LAPORAN PRAKTIK PROGRAM PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN TAMAN BACAAN MASYARAKATAN Nama : JURIANA NIM : 820455568 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA PROGRAM S1 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
DAFTAR ISI Lembar Persetujuan Laporan ..................................................... ............................... i Kata Pengantar ................................................................. ........................................ ......... ii Daftar Isi ..................................................................... .............................................. ......... iii BAB I PENDAHULUAN .............................................................. .................... 1 a. Latar Belakang ................................................................. .......................... 1 b. Tujuan ......................................................................... ............... ......... 2 c. Manfaat ........................................................................ ................... ......... 3 d. Tekhnik Pelaksanaan ............................................................ ....... ......... 4 BAB II KAITAN PUSTAKA .......................................................... ................ ......... 6 BAB III PELAKSANAAN PESERTA PRAKTEK TBM ........................................ 7 a. Materi ......................................................................... .............. ......... 7 b. Tujuan Pelaksanaan ............................................................. ........ .........
7 BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN .................................................... ... ......... 8 a. Calon Peserta Praktik TBM ...................................................... ........... 8 b. Skenario Kegiatan Sosialisasi Praktek TBM ...................................... .... 8 BAB V PEMBAHASAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT ............................ 9 a. Strategi Pelaksanaan ........................................................... ............. ........ 10 b. Sumber Daya Masyarakat ......................................................... ............... 11 c. Biaya .......................................................................... ............... ........ 11 d. Teknik Evaluasi ................................................................ ............... ........ 11 BAB VI PENUTUP ................................................................. ................................... 12 a. Kesimpulan ..................................................................... .............. ........ 12 b. Saran .......................................................................... ................. ........ 12 DAFTAR PUSTAKA ................................................................. ...................... ......... 13
LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN Nama : JURIANA NIM : 820455568 Program Study : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Terbuka Tempat Pelaksanaan : Cibodas Kecil RT. 01 / 03 Mengetahui Menyetujui Kepala Desa Supervisor ( )( )
KATA PENGANTAR Puji syukur alhamdulillah penulis memanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga pada akhirnya penulis dapat menyelesaikannya proposal ini dengan baik. Dimana proposal ini penulis disajikan dalam bentuk yang sangat sederhana, adapun judul penulisan proposal ini yang penulis a mbil sebagai berikut TAMAN BACAAN MASYARAKAT . Tujuan penulisan ini dibuat sebagai salah satu tugas yang diberikan oleh Dosen, sebagai bahan penulisan diambil berdasarkan hasil observasi serta wawancara beberapa sum ber literatur yang mendukung penulisan ini. Penilis menyadari bahwa bimbingan dan do rongan dari semua pihak. Maka penulisan proposal ini tidak akan berjalan dengan lancar, oleh karena itu pada kesempatan ini diberikan oleh penulis menyampaikan ucapan terima kasih : 1. Allah SWT yang telah memberikan limpah dan hidayahnya kepada saya, sehingga saya bisa menyelesaikan proposal ini. 2. Teman-teman seperjuangan di Universitas Terbuka ( UT ) 3. Orang tua banyak salah, cinta dan kasih sayang mereka tidak akan pernah berkurang. Identifikasi analisa penyebeb masalah adalah dalam beberapa penelitian di temuka n Taman Bacaan Masyarakat. Bahwa pengajaran Bahasa Indonesia telah menyimpang jauh dari misi sebenarnya. Dalam konteks demikian diperlukan pendekatan pembelajaran keter ampilan berbicara yang inovatif dan kreatif, tetapi juga diajak untuk belajar dan berlat ih dalam konteks, situasi tutur yang sesungghnya dalam suasana yang dialogis, interaktif, menarik dan menyenangkan. Dengan cara demikian siswa tidak akan terpasang dalam suasana pembelajaran yang baku, menonton dan membosan. Pembelajaran keterampilan berbica ra pun menjadi sajian materi yang selalu dirindukan dan dinantikan oleh siswa.
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Program taman bacaan masyarakat diharapkan dapat mewujudkan masyarakat gemar belajar (learning society) dengan salah satu indikator masyarakat gemar membaca (reading society) bagi mereka yang buta aksara, putus sekolah atau tamat sekolah tapi tidak melanjukan perlu disediakan bahan bacaan agar dapat meningkat kan kemampuan pengetahuan, keterampilan dan memperluas wawasan sebagai bekal untuk mengembangkan diri, bekerja dan berusaha secara mandiri. Program TBM telah dimulai sejak tahun 1992 / 1993, kehadiran TBM merupakan pembaharuan dari taman pustaka rakyat (TPR) yang didirikan oleh pendidikan masyarakat pada tahun lima puluhan. Program TBM ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan budaya baca masyarakat yang tercantum bahwa satuan pendidikan non formal terdiri atas lembaga kursus, lembaga pelatihan kelompok belajar, pusat ke giatan belajar masyarakat, majelis talim, serta satuan pendidikan yang sejenis pusat keg iatan belajar masyarakat (PKBM) diharapkan kegiatan pembelajaran dalam masyarakat dengan memanfaatkan prasarana dan potensi yang ada dilingkungan masyarakat agar masyarakat memiliki kemampuan dan keterampilan yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan taraf hidupnya. B. TUJUAN -Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, sikap hobi dan bakat masyarakat. -Meningkatkan keberanian warga masyarakat untuk berhubungan dengan lembaga yang berkaitan dengan kebutuhan belajar. -Meningkatkan keterampilan membaca, menulis, berhitung dan juga keterampilan berbicara, berfikir, dan mendengar. -Meningkatkan keberanian warga masyarakat untuk berhubungan dengan lembaga yang berkaitan dengan kebutuhan belajar.
C. MANFAAT -Untuk ikut berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan pembelajaran seperti kegi atan praktik, kunjungan lapangan, membuat jaringan kerja. -Mengidentifikasi warga belajar yang semula buta aksara menjadi bebas buta aksar a untuk memperoleh data ini dapat menggali informasi yang ada. -Menggali potensi yang ada disekitar tempat tinggal para warga berlajar untuk membangkitkan motivasi bahwa membaca itu penting. -Menyadarkan warga belajar tentang pentingnya membaca. Memenuhi kualitas dan kuantitas buku-buku yang ada di perpustakaan desa, dan melaksanakan kegiatan membaca dan menyenangkan. D. TEKNIK PELAKSANAAN -Membuat program yang tidak sulit dilakukan. -Mempersiapkan buku-buku. -Membuat kegiatan struktur selama 3 bulan untuk menambahkan minat membaca. -Membetuk kelompok untuk membahas materi yang tidak mengerti.
BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Pustaka Setiap murid diharapkan sikap dan kebiasaan belajar yang efektif tetapi tidak me nutup kemungkinan ada murid yang memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang tidak baik di khawatirkan murid akan mencapai prestasi. Karena hasil belajar yang baik itu dip eroleh melalui usaha yang terencana terutama oleh guru dan orang tua dan murid, melatih murid untuk mendapatkan mempelajari secara efisien dan efektif, dan efisien dan efekti f salah satu metode yang perlu dikuasi oleh murid adalah : Survey Question Make Usnite.
BAB III PELAKSANAAN PESERTA PRAKTIK TBM 1. Menyadarkan warga belajar tentang pentingnya membaca * Menyadarkan pendekatan secara emosional baik dengan kelompok atau dari pintu ke pintu maupun perorangan. * Memilih sistuasi yang tidak formal supaya warga belajar tidak merasa dipaksa. * Mensinkronisasikan koleksi buku yang ada di perpustakaan desa. 2. Membenahi kulaitas dan kuantitas buku-buku yang ada di perpustakaan desa. * Kwalitas buku-buku yang ada disesuaikan dengan tingkat kebutuhan warga. * Mengaktifkan warga belajar (melek aksara) . Untuk proaktif di perpustakaan desa, RT/ RW. 3. Melaksanakan kegiatan membaca menyenangkan * Secara bertahap memilih bahan bacaan yang sederhana. * Meminta para warga belajar gemar membaca satu persatu untuk menarik minat pembaca. * Melakukan gemar baca tidak harus diruangkan. A. Materi * Buku bacaan. * Buku cerita tentang terjadinya suatu tempat asal usul kota. * Buku keterampilan kerajinan tangan. B. Tujuan Pelaksanaan * Mewujudkan masyarakat yang gemar membaca dengan melakukan pendekatan dengan pihak desa atau pun tokoh masyarakat. * Memberikan penyuluhan dan cara membangkitkan semangat tentang penting membaca.
BAB IV CALON PESERTA DIDIK PRAKTIK Nama NIM POKJAR UPBJJ UT : JURIANA : 820455568 : Cikokol : Serang N O NAMA WARGA BELAJAR JENIS KELAMIN (L / P) TEMPAT DAN TANGGAL LAHIR ALAMAT 1 2 3 4 5 6 7 AGUS SUWANDI JONI JOHAN SRI RAHAYU MERISA SURYADI L L L L P P L Tangerang, 17 Mei 1979 Tangerang, 17 Nov 1980 Tangerang, 20 Des 1989 Tangerang, 15 Juni 1985 10 Juli 1976 8 April 1977 7 Agustus 1978 Pasar Kemis Tangerang Cibodas Kecil Tangerang Cikupa Tangerang Cilongok Pasar Kemis Tangerang Gelam Pasar Kemis Tangerang Perum Tangerang Gelam Tangerang Mengetahui Kasi Dinas Kec.
Kepala Desa ( )( )
SKENARIO KEGIATAN SOSIALISASI PRAKTIK TBM Nama NIM POKJAR UPBJJ UT : JURIANA : 820455568 : Cikokol : Serang NO Materi Sajian Deskripsi Sajian Waktu Media yang digunakan 1. 2. 3. Apersepsi Menyadarkan pentingnya kemampuan membaca penutup Membaca mengembangkan warga belajar memotivasi warga belajar Dengan membaca akan menambah wawasan dan pengetahuan sehingga akan mampu pola pikir dan cara hidup yang lebih baik lagi Membaca berpengaruh kepada warga belajar dengan mengambil sikap dalam memecahkan masalah 1 menit 40 menit 10 menit Tanya jawab Ceramah dan Tanya jawab Tanya jawab Mengetahui Tangerang, Kepala Desa/ Kasi Dinas Diknas Kec. Tutor ( ) ( )
BAB V PEMBAHASAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT A. Strategi Pelaksanaan * Fasilitator bersama peserta program membentuk kelompok kecil. * Fasilitator menyampaikan materi kepada peserta didik. * Diskusi kelompok. * Praktek lapangan. B. Sumber Daya Manusia Pelaksanaan program ini didukung oleh tenaga pendidik/ fasiltator berikut : * Satu orang dari Dinas Kecamatan. * Satu orang dari Dinas Keuangan. * Satu orang dari Dinas Koperasi. * Nara sumber teknis yang ahli dalam lingkungan. C. Biaya Sumber Dana Sumber dana berasal dari donator dan sumbangan-sumbangan lain tidak mengikat. Rincian Dana 1. Memberi kertas HVS 2. Memberli alat tulis seperti Pensil, Pulpen, dll. 3. Lain-lain. Total Biaya Rp. 200.000 Rp. 300.000 Rp. 50.000 + Rp. 550.000 D. Teknik Evaluasi Untuk mengetahui keberhasilan program, teknik evaluasi yang digunakan adalah : * Tes, untuk mengetahui pemahaman peserta diskuasi tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi yang dibahas. * Observasi, untuk mengetahui tingkat-tingkat keterampilan peserta kelompok diskusi.
BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Dari hasil perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut : * Siswa lebih mudah memahami konsep pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dan media. * Siswa lebih mudah dan mengerjakan tugas. * Minat anak akan tumbuh karena dalam proses pembelajaran guru menggunakan alat peraga atau media. B. Saran Beberapa hal yang sebaiknya dilakukan oleh guru didalam kelas agar siswa lebih a ktif diantaranya : * Mencantumkan pertanyaan yang akan diajukan dalam rencana. * Memberikan tugas yang dimulai dari yang mudah dan meningkat pada soal yang lebih sulit. * Memberikan penguatan pada anak yang sudah berhasil dengan baik.
DAFTAR PUSTAKA Mulyani Sumantri dan Johar. Strategi Belajar Mengajar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta Dirjen Dikti. Minawar Yusuf, Dkk. Pendidikan Bagi Anak Dengan Problema Belajar, Solo. Tiga Serangkai, Pustaka Mandiri 2003 Sunaryo Kartadinata, Dkk. Bimbingan di Sekolah Dasar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta Dirjen Dikti. Prof. Dr. I.G.K.A. Wardani, M. SE. ED. Dkk. Pembelajaran Berwawasan dan Bermasyarakat. Edisi I. Penerbit Universitas Terbuka.
