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CIBER-ADICCIÓN Y Y RENDIMIEN TO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

PEDRO CHRISTOPHER MORALES AGURTO

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1.1

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.2.1 Problema

General:

¿De qué manera la ciber-adicción influye en el rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de educación de la especialidad de computación

e informática, en la Universidad Nacional Federico

Villarreal, en el año 2010?

1.2.2

Problemas Específicos:

1-¿Cuál es el nivel de ciber-adicción de los estudiantes de la facultad de educación?

2-¿Cuál es el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de educación?

3-¿Qué relación existe entre la ciber -adicción y el rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de educación?

1.2

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 1.3.1 Objetivo General: Determinar la influencia de la ciber-adicción en el rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de educación de la especialidad de computación e informática, en la ³Universidad Nacional Federico Villarreal´, en el año 2010.





2-Identificar el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de educación.

3-Describir la relación que existe entre la ciber-adicción y el rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de educación.

1.4

JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Acorde

a nuestros tiempos la tecnología se ha vuelto un factor

importante y sustancial en la era moderna es por eso necesario conocer la realidad acerca de las tecnologías (uso de Internet, diversos gadgets y dispositivos) que son parte de nuestra sociedad y más aún en nuestra educación las cuales debemos incorporar en nuestro desarrollo; pero resulta cierto que hay una creciente problemática enfocada en la manipulación de estos dispositivos con la cual se crea una adicción denominada ³ciber-adicción´ y el cual influye en los aspectos de la vida diaria, básicamente como el uso de la tecnología puede jugar en contra nuestra con el abuso o la dependencia de estos mismos, más aún en el aspecto académico tiene una connotación significativa y es el punto del cual he querido resaltar el cual es el ³rendimiento académico´, es por ello que esta investigación trata de dar alcances de este problema además de permitir conocer las desventajas del uso de los dispositivos tecnológicos o mal llamados dispositivos de entretenimiento y contrastar su influencia en el desempeño desempeño o en el rendimiento académico, ¿de qué manera altera en la educación en los estudiantes?, si es tan solo una herramienta de apoyo o un distractor para los estudiantes, o si puede convertirse en la realidad que marque la pauta en las generaciones siguientes





1.5 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS 1.5.1 Hipótesis general: La ciber-adicción influye de manera significativa en el rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de educación de la especialidad de computación e informática, en la ³Universidad Nacional Federico Villarreal´, en el año 2009.

1.5.2 Hipótesis específicas: 1- El nivel de ciber-adicción de los estudiantes de la facultad de educación es alto. 2- El nivel del rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de educación es bajo. 3- Existe una relación directa entre la ciber -adicción y el rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de educación.





CAPITULO V DISCUSION Según

estudios realizados por la Dra. Kimberly

S.

Young podemos encontrar

un patrón con la investigación realizada en la cual ambos estudios consideramos

importante

la

creciente

dependencia

hacia

dispositivos

electrónicos en este caso la computadora como principal herramienta como medio de adicción compulsivo; otro aspecto importante a resaltar es la conclusión a la que llega el psicólogo Brenner en la cual menciona el cambio de tipo de persona que hace uso de manera adictiva hacia estos medios ya no solo se limita a personas personas conocedoras de estos medio sea programadores, ingenieros, etc.; el aspecto de las personas con mayor incidencia adictiva ahora llevan patrones a las de una persona común y corriente y no es necesario que sean unos genios en materia informática para su conducta compulsiva hacia la tecnología. Caso contrario encontramos en la investigación de Griffiths, M en la cual menciona una serie de patrones que definen al ciber ciber - adicto en este caso especifico hacia el conflicto que pudiese tener las personas con aspectos de su vida cotidiana sean estudios, trabajo, entorno familiar, bueno según el estudio realizado se puede notar la discrepancia con este punto pues queda informado que las respuestas dadas por los alumnos de computación e informática denotan la poca incidencia respecto hacia es te aspecto. Otro aspecto importante a comparar es el estudio realizado por Balaguer R. en la cual se menciona el aspecto de incidencia y de contenidos usados con asociación a la ciber - adicción tenemos el caso de los ciber Games (ciber juegos) uno de los uso principales de la computadora como medio de utilidad y si establecemos los contenidos buscados por los alumnos de computación e





sentimientos negativos. Cabe destacar la investigación realizada por Goldberg, I. el cual enfoca a la ciber - adición como "uso patológico de ordenadores" y prueba de su acertada referencia es la idéntica respuesta dada en la encuesta realizada por mi estudio y tomo como ejemplo el en la que se determina como principal dispositivo en referencia a la ciber - adicción a la computadora.







CAPITULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1 Conclusiones a) Respecto a la hipótesis general se determina que existe influencia en el rendimiento académico pero que esta no es de un grado preocupante en materia educativa respecto a los alumnos de computación e informática de la facultad de educación de la universidad nacional Federico Villarreal, se infiere también que la creciente relación entre estas dos variables es determinante para encontrar las carencias en la educación y que se deben optar por corregir o encaminar el uso de estos medios con fines positivos en materia educativa.

b) Respecto al nivel de ciber ± adicción mostrada por los alumnos de computación e informática se denota que tanto el tiempo que invierten los alumnos y en cuanto al contenido que estos no influye de manera negativa pero si es alto en cuanto a tiempo de conexión y eso ya es un indicador potencial de una adicción aun determinando el uso a la nueva era tecnológica.





directa prueba de ello es la respuesta a la pregunta 7 en la cual se hace referencia a un 40% de los encuestados el cual indica que si dejara de prescindir de esta actividad vería una mejora en su rendimiento académico aunque allá quedado demostrado que a su vez esta no intervenga de manera negativa en cuanto a la exposición de la misma.

6.2 Recomendaciones El uso de dispositivos tecnológicos en este caso el de la computadora no debe ser un atenuante de nuestra desconfianza hacia un medio que pueda convertirse en factor negativo o adictito con respecto a su uso prolongado en todo caso debe servir para el beneficio de los estudiantes y como este medio puede denotar en un factor determinante en la educación del siglo XXI, queda en manos de las autoridades gubernamentales, educativas y de las propias familias educar y comenzar a crear un ambiente en el cual el uso racional de la computadora en este caso sea en beneficio de los estudiantes y su educación queda en claro que el estudio realizado tiene como principal objetivo dar a conocer la influencia que esta tiene sobre el rendimiento académico en el caso especifico de los alumnos de computación e informática de la facultad de educación.

También es oportuno mencionar la política educativa dentro del país y es tarea principal del ministerio de educación optar por mejorar los estándares de





entre los más buscados sería bueno entonces que la universidad nacional Federico Villarreal en la cual se realizo el estudio tenga como principal medida informática mejorar el servicio de su página Web y también de alcance de contenidos, libros, argumentos, y demás para un mejor control en la información.





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