ESTADO DO ACRE SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL COLÉGIO CRISTÃO CRUZEIRO RUA TARAUACA, 1505 - COHAB, CRUZEIRO DO SUL - AC, 69980-000 CRUZEIRO DO SUL - ACRE SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1. Identificação da Sequencia Didática Professora Regente: Carlos Eduardo Nogueira Professores Estagiários: Brenda Araújo, Bruno Araújo, Jaisson Silva, Mateus Guimarães e Mirian Larissa Período: 05/11/2014 a 07/11/2014 Aulas previstas: 08h/a Série: 8º ano “A” Disciplina: Língua Portuguesa 2. Conteúdos:
Pronome
3. Objetivos:
Conhecer a importância e a finalidade dos pronomes.
Saber as espécies, o emprego e as combinações do pronome.
Resolver atividades atividades para avaliar o grau de entendimento do conteúdo, visando as dificuldades apresentadas no decorrer dos exercícios.
Conhecer as diferentes classes classes de pronomes, de acordo com a sua função na língua.
4. Procedimentos metodológicos: 4.1. Atividades iniciais diárias:
Sensibilização para o conteúdo por meio de atividades problematizadoras.
Conversa informal.
Levantamento dos conhecimentos prévios.
Apresentação dos objetivos pertinentes às aulas;
Apresentação do conteúdo oralmente.
4.2. Atividades de desenvolvimento: 1ª aula
Dinâmica: formiguinha imaginária.
Atividade problematizadora para a inserção do conteúdo e levantamento dos conhecimentos prévios sobre a tipologia textual: imagem, poema e noticias de jornais.
Distribuição de 05 textos para identificação da tipologia tipologia textual. textual.
Distribuição de material impresso sobre o conteúdo.
Diferença entre Tipologia Textual e Gênero Textual.
Explicação do conteúdo Tipologia Descritiva através de slides.
Leitura e interpretação do texto “Cidadezinha “Cidadezinha”” de (Mário Quintana).
Síntese da aula e retomada do objetivo.
2ª aula
Vídeo com um texto reflexivo: o trem.
Atividade problematizadora para a inserção do conteúdo e para fazer levantamento dos conhecimentos prévios: Análise de duas imagens ilustrativa uma representando o amanhecer e a outra o anoitecer.
Retomada a aula anterior.
Explanação do conteúdo descrição objetiva e descrição subjetiva através de slides.
Leitura e interpretação do poema descritivo Retrato de (Cecília Meireles).
Aplicação de um exercício embasado no texto Retrato de (Cecília Meireles).
Síntese da aula e retomada do objetivo.
Para casa: Produção Textual Descritiva de 25 a 30 linhas embasada em 02 propostas para os mesmos descreverem.
3ª aula
Retomada da aula anterior.
Instigar os alunos a falarem quais são os gêneros textuais do tipo descritivo.
A partir do andamento das respostas falar brevemente sobre os gêneros citados pelos alunos até se apresentar o cardápio.
Explicar as características, estrutura, usos e funções do gênero cardápio através de exposição oral e cartazes.
Apresentação de modelos de cardápios diferente.
Junto com os alunos, oralmente discorrer sobre os cardápios apresentados, apontando as semelhanças e as diferenças entre os mesmos.
Chamar a atenção dos alunos para a finalidade pretendida por cada cardápio.
Socialização das respostas da atividade proposta;
Promover a reflexão dos alunos para a noção de cardápio enquanto texto descritivo.
Síntese dos principais pontos da aula;
Retomada do objetivo.
4ª aula
Leitura de um texto reflexivo;
Retomada da aula anterior;
Dinâmica:
Levantamento dos conhecimentos prévios dos conceitos de classes gramaticais: substantivo, adjetivo, advérbio e preposição, por meio do gênero cardápio por meio de uma charge.
Apresentação do assunto regência nominal enfatizando a importância de cada classe gramatical para a regência.
Explicação e exemplificação do assunto proposto por meio de tarjetas.
Produção do conceito de regência nominal no caderno.
Correção coletiva do conceito dos mesmos no caderno.
Elucidação das dúvidas Correção da atividade com a participação dos alunos;
Exposição do conceito fundamentado na gramática.
Síntese dos principais assuntos da aula
Retomada do objetivo
5ª aula
Retomada da aula anterior através de uma tira.
Explicação do conteúdo por meio de cartazes.
Distribuição e exploração do material “Regência Nominal: lista de nomes e respectivas preposições”.
Destacar a importância da preposição através do vídeo “Música da preposição, paródia Madri”.
Aplicação da atividade elaborada referente à classe gramatical destacada.
Síntese dos principais assuntos tratados;
Retomada do objetivo.
5. Seleção de recursos didáticos Alunos
Textos impressos;
Quadro-negro;
Dinâmicas;
Giz e pincel;
Papel madeira;
Livro didático;
Dicionário
6. Avaliação Objetiva-se neste item um questionamento sobre sua postura diante do tema abordado e a conscientização da conduta correta a ser tomada sobre o assunto, além dos conhecimentos que devem ser adquiridos sobre o gênero textual estudado, produção textual e aspectos linguísticos. Por isso, em Língua Portuguesa faz-se necessário envolvermos o educando em situações diversas, observando-o conforme: - Desempenho durante as atividades propostas; - Participação ativa na exposição dos conteúdos e resolução de questionamentos, como produções textuais e exercícios; -Trabalho grupal, individual e teste.
7. Referências 8. Observações ________________________________________________________________________________________ __ Cruzeiro do Sul, outubro de 2014. ______________________________________ Estagiário
___________________________________ Estagiário
ANEXOS
