Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato de syllabus de curso versión 2016 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Vicerrectoría unidad: Vicerrectoría de Relaciones Internacionales Nivel: Profesional Curso: INGLÉS A1 Tipología de curso: Metodológico Diseñador de curso: Guillermo Alberto
Sigla: VIREL Campo de formación: Formación interdisciplinar básica común Código: 900001 N° de créditos: 3 Actualizador de curso: Guillermo
Arenas Aguilar
Alberto Arenas Aguilar
Fecha de elaboración: 1 de junio de 2017 Descripción del curso:
Fecha de actualización: 1 de junio de 2017
Este curso Metodológico tiene tres (3) créditos académicos los cuales comprenden el estudio independiente independiente y el acompañamiento acompañamiento tutorial, para un total de 96 horas de trabajo académico, distribuidas en 64 horas de estudio Independiente, 32 horas de acompañamiento y seguimiento tutorial, con el propósito de:
Reconocer y aplicar los contenidos básicos de inglés. Usar el idioma extranjero por medio de las diferentes destrezas: comprensión oral (audios y reflexión escrita de los materiales audiovisuales) y comprensión escrita (redacción, interpretación interpretación y desarrollo de los contenidos). Promover en el estudiante la importancia de aprender inglés para su entorno laboral, académico y personal. Hacer uso apropiado del recurso tecno - didáctico para aprender un idioma extranjero con autonomía y con acompañamiento acompañamiento tutorial.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso: Socializar las estructuras y contextos básicos del idioma inglés bajo un enfoque comunicativo que combina la destreza de un sólido diseño instruccional instruccional con la implementación implementación efectiva de recursos tecnológicos tecnológicos de punta, los cuales facilitan al a l estudiante el desarrollo de un proceso de autoaprendizaje del inglés como lengua extranjera. Facilitar el aprendizaje del del idioma ingles a nivel básico básico en el estudiante para una una comunicación comunicación real (no sólo en la competencia competencia oral, sino también en la escrita) con otros
hablantes de la LE; con este propósito, en el proceso instructivo se emplean textos, grabaciones y materiales auténticos y se realizan actividades que procuran imitar con fidelidad la realidad de fuera del aula.
Competencias del curso: Al terminar el curso 900001 – Inglés A1, el estudiante: Tendrá las habilidades comunicativas y capacidades lingüísticas para interactuar en las diferentes destrezas que comprenden una lengua:
COMPRENSIÓN ESCRITA. A través de la socialización de las estructura y contextos del idioma ingles a nivel básico, que se presenta a través de medios interactivos y autocorregibles en línea, el estudiante: Comprende y sigue instrucciones. Identifica ideas principales y secundarias. Resume información del texto. Hace inferencias lógicas a partir de un texto. Contrasta ideas diferentes. Usa y relaciona los elementos del texto. Desarrolla el pensamiento crítico y la habilidad de leer. Utiliza herramientas tecnológicas para obtener información. Utiliza el diccionario para verificar significado de palabras. COMPRENSIÓN ORAL. A través del enlace a práctica fonética de los sonidos del inglés, de los documentos de audio que se encuentran en el contenido en línea, de los enlaces sugeridos por los tutores y de algunas actividades, el estudiante: Comprende expresiones básicas en inglés hablado. Sigue instrucciones básicas en el contexto cotidiano. Comprende la información que se entrega en actividades para desarrollar la habilidad de escucha. Comprende ideas básicas formuladas en inglés hablado. Escucha y responde haciendo inferencias y deducciones elementales en el idioma. Escucha y responde a las ideas de otros en situaciones cotidianas simples. Escucha, comprende y escribe información específica de dictados. EXPRESIÓN ESCRITA. A través de actividades individuales (foros, quizzes, auto-writings y examen final) y grupales (trabajo colaborativo de escritura y chats, previo acuerdo con los tutores), el estudiante: Expresa y opina acerca de temáticas disciplinares inherentes a su formación. Toma apuntes a partir de textos escritos. Lee para corregir ideas, organización y vocabulario en un primer borrador. Lee el segundo borrador para corregir redacción.
Edita su propio trabajo escrito. Planifica y redacta un texto. Anota respuestas personales. Escribe un relato de una experiencia o evento siguiendo una secuencia lógica. Utiliza un bosquejo para desarrollar sus ideas. Elabora y redacta composiciones.
EXPRESIÓN ORAL. A través de actividades Speaking, el estudiante:
Utiliza estructuras gramaticales correctamente. Lleva a cabo presentaciones públicas haciendo un correcto manejo de su pronunciación. Pronuncia correctamente siguiendo los signos de puntuación, con fluidez y buena entonación.
3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades/temas 1. Unit 1 Giving personal information 2. Unit 2 Things to do 3. Unit 3 Things I like to do
Recursos educativos requeridos http://campus11.unad.edu.co/invil20/mod/page/ view.php?id=15 http://campus11.unad.edu.co/invil20/mod/page/ view.php?id=21 http://campus11.unad.edu.co/invil20/mod/page/ view.php?id=27
Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: UNAD (2016). Curso Inglés A1. Taken from: http://campus11.unad.edu.co/invil20/mod/page/view.php?id=15 Unidad 2: UNAD (2016). Curso Inglés A1. Taken from: http://campus11.unad.edu.co/invil20/mod/page/view.php?id=21 Unidad 3: UNAD (2016). Curso Inglés A1. Taken from: http://campus11.unad.edu.co/invil20/mod/page/view.php?id=27
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: El curso de inglés A1 se desarrolla bajo la estrategia de aprendizaje basado en tareas, donde el estudiante debe estudiar y desarrollar unos contenidos y a partir de estos desarrollar una
serie de actividades que afianzaran su aprendizaje. El curso de inglés A1 se desarrollará en 6 entornos, los cuales son: Starting Information – (Entorno de información inicial): How to surf in the virtual classroom (Como navegar en el aula virtual), Course agenda (Agenda del curso), Course presentation (Presentación del curso), Reglas y Rules and conditions for the course development. (Reglas y condiciones para el desarrollo del curso). Informative Forums: Course News (Noticias del curso), General Forum (Foro General) Knowledge - (Entorno de conocimiento): Syllabus, Contenidos UNIT 1 2 y 3 y Glossary. Collaborative learning – (Entorno de aprendizaje colaborativo): Reuniones sincrónicas vía Web conferencia, Soporte sincrónico vía Skype, Activity 1- Recognition Activity Pre-knowledge quiz, guía y rubrica para la actividad 1, Activity 3 - Writing, guía y rubrica para la actividad 3, Activity 5 – Speaking, guía y rubrica para la actividad 5, Activity 7 - Technology Integration, guía y rubrica para la actividad 5 Practice learning - (Entorno de Aprendizaje Práctico): Guide for the use of educational resources - Speaking, tutoriales: How to use Movenote, How to use Screen-cast-O-matic Monitoring and evaluation (Entorno de Seguimiento y Evaluación): E-portafolio, Enlaces de envío de las actividades 1, 3, 5, 7, Actividades tipo quiz 2, 4, 6, 8, 9 Archivos para las actividades tipo quiz. Activity 10 - Final Exam, Archivos para la actividad 10. Student’s Management – (Entorno de Gestión del estudiante): Información de General de la Universidad y de apoyo para el estudiante. Este curso de inglés tiene un alto contenido práctico, ya que en las tareas se desarrollan actividades de producción, al igual que la revisión constante del contenido en línea. La evaluación de este curso será llevada a cabo de la siguiente manera. -Evaluación Inicial del aula, donde el estudiante debe desarrollar un ejercicio de reconocimiento del curso con un valor porcentual del 5%. -Evaluación Intermedia, donde el estudiante debe desarrollar tareas de escritura y habla, en las cuales aplica los conocimientos aprendidos en el curso con un valor del 70%. -Evaluación Final: Desarrollo de la actividad 10 examen final. Valor porcentual 25%.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana
Contenidos a desarrollar
6
Unit 1 - Giving personal: Unit 1-1: Introducing ourselves, Unit 1-2: Talk about how we are Unit 1-3: Shopping / Demonstrative pronouns Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines Unit 1-5: The verb to be (unidad de repaso) Unit 2 - Things to do - Unit 2-1: Simple present tense + Daily activities
7
Unit 2-2: Daily routines / Frequency
8
Unit 2-3: Locating people and things
9
Unit 2-4: Describing people / Comparatives
10
Unit 2-5: Daily Activities. Unit Review (repaso de la unidad)
11
Unit 3 Things I like to do - Unit 3-1: Describing animals
12
Unit 3-2: Pronouns the one who / the other (one)
13
Unit 3-3: Somebody wants to... Indefinite pronouns
14
Unit 3-4: I enjoy playing sports + can and must
1y2 3 4 5
Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje
Activity 1- Recognition Activity Preknowledge quiz Activity 2- Unit 1 Quiz Activity 2- Unit 1 Quiz, Activity 3 – Writing Activity 3 – Writing Activity 3 – Writing
Activity 3 – Writing - Activity 4. Unit 2 Quiz - Activity 5 – Speaking Activity 3 – Writing - Activity 4. Unit 2 Quiz - Activity 5 – Speaking - Activity 7. Technology Integration Activity 4. Unit 2 Quiz - Activity 5 – Speaking - Activity 6 – quiz - Activity 7. Technology Integration Activity 5 – Speaking - Activity 6 – quiz - Activity 7. Technology Integration Activity 5 – Speaking - Activity 6 – quiz - Activity 7. Technology Integration Activity 8: General course review Activity 9: Oral and written production review Activity 5 – Speaking - Activity 6 – quiz - Activity 7. Technology Integration Activity 8: General course review Activity 9: Oral and written production review Activity 5 – Speaking - Activity 7. Technology Integration - Activity 8: General course review - Activity 9: Oral and written production review Repaso audios, lecturas y todos los temas vistos para la evaluación nacional final.
15 y 16 Unit 3-5: General review
Repaso audios, lecturas y todos los temas vistos para la evaluación nacional final. - Activity 10 - Final Exam
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. a. Acompañamiento sincrónico a estudiantes
La red de tutores del curso Inglés A1 atiende de manera sincrónica a estudiantes del aula dentro de los siguientes espacios: 1. Atención sincrónica por Skype: Se organizan diferentes horarios para atender en tiempo real las inquietudes de los estudiantes. Este cronograma se encuentra dentro del foro de noticias, entorno de aprendizaje colaborativo y mensajería interna. 2. Web-conferencias en el curso: Se organizan diferentes encuentros en horarios diversos donde los estudiantes pueden interactuar con sus tutores utilizando la herramienta de web-conferencia. Ver cronograma dentro del entorno de aprendizaje colaborativo foro de noticias y mensajería interna. 3. Encuentros B-learning: Se organizan dos sesiones de manera presencial donde los estudiantes tiene la posibilidad de aclarar su respecto a temas gramaticales estudiados en el curso; de igual forma se realiza práctica oral que beneficia significativamente el aprendizaje. La información sobre los encuentros se encuentra en el News fórum. 4. Atención presencial en los CEAD: Horario de atención en tiempo real de manera presencial en los centros y/o CEAD donde pertenezcan los tutores de la red del curso. El cronograma se encuentra dentro del foro de noticias y foro general. 5. Acompañamiento asincrónico a estudiantes: La red de tutores del curso Inglés A1 atiende de manera sincrónica a estudiantes del aula dentro de los siguientes espacios: Atención por mensajería interna del curso: Resolución de dudas contactando el tutor y director del curso. Atención por mensajería correo institucional de la red: Seguimiento a desempeño de estudiantes y contacto directo con tutor asignado en campus por medio del correo institucional del docente al correo personal del estudiante.
Atención por foro general- foro de dudas e inquietudes generales y foro de reporte de Problemas técnicos: Interacción con la red de docentes del curso por estos espacios académicos con el fin de apoyar respuestas a las dudas de los estudiantes.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Número de semana 1-2
3-6
Momento Productos a entregar según Puntaje s de la máximo/ la estrategia de evaluació 500 aprendizaje n puntos Activity 1. Recognition Activity Pre-knowledge quiz Presentación de la actividad de Inicial reconocimiento y quiz de presaberes Activity 2. Unit 1 Quiz Realiza Intermedia la lección evaluativa de los contenidos de la Unidad 1. Unidad 1
7-10
Activity 3. Writing Escrito de tipo asincrónico sobre el escenario propuesto en la Guía Intermedia de Writing. Activity 4. Unit 2 Quiz Unidad 2 Presentación de la lección de la Unidad 2.
11-14
Activity 5. Speaking *Realización de un video donde se incluye información personal y rutina diaria *Presentación entrevista sincrónica con el tutor. 6. Unit 3 Quiz Intermedia Activity Presentación de la lección de la Unidad 3 Unidad 3. Activity 7. Technology Integration Construcción y entrega del enlace de un blog Activity 8: General course Review
25
Ponderación /500 puntos
5%
10 %
24%
350
36%
15-16
Final
El estudiante evalúa su desempeño en las actividades sugeridas en el curso. Activity 9: Oral and written production Review. El estudiante evalúa su desempeño en la producción oral y escrita. Activity 10. Final Exam Evaluación Final
Puntaje Total
125
25%
500 puntos
500 puntos
