:3056 “GRAN BRETAÑA” :CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE :QUINTO AÑO “A”, “B” Y “D” :Laura Chacón Nieto :__/05/2012
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CONTENIDO TRANSVERSAL gestión de riesgo y la conciencia ambiental” - “Educación para gestión
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APRENDIZAJES ESPERADOS - Discrimina Discrimina una magnitud escalar de un magnitud vectorial. - Identifica los elementos de un vector y lo representa graficamente. - Clasifica vectores .
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ACTI ACTIVI VIDA DADE DES S DE DE APR APREN ENDI DIZA ZAJE JES S Y MAT MATER ERIA IALE LES S DID DIDÁC ÁCTI TICO COS S SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
Inicio: El docente ente a través de una dinámi ámica de rompec rompecabe abezas zas form formaa grupo gruposs de alumn alumnos, os, los los cuale cualess se organ organiza izaran ran para para la reali realiza zació ción n del trabajo según lo indique el docente. Cada Ca da grup grupo o segú según n el romp rompec ecab abez ezaa que que han han armado compartiran compartiran sus apreciaciones según las interrogantes que la maestra formule. La maest maestra ra pregu pregunta nta ¿que ¿que es una magni magnitud tud vector vectorial ial?? y ¿nos ¿nos sirve sirve este este conoc conocimi imiento ento en nuestra vida diaria? La maestra publica el tema a desarrollar en la sesión. Proceso: La maestr estraa haciend endo uso del proyector multi multime medi diaa y de un pres presen enta tado dorr (Imp (Impre ress ss), ), partiendo partiendo de los conocimientos conocimientos previos de los estudiantes que han sido expresado cuando han com compart partid ido o sus sus apre apreci ciac acio ione ness al arm armar su rompecabeza , hace una breve sintesis teorica acerca de que es una magnitud escalar y una magnitud vectorial; que es un vector y cuales son son sus sus elem elemen ento toss y su clas clasif ific icac ació ión; n; los los estudiantes toman apuntes en su cuaderno. La docente con ayuda del proyector expondra de manera breve el uso de las laptop XO y sus cuidadados indispensables asi como una breve introducción introducción al uso del software GEOGEBRA. Dos grupos de estudiantes utilizando Geogebra graficaran un vecto ectorr y sus respectiv tivos elementos y los otros dos grupos graficaran la clasi clasific ficaci ación ón de vectore vectoress con asesorí asesoríaa de la docente; una vez realizada la grafica capturaran la ima imagen y lo pega egaran ran en un docum cumento ento writter. Salida
Rompeca bezas Plumones Pizarra
TIEMPO
15 min.
40 min. Impress Geogebra Capturad or de pantalla Writter Proyector multimedi a 25 min.
5.
Un representante de cada grupo expondrá el trabajo realizado y los demás absolverán las preguntas. La maestra evalua el trabajo. El docente propone una tarea domiciliaria en la que los estudiantes investigan sobre hechos o situaciones fisicas que se representan mediante vectores o tipos de vectores. Se reflexiona sobre lo aprendido.
Proyector multimedi a
10 min.
EVALUACIÓN CAPACIDAD
Comprensión de la información.
INDICADORES
6. BIBLIOGRAFIA DOCENTE: Manual Geogebra
Discrimina una magnitud escalar de un magnitud vectorial dando ejemplos de manera oral. Identifica los elementos de un vector y lo representa graficamente utilizando Geogebra. Clasifica vectores representandolo graficamente utilizando Geogebra.
Manual del docente Libro CTA MED ALUMNOS:LibroCTA MED
