Education in Iceland Pendidikan di Iceland From Wikipedia, the free encyclopedia Dari Wikipedia Bahasa Melayu, ensiklopedia bebas Jump to: navigation , search search Lompat Lompat ke: pandu ke: pandu arah , arah , gelintar ducation in !celand "endidikan di !celand Ministry of Education, Kementerian Pelajaran, Science and Culture Sains dan Kebudayaan Minister of Education, Menteri Pelajaran, #atr$n Jakobsd%ttir #atrin Jakobsd%ttir #atrin Jakobsd%ttir Science and Culture Sains dan Kebudayaan National education budget (2!" budget (2!" #nggaran Pendidikan Negara (2!" $udget $ajet ! '()* ! '()* billion + - ! ! '(,* '(,* bilion +%eneral details $utir&butir am Primary languages $a'asa utama !celandic !celand System tye )enis sistem .ational .egara Current system Sistem semasa '//0 '//0 *iteracy (2+" *iteracy (2+" Celik (2+" (2+" otal )umla' 112 + ' - 112 +'Male *elaki 112 112 -emale Peremuan 112 112 Enrollment Pendaftaran otal )umla' .ot available 3idak terdapat Primary .tama //2 4graduating5 //2 4tamat penga6ian5 Secondary Menenga' 102 + 7 - 102 +7Post secondary Pasca sekola' .ot available 3idak terdapat #ttainment Pencaaian Secondary diloma /iloma menenga' *02 + 8 - *02 +8Post&secondary diloma /iloma asca&menenga' .ot available 3idak terdapat
&econdary and tertiary education divided into academic and vocational systems) "endidikan menengah dan pendidikan tinggi yang dibahagikan ke dalam sistem akademik dan vokasional)
3he system of education in Iceland is divided in four levels: playschool, compulsory, compulsory, upper secondary and higher, higher, and is similar to that of other .ordic other .ordic countries ) countries ) &istem endidikan di Iceland dibahagikan dalam empat peringkat: prasekolah, 9a6ib, menengah atas dan lebih tinggi, dan adalah sama seperti lainlain negara .ordic ) .ordic ) ducation is mandatory for children aged ;<;) "endidikan adalah 9a6ib bagi kanakkanak berumur ;;) Most institutions are funded by the state= there are very fe9 private fe9 private schools in schools in the country) #ebanyakan institusi yang dibiayai oleh kera6aan= terdapat hanya beberapa buah sekolah s9asta s9asta di di negara ini) !celand is a country 9ith gymnasia gymnasia ) ) !celand ! celand adalah negara dengan gymnasia gymnasia ) )
Contents Kandungan
Bac Backgr kgroun oundd Lata Latarr bela belakang kang
' >i >ist stor oryy ' &e6arah
7 Levels 7 per pering ingkat kat o
7) "lay "layschoo schooll 7, pras prasekol ekolah ah
o
o
o
7)' ?omp ?ompulso ulsory ry 7,' Wa6ib
7)') @sse 7)') @ssessme ssment nt 7)') 7)') "eni "enilai laian an
7)')' 7)' )' 3each 3eacher erss 7)' 7)')' )' Aur Auruu
7)7 ppe pperr seco secondar ndaryy 7,7 @tas menen menengah gah
7)7) @sse 7)7) @ssessme ssment nt 7)7) 7)7) "eni "enilai laian an
7)7)' 7)7 )' 3each 3eacher erss 7)7 7)7)' )' Aur Auruu
7)8 >ig >igher her educa education tion 7,8 pend pendidi idikan kan 3inggi
7)8) @dmi 7)8) @dmissio ssionn 7)8) 7)8) #ema #emasukan sukan
7)8)'' &tud 7)8) &tudent ent fin finance ance 7)8) 7)8)'' "ela "ela6ar 6ar ke9a ke9angan ngan
8 &pec &pecial ial educ educatio ationn 8 pend pendidik idikan an khas
* &e &eee al also so * Lih Lihat at 6u 6uga ga
; Cef Cefer erenc ences es ; Cu6ukan
0 t terna ernall lin links ks 0 "au "autan tan luar
0 edit edit 1 1 $ackground 0 sunting sunting 1 1 *atar $elakang @ccording to the Ministry of ducation, &cience and ?ulture : Menurut #ementerian "endidikan, &ains dan #ebudayaan :
3
+*- +;-
"rinsip asas sistem pendidikan !celand baha9a semua orang patut mempunyai peluang yang sama untuk mendapat pendidikan, tanpa mengira 6antina, status ekonomi, ekonomi, lokasi kediaman, kediaman, agama, kecacatan kecacatan mungkin, mungkin, dan latar +*- +; belakang budaya budaya atau sosial) sosial)
4 3
) #ementerian "endidikan, &ains dan #ebudayaan mempunyai mempunyai bidang kuasa tanggung6a9ab pendidikan) 3raditionally, 3raditionally, education in !celand !celand has has been run in the public the public sector = = there is a small, although gro9ing, number of private of private education institutions education institutions in the country) country) + 0 - Ever the years, the educational system has been decentralised decentralised , , and responsibility for primary for primary and lo9er secondary schools secondary schools lies 9ith the local authorities) 3radisi, pendidikan di !celand !celand telah telah di6alankan dalam sektor a9am, ada yang kecil, 9alaupun semakin meningkat, bilangan pendidikan s9asta s9asta ) institusi di negara ini +0- &e6ak beberapa tahun, sistem pendidikan telah
terpencar , dan tanggung6a9ab untuk rendah dan ba9ah menengah sekolah terletak dengan pihak berkuasa tempatan) 3he state runs upper secondary schools and higher education institutions) .egeri ber6alan sekolah menengah atas dan pendidikan institusi penga6ian tinggi ) 3he Ministry issues the .ational ?urriculum Auidelines ) 3he .ational ?entre for ducational Materials publishes educational materials for education institutions, and issues them free of charge) #ementerian mengeluarkan Aaris "anduan #urikulum #ebangsaan ) "usat .asional bagi Bahan "endidikan menerbitkan bahanbahan pendidikan untuk institusi pendidikan, dan isuisu yang mereka percuma) 3he ducational 3esting !nstitute is the countrys sole eamination board = responsible for issuing and grading national assessments) !nstitut 6ian "endidikan peperiksaan lembaga negara sematamata = bertanggung6a9ab untuk mengeluarkan dan taraf penilaian kebangsaan) 3here are 1' institutions catering for compulsory education, 8' schools for upper secondary education and 1 higher education institutions) + ; - 3erdapat 1' institusi untuk menampung pendidikan 9a6ib, 8' sekolah untuk pendidikan menengah atas dan 1 institusi penga6ian tinggi) +;-
0 edit 1 5istory 0 sunting 1 Sejara'
3he main building of Menntask%linn $ Ceyk6av$k ) Bangunan utama Menntask%linn $ Ceyk6av$k ) 3he oldest gymnasiums in the country are Menntask%linn $ Ceyk6av$k and GerHlunarsk%li Islands ) Menntask%linn $ Ceyk6av$k traces its origin to /*;, 9hen a school 9as established in &klholt ) Kang tertua gimnasium di negara ini adalah Menntask%linn $ Ceyk6av$k dan GerHlunarsk%li pulau ) Menntask%linn $ Ceyk6av$k mengesan asal /*;, apabila sebuah sekolah telah ditubuhkan pada &klholt ) 3he school 9as moved to Ceyk6av$k in 0(;, but poor housing conditions forced it to move again in (/* to Bessastair near Ceyk6av$k) &ekolah ini telah berpindah ke Ceyk6av$k pada tahun 0(;, tetapi keadaan perumahan yang miskin memaksa untuk bergerak sekali lagi pada tahun (/* kepada Bessastair berhampiran Ceyk6av$k) !n (8; the school 9as moved to its current location, and a ne9 building 9as erected for it in Ceyk6av$k) + ( - "ada tahun (8; sekolah ini telah berpindah ke lokasi semasa, dan sebuah bangunan baru telah didirikan di Ceyk6av$k) +(3he niversity of !celand 9as the first higher education institution in the country, and 9as established on 0 June 1, uniting three former !celandic schools: Prestaskólinn , Læknaskólinn and Lagaskólinn , 9hich taught theology , medicine and la9 , respectively) niversiti !celand adalah institusi pendidikan pertama yang lebih tinggi di negara ini, dan telah ditubuhkan pada 0 Jun tahun 1, menyatukan tiga bekas !celand sekolah: Prestaskólinn, Læknaskólinn dan Lagaskólinn, yang menga6ar teologi , perubatan dan
undangundang , masingmasing) 3he university originally had only faculties for these three fields, in addition to a faculty of humanities ) niversiti asalnya hanya mempunyai fakulti untuk ketigatiga bidang ini, di samping kepada fakulti kemanusiaan ) 3he first rector of the university 9as B6rn M) Nlsen, a professor in the faculty of humanities) Kang pertama rektor universiti adalah B6rn M) Elsen, seorang profesor di fakulti kemanusiaan)
0 edit 1 *e6els 0 sunting 1 a'a
3he levels in diagrammatic form) 3ahap dalam bentuk carta) 3he !celandic education system comprises four levels: playschool, compulsory, upper secondary and higher) + 1 - &istem pendidikan !celand terdiri daripada empat peringkat: prasekolah, 9a6ib, menengah atas dan lebih tinggi +10 edit 1 Playsc'ool 0 sunting 1 rasekola'
"layschool or leikskóli , is noncompulsory education for those under the age of si, and is the first step in the education system) "rasekolah atau leikskóli, pendidikan bukan 9a6ib bagi orangorang di ba9ah umur enam tahun, dan merupakan langkah pertama dalam sistem pendidikan) 3he current legislation concerning playschools 9as passed in '//0) "erundangan semasa mengenai playschools telah diluluskan pada tahun '//0) 3he Ministry of ducation, &cience and ?ulture is responsible for the policies and methods that playschools must use, and they issue the .ational ?urriculum Auidelines) #ementerian "endidikan, &ains dan #ebudayaan bertanggung6a9ab bagi dasar dan kaedah baha9a playschools mesti menggunakan, dan mereka mengeluarkan Aaris "anduan #urikulum #ebangsaan) 3hey are also responsible for ensuring that the curriculum is suitable so as to make the transition into compulsory education as easy as possible) Mereka 6uga bertanggung6a9ab untuk memastikan baha9a kurikulum yang sesuai untuk membuat peralihan ke dalam pendidikan 9a6ib semudah mungkin) >o9ever, the Ministry does not implement the regulations and guidelines= instead this is the responsibility of the local authority , 9ho fund and administer playschools) Walau bagaimanapun, #ementerian tidak melaksanakan peraturan dan garis panduan= sebaliknya ini adalah tanggung6a9ab pihak berkuasa tempatan , yang membiayai dan mentadbir playschools) !n addition, the local authority employs representatives 9ho supervise the playschools operation) Di samping itu, pihak berkuasa tempatan menggunakan 9akil yang menyelia operasi playschools)
"arents must pay for their children to attend playschools) !bu bapa perlu membayar untuk anakanak mereka untuk menghadiri playschools) @round 7/2 of the costs of running the institutions are covered by these fees) "rivate playschools fees can be around /<'/2 higher than those of public institutions) #irakira 7/2 daripada kos men6alankan institusi yang dilindungi oleh yuran ini) yuran playschools boleh men6adi sekitar /'/2 lebih tinggi daripada institusi a9am) @lmost all private schools receive some municipal funding) >ampir semua sekolah s9asta menerima beberapa pembiayaan perbandaran) 3he buildings are often purposebuilt on a site 9here around 7/8/mO of playing space is available for each child in the playground ) Bangunanbangunan sering tu6uan dibina di atas tapak di mana sekitar 7/8/m O bermain ruang tersedia untuk setiap kanakkanak di taman permainan ) @round ; mO per child is allocated indoors) &ekitar ; O setiap kanakkanak yang diperuntukkan dalam rumah) 3he institutions are intended to be mied se) !nstitusi bertu6uan untuk men6adi bercampur 6antina) "layschools are intended for children under the age of si= the youngest children to attend are at least t9o years old) "layschools adalah bertu6uan untuk kanakkanak di ba9ah umur enam tahun, kanakkanak termuda untuk menghadiri sekurang kurangnya dua tahun) ?hildren of single parents and students are given priority, and in some cases children 9ith a handicap are also given priority) @nakanak ibu tunggal dan pela6ar diberi keutamaan, dan dalam beberapa kes kanakkanak dengan kecacatan 6uga diberi keutamaan) !n the ma6ority of cases, the children are divided into age groups , but in some smaller communities these may be grouped together) Dalam kebanyakan kes, kanakkanak dibahagikan kepada kumpulan umur , tetapi dalam sesetengah masyarakat yang lebih kecil ini boleh dikumpulkan bersama) ?hildren attend playschool for a minimum of four and a maimum of nine hours per day) #anakkanak menghadiri prasekolah untuk sekurangkurangnya empat dan maksimum sembilan 6am sehari) +*0 edit 1 Comulsory 0 sunting 1 7ajib
+*-
@ pie chart sho9ing ho9 an !celandic childs compulsory education time 9ill be divided over a tenyear period) ?arta pai yang menun6ukkan bagaimana masa pendidikan 9a6ib anak !celand akan dibahagikan dalam tempoh sepuluh tahun) ?ompulsory education or grunnskóli 4lit) Pbasic schoolQ5, is the period of education 9hich is compulsory for all) "endidikan 9a6ib atau grunnskóli 4secara literal Rsekolah asasR5, adalah tempoh pendidikan yang 9a6ib untuk semua) 3he legislation concerning compulsory education 9as passed in '//0, and in 11; municipalities took over the running of compulsory education) ndangundang mengenai pendidikan 9a6ib telah diluluskan pada tahun '//0, dan pada tahun 11; ma6lis perbandaran mengambil alih ber6alan pendidikan 9a6ib) !t comprises primary and lo9er secondary education , 9hich often takes place at the same institution) !a terdiri daripada pendidikan menengah rendah dan rendah , yang sering berlaku di institusi yang sama) 3he la9 states that education is mandatory for children and adolescents bet9een the ages of ; and ;) ndangundang menyatakan baha9a pendidikan adalah 9a6ib bagi kanakkanak dan rema6a yang berumur di antara ; dan ;) 3he school year lasts nine months, and begins bet9een @ugust ' and &eptember , ending bet9een May 7 and June /) 3ahun sekolah bertahan selama sembilan bulan, dan bermula antara ' Egos dan &eptember, yang berakhir antara 7 Mei dan / Jun) 3he minimum number of school days is 0/, but after a ne9 teachers 9age contract, this 9ill increase to (/) Bilangan minimum hari sekolah adalah 0/, tetapi selepas kontrak ga6i guru baru, ini akan meningkat kepada (/) Lessons take place five days a 9eek) "ela6aran berlaku lima hari seminggu) Cesponsibility lies 9ith parents for making sure that their children attend and register at school) 3anggung6a9ab terletak dengan ibu bapa untuk memastikan baha9a anakanak mereka menghadiri dan mendaftar di sekolah) 3he la9 states that it is the responsibility of the municipality to give instruction and fund institutions 4this includes teaching , substitute teaching , administration and specialist services5, and provide special education if reSuired) ndangundang yang menyatakan baha9a ia adalah tanggung6a9ab perbandaran untuk
memberi arahan dan institusi dana 4ini termasuk penga6aran , penga6aran pengganti , pentadbiran dan perkhidmatan pakar5, dan menyediakan pendidikan khas 6ika perlu) 3here are no entry reSuirements for pupils , and the acceptance rate is //2 at si years of age) + / 3erdapat tiada syarat kemasukan bagi muridmurid , dan kadar penerimaan adalah //2 pada umur enam tahun) +/"upils have the right to attend a school in the area in 9hich they live) Muridmurid mempunyai hak untuk menghadiri sebuah sekolah di ka9asan di mana mereka tinggal) 3he state reSuires that the school integrates handicapped pupils into mainstream education ) .egeri ini memerlukan baha9a sekolah mengintegrasikan murid cacat ke dalam pendidikan arus perdana ) 3he state is responsible for assessing institutions to make sure that they are operating 9ithin the la9 and the .ational ?urriculum Auidelines) .egeri adalah bertanggung6a9ab untuk menilai institusi untuk memastikan baha9a mereka beroperasi di dalam undangundang dan Aaris "anduan #urikulum #ebangsaan) 3hey also produce educational materials, and implement educational la9 and regulations) Mereka 6uga menghasilkan bahanbahan pendidikan, dan melaksanakan undangundang dan peraturanperaturan pendidikan) ?ompulsory education is divided into ten years ) "endidikan 9a6ib dibahagikan kepada sepuluh tahun ) &chools 9hich have all ten years, year one to seven, and years eight to ten are common) &ekolahsekolah yang mempunyai kesemua sepuluh tahun, tahun 0, dan (/ tahun adalah biasa) 3hose schools 9hich teach from years eight to ten often have a 9ider catchment area ) &ekolahsekolah yang menga6ar dari tahun (/ sering mempunyai yang lebih luas ka9asan tadahan ) 3he siHe of institutions is 9idely varied) &aiH institusi secara meluas diubah) !n the Ceyk6av$k urban area, schools can be up to '// pupils in siHe) Dalam ka9asan bandar Ceyk6av$k , sekolah boleh men6adi sehingga '// murid dalam saiH) !n rural areas, schools can have fe9er than / pupils, and around */2 of schools have fe9er than // pupils) Di ka9asan luar bandar, sekolah boleh mempunyai kurang daripada / orang, dan sekitar */2 sekolah mempunyai kurang daripada // murid) @ll compulsory education institutions are mied se) &emua institusi pendidikan 9a6ib adalah bercampur 6antina) Many counselling services are available, including help 9ith studies and specific sub6ects= psychological counselling is also available) "erkhidmatan kaunseling terdapat banyak, termasuk bantuan dengan ka6ian dan perkara perkara tertentu= psikologi kaunseling 6uga disediakan) ach school must follo9 the .ational ?urriculum Auidelines, but eceptions are made for schools 9ith special characteristics) &etiap sekolah mesti mengikut Aaris "anduan #urikulum #ebangsaan, tetapi pengecualian dibuat bagi sekolahsekolah yang mempunyai ciriciri khas) 3he school is reSuired to create a school 9orking plan and an annual calendar, organise teaching and pupil assessment and to provide etracurricular activities) &ekolah yang diperlukan untuk me9u6udkan satu pelan sekolah yang beker6a dan kalendar tahunan, menyusun penga6aran dan penilaian murid dan menyediakan aktiviti kurikulum) 3he number of lessons for each year is as follo9s: Bilangan pela6aran bagi setiap tahun adalah seperti berikut: 8ears a'un #ge range *ingkungan umur *essons er 9eek Pelajaran er minggu
<8 8 *<0 *0 (</ (/
;<1 years ;1 tahun /<' years /' tahun 7<* years 7* tahun
7/ 7/ 7* 7* 70 70
.o9adays, the .ational ?urriculum Auidelines have provisions for those learning !celandic 9hose mother tongue is a foreign language and deaf and hearingimpaired pupils) "ada masa kini, Aaris "anduan #urikulum #ebangsaan mempunyai peruntukan untuk orangorang !celand pembela6aran yang bahasa ibundanya adalah muridmurid asing bahasa dan pekak dan cacat pendengaran) "upils are epected to keep up 9ith the pace of teaching= ho9ever those students 9ho are struggling receive remedial teaching 9ithout being moved from most of their classes) Muridmurid di6angka akan menyimpan dengan kadar penga6aran= Walau bagaimanapun orangorang pela6ar yang sedang ber6uang menerima penga6aran pemulihan tanpa berpindah dari kebanyakan kelas mereka) @n emphasis is made on providing a variety of teaching methods) + * - "enekanan dibuat untuk menyediakan pelbagai kaedah penga6aran) +*0 edit 1 #ssessment 0 sunting 1 Penilaian
!n !celand , assessment and evaluation of pupils is conducted internally, and is not standardised bet9een different institutions) Di !celand , penilaian dan penilaian muridmurid di6alankan secara dalaman, dan tidak diseragamkan antara institusi yang berbeHa) "upils are given regular reports to year their progress= ho9ever the 9ay in 9hich this is done varies bet9een schools) Muridmurid diberi laporan tetap untuk tahun kema6uan mereka, namun cara di mana ini dilakukan berbeHabeHa antara sekolah) For eample, a numerical year could be given, or an oral and 9ritten assessment may be given) &ebagai contoh, tahun berangka boleh diberikan, atau penilaian lisan dan bertulis boleh diberikan) 3heir principal purpose is to help ease the transition into upper secondary education and help the pupil to choose a course of study) 3u6uan utama mereka adalah untuk membantu memudahkan peralihan ke atas pendidikan menengah dan membantu murid untuk memilih kursus penga6ian) "upils are a9arded a certificate 9ith their marks at the end of the compulsory schooling period) Muridmurid diberikan si6il dengan markah mereka pada akhir tempoh persekolahan 9a6ib) !n addition to pupil assessment, the la9 reSuires that schools implement some form of self evaluation on the Suality of their services and to make sure that institutions are operating inside the la9 and 9ithin guidelines) &ebagai tambahan kepada penilaian murid, undang undang yang memerlukan baha9a sekolahsekolah melaksanakan beberapa bentuk penilaian kendiri terhadap kualiti perkhidmatan mereka dan memastikan baha9a institusi beroperasi di dalam undangundang dan mengikut garis panduan) &chools are assessed eternally every five years by the Ministry of ducation, &cience and ?ulture) + * - &ekolah dinilai luaran setiap lima tahun oleh #ementerian "endidikan, &ains dan #ebudayaan) +*0 edit 1 eac'ers 0 sunting 1 %uru
&imilar to primary education in other countries, from years one to seven, the same teacher teaches the pupils all of their sub6ects) &erupa dengan pendidikan rendah di negaranegara lain, dari tempoh satu hingga tu6uh, guru yang sama menga6ar muridmurid semua mata pela6aran mereka) From year eight up9ards, pupils receive teaching from a number of different teachers 4this marks the boundary bet9een primary education and lo9er secondary education5) Dari ke atas lapan tahun, muridmurid terima penga6aran dari beberapa guruguru yang berbeHa 4ini menandakan sempadan antara pendidikan rendah dan pendidikan menengah yang lebih rendah5) Aroups may be mied around year by year) #umpulan boleh dicampurkan sekitar tahun demi tahun)
"rimary school teachers are general teachers 9ho have received their training at either the niversity of !celand or the niversity of @kureyri ) Auru sekolah rendah adalah guru agung yang telah menerima latihan mereka pada sama ada niversiti !celand atau niversiti @kureyri ) 3he typical course lasts three years) #ursus tipikal bertahan selama tiga tahun) Lo9er secondary teachers may also be trained at the niversity of !celand ) Auru sekolah menengah yang lebih rendah 6uga boleh dilatih di niversiti !celand ) @ B@ or B& degree is reSuired in this situation) @ B@ atau B& i6aHah diperlukan dalam situasi ini) 3he courses are designed to be both academic and practical) #ursuskursus akademik dan praktikal) Municipalities are responsible for the employment of teachers) Ma6lis perbandaran adalah bertanggung6a9ab bagi peker6aan guru) Eptional inservice teacher training courses are offered on an annual basis) + * - "ilihan dalam perkhidmatan guru kursus latihan yang dita9arkan pada setiap tahun) +*0 edit 1 .er secondary 0 sunting 1 #tas menenga'
@ classroom in the >rabraut gymnasium ) Bilik dar6ah di >rabraut gimnasium ) pper secondary education or framhaldsskóli 4lit) Pcontinued schoolQ5, follo9s lo9er secondary education ) "endidikan menengah atas atau framhaldsskóli 4secara literal Rterus sekolahR5, berikut rendah pendidikan menengah ) 3hese schools are also kno9n as gymnasia in nglish) &ekolahsekolah ini 6uga dikenali sebagai gymnasia dalam Bahasa !nggeris) !t is not compulsory, but everyone 9ho has had their compulsory education has the right to upper secondary education) + ; - 3he typical course length is four years, for students aged bet9een ; and '/) !a tidak 9a6ib, tetapi semua orang yang mempunyai mereka pendidikan 9a6ib mempunyai hak untuk pendidikan menengah atas) +;- "an6ang kursus tipikal adalah empat tahun, bagi pela6ar berusia antara ; dan '/) 3he length of the course can vary, especially in vocational courses ) "an6ang kursus ini boleh berbeHabeHa, terutamanya dalam kursuskursus vokasional ) 3his stage of education is governed by the pper &econdary &chool @ct of '//0) !ni peringkat pendidikan ditadbir oleh @kta &ekolah Menengah @tas '//0) Like all other schools in !celand , upper secondary schools are mied se) &eperti semua sekolah lain di !celand , sekolah menengah atas adalah bercampur 6antina) &tudents do not have to pay tuition fees , but they must pay an enrollment fee and are epected to buy their o9n tetbooks ) "ela6ar tidak perlu membayar yuran tuisyen , tetapi mereka perlu membayar yuran pendaftaran dan di6angka untuk membeli mereka bukubuku teks sendiri ) &tudents 9ho enroll in vocational courses pay a portion of the costs of the
materials that they use) "ela6ar yang mendaftar dalam kursuskursus vokasional membayar sebahagian kos bahanbahan yang mereka gunakan) @ll students have the right to enter upper secondary education 9hen they turn siteen) &emua pela6ar mempunyai hak untuk memasuki pendidikan menengah atas apabila mereka berpaling ;) @round 102 of students leaving lo9er secondary education enter into upper secondary education= ho9ever there is a notable dropout rate) &ekitar 102 daripada pela6ar yang meninggalkan pendidikan menengah rendah memasuki pendidikan menengah atas= Walau bagaimanapun, terdapat kadar keciciran ketara) 3here are specific entry reSuirements for different courses, but as all students have the right to this sort of education, a general program of study is available for those students 9ho may fail to meet reSuirements) 3erdapat syarat syarat kemasukan yang khusus bagi kursuskursus yang berbeHa, tetapi kerana semua pela6ar mempunyai hak untuk pendidikan seperti ini, program penga6ian umum disediakan bagi pela6ar yang mungkin gagal untuk memenuhi keperluan) &ome schools en6oy more prestige and popularity than others, especially in Ceyk6av$k, and those may need to turn a9ay hundreds of students every year) + - &esetengah sekolah menikmati lebih presti6 dan populariti daripada yang lain, terutama di Ceyk6av$k, dan mereka mungkin perlu untuk berpaling beratusratus pela6ar setiap tahun) +3he school year lasts for nine months, and is divided into t9o terms : autumn and spring) 3ahun persekolahan berlangsung selama sembilan bulan, dan terbahagi kepada dua segi : musim luruh dan musim bunga) &tudents attend around 7'<8/ lessons a 9eek, each lasting 8/<(/ minutes) "ela6ar menghadiri sekitar 7'8/ penga6aran seminggu, 8/(/ minit setiap berkekalan) 3his can vary drastically bet9een institutions) !ni boleh berbeHa secara drastik antara institusi) 3here are around forty gymnasia in the country= siHes vary as much as the primary schools) 3erdapat sekitar 8/ gymnasia di negara ini= saiH berbeHa seberapa banyak yang sekolah rendah) 3he largest gymnasia have over 7,/// studentsTthe smallest, less than fifty) Aymnasia terbesar mempunyai lebih 7,/// pela6ar yang paling kecil, kurang daripada lima puluh) 3he gymnasia can be divided thus: Kang gymnasia boleh dibahagikan itu:
grammar sc'ools Toffering fouryear long programmes of study, ending 9ith matriculation eams= tataba'asa sekola'&sekola' yang mena9arkan program empat
tahun penga6ian pan6ang, berakhir dengan peperiksaan matrikulasi =
industrial&6ocational sc'ools Ttheoretical and practical courses in various trades= industri& kursus 6okasional sekola' teori dan praktikal dalam pelbagai peker6aan= comre'ensi6e sc'ools Toffering a miture of courses, has Sualities of both a
grammar school and an industrialvocational institution, in addition to specialised vocational programmes= sekola' komre'ensif mena9arkan campuran kursus, mempunyai kualiti keduadua bangku sekolah rendah dan sebuah institusi industri vokasional, di samping untuk program vokasional yang khusus=
secialised 6ocational sc'ools Tprogrammes of study for specific trades and careers) k'as 6okasional sekola' program penga6ian bagi perdagangan dan ker6aya
tertentu)
3he la9 reSuires that there are academic, vocational, artistic and general programmes of study, all of 9hich lead to higher education ) ndangundang yang memerlukan baha9a terdapat programprogram penga6ian akademik, vokasional, seni dan am, yang memba9a kepada pendidikan tinggi ) @ny gymnasium can therefore offer the matriculation eamination, called the Stúdentspróf , providing it complies 9ith Ministry of ducation regulations) Aimnasium manamana dengan itu boleh mena9arkan peperiksaan matrikulasi, yang dipanggil itu Stúdentspróf , menyediakan ia mematuhi #ementerian peraturanperaturan "endidikan) 3he gymnasia have forms 9hich operate on a unitcredit system, that is to say a term is divided into course units, each of 9hich is 9orth a certain number of credits) Aymnasia mempunyai bentuk yang beroperasi di atas sistem unit kredit, iaitu tempoh dibahagikan kepada unitunit kursus, setiap yang bernilai beberapa tertentu kredit) &tudents are conseSuently able to regulate the speed of their education based on their personal circumstances) "ela6ar seterusnya dapat menga9al kela6uan pendidikan mereka berdasarkan keadaan peribadi mereka) 3his system is used in most upper secondary institutions in !celand) &istem ini digunakan dalam kebanyakan institusi menengah atas di !celand) Many institutions also offer evening classes targeted at adults, some of 9hich are onapar 9ith their daytime courses) Banyak institusi 6uga mena9arkan kelas malam yang disasarkan kepada orang de9asa, yang pada par dengan kursus siang hari mereka) Distance learning is also offered at most schools) "embela6aran 6arak 6auh 6uga dita9arkan di kebanyakan sekolah) ?ounselling services are also offered, like those of the compulsory education institutions) "erkhidmatan #aunseling yang 6uga dita9arkan, seperti institusi pendidikan 9a6ib) +*-
+*-
0 edit 1 #ssessment 0 sunting 1 Penilaian
aminations are taken at the end of every term as opposed to at the end of the year) "eperiksaan yang diambil pada akhir setiap tempoh berbanding pada akhir tahun ini) Final years are often based on continuous assessments and assignments= ho9ever some courses do have final eams) 3ahun akhir sering berdasarkan penilaian berterusan dan tugasan, namun sesetengah kursus tidak mempunyai peperiksaan akhir) 3here 9ere no nationally coordinated eams in upper secondary education until school year '//7<8, 9hen certain sub6ects 9ere introduced) 3erdapat tiada nasional diselaraskan peperiksaan dalam pendidikan menengah atas sehingga tahun sekolah '//78, apabila sub6eksub6ek tertentu telah diperkenalkan) !nstitutions are also reSuired to selfassess, like compulsory education institutions they are assessed eternally every five years) + * - !nstitusi 6uga diperlukan untuk sendiri menilai, seperti institusi pendidikan 9a6ib mereka dinilai luaran setiap lima tahun) +*0 edit 1 eac'ers 0 sunting 1 %uru
pper secondary teachers are reSuired to have completed four years at university , of 9hich at least t9o years must have been devoted to a ma6or sub6ect, and at least one to teaching methodology and skills) @tas guru menengah yang diperlukan untuk menyiapkan empat tahun di universiti , di mana sekurangkurangnya dua tahun mesti telah ditumpukan kepada sub6ek utama, dan sekurangkurangnya satu kaedah penga6aran dan kemahiran) Gocational teachers must be Sualified in their particular discipline, or must be a master craftsman in their trade, and have at least t9o years of eperience) Auru vokasional mesti berkelayakan dalam disiplin
tertentu, atau mesti men6adi seorang tukang induk dalam perdagangan mereka, dan mempunyai pengalaman sekurangkurangnya dua tahun) !nservice training courses are also offered) #ursus latihan dalam perkhidmatan 6uga dita9arkan) 3eachers are paid by the state but hired by the individual school) + * - Auru dibayar oleh kera6aan tetapi yang dise9a oleh pihak sekolah individu) +*0 edit 1 5ig'er education 0 sunting 1 endidikan inggi
3he final level is higher education , or háskóli 4lit) Phigh schoolQ5) "eringkat akhir pendidikan tinggi , atau háskóli 4secara literal Rsekolah tinggiR5) 3here are eight such institutions in the country, most of 9hich are run by the state) 3erdapat lapan institusi itu di negara ini, kebanyakan yang di6alankan oleh kera6aan) 3he first institution, the niversity of !celand , opened in 1, and is still the principal higher education institution in the country) + ' - !n recent years, ho9ever, more universities have opened across the country, 9idening the range of choices available) !nstitusi pertama, niversiti !celand , dibuka pada tahun 1, dan masih utama institusi pendidikan tinggi di negara ini) +'- "ada tahuntahun kebelakangan ini, bagaimanapun, lebih banyak universiti telah dibuka di seluruh negara, meluaskan pelbagai pilihan yang ada) Legislation concerning higher education institutions 9as passed in 110, 9hich includes a definition of the term háskóli 4to include universities 9hich do not carry out research5) "erundangan berkaitan institusi penga6ian tinggi telah diluluskan pada tahun 110, yang termasuk takrif istilah yang háskóli 4termasuk universiti yang tidak men6alankan penyelidikan5) 3here is also separate legislation in place for each public institution, defining their role in research and general organisation) + 7 - "rivate and public universities both receive funding from the state) + ' - 3erdapat 6uga perundangan di tempat yang berasingan bagi setiap institusi a9am, mentakrifkan peranan mereka dalam penyelidikan dan organisasi amnya) +7- universiti a9am dan s9asta keduadua menerima pembiayaan dari negeri) +'3he administration of each university is divided into the &enate , the rector , faculty meetings, faculty councils and deans 4ho9ever, some universities are not divided into faculties5) "entadbiran setiap universiti dibahagikan kepada &enat , rektor , fakulti mesyuarat, ma6lis fakulti dan dekan 4Walau bagaimanapun, sesetengah universiti tidak dibahagikan kepada fakulti5) 3he &enate ultimately makes decisions on the running and organisation of the institution, and formulates policy) &enat akhirnya membuat keputusan pada ber6alan dan organisasi institusi, dan merumuskan dasar) 3he state 9ill formulate a contract 9ith the university, defining the institutions ob6ectives and the amount of funding that the state 9ill give to the institution) Kang negeri akan menggubal satu kontrak dengan universiti, mentakrifkan ob6ektif institusi dan 6umlah pembiayaan baha9a kera6aan akan memberi kepada institusi) Despite the gro9ing number of higher education institutions in the country, many students decide to pursue their university education abroad 4around ;2, mostly in postgraduate studies5) Walaupun peningkatan bilangan institusi penga6ian tinggi di negara ini, ramai pela6ar membuat keputusan untuk melan6utkan pela6aran ke universiti di luar negara 4sekitar ;2, kebanyakannya dalam pascasis9aHah ka6ian5) 3he academic year lasts from &eptember to May, and is divided into t9o terms: autumn and spring) + * - 3ahun akademik berlangsung dari bulan &eptember hingga Mei, dan terbahagi kepada dua segi:) Musim luruh dan musim bunga +*-
0 edit 1 #dmission 0 sunting 1 Kemasukan
Most undergraduates 9ill have to pass some form of matriculation eam to get into university= + 8 - ho9ever those 9ith sufficient 9ork eperience may be admitted in some cases) #ebanyakan mahasis9a akan mempunyai meluluskan beberapa bentuk matrikulasi peperiksaan untuk masuk ke universiti= +8- Walau bagaimanapun mereka yang mempunyai cukup pengalaman ker6a boleh diterima dalam keskes tertentu) Gocational and technical courses have looser reSuirements, only stating that the applicant have some sort of eperience in their chosen field of study) #ursus teknikal dan vokasional mempunyai keperluan yang longgar, hanya menyatakan baha9a pemohon mempunyai beberapa 6enis pengalaman dalam bidang yang dipilih penga6ian mereka) !nstitutions are free to set their o9n admission criteria) !nstitusi adalah bebas untuk menetapkan kriteria kemasukan mereka sendiri) Cegistration for potential students takes place from May to June each year= ho9ever the application deadline for foreign students is earlier: March *) + * - "endaftaran untuk pela6ar yang berpotensi berlaku dari bulan Mei hingga Jun setiap tahun, namun tarikh akhir permohonan bagi pela6ar asing yang lebih a9al: * Mac ini) +*0 edit 1 Student finance 0 sunting 1 Pelajar ke9angan
!n staterun institutions, students only need pay registration fees= there are no tuition fees ) Dalam institusi dikendalikan oleh kera6aan, pela6ar hanya perlu membayar yuran pendaftaran= terdapat tiada yuran penga6ian ) "rivate institutions, ho9ever, charge fees) !nstitusi s9asta, bagaimanapun, ca6 yuran) @ll students are eligible to some financial support from the !celandic &tudent Loan Fund = the eact amount depends on their financial and personal situation) &emua pela6ar adalah layak untuk sedikit sokongan ke9angan daripada 3abung "in6aman "ela6ar !celand = 6umlah yang tepat bergantung kepada keadaan ke9angan dan peribadi mereka) 3he student must begin to repay this money t9o years after commencing their study programme) "ela6ar itu mesti bermula untuk membayar balik 9ang ini dua tahun selepas memulakan program penga6ian mereka) !n addition to !celandic students, students from the uropean nion or @ F3@ member states are also eligible to apply for loans, if they have been 9orking in their trade in the country for at least one year) &ebagai tambahan kepada pela6ar !celand, pela6ar dari #esatuan ropah atau @ D&B negara anggota 6uga layak untuk memohon pin6aman, 6ika mereka telah beker6a dalam perdagangan mereka di negara ini untuk sekurangkurangnya satu tahun) @nnually there are a limited number of scholarships available for foreign students to study the !celandic language and literature at the niversity of !celand, offered by the Ministry of ducation, &cience and ?ulture) &etiap tahun, terdapat bilangan yang terhad biasis9a untuk pela6ar asing untuk bela6ar bahasa !celand dan sastera di niversiti !celand, yang dita9arkan oleh #ementerian "endidikan, &ains dan #ebudayaan) Arants are available for postgraduates in research universities, 9hich are a9arded on the basis of 6oint submission from student and professor, and approval from the respective faculty) + * - Aeran tersedia untuk lepasan i6aHah di universitiuniversiti penyelidikan, yang dianugerahkan atas dasar penyerahan bersama daripada pela6ar dan profesor, dan kelulusan daripada fakulti masingmasing) +*-
0 edit 1 Secial education 0 sunting 1 endidikan k'as
3he first national education la9 9as the 1/0 education la9, and the first national curriculum 9as published in 1';) ndangundang pendidikan kebangsaan yang pertama adalah undang undang 1/0 pendidikan, dan kurikulum kebangsaan yang pertama telah diterbitkan pada tahun 1';) @lthough the curriculum 9as periodically revised, the overall education system 9as not significantly moderniHed until the ?ompulsory ducation @ct of 108, 9hich mandated special education services for all students 9ith disabilities) + * - Walaupun kurikulum telah disemak semula secara berkala, sistem pendidikan keseluruhan tidak ketara dimodenkan sehingga @kta "endidikan Wa6ib pada tahun 108, yang mandat pendidikan khas perkhidmatan bagi semua pela6ar kurang upaya) +*Before the changes in 108, only selected groups of students 9ith disabilities, such as Deaf and blind students, received any formal special education, although students 9ith mild disabilities had been accommodated at rural schools since 1/0) + * - With the changes in the la9, a special school 9as opened in Ceyk6avik for students 9ith mental retardation , and similar programs follo9ed) &ebelum perubahan pada tahun 108, hanya dipilih kumpulan pela6ar kurang upaya, seperti "ekak dan buta pela6ar, menerima apaapa pendidikan khas formal, 9alaupun pela6ar dengan ketidakupayaan ringan telah ditempatkan di sekolahsekolah luar bandar se6ak tahun 1/0) +*- Dengan perubahan dalam undangundang , sebuah sekolah khas telah dibuka di Ceyk6avik untuk pela6ar dengan kecacatan mental , dan program yang sama diikuti) &tudents 9ith physical disabilities 9ere mainstreamed into regular classrooms) "ela6ar kurang upaya fiHikal telah diberi keutamaan ke dalam bilik dar6ah yang tetap) 3he !celand niversity of ducation developed programs to train teachers and other specialists to provide appropriate services) + * - niversiti "endidikan !celand membangunkan program untuk melatih guruguru dan pakarpakar lain untuk menyediakan perkhidmatan yang sesuai) +*-
Ceflecting !celandic cultural values of tolerance, eSuity, and celebrating differences rather than individualism , current government policy emphasiHes inclusion , or Rone school for allR, although segregated classrooms and schools are still permitted and supported) + * Mencerminkan nilainilai budaya !celand toleransi, ekuiti, dan meraikan perbeHaan dan bukannya individualisme , dasar kera6aan semasa menekankan kemasukan , atau Rsatu sekolah untuk semuaR, 9alaupun terasing bilik dar6ah dan sekolah masih dibenarkan dan disokong) +*3he ducation La9 on pper &econdary ducation of 11' entitles students to attend schools and university, and to receive appropriate supports for doing so, but does not eempt them from the normal entrance reSuirements, such as demonstrating a given level of reading or mathematics achievement) + * - ?onseSuently, after reaching the end of compulsory school age, it is difficult for students 9ith significant cognitive impairments to find further education) + * - ndangundang "endidikan "endidikan Menengah @tas tahun 11' melayakkan pela6ar untuk menghadiri sekolah dan universiti, dan menerima sokongan yang sesuai untuk berbuat demikian, tetapi tidak mengecualikan mereka daripada kehendak pintu masuk biasa, seperti menun6ukkan tahap yang diberikan membaca atau pencapaian matematik) + *- @kibatnya, selepas mencapai akhir Haman sekolah 9a6ib, ia adalah sukar untuk pela6ar dengan kecacatan kognitif yang penting untuk mencari pendidikan lan6utan) +*-
0 edit 1 See also 0 sunting 1 *i'at juga
Wikimedia ?ommons has media related to: Schools in Iceland Wikimedia ?ommons mempunyai media berkaitan: Sekolah-sekolah di Iceland
List of schools in !celand &enarai sekolahsekolah di !celand
List of universities in !celand &enarai universiti di !celand
List of business schools in the .ordic countries &enarai sekolahsekolah perniagaan di negaranegara .ordic Ministry of ducation, &cience and ?ulture #ementerian "ela6aran, &ains dan #ebudayaan niversity of !celand niversiti !celand
0 edit 1 :eferences 0 sunting 1 :ujukan ; Ministry of ducation, &cience and ?ulture in
1.
!celand ; #ementerian
"ela6aran, &ains dan #ebudayaan di !celand 2.
; ?!@ 3he World Factbook !celand ; ?!@ 3he World Factbook !celand
3.
; +- ; +-
4.
; !ndicators on ducation, in the E?D, 111U// >igh educational attainment in .or9ay ; "etun6uk mengenai "ela6aran, di negara E?D, 111U//
pencapaian pendidikan tinggi di .or9ay 5.
V a b c d e f g h i j k 3he ducational &ystem !n !celand V 1 b c d e f g h i j k &istem "endidikan Di !celand
6.
V a b c !celandic ducational ducation &ystem in !celand V 1 b c !celand "endidikan "endidikan &istem di !celand
7.
; ducation Cesearch X "eople and &ociety X !celand)is Aate9ay to !celand ; "endidikan "enyelidikan XCakyat dan Masyarakat X!celand)is Aerbang
!celand 8.
; http:UU999)mr)isU6okullU6okull)phpYpageZid[//////
4!celandic5 ;
http:UU999)mr)isU6okullU6okull)phpYpageZid[////// 4!celand5 9.
; ducational system X ducation in !celand X Ministry of ducation, &cience and ?ulture ; sistem "endidikan X"endidikan di !celand X#ementerian "ela6aran,
&ains dan #ebudayaan 10.
; !celand ducation ; !celand "endidikan
; +'- , 4in !celandic5 Cetrieved December /, '//) ; +'- , 4di !celand5
11.
Diperolehi December /, '//) 12.
V a b niversity of !celand >igher ducation V a, b niversiti !celand "enga6ian 3inggi ; &tructure Ef ducation &ystem !n
13.
!celand ; &truktur &istem "endidikan Di
!celand 14.
; !celand 11))/8 ; !celand 11 )) /8
15.
V a b c d e f &igridur B6arnason, Dora= "eck, Bryan 3)) School Inclusion in Iceland: The Cloak of Inisi!ilit" #$ducation%%$merging &oals in a 'e( )illennium* ) V 1 b c d e f B6arnason &igridur, Dora= "eck, Bryan 3) Sekolah Pemasukan di Iceland: +u!ah alimunan #Pendidikan % )atlamat -aru di .laf -aru*// .ova
&cience "ublishers) .ova &ains "enerbit) pp) 70<8') !&B. 10(*1/77;'/ ) ms 708') !&B. 10(*1/77;'/ )
0 edit 1 E
Ministry of ducation, &cience and ?ulture < 3he department responsible for education #ementerian "endidikan, &ains dan #ebudayaan 6abatan yang bertanggung6a9ab bagi pendidikan ducation in !celand < @ diagram of the !celandic school system "endidikan di !celand &atu gambar ra6ah sistem sekolah !celand The $ducational S"stem In Iceland < @ pamphlet from
the Ministry of ducation, &cience and ?ulture detailing the education system in !celand Sistem Pendidikan 0i Iceland risalah dari #ementerian "endidikan, &ains dan #ebudayaan terperinci sistem pendidikan di !celand (Icelandic" Menntagtt < 3he ducational Aate9ay (Iceland" Menntagtt Aerbang
"endidikan
.amsgagnastofnun < 3he .ational ?entre for ducational Materials .amsgagnastofnun "usat .asional bagi Bahan "endidikan
66 tt ee
Iceland toics Iceland toik
conomic konomi
Military 3entera
.ationality #e9arganegaraan
"rohibition Larangan
Culers Ca6aCa6a
5istory Sejara'
3imeline 3imeline
&ettlement "enyelesaian
?ommon9ealth #oman9el
?hristianisation ?hristianisation
&turlung ra &turlung ra
#ingdom #ingdom
World War !! "erang Dunia !!
!nvasion "encerobohan
?od Wars ?od "erang
%eogra'y %eografi
!ndependence Movement "ergerakan kemerdekaan
Financial crisis #risis ke9angan
?limate !klim
tremities kstrimiti
F6ords F6ords
Aeology Aeologi
Alaciers Alasier
>ighlands >ighlands
!slands "ulaupulau
Lakes 3asik
.ational parks 3aman negara
Civers &ungaisungai
Galleys Lembah
Golcanoes Aunung berapi
Waterfalls @ir ter6un
ecutive ksekutif
%o6ernment Kerajaan
?abinet #abinet
Ministries #ementerian
@gencies @gensiagensi
Judiciary Badan kehakiman
Politics = *a9 Politik = .ndang&undang
"rime Minister "erdana Menteri
Legislature Badan "erundanga n
"resident "residen
"arliament 4 speakers 5 "arlimen 4 penceramah 5 &tanding committees Ja9atankuasa 3etap Embudsman Embudsman &upreme ?ourt Mahkamah @gung Landsd%mur Landsd%mur
@dministrative divisions 4 municipalities , counties , regions , constituencies 5 Bahagian pentadbiran 4 ma6lis perbandaran , daerahdaerah , 9ilayah ,
ka9asan pilihan raya 5
?ities and to9ns 4 postal codes 5 Bandar bandar dan pekanpekan 4 poskod 5 Areater Ceyk6av$k @rea #a9asan yang lebih besar Ceyk6av$k
"olitical parties "artiparti politik
lections "ilihan raya
La9s ndang undang
Diplomacy Diplomasi
Economy Ekonomi
?onstitution "erlembagaan .ationality la9 ndang undang ke9arganegaraan LAB3 rights LAB3 hak >uman rights >ak asasi manusia Foreign affairs >al eh9al luar negeri Diplomatic missions in !celand U of !celand Misi diplomatik di !celand U !celand uropean nion relations #esatuan hubungan ropah !nternational rankings 3eratas antarabangsa
@griculture "ertanian Banking 4 list of banks 5 "erbankan 4 senarai bankbank 5 ?ompanies &yarikatsyarikat
?urrency Mata 9ang
>ealthcare "en6agaan kesihatan
3aation ?ukai
3ourism "elancongan
Military and la9 Ketenteraan dan undang& undang enforcement enguatkuasaan
/emogra'ics /emografi
Cene9able energy 3enaga boleh diperbaharui
3ransportation 4 public 5 "engangkutan 4 a9am 5 &tock change Bursa &aham .ational "olice .egara "olis
&pecial Forces "asukan #has
?oast Auard "enga9al "antai
?risis Cesponse nit nit krisis Cesponse @ir Defence &ystem &istem "ertahanan dara
Wars "eperangan
!celanders 4 notable 5 !celanders 4 ketara 5
!celandic language Bahasa !celand
Languages of !celand Bahasa !celand
Education Pendidikan
Celigion @gama
@rchitecture &eni bina
@rt &eni
Culture $udaya
?inema "a9agam
?uisine Masakan
Literature #esusasteraan
Music MuHik
.ational costume .egara kostum
"ublic holidays ?uti umum
&port &ukan
.e9spapers 4 online 5 &urat khabar 4 dalam talian 5 !nternet 4 )is domain 5 !nternet 4 ) adalah domain 5
Media Media
3elecommunications 3elekomunikasi
3elephone numbers .ombor telefon
3elevision 3elevisyen
Symbols Simbol&simbol
.ames .amanama
Flag Bendera
?oat of arms Lambang negara
@nthem Lagu
Category Kategori
Portal Portal
7ikiProject 7ikiProject
66
tt ee
Education in Euroe Pendidikan di Eroa' So6ereign $erdaulat states negeri
@lbania @lbania
@ndorra @ndorra
@rmenia @rmenia
@ustria @ustria
@Herbai6an @Herbai6an
Belarus Belarus
Belgium Belgium
Bosnia and >erHegovina Bosnia dan >erHegovina
Bulgaria Bulgaria
?roatia ?roatia
?yprus ?yprus
?Hech Cepublic Cepublik ?Hech
Denmark Denmark
stonia stonia
Finland Finland
France "erancis
Aeorgia Aeorgia
Aermany Jerman
Areece Areece
>ungary >ungary
Iceland Iceland
!reland !reland
!taly !tali
#aHakhstan #aHakhstan
Latvia Latvia
Liechtenstein Liechtenstein
Lithuania Lithuania
Luembourg Luembourg
Macedonia Macedonia
Malta Malta
Moldova Moldova
Monaco Monaco
Montenegro Montenegro
.etherlands Belanda
.or9ay .or9ay
"oland "oland
"ortugal "ortugal
Comania Comania
Cussia Cusia
&an Marino &an Marino
&erbia &erbia
&lovakia &lovakia
&lovenia &lovenia
&pain &epanyol
&9eden &9eden
&9itHerland &9itHerland
3urkey 3urki
kraine kraine
nited #ingdom nited #ingdom o
o
States 9it' limited Negeri dengan ter'ad recognition engiktirafan
/eendencies Kebergantungan and ot'er territories dan 9ilaya' lain
ngland ngland .orthern !reland !reland tara
o
&cotland &cotland
o
Wales Wales
@bkhaHia @bkhaHia
#osovo #osovo
.agorno#arabakh BarrelBarrel
.orthern ?yprus tara ?yprus
&outh Essetia Essetia &elatan
3ransnistria 3ransnistria
\land \land
Faroe !slands #epulauan Faroe
Aibraltar Aibraltar
Auernsey Auernsey
>t'er entities Entiti lain
Jersey Jersey
!sle of Man !sle of Man
&valbard &valbard
uropean nion #esatuan ropah
Cetrieved from R http:UUen)9ikipedia)orgU9Uinde)phpY title[ducationZinZ!celandoldid[8*110//1' R Diambil daripada R http:UUen)9ikipedia)orgU9Uinde)phpYtitle[ducationZinZ!celandoldid[8*110//1' R ?ategories : #ategori :
ducation in !celand "endidikan di !celand
>idden categories: #ategori tersembunyi:
@rticles 9ith !celandic language eternal links @rtikel dengan pautan luar bahasa !celand Aood articles @rtikel yang baik
Personal tools #latan eribadi
Log in U create account Log masuk U buka akaun
Namesaces :uangan nama
@rticle "erkara
3alk Bercakap
?ariants Kelainan ?ie9s ?ie9s
Cead Baca
dit dit
Gie9 history Lihat se6arah
#ctions indakan Searc' Mencari
Special:Search
Na6igation Na6igation
Main page Laman utama
?ontents #andungan
Featured content #andungan "ilihan
?urrent events "eristi9aperisti9a semasa
Candom article @rtikel ra9ak
Donate to Wikipedia Menderma ke dalam Wikipedia
Interaction Interaksi
>elp Membantu
@bout Wikipedia "erihal Wikipedia
?ommunity portal "ortal masyarakat
Cecent changes "erubahan terbaru
?ontact Wikipedia >ubungi Wikipedia
oolbo< oolbo<
What links here "autan ke laman ini
Celated changes "erubahan berkaitan
pload file Muat naik fail
&pecial pages Laman khas
"ermanent link "autan kekal
?ite this page ?ite halaman ini
Print@e<ort Mencetak @ mengeksort
?reate a book Buat buku
Do9nload as "DF Muat turun sebagai "DF
"rintable version Gersi boleh cetak
*anguages $a'asa
Deutsch Deutsch
spa]ol spa]ol
Fran^ais Fran^ais
Islenska Islenska
"ortugu_s "ortugu_s
中文 中文
3his page 9as last modified on / .ovember '/ at 8:/0) Laman ini diubah buat kali terakhir pada / .ovember '/ pada 8:/0) 3et is available under the ?reative ?ommons @ttribution&hare@like License 3eks disediakan di ba9ah Lesen ?reative ?ommons "engiktirafan&hare@like = additional terms may apply) = 3ermaterma tambahan mungkin dikenakan) &ee 3erms of use for details) Lihat &yaratsyarat penggunaan untuk maklumat lan6ut) Wikipedia` is a registered trademark of the Wikimedia Foundation, !nc) , a nonprofit organiHation) Wikipedia ` adalah tanda dagang berdaftar Wikimedia Foundation, !nc , sebuah pertubuhan bukan keuntungan)
?ontact us >ubungi kami
"rivacy policy Dasar privasi
@bout Wikipedia "erihal Wikipedia
Disclaimers "enafian
Mobile vie9 "andangan bimbit