Silabus.kls.2sdlb.tunarungu

SILABUS

Kelas Semester Tahun Pelajaran

SILABUS : II SDLB Tunarungu : I dan II : 2010 / 2011

Kelas

: II SDLB Tunarungu

Semester

: II

Tahun Pelajaran

: 2010 / 2011

SILABUS DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PPKN 1) Membiasakan hidup bergotong royong

: II SDLB Tunarungu :I : Kegemaran : 4 minggu x 4 pertemuan

Kompetensi Dasar

Mengenal hidup pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

Materi Pokok Pembelajaran

Hidup rukun

Indikator

1) Dapat menyebutkan contoh perilaku hidup rukun

Kegiatan Pembelajaran

1. Mempercakapkan pengertian hidup rukun 2. Menyebutkan contoh hidup rukun 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil penulisan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Saling berbagi 2) Dapat menyebutkan contoh perilaku

1. Mempercakapkan pengertian saling berbagi

Sumber Bahan

Buku PPKN kelas III Pengamatan bersama

Metode

Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas

Penilaian Sumber Bahan

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

saling berbagi

2. Menyebutkan contoh saling berbagi 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil penulisan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Tolong menolong 3) Dapat menyebutkan contoh perilaku tolong menolong

1. Mempercakapkan pengertian tolong menolong 2. Menyebutkan contoh tolong menolong 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil penulisan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi

Menunjukkan dokumen dan koleksi benda berharga miliknya sebagai sumber belajar

Dokumen dan koleksi benda berharga

1) Dapat menyebutkan nama dokuman koleksi benda berharga

1. Mempercakapkan tentang dokumen dan koleksi benda berharga 2. Menuliskan hasil percakapan 3. Membaca hasil penulisan 4. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Bertanya kepada orangtua, pengalaman bersama

1. Guru membuat lengkung frase pada bacaan kemudian memberi contoh membaca kalimat dan anak diam 2. Anak membaca bacaan sesuai dengan yang dicontohkan guru 3. Anak mambaca bersama-sama 4. Anak membaca dalam hati

Deposit atau bacaan dari visualisasi yang telah disempurnakan

Tanya jawab


Demonstra si Pemberian tugas

Bahasa Indonesia Aspek membaca Memahami bacaan (10-15 kalimat)

Membaca bacaan pendek (10-15 kalimat) Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibacanya

Bermain bola Bermain boneka Hewan kesayangan

1) Mampu membaca bacaan tentang kegemaran sesuai dengan lengkung frase yang telah dibuat oleh guru 2) Mampu memahami tentang kegemaran dengan menjawab pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana 3) Mampu memahami


*Secara lisan pada saat proses mempercaka pkan kembali *Penilaian melalui penugasan kepada anak dengan meminta anak

bacaan dengan identifikasi langsung dan tidak langsung

5. Guru mengajak anak mempercakapkan bacaan dengan menggunakan pancingan pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana

menunjukka n kata atau kalimat yang diucapkan teman atau guru

Agama Mencontoh perilaku terpuji

Menampilkan perilaku hidup sederhana

Hidup sederhana

1) Menyebutkan perilaku hidup sederhana 2) Menyebutkan contoh perilaku hidup sederhana 3) Menyebutkan manfaat perilaku hidup sederhana

1. Mempercakapkan perilaku hidup sederhana 2. Mempercakapkan contoh perilaku hidup sederhana 3. Mempercakapkan manfaat perilaku hidup sederhana 4. Menuliskan hasil percakapan 5. Membaca hasil penulisan 6. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 7. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Buku Pendidikan agama Islam kelas II



Seni Budaya Mengenal bentukbentuk alam dan buatan berdasarkan unsur-unsur rupa dua dimensi serta berkarya sesuai dengan prinsipprinsip penciptaan seni rupa dua dimensi

Mengidentifikasi berbagai unsur rupa pada hasil karya seni rupa dua dimensi pada benda di alam sekitar

Menggambar ekspresi dengan berbagai gagasan imajinatif melalui unsur rupa dan media yang beragam

Identifikasi warna

Mewarnai gambar

1) Mengidentifikasi warna sejuk, cerah, panas 2) Mengidentifikasi bentuk benda sederhana

1) Mewarnai gambar bentuk benda sederhana menggunakan pensil warna atau krayon

1. Mengidentifikasi warna sejuk, cerah dan panas 2. Mengidentifiasi bentuk benda sederhana 3. Mempercakapkan tentang warna dan bentuk benda sederhana. 4. Guru memberi contoh siswa 5. Siswa mengerjakan tugas guru

1. Mempercakapkan tentang benda yang akan diwarnai 2. Guru memberi contoh siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas guru yaitu mewarnai gambar bentuk benda

Buku seni budaya kelas I SD



sederhana menggunakan pensil warna atau krayon 2) Mewarnai gambar bentuk benda sederhana menggunakan pensil warna atau krayon dengan cara gradasi warna

1. Mempercakapkan tentang benda yang akan diwarnai 2. Guru memberi contoh siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas guru yaitu mewarnai gambar bentuk benda sederhana menggunakan pensil warna atau krayon dengan cara gradasi warna

3) Menggambar bentuk-bentuk sederhana menggunakan pensil warna

1. Mempercakapkan tentang benda yang akan diwarnai 2. Guru memberi contoh siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas guru yaitu

menggambar bentukbentuk sederhana menggunakan pensil warna

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru Kelas,

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP.19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd


Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PPKN Membiasakan hidup gotong royong

: II SDLB Tunarungu :I : Peristiwa : 4 minggu x 4 pertemuan

Kompetensi Dasar

Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong


Kerukunan di rumah

Kerukunan di sekolah

Indikator

1) Dapat menerapkan perilaku hidup rukun di rumah

2) Dapat


1. Menyebutkan perilaku hidup rukun 2. Mempercakapkan perilaku hidup rukun di rumah 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil percakapan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

1. Menyebutkan perilaku

Sumber Bahan

Buku PKN kelas III Pengamatan bersama

Metode


Penilaian


menerapkan perilaku hidup rukun di sekolah

hidup rukun 2. Mempercakapkan perilaku hidup rukun di sekolah 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil percakapan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

1) Dapat menyebutkan peristiwa menyenangka n yang pernah dialami

1. Menyebutkan peristiwa yang terjadi pada masa kecil 2. Mempercakapkan peristiwa yang telah terjadi 3. Menuliskan hasl percakapan 4. Membaca hasil percakapan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Peristiwa penting dalam keluarga

Bertanya kepada orangtua Pengalaman bersama



IPA Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat di alaminya

Mengidentifikasi benda padat dan benda cair yang ada di lingkungan sekitar

Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( platisin/tanah liat/adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu

Ciri-ciri benda padat dan cair

Perubahan bentuk dan wujud benda

1) Menunjukkan ciri-ciri benda padat, misalnya : dapat diraba/dipegan g, ada bentuknya, dsb 2) Menunjukkan ciri-ciri benda cair, misal : air dapat dipegang, bentuk berubah sesuai tempatnya dsb. 1) Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (platisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu

1. Mempercakapkan ciriciri benda padat dan benda cair 2. Menunjukkan/memberi contoh benda padat dan benda cair di sekitar anak 3. Menuliskan hasil percakapan di papan tulis 4. Membaca hasilpercakapan 5. Menuliskan di buku tulis

1. Mempercakapkan tentang perubahan bentuk dan wujud benda dengan membuat berbagai bentuk benda dari platisin/tanah liat/adonan tepung 2. Menuliskan hasil percakapan di papan tulis 3. Membaca hasil

Buku IPA kelas II Pengalaman bersama Gambar



Mengidentifikasi bendabenda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

Manfaat benda dalam kehidupan sehari-hari

2) Membuat berbagai bentuk dan wujud benda dari platisin/tanah liat/adonan tepung sesuai kreatifitas anak

percakapan 4. Menuliskan di buku tulis 5. Membuat berbagai bentuk dan wujud benda dari platisin/tanah liat/adonan tepung sesuai kreatifitas anak

1) Membuat daftar benda sebanyakbanyaknya yang dapat digunakan untuk tujuan tertentu. (panci untuk memasak, wajan untuk menggoreng, pisau untuk memotong, dsb) 2) Menjelaskan kegunaan/man faat suatu

1. Mempercakapkan kegunaan benda untuk tujuan tertentu. Dan menjelskan penggunaan benda harus sesuai (wajan untuk menggoreng, gelas untuk minum, piring untuk makan, dsb) 2. Menuliskan hasil percakapan di papan tulis 3. Membaca hasilpercakapan 4. Menuliskan di buku tulis

benda (buku untuk menulis, kursi untuk duduk, dsb) 3) Memprediksi yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya /kegunaannya. Matematika Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

Membandingkan bilangan sampai 500

Bilangan sampai 500 (mata uang)

1) Dapat membandingk an 2 bilangan atau lebih (kurang dari, lebih dari dan sama dengan) 2) Dapat menyebutkan kumpulan yang kurang dari sama dengan atau lebih dari

1. Mempercakapkan tentang perbandingan bilangan 2. Guru memberi contoh siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru

Buku matematika kelas II sem. I



sama dengan dari salah satu bilangan yang telah ditentukan 3) Dapat menuliskan kumpulan bilangan yang kurang dari sama dengan atau lebih dari sama dengan dari salah satu bilangan yang telah ditentukan 4) Dapat membaca bilangan yang kurang dari sama dengan atau lebih dari sama dengan dari salah satu bilangan yang telah ditentukan

Mengurutkan bilangan 500


1) Dapat menyebutkan bilangan secara urut dari bilangan terkecil sampai bilangan terbesar atau sebaliknya 2) Dapat menuliskan lambang bilangan secara urut dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya 3) Dapat membaca bilangan seccara urut dari yang ter kecil sampai bilangan yang terbesar atau

1. Mempercakapkan tentang urutan bilangan 2. Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru

sebaliknya Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan


1) Dapat mencontoh dan menirukan pengucapan bilangan sesuai nilai tempatnya 2) Dapat menuliskan lambang bilangan sesuai dengan nilai tempatnya 3) Dapat membaca bilangan sesuai dengan temapatnya

1. Mempercakapkan tentang niali tempat ratusan, puluhan dan satuan 2. Guru memberikan contoh dan siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

Melakukan penjumlahan dan pengurangan 500


1) Dapat menggunakan

1. Mempercakapkan tentang operasi hitungan

operasi hitung ( +, -, dan =) Dapat menghitung penjumlahan bilangan Dapat menghitung pengurangan bilangan Dapat menghitung penjumlahan tiga bilangan dengan atau tanpa menyimpan Dapat menghitung pengurangan tiga bilangan dengan atau tanpa menyimpan

2. Guru memberikan contoh dan siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh

1) Mampu mengulangi kembali ucapan teman

1. Anak diminta mengulangi kembali ucapan teman atau guru 2. Anak diminta menuliskan

2)

3)

4)

5)

Bahasa Indonesia Aspek mendengarkan /menyimak. Mengenai suara atau

a. Menyimak ada atau tidak suara dari kata atau kalimat

Pengalaman pribadi

Deposit atau bacaan dari visualisasi yang telah

Tanya jawab Demonstra

* Penilaian hasil kerja atau hasil dari menulis

ucapan kata-kata

sederhana b. Menirukan ucapan kata-kata atau kalimat yang diperdengarkan

atau guru 2) Mampu menuliskan kembali ucapan teman atau guru sesuai kaidah bahasa indonesia yang baik dan benar

kembali ucapan teman atau guru sesuai kaidah bahasa indonesia yang baik dan benar

disempurnakan

si Pemberian tugas

anak pada papan tulis * Penilaian secara saat meminta anak mengulang ucapan teman atau guru

Agama, Mengenal tata cara wudhu

Menyebutkan tata cara wudhu

Wudhu

1) Menyebutkan urutan wudhu

2) Menerapkan tata cara

1. Mengamati gambar urutan wudhu 2. Mempercakapkan urutan wudhu 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil percakapan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

1. Mempercakapkan tata cara wudhu

Buku Pendidikan Tanya Agama Islam kelas jawab II Demonstra si Pemberian tugas


wudhu dalam kehidupan sehari-hari dengan gambar

2. Menuliskan hasil percakapan 3. Membaca hasil percakapan 4. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis 6. Siswa mempraktekkan wudhu

Seni Budaya Mengetahui unsurunsur karya kerajinan

Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / merobek

Menggunting

1) Membuat kolase sederhana dari potongan gambar yang diambil dari koran atau majalah













Mempercakapkan tentang kolase sederhana yang akan dibuat

Buku seni budaya kelas I SD

Tanya jawab

Guru memberi contoh, siswa memperhatikan

Demonstra si

Siswa menggunting gambar dari majalah atau koran

Pemberian tugas

Siswa mengelem gambar yang telah di gunting Siswa menempelkan hasil pengeleman pada kerta yang telah disediakan Siswa merapikan dengan memberi kesan warna pada tepi gambar



Guru Kelas,




Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PPKN Menampilkan sikap cinta lingkungan

: II SDLB Tunarungu :I : Lingkungan : 5 minggu x 4 pertemuan

Kompetensi Dasar

Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan


Cinta lingkungan

Indikator

Dapat memahami pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan


1. Mempercakapkan tentang lingkungan alam 2. Menyebutkan macam-macam lingkungan alam (hewan dan tumbuhan) 3. Menulis hasil percakapan 4. Membaca hasil penulisan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menulis hasil bacaan di buku tulis

Sumber Bahan

Buku PKN kelas III Pengamatan bersama Gambar

Metode

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Penilaian

Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja

IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

Memelihara dan melestarikan alam

Dapat memelihara lingkungan alan di sekitarnya

1. Mempercakapkan tentang cara memelihara lingkungan alam 2. Menunjukkan cara memelihara lingkungan alam 3. Menulis hasil percakapan 4. Membaca hasil penulisan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menulis hasil bacaan di buku tulis

Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Peristiwa penting dalam keluarga

Dapat mengumpulkan informasi tentang cerita masa lalu dalam kehidupan keluarga

1. Mempercakapkan tentang cerita masa lalu dalam kehidupan keluarga 2. Menulis hasil percakapan 3. Membaca hasil penulisan 4. Mempercakapkan kembali hasil

Bertanya kepada orangtua Pengalaman bersama


Pengamatan : pada waktu siswa menceritaka n peristiwa penting di dalam keluarganya

bacaan 5. Menulis hasil bacaan di buku tulis

IPA Mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, serta berbagai temapt hidup makluk hidup

Mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan

Bagian utama hewan dan tumbuhan

1) Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan melalui gambar secara sederhana 2) Menjelaskan kegunaan bagianbagian utama hewan melalui hasil pengamatan

1) Menunjukkan gambar tumbuhan 2) Mempercakapkan bagian-bagian utama tubuh hewan dan kegunaan (paruh, kaki, sayap dan lain-lain) 3) Menulis hasil percakapan 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menulis hasil bacaan di buku tulis

Buku IPA kelas II Tanya Benda nyata jawab Gambar Demonstr asi Pemberian tugas


3) Membuat daftar bagian-bagian utama tumbuhan melalui pengamatan 4) Menjelaskan kegunaan bagianbagian utama tumbuhan berdasarkan pengamatan

Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman)

Pertumbuhan hewan dan tumbuhan

Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dalam ukuran besar/kecil, panjang/pendek berdasarkan pengamatan

1) Menunjukkan bagian-bagian utama tumbuhan secara langsung 2) Mempercakapkan bagian-bagian utama tumbuhan dan kegunaannya (akar, daun, batang,bunga, buah/biji) 3) Menulis hasil percakapan 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menulis hasil bacaan di buku tulis

1) Mempercakapkan dan mengamati perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dalam

gambar 2) 3) 4)

5)

ukuran melalui pengamatan gambar Menulis hasil percakapan Membaca hasil penulisan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menulis hasil bacaan di buku tulis

Membuat gambar pertumbuhan hewan, misal : anak ayam, menjadi ayam dewasa

1) Guru bersama anak membuat gambar, menamai/menulis dan membaca hasil dari membuat gambar pertumbhan hewan

Mengidentifikasi perubahan-perubahan yang terjadi pada tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)

1) Mempercakapkan dan mengamati perubahanperubahan yang terjadi pada

melalui pengamatan gambar 2) 3) 4)

5)

Membuat gambar proses terjadinya perubahan pada tumbuhan

tumbuhan dari biji menjadi tanaman Menulis hasil percakapan Membaca hasil penulisan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menulis hasil bacaan di buku tulis

1) Guru membuat gambar pertumbuhan tanaman dari menanam biji berubah menjadi tunas, batang tangkai, daun, bunga dan biji/buah 2) Guru bersama anakanak memberi nama tiap-tiap gambar sesuai perubahan pada pertumbuhan tanaman

3) Membaca hasil menamai gambar, menggambar di buku sesuai contoh

Mengidentifikasi berbagai temapt hidup makluk hidup (air, tanah, dan tempat lainnya)

Tempat hidup hewan

1. Menunjukkan tempat hidup makluk hidup tertentu yaitu ada yang di darat dan di air

1) Mempercakapkan tempat hidup makluk hidup tertentu yaitu ada yang di darat dan di air, misal : ayam, kucing, anjing dan sebagainya. Hewan yang hidup di air, misal : ikan. 2) Menulis hasil percakapan 3) Membaca hasil penulisan 4) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 5) Menulis hasil bacaan di buku tulis

2. Menunjukkan contoh tumbuhan

1) Mempercakapkan tumbuhan yang

yng hidup di darat, misal : pohon jambu, rambutan, bunga mawar, melati dan sebagainya. 3. Memberi contoh tumbuhan yang hidup di tumbuhan lain melalui pengamatan, misal : benalu

Mengidentifikasi makluk hidup yang menguntungkan dan yang membahayakan

Keuntungan dan bahayanya makluk hidup bagi manusia

1. Menberi contoh berbagai hewan yang menguntungkan bagi manusia, misal : ayam, dapat di ambil telur dan daging untuk dimakan. Kerbau dapat diambil tenaganya untuk membajak sawah dan

2) 3) 4)

5)

hidup di darat, di air dan tumbuh pada tumbuhan lain melalui pengamatan Menulis hasil percakapan Membaca hasil penulisan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menulis hasil bacaan di buku tulis

1) Mempercakapkan tentang berbagai hewan ynag menguntungkan dan merugikan dengan memberi contoh jenis hewan melalui gambar 2) Menulis hasil percakapan 3) Membaca hasil penulisan 4) Mempercakapkan

sebagainya 2. Memberi contoh berbagi hewan yang merugikan bagi manusia, misal : tikus merusak dan sebagainya

kembali hasil bacaan 5) Menulis hasil bacaan di buku tulis

3. Memberi contoh berbagai tumbuhan yang berguna bagi manusia, misal : a. Sebagai makanan/s ayur : bayam, tomat, kangkung, wortel, dll. b. Sebagai obat/jamu : kunir, kencur, lengkuas dsb

1) Mempercakapkan berbagi tumbuhan yang berguna bagi manusia dan tumbuhan yang merusak tumbuhan lain. 2) Memberi contoh tumbuhan yang berguna bagi manusia (Sebagai makanan/sayur : bayam, tomat, kangkung, wortel, dll.Sebagai obat/jamu : kunir, kencur, lengkuas dsb)

Matematika Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam

Pengukuran

4. Memberi contoh tumbuhan yang merusak tumbuhan lain, misal benalu

3) Memberi contoh tumbuhan yang merusak tumbuhan lainnya, misal : benalu 4) Menulis hasil percakapan 5) Membaca hasil penulisan 6) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 7) Menulis hasil bacaan di buku tulis

1. Dapat mengucapkan waktu jam sesuai jarum jam analog secara urut 1-12 2. Dapat menuliskan waktu jam denganlambang bilangan sesuai

1) Mempercakapkan tentang waktu jam 2) Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

Buku matematika kelas II

Tanya jawab

Benda sesungguhnya

Demonstr asi

Pengamatan bersama

Pemberian tugas


jarum jam analog 3. Dapat membaca waktu jam sesuai dengan jarum jam analog

Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku yang sering digunakan

Pengukuran

1. Dapat menentukan alat ukur yang sesuai untuk megukur panjang benda dengan ( jengkal, depa, langkah, meter, centimeter, dll) 2. Dapat mengukur panjang benda dengan alat ukur yang ditentukan 3. Dapat menulis ukuran panjang benda dengan satuan 4. Dapat membaca panjang benda yang telah diukur dengan satuan (jengkal,depa,

1) Mempercakapkan tentang pengukuran panjang benda 2) Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

langkah, dll)

Menggunakan alat ukur berat

Pengukuran

1. Dapat menunjukkan ukuran berat suatu benda (berat/ringan) 2. Dapat menentukan alat ukur yang sesuai untuk mengukur berat benda 3. Dapat mengukur berat benda dengan satuan/alat ukur yang sesuai 4. Dapat menulis berat benda dengan satuan 5. Dapat membaca berat benda yang telah diukur dengan satuan

1) Mempercakapkan tentang pengukuran panjang benda 2) Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

Pengukuran

1. Dapat membandingkan dua benda atau lebih dengan lebih berat, ringan atau sama 2. Dapat menyebutkan benda yang lebh ringan atau sama 3. Dapat menuliskan benda yang lebih berat, ringan atau sama 4. Dapat membaca berat benda yang lebih berat, ringan atau sama 5. Dapat mengelompokkan benda dengan ukuran berat yang sama

1) Mempercakapkan tentang pengukuran berat benda 2) Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

Bahasa Indonesia Aspek berbicara/berisyarat Mendemonstrasikan pertanyaan dan cerita

a. Bertanya/menan yakan sesuatu kepada oranglain dengan pilihan kata yang tepat dan bahasa indonesia yang baik dan benar secara lisan dan atau isyarat. b. Menceritakan kegiatan seharihari dengan bahasa indonesia yang baik dan banar secara lisan dan atau isyarat

Lingkungan sekolah

1. Mampu menyampaikan ide/gagasan tentang lingkungan secara lisan maupun tubuh/gesti 2. Mampu mengulang ucapan guru, teman secara benar dengan bimbingan guru

1) Anak bersama guru mengadakan percakapan dari hati ke hati tentang lingkungan yaitu dengan : 2) Mengungkapkan minat tentang lingkungan 3) Mengulangi ucapan teman atau guru secara benar dengan bimbingan guru. 4) Menuliskan hasil percakapan pada papan tulis (visualisasi)

Pengalaman Tanya bersama anak dan jawab guru Demonstr asi

1) Menyebutkan arti asmaul Husna 2) Menyebutkan lima Asmaul Husna

1. Mempercakapkan arti Asmaul Husna 2. Mempercakapkan lima asmaul husna 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil

Buku Pendidikan Agama Islam Kelas II

Pemberian tugas

Secara lisan pada saat proses perdati Penilaian melalui penugasan kepada anak dengan meminta anak menuliskan siapa yang berkata pada visualisasi

Agama Mengenal Asmaul Husna

Menyebutkan lima dari asmaul husna

Asmaul Husna

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian


percakapan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Mengartikan lima asmaul husna

Asmaul Husna

1. Menyebutkan arti lima dari asmaul Husna

tugas

1. Mempercakapkan arti lima dari Asmaul Husna 2. Menuliskan hasil percakapan 3. Membaca hasil percakapan 4. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Seni Budaya Mengetahui unsurunsur karya kerajinanan

Mengekspresikan diri Menggunting dan melalui teknik menempel menggunting / merobek



Membuat mozaik sederhana dari kertas warna atau benda – benda di



Mempercakapkan tentang mozaik sederhana yang akan dibuat

Buku seni budaya Tanya kelas I SD jawab Demonstr


sekitar anak









Guru memberi contoh, siswa memperhatikan Siswa menggunting gambar kertas warna kecil-kecil Siswa mengelem kertas warna yang sudah dipotong kecil-kecil Siswa menempelkan kertas warna kecilkecil pada bentuk gambar yang telah disediakan


Guru Kelas,



asi Pemberian tugas

SILABUS

Kelas Semester Tahun Pelajaran

SILABUS : II SDLB Tunarungu : I dan II : 2010 / 2011

Kelas

: II SDLB Tunarungu

Semester

: II

Tahun Pelajaran

: 2010 / 2011


Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PKN Menampilkan sikap demokarasi

: II SDLB Tunarungu : II : Peristiwa : 6 minggu x 4 pertemuan

Kompetensi Dasar Mengenal kegiatan bermusyawarah

Materi Pokok Pembelajaran Musyawarah

Indikator 1. Dapat mengenal kegiatan musyawarah

Kegiatan Pembelajaran 1) Menunjukkan kegiatan musyawarah 2) Mempercakapkan pengertian musyawarah 3) Menul;iskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakpakan kembali 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Sumber Bahan Pengalaman bersama buku PKN kelas II Gambar

Metode Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Penilaian Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

IPS Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga

Menghargai suara terbanyak

Mengambil keputusan dalam suara terbanyak

2. Dapat mengenal tata cara pengambilan keputusan dalam musyawarah

1) Mengamati tata cara pengambilan keputusan dalam musyawarah 2) Mempercakapkan tentang pengambilan keputusan dalam musyawarah 3) Menulis hasil percakapan di papan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali 6) Menuliskan hasil percakapan di buku tulis

Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

Kedudukan dan peran anggota keluarga

1. Menyebutkan kedudukan setiap anggota keluarga

1) Menunjukkan foto ayah, ibu dan anak 2) Mempercakapkan kedudukan anggota keluarga 3) Menuliskan hasil percakapkan di

Buku IPS kelas II Pengamatan bersama

Tanya jawab Demonstr asi

Foto keluarga Pemberian


IPA Bumi dan alam semesta Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.

Kenampakan matahari

1. Menceritakan kedudukan matahari pada pagi, siang dan sore hari 2. Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari 3. Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari

papan tulis 4) Membaca hasil percakapan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis 1) Memepercakapkan kedudukan matahari pada pagi (matahari terbit dari timur), siang (matahari tepat di tengah) dan sore (matahari berada di barat) 2) Mempercakapkan perbedaan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi (udaranya tidak terlalu panas), siang (udaranya panas) dan sore (udaranya tidak panas) 3) Mempercakapkan dan memperagakan

tugas

Buku IPA kelas II Tanya Benda jawab sesungguhannya Gambar Demonstr Pengamatan asi bersama Pemberian tugas


4)

5) 6)

7)

Mendiskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

Kegunaan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

1. Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia, missal : udara panas akan membuat gerah dan berkeringat. 2. Menjelaskan

cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan acahaya matahari, missal : tidak menatap matahari Menuliskan hasil percakapan di papan tilis Membaca hasil penulisan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

1) Mempercakapkan pengaruh panas dan cahaya matahari dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 2) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 3) Membaca hasil

Matematika Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai 2 angka

Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan 2 angka

Melakukan pembagian bilangan 2 angka

Bilangan

kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan seharihari, missal : menerangi bumi, memberikan pencahayaan pada waktu menjemur baju, dll

penulisan 4) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 5) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

1. Dapat mengucapkan operasi perkalian 2. Dapat melakukan operasi perkalian 3. Dapat menghitung operasi perkalian 4. Dapat menuliskan operasi perkalian

1) Mempercakapkan tentang perkalian bilangan 2) Guru menjelaskan dan memberi contoh siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan soal tentang perkalian bilangan

1. Dapat mengucapakan symbol (:) sebagai perkalian bilangan

1) Mempercakapkan tentang pembagian bilangan 2) Guru menjelaskan dan memberi

Buku Matematika Tanya kelas II jawab Gambar

Demonstr asi Pemberian tugas


Melakukan operasi hitungan campuran

2. Dapat membaca symbol (:) dalam pengerjaan hitungan 3. Dapat menunjukkan bilangan yang membagi 4. Dapat menuliskan operasi hitungan pembagian 2 bilangan 5. Dapat membaca operasi hitungan pembagian

contoh siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan soal tentang pembagian bilangan

1. Dapat mengucapkan symbol operasi hitungan (+, -, x, :) 2. Dapat melakukan operasi hitungan campuran 3. Dapat menulis operasi hitungan campuran

1) Mempercakapkan tentang operasi hitungan campuran 2) Guru menjelaskan dan memberi contoh siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan soal tentang operasi hitungan campuran

4. Dapat membaca operasi hitungan campuran Bahasa Indonesia Aspek berbicara/berisyarat Mendemonstrasikan tentang alam dan cerita anak

1. Melakukan percakapan tentang tumbuhan atau hewan di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami orang lain secara lisan dan isyarat 2. Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca dengan kata-kata sendiri sesuai dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan

Peristiwa alam

1. Mampu menyampaikan ide/gagasan tentang peristiwa secara lisan maupun tubuh/gesti 2. Mampu mengulang ucapan guru, teman secara benar dengan bimbingan guru

1) Anak bersama guru mengadakan percakapan dari hati ke hati tentang peristiwa yaitu dengan : Mengungkapkan minat tentang peristiwa Mengulang ucapan teman atau guru secara benar dengan bimbingan guru 2) Menuliskan hasil percakapan pada papan tulis (visualisasi)

Pengalaman Tanya bersama anak dan jawab guru Demonstr asi Pemberian tugas


Agama, Membiasakan sholat secara tertib

Mencontoh gerakan sholat secara tertib

Gerakan sholat

1. Menyebutkan arti sholat

1) Mempercakapkan arti sholat 2) Menuliskan hasil percakapan 3) Membaca hasil percakapan 4) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 5) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

2. Menerapakan tata cara gerakan sholat secara tertib

1) Mencontohkan tata cara gerakan sholat secara tertib 2) Siswa di bantu guru mempraktekkan gerakan sholat 2 rakaat

1. Mengidentifikasi bentuk benda sederhana yang ada di sekitar kita

1) Mengidentifikasi bentuk benda sederhana yang ada di sekitar kita 2) Mempercakapkan

Melakukan sholat secara tertib

Buku Pendidikan Tanya agama islam kelas jawab II Demonstr Pengalaman asi bersama Pemberian tugas


Tanya Buku seni budaya jawab kelas I SD Demonstr Pengalaman asi bersama


Seni Budaya, Mengetahui karya kerajinan

Mengidentifikasi karya Mengidentifikasi dan kerajinan dengan teknik mewarnai gambar menempel

tentang benda sederhanan yang ada di sekitar 3) Guru memberi contoh siswa memperhatikan 4) Siswa mengerjakan tugas guru yaitu mewarnai gambar bentuk benda sederhana menggunakan pensil warna atau krayon


Guru Kelas,

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP. 19700721 199203 2007


Pemberian tugas


Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PKN Menampilkan nilainilai Pancasila

: II SDLB Tunarungu : II : Lingkungan : 4 minggu x 4 pertemuan

Kompetensi Dasar

Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari


Kejujuran

Indikator

1. Mampu memahami pentingnya kejujuran dalam kehidupan seharihari


1) Mempercakapkan tentang makna kejujuran 2) Menyebutkan contoh perilaku kejujuran 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Sumber Bahan Pengalaman bersama Buku PKN kelas II

Metode Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Penilaian Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Disiplin

2. Mampu memahami pentingnya kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari

1) Mempercakapkan tentang makna kedisiplinan 2) Menyebutkan contoh perilaku disiplin 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Senang bekerja

3. Mampu memahami pentingnya perilaku senang bekerja dalam kehidupan seharihari

1) Mempercakapkan tentang makna senang bekerja 2) Menyebutkan contoh perilaku senang bekerja 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan

kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis


Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

Kerjasama di lingkungan tetangga

Mampu menyebutkan bentuk-bektuk kerjasama di lingkungan tetangga

1) Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga 2) Mempercakapkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Pengalaman bersama

Tanya jawab

Buku IPS kelas II



IPA Energi dan perubahannya Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

1. Mengidentifikas i sumbersumber energy (panas, listrik, cahaya dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar)

Sumber energi: a. Alam b. Buatan

1. Mengidentifikasi macam-macam energi yang digunakan di sekolah 2. Menjelaskan macam-macam sumber energi : a. Energi alami (matahari, air dan angin) b. Energy buatan (api dan listrik) 3. Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas (kompor), bunyi (panic dipukul), dan acahaya (lampu). 4. Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan

1) Mempercakapkan sumber energi : a. Energi alami (matahari, air dan angin) b. Energy buatan (api dan listrik) 2) Mencari contoh alat rumah tangga yang menghasilkan panas (kompor), bunyi (panic dipukul), dan acahaya (lampu)berdasarkan pengalaman 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Buku IPA kelas II Tanya Benda jawab sesungguhnya Gambar Demonstr asi Pemberian tugas


panas (matahari), bunyi (angin), dan cahaya (api)

2. Mengidentifikas i jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

Energi yang sering digunakan

1. Mengidentifikasi jenis energi yang sering digunakan: Energi alami : matahari untuk menjemur, iar untuk minum Energi buatan: Api untuk memasak, listrik untuk penerangan

1) Menunujukkan daftar jenis energi yang sering digunakan 2) Mempercakapkan jenis energy yang sering digunakan 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

2. Menjelaskan cara menghemat energy di rumah dan sekolah, missal: mematikan lampu

1. Mempercakapkan tentang cara menghemat listrik 2. Memperagakan cara menghemat listrik, missal :

bila tidak diperlukan 3.

4. 5.

6. Matematika

1) Mengelompokk Geometri an bangun datar

Mengenal unsurunsur bangun datar sederhana

2) Mengenal sisi-

1. Dapat menuliskan bangun datar dengan jumlah garis sisi tertentu 2. Dapat mengucapkan jenis bangun datar sesuai jumlah garis sisi yana ada 3. Dapat mengelompokkan 4. Dapat menuliskan 5. Dapat membaca bentuk bangun datar

1)

2)

3)

mematikan lamptu, dll Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis Membaca hasil penulisan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Mempercakapkan tentang bangun datar dengan jumlah garis tertentu Guru menjelaskan dan memberi contoh, siswa memperhatikan Siswa mengerjakan soal tentang bangun datar dengan jumlah garis tertentu

Buku Matematika Tanya Kelas II jawab Demonstr asi Pemberian tugas


sisi bangun datar

3) Mengenal sudut-sudut bangun datar

1. Dapat menentukan / menyebutkan bentuk bangun datar 2. Dapat menunjukkan letak garis sisi pada bangun datar 3. Dapat menghitung jumlah garis sisi pada bangun datar 4. Dapat menuliskan sisi sesuai dengan bentuk bangun datar

1) Mempercakapkan tentang sisi-sisi bangun datar 2) Guru menjelaskan dan memberi contoh, siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan soal tentang bangun datar dengan jumlah garis tertentu

1. Dapat menyebutkan bentuk bangun datar 2. Dapat menunjukkan letak sudut bangun datar 3. Dapat menghitung

1) Mempercakapkan tentang sudut-sudut bangun datar 2) Guru menjelaskan dan memberi contoh, siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan soal tentang sudutsudut bangun datar

jumlah sudut yang terdapat pada bangun datar 4. Dapat menuliskan dan menyebutkan jumlah sudut sesuai dengan bentuk bangun datar

Bahasa Indonesia Aspek Menulis Menampilkan deskripsi sederhana dan menyalin bacaan

1. Menulis deskripsi sederhana tentang tumbuhan atau hewan di sekitar dengan kalimat sederhana

Menanamkan bunga dan hewan kesayangan ku

1. Mampu menuliskan kalimat ataupun bacaan sesuai dengan ejaan yang disempurnakan

1) Menuliskan kalimat ataupun bacaan dalam buku pribadi anak

Deposit bacaan dari visualisasi yang telah disempurnakan


*Penilaian hasil kerja atau hasil dari menulis anak dalam buku pribadi anak *Penilaian pada saat proses menulis pada buku pribadi anak

Agama Islam, Mengenal asmsul khusna

Menyebutkan lima dari asmaul khusna

Asmaul Khusna

1. Menyebutkan arti asmaul khusna 2. Menyebutkan lima asmaul Khusna

Mengartikan lima dari asmaul khusna

1) Mempercakapkan tentang arti Asmaul Khusna 2) Mempercakapkan lima (5) asmaul khusna 3) Menuliskan hasil percakapan di papan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali 6) Menuliskan hasil bacaan dibuku tulis

Buku Pendidikan Agama Islam Kelas II

Tanya jawab

1) Mempercakapkan tentang kolase sederhana yang akan dibuat 2) Guru memberi contoh, siswa memperhatikan 3) Siswa menggunting

Buku seni budaya Tanya kelas I SD jawab



Seni Budaya Mengetahi karya kerajinan

Mengekspresikan diri melalui karya kerajinan dengan teknik menempel

Menggunting dan menempel

1. Mempercakapkan bentuk benda sederhana yang ada di sekitar kita 2. Membuat karya kolase sederhana dari potongan gambar yang

Pengalaman bersama



diambil dari koran atau majalah.

gambar dari majalah atau koran 4) Siswa mengelem gambar yang telah di gunting 5) Siswa menempelkan hasil pengeleman pada kerta yang telah disediakan 6) Siswa merapikan dengan memberi kesan warna pada tepi gambar


Guru Kelas,




Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PPKN Menampilkan nilainilai pancasila

: II SDLB Tunarungu : II : Diri Sendiri : 3 mimggu x 4 pertemuan

Kompetensi Dasar

Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari


Kejujuran

Indikator

1. Mampu melaksanakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari


1) Mempercakapkan tentang kejujuran 2) Menyebutkan contoh perilaku jujur 3) Menuliskan hasil percakapan di papan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali 6) Menuliskan hasil bacaan dibuku tulis

Sumber Bahan

Pengalaman bersama buku PKN kelas II Gambar

Metode


Penilaian



Pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga

Kedudukan anggota keluarga

1. Mampu menyebutkan kedudukan setiap anggota keluarga 2. Mampu menyebutkan anggota keluarga (bapak, ibu dan anak)

1) Menunjukkan gambar ayah, ibu dan anak 2) Melafalkan / menyebutkan anggota keluarga 3) Mempercakapkan kedudukan anggota keluarga 4) Menuliskan hasil penulisan 5) Membaca hasil penulisan 6) Membedakan antara ayah, ibu, kakak dengan adik 7) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

1. Menyebutkan perilaku hormat dan santun kepada guru 2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hormat dan santun kepada guru

1) Mempercakapkan perilaku hormat dan santun kepada guru 2) Mempercakapkan contoh-contoh perilaku hormat dan santun kepada guru 3) Menuliskan hasil percakapan di

Pengalaman bersama

Tanya jawab

Buku IPS kelas II Foto anak Foto keluarga

Demonstr asi


Pemberian tugas

Agama Islam, Membiasakan perilaku terpuji

1. Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada guru

Hormat dan Santun

Buku Pendidikan Agama Islam Kelas II Pengalaman bersama



2. Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga

papan tulis 4) Mempercakapkan kembali isi bacaan 5) Menuliskan hasil bacaan dibuku tulis

Seni Budaya, Mengetahui karya kerajinan

Mengekspresikan diri melalui karya kerajinan dengan teknik menempel

Menggunting dan menempel

1. Mempercakapkan bentuk benda sederhana yang ada di sekitar kita 2. Membuat karya mozaik sederhana dari potongan kertas warna

1) Mempercakapkan tentang mozaik sederhana yang akan dibuat 2) Guru memberi contoh, siswa memperhatikan 3) Siswa menggunting gambar kertas warna kecil-kecil 4) Siswa mengelem kertas warna yang sudah dipotong kecil-kecil 5) Siswa menempelkan kertas warna kecilkecil pada bentuk gambar yang telah

Buku Seni budaya Tanya kelas I SD jawab Pengalaman bersama



disediakan


Guru Kelas,



Silabus.kls.2sdlb.tunarungu

Recommend Documents