CURSO FORMAÇÃO PELA ESCOLA
JUSSARA CARDOSO DOS SANTOS
COMPETÊNCIAS BÁSICAS
Pacatuba 2015
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Curso Formação Pela Escola Competências Básicas Tut!a" Ana Dulce C#$a$%" Pacatuba/SE Cu!&ta" Jussara Cardoso dos Santos
1' INTRODUÇÃO
O Fundo acional de Desen!ol!imento da Educação "FDE#$ autar%uia !inculada ao &inist'rio da Educação$ ' responsá!el pela captação de recursos (inanceiros para o desen!ol!imento desen!ol!imento de uma )ama de pro)ramas %ue !isam * mel+oria da %ualidade da educação brasileira, Criado pela -ei n. ,01$ de 23 de no!embro de 3456$ modi(icada pelo Decreto7-ei n. 612$ de 3 de setembro de 3454$ com missão de 8Pro!er recursos e e9ecutar aç:es para o desen!ol!imento da educação;, A -ei de Diretri
)icas peda)>)icas e nos ideais de solidariedade +umana, O !=nculo entre a educação escolar$ o trabal+o e as práticas sociais ' (undamental para o sucesso da educação nacional? dar autonomia ao educando e prepará7lo para e9ercer a cidadania, O Poder P@blico$ buscando atender a tais anseios$ !em implementando$ em todos os n=!eis da administração$ medidas !isando * trans(ormação do sistema educacional em um conunto de instituiç:es democráticas capa
Criança com de(iciências (=sicas$ intelectual$ !isual auditi!a$ com distorção de idade, Falta de estrutura nas escolas Falta de pro(essor especiali
Como orientar os pro(essores para trabal+ar com criança com de(iciência Entende7se %ue com o passar do tempo !em aumentando a competição no mercado de trabal+o$ unto com ela$ apresenta al)uns obeti!os a ser alcançado, Com isso percebermos a necessidade %ue ambos precisam$ em termo de ter uma mel+or (ormação, oltando7se para a área da educação$ obser!armos %ue os pro(essores não estão preparados para para lidar com certas di(iculdades di(iculdades %ue essa essa pro(issão apresenta, apresenta, &as especi(icamente (alando da escola em %ue trabal+o$ percebe7se %ue os docentes de (orma )eral$ não tem noção$ de como educar$ ou at' mesmo lidar com uma criança %ue apresenta uma de(iciência$ sea ela auditi!a$ !isual em (im ( im as !arias %ue tem, Diante dessa realidade$ nessa escola no )eral$ percebemos %ue o munic=pio não tem pessoa preparada preparada o su(iciente para para suprir essa necessidade,
Sabendo %ue ' essencial pra ambos$ está pronto pra o(erecer uma boa educação e poder passar con(iança$ con(iança$ apoio e acima acima de tudo se)urança se)urança para elas, elas, ue são a )eração de um aman+ã$ onde termos esperança %ue seam mais prospero %ue a de +oe, Fica a%ui a per)unta a %uem de!emos pedir auda$ para mel+orar em al)o tão presente para educação educação poss=!el colocar alunos especiais na sala de aula com normais ual rendimento pode ter POSS)(EIS SOLUÇ*ES
E9istem duas situaç:es %ue )ostaria de salientar para %ue a educação em nosso munic=pio possa 8mel+orar;$ e!idente %ue e9istem outras$ mas o de caráter de ur)ência ao meu entender ' a estrutura escolar$ aluno com de(iciências$ (alta de especiali
Concluo %ue$ muitos pro(essores ainda acreditam na inclusão como meio de inte)ração, A %uestão da (alta de capacitação$ de suporte$ e de materiais ade%uados dos mesmos$ ' al)o %ue preocupa, A(inal$ as crianças á estão na escola$ não podemos podemos esperar mais, Poucos buscam aprimorar seus con+ecimentos$ muitos se a!ançou no processo a da inclusão muitas con%uistas e direitos (oram ad%uiridos para essas crianças, A luta e continua não podemos desistir, As leis passam a (uncionar cada !e< mais, Acredito %ue com lutas conse)uiremos atin)ir nosso obeti!o %ue e direito de todos %ue seam
normais ou especiais temos %ue lutar por uma educação para todo, E com ati!idades e os estudos reali)ica$ %ue ela sea (undamentada em práticas de pes%uisas$ proetos$ leituras e estudos %ue ampliem o saber e as possibilidades de construção de aprendi