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Test de Wartegg Ficha técnica Autor: Ehrig Wartegg Wartegg Administración: Individual o Colectiva Duración: 20’ Objetivo: Explorar la estructura de la personalidad en la llamadas “Funciones Básicas” (Emoción, Imaginación, Dinamismos, Control y contacto con la realidad, Interrelaciones, etc.)

Internado Psi. Organizacional Prof: Mildred Ávila

Alum na: Liseth Chaucca Torres

Fundamento teórico

Test de Wartegg

Esta prueba consiste en completar una serie de diseños a partir de algunas señales previamente establecidas, dándoles un sentido determinado. Se puede apreciar al analizar el protocolo, que las señales iniciales son pocas y la mayor parte de ellas son respuestas a características que permiten una amplia variedad de respuestas. La función y la adecuación de la forma y del tamaño de los recuadros, en los cuales están contenidos los recuadros fueron estudiados por Hippius, donde se demostró que las formas geométricas tiene cierto valor expresivo, y pueden influenciar en la elección de un tema. Por lo tanto sus estudios revelaron que el rectángulo y el cuadrado posee una cualidad especifica para “moldura”, que se amalgama con el objeto representado dentro de él. Es por ello que el cuadrado fue el escogido como el mas apropiado, por estar libre de las influencias que limitan la elección del contenido. El negro compacto de la “moldura” tiene la finalidad la concentración perceptiva del individuo en el estimulo. El efecto contraste, bastante pronunciado entre la Moldura y la superficie del papel , destaca los estímulos y favorece las tendencias reactivas del evaluado. Internado Psi. Organizacional Prof: Mildred Ávila


Test de Wartegg El concepto de personalidad en el que se basa este test es en la teoría de Sander, Sander, quien planteaba tipologías, las cuales eran: Tipo A: Racional –Volitivo, prevalece percepción, deliberación y control. Tipo S: Vital – Emocional, influenciado por el inconsciente, predominio de la emoción, imaginación y la motivación. Tipo AS: Integrado, personalidad equilibrada. Revela sensibilidad y variadas modalidades de reacción. A su vez Wartegg creo un esquema tipológico de 4 dimensiones: dimensiones: Emoción: Expansiva – Retraída Imaginación: Combinatoria – Creadora Intelectual: Practico- Especulativa Actividad: Dinámica - Controlada



Test de Wartegg Instrucciones: Entregar

Lápiz y Borrador (opcional). Datos Personales “Como ustedes pueden ver, nosotros tenemos 16 cuadros y dentro de cada una pequeñas señales, pequeñas líneas que deben ser entendidas como si una persona hubiera iniciado los diseños y no las hubiera terminado.” Recalcar que no se califica la belleza de los dibujos. dibujos. No uso de reglas o ayuda , dibujos a mano libre. “Como pueden apreciar cada cuadro tiene un paréntesis o cuadrado, para que ustedes puedan escoger escoger por donde comenzar y anotar el número al lado en el diseño en el espacio en blanco o dentro del paréntesis, en la medida que vayan dibujando”. dibujando”. Títulos de diseños Preguntas



Significado Arquetipos Arquetipos de los 16 campos del test de Wartegg Campo 1: 1: Un punto; investiga el ego del individuo en sus defensas. Confianza y seguridad en si mismo. Interpretación: •Centro de la figura sin integrarlo: falta de confianza en si mismo. •Camuflar o rodeado por nubes: indecisión. •Punto al centro de una fig. geométrica: Preocupación •Parte de algo: personas decididas. decididas . Campo 2: Línea ondulada; investiga el grado de empatía con los demás, grado de sensibilidad. Interpretación: •Nubes o línea ondulada: busca relaciones afectivas. • Aves: Aves: tiene sensibilidad , pero no sabe como comunicarla c omunicarla,, se inhibe y puede tener dificultades para comunicarse con otros. Campo 3: Tres Tres líneas ascendentes; permiten explorar el nivel de ambición, aspiraciones, metas y objetivos del individuo. Interpretación: •Líneas suben y luego bajan: falta de confianza •Líneas suben: tiene objetivos y ambiciones •Se espera escaleras o obras arquitectónicas (orden)

Campo 4: el cuadrado negro; explora como el individuo lidia con sus sentimientos de angustia y ansiedad. Interpretación: •Cuando lo repite: no maneja estrés, hay interferencias para que pueda desempeñarse bien. •Cuando lo integra en figura creativa; maneja estrés. Campo 5: dos líneas rectas en oposición; indaga la fuerza del individuo para trasponer obstáculos, superar problemas, y como lidia con situaciones frustrantes. frustrantes. Interpretación: •Si líneas se unen: buen comportamiento voluntario. •No se unen: voluntad débil, no solución de tareas y conflictos. Campo 6: dos líneas desarticuladas; proporcionan evaluación del potencial creativo, y del sentido de improvisación. Interpretación: •No une rectas: no coordinación de su comportamiento con su ideas, no responsables. líneas: buen nivel de creatividad, buen nivel nivel de •Une líneas: asociación laboral y amical. Internado Psi. Organizacional

Campo 7: Semicírculo puntillado; explora las características afectivas emocionales, los aspectos de sensualidad y sexualidad. Interpretación: •Si sigue haciendo puntos: Inmadurez •Integra puntos y los une a figura: madurez afectiva. Independiente. Campo 8: 8: El semicírculo grande continuo; grado de empatía del sujeto con los demás y el relacionamiento interpersonal, en el sentido de compartir normas y valores de un grupo social. Interpretación: •Cierra circulo: acepta normas •Curvas cortadas: critico y defensivo.



Campo 9: líneas paralelas; explora la elaboración de ideales, i deales, deseos de superación. Interpretación •Para interpretar este cuadrante se unirá con el cuadrante 1 •Integra ambas líneas en una sola figura: Proyección a futuro. •Si no une une líneas: problemas a nivel vocacional ya adaptación . Campo 10: línea recta; establece los limites del yo con las defensas. Interpretación: •Su resultado de une con cuadrante c uadrante 5 (Voluntad) •Si se continua la línea: Actitud critica del yo. •Dibujan sobre la línea. Personas Personas objetivas entre su yo y su realidad •Dibujan por debajo de línea: Sujeto con pocas defensas. Agresivas . Campo 11: Semicírculo; indaga sobre la capacidad que tienen el individuo para adaptarse a las normas, y conocimientos de estas. Interpretación: •Circulo abierto, Inadaptación e inseguridad, no puede ajustarse a normas •Circulo cerrado, se manejan con las normas y valores sociales. •Se une con los resultados del cuadrante 8

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Campo 12: Cuadrado; explora la adaptación del individuo a nuevos medios y realidades, el nivel de flexibilidad y asimilación. Interpretación: Cuadrado forma parte de dibujo; creativo Dibujo en el vacio o no integrado: Dificultad D ificultad para adaptarse a situaciones nuevas. Campo 13: línea vertical, indaga actividades, aspiraciones de carácter intelectual. Interpretación: •Resultado se correlaciona con cuadrante 3 •Lo ideal es hacer un dibujo de abajo hacia arriba, expresa preferencia definidas y aspiraciones. •Si se dibuja hacia abajo: busca soluciones inmediatas a problemas, pragmático. futuro . •Dibujo a la derecha: preocupaciones por futuro. Campo 14: Indaga como maneja las dificultades. Interpretación: Modifica las puntas; prudentes con buen nivel de autodefensa. Actitud para trabajar con jefes y capaz de manejar situaciones. No modifica puntas; dibuja flecha o flor, flor, alerta a lucha

Campo 15: Indaga el manejo del ambiente afectivo del evaluado ante las personas. Interpretación: •Se correlaciona con el cuadrante 2 •Dibujo integrado, indica que es una persona empática •No une las figuras, tendencia al desacuerdo, la desunión y antagonismo. Campo16: indaga la vida afectiva interior interior del examinado, nivel de independencia. Interpretación: •Cierra figura; tiende a ser introvertido. •Lados abiertos: Extrovertidos. s ujeto esta lastimado •No se integran: el yo del sujeto •Correlacionarlo con cuadrante 2 cierto espacio a la hora hora de •Lo ideal es hacer una figura con cierto cerrarla.



Reglas para la evaluación cualitativa del test de Wartegg Campos Orgánicos: Campo Orgánicos: Campo 1, 2, 7 y 8 Personas, rostros, flores, animales, expresen movimiento, vitalidad. Campos inorgánicos: Campo 3,4, 5 y 6 Temas relacionadas con arquitectura, objetos, etc. Lo ideal es que no realicen dibujos abstractos, los diseños deben ser concretos y objetivos.

Identificación de focos de problema Cuando se califica: A = cuando realiza un dibujo orgánico orgánico o inorgánico en su respectivo campo. I= cuando realiza dibujo inorgánico en campo orgánico y viceversa. Ap = incapacidad total o parcial para bordar de manera mas o menos la temática implícita a cada uno de los 8 campos. A: Ausencia de conflicto con el tema del campo. Ap : Dificultades relacionadas con el tema del campo. I: presencia de conflictos conflictos neuróticos relacionados relacionados a los temas de los campos.

Todo A = Excelente Exc elente A+ Ap = Bueno Ap+ A- = Bueno Ap+ 1I = Regular 7A 1I=Regular Todo I = Malo Mal o Todo lo que tenga por lo menos una I = Regular Duplas de campos a tener en cuenta 1 -8 = Clave para todo puesto 2-7 = Relaciones Interpersonales Interpersonales 3-5 = Metas y capacidad de mando 4-6 = Inteligencia Orden de dibujos 1 2 3 4 5 6 7 8 = Inflexibles, ceñidos a reglas. Orden aleatorio = Son flexibles para trabajar

Ejemplo: Orden:

1°

Campos: 3

2°

3°

4°

5°

6°

7°

8°

2

1

5

6

8

4

7

Diseño mas fácil: 1° campo 3; preferido, preferido, ambiciones, ambiciones, metas y objetivos de de vida. Diseño mas difícil: 7° campo 4; no preferido, angustia. Diseño que mas le gusto: 8° campo7, campo7, preferido, afectos, sexualidad. Diseño que menos le gusto: 2° campo 2, no preferido, relacionado con sensibilidad y empatía. Campos preferidos: son aquellas en las cuales el individuo tiene mas facilidad para expresarse o actuar bien con ellos sino también es donde establece sus prioridades de vida. Campos no preferidos: Los cuales apuntan para los mayores dificultades de expresión personal y menos interés en la vida.

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