Proyecto de vincula vincu lació ción: n: Formació Formación n Profe rof esi sion ona al de Doc Doce ente nt es Al A l u m n o : Cesar Ces ar Valen Val entt ín Cru Cr u z Vald Val d ez Materia: Vin Vincu culació lación n Interinstitucional As A s eso es o r : M. en C. Ed Gui Gu i l l erm er m o Meza Cortés
I
INDICE INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. 3 PROYECTO: FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES .................................................................... 4 CONCEPTUALIZACIÓN ..................................................................................................................... 4 ANTEPROYECTO .............................................................................................................................. 5 ELABORACIÓN ESCRITA ................................................................................................................... 6 ETAPA DE NEGOCIACIÓN Y CONCENTRACIÓN DEL PROYECTO ....................................................... 6 ETAPA DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO ......................................................................................... 6 CONCLUSIÓN DEL PROYECTO .......................................................................................................... 7
CONCLUSIONES ................................................................................................................................... 7 REFERENCIAS ...................................................................................................................................... 8
INTRODUCCIÓN
Uno de los grandes retos de las universidades actualmente es la vinculación entre la formación teórica-práctica de los estudiantes y su inserción en el mercado laboral, por dicha razón el establecimiento de vínculos (vinculación interinstitucional) universidad y empresa, generan una gran cantidad de beneficios, entre los cuales encontramos: impacto positivo en los procesos de administración, producción, comercialización, capacitación y calidad de los productos –sector productivo-, ayuda a orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje, convirtiendo en elemento pragmático el marco teórico referencial adquirido en las (Instituciones de Educación Superior) IES, las intervenciones vinculatorias además permiten orientar con base en la evaluación, las actividades de actualización y reestructura del currículo, permite a las IES modernizar su infraestructura, permite entablar lazos de trabajo colaborativo propicia la pertenencia institucional y comunitaria, genera recursos financieros y lo más importante nuevos conocimientos. Así mismo, los proyectos de vinculación deben de crear, organizar y desarrollar la actividades con los diversos sectores de la sociedad como elemento esencial para el mejoramiento y adaptación sistemática de las funciones sustantivas a las condiciones cambiantes, para que a través de sus acciones se dé respuesta oportuna a las necesidades de dichos sectores y , se adquiera información y experiencias que permitan hacer pertinentes y relevantes dichas funciones y sea posible la consecución de recursos necesarios para apoyar su desarrollo. Por ello es importante vincular todos estos aspectos a la elaboración de un proyecto de vinculación, detallando las etapas del mismo para que mediante una aplicación práctica se analice a profundidad el tema.
PROYECTO: FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES CONCEPTUALIZACIÓN 1.
Datos de la entidad.- Estado de México, Toluca de lerdo; Universidad
tecnológica UNITEC, area Formación de Recursos Humanos; Escuela Superior de Estudios Educativos, dirección, Paseo Tollocan No. 701 Col. Santa Ana Tlapaltitlán Toluca Estado de México, 50160, rector general, Manuel Campuzano. 2.
Datos generales del proyecto o actividad.- El presente proyecto tiene como
propósito esencial la consecución de profesionales docentes especialistas en innovación educativa mediante un proceso de vinculación interinstitucional entre nuestra Institución y varias escuelas normales tanto privadas como públicas; todo esto en el ámbito educativo de nivel básico durante un ciclo lectivo en donde todas las Instituciones participantes serán beneficiadas al: Tener
impacto
positivo
en
los
procesos
de
administración,
producción,
comercialización, capacitación y calidad de los servicios educativos, ayuda a orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje, convirtiendo en elemento pragmático el marco teórico referencial adquirido, las intervenciones vinculatorias que
permitirán
orientar con base en la evaluación, nos orientará sobre los
parámetros pertinentes para las actividades de actualización y reestructura del currículo, permitirá entablar lazos de trabajo colaborativo y propiciará la pertenencia institucional y comunitaria, genera recursos financieros y lo más importante nuevos conocimientos.
3.
Datos específicos.- Título del Proyecto: Formación Profesional de Docentes
Innovadores; justificación: ante la Reforma del nuevo modelo educativo en su primer edición 2017, se ha observado la creciente necesidad de formar profesionales de la educación más profesionales, a los requerimientos institucionales y pedagógicos vigentes en la nueva visión educativa planteada por los diversos documentos publicados por las autoridades y con base además en los ejes del aprendizaje
permanente y el manejo de la información, con el objetivo de incorporar a las Instituciones educativas personal que cumpla con los estándares plasmados en el documento Perfiles, Parámetros e Indicadores, y altamente calificados, con altos estándares de prestación de servicios educativos, y con prácticas de innovación creativas. Metas: Lograr que el 100% de nuestros egresados de la licenciatura en pedagógica se encuentre en capacidad de incorporarse al momento de su egreso en cualquier institución, pública o privada, prestando servicios de calidad educativa en donde la consecución del logro educativo y el cumplimiento del perfil de egreso sean el objetivo final. Acciones: Conceptualización inicial del proyecto, realización del anteproyecto, establecimiento de instituciones viables de vinculación, negociación y contratación, implementación del proyecto, seguimiento, evaluación, cierre y retroalimentación, estudio de viabilidad de replica y comunicación de resultados. Características; recursos humanos (académicos, contamos con un director de proyecto, tres asesores, un docente de apoyo y ocho alumnos) fuente de financiamiento: contamos con un subsidio por parte del Gobierno del Estado de México de quinientos mil pesos; sin requerimientos de infraestructura especial; y se atenderán
los
temas
de
innovación
educativa,
trayectos
formativos
de
profesionalización y actualización docente, TIC y requerimientos especiales acordes al contexto educativo ANTEPROYECTO Este proyecto describe la
implementación de un programa de desarrollo de
docentes altamente capacitados para enfrentar los requerimientos educativos ante los diversos cambios producto del nuevo modelo educativo en su primer edición 2017, y el aseguramiento de la inserción viable de los docentes nóveles en la vida laboral, es pertinente ante la situación actual del magisterio que ha dado muestras de incapacidad de avance ante los paradigmas establecidos durante varios años, es viable puesto que existen altos índices de instituciones que requieren personal educativo con perfiles especializados, es viable ya que varias entidades del sector privado han plasmado en un estudio de detección de necesidades la carencia de docentes con el perfil propuesto en el proyecto.
ELABORACIÓN ESCRITA Plasmado en la conceptualización y anteproyecto se anexan las definiciones de: innovación educativa. Conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. La innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje o trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Trayecto formativo. El trayecto formativo es una propuesta basada en un modelo de formación continua de Directivos y docentes centrados en la atención a la demanda, con la escuela como centro y el aprendizaje como razón de ser. Lo nuevos docentes que egresan de las aulas universitarias o instituto pedagógico, de donde se formo durante cinco años o más, deben de tener todo lo necesario para ejercer la profesión, con esos métodos de enseñanza, técnicas educativas, psicología educativa etc. ETAPA DE NEGOCIACIÓN Y CONCENTRACIÓN DEL PROYECTO Al realizar el estudio de viabilidad y factibilidad las instituciones contactadas mostraron un interés específico en formar parte del proyecto, tras haber establecido los mecanismos, condiciones y convenios posibles se ha avanzado hacia la firma de convenios con siete de las diez instituciones con las que se ha venido trabajando desde proyectos anteriores, de igual manera el gobierno estatal ha referido el interés de trabajar el proyecto desde sus escuelas normales y ha financiado el proyecto. ETAPA DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO Para la implementación del proyecto se ha establecido un protocolo específico para el registro del mismo que incluye múltiples formatos de seguimiento, diversas instancias de apoyo propias de la Institución gestora que coadyuvan en el sorteamiento de dificultades no contempladas en este proyecto, estableciendo
tiempos de control cada tres semanas y durante todo el ciclo del proyecto así como una institución superior que verifica las etapas del mismo y evalúa con instrumentos generados en colaboración con diversas instituciones formadoras de docentes. CONCLUSIÓN DEL PROYECTO En colaboración con el equipo interno mencionado por parte del proyecto se encuentran los directivos de las instituciones intervenidas así como observadores externos que dan seguimiento a la elaboración del reporte final.
CONCLUSIONES En la elaboración de un proyecto de vinculación interinstitucional se requiere el enlace y gestión de diversas características para que la realización del mismo resulte rigurosa y productiva, pues el ejercicio de este tipo de actividades requieren de mucha preparación, recursos humanos y materiales, así como una dirección que sea auto gestora y creativa para que pueda flexibilizar las etapas del proyecto de acuerdo a las características y requerimientos en particular del sector educativo en cuanto a la prestación del servicio y el punto de vista de los empleadores, bajo el criterio de prestación profesional de los servicios. Por lo cual, Fomentar la investigación de proyectos con sustento práctico y solución de problemas reales, que permitan obtener beneficios directos para el sector productivo y desarrollar y actualizar la base científica, académica y tecnológica, con el fin de proveer de servicios profesionales remunerados en actualización y capacitación a egresados y comunidad en general, con el propósito de promover su desarrollo y aumentar su competitividad, en reciprocidad favorecer la captación de ingresos de la universidad.
REFERENCIAS 1. UNIVERSIDAD ETAC, (consultativo el 27 de noviembre del 2017). Vinculación Interinstitucional, Etapas del proyecto ”, recuperado de, http://etac.clientes.tralcom.com/tc2. etac/cursos/vinculacion_contenido/html/u6/U6_03.html 3. SIVU, (consulta 27 de noviembre del 2017), INFORMACIÓN SOBRE EL “
REGISTRO EN EL SIVU DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS DE VINCULACIÓN. Recuperado de: http://dsia.uv.mx/sivu/Download/Formatos/REGISTRO.htm . 4. Apodaca Larrinaga Daniel Seferino, (consulta 26 de noviembre del 2017), ” Vinculación Institucional ”, recuperado de: http://www.itson.mx/Universidad/Paginas/vinincub.aspx 5. UNIVERSIDAD ETAC (consultativo el 27 de noviembre del 2017). Vinculación Interinstitucional, Proyecto de vinculación ”, recuperado de, http://etac.clientes.tralcom.com/tc- . 6. Gaytán Aguirre Guadalupe, et al. ( consulta 26 de noviembre del 2017), ” La Vinculación, objetivo fundamental para las instituciones de Educación Superior ”,recuperado de: http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/encuentro2007/02_auspicios_publicaci ones/actas_diseno/articulos_pdf/ADC063.pdf “
