sistema Por definición (según la RAE) un Sistema es: “Combinación de partes reunidas para obtener un resultado o formar un conjunto. Ejemplo: un sistema nervioso, sistema planetario, planetari o, etc.” etc.” un sistema es un todo organizado compuesto por partes que se relacionan determinada, de manera entre sí, donde cada una de ellas cumple una función determinada tal que un cambio en una de las partes afecta al conjunto de todo el sistema. Para poder estudiar y diseñar un un sistema es necesario conocer cada uno de los elementos que intervienen en éste y las relaciones que existen entre ellos .
Nuevas relaciones generan nuevas alternativas
“Un sistema es más que una simple suma de partes, son las partes, sus funciones individuales y sus relaciones intrínsecas.” Karl Gerstner
El término sistema es de origen latín “ systēma”, que a su vez deviene del griego y significa “reunión de cosas en forma organizada a partir de una acción ” *Tiene la misma raíz etimológica que morfema (morphe) forma + (ma) resultado de una acción “La forma puesta en acción”
ELEMENTOS o PARTES COMPONENTES RELACIONES o LEYES DE VINCULACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
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Sistema
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≠
Serie (línea o familia)
También hay componentes y relaciones, pero, a diferencia del sistema, podemos prescindir de alguno de ellos sin comprometer la noción de serie. •
ORGANIZACIÓN: implica una ley que regule elementos y relaciones ESA LEY ES TAMBIÉN OPORTUNIDAD PARA LA CREATIVAD DEL DISEÑADOR (*nuevas relaciones para lo ya existente) La ley de organización puede ser más o menos evidente. Explicita o sujeta a un análisis. En este sentido, también se diseñan las prácticas
EL DISEÑO INTERVIENE EN EL DESARROLLO CONDUCTUAL (crea nuevas pautas de conducta o modifica las ya existentes) ej. Los sistemas informátic
de comunicación digital.
Qué conforma un Sistema como tal? Interdependencia
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Un sistema está compuesto por partes, no necesariamente iguales, que se relacionan entre sí generando una interdependencia entre las partes constitutivas. Co-Variación
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Si una de las partes se modifica se modifica todo el sistema, desarticulándolo o bien generando un nuevo sistema. Auto-organización.
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Un sistema tiene tendencia a la auto-organización, busca el equilibrio. Homeostasis Ej. Un ecosistema
Cómo se clasifican los Sistema en general? Según la flexibilidad o apertura del sistema
Abiertos
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Poseen variables y constantes lo suficientemente flexibles como para soportar que nuevas partes le sean adicionadas al sistema. Cerrados
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Son aquéllos que no aceptan la incorporación de nuevas piezas o que tienen una limitada cantidad de incorporación de éstas.
Lúdico: designa al juego, las prácticas del ocio, el entretenimiento y la diversión.
Pero también hace referencia a la destreza y al aprendizaje. Por ej. Tocar un instrumento (él inglés reúne estas acepciones en el verbo to play ) Juego
Los seres humanos tenemos la necesidad de jugar desde que nacemos. Aprehendemos la realidad en la experiencia y el juego. Las principales ocupaciones de la convivencia están impregnadas de juego. Jugar es parte de nuestra naturaleza vital . El sociólogo Pierre Bourdieu estudió los fenómenos sociales mediante la analogía del juego (agentes y reglas del juego en el campo social) . Para Bourdieu el juego es el conjunto de todo: componentes, acciones posibles, reglas, jugadores, prácticas, conductas, beneficios que obtienen, estrategias para conseguirlos, pérdidas, terreno, etc.
El juego y su clasificación a partir de los principios teóricos de Jean Piaget 1- Juegos de ejercicio: implican un desempeño físico y/o compromiso corporal (ej. Twister)
2- Juegos de ficción: que representan realidades imaginadas o supuestas en el campo perceptivo. (ej. Juegos de roles, teatro, realidad virtual)
3- Juegos Simbólicos: Apelan a la capacidad cognitiva para plantear y resolver problemas y proyectar soluciones y al mismo tiempo a la experiencia.
4- Juegos de reglas: tradicionales transmitidas de generación en generación. (ej. La Mora)
El juego puede Desarrollar:
Competencia cognitiva: Desarrolla capacidad para construir y manejar conceptos. Competencias procedimentales: Aportar a la resolución de problemas concretos (ej. Operaciones matemáticas cotidianas) Competencias interpersonales o socializadoras: desarrolla la capacidad para interactuar y comunicarse con otros. (ej. Compartir un espacio) Competencias intrapersonales o valorativas: Asumir actitud respecto de uno mismo. Desarrollar la personalidad (ej.
Análisis sistema juego (LEGO) Morfológico/de uso/materiales
SISTEMA + JUEGO
Dimensiones espaciales (Uni, Bi, tridimensional) / Escala (prensil, ambiental, etc.) / Módulo / primitivas geométricas / Modos de concreción / Ley de generación del sistema / Vínculo o totalizador / Las partes y el todo / Sentidos y ejes de crecimiento (ortogonal, diagonal, aleatorio, etc.) / relaciones formales / comunicacionales (color, cesía, textura) Tipo de juego y Prácticas / área de desarrollo a la cual aporta. Sociales / individuales / colectivas (ej. Juego en espacio público, juego en red social)
