1. Elabore una clave clave dicotómica con 10 organismos de invertebrados de la clase artrópoda, llegue hasta orden. 1.a Artrópodos con 3 pares de piernas 2.a 1.b Artrópodos con 4 pares de piernas o más 9.a. 2.a Presencia de alas. 2.b No presencia de alas 8.a 3.a Presenta un par de membranas de alas (orden díptera( mosquitos)). 3.b Presenta dos pares de membranas de alas 4.a. 4.a Todas las membranas son suaves y flexibles y pueden ser cubiertas de escamas o vellos. 4.b Las alas anteriores son duras 6.a. 5.a Alas cubiertas de escamas (orden Lepidoptera (mariposas)) o vellos (orden Trichoptera). 5.b Membranas de alas transparentes 6.a. 6.a Con 2 o 3 colas de igual o distinto tamaño como apéndice y las alas delanteras más largas que las traseras (orden ephemeroptera). 6.b Con dos o 3 colas de igual o distinto tamaño, alas traseras t raseras como delanteras tienen tamaño similar. 7.a Presenta extensa venación en las alas (orden odonata (flia dragón volador)). 7.b Presenta reducida venación en las alas (orden Himenoptera) 8.a Abdomen con dos delgados cercos de similar longitud (orden plecoptera). 8.b Abdomen con dos delgados cercos de tamaño y figura desigual (orden embioptera).
9.a Con solo 4 pares de piernas y no presentan antenas. 9.b Con más de 4 pares de piernas y presencia de antenas 10.a Dos segmentos de cuerpos distintos separados por un estrecho entre los 2 Presencia de colmillos (orden Araneida ) 10.b Cuerpo no dividido en dos segmentos 11.a Pedipalpos largos y modificado para formar pinzas (orden Scorpionida). 11.b Pedipalpos más pequeños y no modificados como pinzas (orden Opiliones). Orden
Nombre
Clave dicotómica
Diptera Lepidoptera Trichoptera Ephemeroptera Plecoptera Embioptera Odonata Himenoptera Araneida Scorpionida
Tábano Mariposa Polilla de agua Cachipollas Mosca de las piedras Haploembia solieri Libélulas Abeja de la alfalfa Araña Escorpión
(1a,2a,3a) (1a,2a,3b,4a,5a) (1a,2a,3b,4a,5a) (1a,2a,3b,4b,5b,6a) (1a,2b,3b,4b,5b,6a,7a) (1a,2b,8b) (1a,2a,3b,4b,5b,6a,7b,8b) (1a,2a,3b,4b,5b,6b,7b,8b) (1b,9a,10a) (1b,9a,10b,11a)
2. Elabore una clave con 10 ó 15 organismos del grupo de aves, llegue hasta familia. 1.a Aves que vuelan 4.a 1.b Aves que no vuelan 2.b, 3.a y 9.a 2.a Dedos unidos por membranas 9.a. 2.b Dedos no unidos por una membrana interdigital 3.a
3.a Tienen gran tamaño pero su hábitat es terrestre sus alas no son funcionales adaptadas para la carrera, carecen de esternón de quilla, que es donde se encuentran los grandes músculos pectorales de vuelo, patas largas y robustas con 2 o 3 dedos vigoroso (flia Struthionidae avestruz). 3.b Carecen de esternón de quilla, que es donde se encuentran los grandes músculos pectorales de vuelo, aves muy primitivas de unos 80 cm de longitud incluyen un largo pico sus alas son casi inexistentes, patas cortas y resistentes adaptadas para la carrera (flia Apterygidae (kiwi)).
4.a Presencia de garras y pico en forma de gancho utilizadas para aferrar a sus presas y desgarrar 5.a 4.b Presencia de uñas utilizadas para aferrarse a los arboles y demás labores 7.a 5.a Rapaces diurnos 6.a. 5.b Rapaces nocturnos (flia ( Estrigiformes) (búhos lechuzas)). 6.a
Alas anchas y redondeadas de tamaño mediano a grande ((flia Accipitridae (buitres, águilas, gavilán aguilucho etc.))). 6.b Alas estrechas, largas y puntiagudas de tamaño pequeño a medianas (flia(Falconidae (halcones, cernícalos))). 7.a Cuerpo grueso, cabeza pequeña y patas cortas y estrechas anida en arboles o en edificios se alimenta de frutas (flia(Columbidae)(palomas y tórtolas)) . 7.b Cuerpo frágil alas muy largas y estrechas, cola larga ahorquillada construyen nidos de barro en las paredes de los edificios se alimenta de insectos (flia(Hirundinidus)(golondrinas)).
8.a Aves con pico muy desarrollado con dientecillos en forma de sierra, alas pequeñas cortas y redondeadas tamaño mediano a grande de plumas y colores llamativos (flia Ramphastidae (tucanes)). 8.b Aves con pico muy desarrollado, duro y redondeado tiene dos dedos dirigidos hacia adelante y dos hacia atrás lo que le permite aferrarse a las ramas con mayor facilidad plumas de bastante colorido (flia Psittacidae (loros o papagayos)). 9.a Aves marinas buceadoras tamaño medio, pico comprimido y patas cortas palmeadas su hábitat es el antártico además (flia Spheniscidae pinguinos). 9.b Aves nadadoras con pies palmeados muchos se zambullen desde el aire para pescar bajo el agua (flia Pelecanidae (pelicanos, cormoranes, alcatraces)). Familia
Nombre
Clave dicotómica
Struthionidae Apterygidae Estrigiformes Accipitridae Falconidae Columbidae Hirundinidus Ramphastidae Psittacidae Spheniscidae Pelecanidae
Avestruz Kiwi Búho guila Halcón Paloma Golondrina Tucán Loro Pingüino Pelicano
(1b,2b,3a) (1b,2b,3b) (1a,4a,5b) (1a,4a,5a,6a) (1a,4a,5a,6b) (1a,4b,7a) (1a,4b,7b) (1a,4b,8a) (1a,4b,8b) (1b,2a,9a) (1a,2a,9b)
3. Escriba máximo en una página lo que conceptualizó con el ejercicio de la elaboración de las claves dicotómicas, que le deja en claro sobre la clasificación de los organismos vivos y que le deja sobre la importancia de clasificar, en algún momento relaciono nicho ecológico y hábitat con clasificación? Será importante o no esta información? Recuerde que es su experiencia la que debe de estar consignada, no son definiciones ni textos escritos en libros o internet. Lo que usted escriba debe de estar acorde con el ejercicio presentado en los dos primeros puntos.
Durante el estudio de la clasificación de los organismos, se observa que la identificación a través de cualquier proceso; en este caso mediante claves dicotómicas, es claramente la determinación de las semejanzas o diferencias entre dos elementos de estudio, que pueden ser considerados como similares o diferentes, este proceso se realiza durante varias ocasiones hasta llegar a tener la certeza, de una clasificación taxonómica especifica, aunque no se menciono los nichos ecológicos o hábitats, cada especie está adaptada a su nicho dentro del ecosistema, y se tomo como objeto de estudio distintos ejemplares que proveen diferencias drásticas dentro de las claves, debido a los distintos hábitats del planeta, aunque también se ostentan ejemplares de un mismo hábitat con diferencias que tiene cada especie debido a sus adaptaciones y a la evolución biológica dentro del mismo ecosistema; por tanto es de gran importancia tener en cuenta cualquier diferencia entre especies para obtener la mejor identificación y clasificación de las especies. 4. Desarrolle este punto en una página. Utilice permanentemente vocabulario propio de la asignatura. Imagine la siguiente situación: en el Aeropuerto el Dorado en la ciudad de Bogotá, decomisan un cargamento de 1.500 aves silvestres que iban a ser sacadas fuera del país. Las personas que los transportaban aseguran que todos son loros criados en cautiverio y es legal su transporte. La policía una vez tiene los ejemplares, observan que hay diferente coloración en su plumaje, y que sus patas y picos no son iguales sin embargo los supuestos dueños insisten que estas diferencia es debido a las edades de los animales. Realice un cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas que tendría el policía en conocer o no sobre las características de clasificación de los organismos animales, en específico las aves. Justifique sus observaciones. Como cree usted que el agente de policía podría solicitar ayuda para darle tramite a esta situación.
Ventajas El hecho de poseer el conocimiento sobre las características de clasificación de los organismos animales, les da la capacitación mínima y necesaria para desarrollar su trabajo, logrando el compromiso necesario para atender cualquier denuncia por parte de la comunidad, así como las incautaciones en los aeropuertos y sitios de expendio dentro del país; además de implementar nuevas medidas de control efectivo contra el tráfico ilegal de animales desde la educación de los niños en nuestros colegios sobre la problemática, hasta la implementación de penas severas que le dan a la policía mayores armas contra la delincuencia y el terrible daño ecológico.
Desventajas Al implementarse esta medida de capacitación se incrementara el número de especies incautadas, por lo que es necesario la ejecución de más centros de recepción y apoyo, para que los animales incautados sean curados y devueltos a su hábitat natural.
Además de la capacitación en los sistemas o características de clasificación, es necesario el conocimiento del manejo y transporte adecuado de la vida silvestre incautada.
Sin leyes que castiguen drásticamente a los infractores y campañas a niños y adultos que concienticen del daño ecológico el diagnostico contra nuestro ambiente persistirá.
5. Suponga que los animales fueron incautados y son llevados a un refugio en donde usted es el Tecnólogo en Recursos Naturales o el Administrador Ambiental, proponga un plan de acción para manejar dicha situación, que recomendaría usted para saber a ciencia cierta a qué grupo pertenecen estos
animales? Y aclarar si definitivamente sus diferencias corresponden a las diferentes edades de los ejemplares. Justifique su respuesta. Primero que todo observar el estado actual de los loros para verificar que no se encuentren en riesgos de lesiones permanentes o mortalidad; es necesario tener un esquema claro de las clases de loros que fueron incautados aplicando una clave dicotómica sobre el orden y familia de esta especie para así diferenciarlos y encontrar solución al primer problema. Posteriormente con los datos obtenidos y en caso de alguna inquietud podría corroborar la información con un profesional en la materia como un biólogo especializado en aves.
