4 COMPRENSION LECTORA Comprensión de palabras y frases – – – –
Frases Familias de palabras Preguntas Completar1 DE PROSODIA
1 DE PROSODIA 1 COMPRENSION DE TEXTOS
EVALUACION ESCRITURA 2 ESCRITURA Escritura de palabras Escritura de pseudopalabras
EVALUACION COMPLEMENTARIA 2 PRUEBAS Segmentación fonémica Lectura de letras
PRUEBAS 1º Y 2º CURSO: IMPRENTA MAYUSCULA IMPRENTA MINÚSCULA
REGISTRAR EN RegR
PUNTUACIÓN: CURSO COMPLETO. PRINCIPIO DE CURSO: USAR PUNTUACIÓN AÑO ANTERIOR PRUEBAS COMPLEMENTARIAS: SE APLICAN AL INICIO SE TOMAN CUANDO SE SOSPECHA DIFICULTAD O RETRASO EN LECTURA
REGISTRO DE TIEMPO EN SEG.
NIÑO
CUADERNILLO EXAMINADOR
TOMAR TIEMPO
HOJA DE TRABAJO
LAPIZ
GRABAR
CONCEPTOS IMPORTANTES GRAFEMA: “DIBUJO” DE CADA LETRA FONEMA: SONIDO DE CADA LETRA. /s/ /o/ /m/ TIPOS DE LECTURA: – SILABEANTE – VACILANTE – FLUIDA
PROCESO SUBLEXICO: RCGF: Regla de Correspondencia Grafema – Fonema PROCESO LEXICO: Reconocimiento global de la palabra RCFG: Regla de Correspondencia Fonema- Grafema
PALBRAS COMPLEJAS: NO RESPETAN PPIO. ORTOGRÁFICO DE BIUNIVOCIDAD. – – – – –
DÍGRAFOS: LL, RR, CH, QUE, QUI, GUE, GUI H INFLUECIA CONTEXTUAL: CA, CO, CU – CE, CI INFLUENCIA DE POSICIÓN: Rojo – caRa PALABRAS INCOSISTENTES EN ESCRITURA: B – V, LL – Y, C – S – Z – TILDE
COMPRENSION DE TEXTO: SE REQUIERE CONOCIMIENTOS LINGÜISTICOS:
LÉXICO (REGLAS DEL LENGUAJE) MORFOLOGÍA (FORMA PALABRAS) SINTÁXIS (FORMA FRASES) SEMÁNTICA (SENTIDO DE UN SIGNO, PALABRA, LENGUAJE) PRAGMÁTICA (USO DEL LENGUAJE DE ACUERDO AL CONTEXTO)
PROCESOS DE RECUPERACION DE LA INFORMACIÓN INFERENCIALES LITERALES
SUBTESTS
A- SEGMENTACIÓN FONÉMICA (P. COMPLEMENTARIA) OBJETIVO: EVALUAR CCIA FONÉMICA APLICACIÓN: Ñ CON RETRASO LECTORO O DIF. EN APRENDIZAJE DE LECTURA INTERRUPCION: 5 FALLAS CONSEC. DESCRIPCIÓN: SE LEEN PALABRAS Y EL Ñ DEBE DECIR LOS FONEMAS QUE LA CONFORMAN PUNTUACIÓN - 14 MAX. 0= RTA INCORRECTA no puede aislar totalidad de fonemas 1= RTA CORRECTA logra decir sonido o nombre de las letras
B – LECTURA DE LETRAS (P. COMPLEMENTARIA) OBJETIVO: COMPROBAR SI CONOCE TODAS LAS LETRAS APLICACIÓN: – Ñ CON RETRASO LECTORO O DIF. EN APRENDIZAJE DE LECTURA – SI COMETE 3 O MAS ERRORES EN IMPRENTA MINUSCULA SE PASA A MAYÚSCULA INTERRUPCION: 5 FALLAS CONSEC. DESCRIPCIÓN: DEBE DECIR NOMBRE O SONIDO DE CADA LETRA. PUNTUACIÓN - 29 MAX. 1= RTA CORRECTA dice nombre o sonido de letra 0= RTA INCORRECTA otra respuesta, rotación, incorrecta
1 – LECTURA DE PALABRAS OBJETIVO: 1. EVALUAR PROCESOS LÉXICOS Y SUBLÉXICOS EN LECTURA DE PALABRAS 2. EVALUAR VELOCIDAD DE LECTURA 3. EVALUAR FLUIDEZ RESPUESTA:
RTA FLUIDA Y CORRECTA // RESPUESTA LITERAL
TIPO DE RESPUESTA S SILABEANTE V F I
VACILANTE FLUIDA INCORRECTA
PUNTUACIÓN - 84 MAX. 2 = PALABRA LEIDA CORRECTA Y FLUIDA 1= PALABRA LEIDA CORRECTA PERO NO FLUIDA (v o s) 0= RTA INCORRECTA
2 – LECTURA DE PSEUDOPALABRAS OBJETIVO: 1. EVALUAR PROCESOS SUBLÉXICOS 2. EVALUAR VELOCIDAD DE LECTURA 3. EVALUAR FLUIDEZ RESPUESTA: RTA FLUIDA Y CORRECTA // REG. RESPUESTA LITERAL TIPO DE RESPUESTA S SILABEANTE V VACILANTE F FLUIDA I INCORRECTA PUNTUACIÓN - 84 MAX. 2 = PSPALABRA LEIDA CORRECTA Y FLUIDA 1= PSPALABRA LEIDA CORRECTA PERO NO FLUIDA (v o s) 0= RTA INCORRECTA
3- COMPRENSIÓN DE PALABRAS Y FRASES OBJETIVO: EVALUAR PORCESOS MORFO – SINTACTICOS QUE INTERVIENEN EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS SUBPRUEBAS: 3A – FRASES 3B – FAMILIA DE PALABRAS 3C – PREGUNTAS 3D - COMPLETAR PUNTUACIÓN - 43 MAX.
3A - FRASES ACTIVIDAD: 2 FRASES SIMPLES PREGUNTAS 3 INSTRUCCIONES EVAL. NO LEE LAS FRASES PUNTUACIÓN - 5 MAX/P 1= RTA. CORRECTA 2= RTA. INCORRECTA O INCOMPLETA
3B – FAMILIA DE PALABRAS OBJETIVO: EVALUAR CONOCIMIENTOS MORFOLÓGICOS Y COMPRENSIÓN DE PALABRAS ACTIVIDAD: 1 PALABRA ESTIMULO – 7 PALABRAS, 4 PALABRAS DE LA FAMILIA DE LA P. EST. (CON SUFIJOS Y PREFIJOS)
PUNTUACIÓN - 28 MAX 1= RTA. CORRECTA AC= ACIERTO RC= RECHAZO T= TOTAL
3C- PREGUNTAS OBJETIVO: EVALUAR PROCESOS SINTÁCTICOS QUE COLABORAN CON LA COMPRENSIÓN ACTIVIDAD: LEER UNA FRASE / PÁRRAFO Y RESPONDER A PREGUNTAS PUNTUACIÓN: 6 MAX/P 1= RTA. CORRECTA 0= RTA INCORRECTA
3D - COMPLETAR OBJETIVO: INDAGAR ACERCA DE LOS PROCESOS MORFO – SINTÁCTICOS ACTIVIDAD: UNIR FRASE SEGÚN CRITERIO DE COHERENCIA Y COHESIÓN (3 RTAS POSIBLES) PUNTUACIÓN: 4 MAX/P 1= RTA. CORRECTA 0= RTA INCORRECTA
4 - PROSODIA OBJETIVO: EVALUAR CAPACIDAD PARA COMPRENDER SIGNIFICADO DE FRASE TENIENDO EN CUENTA LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN APLICACIÓN: 1º Y 2º AÑO 3 PRIMEROS ITEMS (P:6 MAX) 3º Y 4º AÑO TODOS LOS ITEMS (P:10 MAX) ACTIVIDAD EL NIÑO TIENE QUE UNIR CADA FRASE CON SU SIGNIFICADO PUNTUACIÓN - 84 MAX. 2 = RTA A Y B CORRECTAS 1= RTA A O B CORRECTA 0= RTAS INCORRECTAS
5- COMPRENSION DE TEXTOS OBJETIVO: EVALUAR COMPRENSIÓN DE PALABRAS Y DE ORACIONES Y DE ORACIONES ENTRE SI. APLICACIÓN: DIF. TEXTOS 1º Y 2º DE 3º Y 4º ACTIVIDAD: 1º PARTE : - 3 TEXTOS SOBRE EL QUE SE LE FORMULAN PREGUNTAS (DE INFORMACIÓN LITERAL E INFERENCIAL) - Ñ PUEDE CONSULTAR EL TEXTO PARA RESPONDER (RegR) - SE TOMA TIEMPO EN LEER TEXTO - RTAS. VAGAS/DUDAS REPREGUNTAR - PUNTUACIÓN LITERALES: 0= INCORRECTA 1= INCOMPLETA 2= COMPLETA Y CORRECTA
2º PARTE : - SELECCIÓN DE TÍTULO - SELECCIÓN DE RESÚMEN CLASIFICACIÓN Y PUNTAJE: IDEA PPAL = 2 PTOS. IDEA SECUNDARIA = 1PTO. IDEA EXTERNA AL TEXTO = 0 PTO.
6- ESCRITURA DE PALABRAS OBJETIVO: EVALUAR CONOCIMIENTOS FONOLÓGICOS Y ORTOGRÁFICOS. ACTIVIDAD: DICTADO DE 44 PAL. PUNTAJE: 44 MAX. 0= PALABRA INCORRECTA 1= PALABRA CORRECTA
