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SEMINARIO DE TESIS TITULO DE TESIS LA DROGADICCIÓN INFLUYE EN EL DESEMPEÑO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL 5º AÑO DE SECUNDARIA DE LA .I.E. PEDRO GÁLVEZGÁLVEZ- AÑO 2010

NOMBRE DEL AUTOR ALUMNO : ZÁRATE LUQUE REYNALDO ERICK

CORREO ELECTRÓNICO DEL AUTOR [email protected]

PROBLEMAS 

Problema General:

¿De qué manera influye la drogadicción en el desempeño académico de los alumnos del 5to año de la I.E "Pedro Gálvez", año 2010?

Problemas Específicos:



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¿Cuál

es el nivel de drogadicción de los alumnos del 5to

año de la I.E "Pedro Gálvez", año 2010? • ¿Cuál ¿Cuál es el nivel nivel del desempeñ desempeño o académico académico de los alumnos alumnos del 5to año de la I.E "Pedro Gálvez", año 2010? •

¿Qué ¿Qué relación relación existe existe entre entre la drogad drogadicci icción ón y el desemp desempeño eño ac académico ico de los alumnos del 5to año de la I.E "Pedro Gálvez", año 2010?

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

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Objetivo General : Determinar la influencia de la drogadicción en el desempeño académico de los alumnos del 5to año de la I.E "Pedro Gálvez, año 2010"

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•

Objetivos Específicos: Identificar Identificar el el nivel de drogadic drogadicción ción de los alumnos alumnos del del 5to año año de la la I.I. E "Ped "Pedro ro Gálvez, año 2010"

•

Reco Recono noce cerr el nivel nivel del desem desempe peño ño acadé académi mico co de los los estu estudi dian ante tess de la I.E "Pedro Gálvez, año 2010"

• Interpret Interpretar ar la relación relación entre entre la drogadi drogadicci cción ón y el desempeñ desempeño o académico de los estudiantes estu diantes del 5to año de la I.E I. E "Pedro Gálve Gálvez, z, año año 2010 2010""

HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN 

Hipótesis General: La drogadicción influye significativamente en el desempeño académico de los estudiantes del 5to año de la I.E "Pedro Gálvez" año 2010.

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Hipótesis Específicas :

• El nivel de consumo consumo de drogas de los estudiantes estudiantes del 5to año de la I.E "Pe "Pedr dro o Gálvez", año año 2010, 2010, es medio. •

El nive nivell de desem desempe peño ño acad académ émic ico o de los estu estudi dian ante tess del 5to año año de la I.E I.E "Pedro Gálvez", año 2010, 2010, es bajo.





DISCUSIÓN Los Los resu resultltad ados os de nues nuestr tra a inve invest stig igac ació ión n han han comp compro roba bado do que que la drogadicción influye significativamente en el desempeño académico del alumnado del 5º año de secundaria de la I.E. Pedro Gálvez, lo cual nos hace ver que las autoridades del centro educativo no están tomando medidas contra este problema que ocurre dentro de su institución.

Es necesario saber lo que significa drogadicción en un ambiente escolar de los jóvenes, ya que es distinta de aquellos jóvenes que sólo han probado droga a otros que la consumen habitualmente. Al hablar de las drogas, aparecen siempre una serie de términos relacionados que, por su parecido y vinculación con el tema tema,, y porq porque ue no tien tienen en ning ningún ún otro otro uso uso más más cotid cotidia iano no,, pued pueden en insp inspira irar r confusión. Aclaremos, pues, estos conceptos: Un consumidor es la persona que ingiere alguna droga. Se puede diferenciar entre dos tipos de consumidores: el consumidor ocasional, o persona que alguna vez puede utilizar una o varias drogas, y el consumidor habitual, o persona que consume una o varias drogas con una periodicidad importante (incluso diariamente). También es necesario saber los tipos de drogas que hay, como son sólo por por menc mencio iona narr las las más más cono conoci cida das: s: coca cocaín ína, a, mari marihu huan ana, a, hero heroín ína, a, drog drogas as esti estimu mula lant ntes es,, natu natura rales les,, etc, etc, sien siendo do la mas mas cons consum umida ida por por los los jóve jóvene nes, s, la marihuana y cocaína. Analiz Analizand ando o la drogad drogadicc icción ión podemo podemoss identi identific ficar ar factor factores es básic básicos os que concurren para su presencia en los escolares: 1. Un agen agente te exte exterio rior: r: la la drog droga a. 2. Un medio medio facilitado facilitador: r: el medio sociocultur sociocultural al ( los colegios). colegios). 3. Un ser humano humano cuyas cuyas carencia carenciass lo transf transform ormen en en terreno terreno fértil fértil para para que momentáneamente o permanentemente caiga en el uso de drogas. ( los mismos compañeros de clase).





Kalina se refiere a la fragilidad de los adolescentes, en el sentido de aquell aquellos os que han han sufrid sufrido o grande grandess frustr frustraci acione ones, s, que han lesion lesionado ado su YO, debilitando y distorsionando sus posibilidades de un normal funcionamiento.

Factores que influyen en el desarrollo de una drogadicción

Según Kalina y llegando a una gran simplificación, la respuesta es la falta de amor, el abandono y las consecuencias psicológicas correspondientes. Es decir, que los jóvenes no tienes un modelo de familia correcta, y al no recibir cariño y afecto de las mismas, buscan ese sustituto de amor, el cual o hallarían en las drogas.

Entonces, ¿que se modifica en el psiquismo del joven estudiantes que llega a la adolescencia y se vuelve adicto a las drogas?

1) Los impulsos instintivos.-

La pubertad, con el desarrollo de la capacidad

reproductiva y orgásmica, trae aparejada una eclosión de la sexualidad que muchas veces toma " por sorpresa" al adolescente aun no habituado a satisfacer sus deseos sexuales. Esta irrupción incipiente de la sexualidad geni genita tall se pone pone de mani manififies esto to tant tanto o en sens sensac acio ione ness físi física cas, s, -sus -sus preocupaciones románticas, su masturbación, sus escrúpulos morales y sus sus obse obsesi sion ones es sexu sexual ales es-- como como en las las cost costum umbr bres es grup grupal ales es o la vestimenta, tendiente a seducir al sexo opuesto. 2) El YO , o sea el agente encargado del gobierno y distribución de los impulsos. Todo el sistema defensivo, los mecanismos que utiliza el YO para protegerse, están sometidos a una mayor presión y el YO tiene que





3) Surgen nuevos objetos de amor : Se produce una desidealización de las figuras parentales que priva al joven de la protección omnipotente que le significaban sus padres cuando él era pequeño. 4) La búsqueda de riesgos : En la adolescencia, las emociones y riesgos son buscad buscados os porque porque consol consolida idan n el senti sentimie miento nto del del sí-mism sí-mismo. o. Un joven joven lo solo se tien tiene e la máxim áxima a expl explic icab aba a mejo mejorr al real realiz izar arle le la encu encues esta ta:: " solo seguridad de estar vivo, y bien vivo, cuando un escalofrío te recorre la espalda o cuando pruebas algo que te inmensamente feliz o te hace ver las cosas de otro modo y que la vida es fácil " .

5) La Presión Social :Decíamos que el joven se halla en una búsqueda de nuevos objetos extrafamiliares para experimentar, y lucha contra su propia dependencia infantil de las figuras parentales. En consecuencia, pasa a depender depender en mayor grado de su grupo social social y se torna mas influencia influenciable ble en sus opiniones, costumbres y hábitos por la presión que ejercen los medios modernos de comunicación. Otra perspectiva interesante de la situación grupal de los estudiantes adolescentes surge de aplicar las ideas de Meltzer sobre la visión de la socie ocied dad que que tien tiene en los los adol adoles esccentes ntes.. Este ste autor utor observ servó ó que los los adolescentes distinguen básicamente tres comunidades: 1) La de los niños, débiles, dependientes y sometidos al arbitrio de los adultos. 2) La de los adultos, los que ostentan el poder, el conocimiento y el pleno derecho a la sexualidad. 3) La prop propia ia,, la de los los adol adoles esce cent ntes es,, que que se sien siente ten n rele relega gado doss pero pero poseedores de la fuerza, la justicia y la esperanza.





diferenciarse tanto del grupo desvalorizado de los niños como del de los adultos, al que de esa manera combaten también en sus preceptos. Nuestro planteamiento gira en torno a la idea de que la drogadicción tiene un efecto devastador en los estudiantes consumidores, y por ello, debemos de preocuparnos en combatirlas, pero no sólo partiendo del modo de prohibirlas, sino conociéndola realidad de éstos adolescentes, comprenderlos y hacerles ver que eso eso nos nos los los cond conduc uce e a nada nada,, sino sino más más bien bien los los opri oprime me,, negá negánd ndol oles es los los conocimientos de la escuela que le pueden servir para ser alguien en la vida.

CONCLUSIONES Luego de realizada la investigación se ha llegado a las siguientes conclusiones: 1. El desemp desempeño eño acadé académic mico o de los alumnos alumnos del 5º año de secundar secundaria ia de la I.E Pedro Gálvez se ve afectado en cierta forma por la drogadicción. 2. Resp Respec ecto to a la cantid cantidad ad de alumno alumnoss que que cons consum umen en drogas drogas del 5º año año secundari secundaria, a, el 26.67% 26.67% de los encues encuestados tados consume consume Bastant Bastante, e, el 30%, 30%, algo; el 23.33%, 23.33%, poco poco y el el 20%, Nada, Nada, lo que que hace ver que que el nivel nivel de de adicción va en aumento y no escapa de la mayoría de los alumnos del plantel. 3.

Refe Refere rent nte e al desemp desempeñ eño o acad académ émic ico o

de los alum alumno noss del del 5º año de

secundaria, el 20 % de los encuestados afirma que es muy bueno , el 20% bueno ; el 16.67 % regular; el 20 % malo; y el 23.33 % muy malo. malo. 4. Se hace hace ver en los alumno alumnoss con respect respecto o al riesgo riesgo que que ellos piensa piensan n hay sobre el consumir drogas, el 23.33% de los encuestados afirma que no hay ningún riesgo, el 16.67% riesgo ligero ligero ; el 30 % mucho mucho riesgo; y otros 30 % ninguno.







5. Se hace hace ver que el Estado Estado está tratand tratando o de educar educar a los alumnos alumnos con con respecto al tema, ya que el 33.3% de los encuestados considero las propaganda propagandass sobre droga droga por parte del Estado como como Efectivas, Efectivas, el 13.33% suficientes; el 23.33% insuficientes; el 10% informativas; y un 20 % desinformativas. 6. Se hace referencia también que los familiares de los alumnos sí han consumido drogas, el 16.67% de los encuestados afirma que su Padre consume drogas, drogas, el 30%, su madre; el 33.33%, 33.33%, sus hermanos; hermanos; el 16.67%, sus tíos;

y el 3.33 % otros.

RECOMENDACIONES 1. En vista vista de que se ha comprob comprobado ado que la drogad drogadicc icción ión afecta afecta en cierto modo el desempeño académico de los alumnos del 5º año de secundaria de la I.E. Pedro Gálvez, es necesario ahondar más en éste tema y prevenir a los alumnos de que las drogas no los llevarán por un buen camino. 2. Al caer en en la drogadicci drogadicción, ón, tenemos tenemos que que buscar buscar ayuda ayuda recurriendo recurriendo a espec especial ialist istas as o instit instituci ucione oness que que traten traten el tema, tema, por ejempl ejemplo o Centros de Rehabilitación como CEDRO, etc. 3. Enfati Enfatiza zar, r, por parte parte del Estado Estado las charla charlass educacio educacional nales es y demás demás





5. Llev Llevar ar a tera terapi pia a a aque aquella llass pers person onas as que que cons consum umen en drog drogas as,, y a terapias familiares a aquellas cuyos miembros también han caído en las drogas, para que toda la familia tome conciencia y sepa salir adelante.

6. La I.E. Pedro Gálvez debe seguir fomentando una cultura sin drogas a sus alumnos, así como lo muestra el estudio, deben existir charlas, videos, etc; para los alumnos y las familias.

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