RPP-PKn-4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi

: : :

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Mengidentifikasi lembaga Desa, Kelurahan dan K ecamatan. Menjelaskan hakekat Pemerintahan Desa dan K ecamatan. Menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan Desa dan Kecamatan. IV / I 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan )   

Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal

: : : I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat dapat mengidentifikasi mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Pemerintahan Desa, Kelurahan, Kelurahan, dan dan Kecamatan. Kecamatan. 2. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan hekekat hekekat pemerintahan pemerintahan desa, desa, Kelurahan, Kelurahan, dan Kecamatan. 3. Siswa dapat menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan desa, Kelurahan dan Kecamatan. II. Materi Pembelajaran Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran Ceramah Pengamatan Tanya Jawab Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Presensi - Guru menyampaikan menyampaika n materi yang akan dibahas Tanya jawab yang mengarah pada pemerintahan Desa, Kelurahan dan Kecamatan. 2. Kegiatan Inti a. Guru memperlihatkan memperlihat kan Peta Konsep kemudian membahas membahasnya. nya. 

   

Pemerintahan Desa/ Kelurahan dan Kecamatan

Pemerintaha n Desa/ Kelurahan dan Kecamatan.

Pemerintahan Desa

1. UU No: 32 th. 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 2. PP No:72 th. 2005 tentang Desa 3. PP No: 73 th. 2005 tentang Kelurahan 1. 2. 3. 4.

Kepala Desa BPD Sekretaris Desa Pera Peran n akat kat lain ainn a.

Pemerintahan Kelurahan

1. Lurah 2. Sekretaris Lurah 3. Perangkat lainnya.

Pemerintahan Kecamatan

1. Camat 2. Sekretaris Camat 3. Perangkat lainnya

RPP PKn Kelas IV

|1

b. Tanya jawab tentang Pemerintahan Desa/ Kelurahan. Kelurahan. c. Guru memberi tugas untuk menggambar Peta Konsep. 3.

Kegiatan Akhir a. Siswa bersama bersama guru membuat membuat kesimpulan. kesimpulan. Desa dipimpin oleh seorang Kepala Desa yang dipilih langsung oleh warga o desa. Kepala Desa dibantu perangkat yaitu sekretaris desa dan BPD. o Lembaga yang ada di desa LKMD, PKK, Karang Taruna. o b. Siswa melaksanakan melaksanakan tugas mengerjakan mengerjakan soal-soal. c. Guru melaksanakan melaksanakan penilaian Siswa menuliskan PR.

V. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar Peta Konsep Konsep Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal.2-14.

VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis

: Bentuk soal isian

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001 001

RPP PKn Kelas IV

|2

Contoh bentuk instrument penilaian (tes lisan) 1. Istilah desa di Sumatra Barat adalah … 2. Istilah desa di NAD adalah … 3. Setiap desa dipimpin oleh … 4. Desa merupakan bagian dari sebuah … 5. Kepala Desa dipilih oleh … Tes Tertulis 1. Desa dipimpin oleh Kepala Desa yang dipilih langsung oleh … 2. Lembaga yang ada di Desa adalah … 3. Kepala Desa dibantu oleh … 4. Yang menyalurkan dan menampung aspirasi masyarakat desa adalah fungsi dari … 5. Masa jabatan Kepala Desa adalah … 6. Kepala Desa mendapat gaji dari … 7. LKMD kependekan dari … 8. Pengurus LKMD berasal dari … 9. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 10. Bunyi Undang-undang no.32 th. 2004 adalah …

Kunci Jawaban Tes Lisan 1. Nagari 2. Gampong 3. Kepala desa 4. Kecamatan 5. Warga setempat Tes Tertulis 1. Warga setempat 2. BPD, LKMD, PKK dan Karang Taruna 3. Perangkat Desa (sekretaris dan BPD) 4. LKMD 5. 6 tahun 6. bengkok 7. Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Tokoh Masyarakat 9. Istri Kepala Desa 10. Dalam menyelenggarakan pemerintahan desa dibentuk BPD. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

RPP PKn Kelas IV

|3


: : :

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan K elurahan. Menjelaskan tugas Pemerintah Desa. Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan. Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. IV / I 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan )    


I.

: : :

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. 2. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. 3. Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. 4. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan.

II. Materi Pembelajaran Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran Ceramah Pengamatan Diskusi Tugas 

   

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan pertanyaan tentang materi. Contoh : 1. Pemerintahan Desa biasanya terdapat di … 2. Pemerintahan kelurahan biasanya terdapat di daerah … 3. Lurah diangkat dan dipilih oleh … 4. Lurah adalah seorang PNS. PNS kependekan dari … 5. Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada … b. Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. 3.

Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. Perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan. o Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan - Berada di desa - Berada di perkotaan - Digaji dg tanah bengkok - Digaji oleh pemerintah - Bukan PNS - Seorang PNS - Dipilih oleh warga setempat - Diangkat oleh Bupati - Di desa terdapat BPD - Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan b. Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal. c. Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR. Siswa menuliskan PR.

V. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan.

RPP PKn Kelas IV

|4

LURAH Sekretaris Kelurahan

Kepala Bag. Pemerin tahan

Kepala Bag. Pemba ngunan

Kepala Bag. Perekono mian

LPM

Kepala Bag. Kesejah teraan

Kepala Bag. Keamanan dan Ketertiban

RT dan RW

Masyarakat Sumber Bahan VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis

: PKn Intimedia Bab I hal.8-10.

Tes lisan 1. Siapa yang tinggal di Kelurahan Sidanegara ? 2. Siapa yang tingkat di luar Kelurahan Sidanegara ? 3. Kelurahan biasanya berada dimana ? 4. Apa tugas seorang lurah ? 5. Kelurahan merupakan gabungan dari apa ? Tes Tertulis 1. Siapa yang memimpin kelurahan ? 2. Apa tugas lurah ? Sebutkan 3 saja ! 3. Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada siapa ? 4. Mengapa lurah itu seorang PNS ? 5. Siapa saja yang membantu lurah dalam melaksanakan tugas ? 6. PNPM kependeka dari apa ? 7. Sebutkan perbedaan pemerintahan Desa dan Kelurahan, 3 saja ! 8. Kelurahan merupakan wilayah gabungan apa ? 9. Apa fungsi Dewan kelurahan / Dekel ? 10. Dari mana lurah mendapat gaji. Kunci Jawaban Tes Lisan 1. Anak anak yang tinggal di Kelurahan Sidanegara. 2. Tidak ada, karena sekolah berada di Kelura han Sidanegara. 3. Didaerah perkotaan. 4. - Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan - Memberdayakan masyarakat - Melayani masyarakat Sekretaris Kelurahan 5. Beberapa RW. Tes Tertulis 1. Lurah 2. - Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan - Memberdayakan masyarakat - Melayani masyarakat 3. Bupati 4. Karena yang mengangkat Bupati 5. Sekretaris Kelurahan

RPP PKn Kelas IV

|5

6. Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandari. 7. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan. - Dipimpin Kades yang dipilih oleh rakyat. - Dipimpin lurah yang diangkat oleh bupati. - Bukan PNS - Seorang PNS. - Didesa terdapat BPD - Di Kelurahan terdapat De Kel. 8. Beberapa RW. 9. Menjalankan semua perencanaan pembangunan di Kelurahan. 10. Dari Pemerintah.

Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA


SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002


JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|6


: : :

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan 1. Memahami Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. keca matan. Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan. Menjelaskan tugas Pemerintah Desa. Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan. K elurahan. Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. IV / I 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan )    


: : :

I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat dapat menjelaskan menjelaskan perbedaan Pemerintahan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. 2. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan tugas Pemerintah Pemerintah Desa. Desa. 3. Siswa dapat dapat menyebutkan menyebutkan lembaga yang yang ada di Pemerintahan Kelurahan. 4. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan tugas Pemerintah Pemerintah Kelurahan. Kelurahan. II. Materi Pembelajaran Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran Ceramah Pengamatan Diskusi Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dengan memperhatikan Susunan Pemerintahan Desa dan Pemeritahan Kelurahan. b. Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. 

   

Kepala Desa Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa LKMD/LPMD

Kepala Urusan Pemerin tahan

Badan Permusyawaratan Desa ( BPD )

Sekretaris Desa

Kepala Urusan Pembangu nan

Kepala Urusan Perekono mian

Kepala Urusan Kesejahte raan

Kepala Urusan Keamanan dan Ketertiban

Kepala Kepala Dusun Rukun War a RT Masyarakat

RPP PKn Kelas IV

|7

Susunan Pemerintahan Kelurahan

LURAH Sekretaris Kelurahan

Kepala Bag. Pemerin tahan

Kepala Bag. Pemba ngunan

Kepala Bag. Perekono mian

LPM

Kepala Bag. Kesejah teraan

Kepala Bag. Keamanan dan Ketertiban

RT dan RW

Masyarakat 2.

Kegiatan Inti 1. Guru memberikan memberikan pertanyaan tentang materi. materi. Contoh : a)Guru a)Guru menjelaskan tugas dan wewenang pemerintahan desa dan Kelurahan beserta perbedaannya dengan dengan memberikan pertanyaan sebagai sebagai berikut… Apa tugas dan tanggung jawab Kepala Desa ? Didesa ada beberapa lembaga kemasyarakatan, Sebutkan ! Dalam melaksanakan tugasnya Kepala Desa dibantu oleh siapa ? Siapa yang mengurus administrasi desa ? Masa jabatan BPD berapa tahun ? Perbedan desa dan kelurahan terletak pada pemimpin Desa dan Kelurahan. Dimana letak perbedaan tersebut? t ersebut? Apa tugas dan tanggung jawab lurah ? b) Guru menjelaskan jawaban jawaban dari anak anak yang masih rancu menjadi benar. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama bersama guru membuat membuat kesimpulan. Tugas Kepala Desa o - Memimpin Memimpin penyelenggaraan pemerintahan pemerintahan desa. - Membina perekonomian perekonomian desa, dan kehidupan kehidupan masyarakat. masyarakat. - Memelihara ketentraman ketentraman dan ketertiban ketertiban masyarakat desa. - Mendamaikan perselisihan perselisihan yang terjadi pada pada masyarakat desa. desa. Kades bertanggung jawab pada rakyat desa. Tugas Lurah o - Melaksanakan kegiatan pemerintahan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat masyarakat ; Melayani Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar agar aman dan tertip. tertip. - Memelihara prasarana dan dan fasilitas pelayanan pelayanan umum. umum. Dalam melaksanakan tugas Lurah bertanggung jawab kepada Kepala Bupati melalui Camat. b. Siswa melaksanakan melaksanakan tugas untuk mengerjakan mengerjakan soal. c. Guru melakukan melakukan penilaian penilaian dilanjutkan tugas tugas PR. Siswa menuliskan PR.      



.

V. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. Sumber Bahan : PKn kelas IV Intimedia Bab I hal.2-14. VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis Tes Tertulis

RPP PKn Kelas IV

|8

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Siapa yang yang membantu membantu Kepala Kepala Desa Desa dalam melaksanakan melaksanakan tugas ? Kepala Desa bertanggung jawab kepada siapa ? Siapa yang memilih memilih Kepala Desa Desa ? Siapa yang membantu Lurah dalam melaksanakan tugas ? Siapa yang mengangkat Lurah ? Kepada siapa Lurah bertanggung jawab ? sebutkan tugas Kepala Desa 3 saja ! subutkan tugas Lurah 3 saja Kunci jawaban Lisan 1. - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat masyarakat ; Melayani Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar agar aman dan tertip. tertip. 2. LKMD,Hansip,PKK dan Karang Taruna. 3. Perangkat Desa 4. Sekretaris. 5. 6 th. 6. Kepala Desa dipilih oleh warga desa. Lurah tidak dipilih oleh warga kelurahan. 7. Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat masyarakat ; Melayani Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar agar aman dan tertip. tertip. - Memelihara prasarana dan dan fasilitas pelayanan pelayanan umum. umum. Kunci Tes Tertulis 1. Perangkat Desa 2. Rakyat 3. Warga Desa 4. Sekretaris desa 5. Bupati 6. Melaksanakan kegiatan pemerintahan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat masyarakat ; Melayani Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar agar aman dan tertip. tertip. - Memelihara prasarana dan dan fasilitas pelayanan pelayanan umum. umum. 7. - Memimpin Memimpin penyelenggaraan pemerintahan pemerintahan desa. - Membina perekonomian perekonomian desa, dan kehidupan kehidupan masyarakat. masyarakat. - Memelihara ketentraman ketentraman dan ketertiban ketertiban masyarakat desa. 

Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA


SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 197911 2 002


JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001 001

RPP PKn Kelas IV

|9


: : :

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa /Kelurahan. Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kulurahan. Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa /Kelurahan dan Kecamatan. IV/I 2 jam pelajaran x 35 menit / satu pertemuan   


: : : I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. 2. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintah Desa dan Kelurahan. 3. Siswa dapat menjelaskan tugas dan wewnang Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. II. Materi Pokok / Pembelajaran Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Ceramah Tanya Jawab Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan Tanya jawab pelajaran yang lalu. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti 1. Guru mengajukan beberapa pertanyaan pelajaran yang lalu. a)Yang memimpin Kelurahan itu siapa ? b) Apa nama desa si daerah Sulawesi Selatan ? c)Apakah fungsi dari BPD ? d) Apa kepanjangan dari LKMD ? e)Siapa yang memilih dan mengangkat Lurah ? f) Sebutkan 3 saja perbedaan pemerintahan desa dengan kelurahan ? g) sebutkan tugas lurah 3 saja ! 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama siswa mengingat kembali semua rangkuman yang lalu. b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal. c. Tugas dikerjakan dibuku. V. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Peta Konsep. Susunan Pemerintahan Desa Susunan Pemerintahan Kelurahan. Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal 2-14. VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis Contoh bentuk Instrumen penilaian lisan. Guru meminta peserta didiknya ( siswa )untuk pertanyaan. 

  



Tes Lisan 1. Istilah desa di Sumatra Barat disebut … 2. Desa merupakan bagian dari … 3. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 4. Pemerintahan Kelurahan biasanya terdapat di daerah … 5. PMPN kependekan dari …

RPP PKn Kelas IV

| 10

Tes Tertulis A. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan memberikan tanda silang. 1) Desa dipimpin oleh … yang dipilih warga desa. a. Camat c. Presiden b. Bupati d. Kepala Desa 2) Desa merupakan bagian dari beberapa … a. Rukun tetangga c. Kecamatan b. Rukun warga d. Kabupaten 3) Kepala Desa memperoleh gaji dari … a. Pemerintah c. Bengkok b. Bupati d. Desa 4) Seorang Kepala Desa dibantu oleh … a. Kepala Dusun c. Sekretaris Desa b. Ketua RT d. Wakil Kepala Desa 5) Istilah Desa di Propinsi Nanggroe Aceh Darusalam adalah … a. Kampung c. Lembang b. Negeri d. Ganpang 

B. Lengkapi kalimat berikut. 1. Kelurahan biasanya terdapat di … 2. Lurah adalah seorang PNS.PNS kependekan dari … 3. Bunyi Undang Undang no: 32 th 2004 a dalah … 4. Dalam melaksanakan tugasnya Lurah bertanggung jawab kepada … 5. Masa jabatan Lurah … th. 6. Lembaga lembaga yang ada di desa a dalah … 7. LKMD kependekan dari … 8. Tugas PKK dijabat oleh … 9. Tugas Sekretaris Desa adalah … 10. Kepala Desa dipilih oleh …





Jawaban pertanyaan berikut ! 1. Apakah tugas LKMD ? 2. Terangkan fungsi Badan Permusyawaratan Desa ! 3. Apa perbedaan Kepala Desa dan Lurah ? 4. Apa tugas Kepala Desa 3 saja ! 5. Apa tugas Lurah. Tuliskan 3 saja ! Kunci jawaban 1. Nagari. 2. RW. 3. Istri Kepala Desa. 4. Perkotaan. 5. Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat. Kunci Tes Tertulis.

A. 1. 2. 3. 4. 5.

Kepala Desa. Rukun warga. Bengkok Sekretaris Desa Gampong.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Kota / Perkotaan Pegawai Negeri Sipil Dalam penyelenggaraanpemerintahan desa di bentuk BPD Bupati 6 th LKMD, PKK, Karang Taruna.BPD Lenbaga Ketahanan Masyarakat Desa Istri Kepala Desa Mengurus administrasi desa Rakyat melalui pilihan Kepala Desa ( Kades)

1

Fungsi LKMD membantu pemerintahan desa dalam merencanakan, pelaksanaan dan pengendalian desa.

B.

C.

RPP PKn Kelas IV

| 11

2

Fungsi BPD adalah melindungi berbagai adat istiadat dan menelapkan peraturan desa bersama Kepala Desa. 3 Perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan - Berada di desa - Berada di perkotaan - Digaji dg tanah bengkok - Digaji oleh pemerintah - Bukan PNS - Seorang PNS - Dipilih oleh warga setempat - Diangkat oleh Bupati - Di desa terdapat BPD - Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan 4 Tugas Kepala Desa. - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. 5. Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Pedoman Penilaian I Betul x 1 = II Betul x 5 = III Betul x 3 = Betul x 10 = NA

5 20 15





RPP PKn Kelas IV

| 12

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi

: : : :

Pendidikan Kewarganegaraan IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan.

Kompetensi Dasar Indikator

:

1.2.Menggambarkan struktur organisasi pemerintahan Desa dan pemerintahan Kecamatan. Membaca struktur organisasi pemerintah Desa, Kelurahan dan pemerintah Kecamatan. Mampu membedakan struktur organisasi Pemerintah Desa, Kelurahan dan Kecamatan. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah Desa, Kelurahan dan Kecamatan.

:







I.

Tujuan Pembelajaran 1. Membaca struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. 2. Membedakan struktur organisasii pemerintah desa dan Kecamatan. 3. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan Kecamatan. II. Materi Pokok Pembelajaran Struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran Ceramah Pengamatan Diskusi Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 dan 2 Judul materi pelajaran : Sistem Pemerintahan Kecamatan Langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal - Presensi - Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. - Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi Pemerintahan Kecamatan. b. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama. c. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi Kecamatan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 

   

V. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intimedia, Penulis Prayoga Bestari dan Ati Sumiati. Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intan Pariwara. VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis 3. Skala Sikap 





Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Lisan ) Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahn berikut, kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. 6. Perubahan status sebuah Desa menjadi Kelurahan. 7. Pemilihan Kepala Desa yang dilakukan secara langsung oleh ra kyat. 8. Penyalahgunaan wewenang seorang Camat dalam tindak korupsi. 9. Permohonan beberapa perangkat Desa untuk diangakat menjadi Pegawai Negeri Sipil.

RPP PKn Kelas IV

| 13

10. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat Desa, Kelurahan dan Kecamatan. 

Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. Berapa tahun masa jabatan Camat ? … 2. Siapa Pejabat yang menandatangani KTP ? … 3. Kartu Keluarga dikeluarkan oleh Pemerintah tingkat … 4. Sebutkan perangkat yang ada ditingkat Kecamatan ! … 5. Peraturan Perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat Kelurahan adalah … 6. Kantor Urusan Agama berada ditingkat … 7. Jabatan Lurah pada tingkat Kelurahan memiliki status sebagai … 8. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat Kelurahan adalah … 9. Camat bertanggung jawab kepada … 10. Siapakah yang membantu tugas Camat ? … Kunci Jawaban Tes Tertulis 1 .5 tahun 2 Camat 3 Kecamatan 4 Camat, sekretaris Camat 5 UU No. 32 th 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 6 Kecamatan 7 Pegawai Negeri Sipil 8 Ketua RW 9 Bupati 10 Sekretaris Camat

Setiap soal diberi nilai 10. Skor maksimal 100.





RPP PKn Kelas IV

| 14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi

: : : : :

SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan.

:

2.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten, kota, dan provinsi

Kompetensi Dasar Indikator :







Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten, kota dan provinsi Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten, kota dan provinsi.

I.

Tujuan Pembelajaran 1 Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten, kota dan provinsi 2 Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi. 3 Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten, kota dan provinsi. II. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga- lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi III. Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Penugasan IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 Judul : Pengertian system pemerintahan dalam otonomi daerah. Langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal - Presensi - Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. - Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.   

2.

Kegiatan Inti a. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian system pemerintahan. b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam system pemerintahan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Pertemuan ke – 2 dan 3 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota.. Langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal - Presensi - Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. - Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. 1. Apakah perbedaan antara kabupaten dan kota ? 2. Apakah pengertian kabupaten ? 3. Apa pula pengertian kota ? 4. Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal ? 5. Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. Guru menjelaskan tentang system pemerintahan kabupaten/ kota .

RPP PKn Kelas IV

| 15

c. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama d. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupat en. 2. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambing daerah kabupaten / kota. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Pertemuan ke – 4 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah provinsi Langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal - Presensi - Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. - Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. 1. Apakah pengertian dari provinsi ? 2. Di propinsi manakah kamu tinggal ? 3. Siapakah yang memimpin propinsi tempat kamu tinggal ? b. Guru menjelaskan tentang system pemerintahan propinsi ? c. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama ?. d Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/ kota. 2. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. V. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Buku yang relevan Contoh gambar struktur organisasi kabupaten / kota dan provinsi VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis 3. Skala Sikap   





RPP PKn Kelas IV

| 16

Contoh bentuk instrument penilaian ( Skala Sikap ) Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini.



Mengukur kemampuan No 1. 2. 3. 4. 5.



Pernyataan Wilayah Indonesia di bagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak, dapat melaksanakan pembangunan Pemerintahan pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat.

Benar

Salah

Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. Masa jabatan Bupati/ wali kota adalah … a. 5 tahun b. 6 tahun c. 7 tahun d. 8 tahun 2. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah ka bupaten/ kota adalah … a. Kesejahteraan rakyat b. kesehatan masyarakat c. Agama d. pembinaan usaha kecil 3. Pemilihan kepada daerah, didaerah kabupaten/kota dilakukan secara … a. langsung b. tidak langsung c. perwakilan d. aklamasi 4. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/ kota adalah … a. dinas daerah b. bupati c. walikota d. camat 5. Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan darah dengan system otonomi daerah adalah … a. uu no. 31 tahun 2004 b. uu no. 32 tahun 2004 c. uu no. 33 tahun 2004 d. uu no. 34 tahun 2000 6. Berikut ini bukas asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah … a. desentralisasi b. dekonsentrasi c. sentralisasi d. tugas pembantuan 7. Pengurusan akte kelahiran ditingkat kabupaten/ kota di laksanakan di … a. Kantor tenaga kerja b. kantor pendidikan dan olahraga c. kantor pariwisata d. kantor catata sipil 8. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di ti ngkat kabupaten/ kota di sebut.. a. DPR b. DPRD kabupaten/ kota c. DPRD provinsi d. DPD 9. Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara lansung oleh … a. gubernur b. anggota partai politik c. ketua partai politik d. rakyat daerah setempat 10. Peraturan daerah di buat oleh … a. kepala daerah dan DPRD b. kepala daerah dan wakil c. DPRD dan sekretaris daerah d. DPRD dan ketua partai politik

RPP PKn Kelas IV

| 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi

: : : : :

Kompetensi Dasar

: : :

Indikator

SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. 2.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten, kota, dan provinsi Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota dan provinsi. Menjelaskan masing-masing lembaga penyelenggara pemerintah daerah. Menjelaskan tugas dari masing-masing lembaga dalam struktur organisasi kabupaten, kota dan provinsi. 





I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menggambar struktur organisasi pemerintah kabupaten, kota, dan provinsi. 2. Siswa mengetahui tugas masing-masing lembaga.

II. Materi Pembelajaran Struktur pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi. 

III. Metode Pembelajaran Ceramah Demontrasi Penugasan   

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.

Kegiatan Awal

2.

Kegiatan Inti

- Mengkondisikan peserta didik - Memotifasi peserta didik dengan bertanya, “ siapa yang ingin menjadi bupati, wali kota atau gubernur ?” - Siswa menyiapkan materi.

a. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. c. Guru menyediakan model bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi berbentuk mainan pazle yang bisa dilepas dan di tempel. d. Masing-masing kelompok mencoba bermain game dengan cara melengkapi gambar yang masing kosong atau menyusun gambar bagan yang belum benar susunannya. e. Game yang berikutnya guru memperlihatkan tulisan yang terkait tugas lembaga dan siswa menunjukan lembaga yang dimaksud pada bagan. 3.

Kegiatan Akhir a. Penguatan dengan mengulang materi yang telah dibahas. b. Guru memberikan tugas lanjutan berupa menggambar bagan struktur pemerintahan kabupaten / kota / propinsi pada masing-masing siswa.

V. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar bagan struktur susunan pemerintahan daerah dan provinsi berbentuk pazle. Sumber Bahan : Buku PPKn Kls IV penerbit Cempaka putih Hal. …. VI. Penilaian 1. Teknik penilaian 2. Bentuk instrument 3. Contoh instrument

: tes unjuk kerja : Uji petik prosedur : Buatlah bagan struktur pemerintahan kab/ kota/ propinsi.

RPP PKn Kelas IV

| 18



SRI RAHAYU, S.Pd JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19540910 197911 2 002 NIP. 19610425 198782 2 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: ………………………………………..

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/ Semester

: IV / 2

Alokasi Waktu

: 4 x pertemuan @ 35 menit

Standar Kompetensi

: 3. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat.

Kompetensi Dasar

: 3.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti, MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK.

Indikator

: Siswa mengidentifikasi lembaga-lembaga tingkat pusat.

I. Tujuan Pembelajaran Dengan memperhatikan gambar struktur pemerintahan pusat siswa dapat 

Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat



Menyebutkan tugas dari lembaga pusat



Menyebutkan kewajiban lembaga-lembaga tingkat pusat

II. Materi Pembelajaran 

Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat

III. Metode Pembelajaran 

Ceramah



Penugasan



Tanya Jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi

RPP PKn Kelas IV

| 19

b. Guru

memperlihatkan gambar Presiden dan Wakil Presiden kemudian

memperkenalkan

yang

membantu

Presiden

dalam

menjalankan

pemerintahan tingkat pusat. c. Menyampaikan materi yang akan di bahas.

2. Kegiatan Inti a. Siswa bersama guru mengamati gambar struktur pemerintahan tingkat pusat. b. Siswa dan guru tanya jawab yang berhubungan dengan materi yang akan diberikan

Peta Konsep Dilaksanakan oleh lembaga eksekutif Pemerintahan

Sistem Pemerintahan Pusat

Dilaksanakan oleh eksekutif, legislatif, dan yudikatif untuk mencapai tujuan - Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) - Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) - Dewan Perwakilan Daerah (DPD)

Legislatif

Lembaga Negara

Eksekutif

Presiden dan Wakil Presiden

Yudikatif

- Mahkamah Agung (MA) - Mahkamah Konstitusi (MK) - Komisi Yudisial (KY) -

c. Siswa membantu kelompok untuk melaksanakan diskusi d. Siswa melaporkan hasil diskusi e. Siswa bersama guru menuliskan kesimpulan 3. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan :

RPP PKn Kelas IV

| 20



Ada 8 lembaga Negara terdiri dari MPR, DPR, DPD, Presiden, MA, MK, KY, BPK.



Pengertian

sistim

pemerintahan

pusat

adalah

suatu

kesatuan

yang

didalamnya terdiri atas lembaga eksekutif, legislatif dan yudikatif. 

Lembaga Eksekutif : Lembaga yang mengurus pelaksanaan roda pemerintahan Lembaga Legislatif : Lembaga yang membuat peraturan Undang-Undang Lembaga Yudikatif : Lembaga yang melaksanakan peradilan.

Kegiatan Penutup 

Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal



Guru melaksanakan penilaian



Dilanjutkan tugas PR

V. Alat dan Sumber Bahan 

Alat

: Gambar sistim pemerintahan tingkat pusat



Sumber Bahan

: PKn, Intimedia Halaman 54 – 63.

VI. Penilaian 1. Teknik Penilaian 

Tes awal



Tes dalam proses



Tes akhir

2. Jenis Tes 

Tes lisan



Tes tertulis

3. Alat tes 

Lembar soal



Lembar/ Kunci jawaban



Pedoman penilaian Mengetahui,

Cilacap, ………………………..

Kepala Sekolah

Guru Kelas

_________________

________________

Tes Lisan

1. Saat ini yang menjadi Presiden adalah ………………… 2. Wakil Presiden adalah ……………………… 3. Masa jabatan Presiden dan Wakil Presiden adalah ………………. Tahun. RPP PKn Kelas IV

| 21

4. Lembaga legislatif adalah lembaga Negara yang mempunyai wewenang ………….. 5. Yang duduk dalam legislatif adalah ……………………..

Lembar Diskusi

Susunan pemerintahan di Indonesia dibagi menjadi 2 yaitu : 1. Sebelum amandemen UUD 1945 dan 2. Sesudah amandemen UUD 1945 Gambarkan bagan keduanya ! Sebutkan perbedaannya !

Lembar Soal

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Kekuasaan legislatif berada di tangan ……………………. 2. MPR singkatan dari ………………………… 3. Anggota legislatif dipilih melalui …………………….. 4. DPR singkatan dari …………………….. 5. Jumlah anggota DPR ada ………………………. 6. Lembaga Yudikatif terdiri dari …………………….. 7. MK singkatan dari ……………………….. 8. Ketua dan wakil ketua MK dipilih oleh ………………………….. 9. KY singkatan dari ……………………. 10. Anggota KY diangkat dan diberhentikan oleh ……………………….

Kunci Jawaban lisan

1. Susilo Bambang Yudhoyono 2. Prof Dr Budiono 3. 5 tahun 4. membuat hukum dan undang-undang 5. MPR, DPR, dan DPD

Lembar Diskusi

Susunan Pemerintah Pusat sebelum amandemen UUD 1945

UUD 1945 Majelelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)

RPP PKn Kelas IV

| 22

DPR

Presiden

Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)

Mahkamah Agung (MA)

Dewan Pertimbangan Agung (DPA)

Susunan Pemerintah Pusat sesudah amandemen UUD 1945

UUD 1945

MPR DPD, DPR Legislatif

Presiden dan Wakil Presiden Eksekutif

Kekuasaan kehakiman Mahkamah Konstitusi (MK), Mahkamah Agung (MA), Komisi Yudisial (YK). Yudikatif

BPK

RPP PKn Kelas IV

| 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: ………………………………………..

Mata Pelajaran


Kelas/ Semester

: IV / 2

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar


Indikator

: Siswa melakukan diskusi tentang wewenang tugas dan tanggung jawab lembaga pemerintah pusat.

I. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab serta ceramah siswa dapat : 

Tugas dan wewenang MPR



Tugas dan wewenang Presiden, dan wakil presiden



Tugas dan wewenang DPR



Tugas dan wewenang DPD




Ceramah



Diskusi



Tugas



Tanya Jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan pelajaran yang lalu tentang lembaga-lembaga yang ada tingkat pusat c. Menyampaikan materi yang akan dibahas yaitu wewenang, tugas, dan tanggung jawab Presiden, MPR, DPR dan DPD.

2. Kegiatan Inti

RPP PKn Kelas IV

| 24

a. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislative dan lembaga eksekutif. b. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari lembaga legislatif dan lembaga eksekutif c. Siswa membentuk kelompok untuk menuliskan tugas dan wewenang d. Presiden dan wakil presiden ( lembaga eksekutif ) e. Tugas dan wewenang lembaga legislatif f.

Siswa dan guru menuliskan kesimpulan

3. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : Tugas-tugas presiden 

Berhak mengajukan rancangan undang-undang



Menetapkan peraturan Pemerintah sebagai pengganti undang-undang jika keadaan memaksa.



Berhak menetapkan peraturan pemerintah untuk melaksanakan undangundang.





Guru melaksanakan penilaian



Dilanjutkan tugas PR


Alat

: Peta Konsep



Sumber Bahan



Tes awal



Tes dalam proses



Tes akhir

2. Jenis Tes 

Tes lisan



Tes tertulis

3. Alat tes 

Lembar soal






Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV

| 25

Mengetahui,

Cilacap, ………………………..

Kepala Sekolah

Guru Kelas

_________________

________________

Hubungkan dengan menggunakan tanda panah antara tugas dan lembaga tinggi Negara yang berwenang melaksanakannya.

Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara

MPR

Mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR

DPR

Menetapkan ABPN bersama Presiden

RPP PKn Kelas IV

| 26

DPD

Menjalankan pemerintahan dibantu Wakil Presiden dan menteri Negara

PRESIDEN

Mengubah dan menetapkan UUD

Komisi Yudisial

Mengajukan rancangan UU tentang tentang otonomi daerah

BPK

Lengkapi kalimat berikut ! 1. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2. BPK kependekan dari ………………. 3. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………... 4. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. 5. Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah …………………….. 6. Untuk menjalankan pemerintahan, presiden dibantu oleh ……………………… 7. Presiden dan wakil presiden dipilih melalui ………………………….. 8. Salah satu tugas MPR adalah ……………………….. 9. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ……………………….. 10. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ……………………….

Kunci Jawaban 1. MPR

: Mengubah dan menetapkan UUD

2. DPR

: Menetapkan APBN bersama presiden

3. Presiden

: Menjalankan pemerintahan dibantu wakil presiden dan menteri Negara.

4. Komisi yudisial

: mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR RPP PKn Kelas IV

| 27

5. BPK

: Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan Negara.

Kunci Jawaban 1. MPR, DPR, DPD 2. Badan Pemeriksa Keuangan 3. Menteri Negara 4. Lembaga Eksekutif 5. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6. Wakil Presiden 7. Pemilu 8. Keputusan Presiden 9. Mengusulkan pengangkatan hakim agung.

Penilaian Betul x 100 = NA 10

RPP PKn Kelas IV

| 28


Sekolah

: SD

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) RPP PKn Kelas IV

| 29

Kelas/ Semester

: IV / 2

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar


Indikator

: Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat

I. Tujuan Pembelajaran Dengan melalui diskusi, pengamatan, tanya jawab siswa dapat : 

Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat.



Menyebutkan tugas dan wewenang lembaga-lembaga tingkat pusat.



Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat.



III. Metode dan Model Pembelajaran A. Metode 

Pengamatan



Diskusi



Tugas



Tanya Jawab

B. Model Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Tanya jawab materi yang lalu tugas dan wewenang lembaga-lembaga pemerintah pusat. c. Menyampaikan materi bagaimana cara membuat kliping dan apa yang harus diperlukan.

2. Kegiatan Inti

RPP PKn Kelas IV

| 30

a. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislatif dan lembaga, eksekutif dan yudikatif tugas dan wewenangnya. Siapa saja yang menjadi anggota legislatif, eksekutif dan yudikatif. b. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari MA, MK, dan KY. c. Siswa membentuk kelompok untuk membahas tugas d. Siswa melaporkan hasil diskusi e. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan

3. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan tugas dan wewenang MA, MK, dan KY. 

Lembaga yang termasuk yudikatif adalah Ma, MK, KY



Badan yang melaksanakan kekuasaan kehakiman di Indonesia yaitu Mahkamah Agung.



Mahkamah konstitusi berwewenang

mengadili pada tingkat pertama dan

terakhir. 

Komisi yudisial merupakan lembaga Negara yang bersifat mandiri.





Guru mengamati anak dan melaksanakan penilaian



Dilanjutkan tugas PR, membuat kliping


Alat

: gambar Presiden dan wakil presiden



Sumber Bahan



Tes awal



Tes dalam proses



Tes akhir

2. Jenis Tes 

Tes lisan



Tes tertulis

3. Alat tes 

Lembar soal






Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV

| 31

Mengetahui,

Cilacap, ………………………..

Kepala Sekolah

Guru Kelas

_________________

________________

Lembar Diskusi

Jodohkan kolom kiri dengan kolom kanan. 1. DPR termasuk lembaga

a. Presiden

2. Lembaga eksekutif

b. legislatif

3. Pemulihan nama baik seseorang

c.

Susilo

Bambang

Yodhoyono 4. Presiden ke tiga RI

d. Rehabilitasi

5. Presiden ke enam Ri

e. BJ Habibie.

RPP PKn Kelas IV

| 32

Pilihlah jawaban yang tepat.

1. Jabatan seorang presiden berakhir setiap …………………………. a. dua tahun

c. empat tahun

b. tiga tahun

d. lima tahun

2. Presiden dipilih oleh ……………………….. a. MPR

c. DPR

b. menteri

d. rakyat

3. Wakil presiden yang ketujuh adalah …………………… a. BJ Habibie

c. Try Sutrisno

b. Megawati Soekarnoputri

d. Hamzah Haz

4. Ketua majelis permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia periode2004/2009 ialah ………………………. a. Ginanjar Kartasasmita

c. Akbar Tanjung

b. Agung Laksono

d. Hidayat Nur Wahid

5. Menteri bentanggun jawab kepada ………………………… a. Presiden

c. MPR

b. DPR

d. rakyat

6. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah ………………………. a. menteri

c. rakyat

b. pemerintah

d. MPR

7. Anggota MPR dipilih melalui ………………………… a. pilkada

c. partai politik

b. pemilu

d. rakyat

8. Jumlah anggota DPR adalah ………………………… a. 450 orang

c. 500 orang

b. 550 orang

d. 600 orang

9. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh ……………………………….. a. MPR

c. menteri

b. lembaga

d. presiden

10. Anggota hakim kosntitunsi berjumlah ……………………… RPP PKn Kelas IV

| 33

a. tujuh orang

c. lima orang

b. enam orang

d. empat orang

Lengkapi kalimat berikut ! 1. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2. BPK kependekan dari ………………. 3. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………... 4. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. 5. Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah …………………….. 6. Untuk menjalankan pemerintahan, presiden dibantu oleh ……………………… 7. Presiden dan wakil presiden dipilih melalui ………………………….. 8. Salah satu tugas MPR adalah ……………………….. 9. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ……………………….. 10. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ……………………….

Kunci Jawaban 1. DPR termasuk lembaga legislatif 2. lembaga eksekutif presiden 3. pemulihan nama baik seseorang rehabilitasi 4. presiden ketiga RI BJ Habibie 5. presiden ke enam RI Susilo Bambang Yudhoyono

Kunci Jawaban 1. MPR, DPR, DPD 2. Badan Pemeriksa Keuangan 3. Menteri Negara 4. Lembaga Eksekutif 5. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6. Wakil Presiden 7. Pemilu 8. Keputusan Presiden RPP PKn Kelas IV

| 34

9. Mengusulkan pengangkatan hakim agung.

Pedoman penilaian Nomer I 1 – 10 skor 1 II 1 – 10 skor 2

Jumlah skor x 100 = NA 30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu

: : : :

SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi** 3 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan.  Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif.  Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif.  Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif.  Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan.  Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa

hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) RPP PKn Kelas IV

| 35

B. Materi Ajar  Pengertian pemerintah.  Komponen pemerintahan di Indonesia. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning . Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif, eksekutif, dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas. 

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah, pemerintahan, dan sistem pemerintahan.  Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif, eksekutif, dan yudikatif).  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.  Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat, yaitu lembaga legislatif (MPR, DPR, dan DPD), eksekutif (presiden), dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi), serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.  Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn.  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber,  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, RPP PKn Kelas IV

| 36

 memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna

dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Narasumber umum.)  Orang tua.  Teman.  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian

pemerintah dan sistem pemerintahan  Menjelaskan lembaga legislatif  Menjelaskan lembaga eksekutif  Menjelaskan lembaga yudikatif  Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan  Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

 Penilaian  Mengapa dalam suatu Tugas individu lisan negara harus ada pemerintahan?  Penilaian Tugas kelom-pok unjuk kerja  Bagaimana susunan (keberanian keanggotaan dan untuk kedudukannya? menyampaik  Apa tugas dan an pendapat) wewenangnya?   Apa arti lembaga eksekutif?  Apa saja tugas-tugas presiden?  Mendiskusikan lembagalembaga (MA, MK, dan KY).  Apa tugas dan kewenangan lembagalembaga tersebut?  Apa tugas BPK?  Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan?

RPP PKn Kelas IV

| 37

Format Kriteria Penilaian  P RODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

1.



Aspek

Kriteria

Konsep

Skor

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

P ERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

Lembar Penilaian Performan No

Nama Siswa

Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah


Cilacap, Januari 2011 Guru Kelas IV

WIDYANTI, A.Ma.Pd NIP. 19861011 201001 2 022

RPP PKn Kelas IV

| 38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu

: : : : :

SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Standar Kompetensi** 3.Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. B. Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden, dan para menteri. C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa

hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) D. Materi Ajar  Lembaga eksekutif. E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning . Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan. F. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. 

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden).  Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden).  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; RPP PKn Kelas IV | 39

 memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk      

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi Siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

G. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Narasumber umum.)  Orang tua.  Teman.  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

 Memahami lembaga eksekutif  Tugas

(presiden).

individu  Tugas kelom pok

Bentuk Instrumen  Penilaian

lisan  Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaik an penda pat)

Instrumen/ Soal  Sebutkan organisasi

pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden, dan para menteri?


Aspek

Kriteria

Skor

RPP PKn Kelas IV

| 40

1.



Konsep


4 3 2 1

P ERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Sikap


4 2 1


Nama Siswa

Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.





RPP PKn Kelas IV

| 41


Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. : 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden, Wakil Presiden dan para menteri. : - Menyebukan lembaga yang mengangkat dan memberhentikan menteri. - Menyebutkan nama departemen - Menjelaskan tugas dan wewenang lembaga pemerintahan tingkat pusat.

I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. Siswa dapat mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. Siswa dpaat menjelaskan tugas dan wewenang para menteri.   

II. Materi Pokok Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat 

III. Metode Pembelajaran Ceramah Penugasan Pengamatan   

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Judul materi pelajaran : Lembaga Negara dalam lingkup eksekutif. 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif dan meminta siswa menyebutkan lembaga Negara yang termasuk dalam lembaga eksekutif. Siswa berkelompok / berdiskusi menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga Negara yang termasuk dalam eksekutif b. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. Kegiatan Akhir Siswa menulis kesimpulan materi. Guru memberikan PR Pertemuan ke 2

RPP PKn Kelas IV

| 42

1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang nama departemen Siswa berdiskusi menyebutkan nama departemen secara urut dan menyebutkan tugas dan wewenang yang termasuk dalam lembaga eksekutif. b. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi. Pertemuan 3 dan 4 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang tugas para menteri dan pembagiannya Siswa berdiskusi menyebutkan pembagian para menteri yang ada dan menyebutkan tugas dan wewenang para menteri b. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat rangkuman materi. V. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV Buku yang relevan  

VI. Penilaian 1. Tes lisan 2. Tes tertulis 3. Skala sikap Mengetahui, Kepala Sekolah




Contoh bentuk penilaian (skala sikap) Ceklis ( √ ) pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom berikut ini !

RPP PKn Kelas IV

| 43

A. No

B. Pernyataan menyediakan

C. Betul

D. Sal

G.

H.

E. 1.

F. Pemerintah fasilitas umum

I. 2.

J. Pada pemilu 2004 presiden dipilih langsung oleh rakyat

K.

L.

M. 3.

N. Pemerintah bertindak pada koruptor

O.

P.

Q. 4.

R. Siswa suka merusak fasilitas sekolah

S.

T.

U. 5.

V. Rakyat wajib membayar pajak

W.

X.

Y. 6.

Z. Meja kursi tidak boleh dicoretcoret

AA.

BB.

tegas

CC.

7.

DD. Pemerintah menjamin kesejahteraan rakyat

EE.

FF.

GG.

8.

HH. Pendidikan gratis untuk rakyat miskin

II.

JJ.

Contoh bentuk instrument penilaian (tes tertulis) 1. Jabatan seorang presiden berakhir tiap … KK. a. LL. b. dua tahun tiga tahun MM. c. NN. d. empat tahun lima tahun 2. Wakil presiden yang ketujuh adalah … OO. a. B.J PP.b. Megawati Soekarno Habibie Putri QQ. c. Try RR. d. Sutrisno Hamzah Haz 3. Menteri bertanggung jawab kepada … SS. a. DPR TT. b. Presiden UU. c. VV. d. MPR rakyat 4. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah … WW. a. XX. b. MPR rakyat YY. c. ZZ. d. menteri pemerintah 5. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh … AAA. a. BBB. b. menteri MPR CCC. c. DDD. d. presiden lembaga

RPP PKn Kelas IV

| 44


: : : : :


Standar Kompetensi** 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Kompetensi Dasar 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menceritakan proses globalisasi.  Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan.  Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa

hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Arti globalisasi dan sejarahnya.  Kita di tengah-tengah globalisasi.  Sikap kita terhadap globalisasi. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning . Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru. 

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi.

RPP PKn Kelas IV

| 45

 Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta

sikap dalam menghadapinya.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.  Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber,  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 


E. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Narasumber umum.)  Orang tua.  Teman.  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses

Teknik Penilaian

Tugas


Instrumen/ Soal  Mengapa globalisasi

RPP PKn Kelas IV

| 46

globalisasi.  Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan.  Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.

individu

lisan terjadi?  Penilaian  Buatlah tabel mengenai unjuk kerja makanan impor apa saja (keberanian yang digemari di untuk Indonesia. menyampaik  Mengapa permainan an pendapat) playstation atau game di  Penilaian komputer di Indonesia? lisan (keberanian menyampaik an pendapat)  Penilaian tulisan  Penilaian sikap (pengamatan perilaku)


1.



Aspek

Kriteria

Konsep

Skor


4 3 2 1

P ERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Sikap


4 2 1


Nama Siswa

Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


Cilacap, Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV

| 47



RPP PKn Kelas IV

| 48

A.

Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 1.

Apa yang dimaksud globalisasi ?

2.

Berasal dari mana kata globalisasi itu ?

3.

Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ?

B.

4.

Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ?

5.

Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Didiskusikan permasalah berikut ini, tulislah dampak positif dan negatif bagi masyarakat Indonesia.

No 1.

2. 3. 4

C.

Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi, pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Menonton TV hingga larut malam.

Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif

Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 1.

Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ?

2.

Sebutkan kerugian adanya globalisasi ?

3.

Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ?

4.

Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ?

5. D.

Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ?

Isilah titik-titik berikut ini ! 1.

Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang …

2.

Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana …

3.

Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media …

4.

Orang

lebih

suka

melihat

berita

melalui

televise,

akibatnya malas untuk … 5.

Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui …

KUNCI JAWAB

RPP PKn Kelas IV

| 49

A

1. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. 2. Globalisasi berasal dari kata global. 3. Kekayaan alam 4. Tradisional 5. Kuda, rakit, perahu mancung.

B

1. Positif 2. Positif 3. Negatif 4. Negatif

C

1. Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. 2. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 3. Praktis sebagai alat komunikasi 4. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. 5. Malaysia, Singapura, Brunaidarusalam, dsb.

D

1. Komunikasi 2. Komunikasi 3. Elektronik 4. Membaca surat kabar 5. Pendidikan Agama

RPP PKn Kelas IV

| 50


: : : : :

SD. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan).

Standar Kompetensi** 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Kompetensi Dasar 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa

hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi.  Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a. Tarian b. Wayang kulit c. Reog, dll.  Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke luar negeri., misalnya : a. Tari Gambyong dari Jawa Tengah b. Tari Kecak dari Bali c. Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d. Jaipong dari Jawa Barat, dll. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning . Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada di Indonesia.

RPP PKn Kelas IV

| 51

– Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh kebudayaan di Indonesia, seperti tarian tradisional, dan contoh kebudayaan asing. 

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia.  Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan asing.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi Siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi


Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Narasumber umum.)  Orang tua.  Teman.  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan globalisasi

Teknik Penilaian

Tugas


Instrumen/ Soal  Buatlah daftar mengenai

RPP PKn Kelas IV

| 52

kebudayaan.

individu

tulisan jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia.  Penilaian  Mengapa globalisasi sikap (pengamatan terjadi? perilaku)  Sebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional?


1.



Aspek

Kriteria

Konsep

Skor


4 3 2 1

P ERFORMANSI No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1


Nama Siswa

Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai




RPP PKn Kelas IV

| 53



RPP PKn Kelas IV

| 54

Contoh Soal :

a.

Pilihan Ganda 1. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain, mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa .... a. malu c. bangga b. khawatir d. curiga

b.

Isian 1. Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah .....

c. Uraian 1. Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari !

Kunci Jawaban

a. b. c.

Jawab : c Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu Jawab : 1. Jaipong ke Australi 2. Sendra Tari Ramayana

Skor Nilai.

: a. Pilihan ganda b. Isian c. Uraian

skor : 1 skor : 1 skor : 3

Nilai Akhir

: Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum

RPP PKn Kelas IV

| 55


: : : : :


Standar Kompetensi** 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Kompetensi Dasar 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa

hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning . Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal – berdoa, presensi, apersepsi dan Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di Indonesia – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran



Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia.  Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; RPP PKn Kelas IV

| 56

 memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi Siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi



E. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Narasumber umum.)  Orang tua.  Teman.  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap kita

terhadap globalisasi.

Teknik Penilaian

Tugas individu


Instrumen/ Soal  Mengisi kolom skala

tulisan sikap.  Penilaian  Mengapa globalisasi sikap terjadi? (pengamatan  Bagaimana cara sikap kita perilaku) terhadap globalisasi?


1.



Aspek

Konsep

Kriteria


Skor

4 3 2 1

P ERFORMANSI

RPP PKn Kelas IV

| 57

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Sikap


4 2 1


Nama Siswa

Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai






RPP PKn Kelas IV

| 58


Sekolah

: ………………………………………..

Mata Pelajaran


Kelas/ Semester

: IV / 2

Alokasi Waktu

: 8 JP x 35 menit

Standar Kompetensi

: 4.

Menunjukan

: 4.1

Memberikan

terhadap

Globalisasi

dilingkungannya. Kompetensi Dasar

contoh

sederhana

pengaruh

globalisasi dilingkungannya. Indikator

: 4.1.1 Menjelaskan pengertian globalisasi 4.1.2 Mengidentifikasi contoh globalisasi dilingkungan sekitar. 4.1.3 Menyebutkan

pengaruh

positif

dan

negatif

globalisasi di masyarakat. 4.1.4 Memberikan

contoh

pengaruh

negatif

di

masyarakat. 4.1.5 Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat 

Menjelaskan pengertian globalisasi



Menyebutkan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat.



Menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi dilingkungan masyarakat.



Menyimpulkan akibat adanya globalisasi.

II. Materi Pokok 

Globalisasi


Ceramah



Tanya jawab



Diskusi



Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

RPP PKn Kelas IV

| 59

1. Apersepsi a. Siapa yang pernah belanja di toko Rita ? b. Termasuk pasar apakah toko Rita ? 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukan beberapa gambar yang berteknologi modern b. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi dan menjelaskan contohcontohnya. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas.

Pertemuan ke 2

1. Apersepsi a. Apa yang dimaksud globalisasi ? b. Berasal dari kata apakah globalisasi ? 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi dimasyarakat. 3. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat.

Pertemuan 3

1. Apersepsi a. Siapa yang senang makan sarimi ? b. Sarimi adalah termasuk makanan siap saji bukan? 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi di lingkungan masyarakat. b. Guru memberi contoh keuntungan adanya globalisasi di masyarakat. c. Guru memberi contoh kerugian adanya globalisasi. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keuntungan dan kerugiannya adanya globalisasi

Pertemuan 4

1. Apersepsi a. Bagaimana cara berjalan didepan orang tua ? b. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ! c. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ! 2. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV

| 60

a. Guru menjelaskan akibat adanya globalisasi dimasyarakat. b. Guru memberi contoh akibat adanya globalisasi di masyarakat. Misal : - Kurangnya tata karma terhadap orang tua dan guru. 3. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang akibat adanya globalisasi.

V. Alat dan Sumber Belajar 

Buku PKn kelas IV SD, Penerbit Yudhistira hal 50 – 56



Buku PKn kelas IV SD, Penerbit Intimedia hal 92 – 102



Buku Taktis kelas IV SD, CV Harapan Baru, hal 5 – 7

VI. Penilaian 1. Tes lisan 2. Tes tertulis 3. Skala sikap

Pertemuan 1

Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. Apa yang dimaksud globalisasi ? 7. Berasal dari mana kata globalisasi itu ? 8. Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 9. Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? 10. Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Pertemuan 2

Didiskusikan permasalah berikut ini, tulislah dampak positif dan negatif

bagi

masyarakat Indonesia. RPP PKn Kelas IV

| 61

No 1.

2.

Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi, pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. Didirikannya pabrik industri tekstil di sekitar.

Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif

rokok dan lingkungan

3. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia 4 Menonton TV hingga larut malam. Tes Pertemuan 3

Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? 7. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? 8. Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? 9. Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 10. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Tes Pertemuan 4

Isilah titik-titik berikut ini ! 6. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 7. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 8. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 9. Orang lebih suka melihat berita melalui televise, akibatnya malas untuk … 10. Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … Kunci Jawaban Tes Pertemuan 1

6. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. 7. Globalisasi berasal dari kata global. 8. Kekayaan alam 9. Tradisional 10. Kuda, rakit, perahu mancung.

Tes Pertemuan 2

5. Positif 6. Positif RPP PKn Kelas IV

| 62

7. Negatif 8. Negatif

Tes Pertemuan 3

6. Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. 7. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 8. Praktis sebagai alat komunikasi 9. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. 10. Malaysia, Singapura, Brunaidarusalam, dsb.

Tes Pertemuan 4

6. Komunikasi 7. Komunikasi 8. Elektronik 9. Membaca surat kabar 10. Pendidikan Agama

Mengetahui,

Cilacap, ………………………..

Kepala Sekolah

Guru Kelas

_________________

________________

RPP PKn Kelas IV

| 63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RP P)

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : :

................................................. IV ( empat ) Pendidikan Kewarganegaraan II ( dua ) 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan )

: 4. Menunjukan sikap terhadap globalisasi di lingkungan propinsi : 4.2. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang perrnah ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional. : 4.2.1 Menjelsakan budaya daerah Indonesia. 4.2.2 Mengidentifikasi contoh globalisasi di lingkungan sekitar. 4.2.3 Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan keluar negeri.

A. Tujuan Pembelajaran

:

Melalui pengamatan, diskusi dan tugas siswa dapat : a. Mengidentifikasi budaya khas Indonesia b. Menjelaskan manfaat ditampilkanya budaya Indonesia ke luar negeri

B. Materi Pokok

: 1.

Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a. Tarian b. Wayang kulit c. Reog, dll.

2.

Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke

luar negeri. Misalnya : a. Tari Gambyong dari Jawa Tengah b. Tari Kecak dari Bali c. Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d. Jaipong dari Jawa Barat, dll. C. Metode Pembelajaran : 1. 2. 3.

Pengamatan Diskusi Penugasan

Pertemuan I Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi * Guru mengkodisikan peserta didik. RPP PKn Kelas IV

| 64

*

2.

Kegiatan inti

* *

*

3.

Guru menggali pengalaman siswa dengan bertanya : " Siapa yang pernah melihat pertunjukan kesenian daerah di lingkungannya, misalnya calung, kuda lumping, wayang kulit dll ".

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar. Masing-masing kelompok membuat daftar jenis-jenis budaya yang pernah ditampilkan di lingkungan sekitar dan kebudayaan- kebudayaan daerah yang ada di Indonesia. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain mencermatinya.

Kegiatan akhir. * Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja masing-masing kelompok. * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa pertemuan yang akan datang membahas tentang jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah "

Pertemuan II Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi * Mengkodisikan peserta didik. * Guru memperlihatkan kepada siswa gambar-gambar kebudayaan daerah, siswa menyebutkan jenis kebudayaan itu dan asal daerahnya. 2.

Kegiatan inti

*

* * * 3.

Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok belajar untuk mendiskusikan jenis-jenis kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri dan manfaatnya bagi bangsa Indonesia. Masing-masing kelompok belajar menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok yang lain menanggapinya.. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok diskusi dengan hasil terbaik. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi sebagai penguatan.

Kegiatan akhir. * Guru menugaskan kepada masing-masing kelompok belajar untuk membuat : 1. Kliping tentang budaya daerah Indonesia 2. Membuat karangan / puisi yang mengekpresikan keindahan budaya Indonesia * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa hasil karya yang terbaik akan di abadikan di Perpustakaan. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah "

E.

Alat dan Sumber Belajar

* *

Buku PKn kelas IV, Cempaka Putih Hal. 85 - 87 Buku-buku lain yang relevan RPP PKn Kelas IV

| 65

*

Poster ( gambar ) macam-macam budaya daerah

4. Penilaian Hasil Belajar * Teknik Penilaian

*

Bentuk

*

Intrumen

: Tes - Lisan Tulisan Praktek : - Pilihan Ganda - Isian - Uraian : 1. Lembar Pengamatan 2. Lembar Penilaian Produk

Contoh Soal :

d.

Pilihan Ganda 1. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain, mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa .... a. malu c. bangga b. khawatir d. curiga

e.

Isian 1. Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah .....

f. Uraian 1. Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari !

Kunci Jawaban

d. e. f.

Jawab : c Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu Jawab : 1. Jaipong ke Australi 2. Sendra Tari Ramayana

Skor Nilai.

: a. Pilihan ganda b. Isian c. Uraian

skor : 1 skor : 1 skor : 3

Nilai Akhir

: Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV

| 66

RPP-PKn-4

Recommend Documents