Presenta: Ana Karen Jardón Estrada
Sistemas de Información
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”
Materia: Tecnología de Procesos de Información en la Administración Escolar Asesor: Guillermo Meza Cortés
Fecha de Entrega: 19 de agosto de 2015.
Doceava Generación
Introducción Dentro del quehacer imprescindible de la gestión en materia educativa es menester contar con una administración que permita establecer los espacios físicos y tecnológicos que contribuyan a un mejor funcionamiento de las escuelas. Para ello, se requiere contar con un sistema que permita el manejo de la información total del plantel de manera que se tenga un dominio y uso de datos o elementos que procesador nos brinden resultados respecto a la calidad o buen funcionamiento en algún rubro de la institución. Para que tal situación se realice de manera exitosa es importante disponer del insumo teórico respecto a los sistemas por lo que el presente trabajo da cuenta de ello. La primera parte del trabajo corresponde a un mapa mental acerca de los sistemas en general abordando principalmente qué son, cuáles son sus características, clasificación, elementos y la Teoría general de sistemas que los avala así como algunos ejemplos sencillos pero claros. Enseguida, se ejemplifica el uso de un sistema en la vida cotidiana y finalmente se señalan algunas conclusiones personales respecto a la conceptualización abordada.
Entradasprocesamientosalidas
Presentan intercambio con el ambiente
Abiertos
L
Trata de encontrar las propiedades comunes de elementos, los sistemas que se presentan en los niveles de la realidad.
No reciben ningún recurso externo.
Eficiencia Eficacia Complejidad Nivel de control
No permiten el intercambio con el ambiente
Cerrados
Teoría general de sistemas
Variable: unidad susceptible de control Parámetro: valor no controlable
Atributos
SISTEMA
¿Qué es?
Clasificación Características
Abstractos
Software: Conceptos, planes, hi ótesis, ro ramas
Lo que se pretende con la interacción de elementos.
Físicos
Hardware: Equipos, maquinaria, objetos
Relación causa-efecto
Homeostasia: Equilibrio dinámico entre
Interactúan para logro de objetivos.
Obtener información
LOS SISTEMAS
Entropía: Tendencia a desintegrarse
APLICADOS
el
EN LA VIDA REAL Los sistemas, como un conjunto organizado de elementos que comparten un objetivo tienden a presentarse en situaciones reales y cotidianas. Por ello, dentro de los que puedo destacar en mi vida personal son los siguientes:
La familia, sin duda alguna es un sistema cuyos elementos son cada integrante. Podría clasificarse como un sistema abierto pues recibe estímulos y distintas percepciones del ambiente; el propósito es conformar un vínculo que permita a los integrantes tener el primer espacio para socializar y desarrollar ciertas actitudes. Tiene un algunos límites por ejemplo, su extensión (nuclear, extensa o monoparental) y su tiempo que culmina de alguna forma cuando un integrante como el caso de los hijos decide formar su propia familia. La escuela es para mí, la mejor representación de un sistema pues se conforma por diversos agentes integrados para un mismo fin: el servicio educativo de calidad. Directivos, docentes, alumnos, padres de familia, personal de apoyo ponen en marcha diferentes a cciones de aacuerdo a su perfil y competencias para desarrollar el proceso de aprendizaje y control de la escuela como institución. Dentro de la dinámica escolar se conforman subsistemas encargados de rubros específicos por ejemplo: el sistema de calidad, los sistemas de control de asistencia, sistema de manejo de recursos, entre otros que permiten llevar un manejo y análisis de la información que permite medir avances y tomar decisiones. Dichos subsistemas se valen de diversos tipos de recursos entre los que destacan: humanos, tecnológicos y financieros. El uso y administración del tiempo es un sistema de organización personal en el que intervienen elementos como las horas, los días, las semanas, meses y años así como los distintos roles que juega cada persona a la vez (docente, comerciante, estudiante, etc.). Se vale de variables que son los horarios asignados a cada actividad y que pueden ser modificados y parámetros que no podemos modificar como el caso de los minutos por hora, por ejemplo. Puede ser un sistema físico plasmado en una agenda personal o bien, abstracto con una orgnización mental pero que a fin de cuentas su propósito es optimizar y hacer buen uso de nuestro tiempo.
CONCLUSIONES Después de haber analizado algunas concepciones sobre lo s sistemas concluyo en lo siguiente:
En todo momento por informal que parezca hacemos uso de sistemas que permiten conjuntar elementos que persiguen un fin común y para los cuales es necesaria una previa organización. Cualquier sistema requiere de un manejo de información identificado en tres momentos: entrada, procesamiento y salida. El desempeño o ben funcionamiento de un sistema se puede valorar con base en su eficacia, eficiencia, complejidad y nivel de control. Definitivamente, dentro de la administración escolar el uso de sistemas de información coadyuva al buen funcionamiento de un plantel educativo al tener como prioridad el manejo de información mediante un software y hardware pertinentes.
REFERENCIAS
¿Qué es un sistema?, Plataforma Académica para pregrado y posgrado, Universidad de Antioquía, extraído de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/resource/view.php?id=9599 ¿Qué es un sistema? Sus tipos y su teoría, extraído de http://informatica-colegiom.forosactivos.net/t12-que-es-unsistema-sus-tipos-y-su-teoria. http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TEC_PROC_C/s1/s1_05.html
http://es.ccm.net/contents/642-sistema-de-informacion
http://www.eumed.net/libros-gratis/2011b/973/caracteristicas%20y%20definiciones%20de%20sistemas%20de%20informacion.html
