas posibles, y sólamente entonces empezar a analizar por turno).

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El jurado de la competición de 1937 continuaba entonces señalando que las largas variantes, no siendo forzadas, no sólo hacen premioso el curso de la exposición, sino que a menudo son erróneas. Un error común era dedicarse a tales variantes, que carecían de tal importancia, infringiendo así ei principio de economía de forma y contenido. El experimento de 1937 fue bienvenido como un nuevo instrumento para la propia mejora, y ha sido utilizado desde entonces por la revista "Shakhmaty v. SSSR", junto con tests para probar el conocimiento de los lectores sobre teoría ajedrecística e Historia del Ajedrez. En la actualidad, cada seis meses la revista de las jugadas de una partida, sin indicar ni dónde tuvo lugar ni quiénes la jugaron. La tarea del lector consiste en redactar comentarios a tal partida, que iluminen sus momentos clave, así como respaldar dichos comentarios por medio de una descripción general del desarrollo de la partida, además de con variantes que sean esenciales para este resumen. Las cartas de los lectores son examinadas por un experimentado maestro, quien selecciona los mejores trabajos. Entonces, la revista reproduce de nuevo la partida, con una selección de los mejores y más relevantes comentarios, así como con observaciones de destacadas autoridades. Como ejemplo de tales competiciones, citaremos el esfuerzo que realizaron los lectores en 1979 para comentar la partida Blackburne-Steinitz, jugada en Londres en 1863. Los comentarios fueron revisados y sintetizados por A. Magergut. Blackburne-Steinitz

Gambito Evans

1. e4 e5; 2. Cf3 CeS; 3. Ae4 Ae5; 4. b4 (Metlin, de Gorki, comenta lo siguiente: "El Gambito Evans ha perdido actualidad, pero sería un error despreciarlo, puesto que aún no han sido reveladas en su totalidad sus posibilidades ofensivas. En la actualidad se juega con muy poca frecuencia, pero no porque sea incorrecto -de hecho, muchos jugadores evitan 3. . .. Ac5, únicamente para no enfrentarse con él-").

4 .... Ab4: (después de 4 .... Ab6 tenemos la extraña línea de Sokolski 5. a4 a6; 6. Cc3, con la intención de 7. Cd5).

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5. e3 Ae5 (en la actualidad se da preferencia a la retirada a a5, con la continuación 6. d4 d6; 7. Db3 Dd7; a. de: Ab6 -de volver el Peón extra en el momento oportuno es el mejor antídoto de un gambito- y si 9. ed: entonces 9 .... Ca5; 10. Db5 Cc4:, con partida igualada). 6. d4 ed:; 7. O-O (7. cd: Ab4+; 8. Rfl resulta bueno para las blancas). 7.... d6; 8. ed4: Ab6 (la posición normal del Gambito Evans. Las blancas pueden continuar presionando mediante 9. d5, como Anderssen jugaba habitualmente, o bien jugar 9. Cc3, jugada introducida por Morphy, y más tarde empleada por Chigorin). 9. Ce3 Ag4; (valoración sintética: las blancas tienen un Peón de menos, pero están mejor desarrolladas, y poseen un fuerte centro. 6ste control central trae como consecuencia que pueden trasladar fácilmente sus piezas de un flanco a otro. Por el contrario, las piezas negras, por ejemplo el Alfil de b6, sólo a costa de una considerable pérdida de tiempo pueden trasladarse al ala de Rey. Por lo tanto, las blancas tienen que intentar atacar en el ala de Rey, mientras que las negras deben crear amenazas al centro enemigo. Además de ello, como es habitual en una posición restringida, las negras lucharán por realizar cambios que alivien su posición. Después de este comentario general, los comentadores pasan a dar variantes. 10. Ab5 Rf8; 11. Ae6: be:; 12. Aa3 Af3:; 13. gf: Og5+; 14. Rhl Ce7; 15. Ce2 Cg6; 16. Tgl Of6; 17. Od3 Rg8; 18. Ael h6; 19. f4 Rh7; 20. f5. Para ahorrar espacio, no citamos notas más breves, referentes a jugadas sueltas. Por ejemplo, en este momento un comentador indicó que tras 20. e5 las negras consiguen una partida razonable mediante 20 .... de5: 21. de5: Dda. 20 .... Ce7; 21. Ab2 d5; 22. f3 Tad8; 23. Cf4 Thg8; 24. Ch5 Oh4; 25. f6! Oh5:; 26. fe7: Td71 Diagrama

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Los comentaristas han estado dando variantes largas y breves para respaldar sus opiniones. En este punto, muchos indican el error de la última jugada negra, y expresan su sorpresa por el hecho de que Blackburne no advirtiera el golpe táctico 27. Tg7: + Rg7:; 28. Tg1: + Dg5; 29. De3 Te7:; 30. Tg5: + hg:; 31. Dg5: + Rf8; 32. Dh6 + Re8; 33. Dc6: +, y las negras se encuentran en muy mala situación.

27. ed: + ? 96; 28. Tae1 Te8; 29. Te5 Dh4; 30. Tf5! De7:; 31. dc: Los comentadores aficionados realizan una nueva valoración de esta posición, sin precedentes en las fuentes existentes (1), y señalan (por primera vez en la literatura ajedrecística) el error de esta captura de Peón. Después de la jugada que sugieren, 31. Aa3!, el resultado está lejos de ser claro. Se cita como mejor respuesta 31 .... De3, la cual dejaría a las negras con contrachances adecuadas.

31 .... Tdd8; 32. Aa3 De6; 33. Tf4 f5; 34. Th4 h5!; 35. Ab2 Td5! 36. De2 De2; 37. Db3 Db5; 38. De3 Te2; 39. f4 Td4:; 40. Df3 Dd5 (0-1 ). NOTAS DEL CAPITULO 6 (1) Véanse, por ejemplo, "Los Grandes Maestros del Tablero", de R. Réti (1933), o la obra de Neyshtadt sobre Steinitz "Pervy Chempion Mira" (1071). Réti no vio ninguna de las dos líneas tácticas. Neyshtadt dio la primera mejora, 27. Tg7: +, que había sido descubierta en Occidente muchos años antes (véase el libro de Bruce Hayden "Cabbage Heads and Chess Kings").

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Una filosofía del Ajedrez

Después de nuestra investigación de las características de la moderna teoría ajedrecística, tenemos ahora la posibilidad de intentar responder a la pregunta "¿ Qué es el Ajedrez en la actualidad?". O, en otras palabras, de describir una "f¡losofía" del Ajedrez de nuestra época. Tenemos ya una cosa ciaré. No nos podemos limitar por más tiempo al tipo de breves formulaciones que eran aceptables en siglos pasados, "El Peón es el alma del Ajedrez", o "Lucha por el centro y desarrolla tus piezas", pues tales frases no expresan ni una décima parte de los propósitos que un jugador moderno tiene presentes durante una partida. Un encuentro ajedrecístico de nuestros días consiste en una complicada lucha de inteligencias y planes estratégicos, que está , fundamentada en una extensa preparación, ~n la erudición ajedrecística, yen el profundo conocimiento de la r~oría del Ajedrez. En nuestro amado arte aparece el mismo proceso' de complicación adicional que tiene lugar tanto en la vida como en la Ciencia. La inteligencia artificial, por ejemplo, o la estructura de la memoria, o la cosmología, son el producto del conocimiento aplicado a muchos campos. En el Ajedrez, dos seres pensantes están armados con su conocimiento de la teoría y con la experiencia en torneos previos, y se encuentran especialmente preparados para una partida dada, con planes concretos, e incluso con conceptos tácticos. Si intentamos formular una "filosofía" del Ajedrez moderno, podríamos valernos de la siguiente redacción: Una partida moderna de Ajedrez es un choque lógico o táctico de conceptos que han sido extensamente estudiados y valorados durante la preparación llevada a cabo con gran anterioridad aJa partida. Esta preparación tiene en cuenta la experiencia de los

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mejores teóricos del pasado, según se encuentra codificada en libros de texto y enciclopedias, de la misma forma en que toma en cuenta los aspectos competitivos y psicológicos que dependen de características especiales de la personalidad del oponenté. La apertura de esta partida se juega de acuerdo con uno de tres posibles métodos: un juego tranquilo, aspirando a conservarla igualdad; un ataque directo; o el método de la espera del error adversario. Además de ello, la fase inicial de la partida se juega en conjunción con planes para el medio juego o incluso para el final. La lucha del medio juego se realiza por medio de planes lógicos, o bien análisis concretos de combinaciones y variantes, o mediante presión aplicada de forma intuitiva. ¿Bastante largo, no? ¡Qué le vamos a hacer! Probablemente, nuestros sucesores necesitarán volúmenes enteros p'ara expresar adecuadamente la naturaleza del Ajedrez de su tiempo. Con esta excursión por la Teoría, esperamos haber preparado al lector para pasar a la cuestión del proceso educativo en el Ajedrez, tal como se concibe y pone en práctica en la Unión Soviética. En particular, trataremos de las Escuelas ajedrecísticas existentes, y de la relación entre el estudio en tates escuelas y el trabajo individual del jugador independiente.

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Las Escuelas de Ajedrez

Todo comienza desde la niñez "Para ustedes, ¡todo es tan fácil! En sus escuelas, se enseña el Ajedrez de la misma manera que las matemáticas, la física o la geografía. Eso explica que un joven que acaba de dejar la escuela puede jugar en torneos de primera clase" . He tenido a menudo la ocasión de escuchar tales palabras de extranjeros que están interesados en el desarrollo del Ajedrez en su propio país. A esta gente tenemos que despojarlos de sus ilusiones, señalándoles que están cometiendo el error de tomar lo deseado por verdadero. El Ajedrez no figura en nuestros programas escolares. Nuestros muchachos tienen básicamente el mismo programa escolar y estudian las mismas matemáticas educativas generales que los del mundo entero. Continuaremos diciendo que disponemos sin embargo de instituciones especiales que realizan una inmensa labor en la formación de nuestros jóvenes ajedrecistas. Aquellos niños y niñas que muestran interés por el juego mientras están en la escuela, y consiguen los mejores resultados en los torneos escolares, obtienen el derecho a ingresar en la sección especial de Ajedrez en su Palacio de Pioneros local, de la misma manera en que algunos de sus compañeros pasan a formar parte de los clubs deportivos, o de círculos de aeromodelismo, botánica, o cualquier otra cosa. En estos Palacios de Pioneros, los niños se encuentran en las condiciones adecuadas para el estudio, dado que maestros con experiencia en la enseñanza del Ajedrez vigilan atentamente su desarrollo. Los Círculos de Ajedrez de los Palacios de Pioneros han sido el semillero del cual se ha alimentado nuestro desarrollo ajedrecístico durante muchas décadas. Muchos de nuestros destacados grandes maestros han comen-

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zado en estos círculos su carrera ajedrecística, empezando por Anatoli Karpov, y guardan felices recuerdos de ellos incluso cuando ya han pasado a la enseñanza superior, y han obtenido un título académico, o bien desempeñan una profesión. Obviamente, nuestros jóvenes se ven atraídos no sólamente por la posibilidad de estudiar teoría, sino también por las oportunidades de jugar en competiciones que desarrollarán en ellos las aptitudes correctas que necesita un jugador de competición. Después de muchos experimentos e intentos, hemos establecido .un sistema unificado de torneos para los jugadores jóvenes, y este sistema ha estado en funcionamiento durante largo tiempo. El punto de comienzo es el torneo escolar. Aquí se seleccionan los mejores jugadores para tomar parte en torneos interescolares y, posteriormente, en competiciones a nivel local y nacional. Existen muchas competiciones de este tipo en la URSS. La principal es la denominada "Torre Blanca". Cada escuela forma un equipo de cuatro niños y una niña, comprendidos entre las clases 3 a y 7 a (esto es, de 10 a 15 años de edad). Este equipo se enfrenta a los restantes conjuntos locales, y el vencedor de tales encuentros continúa avanzando a niveles superiores, en los centros de la ciudad, de la región y de la República. La final se juega a nivel nacional, disputándose el premio de la "Torre Blanca", y tiene lugar en la capital, o en una de las ciudades que adquirieron fama heroica en la guerra. Aproximadamente cinco millones de niños toman parte cada año en esta competición. No es necesario decir que las rondas se juegan en el tiempo libre escolar y durante las vacaciones, para no interferir con el trabajo escolar. Existe también la competición de los Palacios de Pioneros. Forman cada equipo siete muchachos y una chica, hasta de dieciocho años de edad, y en la final toman parte en una competición muy poco usual. Cada equipo tiene un capitán, el cual es un gran maestro o un fuerte maestro internacional, y es también un "graduado" de ese Palacio concreto. Los capitanes se enfrentan en simultáneas con reloj contra todos los demás equipos. Estas partidas son siempre

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disputadas muy violentamente, y se puede esperar que los grandes maestros más fuertes pierdan puntos en ellas. Para determinar el vencedor, se suman los puntos obtenidos por el capitán, con los obtenidos por su equipo contra los restantes capitanes. En tal competición, el espíritu de equipo existente entre los miembros del mismo y su capitán juega un importante papel, y de una generación a otra se transmiten útiles experiencias. Los capitanes más populares son Karpov, que dirige el equipo del Palacio de Pioneros de Chelyabinsk; Petrosian, en Tbilisi; Tal, en Riga; Smyslov, en Moscú; Bronstein, en Kiev, etc. La dureza de la competición puede verse mostrada por el hecho de que en 1979 el vencedor final fue Jarkov (V. Savon era su capitán), superando a muchos equipos de las mayores ciudades y Repúblicas. La siguiente etapa, a medida que los jugadores van creciendo, es el Campeonato Juvenil Soviético, para jugadores hasta los dieciocho años de edad. Los componentes de las diversas Repúblicas se clasifican para esta competición, con la posterior perspectiva de tomar parte en los Campeonatos Juveniles Mundial y Europeo. Finalmente, para el grupo de edades superiores - hasta veinticinco años- existe el torneo anual de jóvenes maestros. Esta es la competición de la cual obtenemos la mayor parte de los que posteriormente desafiarán a los grandes maestros experimentados. Este sistema de entrenamiento y competiciones, bien organizado y cuidadosamente controlado, asegura que la joven generación tenga la oportunidad de perfeccionar su juego y obtener experiencia en una competición dura y disputada contra sus contemporáneos. El sistema entero abarca a un enorme número de jugadores. De entre ello, los más dotados pasan a estar bajo control aún más cuidadoso, puesto que ingresarán en alguna de las escuelas teóricas cuya fama se ha extendido por el mundo entero. La Escuela de Botvinnik ocupa el primer lugar entre éstas.

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Enseñanza televisiva Hace más de una década, una figura importante en el mundo de la televisión soviética tuvo la excelente idea de comenzar a emitir lecciones sistemáticas de teoría ajedrecística por la Televisión. Desde entonces, éstas se han convertido en un programa popular en todos los hogares, entreteniendo a aquéllos que disfrutan del Ajedrez en su tiempo libre, e instruyendo y dando una posibilidad de progresar a quienes lo toman más seriamente. Después de diversos cambios y mejoras, la Escuela Soviética de Televisión sigue ahora un esquema establecido. El período de instrucción abarca tres años, y aquél que desee inscribirse para recibir instrucción formal debe enviar una tarjeta postal antes del comienzo del curso, dando unos breves datos personales, así como su categoría ajedrecística (principiante, 4 a categoría, 3 a categoría, etc.). Esta información resulta necesaria para juzgar el grado de aprovechamiento de la labor casera, y también para registrar la observación correspondiente en ta tarjeta de calificación del estudiante. Existen cuatro divisiones en esta escuela. Los espectadores más jóvenes son adscritos a la escuela "Torre Blanca", y bajo la dirección de la profesora de Ajedrez Ludmilla Belavenets (hija del famoso maestro y metodódologo moscovita de los años treinta). Para los principiantes tenemos lecciones diferentes, de las cuales está a cargo el maestro Boris Shashin. Por supuesto, la parte principal de la escuela es la que trata con los jugadores que ya poseen categoría, quienes trabajan en dos materias: el final, con Yuri Averbaj, yel medio juego con Kotov. El nivel es apropiado para jugadores desde la 4 a a la 2 a categorías. Cada curso está planificado para durar tres años, y una persona que se haya inscrito en un curso puede continuar en el siguiente ciclo de tres años. Averbaj trata posiciones sencillas, y posteriormente continúa con los métodos de explotación de ventajas materiales y posicionales en ejemplos más complicados. El curso sobre el medio juego trata de tres temas, combinaciones, análisis y valoración de la posición, y el cálculo de variantes.

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Una de las características especiales de la escuela es el empleo de tests. En cada materia, se ponen diversas posiciones para ser resueltas. De esta manera, existen diez posiciones-test sobre el final, y quien resuelva con éxito seis de esas diez consigue la 4 a categoría, en virtud de una decisión especial de la Federación Soviética de Ajedrez. Aquéllos que envíen ocho soluciones correctas obtendrán la 3 a categoría, y quienes resuelvan correctamente las diez obtienen la 2 a • Al final de cada año envían documentos atestiguando estos logros, y algunos de los que han resuelto los problemas con mayor éxito reciben sus certificados de calificación en los estudios de televisión en Moscú. Esta ceremonia final de entrega de premios es transmitida por diversos canales. La ex Campeona Mundial Yelizaveta Bykova, quien responde la correspondencia de los espectadores, y se ocupa de dar respuesta a las preguntas que surgen del trabajo casero, siempre llega a los estudios cargada con una enorme maleta repleta de cartas de lectores. Especialmente conmovedoras son las cartas de inválidos e impedidos, quienes reciben de nuevo la posibilidad de participar activamente en el Ajedrez, e intentan ascender de categoría. El programa se emite por diversos canales y diferentes horas para cubrir la totalidad de nuestro inmenso país, con sus distintas zonas horarias. El programa dura media hora, puesto que tras diversos experimentos llegamos a la conclusión de que éste era el tiempo idóneo para tal tipo de programa. Se emiten por turno los cuatro niveles de instrucción, cada uno de ellos una vez al mes. De esta forma, cada uno de los cuatro programas se emite en canales diferentes y a horas distintas, pero al ritmo de uno semanal. La emisión de los mismos abarca todo el año, cubriendo el estudio serio los nueve meses de otoño, invierno y prim"avera. Los tres meses estivales se dedican a tratar material más sencillo, así como a revisiones. Existen también intentos de introducir elementos teatrales, de humor, y cuentos populares. Por ejemplo, el gran maestro Averbaj a menudo ha compartido con los telespectadores sus descubrimientos en el campo de la

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Historia del Ajedrez. También ha adaptado para la pantalla una versión de un antiguo poema ajedrecístico. El autor de este libro ha realizado varios programas sobre el humor en el Ajedrez. Un programa que tuvo particular éxito combinaba instrucción y entretenimiento, utilizando actores del teatro Gogol de Moscú. Este fue el teatro que puso en escena la obra "Blanco y Negro", basada en mi larga novela del mismo título sobre la vida del gran jugador ruso Alekhine. Un extracto de la obra fue emitido por televisión en verano. En és!e, Alekhine aparece dando una exhibición de simultáneas contra treinta oficiales alemanes del Cuartel General, en la Praga ocupada del año 1943. La última partida en acabar es la que juega contra el "Obersturbanführer" Spak. "Abandono" declara el oficial alemán, "mi posición es desesperada". Alekhine le da la vuelta al tablero, y toma las piezas negras, diciendo "¡Juegue!". Tras dos jugadas, el alemán declara de nuevo que, creáse o no, debe abandonar, dado que las blancas están completamente perdidas. De nuevo da Alekhine la vuelta al tablero, y anuncia mate en tres con las blancas. Una nota asombrosa: el Campeón ha vencido tanto con blancas como con negras, pero ¿cómo puede expresarse esto en lenguaje ajedrecístico para la pequeña pantalla? Debo reconocer que me costó dos semanas imaginarlo, pero finalmente lo conseguí (véase el diagrama 56). Diagrama Juegan las negras, y no encuentran defensa contra las amena,. zas existentes, puesto que después de 1.... g6; 2. Dh7 + Rf8; 3. Dh8 + reciben mate. Alekhine toma las negras, y juega 1.... Th4!. Las blancas sólo pueden tomar la Torre con su Caballo (ya que si 2. Th4:? De1 +, y mate a la siguiente). Tenemos pues 2. Ch4: Dc3, y son ahora las

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blancas las que no encuentran defensa contra el mate en b2, puesto que si 3. Rc1 Da1 +, ganando la torre, y posteriormente el caballo clavado. De nuevo toma las blancas Alekhine, y continúa 3. Dh8 + Rh8:; 4. Cg6 +, con mate a la siguiente. El valor completo de este ejemplo se sacó a relucir después de que los actores hubieran representado la escena, cuando se examinó el juego desde el punto de vista técnico. Se trata de un excelente ejemplo de juego combinativo explotando líneas abiertas. La combinación final, con el sacrificio de dama en h8, es una combinación típica de "emboscada". De esta forma, se utiliza un episodio ameno con propósitos educativos (1). Antes de pasar al tema de las escuelas especiales de Ajedrez en la URSS, seguiremos el camino por el que avanza el jugador en su progreso. Cuando se hace. adulto, pasa lógicamente a disputar competiciones de adultos, basadas en estrictos principios de competición y clasificación. Sólo en muy raras ocasiones la Federación Soviética de Ajedrez se atreve a intentar corregir las consecuencias de la mala suerte o del infortunio. Para todos los jugadores, la principal competición anual es el Campeonato Soviético. No importa cuán destacada pueda ser la posición de un jugador: sólamente el Presidium de la Federación de Ajedrez puede excusar a un gran maestro de participar en esta prueba. Por otra parte, si bien los jugadores más importantes

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encuentran difícil escaparse de competir en el Campeonato, los aspirantes encuentran igualmente difícil tomar parte en él. El sistema de clasificación funciona de la siguiente manera: La relación de participantes que aspiran a alcanzar la Liga Superior comienza por jugar el torneo Otborochnii (de selección), o bien en grupos especiales de cuartos de final (la Federación de Ajedrez no ha llegado todavía a una conclusión difinitiva sobre cuál es el mejor sistema para estos torneos; ahora bien, se vienen escuchando cada vez más protestas en contra del torneo por sistema suizo, con 64 jugadores y 13 rondas, que se emplea para el Otborochnii). De aquí, los clasificados pasan a la Primera División del Campeonato, clasificándose directamente para la Liga Superior sólo el vencedor del Otborochnii. Posteriormente, aquéllos que consiguen los primeros puestos de la Primera División se clasifican a su vez para la Liga Superior, que se disputa al final del año. De este modo se observa estrictamente el principio de promoción y descenso según los resultados realmente cbtenidos. Durante el resto del año se lleva a cabo un extenso programa de competiciones, tanto individuales como por equipos. Las principales son la Spartakiada Soviética, la Copa de la URSS, y diversos torneos internacionales, tales como el Torneo del Club Central, el Memorial Chigorin, el Memorial Keres, en Tallin, etc. Como es bien sabido, nuestros grandes maestros compiten en torneos internacionales por el mundo entero, de la misma manera en que prestan su ayuda a los países cuyo Ajedrez está en desarrollo, mediante conferencias, exhibiciones de simultáneas, y sesiones de preparación. Nuestros jugadores destacados se ven indudablemente influídos por la enorme escala de nuestra organización, así como por la conciencia que poseen de estar realizando un servicio a su pueblo, y por lo tanto poseen obligaciones especiales. La magnitud del Ajedrez soviético es inmensa: más de tres millones de jugadores organizados - un millón de ellos jugadores con categoríaextendidos en 148.000 colectivos y 1.500 clubs. Poseemos casi 700

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maestros, así como 61 grandes maestros, y 13 Campeones Mundiales de los 18 que en el mundo han sido (2). La labor de popularizar el juego en el mundo exterior es tambi'én inmensa: nuestros representantes ajedrecísticos visitan más de 25 países cada año.

Diferentes matices de la palabra "Escuela" En arte y literatura, la palabra "escuela" puede entenderse como una tendencia creativa definida, la cual une a personas del mundo entero a través de sus opiniones sobre la materia en cuestión. Existe también la interpretación del término "escuela" como una organización combinada, que posea su propio edificio, dirección, plantel de profesores y programa de estudios. En el período que cubre desde los años veinte a los cuarenta, no existían escuelas organizadas donde se enseñara Ajedrez de manera alguna. Sin embargo, desde los primeros pasos por la senda que conducía a la creación de una Escuela de Ajedrez nativa, surgieron tres tendencias, en lo concerniente a la unidad de opiniones y principios. Estas fueron la Escuela de Leningrado, la Escuela de Moscú, y la Escuela Ucraniana. De forma inmediata la Escuela de L'eningrado desempeñó un papel principal, aunque al valorar los resultados de los matchs Leningrado-Moscú, las actuaciones de sus jugadores en torneos de la época, e incluso el trabajo analítico realizado, se advierte una dura y prolongada rivalidad competitiva entre los representantes de la capital y los de Leningrado. Después de la Revolución de Octubre (1917), Leningrado mantuvo su núcleo de fuertes maestros, con gran experiencia en Teoría. Estos grandes conocedores y fuertes jugadores elevaron a un alto nivel su labor de investigación, en particular dado que su ciudad era el lugar donde en aquellos días se publicaba la única revista de Ajedrez, "Shakhmatny Listok". Desempeñaron un papel principal los jugadores que en multitud de ocasiones conquistaron el título de Campeón Soviético u ocuparon posiciones destacadas en el

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Campeonato Nacional: Levenfish, Romanovski, IIhin-Zenevski, 1. Rabinovich, etc. Naturalmente, con la presencia de tales pedagogos surgió una oleada de jóvenes de talento, encabezados por el líder del Ajedrez Soviético, Mikhail Botvinnik. Encontramos aquí a Ragozin, Chejover, Lisitsin y otros. Más tarde llegó una nueva generación de grandes maestros, graduados del Palacio de Pioneros de Leningrado, que fueron enseñados por el entrenador Zak: Taimanov, Spasski, Korchnoi y otros. Advertimos en Moscú un desarrollo similar. Tras la Revolución de Octubre, el Ajedrez recibió el apoyo de Nenerokov, Grigoriev y A. Rabinovich. Posteriormente, en los años treinta, contemplamos la aparición de un grupo de jóvenes maestros de talento: Ryumin, Kan, Belavenets, Yudovich, el teórico Simagin, etc. Estos se enfrentaron con éxito a los jugadores de Leningrado, tanto en los matches como en la investigación teórica. -La Escuela Ucraniana proporcionó masivos refuerzos. En ella jugó un papel principal el destacado teórico Rauzer, quien inventó multitud de sistemas en diversas aperturas, junto con otro teórico, Konstantinopolski. Sucedieron a éstos nuevos nombres que iban a hacer a Ucrania famosa en el mundo entero: Boleslavski, Bronstein, Geller, Stein y otros. La Gran Guerra Patria (Segunda Guerra Mundial) introdujo cambios significativos en la localización geográfica de nuestras Escuelas de jugadores. A mediados de los años cuarenta se había resgistrado ya un movimiento de jugadores hacia Moscú. Acudieron Botvinnik, Levenfish y Romanovski, de Leningrado, y Bronstein, Konstantinopolski y Geller, de Ucrania. Esto debilitó bastante las dos áreas mencionadas, aunque todavía opongan fuerte resistencia a la capital en los matches por equipos. Sin embargo, debemos reconocer honestamente que la Escuela de Leningrado ha decaido en el aspecto del desarrollo de jugadores de relieve. En nuestros día, la Federación Rusa ha realizado una gran labor, al producir nombres tales como Polugaievski, el fallecido Bonda-

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revski, Tchevskovski, Sveshnikov, Krogius y otros. Se ha registrado un desarrollo de talentos en las Repúblicas Bálticas, donde los nombres de Tal y Geller hablan por sí solos. Tendremos más tarde ocasión de hablar de las especiales características de la Escuela de Georgia, con sus florecimiento de talento femenino. Este es un resumen de las diversas Escuelas, desde el punto de vista de la distribución territorial. Además de ésto, se han desarrollado favorablemente en la actualidad diversas Escuelas, en el sentido apropiado de la palabra, sin ningún tipo de limitaciones territoriales. Desde los años cincuenta, hemos dispuesto de ciertas Escuelas que han realizado una labor sin paralelo en el desarrollo de talentos. En este aspecto, debemos citar en primer lugar las escuelas de Botvinnik, de Karseladze, y de Kart.

Soviéticos Inmortales Antes de referirnos a estas escuelas de nuevo cuño, y a sus "graduados", nos gustaría hacer un repaso pasajero de los recientes logros de aquellos jugadores que podrían ser denominados veteranos o "candidatos veteranos". Se trata de los jugadores que durante casi un cuarto de siglo han estado defendiendo los colores nacionales, y aún figuran en altos lugares, en las relaciones de los mejores del mundo. Más aún, no tenemos un interés excesivo en sus resultados deportivos. La edad no ha nublado su claro pensamiento, ni los ha privado de su inventiva y fantasía. Juegan tales partidas, profundas y convincentes, que sus creaciones atraen todavía a aquéllos que estiman el elemento artístico en el Ajedrez, para quienes la cuestión de cómo se ha jugado una partida tiene tanta importancia como el resultado de la misma. Confiamos en que las partidas que ahora reproducimos servirán de norte al lector en su lucha por asimilar lo mejor y más selecto del Ajedrez, y lo estimularán a esforzarse por mejorar su juego, y su comprensión del mismo.

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Mikhail. Tal permanece pleno de fuerzas en su pensamiento inventivo. Sus partidas han sido siempre artísticas y excitantes, con su revelación de la lucha de las piezas. Sin embargo, el estudioso atento descubrirá en ellas otras facetas ocultas. Ciertamente, sus partidas todavía suscitan apasionada admiración entre sus compañeros grandes maestros. Como Taimanov escribió en una ocasión: "Las combinaciones del ex Campeón Mundial ejercen frecuentemente una especie de influencia paralizante sobre el juego de sus adversarios. Podría parecer que el elemento sorpresa desempeña en ésto un importante papel". i Cuantas jugadas sorprendentes encontramos en esta partida del match Yugoeslavia-URSS del año 1979!

Tal-Velimirovic

Apertura Inglesa

1. e4 e5; 2. b3 Ce6; 3. Ab2 e5; 4. g3 d6; 5. Ag2 Ae6; 6. Ce3 Dd7; 7. Cf3 Ah3; 8. Ah3: Dh3:; 9. Cd5. No puede aprobarse el juego de las negras en la apertura. Las blancas tienen una ligera aunque definida ventaja.

9 .... Dd7; 10. e3 Cee7; 11. Ce3! Evitando cambios, y conservando un desarrollo superior.

11 .... Cf6; 12. O-O e4; 13. Cg5 d5; 14. ed: Df5 (véase el diagrama 55); 15. Cf7:!.

55

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Tal, siempre fiel a sí mismo! Cuando se le presenta la posibilidad de realizar un sacrificio intuitivo de pieza, nunca la desdeña.

15 .... Rf7:; 16. f3. Abriendo líneas, de tal modo que la posición del Rey enemigo en el centro se convierta en un factor primordial.

16 .... Ced5:; 17. fe: Ce3:; 18. Ae3: Oe4:; 19. Oh5 + Re6. Evitando el hermoso final 19 .... Rg8; 20. Af6: gf:; 21. Tf6: De7; 22. Dd5 + Rg7; 23. Dg5 mate.

20. Oh3 + Rd6; 21. b4! Una jugada muy ingeniosa, sin duda prevista por las blancas al valorar sus posibilidades tras el sacrificio de Caballo. Ahora se abren columnas en el ala de Dama, y el pobre Rey negro no puede encontrar refugio.

21 .... Re7; 22. Te1 Te8; 23. Tf5! 094; 24. Ae5 + Rd7; 25. 0f1 Oe4. Esto acelera el final, pero no existían posibilidades reales de salvar la partida ni siquiera tras la jugada correcta 25 .... c4.

26. Te4 Oe6; 27. Oh3 Oe6; 28. Af6: 9f:; 29. Te4! 56

El impresionante final de una impresionante partida.

29 .... Oa2:; 30. Te5: + (1-0).

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y si Mikhail Tal provoca el éxtasis del aficionado con sus hermosas combinaciones, el otro ex Campeón, Tigran Petrosian, continúa impresionando con la exactitud de sus maniobras y su técnica de filigrana. En el mismo match contra Yugoeslavia se vio la siguiente e interesante partida. Petrosian-Ivkov

Defensa Eslava

1. d4 d5; 2. e4 e6; 3. Cf3 Cf6; 4. e3 e6; 5. Ad3 Cbd7; 6. Cbd2 e5; 7. b3 g6; 8. O-O Ag7; 9. Aa3 b6; 10. ed: Cd5:; 11. Ce4 O-O; 12. Te1 f5; 13. Cd6 De7; 14. Ce8: Tae8:; 15. Te1 Rh8; 16. e4! fe:; 17. Ae4: Cf4; 18. Te2 Df6; 19. de: Ce5:; 20. Ae5: be:. Los cambios han resultado en la fragmentación de la estructura de Peones negros, dividida en tres islas. Petrosian valora esto como una ventaja posicional considerable, y con frecuencia, a pesar de su aparente insignificancia, .Ia ha logrado explotar.

21. Te4 Db2; 22. De2 De2:; 23. Ae2: Ad4; 24. Rf1 e5; 25. Ae4 Rg7; 26. Te2 Ted8; 27. g3 Cd5. Después de esto, las negras quedan con un alfil "malo" contra el activo Caballo blanco. ¿Por qué "malo"? Porque los Peones centrales, al estar situados en casillas negras, restringen la acción del alfil, mientras que dejan muchas casillas blancas al alcance del caballo. Petrosian explota este factor a partir de ahora, lo cual explica por qué las negras habrían hecho mejor en conservar un caballo, para defender estas débiles casillas blancas.

28. Ad5: Td5:; 29. Rg2 Rf6; 30. Cd2 Tb8; 31. Ce4 Tb4; 32. Td2 Tb7. Las negras permiten un sorprendente final, pero tampoco otras jugadas prolongarían mucho tiempo la resistencia.

33. Ce3 Td7; 34. Cg4 + Rf5. 34 .... Re6; 35. Ce5: Ae5:; 36. Tde2 Td5; 37. f4 deja a las blancas con un Peón de ventaja, mientras que ahora sigue un impresionante final.

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35. Td4: +! (1-0). Cualquier recaptura en d4 permite el mate en dos. La actuación de Yefim Geller, a los cincuenta y cuatro años de edad, al ganar la Liga Superior del Campeonato Soviético, en Minsk, en el año 1979, produjo un verdadero furor. Lo notable no fue el fácil y convincente éxito del veterano, al obtener la medalla de oro, sino la sorprendente naturaleza de sus victorias, en su mayor parte llenas de posibilidades combinativas. Aquí tenemos una de ellas. Defensa Siciliana Geller-Anikayev

1. e4 e5; 2. Cf3 e6; 3. d4 ed:; 4. Cd4: Cf6; 5. Ce3 d6; 6. Ae2 Ae7; 7. O-O O-O; 8. f4 Ce6; 9. Ae3 a6; 10. a4. La conocida variante Scheveningen. Las blancas intentan retardar las actividades expansivas de las negras en el ala de Dama, mientras preparan su ataque en el ala de Rey.

10 .... Ad7; 11. Af3 Ca5; 12. De2 De7; 13. 94! El comienzo de una atrevida operación de ataque, jugada con vigor juvenil. Geller considera que las negras deben proseguir ahora con 13 .... Cc4; 14. g5 Ce8; 15. Cf5 Ad8. Aún entonces el ataque blanco parece bastante poderoso.

13 .... Tfe8; 14. 95 Ce8; 15. f5 Ce4; 16. Ah5 96; 17. f9: f9:; 18. Df2 Ce5. 125

No hay otra manera de defender f7, pero la iniciativa blanca se convierte ahora en formidable.

19. Cf3 Cg7; 20, Ce5: + Tf8; 21. Cf7 Ch5: Un error decisivo, que conduce a un final tempestuoso. Después de 21 .... gh:; 22. Ad4, el ataque blanco sigue siendo amenazante, pero las negras tienen posibilidades de resistir.

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22. Cd5! Un sacrificio de pieza, despejando el camino para que el Alfil de e3 domine la gran diagonal. Las negras han de aceptar el Caballo ofrecido.

22 .... ed:; 23. Ch6 + Rg7; 24. Df7 + ! Tf7:; 25. Tf7: + Rh8; 26. Ad4+ Af6; 27. Tf6: (1-0). Lev Polugaievski también es un candidato al título de veterano. En sus partidas no se encontrarán los sacrificios intuitivos de un Tal, ni los temibles ataques de un Geller, pero los verdaderos aficionados al Ajedrez se ven ganados por la exactitud de sus maniobras y por su atrevimiento y capacidad de decisión en los momentos cruciales de sus partidas. De este modo, el gran maestro de Moscú consiguió ganar la siguiente partida en un momento crucial del Interzonal de Riga, en 1979, contra un oponente de inmensa experiencia en competiciones de alto nivel. Polugaievski- Larsen

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Defensa Eslava

1. Cf3 Cf6; 2. e4 e6; 3. d4 d5; 4. Ce3 de:; 5. a4 Ca6; 6. e4 Ag4; 7. Ae4: e6; 8. Ae3 Ab4; 9. Od3 Af3:; 10. gf: Ce7; 11. Tg1 Ch5; 12. Re2 El juego en la apertura es atrevido y poco usual. El "puño" de Peones blancos es formidable, y aniquila todos los intentos negros de conseguir la iniciativa en el centro.

12 .... g6; 13. d5! Sin temor a ningún fantasma, las blancas abren líneas en la vecindad de su Rey. Así es el juicio concreto de Polugaievski en funcionamiento.

13 .... Ad6; 14. de: be:; 15. Od4 O-O; 16. Tgd1 Ah2: El gran maestro danés se apresura a cambiar Damas, puesto que continuar en el medio juego sería arriesgado para él negro.

17. Od8: Tfd8:; 18. Td8: Td8:; 19. Aa7: Con característico juicio, las blancas se han dado por satisfechas con el Peón pasado en a4, que les dará una ventaja definida en el final. Obsérvese con admiración cómo Polugaievski explota eon asombrosa exactitud esta aparentemente ligera ventaja.

19 .... Ae5; 20. a5 Cf4+; 21. Rf1 Td2; 22. Cd1 Ca8; 23. Ae3 Td7; 24. a6 Rf8; 25. Ce3 g5; 26. Ca4 Ad4; 27. Td1 e5; 28. Ce5 Td8; 29. Cb3 Ab6; 30. Td8: + Ad8:; 31. a7! Este Peón es ahora casi una Dama, y acaba por inmovilizar a todas las fuerzas negras mediante una ruptura decisiva en el borde del tablero.

31 .... Ab6; 32. Ab6: Cb6:; 33. Ca5! Diagrama El triunfo del juego metódico y exacto en la explotación de ligeras ventajas. El Peón de c6 es indefendible, y con su caída desaparecen todas las esperanzas de resistir con éxito.

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33 .... Re7; 34. Cc6: + Rd6; 35. Cb4 Ce6; 36. Cd5 Ca8; 37. Cf6 h6; 38. Ad5 Cec7; 39. Ce8 + (1-0). Los entrenadores de Ajedrez y su formación La organización ajedrecística de todo país se encuentra tarde o temprano con el tema del entrenamiento en Ajedrez, y de los entrenadores que son necesarios para llevar a cabo esta tarea. ¿Dónde pueden conseguirse estos entrenadores? ¿Qué tipo de cualificación y formación requieren? ¿Tiene que ser el entrenador un fuerte jugador que yo no participe, por la edad, en los torneos de primera línea? ¿Puede afrontar esta tarea un maestro joven? La experiencia del Ajedrez soviéticos será de gran ayuda para encontrar la respuesta a estas preguntas, de modo que hemos decidido dedicarles algún espacio. En primer lugar, definamos con precisión los términos, y limitemos nuestra tarea al sentido adecuado de la palabra "entrenar". Durante las competiciones de alto nivel, y especialmente en aquéllas relacionadas con el ciclo de clasificación para el Campeonato Mundial, se ve a los jugadores acompañados regularmente por un conocido gran maestro o maestro. Esta persona es el segundo, cuya labor consiste en ayudar al jugador en su preparación previa a la competición, y antes de cada partida, a menudo tomando parte en la elección de variantes de apertura, y dando consejo después de acabarse cada partida, mientras es analizada.

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La principal tarea tiende a ser la colaboración en el análisis de partidas aplazadas. El ¡¡período de servicioll de tales segundos no es largo¡ y para la próxima competición el jugador puede invitar a algún otro a que sea su segundo esta vez. ¿Cuáles son las cualidades de un buen segundo? ¿Es verdaderamente esencial disponer de uno? ¿Será mejor quizás intentar hacerlo todo uno mismo? ¿Sirve un segundo siempre de ayuda, o puede llegar a ser verdaderamente un estorbo? La sencilla respuesta a todo esto debe ser que si un posible segundo no solamente conoce el juego, sino que también es un amigo, se deben entonces utilizar sus servicios. Si se tiene la seguridad de poder confiar en él para un buen análisis nocturno de una partida aplazada, mientras el jugador se procura su valioso descanso, entonces vale la pena tenerlo. Sin embargo, si se tiene algún temor de que tan pronto como el jugador se vaya a la cama, su segundo pronta seguirá su ejemplo, después de echarle una rápida ojeada a una o dos variantes, para guardar las apariencias, y fingirá a la mañana siguiente que ha trabajado como un esclavo durante toda la noche, entonces es mejor pasarse sin ese falso ayudante. Además de ello, ¿puede denominarse "entrenador" un tal ayudante para una sola competición? i Ciertamente no! Un entrenador es una persona que se preocupa de la labor a su cargo día tras.día, y dedica gran atención a su trabajo. Realmente, necesitamos segundos para ciertas competiciones, pero no deben ser confundidos con los entrenadores. Constituye una característica interesante del Ajedrez el que las oportunidades para formar un grupo de personal de entrenamiento sean mayores que en otras actividades deportivas. En la mayor parte de los deportes, una persona llega a ser entrenador o preparador después de haber terminado su carrera activa, aproximadamente a los treinta años. Por el contrario, en el Ajedrez un entrenador puede muy bien continuar su propia carrera¡ y seguir obteniendo excelentes resultados. Como ejemplo de lo dicho tenemos el magnífico juego exhibido en el Torneo de Madrid, en

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1973, por el fallecido Semyon Furman, quien participó en tal torneo junto con su famoso discípulo Anatoli Karpov. Varios maestros jóvenes grandes maestros tienen como entrenador al maestro internacional Mark Dvoretski, quien todavía permanece activo, y espera obtener también él el título de gran maestro. Botvinnik tuvo como entrenador durante largo tiempo a la excelente persona que fue Vyacheslav Ragozin, quien pudo combinar una enorme carga de trabajo como entrenador, con la participación como competidor en el torneo Interzonal de 1948. Dvoretski ha escrito lo siguiente: "Siento que no es menos interesante ser entrenador que jugar uno mismo. Incluso disfruto más con los éxitos en torneos de mis muchachos que con mis propios éxitos. Sin embargo, no tengo intención alguna de abandonar el juego práctico; me gusta enfrentarme en el tablero con fuertes jugadores, y mis impresiones como jugador práctico pueden serme de utilidad en mi labor como entrenador. ¿Quizás les gustaría combinar las dos "especialidades" a otros fuertes jugadores, entre nuestros grandes maestros y maestros? i Después de todo, el contacto creativo con jóvenes de talento, inteligentes y curiosos, puede proporcionar gran satisfacción!". Entrenador y discípulo La experiencia en la Unión Soviética ha proporcionado algunos principales directores para ayudar a un entrenador que trabaje regularmente con uno o varios individuos a su cargo. Al estudiar aperturas, es dañino y excesivamente memorístico aprender a considerar todas las aperturas, pero también es erróneo restringir la labor a una o dos aperturas que hagan demasiado fácil la preparación para el adversario. Se le debería dedicar mucha atención a los finales típicos. Como Kasparov recuerda, "Cuando estaba preparando la tarea de un curso en la Escuela de Botvinnik, tuve que emplear mucho tiempo en los finales de Reyes y Peones, de forma que cuando llegué a una posición complicada en mis propias partidas, ya conocía el método ganador" .

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Sin embargo, está ciare r;ue la atención principal debe ser dedicada al medio juego, la fase más importante de la partida. En tal estudio es útil examinar y analizar toda clase de partidas y posiciones, y comentar partidas, tanto las propias como las de otros jugadores. "En el Ajedrez, como en cualquier otro deporte, la garantía del éxito futuro es un programa de entrenamiento adecuadamente conocido. Hay muchos hábitos que tienen que ser inculcados, tales como la capacidad de calcular variantes, el correcto juicio de la posición, la transformación exacta de las ventajas, la correcta elección psicológica de continuaciones, etc. Todo esto puede y debe ser desarrollado mediante un entrenamiento especial". ( Dvoretski) . Cuando un entrenador tiene varios discípulos, su tarea se hace más difícil, puesto que ha de tener una dedicación especial a cada uno de ellos. Es esencial un conocimiento de las virtudes y defectos de cada discípulo, para poder estimular unas e intentar erradicar los otros. Aquí tenemos algunos comentarios más de Dvoretski: liLa atención de un jugador debería fijarse constantemente en los aspectos de su juego que se hallen retrasados, y continuamente deberían repetirse ejercicios especiales sobre estos temas. Para citar unos pocos ejemplos, tomados entre mis propios discípulos, puedo señalar que Chejov era bastante flojo en cuanto a técnica del final, de modo que constantemente me preocupé de atraer su atención sobre los métodos típicos de juego en el final, en posiciones variadas. Como resultado de ello, realizó progresos rápidos y evidentes. Tenemos también el caso de Dolmatov, a quien le faltaba vigor físico, de tal modo que tuvo que hacer mucho deporte (carrera, fútbol, natación y otros), así como someterse a tratamiento de agua (3) para reforzar su sistema nervioso. En la actualidad posee suficiente resistencia como para aguantar una sesión completa de juego de cinco horas, y un torneo entero".

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NOTAS DEL CAPITULO 8 (1) EN 1976 se editó un libro de 254 páginas. "Escuela de Ajedrez", para acompañar el curso de televisión. Además de recoger contribuciones de Kotov y Averbaj, contiene un resumen de ochenta páginas, del que es autor Yudovich, sobre la Historia del Ajedrez y la teoría de las aperturas. (2) Indudablemente, lo que Kotov realmente quiere decir con ésto es que en 13 de los 18 matches oficiales que por el título mundial se han disputado (desde SteinitzZukertort, en 1886, hasta Karpov-Korchnoi, en 1978) han vencido los representantes soviéticos (si se considera a Alekhine como tal). En realidad, han existido 13 campeones mundiales, de los cuales 7 han sido soviéticos (de nuevo considerando a Alekhine como tal). (3) Tratamiento de agua: Se trata de un sistema de reforzar el organismo, ampliamente recomendado en la literatura deportista soviética. El cuerpo es friccionado con 'agua fresca, progresivamente más fría, y esponja, hasta que se acostumbra incluso a baños fríos, ya nadar al aire libre durante tiempo muy frío.

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La Escuela de Ajedrez de Botvinnik

La organización ajedrecística de los Sindicatos Soviéticos tuvo la excelente idea, en el año 1963, de organizar una pequeña escuela que prepararía a algunos de los más dotados jugadores jóvenes del país. El ex Campeón Mundial Mikhail Botvinnik, nuestro más grande teórico, y Doctor en Ciencias Técnicas, expresó su deseo de dirigir la escuela, donde los estudios tendrían lugar por correspondencia. Durante casi dos décadas, esta escuela ha estado produciendo "graduados" que poseen un fino entendimiento de la estrategia y táctica ajedrecísticas, experiencia de juego práctico, y la rutina necesaria para adquirir todo ello. Lo más importante de todo, se ha desarrollado en ellos la facultad de trabajar independientemente en el estudio del Ajedrez. No puede dudarse que la principal característica de la escuela es su dirigente. El nombre de Botvinnik ha figurado en el mundo del Ajedrez, y también fuera de él, durante más de medio siglo. El patriarca del Ajedrez soviético, como lo conocen afectuosamente, ha tenido una inmensa experiencia de juego en matches y torneos .. Ha tomado parte en más de cincuenta torneos de primera clase en sus cuarenta años de juego activo, fue Campeón Mundial durante trece años, ganando o defendiendo el título en cinco ocasiones diferentes, y jugó y venció con nuestro equipo olímpico seis veces. Se trata de un jugador que ha penetrado profundamente, en una extensión sin precedentes, en las posibilidades del juego, más que todos los demás grandes maestros de su época. Otro Campeón Mundial, Trigran Petrosian, ha descrito elocuentemente las emociones de un jugador que debía enfrentarse a Botvinnik en el tablero. Habló una vez de lo difícil que encontraba jugar contra Fischer, pero después continuó: "Sin embargo, era más difícil jugar contra Botvinnik. Me producía la sensación de no tener escapa-

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toria, una sensación muy desagradable. Una vez, conversando con Keres, le hablé de ésto, e incluso traje a colación la comparación de Botvinnik con una apisonadora que aplastaba cualquier cosa que en su camino se encontrase. Keres sonrió y comentó: "Simplemente, imagínate cómo resultaría para aquellos que tuvieron que enfrentarse con él cuando era más joven" . No menos expresivas son las palabras de Geller, describiendo sus sensaciones cuando se sentaba al tablero para jugar contra Mikhail Moiseyevich: "Las partidas contra Botvinnik, como regla, son una lucha contra una monumental estrategia. De la misma forma en que la parte visible de un iceberg es únicamente un sexto de su altura, también en esta lucha la mayor parte de las ideas permanecían bajo la superficie. Y en una situación tal, las consecuencias del error más ligero eran bastante considerables" . Es fácil comprender que la escuela de semejante experto atrajera a los mejores talentos de todo el país. Estos incluían a los que ahora son nombres muy conocidos, como Anatoli Karpov, de Zlatoust, Yuri Balashov, de Schadrinsk, Yuri Razuvaev, de Moscú, etc. Más tarde se unieron a ellos Yelena Akmilovskaya, de Krasnoyarsk, Harry Kasparov, de Bakú, y Artur Yusupov y Sergei Makarichev, de Moscú. Se hallaban representadas todas las partes de nuestro gran país. No llevó mucho tiempo disponer cómo debía organizarse la labor. Se decidió realizar encuentros 'Personales, en" sesiones breves, dos o tres veces al año. Normalmente, estas reuniones tenían lugar en Moscú, durante las vacaciones escolares de Año Nuevo y de la primavera, mientras que en verano el lugar de encuentro era una localidad de vacaciones, o una estación termal. La dirección de la escuela advirtió lo difícil que es enseñar Ajedrez a un alto nivel, especialmente mediante un curso por correspondencia. Los estudios tenían que adaptarse a las características individuales de cada alumno, su carácter, edad, salud, estilo de juego y preferencias. En particular, se tenía que considerar especialmente cómo desarrollar en el discípulo un verdadero interés por el juego, y cómo estimular sus virtudes y erradicar sus defectos.

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El método de estudio habitual es sencillo y convincente. Cuando regresa a su hogar, después de cada sesión de encuentro, cada estudiante recibe su propia tarea individual, que ha sido cuidadosamente estudiada por el preparador. Durante el largo intervalo entre un encuentro y el siguiente, el estudiante tiene que llevar a cabo toda esta tarea, y en la siguiente sesión debe realizar un informe sobre lo que ha conseguido. Se sigue así estrictamente el principio de que las tareas son individuales, pero los informes sobre ellas colectivos. De este modo, los días de la sesión de encuentro pasan volando, mientras los entusiastas alumnos rinden cuentas de sus progresos, y a su vez toman parte en la valoración colectiva de la labor de los demás, al mismo tiempo que toman nota de los comentarios críticos del preparador. Al final de cada sesión, se les asigna una nueva tarea, que deben realizar antes de la próxima reunión. Los estudiantes no se asustan del arduo trabajo; antes bien, lo acogen con alegría, sabiendo que tales duras tareas constituyen un nuevo paso en el camino hacia la perfección. Durante su vida, un discípulo tiene que aprender de muchos profesores. Estudia su idioma nativo, matemáticas, ciencias naturales, etc. A menudo, los profesores les contarán cómo estudiaron y aprendieron ellos. Sin embargo, en la escuela de Ajedrez los alumnos tienen un profesor de la clase más alta, que puede transmitirles las lecciones aprendidas en el juego en torneos de primera línea, así como los secretos de la teoría estudiados por los más destacados investigadores en este campo durante el último medio siglo. Esta es la razón que explica que tanto el tiempo pasado en la escuela de Botvinnik, como los consejos de él recibidos, sean recordados vívida mente por sus alumnos. Anatoli Karpov recuerda: "Mis estudios con Botvinnik me produjeron inmensos beneficios, particularmente las tareas caseras que me forzaron a recurrir a libros de Ajedrez, y a trabajar independientemente" .

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Gari Kasparov, un estudiante de la siguiente generación, lo confirma: "En 1973, cuando. yo era todavía un niño a quien simplemente le gustaba jugar al Ajedrez, Mikhail Moiseyevich me invitó a ingresar en su escuela. No tiene precio todo lo que obtuve de ella durante los cinco años que permanecí allí. No utiliza su autoridad para ejercer una presión excesiva sobre sus alumnos, ni para imponerles sus opiniones. Botvinnik fue la persona que me confirmó en la idea de que el Ajedrez que Alekhine jugaba es también el mío. En cada etapa, sugiere la aproximación a la misma que cree conveniente. Al comienzo del año 1977 conquisté por segunda vez el Campeonato Juvenil Soviético, con una puntuación de 8,5 puntos sobre 9 posibles, ganando el título una ronda antes del final del torneo. Acudí a Moscú con la idea de que todo marchaba a las mil maravillas. Allí, en la escuela, Mikhail Moiseyevich me felicitó por mis victorias, y sugirió que examinásemos mis partidas ganadas. En algunos momentos de ellas, me criticó severamente. Sin embargo, oir de Botvinnik que la calidad de mi juego en la reciente competición le daba grandes esperanzas fue para mí la mayor felicidad posible" . Un detalle a destacar aquí es que al alumno no se le permite automáticamente informar sobre la tarea que le ha sido asignada. Antes de ello, se estudia su desarrollo general, y experimentados profesores valoran los progresos realizados entre las últimas reuniones. Investigan sus resultados en torneos, sus calificaciones en los exámenes'y su progreso académico, si se encuentra en forma, si dedica tiempo a los deportes, si conoce la Historia del Ajedrez, etc. También revisan todas sus partidas, valorando su calidad. Sólamente si todo esto marcha correctamente, el alumno puede presentarse ante sus compañeros y referir cómo ha afrontado las tareas que Botvinnik le ha asignado. Esta escuela superior está organizada por sabios pedagogos. Ingresar en ella constituye el sueño de miles de chicos y chicas. Se admiten muchachos de once a dieciocho años de edad, y chicas de trece años a dieciocho; sólamente los talentos más prometedores. Además de las tareas teóricas, se llevan a cabo pruebas prácticas tales como exhibiciones de simultáneas.

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Aquí tenemos un ejemplo de una de estas exhibiciones, cuyo estudio cuidadoso resultará útil para todos los preparadores de Ajedrez. Los pensamientos aquí atribuidos a Botvinnik pueden no ser exactamente sus pensamientos en el momento de la partida, pero es ésta la dirección en la que se dirigirían, mientras intentaba tanto descubrir lo que su oponente sabía, como jugar de manera que el alumno extrayera el máximo beneficio posible del enfrentamiento. Karpov-Botvinnik

Defensa Caro-Kann

Simultánea contra reloj jugada el 13 de noviembre de 1963, en Moscú.

1. e4 e6;2. d4 d5; 3. Ce3 g6. Alejémonos del juego habitual, para ver cómo piensa independientemente de la teoría.

4. Cf3 Ag7; 5. Af4 Ag4; 6. ed: ed:; 7. Cb5 Ahora dispongo de la sencilla defensa 7 .... Ca6, pero ¿ y si le intento poner problemas más difíciles? Vamos a entrar deliberadamente en una posición inferior, para ver cómo sabe explotar una ventaja.

7 .... Rf8; 8. h3 Af3:; 9. Of3: Ce6; 10. e3 Cf6; 11. Ad3 a6; 12. Ca3 Ob6; 13. Oe2 Ch5; 14. Ae3 Oe7; 15. O-O Cf4; 16. Dd2 Cd3:; 17. Od3: h5; 18. Ce2. Este muchacho maniobra bien, como ya he podido advertir. El Caballo de a3 se encontraba alejado del centro, por lo cual lo trae a la verdadera escena de la ~ctividad.

18 .... Af6; 19. f4 e6; 20. Ce1 h4; 21. Cf3 Ce7; 22. Ce5 Cf5; 23. Ae1 Rg7. Habiendo logrado el enroque artificial, ahora es el momento de expulsar su Caballo destacado mediante ... f6.

24. Tf2 Ae7; 25. Of3 b5; 26. Ad2 b4; 27. Te2 a5; 28. Tae1. 137

¡Ajá! Karpov se dispone a presionar con todas sus piezas en e6, de modo que por el momento haré mejor en evitar ... f6.

28 .... Ta6; 29. Dd3 Db7; 30. Tc1 Tc8; 31. Ae1 a4; 32. c4? ¿ Qué está haciendo? No ve la elemental captura con Caballo en d4. ¿ Quizás yo no debería tomar el Peón? Preferiría que la partida continuase, para poder examinar su juego más profundamente. Sin embargo, la captura en d4 producirá una posición en la que puede abandonar. Bien, ante eso yo no puedo hacer nada. El muchacho comete descuidos elementales. Lo aprovecharé, y después de la simultánea le hablaré de ello. Un jugador que desee llegar a la maestría debe eliminar de su juego todos los descuidos y azares.

32 .... Cd4: Ahora lo ha visto, y se encuentra perplejo. Incluso tiene lágrimas en los ojos. No importa, tiene que endurecerse.

33. Td2 Cf5; 34. Tdc2 Ce3; 35. Te2 dc:; 36. Cc4: Cc4:; 37. Tc4: td6; 38. De4.

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Bien, cambiando en e4 la cosa cambia. Si toma con la Torre de e2, un nuevo cambio en c4, y el resto es puramente materia de técnica. ¿ Qué ha mostrado hasta el momento? Juego tranquilo en la apertura, sin pretender demasiado, razonable juego de maniobra, pero luego se ha dejado un Peón. De modo que la partida termina, y no he aprendido mucho sobre él ¿Quizás le debería dar la oportu-

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nidad de mostrarme algo más? ¿ Y si le entrego la Dama? Podría entonces examinar su técnica. Por lo tanto, veamos lo que este muchacho de los Urales sabe hacer.

38 .... Tc4:; 39. Db7: Ad6; 40. Ab4:? Oh, oh, otro descuido más. Nuevamente está perdido, y le vuelven las lágrimas a los ojos. Tan pronto como tiene posibilidades de ganar, se deja un Alfil. Obviamente, Tolya todavía es joven e inexperto, y sus nervios lo traicionan.

40 .... Ad4 + ; 41. Rh2 Tb6; 42. De7 Tcb4: En este momento, la partida fue suspendida, y un tercero previamente designado adjudicó las tablas. Tales sesiones de preparación continúan año tras año, y el personal de enseñanza va cambiando poco a poco. Algunas veces, antiguos alumnos de la escuela vuelven a ella como profesores. En la actualidad hay chicos y~chicas bastante jóvenes estudiando allí ¿ Quién sabe a lo que llegarán, con el transcurso del tiempo? Nuestros aficionados se han acostumbrado a encontrar la referencia "estudió en la Escuela de Ajedrez de Botvinnik" cuando leen reseñas de las actuaciones en torneos de éste o aquél joven talento ajedrecístico. Sí, sus alumnos han vencido en diversas competiciones, y algunos de ellos están esforzándose por llegar a la etapa final -en un intento de desposeer de la corona ajedrecística al más distinguido de todos sus alumnos, Anatoli Karpov. Por lo tanto, intentaremos presentarle al lector a los más destacados "graduados" de esta legendaria Escuela. Quizás sus partidas y biografías estimularán al lector a luchar por mejorar su juego. El lector se encuentra a punto de recorrer una galería de los Jugadores cuyos largos años de duro estudio bajo la dirección de un experimentado profesor dieron finalmente su fruto, revelándose en su maestría en la teoría y práctica del Ajedrez.

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Yuri Balashov Con la sola excepción de Karpov, este alumno de Botvinnik, calmo, comedido, taciturno, es el que posee el mejor registro de actuaciones en torneos. Tiene un historial particularmente bueno en las éompeticiones de clasificación para el Campeonato Mundial: en los dos últimos ciclos, obtuvo el primer puesto en los Torneos Zonales especiales que se organizaron en la URSS para determinar quiénes serían nuestros representantes en los Interzonales de la FIDE (en 1975 ocupó el primer puesto, en un cuádruple empate). Lo fastidioso es que tras estos éxitos ha continuado de forma mediocre, y por lo tanto nunca ha conseguido un puesto en los Matches de Candidatos, que sus restantes resultados indicarían como un logro legítimo. Están además sus resultados en el Campeonato de la URSS, donde fue segundo en el año 1976, y tercero-cuarto ex aqueo en 1979, mostrando una envidiable estabilidad. Por último, frecuentemente ha vencido en fuertes torneos internacionales. Posee un excelente conocimiento de la teoría, y al decir teoría no nos referimos exclusivamente a variantes de apertura. No fue casual el que Karpov lo eligiera como su segundo principal para el Match por el Título Mundial de 1978, en Baguio. He tenido ocasión de ver con qué tesón trabaja en esto. En 1970, fui el jefe de la delegación soviética en el Match Ficher Taimanov, en Vancouver, y Yuri se encontraba allí, junto con Vasiukov, como segundo de Taimanov. Había traído consigo casi todas las partidas de Fischer, y durante días y días continuó llenando su cuaderno con todo tipo de análisis. De tal manera que sólamente tiene que superar el último obstáculo, perfeccionando su juego para llevarlo hasta la misma cumbre. ¿Cuál es el ligero detalle que se lo impide? Quizás la respuesta se encuentre en estas palabras de Botvinnik: "Yuri Balashov estudió conmigo durante dieciocho meses. Siento que el obstáculo que lo está reteniendo es un sentido posicional natural inadecuado. De algún modo, se ha sobrepuesto a tal carencia mediante un duro

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trabajo. Por otra parte, es un táctico excelente, y estando aún en la escuela asombraba a todos con sus concepciones tácticas" . El comentario de Botvinnik, refiriendo sus excelentes aptitudes tácticas, ha encontrado eco a menudo. Aquí tenemos un ejemplo tomado de la Liga Superior de la URSS, en 1979, donde aparece una serie de golpes tácticos, semejantes a fuegos artificiales.

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Esta es la partida Romanishin-Balashov, que por el momento se encuentra igualada. Las blancas deciden jugar activamente en el ala de Dama, y con este propósito abren columnas.

13. a3 b4; 14, Ca4 Cd7; 15. e3 ba:; 16. b4. La idea de las blancas está clara. Esperan, mediante Ta3:, y posteriormente Tfa1, atacar el Peón de a6, con la intención de ganarlo. Sin embargo, las negras obtienen con ésto un respiro, y mientras que las blancas requieren dos jugadas para reestablecer el equilibrio material, las negras pueden crear juego en el centro inmediatamente. Es bien sabido que tal juego en el centro es más importante que el juego en las alas. La desgracia de las blancas estriba en que las negras pronto pueden extender su juego central al ala de Rey, creando amenazas al Rey blanco. Balashov muestra todas estas ideas en el más inventivo de los estilos.

16 .... d5!; 17. eS 96; 18. Of2 f6!; 19. ef: Af6:; 20. Oa2: Rh8; 21. Oa3: eS! 141

Puesto que varias piezas blancas se encuentran abandonadas en el otro flanco, las negras pueden apresurarse a jugar en el ala de Rey, utilizando allí su superioridad, sin reparar en pérdidas materiales. Sigue así un juego muy vistoso.

22. fe: Cce5:; 23. Ce5: Ce5:; 24. Tad1. 24. Ae2 constituía una mejor posibilidad de defenderse con éxito. Las negras continuarían con 24. '" Tae8, creando muchas peligrosas amenazas.

24 .... d4!; 25. cd: Cf3 + ; 26. Tf3: Af3: Las blancas han de ser muy cuidadosas, puesto que el ingreso de la Dama en g3 puede ser decisivo.

27. Tf1 Ag2:; 28. Rg2:

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28 .... Ah4!! Los comentadores llaman normalmente a tales jugaaas "tranquilas", puesto que no implican capturas ni jaques. Sin embargo, como el dicho confirma, a menudo son más poderosas precisamente por esto. A pocos es concedida la habilidad para encontrar tales golpes tácticos ocultos, y especialmente para preverlos mucho antes de llegar a la posición donde existen. 29. Dc1.

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Tanto 29. Af2 Tf2:; 30. Tf2: Dg3 +, como 29. Tf3 Tf3:; 30. Rf3: Dh2!; 31. b5 Te8 dejan al Rey demasiado expuesto. 29 .... Og3 + ; 30. Rh1 Oh3: + ; 31. Rg1 Og3 +; 32. Rh1 Tf3! Cualquier jugador experimentado sabe que en tales posiciones raras veces hay escapatoria para el defensor, puesto que las piezas atacantes disfrutan de una enorme movilidad. 33. Af4 Oh3 +; 34. Rg1 Og4 +; 35. Rh1 Th3 +; 36. Ah2 Th2: + (0-1 ).

El mate o la pérdida de la Dama son inevitables después de 37. Rh2: Ag3+.

Vuri Razuvaiev Cuando Yuri era todavía muy joven, tuvo un golpe de fortuna con el que muchos otros sueñan. Tuvo la suerte de conseguir el tablero juvenil del equipo "Trud" en el campeonato de las sociedades deportivas voluntarias. (1). El primer tablero de "Trud" era Botvinnik, y pronto el joven Yuri pasó a ser un alumno de su escuela, aunque por diversas razones este período de estudio no fuera muy largo. Muchos años después, Razuvaiev llegó a ser el amigo y ayudante de Anatoli Karpov. Pasar años en compañía de dos titanes del Ajedrez semejantes es el tipo de acontecimiento con el que otros solamente pueden soñar. La opinión general sobre Razuvaiev de los comentaristas es que se trata de un excelente táctico, pero que su bagaje estratégico fue inadecuado durante largo tiempo, lo cual le impidió conseguir buenos resultados en los torneos, así como el título de gran maestro. Sin embargo, una dura labor finalmente lo llevó a ingresar en las filas de nuestros más fuertes jugadores, y en un torneo de 1976, en Cuba, obtuvo el largamente esperado título. Bastante retrasado" fue la opinión de los escépticos. "Razuvaiev consigue el título a los treinta y un años, mientras que ti

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en nuestros días existen algunos maestros incluso de dieciséis años. Sin embargo, no existen obstáculos para aquéllos que realmente aman el Ajedrez. El nuevo gran maestro "viejo" continuó, y continúa, trabajando duramente. En particular, ha dedicado atención especial al juego del gran estratega del pasado, Akiba Rubinstein. El resultado de su estudio es el nuevo libro sobre Rubinstein publicado en la serie "Fizkultura i Sport", de Moscú, pero aún es más importante que el autor está todavía aprendiendo, y por lo tanto puede esperar nuevos éxitos en el futuro. Al par de sus aspiraciones en torneos, Yuri ha estado preparándose recientemente para ser ayudantede Smyslov en una Escuela de Ajedrez especial. Este es por lo tanto el tercer Campeón Mundial con quien ha trabajado. Al aficionado al Ajedrez no le impresionan únicamente los éxitos en los torneos. También lo entusiasman los hermosos ataques combinativos que Razuvaiev produce; el aficionado pasa horas estudiándolos, examinando sus ramificaciones. Aquí tenemos un ejemplo, tomado de la partida Razuvaiev-Lputian, de la Primera División del Campeonato Soviético, Frunze 1979.

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La posición negra parece sólida, pero el jugador experimentado advertirá en ella toda una serie de casillas débiles. Aprovechando esta característica, el enérgico Razuvaiev realiza un ataque combinativo, que incluirá algunas jugadas inesperadas.

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20. CfS! gf: Las negras están obligadas a aceptar el ofrecimiento. Quizás pensaban que las blancas buscaban el jaque continuo, pero pronto se ven desengañadas.

21. OfS: TeS. La Torre se encuentra mal situada aquí. Llevarla a d8 ofrecería mejores posibilidades de defensa.

22. OgS + Rh7; 23. OfS + Rg8; 24. b4 Te7; 2S. OgS + Rh7; 26. OfS+. El jugador que haya tenido tales posiciones perdonará a las blancas esta repetición de jugadas, que permite alejar el fantasma del apuro de tiempo. Sin embargo, la repetición las despista, puesto que ya podían decidir la partida en pocas jugadas, mediante 26. Cg4! hg:; 27. Td5, donde la amenaza de 28. Dh4+ es decisiva. ¿Criticaremos este descuido? No, puesto que la inexactitud cometida nos proporciona la oportunidad de admirar un final excepcionalmente hermoso.

26 .... Rg8; 27. OgS+ Rh7; 28. OfS+ Rg8; 29. Td6! Otro excelente golpe. Si se toma la Torre, tendremos una rápida victoria con la línea que ya conocemos: 29 .... Ad6; 30. Cg4!. De modo que las negras no tienen más remedio que tolerar este refuerzo de las huestes atacantes.

29 .... Ae8; 30. OgS + Rh7. Diagrama

31. Cd7!! i El Caballo queda en prise, atacado por cuatro piezas diferentes, y sin embargo ninguna de ellas puede capturarlo! Una hermosa posición, que muestra la fuerza de las piezas blancas, armoniosamente dispuestas.

31 .... Od7: 145

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Intentando prolongar la resistencia mediante un sacrificio de Dama. Si 31 .... Td7:, entonces sigue 32. Tf6: Af6:; 33. Af6: con mate reforzado. Es fácil encontrar la victoria contra otras jugadas, por ejemplo 32 .... Tg8; 33. Cf6: + Af6:; 34. Dh5: + Rg7; 35. Af6: + Rf8; 36. Dh6 + .

32. Td7:! Evitando la trampa 32. Tf6:, que parece dar una sencilla victoria, pero vendría 32 .... Af6:; 33. Af6: Dg4!

32 .... Ad7:; 33. Af6: Af6:; 34. Of6: Tc4:; 35. Oe7 (1-0). Artur Vusupov El ajedrecista moscovita Artur Yusupov probablemente puede ser considerado más discípulo de Botvinnik que ningún otro. Trabajó directamente bajo la dirección de Botvinnik durante tres años consecutivos, y desde entonces, el resto de su carrera, bajo la guía de Mark Dvoretski. Pero ha de tenerse en cuenta que el maestro internacional Dvoretski también es discípulo de Botvinnik, yen años recientes ha sido ayudante de su antiguo preparador. La cooperación creativa de Yusupov y Dvoretski proporciona a ambos una gran satisfacción. A menudo el preparador ha declarado que cuenta con un excelente discípulo, y que sus reuniones le

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producen grande alegría. Hemos hablado de la amistad de estos ajedrecistas, pero realmente deberíamos hablar de tres, puesto que otro discípulo de Botvinnik, Sergei Dolmatov, ha sido un compañero de Yusupov constante. La proximidad de sus carreras puede evaluarse por el hecho de que en 1978, en el Campeonato Mundial Juvenil, Dolmatov obtuvo la medalla de oro y Yusupov la de plata, mientras que en la competición del año anterior, 1977, Yusupov había obtenido la medalla de oro. De este modo, a menudo se ve juntos a los tres jugadores, y el preparador puede asignarles las mismas tareas, especialmente la principal de ellas: jugar de forma atrevida, y continuar aprendiendo todos los aspectos de la maestría ajedrecística. Yusupov comenzó su carrera bastante temprano, y sólo recientemente ha cumplido los veinte años. En 1973, a los trece años de edad, representó a Moscú en los Juegos de la Juventud, de ámbito nacional, y cuatro años más tarde obtuvo el Campeonato Mundial Juvenil, junto con el título de maestro internacional. Inmediatamente reanudó su lucha, buscando progresar, y obtuvo su primera norma de gran maestro en un torneo en Holanda. Alcanzó un verdadero triunfo en la Liga Superior de la URSS de 1979, en Minsk, donde nueve famosos grandes maestros, entre los que se contaban Tal y Geller, competían por el título de Campeón Soviético. El joven Yusupov se mantuvo en términos de igualdad con ellos a lo largo de la competición, y sólamente se vio superado por el excelente juego de Geller, finalizando en segundo puesto. Fue inmensa la impresión causada en sus profesores y comentaristas, quienes destacaron en particular su excelente juego en los finales. Aquí tenemos un ejemplo, tomado de su victoria sobre Tal. Diagrama La ventaja blanca no parece tan grande, y causa sólo admiración la manera en que Yusupov aprovechó esta insignificante superioridad.

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21. Td1! h6; 22. Dc4! Db7; 23. Dd5! No se puede evitar poner signos de admiración a las tres partes de la maniobra de la Dama. Las blancas pretenden cambiar las Damas, puesto que es en el final de Torres donde mejor pueden explotar su ventaja posicional. Las negraR no pueden retirarse con su Dama, digamos a b8, puesto que entonces las piezas blancas ocuparían la séptima fila con gran efecto.

23 .... Dd5:; 24. Td5: f6; 25. Td7 a5; 26. a4 e4. No hay duda de que esto debilita el Peón "e", pero Tal decidió hacer esta concesión sólo tras una larga valoración de esta difícil posición. Dejar el Peón en e5 permitiría al Rey blanco penetrar por las casillas blancas hasta e4 y, desde allí, penetrar aún más en el ala de Rey, o bien dirigirse a ganar el Peón de a5, formando así un Peón pasado que proporcionaría la victoria a las blancas.

27. Td5 Rf7; 28. g4 g5; 29. Rg2 Rg6; 30. h4! De nuevo la jugada exacta. Se amenaza forzar la retirada del Rey enemigo a la última fila, y conseguir un poderoso Peón en h5, que restringiría la posición negra. Por lo tanto, las negras han de capturar inmediatamente, de este modo debilitando más aún sus Peones del ala de Rey.

JO .... gh:; 31. Rh3 Tb8.

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Con gran sentimiento, Tal decide abandonar un importante Peón, pero no dispone de otra elección que no sea intentar alcanzar una posición activa con la Torre. Si permanece pasivo, las blancas tomarán el Peón de h4, después de lo cual trasladarán su Rey a f4 para forzar la ganancia del Peón e" . 11

32. Rh4: Tbl; 33. Ta5: Thl +; 34. Rg3 Tgl +; 35. Rh3 Thl +; 36. Rg2 Tal; 37. Rh2 Ta2; 38. Rg3 Tal; 39. Rg2 Ta2; 40. Rg3 Tal; 41. Ta8! Esta fue la jugada sellada. El análisis de la posición aplazada permitió encontrar un plan ganador para las blancas. En primer lugar, avanzan su Peón pasado lo más posible, para reducir la movilidad de la Torre y el Rey enemigos mediantes la amenaza de coronar. 41 .... f5., Después de muchas horas de análisis, Tal llegó a la conclusión de que el juego pasivo perdería. De esta manera, si las negras permanecen pasivas, las blancas avanzan el Peón hasta a6, con la amenaza de a7 seguido Tg8 + coronando. Esto fuerza al Rey negro a mantenerse en g6 ó g7. Entonces, las blancas llevarán su Rey a f4, cambiarán su Peón de f2 por el Peón de e4, y penetrarán con su Rey, bien en el ala de Rey. Q bien acudiendo a apoyar el Peón de a6. 42. gf: + Rf5:; 43. a5 Tg1 +; 44. Rh3 Th1 +; 45. Rg2 Tal; 46. a6 Rg4. Si el Rey se retira a g7 ó h7 para prevenir la conocida maniobra (por ejemplo, con el R'ey negro en f7 ó e7) de a7 seguido por Th8 Ta7:; Th7 +, entonces las blancas se limitan a cambiar el Peón de a6 por el de e4, y sus dos Peones pasados y ligados les aseguran una fácil victoria. 47. a7 Rh4; 48. f4! En esta posición, es el más sencillo de los métodos de ganar. Si ahora 48. ... ef: +, el Peón de e3 avanzará inmediatamente, forzando la victoria.

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48 .... Ta2 +; 49. Rf1 Ta1 + ; 50. Re2 Ta2 + ; 51. Rd1 Ta6; 52. f5 Td6. Este cambio de frente de la Torre, para mantener a los peones pasados bajo control desde el flanco, no mejora en nada la situación. Las blancas simplemente llevan a su Rey, ahora liberado, a apoyar su Peón pasado "a". 53. Rc2 Td7; 54. Rc3 h5; 55. Rc4 Rh3; 56. f6 h4; 57. Rc5 Rh2; 58. Th8 (1-0). Aunql'e este final no contiene jugadas o maniobras sorprendentes, constituye un elocuente homenaje a la excelente técnica de Yusupov.

Gari Kasparov Flohr es el autor de este burlón comentario: "Según entiendo este juego, todavía no podemos decir que Kasparov sea un académico. Empero, el título de catedrático ciertamente ya es suyo" . El objeto de este comentario era un jugador que en aquel momento contaba con sólo dieciséis años de edad, pero que a pesar de ello ya había obtenido una impresionante relación de éxitos en torneos. Mikhail Tal afirmó que cualquier éxito del muchacho en la Liga Superior del año 1979 sería una sensación. En dicha competición, Karparov compartió con Balashov los puestos 3° y 4°. No es ningún secreto, sin embargo, que algunos esperaban más aún de él, especialmente después de sus tres victorias al comienzo de la competición. Sin embargo, este joven aún no ha aprendido a controlar completamente sus emociones, y ocasionalmente comete descuidos. Botvinnik comenta sobre esto que todo ajedrecista sufre deslices de vez en cuando. Yusupov, el tenaz trabajador, a menudo

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los comete, de modo que los eventuales descuidos de Gari no nos deberían preocupar especialmente, ya que madurará, y con ello desaparecerán. De hecho, el juego de Kasparov ha causado ya tal impresión que su estilo y sus victorias son materia de conversación, no sólamente en la URSS sino también en el extranjero. Su mayor éxito en el extranjero tuvo lugar en el Torneo de Banja Luka, en la primavera de 1979, donde consiguió el primer puesto, aventajando a grupo de fuertes grandes maestros, incluyendo a Petrosian, Andersson y Browne. Su juego fue la característica más destacada de la competición, y los espectadores se agolpaban para contemplarlo. Indudablemente leeremos en el futuro muchos libros y artículos sobre su juego. Una garantía de ésto es el continuo contacto amistoso que Kasparov está manteniendo con Botvinnik. Trabajó formalmente en su escuela durante cinco años, y todavía se considera a sí mismo como discípulo, en el sentido de que después de casi todas sus partidas telefonea a Botvinnik, esperando escuchar las alabanzas de su mentor, pero también dispuesto a escuchar con gratitud cualquier comentario crítico que pueda recibir. Flohr destaca que el joven está lleno de concentración, y su actitud es muy seria. Algunos jugadores prefieren pasear cuando es el turno de jugar de su oponente, e incluso charlar (aunque por supuesto no sobre la partida ~n curso) con sus amigos y colegas. Kasparov se sienta al tablero y piensa como Botvinnik acostumbraba a hacer. Solamente cuando posee una clara ventaja se permite levantarse y dar una vuelta rápida por la escena. Entonces se puede advertir que se encuentra nervioso y excitado, y que aún no ha aprendido a ocultarlo. Los expertos tienen algunos comentarios admirativos que hacer sobre él, aunque a veces matizados con expectación. Petrosian, por ejemplo, dice: "Gari tiene un gran talento. En términos de talento, lo compararía con Tal, pero el talento por sí solo no garantiza los más altos logros. Mucho dependerá de su reacción futura,

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especialmente de cómo reaccione ante el juicio al que lo someterá su propia fama". A pesar de su juventud, Kasparov ya ha jugado muchas excelentes partidas. Seleccionamos una de la Spartakiada de 1979, donde su estilo marmóreo se aprecia a la perfección. Kasparov- Butnorius

Defensa India de Dama

1. d4 Cf6; 2. e4 e6; 3. Cf3 Ab4 + ; 4. Cbd2 O-O; 5. e3 b6; 6. Ad3 Ab7; 7. O-O d5; 8. a3 Ad2:; 9. Ad2: Cbd7; 10. ed: Ad5:; 11. b4 e5; 12. Tae1 ed:; 13. Cd4: Las blancas han jugado la apertura sin demasiadas pretensiones, obteniendo una excelente disposición de piezas, sin lograr ninguna ventaja notable. Se advierte el deseo blanco de convertir al medio juego en la verdadera escena de la lucha. Bien, ésta es una actitud -normal en jugadores que son conscientes de su habilidad estratégica. La confianza blanca se ve pronto justificada, después de algunos complicados choques estratégicos.

13 .... Ce5; 14. Aa6 Ce4; 15. Ae1 Og5; 16. f4! Un avance de Peón calculado con exactitud. De este modo, las blancas alivian la presión que las piezas negras ejercían sobre

g2. 16 .... Og6; 17. fe: Ce5; 18. Ag3 Ca6:; 19. Cf5!. La línea que las negras han escogido no puede aprobarse: han forzado a su Caballo a alejarse hasta el límite del tablero, desde donde no regresará al juego hasta el mismo final de la partida. Probablemente las negras consideraron que la arruinada formación de Peones blancos constituía compensación suficiente por el Caballo alejado. Sin embargo, Kasparov ha valorado la posición más profundamente. Aparte del Caballo en a6, la Dama negra se encuentra ligeramente incómoda, y la falta general de cooperación entre las piezas negras permite a las blancas desarrollar una amenazadora iniciativa. De hecho, la base de la presión blanca son sus

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aparentemente débiles Peones, que crean un sólido apoyo para sus piezas. Las blancas podían ejercer presión de diferentes maneras, una de las cuales sería a lo largo de la columna "c". En vez de ello, el joven maestro decide actuar en la proximidad del Rey negro, y traslada todas sus piezas en esa dirección. 19 .... Tae8. La captura en f5 cedería a las blancas todo el centro, y dejaría al Caballo de a6 en situación crítica. La jugada del texto prepara la retirada a b8 del pobre Caballo.

20. Cd6 Te7; 21. Tf4!. Ahora es preciso salvar la Dama de la amenaza de 22. Tg4 Dh6; 23. Af4 Dh5; 24. Tg7: + .

21 .... h5; 22. e4 Aa8; 23. Ah4 Td7; 24. Tc3! Oh6; 25. 0f1 Cc7; 26. Tcf3.

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Las blancas han formado una triple batería en la columna "f", Y las negras no tienen medios de oponerse a ello. Las blancas han logrado ésto mediante jugadas sencillas, que consideradas por separado no dan una impresión particular de fuerza. Viendo su esquema defensivo refutado, las negras han de perder material.

26 .... f5; 27. ef:1. 153

La forma más sencilla, puesto que el Peón pasado costará mucho material.

27 .... Td6:; 28. f7 + Rh7; 29. Ae7 eS; 30. Af8: ef:; 31. Ad6: Od6:; 32.0d3!. La forma más simple de aprovechar su ventaja. Las blancas mejoran la disposición de sus piezas, en marcado contraste con las fuerzas enemigas.

32 .... Oe7; 33. Dc4 Rh6; 34. Tf4: Ce6; 35. Dc8 Dd6: 36. Dh8 + Rg6; 37. f8 = C + Cf8:; 38. Df8. Dd1 + ; 39. Rf2 Dd2 + ; 40. Rg3 De1 +; 41. Rh3 (1-0).

Sergei Dolmatov Después del Campeonato Soviético de 1979, se preguntó a Dvoretski sobre las actuaciones comparativas de sus dos discípulos, Yusupov y Dolmatov. Aquí tenemos su respuesta: "Recientemente, Artur ha estado trabajando arduamente en ampliar su repertorio de aperturas, y yo confiaba en que sus resultados lo mostrarían. De Sergei Dolmatov no puedo decir que haya trabajado tan duramente, aún cuando sus resultados hasta esta competición hayan sido buenos, pues acababa de obtener el primer puesto en la Primera Liga. Lo que ocurre es que su bagaje teórico era inadecuado para la Liga Superior" . Estos comentarios son valiosos, en cuanto que destacan el valor del trabajo independiente. Se trata del tipo de comentario crítico que rara vez se escucha en Occidente después de un fracaso de alguno de sus grandes maestros. t-Jor supuesto, el puesto 14°-15° que Dolmatov obtuvo en la Liga Superior, a pesar de compartirlo con Tal, fue para él un resultado desagradable. Botvinnik ha comentado lo siguiente sobre su ex-discípulo: "Dolmatov estudió conmigo durante un año. Es un buen táctico, pero tiene una pobre comprensión de la posición, y es en ésto en lo que debería trabajar intensamente" .

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Debemos esperar que el talRntoso moscovita sabrá superar este reciente fracaso, y recuperará su anterior forma, un ejemplo de la cual tenemos en esta partida Dolmatov-Anikaiev, de la Primera Liga, en 1979.

67

Obviamente, la Dama negra se encuentra muy alejada del flanco de Rey, y no puede acudir a colaborar en su defensa. Este factor justifica que las blancas realicen un ataque a base de sacrificios, comenzando por una entrega de Torre.

20. Tf6! Rg8. No es difícil establecer que no podía capturarse la Torre sin sufrir rápidas consecuencias fatales. Ahora, esa misma pieza persiste en sus operaciones destructivas.

21. Th6:! Más tarde, el análisis mostró que la jugada más fuerte era la preparatoria 21. Ce4, la cual hubiera hecho aún más fuerte el sacrificio de Torre en h6, pero realmente no podemos criticar a las blancas por su atrevido estilo de juego.

21 .... gh:; 22. Dh6: f5; 23. ef: Tf6:; 24. Ah7 + . A primera vista parece más sencillo ganar la Torre, mediante 24. Dh7 + Rf8; 25. Dh8 + Rf7; 26. Da8:, pero las negras obtendrían excelentes contrachances por medio de 26 .... Ac5.

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24 .... Rf7; 2S. Af6: Af6:; 26. Tf1 DcS+; 27. Rh1 Df8; 28. Ag6+ Re7; 29. Dh7 + Dg7. Con su Rey bajo severo ataque, es fácil comprender que las negras deseen simplificar, pasando al final. Pero se trata de una mala elección, puesto que el final es desesperado para ellas. Tenían que probar suerte en la complicada variante 29 .... Rd8; 30. Ce4 De7; 31. Dg8 + Rc7; 32. Da8: Dg7; ¿Se salvarían así? Difícilmente, puesto que las blancas podrían continuar el ataque mediante 33. Cf6: Cf6: (33 .... Dg6:; 34. Dg8! es bueno para las blancas); 34. Td1, con desagradables amenazas. 34 .... Rb6 se encuentra con 35. a5 + Ra5:; 36. Dd8 +, mientras que 34. ... Cd5; 35. Ae4 también es mala para las negras. La mejor defensa sería 34 .... Ad5 (no 34 ... , Ag2: +; 35. Rg2: Dg6: +; 36. Rf1 Df5+; 37. Re1 y el Rey escapa de los jaques), y después de 35. Td5: las blancas pueden esperar la victoria justificadamente.

30. g7: + Ag7:; 31. Tf7+ Rd6; 32. Tg7: Cc3:; 33. bc: Aa4:. Las contrachances negras en el ala de Dama son claramente inadecuadas para luchar contra dos Peones pasados y ligados en el otro flanco. Las blancas juegan con exactitud, y consiguen una convincente victoria.

34. h4! Ac6; 3S. hS Th8; 36. Rh2 aS; 37. g4 a4; 38. Ad3 RdS; 39., Tf7 a3; 40. Tf1 eS. Aunque las negras tienen algún juego, sus Peones divididos no son tan formidables como los Peones unidos blancos.

41. Rg3 e4; 42. Ae2 Ta8; 43. gS Aa4; 44. g6 Ac2:; 4S. g7 a2; 46. h6 e3; 47. Tf8! Tf8:; 48. gf8: = D a1 = D; 49. Af3 +. El ataque combinado de las dos piezas contra el Rey enemigo en el centro acaba con la lucha. Dolmatov ha calculado todas las consecuencias.

49 .... Re6. Si 49 .... Rc4 entonces 50. Db4 + fuerza mate a la siguiente.

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SO. Ag4 + Rd5; 51. Od8 + Rc6; 52. At3 + Rb5; 53. Od5 + Ra4; 54. Oc4+ (1-0).

Velena Akhmilovskaya Como ya hemos indicado, Botvinnik ha tenido muchas discípulas. Aquí tenemos lo que una de nuestras más fuertes jugadoras tiene que decir sobre sí misma: "Me gusta mucho la música clásica, y escucharla constituye para mí un verdadero relax durante un torneo. Contemplar el ballet "Giselle" me resulta realmente una delicia. También me encanta jugar al tenis; lo juego a muy alto nivel, y lo aprecio no menos que el Ajedrez. Lamento haberme familiarizado con este deporte tan tarde. En términos generales, dedico mucha atención a la preparación física, lo cual me ayuda a jugar mejor" . Lena es en la actualidad una de nuestras más fuertes jugadoras, y compite no sólamente contra mujeres, actividad en la que ha ganado el título de gran maestro, sino también contra hombres. Parece tener la ambición de emular a Nona Gaprindashvili, la cual posee el título de gran maestro no sólo por su larga posesión del título mundial, sino también por su juego contra los hombres. El comentario de Lena sobre ésto es el siguiente: "He jugado en varios torneos masculinos. No estoy satisfecha con los resultados que he obtenido, pero he disfrutado de la experiencia. Los hombres rara vez se limitan a hacer jugadas buenas, sencillas, sino que intentan hacer jugadas que, aunque no sean quizás las mejores, sí son verdaderamente buenas. Jugar contra hombres constituye un entrenamiento excelente" . Reproduzca el lector esta partida contra Petrovié, del match URSS-Yugoslavia de 1979, yen todas las jugadas blancas contemplará el triunfo del pensamiento estratégico, de la explotación exacta de ventajas insignificantes, y de la inventiva en el ataque.

Akh milovskaya- Petrovié

Defensa Pirc-Ufimtzev

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1. e4 e6; 2. Cf3 g6; 3. d4 Ag7; 4. Ce3 d6; 5. Ae2 Cf6; 6. O-O O-O; 7. a4 Cbd7; 8. a5 e5; 9. Ae3 De7; 10. Te1 h6; 11. Af1 Cg4; 12. d5. Las blancas han formado el plan de largo alcance consistente en el bloqueo de las casillas blancas del ala de Dama, y para realizar ésto están dispuestas a entregar su valioso Alfil de casillas negras a cambio de un Caballo. Cerrar el centro forma parte del plan, puesto que el atacante en las alas debe temer siempre un contragolpe en el centro. Este plan de presión en el ala de Dama, por supuesto, fue regularmente adoptado por Botvinnik contra los mejores jugadores del mundo.

12 .... Ce3:; 13. Te3: e5; 14. a6 b6; 15. Cb5 Cf6; 16. h3 Ce8; 17. e3! Se necesita una columna abierta para que la operación de las piezas blancas en el ala de Dama tenga éxito.

17 .... Ce7; 18. b4 Cb5:: 19. Ab5: Tb8; 20. be: be:; 21. Ae4 De7.

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22. Cd2!. El Caballo se dirige a la casilla c6, de tal forma que cuando sea cambiado en esa casilla, se abran más líneas, a lo largo de las cuales las piezas blancas desarrollarán una acción que las llevará a la victoria. El juego contra las casillas débiles fue una especialidad de Botvinnik, y sus discípulos continúan empleando este método.

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22 .... Ad7; 23. Cb3 Tb6; 24. Ca5 Tfb8; 25. Cc6!. ¡Atrevido y decisivo! Las ganancias posicionales que resultan del cambio en c6 compensan con creces el Peón sacrificado: el Alfil de c4 ve su campo de acción extendido hacia f7, la Torre de d3 obtiene la posibilidad de atacar d6, así como f7. Las negras evitan esto durante una jugada, pero advierten entonces que el Caballo intruso no puede ser tolerado en c6 por más tiempo. 25 .... Tf8; 26. Tbl Ac6:; 27. dc: Oc6:; 28. Tb6: Ob6:; 29. Td3 Td8; 30. Og41. Las piezas blancas asaltan las fortificaciones enemigas desde todas direcciones. Existe la amenaza de Dg6:, mientras que si 30 . ... Rf8 se gana mediante 31. Tf3, puesto que ahora no es posible 31 .... Td7. La única posibilidad de defensa consistía en devolver el Peón extra mediante 30 .... d5, de tal forma que la Dama pudiera acudir a colaborar en la defensa del asediado flanco de Rey.

JO .... Rh8; 31. Tf3!. Ahora cae el Peón de f7, de tal forma que se le abren a las blancas todos los caminos de ataque contra el Rey enemigo. 31 .... Tf8; 32. Tf7: Tf7:; 33. Af7:. El cambio de Torres no ha facilitado la labor de las negras, puesto que la Dama y el Alfil son suficientes para dar mate, especialmente dado que el Alfil de g7 no puede defender las casillas blancas.

33 .... Od8; 34. Ag6: De7; 35. Oc8 Af8; 36. Af5 Rg7; 37. Ob7 h5; 38. h4 Rf6; 39. g3 Ah6; 40. Ad7 Oh7; 41. Ae8 Og8; 42. Ah5: Af4; 43. Da7: (1-0). Después de 43 .... Ag3:; 44. Df7 + las blancas coronan en a8. La partida posee una gran lógica, y conduce a la conclusión de que bajo las enseñanzas de Botvinnik desaparece la diferencia de aptitud entre jugadores y jugadoras.

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NOTA DEL CAPITULO 9 (1) Estas incluyen los más conocidos nombres de Dínamo, Spartak, Lokomotiv, Burevestnik, las cuales mantienen equipos en todas las actividades competitivas.

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La Escuela de Ajedrez de Kart

Viktor Emmanuelovich Kart es en la actualidad un conocido entrenador de Ajedrez, y debe considerarse como un fenómeno unico y sorprendente en el mundo del Ajedrez, que no hemos encontrado anteriormente, y que puede ser igualmente infrecuente en el futuro. El detalle estriba en que se trata de un jugador que nunca ha ganado un torneo fuerte; su juego nunca se aproximó al nivel de un gran maestro, y ni siquiera posee el título de maestro. Sin embargo, ha desarrollado todo un grupo de destacados grandes maestros que han llevado la fama de la Escuela de Lvova todas partes del mundo. Sus discípulos hablan de él con admiración. A Oleg Romanishin, habiendo ya obtenido el título de gran maestro, le preguntaron en una ocasión quién se encargaba de su preparación. Su respuesta fue la siguiente: "Mi actitud ante el Ajedrez, como mi entera formación en el juego, son producto de la labor del Honorable Entrenador de la Unión Soviética Viktor Emmanuelovich Kart. Si existen algunos fallos en esta formación, los responsables de ello son sus discípulos, no el profesor, quien es un maravilloso pedagogo, tan destacado como generoso". Hermosas palabras, que cualquier maestro gustaría de escuchar de sus discípulos. Sin embargo, no explican completamente los fructíferos resultados de su labor a lo largo de los años. Después de todo, en la última década ha producido un grupo entero de jugadores excepcionales, concretamente los grandes maestros Oleg Romanishin, Alexander Beliavski, losif Dorfman, Adrian Mikhailchishin, Martha Litinskaya, y muchos otros jóvenes maestros. ¿Cuáles son sus métodos, en qué aspectos concentra su esfuerzo? Su respuesta es esta: "Es probable que la característica principal de nuestra labor sea el desarrollo del carácter y de la afición al

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trabajo duro. Sólamente los caracteres fuertes pueden obtener resultados competitivos destacados". La confirmación de estas palabras se encuentra en la actitud de marcada rivalidad deportiva entre sus dos discípulos de más talento: Sasha Beliavsky y Oleg Romanishin. Cuando Oleg, siendo ligeramente más joven que Sasha, obtuvo el título de maestro, su logro fue igualado pronto por Beliavski, quien a la sazón contaba con catorce años de edad. Posteriormente, fueron repitiendo el mismo esquema, al tiempo que ambos iban obteniendo diversos títulos y éxitos en torneos. Con todo, el espíritu de rivalidad existente entre ellos no ha impedido que continúen siendo amigos y trabajen juntos en Ajedrez. Esta rivalidad creativa presente entre ellos mismos constituye una marcada característica de todos los discípulos de Kart. Su colega más joven, Dvoretski, ha llamado la atención sobre el éxito conseguido por Kart al desarrollar los mejores aspectos de sus discípulos, a pesar de sus diferentes personalidades y estilos de juego. Puedo confirmar esto, y debo expresar mi admiración por el espíritu de amistad, comprensión y mutuo respeto que está presente en este famoso colectivo. Cuando hablo con los discípulos de Kart, invariablemente me conmueve el evidente afecto - claramente correspondido- que sienten por su preparador. Veamos ahora algunos de los más conocidos discípulos de Kart, quienes en años recientes han engrosado las filas de los más fuertes grandes maestros del mundo.

Alexander Beliavski El joven Sasha tiene la sensación de haber sido afortunado en su niñez, puesto que sólamente tenía ocho años cuando, en 1961, aprendió a jugar al Ajedrez, e ingresó en el círculo ajedrecístico del Palacio de Pioneros de Lvov, dirigido por V. E. Kart. Las dotes ajedrecísticas del muchacho fueron desarrolladas prontamente, yel espíritu de rivalidad típico del grupo lo condujo a obtener consi-

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derables éxitos en competiciones, tanto en la ciudad como en la República. Posteriormente ingresó en la Escuela Especialista Número 2, donde Kart pertenecía al personal de enseñanza y comenzó entonces a obtener éxitos a nivel nacional. En 1973, Sasha Beliavski consiguió el título de Campeón Mundial Juvenil en Teeside (Inglaterra), un gran logro que normalmente presagia la entrada en el circuito de los grandes torneos internacionales. Sasha pronto confirmó su reputación de talento excepcional, compartiendo con Tal el primer puesto en el Campeonato Soviético de 1974, obteniendo así el título de gran maestro. Sus éxitos desde entonces han sido numerosos, y pueden atribuirse, en primer lugar, a su talent-o nato y a su escrupulosa y dura labor en el Ajedrez. Sabe que para aguantar durante un torneo, que puede durar un mes, es ~reciso poseer buena salud y nervios resistentes. Esto explica que su rutina diaria incluya el esquí en invierno, y el tenis o la natación en verano. No es una coincidencia que Sasha sea un graduado del Instituto de Cultura Física de Lvov. Quizás sus estudios superiores hayan frenado de algún modo su avance como jugador, puesto que desde 1974 ha venido sufriendo sus altibajos. Recientemente ha interrumplido este declive, y ha obtenido algunos éxitos excepcionales, tales como su puntuación perfecta, trece puntos de trece posibles, obtenida en el Torneo de Alicante (España), en 1978, sacando una ventaja de cinco puntos al siguiente participante. Beliavski emplea mucho tiempo en el estudio privado, de modo que será interesante escuchar su opinión sobre este aspecto del entrenamiento en Ajedrez, especialmente dado que constituye uno de los puntos débiles de muchos de los jugadores jóvenes del mundo entero. Ha expresado su opinión de este manera: "La diferencia entre

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trabajar en Ajedrez en la tranquilidad del propio estudio, y durante una partida real, es muy significativa. Es muy poco probable que se llegue en el hogar al nivel de concentración que se alcanza durante la partida. Esto se explica por la ausencia del poderoso estímulo que constituye el factor competitivo. Como resultado de ésto, la gran ventaja del estudio casero - el disponer de mucho tiempose ve considerablemente anulada.En cualquier caso, ya sea durante una partida real, o en un análisis casero, no es provechoso trabajar más de cinco o seis horas diarias. Después de estas, la productividad del tiempo extra" es demasiado baja. También tenemos que el trabajo que durante un torneo requeriría un día para su desarrollo, oéupa dos o tres días en el hogar". Este comentario es muy interesante. Avanzamos aún más por esta línea de pensamiento. Me pregunto si el lector ha tenido alguna vez que jugar partidas sin un oponente, esto es, jugando contra sí mismo, alternativamente con las blancas y con las negras. A menudo he encontrado, por mis circunstancias, que éste era el único método de entrenamiento que estaba a mi alcance. Empero, no podía mantener fácilmente la actitud adecuada, no importa cuánto me esforzaba por ser objetivo, y por pensar tanto para un bando como para el otro. Beliavski también comenta sobre ésto: "En el análisis casero, la ausencia de la réplica del oponente lleva a hacer falsas suposiciones sobre cuál es la mejor jugada. Difícilmente un jugador de Ajedrez resulta ser imparcial. Incluso en el análisis está intentando descubrir una victoria para las blancas, o unas tablas para las negras. Durante el transcurso del análisis, sus simpatías por un bando u otro pueden cambiar, pero no desaparecerán. La imparcialidad es ajena a la investigación" . Estos comentarios son muy interesantes, y revelan el sentido común de Beliavski. Sin embargo, Sasha parece pasar por alto el aspecto más importante de todos. No importa el modo en que se intente analizar junto con un ayudante predilecto, o un preparador experimentado; siempre se verá más y se concebirán mejores ideas por sí mismo, que con los mejores ayudantes. Hay muchas razones

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para ello: la mayor concentración del pensamiento de un individuo, así como la naturaleza del pensamiento y de la percepción en el cerebro humano. Existe además el factor de la responsabilidad. ¿ Cuántos errores han ocurrido en el análisis de partidas aplazadas, incluso al más alto nivel, porque el analista había supuesto que si existía algún detalle especial en una posición dada, su colaborador lo detectaría? Confiando excesivamente en el colaborador, se reduce la eficacia del trabajo propio, y se pasa por alto el sencillo hecho de que él está suponiendo lo mismo, está confiando en el otro analista con la misma cómoda superficialidad. Siempre me gusta citar este ejemplo: en 1967, en el Torneo de Palma de Mallorca, tres de nosotros, Botvinnik, Smyslov y yo, siempre analizábamos la partida juntos, durante el intervalo de hora y media. O más era así como empleábamos la primera hora. Entonces, Botvinnik nos pedia que lo dejásemos solo, yen la media hora restante, antes de la reanudación del juego, completaba por sí mismo el análisis. i Cuán diferentes eran a veces las líneas que jugaba, comparadas con las que los tres habíamos estudiado! Beliavski no se desalienta porque sus análisis no sean siempre exactos, ni porque sus resultados en torneos no sean tan buenos como desearía. Lo consuela la observación que el mismo Botvinnik hizo en una ocasión, refiriendo que sólo a los treinta años había aprendido a realizar una labor de investigación ajedrecística adecuada. De este modo, Beliavski a sus veintiséis años, todavía tiene tiempo para intentarlo. El estilo de juego de Beliavski probablemente es más universal que el de sus restantes colegas. Sabe cómo dirigir un violento ataque contra el Rey sin reparar en el material sacrificado; en la siguiente partida, puede realizar una tenaz defensa y, de nuevo, como en la partida más adelante citada, puede exhibir su gran maestría al tramar ingeniosas maniobras en un complicado final. Beliavski-Makarichev

Defensa India de Dama

Liga Superior de la URSS, 1979

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1. d4 Cf6; 2. e4 e6; 3. g3 Ab4 + ; 4. Cd2 e5; 5. a3 Ad2: + ; 6. Dd2: ed:; 7. Cf3 b5 Esta lucha por la originalidad, a fin de cuentas, les produce algunos problemas a las negras. Era más sencilla 7 .... d5.

8. eb: Ab7; 9. Dd4: Da5 + ; 10. Db4! Una decisión original y exacta. Las negras tendrán que hacer grandes esfuerzos para recuperar en el final el Peón, y mientras tanto las blancas podrán consolidar ciertas ventajas posicionales.

10.... Db4:; 11. ab: a6; 12. ba: Ca6:; 13. Ad2 Ce4; 14. b5 Ce7; 15. Ta8: + Aa8:; 16. Ab4 Cb5:; 17. Ag2 Cg5. Las negras se apresuran a cambiar uno de los Alfiles blancos, pero como consecuencia de ésto pierden tiempo. Tendrían mejores posibilidades de defensa después de 17 .... d6; 18. Cd2 f5; 19. Ce4: fe4:; 20. Rd2 Rdl, o bien 18.... Rdl; 19. Ta1 f5, y entonces 20 .... Tc8.

18. Ch4 Ag2:; 19. Cg2: Ce4; 20. f3 Cf6; 21. Rd2 d6; 22. Ta1 Rd7; 23. Ce3 Tb8; 24. Rd3. La ventaja posicional de las blancas es insignificante, por lo que es más sorprendente ver la facilidad con la que Beliavski explota debidamente esta mínima superioridad.

24 .... Cg8. Esperando poder expulsar al Alfil de su fuerte posición mediante Ce7 y Cc6.

25. Ce4 Cel; 26. Td1 f6; 27. e4 d5; 28. Ce3 Ce6; 29. Ae5 d4. Una jugada de doble filo. Parece más sólido cambiar en e4.

30. Ce4 e5; 31. f4 Re6; 32. Ta1 Ce7; 33. Ad6 Tb3 + ; 34. Re2 Tb7; 35. Ta4g5; 36. fg: fg:

Diagrama

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69

37. b4! Las blancas han preparado insidiosamente este poderoso avance de su Peón pasado, y ahora fuerzan la decisión en unas pocas jugadas.

37 .... h5; 38. Rb3 d3. La amenaza de 39. Ac7: Tc7:; 40. Ta6, seguida por un rápido avance del Peón "b", no puede evitarse. Las negras intentan distraer a su oponente de este plan, mediante la oferta de un Peón.

39. Ae7: Te7:; 40. Re3. Obviamente, esto es más sencillo que 40. Ta6 d2.

40 .... Cd4; 41. Rd3: Cf3; 42. b5 (1-0), El análisis de la posición aplazada indicó que no tenía sentido reanudar el juego.

Oleg Romanishin En el comienzo de la Liga Superior de la Unión Soviética, en 1975, en Yerevan, se produjo una situación verdaderamente desconcertante. Un maestro de Lvov, de veintitres años de edad, obtuvo siete victorias contra famosos jugadores. Este maestro era

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Oleg Romanishin, Campeón Juvenil Europeo de 1973, y la relación de sus víctimas es la siguiente: Petrosian, Furman, Polugaievski, Balashov, Geller, Alburt y Klovan. No sólo las victorias fueron impresionantes: también el modo en que fueron obtenidas mereció repetidas ovaciones de los espectadores. Más tarde, Romanishin referirá su propia reacción:"Una victoria proporciona un sentimiento de autoafirmación, de éxito - un sentimiento de autoexpresión -. Pero sólamente una armonización inteligente de estos sentimientos puede producir en el Ajedrez logros verdaderamente importantes" . No siempre ha logrado obtener victorias. Su estilo tiende a ser combinativo y táctico, y es bien sabido que esta preferencia no siempre produce los primeros premios de los torneos. De manera que debemos reconocer que tiene sus altibajos, que en él son más marcados que en muchos de los jugadores contemporáneos destacados, pero su estilo de juego y el contenido que pone en cada jugada le ha ganado la admiración de los aficionados del mundo entero. Posee el preciado don de la fantasía, que le posibilita descubrir nuevas y fascinantes posibilidades en las profundidades del Ajedrez. No enumeraremos sus actuaciones en torneos; ha obtenido éxitos muy importantes, aún cuando sus partidarios se vieran seriamente decepcionados por su fracaso en el Torneo Zonal Soviético de 1979. Realmente, merecería haber entrado ya en los Matches de Candidatos. Sin embargo, Oleg está seguro de que obtendrá muchos éxitos en el futuro, y sus partidarios confían en que su juego creativo, que siempre los ha deleitado, continuará. He pensado mucho sobre cuál de sus partidas presentar a los lectores, hasta que simplemente decidí preguntarle cuál era su partida favorita. Oleg eligió su partida contra Petrosian del Campeonato Soviético de 1975, en Yerevan, que ha hemos mencionado. Romanishin-Petrosian

Defensa India de Dama

1. e4 Cf6; 2. Ce3 e6; 3. Cf3 b6; 4. e4 Ab7; 5. Ad3.

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No se trata de una idea nueva, pero es muy efectiva en esta posición particular. El Alfil irá más tarde a c2, desde donde ayudará a desarrollar un ataque en el ala de Rey.

5 .... d6; 6. Ae2 e5; 7. d4 ed:; 8. Cd4: Ad7; 9. O-O O-O; 10. b3 Ce6; 11. Ab2 a6; 12. Rhl De7; 13. f4 Tad8. A primera vista, las jugadas blancas simplemente semejan sencillas jugadas de desarrollo, necesarias para sacar sus piezas de las casillas iniciales. Con todo, esta aparente simplicidad oculta una idea ingeniosa. La naturaleza inesperada de sus formaciones combinativas es una de las características notorias del estilo de Romanishin.

14. Te1 Db8; 15. Tf3 g6. Las negras han situado su pieza más poderosa al borde del tablero, en b8, desde donde no podrá tomar parte en la acción que está a punto de tener lugar en el ala de Rey. Este factor induce a Romanishin a decidirse por adoptar medidas extremas para incrementar su presión en el ala de Rey.

70

16. Cd5! ed:; 17. ed:. Como Romanishin mismo admitió más tarde, esta jugada es testigo de un instante de debilidad. En su opinión, un segundo sacrificio de Caballo por medio de 17. Cf5! sería la forma más rápida de alcanzar su objetivo. Así, después de 17 .... gf:; 18. ed: Tfe8; 19.

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Tg3 + Rh8; 20. dc: Ac6:; 21. Af5: Tg8; 22. Dh5, las blancas tendrían un ataque ganador, por lo cual el Caballo no podría ser capturado. Quizás las negras tendrían todavía algunas posibilidades buscando complicaciones en la variante 17. Cf5 de:; 18. Ce7: + Ce7:; 19. Dd4 d5; 20. Df6: d4, etc.

17.... Cd4:; 18. Dd4: Tde8; 19. f51. El único camino. 19. g4 expondría demasiado a su propio Rey, y las negras podrían jugar entonces 19.... Da8; 20. g5 Ad5: +; 21. cd: Dd5: +, con consecuencias poco claras.

19 .... Ad8; 20. Dh4 Te5. Es difícil abrirse camino luchando contra un defensor como Petrosian. Bloqueando la diagonal principal, las negras pueden empezar a mirar el futuro con confianza.

21. Dh6 De7? "¡Aun el más sabio puede cometer errores!" Petrosian, especialista de la defensa, comete aquí un descuido. La jugada correcta -21 .... Cg4- daría mucho que pensar a las blancas, especialmente si quisieran evitar las tablas por repetición de jugadas que surgen tras 22. Df4 Cf6; 23. Dh6 Cg4. Después de la jugada del texto, el ataque blanco supera los últimos bastiones defensivos.

22. Tg3 Ae8. Las negras no sólo han de defender el punto g7, sino también h7, y la elección de jugadas defensivas requiere gran exactitud. De este modo, 22 .... Ce8 perdería inmediatamente después de 23. Tf1 Af6; 24. Th3.

23. Ae5: de:; 24. fg: fg:; 25. Ag6: Cg4. Este inteligente intento no tendrá éxito, puesto que el Caballo es demasiado vulnerable en la columna abierta.

26. Ah5 Tf6; 27. Dd2 Tf4; 28. d6! Mostrando que las blancas todavía tienen otro recurso de

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ataque más, esta vez en su formidable Peón pasado "d". La maestría de Romanishin le permitió prever anticipadamente tales recursos que cambian la dirección del ataque.

28 .... 097; 29. d7 Ab7. O bien 29 .... Ad7:; 30. Ag4: Tg4:; 31. Tg4: Dg4:; 32. Td1, ganando una pieza, mientras que las blancas vencen también después de 29 .... Dd7:; 30. Dd7: Ad7:; 31. Ag4: Tg4:; 32. Td1 Ah4; 33. Td7: Ag3:; 34. hg: Tg3:; 35. Td6.

JO. Of4: (1-0). (Tras 30 .... ef:; 31. Tg4: Ag5; 32. Td1, las blancas ganan fácilmente).

losif Oorfman En una ocasión le pregunté a mi amigo Salo Flohr qué podía decirme del juego del gran maestro losif Dorfman. Respondió que se trataba de un jugador interesante, tenaz, quien recientemente había decaído en cierto modo. Había compartido la medalla de oro de Campeón Soviético, y posteriormente había comenzado a jugar de forma poco convincente. Bien, tales cosas ocurren de vez en cuando con los jugadores jóvenes (y también con los viejos, podría añadir el lector). Sólo podemos esperar que este genial discípulo de Kart pueda superar esta crisis temporal, y recupere su mejor forma. La siguiente partida, Dorfman-Chekhov, Minsk, 1976, testimonia sus aptitudes. Diagrama Las blancas explotan su ventaja con una serie de jugadas claras y sencillas.

17. b4! Od8; 18. c5! Ae6. O bien 18.... dc:; 19. bc:, y el Caballo consigue un excelente puesto avanzado en b6, encerrando a la Torre enemiga.

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19. Cf4 Ae4; 20. Te1 Aa2:; 21. Da4 e5; 22. Da2: ef:; 23. Tfd1!. Logrando una disposición de piezas idealmente armoniosa. Las fuerzas negras se encuentran divididas y no pueden resistir la presión.

23 .... fg:; 24. hg: d5; 25. Ad5:! Dg5; 26. Te4! Otra excelente maniobra, trasladando esta pieza a la columna "f", formando parte de un ataque concentrado contra f7.

26 .... Taa8; 27. Tf4 De7; 28. Td3 a5; 29. Tdf3 Cd8; 30. b5 Te8; 31. e6 be:; 32. be: Te7; 33. Te4 De5; 34. Te5 Dd6; 35. Da5:!.

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Una operación final de sacrificio, basada en el cálculo exacto.

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35 .... Cb7; 36. eb: Te5:; 37. Af7: + Rg7; 38. Da1 + De5; 39. De5: Te5:; 40. Ad5!. Un pequeño truco basado en el cierre de líneas (para impedir ... Tb5). 40 .... Tb8; 41. Tf7 + Rh8; 42. e4 Tee8; 43. Rg2 (1-0).

Adrian Mikhailehishin También otro discípulo de Kart, Adrian Mikailchishin, ha alternado buenos resultados con fracasos, como Dorfman. Debemos desearle buen éxito en sus esfuerzos para reducir su variabilidad. Esta partida contra Timoshenko, de la Liga Superior de 1978, en Tbilisi, muestra su capacidad.

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El peligroso Peón pasado de las blancas les proporciona la posibilidad de poseer la iniciativa durante largo tiempo, iniciativa que utilizan con exactitud. 21. d6 Te8; 22. Cd5 Te2 (Era mejor 22 .... Tc4); 23. Ce7 + Rh8; 24. De4 Te4. 24 .... Ta2: perdería rápidamente: 25. Cg5 f5; 26. Cg6 + Rg8; 27. De6+.

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25. Ob7: Od7; 26. Od7: Ad7:; 27. Tfe1 Te5; 28. Cd4 Af6; 29. Cb3 Te2; 30. Cd5 Cd5:; 31. Td5: Ta2:. Esta prisa por restablecer la igualdad material resulta fatal. Dejaba mejores posibilidades de defensa 31 .... h4.

32. Ce5 Ag4; 33. d7. Este formidable Peón, que ha servido de base a las maniobras blancas, se hace ahora imposible de detener.

23 .... Te2; 34. Te2: Ae2; 35. Cb7 h4; 36. gh: Ah4:; 37. d8= O Ad8:; 38. Cd8: Rg7; 39. Ce6 a6; 40. Cd4 Ae4; 41. Te5 Ad3; 42. Te3 Ag6; 43. Ce6 Te8; 44. Ta3 Te1 + ; 45. Rh2 Te2; 46. Rg3 Te2; 47. Ce5 Af5; 48. Ta6: y las blancas ganaron.

Marta Litinskaya Muchos países han tenido la oportunidad de contemplar en acción a esta discípula de Kart. Ha ganado muchos títulos, pero últimamente rara vez hemos visto su nombre en los primeros puestos de los torneos. Marta parecía haber perdido la posibilidad de clasificarse para los Matches de Candidatos femeninos, después del cuarto puesto que obtuvo en ellnterzonal de Alicante, en 1979, pero aprovechó la posibilidad de entrar como reserva cuando una de las jugadoras clasificadas originalmente se retiró, y ganó un dramático match contra la alemana occidental Giselle Fischdick, remontando un resultado inicial adverso de 3-0. Tal espíritu luchador es quizás una señal de que está sobreponiéndose a la crisis y comenzando a jugar de nuevo con su antigua fuerza. Su capacidad táctica se aprecia en esta partida, LysenkoLitinskaya, del Torneo Zonal de la URSS de 1979. En esta posición, la gran maestro Litinskaya (el título de gran maestro femenino fue introducido por la FIDE en 1976) emprendió un ataque de mate.

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26 .... Ta2:!; 27. eJ. Caso de aceptarse el sacrificio de Torre, seguiría 27. Ra2: Ta8 +; 28. Rb1 Cc3; 29. bc: Ac3:, y el mate en "a1" es inevitable. La jugada del texto no es mejor, puesto que la siguiente jugada negra impide que el Rey blanco escape de Ié' primera línea, después de lo cual la partida se decide doblando Torres en la columna "a".

27 .... bJ!; 28. Ae5: Ce5:; 29. C1d2 CdJ

(0-1).

NOTAS DEL CAPITULO 10 (1) Lvov es la ciudad principal de la Ucrania Occidental (antiguamente parte de Polonia).

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La Escuela de Ajedrez de Karseladze

Ya hemos mencionado la notable naturaleza de la Escuela de Kart, en la cual un jugador sin siquiera el título de maestro desarrolló un grupo entero de grandes maestros. No menos sorprendente es la otra Escuela de Ajedrez de la que ahora trataremos, situada esta vez en Georgia. Se trata de la Escuela de V. Karseladze. Debemos ser honestos, y reconocer que la República Caucassiana no ha producido todavía un jugador de categoría mundial, aunque posean grandes maestros muy conocidos, como T. Georgadze, B. Gurgenidze y E. Gufeld (quien aprendió Ajedrez en Ucrania). Sin embargo, en las filas de los jugadores de la Federación Georgiana de Ajedrez encontraremos muchas de las mejores jugadoras del mundo. El título mundial femenino ha estado durante casi dos décadas en poder de una georgiana. En 1962, la famosa Nona Gaprindashvili ganó el título mundial. Hasta el presente, ella ha sido la única jugadora poseedora del título de gran maestro tanto por su juego contra hombres como contra mujeres. Recientemente, ha atravesado un momento difícil contra las mujeres, y sus desafiantes por el título mundial han sido sus compañeras georgianas. En 1975, derrotó a la desafiante Nana Alexandria, pero tres años más tarde tuvo que ceder el título a Maya Chiburdanidze, quien entonces contaba con dieciséis años de edad. ¿Qué nos reserva el futuro? La actual campeona es Chiburdanidze, mientras que de las ocho jugadoras que disputarán la serie de Matches de Candidatos de 1980, no menos de cuatro son representantes de Georgia: ¡la legendaria Gaprindashvi,li, Nana Alexandria, y las jóvenes jugadoras Nana loseliani y Nini Gurieli, siendo las cuatro grandes maestros!

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¿Cómo se puede explicar este florecimiento de talento femenino en la República del Cáucaso, y el desigual desarrollo de jugadores y jugadoras? Parece haber dos razones: la labor activa y dedicada del fallecido Vakhtang Karseladze, quien estimuló el desarrollo de Nona Gaprindashvili y, posteriormente, el ejemplo de la misma Campeona Mundial entre la siguiente generación. Nona es muy famosa en su tierra nativa, y no es sorprendente que desde su más temprana juventud las niñas georgianas intenten emular su ejemplo. Los conocedores advierten las principales características en el estilo de las jugadoras georgianas: la profundidad de sus concepciones estratéticas, y su excelente comprensión de la posición, todo lo cual se ve reforzado por una notable inventiva táctiva. Esto se verá confirmado por los ejemplos que ahora daremos de sus partidas.

Maya Chiburdanidze

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Esta es la partida Gaprindashvili-Chiburdanidze, cuarta del Match de 1978. La adolescente Maya, conduciendo las piezas negras, realiza un interesante sacrificio de Peón para explotar la pobre disposición de las piezas blancas y la debilidad de las casillas centrales.

20 .... Cb4!; 21. Ab4: cb:; 22. Tfe1.

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El rechazo del sacrificio debilita aún más la posición blanca. Las blancas deberían aceptarlo, aun cuando en tal caso seguirían en peor situación.

22 .... Cd7! Una excelente maniobra, llevando el Caballo a c5, desde donde ejercerá una fuerte presión sobre el centro blanco.

23. De2 Ce5; 24. b3 a6! Una nueva maniobra estratégica que ahora resulta ser decisiva. Expulsando al Caballo blanco de su fuerte posición, Chiburdanidze lleva al desorden total a las filas blancas.

25. Cf3 b5; 26. ab: ab:; 27. Ce3 Ca4!. Simple y convincente. Las negras ganan la calidad, mientras que la obvia 27 .... Cd3:? daría contrajuego a las blancas después de 28. Td3:

28. Da2 Ce3; 29. Da5 Cd1:; 30. Td1: Db3:; 31. Db5: Te3; 32. Db7 Ted3:; 33. Td3: Td3:; 34. Cd5Tf3: (0-1).

Nona Gaprindashvili La undécima partida del mismo match vio a Nona tomarse la revancha con un excelente ataque

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26 .... b4 (con la amenaza 27 .... Cc3+); 27. Ra1 TeS! Una nueva muestra de ingenio. Ahora existe el precioso mate 28 .... Cc3; 29. bc: bc:; 30. Tb1 Da2: +; 31. Ra2: Ta5 mate, en el extremo del tablero. De nuevo las blancas encuentran una defensa temporal, pero la desagradable amenaza no puede evitarse en toda su extensión. 28. Tb1 Cb6; 29. 093 Tbe8; 30. Tbd1 Ce4; 31. f4. Esto permite un sencillo aunque elegante golpe táctico, pero otras jugrldas tampoco salvarían a las blancas. Así, 31. Df4 se encontraría con 31 .... Cb2:!; 32. Rb2: Da3 +; 33. Rb1 Ta5; 34. Dd6 Da2: +; 35. Rc1 Td5!; 36. Td5: ed:; 37. Af5 b3 Y las negras ganan. 31 .... Cd2!; 32. Td2: b3!; 33. Ob3: Od2:. La ventaja material negra, combinada con una serie sin fin de amenazas, pronto fuerza la rendición de las blancas. 34. f5 Dd4!; 35. Te1 Te5; 36. Df3 Tc2:!; 37. Ac2: Te1: +; 38. Ab1 Dd1; 39. Dd1: Td1: 40. fe: fe: (0-1).

Nana Alexandria La encantadora Nana ya ha intentado una vez, aunque sin éxito, arrebatarle a Nona el trono ajedrecístico. Su talento, y su capacidad para trabajar arduamente, dan esperanzas de que obtendrá grandes éxitos en el futuro, e incluso conseguirá disputar de nuevo un match por el título mundial. Su poder táctico se aprecia en esta partida contra Mnogina, en el Campeonato de la URSS de 1979, en Tbilisi. Diagrama En este momento, Alexandria, con las piezas negras, realizó el interesante ofrecimiento de pieza 18.... Cd4!; 19. ed: ed:; 20. Ch6 ~ R h8; 21. Cef5.

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Está claro que las restantes jugadas son peores. De este modo, 21. Cd1 se encuentra con 21 .... Rg7; 22. Cg4 Tfe8; 23. Rf1 h5, Y las blancas se encuentran en mala posición. 21 .... d3; 22. Af3 b4; 23. Ab7: e3!! Una maravillosa posición. Las piezas blancas se ven impotentes ante la agresividad de la infantería enemiga. 24. Aa8: Ta8: No sólamente su Torre extra no les ofrece a las blancas posibilidades de ganar en esta posición, sino que, de hecho, no tienen manera de salvarla. La jugadora georgiana mostró en esta partida un raro don de imaginación, basado en un exacto análisis, yen una comprensión de la posición poco frecuente. 25. be: be:; 26. Ce3 Ae3:; 27. fe: Rg7; 28. Cf7: Rf7:; 29. Rf2 d2; 30. e4 Td8; 31. Re3 Ae4; 32. Thd1 Rf6; 33. a4 Ab3; 34. Tf1 + Re6; 35. a5 e2 (0-1).

Nana loseliani La carrera de esta joven acaba de empezar, pero ya tiene en su haber importantes éxitos, en particular su resultado en ellnterzonal Femenino de 1979, que la clasificó entre las ocho que disputarían los Matches de Candidatos.

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Aquí tenemos el final de su partida contra L. Zaitseva, en el Torneo Internacional de Moscú, 1979.

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Las blancas realizan un avance decisivo en el ala de Rey. 17. h5 gh:; 18. Ch5: Cg7; 19. Cf4 c5; 20. c3 cd:; 21. cd: Cb8; 22. Cf3 Cc6; 23. Ch4 Ad7; 24. Rh2. Con la intención de trasladar la Torre a la importante columna 24 .... Tfc8; 25. Th1 Ae8; 26. Af3 De7; 27. Rg2 Db4; 28. Ce2 Ca5; 29. a3 De7. Después de 29. ... Db3:; 30. Dd2 el ala de Rey negra sería indefendible. 30. Dd2 Cb3:; 31. Dh6: Ca1:; 32. Cf5:!. Una hermosa combinación: si 32 .... ef:; 33. Ad5: + Af7; 34. Dh8 mate, o bien si 32 .... Cf5:; 33. Dh8 + Rf7; 34. Ah5 mate. 32 .... Of8; 33. Oh7 + Rf7; 34. Ah5 mate.

Nini Gurieli

El juego de esta joven está marcado por una técnica apreciablemente madura, combinada con un destacado ingenio táctico. Esto

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se aprecia en su partida contra Nieves García, del Torneo Interzonal de Alicante, en 1979

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Las blancas utilizan convincentemente su ventaja posicional en el ala de Dama, donde el Alfil de g7 no puede tener influencia alguna.

14. a4! Ce5; 15. Tfd1 Tfd8; 16. Cg5! Cg5:; 17. Ag5: f6; 18. Ae3 b6; 19. Ce7: Tae8; 20. Cd5 Ce6. Las negras perderían rápidamente después de 20 .... Cd5:; 21. Td5: Tc2:; 22. Tad1 Tc7; 23. Af1, Y pueden abandonar.

21. e3 Ca5; 22. Cb6:! ab:; 23. Ab6: Ce6: 24. Ad8: Td8:; 25. b4!. Sencillamente, los Peones pasados ligados avanzan de forma implacable, sin que nada se les pueda oponer. 2~.... Rg8;

26. a5 Ca7; 27. Af1 Rf7; 28. Td5 Re8.

El Rey se apresura, intentando ayudar al bloqueo, pero no puede lograrlo.

29. Tad1 Af8; 30. b5 Ae7; 31. b6 Ce6; 32. Ab5 Cb8; 33. Td7: (1-0l. Las blancas terminan elegantemente, pudiendo responder a 33 . ... Cd7: mediante 34. Td7: Td7:; 35. a6.

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Sin Escuela alguna

Hemos descrito el juego de los "graduados" de las tres principales Escuelas Soviéticas. Sin embargo, disponemos de otras dos Escuelas significativas, que son notables por mor de la fama de sus dirigentes. Hace algunos años, la asociación deportiva estudiantil Burevestnik organizó una Escuela bajo la dirección del ex Campeón Mundial Vassili Smyslov, y el Spartak ha creado una Escuela similar para jóvenes talentos, dirigida por otro ex Campeón Mundial, Tigran Petrosian. Ambas Escuelas trabajan sobre las mismas bases que la Escuela de Botvinnik, pero sólo con el tiempo sabremos si este sistema les dará resultado, y conoceremos la clase de "productos" que se obtendrán de sus esfuerzos. Por el momento, su actividad no ha durado lo suficiente como para poderla juzgar. Sin embargo, nuestras figuras destacadas poseen el obvio deseo de transmitir su sabiduría a la joven generación. En este aspecto, vale la pena el comentario de Petrosian: "Considero que en Ajedrez es posible aprenderlo todo. Así lo creo, y en lo más íntimo de mi ser acaricio el sueño de encontrar algún día un discípulo, a quien pueda transmitirle todo lo que sé, todo lo que aprendí a fuerza de buscar incansablemente la verdad. Me gustaría formar a un joven tal, que pudiera trabajar conmigo en diversas investigaciones, y que más tarde pudiera probarlas en el juego de torneos. Sin embargo, aunque aún no he encontrado a tal jugador, todavía mantengo mis esperanzas y, disfruto de la labor con los jóvenes. La Escuela ha estado funcionando durante casi tres años, y ha obtenido algunos éxitos. Borya Kantser, de Frunze, ha obtenido el Campeonato Juvenil Soviético, mientras que dos muchachos, Kuporosov y Novikov, han obtenido la norma de maestro" . Solamente podemos desearle buena suerte a nuestros veteranos en la tarea de transmitir su inmensa experiencia a los jóvenes, realizando de este modo una importante contribución al futuro desarrollo y popularización del juego.

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Obviamente, los estudios bajo tales condiciones permiten aspirar seriamente a alcanzar la cumbre. Pero algunos de nuestros jugadores, sin permanecer durante largo tiempo en una Escuela, han logrado obtener resultados de primera clase. Dedicaremos el resto del libro a algunos de estos talentos independientes que lo han hecho todo por su cuenta, o bien han mantenido sólo breves contactos con profesores poco conocidos. Refiriéndonos a éstos, probablemente debe ocupar el primer lugar la talentosa muchacha de Leningrado que ha sido Campeona Soviética en tres ocasiones.

I ri na Leviti na Irina perdió la que parecía la partida clave, contra la Campeona Mundial Maya Chiburdanidze, en desagradables circunstancias, por un error cometido durante la sesión de aplazamiento en una posición relativamente simple. Después llegó su reacción: seis victorias consecutivas, y no precisamente contra jugadoras débiles. Esto sucedió en el Campeonato de la URSS de 1979, en Tbilisi, y con ello Levitina consiguió su tercera medalla de oro como Campeona Soviética, un logro notable con sólo veinticinco años de edad. Su primera victoria tuvo lugar en 1971, y la segunda en 1978. Poca duda puede haber de que algún día la veremos entre las desafiantes por el título mundial. Su estilo de juego se distingue por lo imaginativo, por un tratamiento enérgico y atrevido, y por la capacidad táctica. Estas cualidades, siendo naturales, se vieron parcialmente desarrolladas por su larga asociación con el mentor Pavel Kondratiev. Verlos examinar juntos una posición, en total armonía, es advertir el futuro que se abre ante ella. El mejor aspecto de sus cualidades combativas se aprecia en esta partida contra Larisa Muchnik, del Campeonato Soviético de 1979.

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Para comenzar, un enérgico golpe en el flanco de Rey enemigo.

19. CfS! AfS! Obviamente, tomar con el Peón perdería inmediatamente a causa de 20. Dg5 + .

20. ef: Cd7; 21. h4 b4; 22. hS! El avance blanco no puede contenerse, y las negras han de abrir líneas en el ala de Rey.

22 .... gh:; 23. f6! y ahora cobra vida el Alfil"español" de c2.

23 .... Af6:; 24. CgS Cf8; 2S. Af8: Rf8:; 26. Ch7: + Re7; 27. Cf6: Rf6:; 28. Oh6+ Re7; 29. OgS+ Rf8; 30. AfS Tb8; 31. Tae1 b3; 32. ab: Cb3:; 33. Ted1! Las blancas sitúan su Torre en la columna por donde pasará el Rey enemigo, lo que tarde o temprano debe reportar beneficios.

33 .... CeS; 34. Oh6 + Re7; 3S. TeS: + Ce6; 33. Te6: + fe:; 37. Oe6: + Rf8; 38. Of6+ Rg8; 39. Td3 (1-0). Podríamos mencionar otros diversos nombres del Ajedrez de nuestros días que no están asociados a escuela alguna. Rafael Vaganian, el gran maestro de Yerevan, es un ejemplo de ellos, y ya hemos visto de lo que es capaz en su hermosa combinación contra Reshevsky

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Dos jugadores asociados con los Urales y Siberia son los grandes maestros Vitali Tcheskovski (quien compartió con Mikhail Tal el primer puesto en el Campeonato Soviético de 1978; y muy poco le faltó para alcanzar el Torneo de Candidatos, en ellnterzonal de Manila de 1976), y Yevgeni Sveshinikov. El juego agresivo de ambos les ha traído muchos partidarios. Vitali Tcheskovski

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Esta es la partida Tcheskovski-Beliavski, de la Primera Liga del Campeonato Soviético de 1978. El gran maestro de Omsk dirigió con verdadera habilidad un difícil ataque en el ala de Dama. 22. ab: ab:; 23. Ta6! Tb8; 24. Tea1 Cf6; 25. Ta8! Tcb7; 26. T1a7!. Una posición curiosa. Aquí es difícil para las negras encontrar la decisión correcta. 26 .... Ta7: permite 27. Tb8: + y 28. Ab5:. 26 .... Te8; 27. Tb7: Db7:; 28. Ta5 e4; 29. Dd1 Dd5:; 30. Ab5: Td8; 31. De2 De6; 32. c4! d5; 33. cd: De5!; 34. g3. Anticipándose a la amenaza 34 .... f4. 34 .... Ad6; 35. De3! Dd5:!; 36. Ac3 Dd1 +; 37. Rg2 f4; 38. gf: Ch5; 39. Ac4 + Rf8; 40. Ae5 Df3 +; 41. Df3: ef: +; 42. Rf3: Ab4:; 43. Ta7 Ae7; 44. Rg4. Aunque la posición se ha simplificado mucho, las blancas todavía mantienen una formidable presión.

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44 .... Re8; 45. Ta6 Td2; 46. f5! Cf6 +; 47. Rf3! Cd7; 48. Ta8 + Ad8; 49. Ac7 Cf6; 50. Ab5 + Re7; 51. Af4! Las blancas explotan al máximo la actividad de sus Alfiles. Las negras se encuentran en una posición espantosa, siniestra.

51 .... Td4; 52. Ta7+ Rf8; 53. Ae3 (1-0). Este Alfil administra el golpe final (53 .... Td1; 54. Ah6 + Rg8; 55. Ac4 +, y si 55 .... Rh8 entonces 56. Ag7 mate).

Yevgeni Sveshnikov El gran maestro Yevgeni Sveshnikov, de Cheliabinsk, ha combinado períodos de grandes éxitos con terribles fracasos. Sin embargo, este alegre joven nunca pierde sus ánimos. A menudo se le oirá criticándose a sí mismo y a su juego. Esto es una buena señal, puesto que la capacidad autocrítica es condición necesaria para poder volver al buen camino. Esta partida de la Liga Superior de 1978, en Ashkahabad, muestra lo que puede hacer en sus mejores momentos.

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Las blancas inician un poderoso avance en el ala de Rey.

17. 94! Aa6; 18. Tf2 f5; 19. 9f: Tf5:; 20. h4! Cf8; 21. Ah3 Ac8!; 22. Ce2!.

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Despreciar la calidad es una decisión correcta, puesto que en caso de aceptarla el Alfil negro de casillas blancas se haría demasiado fuerte.

22 .... ThS; 23. 0f1 e6; 24. Th2! Aa6; 2S. Of2 Oe7; 26. Cg3 Th6; 27. fSI. Una ruptura excelente. Se abren líneas, para posibilitar a las piezas blancas el acceso al Rey enemigo, lo cual trae una rápida decisión. 27 .... ef:; 28. AfS:! gf:; 29. Ah6: Ah6:; 30. CfS: Oe6; 31. Tg2+ Rf7. El Rey no tiene más remedio que salir a campo abierto. Si 31 .... Rh8 entonces 32. Ch6: Dh6:; 33. Cg5! gana. 32. CgS + AgS:; 33. TgS: Cg6; 34. hS Ce8. Reconciliándose con lo inevitable (si 34 .... Ce7; 35. Cd6 + , y si 34 .... Cf8; 35. Cg7 + , ganando la Dama). 35. hg: hg:; 36. Oh4! Cf6; 37. Oh6! Ce4; 38. Oh7 + (1-0). Concluiremos nuestra "galería de retratos" de modernos jugadores soviéticos con extractos de partidas de otros dos grandes maestros que compartieron los puestos 5°-7° en la última Liga Superior Soviética (Diciembre de 1979), inmediatamente antes de partir al Torneo de grandes maestros de Hastings. Ambos son autodidactas, en el sentido de que aunque sus primeros esfuerzos se vieron alentados por profesores, su más reciente ascenso a la cumbre es resultado de sus esfuerzos personales.

Sergei Makarichev La habilidad del gran maestro de Moscú para ejercer una presión posicional sistemática, característica de su estilo, se aprecia en esta partida suya contra Sveshnikov, de la Liga Superior de 1978, en Ashkahabad.

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20. b4 f5; 21. Cb6 Ta7; 22. De2 f3; 23. Df3: d5!; 24. Dh3! de:; 25. Ae4: Cd4; 26. Cd4: Dd4:; 27. Ad5! Aunque no se trata de una jugada complicada, este golpe táctico era difícil de prever. 27 .... Ad5:; 28. Tad1 Db4: Las negras estarían en mejor situación tras 28 .... Ag2:; 29. Ob3 + Ad5; 30. Cd5: Og4 +; 31. Rh1 Rh8, conservando algunas esperanzas de sobrevivir. 29. Td5: De7; 30. Tfd1 Df7; 31. De3 Te7; 32. De2! e4; 33. Da6: f4; 34. Td8 e3; 35. De2 Td8:; 36. Td8: + Te8; 37. Te8: + De8:; 38. Dc4 + Rh8; 39. Rf1 De7; 40. Dc8 + (1-0).

Toma2 Georgadze En su juventud, Georgadze estudió con su conocido paisano, V. Karseladze, pero más tarde trabajó enteramente por su cuenta. Se trata de un jugador excitable, aunque proyecta una apariencia exterior de calma. Y es un jugador extremadamente ingenioso, una de cuyas partidas más originales es la que jugó contra V. Kupreichik, quien ocupaba el liderato al comienzo de la Liga Superior de la Unión Soviética, de 1979, en Minsk.

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Las blancas han entregado la calidad, pero ahora realizan una sorprendente ruptura en el centro.

22. e5! ed:; 23. Cd5: de:; 24. be: h4; 25. f4! ef:; 26. Cf3 Od8; 27. Ae4 Tf7; 28. Ce5 fg:; 29. Ad4!.

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Una escena maravillosa, donde se ha creado una posición que constituye un homenaje al juego de piezas armonioso y a la centralización. Las negras se ven impotentes ante tal ejército unido -de piezas menores.

29 .... Cg5; 30. Cf7: Cf7:; 31. Tb7: Ag5; 32. Tf7: Rf7:; 33. Cf4 + Re8; 34. Oa4: + Od7; 35. Ab5 Af4:; 36. Ad7~ + Re7; 37. ef: Ce7; 38. Af6+ (1-0).

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